【精華】滿分作文集錦8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的滿分作文9篇，歡迎大家分享。
滿分作文 篇1
“哈哈……哈哈……”公園的大門口不時傳來一陣爆笑聲。出于好奇，我走了過去，原來是人們在照哈哈鏡，我很快就加入了“哈哈隊”。
我走在一塊凹面鏡前，鏡子里出現(xiàn)了一個十分瘦小的我。我不高興了，自言自語道：“人家本來就瘦，干嘛還讓人家變瘦呢？”于是氣憤地走開了，又來到一塊凸面鏡前，這時，鏡子里出現(xiàn)了一個人高馬大的'我，我不高興了，又自言自語道：“這是我嗎？”又氣憤地走了，來到一塊平面鏡前，這時鏡里出現(xiàn)了一個全新得我——一個不胖不瘦的我。這時，我發(fā)現(xiàn)我臉上有一點小黑點，于是掏出紙巾，趕快擦得干干凈凈，我笑了，鏡中的我也笑了，笑得是那么燦爛。
從公園出來，我忽然想到了什么。這不就是生活中的我嗎？時而渺小，時而龐大，時而正常。
剛開學(xué)，我學(xué)習(xí)興趣很濃，成績也比較好，上課積極回答問題……所以老師十分重視我，對我是百般喜歡。
可是到后來，學(xué)習(xí)興趣越來越差，成績更是一落千丈，老師對我不再百般喜歡，不再重視，上課也很少讓我回答問題。我感到十分難過。
為了找回老師的喜愛，我告誡自己振作起來，可不知怎得，情緒老是低沉，而且越想振作越低沉，我放棄了，我絕望了。
老師為什么老要拿成績來衡量學(xué)生呢？我反問道，究竟為什么呢？我也不知道，我只覺得老師可怕起來，尤其是語文老師，因為她曾是我最喜歡的老師，如今卻……
昨天，我們開了家長會，家長會后，我從母親那里得知語文老師說我身體不好、營養(yǎng)不良等一系列關(guān)于我的事情，我高興了，因為我明白了老師是關(guān)心我的；我振作了精神，真正理解了老師先前那樣做的原因了，我又喜歡上了那位老師。
老師，您不就是鏡子嗎？在我驕傲?xí)r，您成了凹面鏡，告訴我不要驕傲，要有上進心；在我低落時，您就是凸面鏡，告訴我，鏡中的就是你，其實你很棒；如今，您就是平面鏡，完全展示了我個人，告訴我擦掉黑點，改正錯誤，做得更好。
�。±蠋�，您就是鏡子，永遠(yuǎn)照亮每一個學(xué)生。
滿分作文 篇2
當(dāng)孔融讓梨的故事早已成為千古美談，當(dāng)六尺微巷已為眾人所稱頌。贊揚，面對那一枚枚閃爍著金光的世乒賽金牌，我不禁問道，我們是否應(yīng)該讓出他們，我們到底該讓出什么? 誠然，當(dāng)乒賽的現(xiàn)場奏響一次次國歌，國人……
當(dāng)孔融讓梨的故事早已成為千古美談，當(dāng)六尺微巷已為眾人所稱頌。贊揚，面對那一枚枚閃爍著金光的世乒賽金牌，我不禁問道，我們是否應(yīng)該讓出他們，我們到底該讓出什么?
誠然，當(dāng)乒賽的現(xiàn)場奏響一次次國歌，國人是那么自豪，驕傲，然而面對所謂“壟斷”的質(zhì)疑層出不窮，我們也會焦慮，反思，那么，我們又是否該讓?
在我看來，我們可以讓出技術(shù)，而不是讓出獎牌，我們可以讓出科學(xué)的訓(xùn)練方法，卻絕不可以故意削弱自己的實力，以求他國獲得金牌，粉飾出世界經(jīng)濟水平的一片繁榮多元的假象。
時光匆匆而逝，一百年前的中國剛剛放生了劇變，一次驚天的變革剛剛開始。一百年來，我們感受到了中國生機勃勃的改變，我們要自豪的說，這些改變是靠中國人的手創(chuàng)造出來的，我們何時要求過英美國家讓出一片天地呢?
