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小學(xué)敘事作文

時(shí)間:2024-10-14 15:53:29 關(guān)于小學(xué)的作文 我要投稿

實(shí)用的小學(xué)敘事作文集錦6篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的小學(xué)敘事作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的小學(xué)敘事作文集錦6篇

小學(xué)敘事作文 篇1

  記得在期中考試后的講評(píng)課后,我布置學(xué)生把數(shù)學(xué)期中考卷更正好,并請(qǐng)家長(zhǎng)查閱簽署意見(jiàn)。第二天,課代表收好試卷交給我,我著重查看了幾個(gè)成績(jī)退步的學(xué)生試卷。忽然,我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上,試卷的分?jǐn)?shù)已顯著改動(dòng),接著往下看,幾處扣分的地方已經(jīng)顯著改動(dòng),鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細(xì)一看名字,是她:那個(gè)平時(shí)乖巧可愛(ài)的小女孩。

  我的心猛的一震,怎么可能是她,一向乖巧可愛(ài)的她怎么會(huì)做出這樣的事情?我不敢胡亂預(yù)測(cè),只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她,以詢(xún)問(wèn)的口吻問(wèn):“試卷的分?jǐn)?shù)是不是你改的?還是同學(xué)改的?”只見(jiàn)她低著頭不敢看我,默不做聲。我又說(shuō):“你說(shuō)實(shí)話(huà),老師不會(huì)責(zé)怪你的!彼q豫了一下,用蚊子似的的聲音說(shuō):“是我自己改的。”我沒(méi)有批評(píng)她,反而安慰她:“你別怕,老師知道你這么做是由于成績(jī)退步了,怕回家爸爸媽媽罵你打你,是嗎?”她的眼淚已經(jīng)順著臉頰流下來(lái),哽咽著說(shuō):“王老師,我知道自己錯(cuò)了,您原諒我吧?我以后再也不會(huì)這樣了!”“要知道一個(gè)人的品德比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要,你想要好成績(jī),可以通過(guò)自己的努力耐勞學(xué)習(xí),我相信通過(guò)你的努力,能取得優(yōu)異成績(jī)的。這次的事老師就原諒你,也替你守住秘密,不會(huì)讓班上的任何同學(xué)知道的。但是你父母那里你自己知道應(yīng)該怎么做嗎?”我仍是柔和地說(shuō),“只要你能真正改正錯(cuò)誤,在王老師心里,你仍是那個(gè)乖巧可愛(ài)的小女孩!彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。

  第二天,課堂上她格外認(rèn)真的聽(tīng)課了。后來(lái)遇到了這位學(xué)生家長(zhǎng),我和她父母談到了此事,證明她是真正知道自己做錯(cuò)了,而且一直在努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取優(yōu)異的.成績(jī)。后來(lái)的日子里,她的表現(xiàn)一直很好,對(duì)我也格外喜歡,對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也更喜歡了,有什么心里話(huà)都找我說(shuō),就這樣,課堂外的我成了她的好朋友。

  經(jīng)由這次事件,我好像有所感悟:

  一、和諧的師生關(guān)系,孕育著巨大的教育“親和力”,師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?/p>

  我國(guó)教育名著《學(xué)記》中指出“親其師而信道”就是這個(gè)道理。培養(yǎng)“親其師、信其道”的真摯情感,化情感為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

  二、信任是師生和諧溝通的橋梁。

  許多實(shí)踐表明,教師對(duì)學(xué)生的信任是通過(guò)溝通來(lái)傳遞的,而學(xué)生會(huì)在這種信任和愛(ài)的感召下,受到鼓舞,從而信任老師,親近老師。學(xué)生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點(diǎn)信任,多給孩子一些關(guān)愛(ài),讓每個(gè)孩子都感到教師喜歡自己,要學(xué)好這位教師所教的課。

  在教育教學(xué)中,教師要解放思想,幫學(xué)生樹(shù)立自決心信念。自決心信念是學(xué)生學(xué)習(xí)提高,取得成功的必要前提,教師要讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念,常常鼓勵(lì),贊美學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的"閃光點(diǎn)",用他們身上的長(zhǎng)處去克服他們的缺點(diǎn),用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美,會(huì)給學(xué)生開(kāi)辟了另一片天地。

