小實(shí)驗(yàn)大道理作文合集3篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的小實(shí)驗(yàn)大道理作文，希望對(duì)大家有所幫助。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文1
今天的語(yǔ)文課上，我們班舉行了一場(chǎng)有趣的實(shí)驗(yàn)——拔書比賽。 材料很簡(jiǎn)單，做法很方便：將兩本書隔2到3頁(yè)互相交疊，一直到疊完為止。
當(dāng)柯老師讓大家預(yù)測(cè)拉開書需要多少時(shí)間時(shí)，班級(jí)里立刻炸開了鍋，大家不停地議論著“10秒”“1小時(shí)”“30分鐘”……當(dāng)然這都是一些還沒(méi)有根據(jù)的`猜測(cè)。 書相互疊好后，我們班派出了歐陽(yáng)和董浩兩位“大力士”出戰(zhàn)，柯老師將兩本書交給歐陽(yáng)，她先輕輕地拉了一下，見(jiàn)書沒(méi)有動(dòng)，便開始用力起來(lái)，只見(jiàn)她緊鎖眉頭，齜牙咧嘴，臉漲得通紅，可書還是紋絲不動(dòng)，萬(wàn)般奈何之下她只好把書交給了董浩。董浩剛開始就用了九牛二虎之力，可書還是毫發(fā)未動(dòng)。這時(shí)幾個(gè)同學(xué)又跑了上去，和歐陽(yáng)與董浩一起拔，只見(jiàn)他們兩手捏緊書的兩側(cè)，狠命地想把書拉開，可書還是不動(dòng)。然后，幾個(gè)同學(xué)開始大叫“我知道是摩擦在搞鬼，要吹的……”馬上，又有幾個(gè)同學(xué)加入了拔書隊(duì)伍，黑黑的腦袋圍成了一個(gè)大圓，先使勁吹，然后用力拔，可書還是不動(dòng)…… 站在一旁的我心想：怎么可能，我就不信我拔不出來(lái)，接著我也上去試了試�？晌以趺词箘�，書還是不開。這時(shí)，侯越走了上來(lái)也想展示一下她的神力，只聽“嗞”一聲響，本子破了，侯越的臉“刷”的一下紅了，低著頭走了下去……
在第二節(jié)課上，謎底揭曉：紙張之間十分緊密，在大氣壓力的作用下兩本書之間的摩擦力增加到最大……哈哈哈，原來(lái)，小實(shí)驗(yàn)也有大道理！
小實(shí)驗(yàn)大道理作文2
溢出來(lái)了！溢出來(lái)了！真的溢出來(lái)了！咦？教室里怎么這么熱鬧，哦！原來(lái)這節(jié)是實(shí)驗(yàn)課，王老師正帶領(lǐng)著我們探索奧秘呢！
王老師拿出兩塊石頭，我們個(gè)個(gè)都睜著大眼睛，想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)老師的葫蘆里賣的是什么藥。只見(jiàn)王老師神秘的把石頭放入盛滿水的杯中，許多同學(xué)好奇的問(wèn)：這是干什么呀？一部分杯中的水被擠出來(lái)了。王老師繼續(xù)把一粒石頭放入裝滿沙子的杯子中，石頭受到了沙子的限制，停在沙子的表面，王老師輕輕地拍打，石頭并沒(méi)有陷下去，還露出了半個(gè)腦袋。
接著王老師在最后的一個(gè)杯中倒?jié)M小石頭，往其中倒沙子，杯子抖一抖，竟像小精靈一般，輕易地鉆進(jìn)了石縫。再倒入水，結(jié)果也是一樣的'。
隨著實(shí)驗(yàn)一點(diǎn)一點(diǎn)的發(fā)生，我們猜到了這個(gè)實(shí)驗(yàn)是有教育意義的，可這究竟蘊(yùn)藏著什么樣的奧秘呢？同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的睜著回答，有的說(shuō)：這像做慣了小事，做大事很難了；而常做大事，做小事就易如反掌了。還有的說(shuō)：那石縫就像人的心胸容納量大小，縫隙越小越少，就越不能容下別人；縫隙越多就能多容忍別人。同學(xué)們說(shuō)的很多，而且十分有道理。
雖然石頭沙子和水關(guān)系并不怎么大，但可以讓人領(lǐng)悟出這么大的大道理，真是世界之大無(wú)奇不有�。�
小實(shí)驗(yàn)大道理作文3
今天，我在家里做完了作業(yè)，閑著無(wú)聊，想起了書中介紹的實(shí)驗(yàn)，便做了起來(lái)。我拿出一顆小燈泡和一節(jié)電池，用細(xì)導(dǎo)線把它們連接起來(lái)。小燈泡
亮了起來(lái)，但并不是很亮。我靈機(jī)一動(dòng)，又加上了一節(jié)電池。嘿，果然亮了許多。備受鼓舞的我加上了一節(jié)又一節(jié)電池，小燈泡也次比一次亮。正當(dāng)我高興的時(shí)候，鎢絲卻“咝”的一聲斷了。
這是怎么回事?我百思不得其解，便去問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“你去看它們的外殼就知道了�！蔽疫B忙去看電池，只見(jiàn)上面寫著1.5V。我又去看燈泡，上面寫著2.5V。我這才明白，原來(lái)小燈泡所能承受的電壓是1.5V，而我剛才用了五節(jié)電池，也就是7.5V，是它所能承受的電壓的五倍！雖然小燈泡不停地超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，可還是抵擋不住強(qiáng)大的電流，最終，鎢絲被燒斷了。
這時(shí)，我陷入了沉思。這鎢絲的命運(yùn)多像一些孩子呀。有些家長(zhǎng)給孩子報(bào)了許多興趣班，什么鋼琴啊，國(guó)畫啊，書法啊等等。許多同學(xué)都是早上7：30去，晚上8：30回。家長(zhǎng)們布置的.作業(yè)把孩子們壓成了一個(gè)個(gè)“近視眼”。
在這里，我要對(duì)那些望子成龍，望女成鳳的家長(zhǎng)們發(fā)出一聲吶喊：不要讓你們的孩子們超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)了！
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