授人之魚，不如授人之漁。當(dāng)我們先進的乒乓球訓(xùn)練方法達(dá)到世界領(lǐng)先水平時，我們有理由與他國做技術(shù)交流，讓出技術(shù)。而當(dāng)我們的水稻種植技術(shù)，因袁隆平的成果而提高時，我們也主動提出讓他為世界水稻種植培養(yǎng)人才。只有這樣，才能解決糧食問題，而不只是一味的讓出糧食，救濟饑餓人口。
孔融讓梨，六尺微巷，讓出的是一種傳統(tǒng)美德，讓出的，是一種人性的美好。而讓獎牌卻非如此，讓糧食讓錢，讓一切一切的物質(zhì)，僅僅只能救一時之需，甚至有時違背了基本的道德準(zhǔn)則。只有當(dāng)先進的技術(shù)為世人所共享時。我們才真的`可以看到高水平的比賽，我們才真的可以看到這世上再無饑餓啼哭的孩子，我們才真的可以看到那人們的笑臉綻放在世界的每一個角落。
你讓或不讓世界都會因此而改變;你讓或不讓，沒有人會強迫。然而當(dāng)你思考讓或不讓之前，請一定記得考慮，是讓出一時的榮譽，換那世界一時的“榮光”，還是讓出技術(shù)，讓出科學(xué)，換那世界陣陣爽朗明快的笑聲，換那幸福生活萬年長?
滿分作文 篇3
1. 蔚藍(lán)的星球，不息旋轉(zhuǎn)，壯闊的大海，白浪滔天;涓涓的小河，流過田野、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)。這些都是生命活力的表現(xiàn)。
2. 我還是愛著屬于我的初三的。愛屬于初三給與我的心曠神怡的時刻：當(dāng)你冥思苦想，而終于恍然大悟的時候，你會品嘗成功的喜悅;當(dāng)你忙里偷閑和別人閑聊上幾句家常時，你會發(fā)現(xiàn)生活的樂趣;當(dāng)你趁著課間十分鐘一瞥窗外那云卷云舒的寬容時，你會感到心靈的輕松與愜意。所以，我說——初三是一幅流光溢彩的油畫，是一片充滿幻想的云霞，是一個充滿競爭的年華。
3. 希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。
4. 追求，就是千年不變的至情，百代流傳的綺夢;是沁人心脾，令人留連的田園風(fēng)光;是一個人、一個家、一個民族、一個國家奮斗不息的崇高理想。因為有了追求，才有了一個個古老而又美好的傳說;有了追求，才有了一座座綿延無邊、用血肉筑起的鋼鐵長城;有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之間、永不低頭的雕像。
5. 愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的航標(biāo)，指明了新生的希望。
6. 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
7. 不知是否曾經(jīng)擦身而過，你輕輕地如天邊的一絲薄云，即使可遇而不可求，也帶走了我心靈的關(guān)注
8. 初三讓我受益匪淺，她讓我明白了珍惜時間才不會虛度此生的真諦，她讓我懂得了珍愛人生就要去拼搏去奮斗的道理。如醉如癡，她讓我用激情吮吸著知識的甘露;豁然開朗，她讓我用真誠去探尋著做人的美好。
9. 當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中;當(dāng)你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。
10. 都說生活的船不能沒有理想的帆。都說生活的理想就是為了理想的生活。而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
11. 關(guān)注無須矯情，關(guān)注只會無意，那份認(rèn)真與執(zhí)著，就像飛向天空的蝴蝶，帶走我的關(guān)注，無意中又捎來生命與愛的消息，送給生命中的點點滴滴!