小學(xué)敘事作文 篇2

  夜黑黑,那盞燈一直都在。

  ——題記

  傍晚,夕陽(yáng)拖的老長(zhǎng)老長(zhǎng),院子里的落葉已堆了厚厚一疊。放學(xué)歸來(lái)的我,坐在柔軟的沙發(fā)上,使勁摁著遙控器,不斷換著頻道。

  母親推門(mén)而進(jìn),看著我的動(dòng)作,便氣憤地說(shuō):“XX,我都問(wèn)了老師你的'成績(jī)了,考這么差,還在這玩電視機(jī),還不給我去學(xué)習(xí)!”我轉(zhuǎn)過(guò)頭,看了看母親,沒(méi),難道我的心情就好?我便繼續(xù)摁著遙控器。母親徑直走過(guò)來(lái),一手把遙控器給搶過(guò)去,甩在沙發(fā)另一邊,說(shuō):“還看!”我立刻站起身了,掩著臉,沖向房間把門(mén)用力一甩,反鎖,留給母親的只有那聲響亮的甩門(mén)聲!坝斜臼戮筒灰鰜(lái)!”母親吼道,我背靠門(mén)板,低聲小泣。

  深邃的黑放肆在天空蔓延,把夕陽(yáng)吞噬殆盡。我坐在臺(tái)燈前,拿著桌上我與母親的合影,自言自語(yǔ)道:“為什么總是不理解我?為什么?”“咔嚓”眼前的臺(tái)燈突然一黑,把我驚到,手一抖,相框滑落下去,破碎聲響亮而清脆。這時(shí)候停電?我笑笑,在腳下摸索著那張照片,一陣刺痛從手指上傳來(lái),我叫了一聲,聲音被壓的很低,是不想被外面那位聽(tīng)到。趴回桌上,把手指含在嘴里,以減輕一下痛楚。瑟瑟的風(fēng)從窗外吹來(lái),現(xiàn)已是深秋,本來(lái)就穿得單薄的我打了個(gè)寒顫,只有這盞燈肯陪我嗎?用只手撫摸在才熄滅不久的燈泡上,想接受些許余溫,或許手是溫暖了,別處的寒冷依舊。肚子偏偏在這時(shí)不爭(zhēng)氣地叫苦,房間里的零食早在前幾天就被消滅了!翱磥(lái)他一點(diǎn)都不在乎我!蔽依^續(xù)自言自語(yǔ)道。嘆了口氣,站起身,輕手輕腳地走向房門(mén),耳朵貼著門(mén)縫,沒(méi)有腳步聲,沒(méi)有說(shuō)話(huà)聲,只有秒鐘麻木的擺動(dòng)聲,恍惚間聽(tīng)到呼吸聲。,我聽(tīng)力什么時(shí)候變這么好了?可能是錯(cuò)覺(jué)吧。天如此之黑,想必母親應(yīng)該看不到,我決定偷偷走出去。

  把門(mén)緩緩打開(kāi),微風(fēng)拂過(guò),似乎是門(mén)帶起的。憑著對(duì)屋子地形的熟悉,我慢慢往大門(mén)口踱,壓低了呼吸,盡量不發(fā)出聲音。踱至桌前,嗅到了濃濃的菜香,我禁不住停了下來(lái)!耙灰靡稽c(diǎn)來(lái)吃呢?她看不到,吃,不吃,吃不吃……”頭腦在作著激烈的思想斗爭(zhēng)!肮緡”我不爭(zhēng)氣的肚子在這奇葩的時(shí)刻叫了起來(lái),真有種罵人的沖動(dòng)。

  “寶貝,這里有燈!睌囍(huà)語(yǔ),一束亮白的光線從我背后投射下來(lái),如月般皎潔,清澈,似乎這就是一切。我轉(zhuǎn)過(guò)身,直視母親憔悴的臉,帶著笑容,泛著光,皎潔,清澈。瞬間,我一頭栽向母親,緊緊抱住,淚如潮水般涌出。

  ……

  夜黑黑,那盞燈一直都在,它是你在黑暗中一處永遠(yuǎn)的棲息地,一直都是。

小學(xué)敘事作文 篇3

  光陰似箭,歲月如梭,一晃眼,六年的光陰像云彩一般離我遠(yuǎn)去。雖然六年的小學(xué)時(shí)光即將過(guò)去,但其中有許多人、許多事都讓我永遠(yuǎn)難以忘懷。

  難忘的母校

  一棟棟高高的教學(xué)樓,一棵棵蒼翠欲滴的樹(shù)木,一朵朵絢麗多彩的花兒,一條條整潔的樓道。母校給我留下的印象是整潔,美麗。我向往著這樣的美麗,這樣的快樂(lè)。那天,我拉著媽媽的手第一次踏進(jìn)了母校的大門(mén),第一次認(rèn)識(shí)母校,心中的陌生卻是難免的,但是母校的可愛(ài),母校的大方,飽滿(mǎn)了我對(duì)知識(shí)渴望的心情,對(duì)快樂(lè)的向往。如今,我就要向母校揮手告別了,心中的不舍之情,總是不時(shí)地涌上心頭。

  難忘的老師

  我的六年小學(xué)生活中,最離不開(kāi)的是老師孜孜不倦地教導(dǎo),所以最難忘的也是老師。這六年光陰,老師如同辛勤的園丁,培育我們茁壯成長(zhǎng);老師如同一棵大樹(shù),把我們保護(hù)在他的樹(shù)冠之下;老師如同一支默默發(fā)光的蠟燭,默默地照亮我們前進(jìn)的道路……“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@是老師職業(yè)生涯的真實(shí)寫(xiě)照。從小到大,老師是我們很熟悉的人,他們關(guān)懷我們的生活,關(guān)心我們的成長(zhǎng),也幫助我們學(xué)習(xí)成才。林老師是一位讓我難忘的老師。他那頗為喜感的身材和那陰晴不定的心情,讓我們既好笑又恐懼。他的'細(xì)心無(wú)人能及,同學(xué)們的一點(diǎn)微小的情緒都能讓他收在眼底,因此他經(jīng)常與同學(xué)們談心。在我們眼里,他不僅是老師,還是一位可以?xún)A訴的朋友。

  難忘的同學(xué)

  老師最難忘,那第二難忘的就是同學(xué)們了。同學(xué)們那一張張稚嫩、可愛(ài)的笑臉,早已定格在我的腦海中。此刻,昔日在校園里和同學(xué)們學(xué)習(xí)的情景更是一幕幕浮現(xiàn)在我眼前。每當(dāng)我們成功的時(shí)候,眼里充滿(mǎn)了歡樂(lè);當(dāng)我們失敗時(shí),各個(gè)垂頭喪氣。記得那次拔河比賽時(shí),在同學(xué)們的齊聲高喊加油中,我們的“選手”奮力拼搏,終于戰(zhàn)勝了對(duì)手。同學(xué)們考試失敗時(shí),流下的淚水便孕育著下次的成功。也許,我們之間曾有誤會(huì),我們之間曾有摩擦,但即將分別,就讓我們把一些不開(kāi)心的事拋出去吧。最后的時(shí)刻讓我們快樂(lè)相依。相見(jiàn)相識(shí)是一種緣,讓這奇妙而美好的緣不留遺憾。

  六年的小學(xué)生涯,轉(zhuǎn)瞬即逝,卻恍如昨日。親愛(ài)的母校,可敬的老師,可愛(ài)的同學(xué),你們永遠(yuǎn)是我記憶中的一朵朵燦爛的花兒,將陪伴著我成長(zhǎng),綻放!