12. 每每想起這件事，心里酸酸的，只是這種委屈沒有升華成恨，而是造就了我堅強的性格，我也理解老師的心情。如果沒有那一次，我能體會到委屈的滋味嗎?哈哈!歲月無痕，惟有馨香縷縷。
13. 面對著蒼茫的群山，面對著無際的原野，面對著清澈的小溪，面對著芳郁的野花，面對著淺淺的草葉，我沉默，我驚嘆，我欣喜，我歡樂，我無言。
14. 青春的風(fēng)鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。.
15. 青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。無悔的青春，完美的'答卷，把握好它。待到春風(fēng)吹過時，回想過去，自己的認(rèn)真把握，干好了該干的每一件事，至少“這”也是對我們生命的一種交待。將青春握在手中，將希望銘記心頭，帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌。
16. 讓我們行動起來，把愛心帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。
17. 人生的鼓掌永遠(yuǎn)不能停息?它永遠(yuǎn)激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心，比金錢更重要。
18. 人生需要掌聲。許多人時�？畤@：知青難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎?
19. 就像是風(fēng)對于帆，就像是溫度對于種子，就像是陽光雨露對于萬物生長，贊美是我們成長過程中不可或缺的精神營養(yǎng)。落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。
20. 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。
21. 生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而而巨浪沖天……人們在經(jīng)受大風(fēng)大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。
22. 生活中的船不能沒有理想的帆。生活中的理想就是為了理想的生活。生命是正在燃燒的火焰，在灰燼里同樣會放射出光芒，因為生命在你手中，你只要把握好。
滿分作文 篇4
上世紀(jì)五十年代，在山東農(nóng)村老家過端午，印象有四：
一是吃粽子。粽子實際上頭天晚上就做好了。故鄉(xiāng)的粽子和外地不同，外地是用糯大米做的，故鄉(xiāng)是用黏小米做的；外地多數(shù)用葦子葉做，云南等少數(shù)民族地區(qū)還用竹筒做，我們故鄉(xiāng)除用葦子葉外，還用類似薄羅葉那樣的粽子葉做，且兩個粽子對著捆在一起，其他地方少見。故鄉(xiāng)農(nóng)村人過端午吃粽子就是吃粽子，也沒說紀(jì)念什么，只是學(xué)校的老師說是紀(jì)念屈原投汨羅江，更沒人去考證屈原是因逆耳忠言的勸諫，還是和楚懷王的后宮私通，而遭嫉恨放逐。老百姓只知道“吃了端午粽，才把那棉襖扔”，那時人窮，沒有毛衣、春秋衫，只有在單衣和棉襖兩者之間選擇。就是說，過了端午節(jié)，就可完全脫掉棉襖了。
二是插艾蒿。天不亮就趕到遠(yuǎn)處的山野，去采苗高葉壯的艾蒿，回來后就插在門框上，據(jù)說可避邪。實際上是，家中有人得個瘡癤什么的疾病，就把那干過后的艾葉采下來，揉成一個個圓錐型的小團，用香點著，讓艾煙來熏患部，在中醫(yī)學(xué)上叫“灸”。再就是多割一些曬干，擰成“煙繩”，夏天用來熏蚊子，由于那時多數(shù)人家沒有蚊帳。沒有象四川人在端午節(jié)扎艾狗掛在門上，是為了讓張獻(xiàn)忠識別是窮人家，起義軍不殺。
三是扎五絲。就是把五彩或七彩的'絲線擰成一股細(xì)繩，捆在手脖、腳脖上，據(jù)說能辟邪保平安。剛扎上的時候，色彩很鮮艷。時間一長，被水濕了，掉了顏色，加上身上的灰沾上，就不新鮮了。五絲不能隨意剪掉，必須等到下雨，剪掉后扔到水里，據(jù)說能變成彩色的小蛇。
四是戴香囊。老家叫香布袋、荷包。男孩戴大鋤刃，女孩戴心型的荷包。里面裝的香蓬子都是自己到野地里刨回來曬干的。那時一種長在沙地里的草，根部好像個黑色的棗核，用手掰開，里面是白色的，硬硬的，很香。這時的小伙子大姑娘在一起，往往瞄著荷包互相扯來搶去嬉鬧調(diào)情。故鄉(xiāng)的習(xí)慣是，戴著香囊，不能去瓜地，說一去就把瓜給轟了，光開花不結(jié)瓜。
滿分作文 篇5
梭羅在他的《悲憫情懷》中談到，世間最人性的光輝，就是自然地將人類擁有的悲憫情懷釋放在需要幫助的人或動物身上，這是人性至高的光輝情結(jié)。
悲憫情懷，既是一種對他人感同身受的憐惜，又是時代和社會永不過時的呼喚。
悲憫情懷是溫暖人間的薪火，是人類共同傳承的良知。兩千多年前，孔子感嘆“苛政猛于虎”，對統(tǒng)治者的苛政發(fā)出抗議;屈原感慨“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，表達(dá)了對楚國人民的'關(guān)心;曹文軒說：“悲憫情懷，無疑是優(yōu)良人性之一。倘若世界上各民族的大多數(shù)人能有如此情懷，今日之世界不至于動輒血流成河，不至于被恐怖主義的陰云籠罩，不至于讓邪惡在任何一個角落都可能出現(xiàn)并施展它的淫威�！北砻髁吮瘧懬閼训牧α�。他們用人性之光，用對百姓的虔誠、慈悲和博愛，溫暖著蕓蕓眾生。
悲憫來源于寬廣的胸懷，它說起來簡單，做起來并非易事。當(dāng)《悲慘世界》中慈愛的主教借宿給冉·阿讓，而冉·阿讓卻偷走了他的銀燭臺且被警察抓住，主教說銀燭臺是他送給冉·阿讓的禮物時，我們體會到了悲憫;當(dāng)簡·愛得知一切，重回雙目失明、一無所有的羅切斯特的身邊時，我們體會到了悲憫;當(dāng)小男孩在岸邊把一條條小魚放回大海時，我們體會到了悲憫。
要做到常有悲憫情懷，不需要做出巨大的犧牲，從身邊的小事做起就行。
但生活中有一種人，凡事以自己為先，當(dāng)自己的利益受到威脅時，便什么都可以拋棄。當(dāng)年汶川地震發(fā)生時，身為教師的范美忠不顧自己學(xué)生的安危，自己先跑出教室逃生。在成功獲救后，他寫了一篇文章發(fā)在了網(wǎng)上，大概內(nèi)容是：他做這個決定是有道理的，那種情況下，只有他的女兒他會救，他的母親他也不會救。這種自私的人不可能有悲憫情懷。
南非前總統(tǒng)曼德拉把自己的一生奉獻(xiàn)給了和平事業(yè);致力于種族平等事業(yè)的馬丁·路德·金，用《我有一個夢想》的演講激勵了無數(shù)人。他們的悲憫改變了世界，改變了一個時代;他們用一言一行提醒當(dāng)今的我們：在這個歌舞升平、燈紅酒綠的世界，千萬不要忘記還有貧困山區(qū)兒童在遭遇失學(xué)的痛苦，環(huán)境污染帶來的種種疾病令許多人痛不欲生，貪腐現(xiàn)象橫行讓公平正義被嚴(yán)重?fù)p害……
作為平常人的我們，應(yīng)以一己之力，化悲憫為行動，給這個世界以光和熱，給自然以生機和活力，給身邊人以溫情和希望。遇見生活貧苦者，不做看客，不冷漠相向，而是義不容辭地相助，哪怕僅僅是盡了點綿薄之力，心頭也會留有余熱。熱衷公益，給那些需要幫助的人送去一份愛，哪怕僅僅是一件衣服、一本書，也會溫暖人心。這，就是悲天憫人的大情懷。
滿分作文 篇6
如果年輕人和老年人之間就某個問題的觀點產(chǎn)生分歧，且不論真理站在哪一方，老人總會用不屑的語氣說：你懂什么！我吃過的鹽比你吃過的米還多，我走過的橋比你做過的路還多！
然而在科技、文化、思想瞬息萬變的現(xiàn)代社會，“吃過的鹽”“走過的橋”這類“經(jīng)驗論”真的還能占上風(fēng)嗎？誰能保證年輕的一代創(chuàng)造的新文化不比傳統(tǒng)文化豐富？文化反哺不是兇惡的暗流，是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。年長的一代也不必驚慌抗拒，正如韓愈所說“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”。因此，在不同的“道”之間，施教者和受教者之間，往往會發(fā)生角色轉(zhuǎn)換。
很大一部分時間里，年長的一輩是施教者，他們作為文化傳統(tǒng)的傳承者，向后輩講述經(jīng)久不衰的故事，描述所見所聞以及體會感悟。那么獨特的習(xí)俗或是家族的精神，構(gòu)建起了年青一代的文化根基，使之吸取傳統(tǒng)文化土壤中豐厚的營養(yǎng)。年輕人才得以站在前人的肩膀上看得更遠(yuǎn)。
當(dāng)年青一代吸取了足夠的養(yǎng)分破土而出時，往往又會發(fā)現(xiàn)世界與長輩的描述不盡相同。年輕人憑借旺盛的生命力勇敢迎接大千世界繽紛多彩文化的沖擊。傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的、民族的和世界的、陽光的和灰色的各種文化，年輕人總能以極快的速度接受、分析、消化。由于這些額外的營養(yǎng)，年青一代或許能成長更快，有一天，他們超過了年長的一代。
觀察社會進程我們會發(fā)現(xiàn)，因為生活條件的'逐漸改善，年輕一輩的平均身高一般會超過前輩。同樣的，因為思想觀念的開放，年輕一輩的學(xué)習(xí)能力也強于前輩。于是，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。
年輕人能從受教者轉(zhuǎn)換成施教者還有一個原因：他們在創(chuàng)造文化，新文化中蘊含的鮮明的時代活力，這正是年長一輩所缺乏的。
文化反哺和鳥類反哺一樣是自然社會的正�，F(xiàn)象，角色轉(zhuǎn)換之間也可能會發(fā)生一些小沖突。面對沖突，我想年輕人即使成為施教者也要給予長輩充分的尊重，一如雛鳥長大后也要聽取老鳥的經(jīng)；同時即使長輩不再是施教者，也不必認(rèn)為地位受到動搖，學(xué)無止境，見賢思齊，才能終身豐贍文化內(nèi)涵。
只有不斷地角色轉(zhuǎn)換，才能使文化永葆新鮮，成為社會進步的不竭源泉。
滿分作文 篇7
我生活在一個幸福的家庭里，每天都在發(fā)生著有趣的事。
一個星期天，我和爸爸閑著無聊便開車到鄉(xiāng)下去釣魚，我們走到河邊，我從車?yán)锬贸隽藘蓮埿〉首�，爸爸拿出兩個魚桿，一個大的是他的，一個小的`是我的。我們決定來比一比釣魚。
我拿起魚桿學(xué)著爸爸的樣子，先把浮子裝好，再把準(zhǔn)備好的魚餌裝在魚鉤上，我們的比賽就這樣開始了。
我把魚桿扔下了水，過了不久，水面上便有了動靜，我開心極了，用力一拉，可是怎么拉也拉不起來，我請求爸爸的幫忙，在我和爸爸的努力下，那條“大魚”終于被拉了上來。我一看，原來是一條被人扔掉的一抹布。爸爸哈哈地笑了起來，我失望的又把魚桿扔下了河。
不久，爸爸的魚桿也有動靜了，他一拉，一條身長5-8厘米的小魚被爸爸釣了起來。幾個小時過去了，爸爸桶里已裝了5條魚了，我卻一條也沒釣到。我開始有些不耐煩了，搬著凳子跟爸爸吵著要回家，爸爸對我說：“釣魚是費時間的，而且還要有耐心”，在爸爸的鼓勵下，我又坐了下來，又過了很長的一段時間，我的魚桿終于又有動靜了，這回的我，不慌不忙的拉起了魚桿，“哇！一條小魚！”我大叫起來，在我拉起的魚鉤上，掛著一條真魚。夕陽西下，我和爸爸提著小桶滿載而歸，雖然只是幾條小魚，我卻非常的高興，因為我學(xué)會了釣魚。！
到現(xiàn)在想起這件事我還是一樣的高興！
滿分作文 篇8
隨其心而助其欲謂之“縱”，隨其意而默其行謂之“容”。一味地“縱容”，一味地“愛與關(guān)心”，一味地“拔苗助長”，對成長中的孩子而言，是“利”，抑或是弊?面對朋友圈中越來越多的拉票語段與鏈接，面對著家長們不惜動用金錢與人脈，只為孩子贏得冠軍之名的亂象，我不禁陷入深深思考——這種大張旗鼓地拉票鬧劇是否是對孩子的另類傷害?
當(dāng)手機屏幕被那抑或真情抑或煽情的字眼霸屏?xí)r，我會選擇漠視，我會毫不猶豫地指尖一滑逃離那片是非難辯的區(qū)域。依我之見，微信拉票，拉的是人脈，拉的是金錢，這種風(fēng)習(xí)，于孩子而言，其弊遠(yuǎn)大于利。是的，多數(shù)家長讓孩子參加比賽的初衷，是為了讓孩子多參與、長見識，比賽的規(guī)則設(shè)計和靠微信投票的評選方式卻扭轉(zhuǎn)了他們的初衷，比賽變成了家長人脈以及“朋友圈”人數(shù)規(guī)模的較量。孩子的實力、參賽表現(xiàn)、作品質(zhì)量等本該成為決定勝敗關(guān)鍵的因素，卻變得不重要了。
況且，用微信拉票行為，作為評價父母對孩子關(guān)注的程度與其說是“愛”，倒不如說是天下父母對孩子畸形要求所體現(xiàn)出的盲目無知。評比活動，拼的是水平，是孩子個人能力的體現(xiàn)，如果本是孩子的比賽卻成了家長間人脈的比拼，那么孩子辛辛苦苦的作品不就成了一紙空談嗎?
看看中國的足球吧，憑關(guān)系上場、經(jīng)賄賂進隊、假球、黑哨、裙帶幫，把轟轟烈烈、人聲鼎沸的中超摧殘得門可羅雀，將曾經(jīng)的亞洲強隊折磨成人見人欺的魚腩之旅——多少才華橫溢的足球俊杰因無錢上貢連出場的機會都沒有。于是，泱泱十四億人口的大國，排不出能踢好球的11人隊形，成為國人的`心病和隱痛。由此可見，公平正義與國計民生、各行各業(yè)息息相關(guān)。如果長期助長拉票之風(fēng)，使關(guān)系學(xué)、人脈論、后門風(fēng)充斥于各種評選平臺，優(yōu)秀的平民子弟如何得以脫穎而出，他們?nèi)绾文軌颢@得公正的評判與認(rèn)可?這豈不成為民之不幸、國之災(zāi)難嗎?
再說，我們培養(yǎng)孩子，其出發(fā)點和最終目的是什么?著名教育家陶行知先生曾經(jīng)在他的文章中反復(fù)強調(diào)一個觀點，那就是千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。不看學(xué)生的實際表現(xiàn)如何，但靠親友團拉票，這樣的假成功對于孩子而言有百害而無一利。
所以，我想，當(dāng)一切競爭能回到公平正當(dāng)?shù)能壍溃?dāng)孩子們通過自己的努力、拼博與真實的才能，能夠挺直腰板站在領(lǐng)獎臺上接受通過自身優(yōu)秀而獲取的勝利果實時，這才是家長們真正值得歡欣、值得欣慰、值得慶祝的時刻。
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