小學(xué)敘事作文 篇4

  老師的主意可真多!你瞧,這堂課,老師竟然和我們玩起了摸獎(jiǎng),有一等獎(jiǎng)一個(gè),二等獎(jiǎng)二個(gè),三等獎(jiǎng)二個(gè)。

  當(dāng)老師拿出摸獎(jiǎng)箱時(shí),大家高興得歡呼著,跳躍著。老師首先讓周君璽上前抽獎(jiǎng),他精挑細(xì)選了一張,抽出來(lái)一看,是一張“謝謝你”,他失望地耷拉下了腦袋。

  接下來(lái)是代表摸獎(jiǎng),老師給了我們一分鐘推選代表的時(shí)間,我們組的代表是徐禎。當(dāng)老師大聲宣布摸獎(jiǎng)開(kāi)始時(shí),所有人都興奮極了,代表們爭(zhēng)先恐后的擠上講臺(tái),我的心也隨著同學(xué)的腳步“怦怦”直跳,心想:徐禎呀徐禎,你一定不要辜負(fù)我們組對(duì)你的期望呀!代表們?cè)谌嗤瑢W(xué)的目光下,傻呵呵地笑著,仿佛已經(jīng)看到自己中獎(jiǎng)后,與全組人分享美食時(shí)的高興樣兒了。大家排好隊(duì)伍,按順序摸獎(jiǎng),每輪到一個(gè)人,那組的組員便目不轉(zhuǎn)睛的盯著他的手。輪到我們組了,只見(jiàn)徐禎慢悠悠地把手伸進(jìn)摸獎(jiǎng)箱內(nèi),嘴里念念有詞:“一定要摸到獎(jiǎng),老天保佑我……”我屏住呼吸,雙眼緊盯著摸獎(jiǎng)箱,終于,經(jīng)過(guò)一陣仔細(xì)挑選,徐禎像是下定了決心,拿出了那張紙。所有的.代表站成一排,老師宣布可以看結(jié)果了,周?chē)目諝夥路鹨凰查g凝固了,代表們迅速打開(kāi)了自己的紙片,瞟了一眼之后又迅速地合上,仿佛晚合上一秒就會(huì)被別人偷看到一樣,有人歡喜有人憂(yōu),趙品浩看了以后高興地手舞足蹈,一看就是中了獎(jiǎng)。

  曹可燁呢?只見(jiàn)他酷酷地站著,臉上沒(méi)有一絲表情,乍一看,還真有人以為他沒(méi)有中獎(jiǎng)呢。不過(guò),他嘴角那不經(jīng)意的笑,把他的內(nèi)心想法表露無(wú)疑。再看我們組的徐禎,她的臉上十分平靜,使人猜不到她到底有沒(méi)有中獎(jiǎng)。我內(nèi)心直打鼓,真怕沒(méi)有獲獎(jiǎng)。開(kāi)始報(bào)獎(jiǎng)了,最后,一等獎(jiǎng)由第三組獲得,兩組獲得了二等獎(jiǎng),我們組和第七組一起獲得了三等獎(jiǎng),氣氛又活躍了起來(lái),各代表從嘉賓老師手中接過(guò)獎(jiǎng)品,便回到了組中分享獎(jiǎng)品,大家喜滋滋地嘗著獎(jiǎng)品,所有人臉上都掛著笑容,心里也同樣掛著笑容。

  雖然我們組并沒(méi)有獲得一等獎(jiǎng),但這份美麗的回憶是最珍貴的。

小學(xué)敘事作文 篇5

  看了這個(gè)題目,你也許會(huì)想,我要寫(xiě)的可能是一個(gè)小孩子,或者是一個(gè)小嬰兒,可是,這個(gè)人偏偏就不是你所想的那樣小,她呀,和我是一個(gè)班的同學(xué),有一張白白凈凈的臉,一對(duì)小眼睛像黑珍珠似的,小嘴紅紅的,雖然是短頭發(fā),可是卻是一個(gè)讓人看起來(lái)非常舒服的小女孩兒。她就是我的好朋友張照萍??一個(gè)實(shí)實(shí)在在的開(kāi)心寶貝。

  自從我升入四年級(jí)后,我和班里同學(xué)就更熟悉了,尤其是張照萍,我現(xiàn)在已經(jīng)和她幾乎,我說(shuō)的是幾乎形影不離了,不知怎么回事,我很自然的和她交上了朋友,還有一件事,也就是剛過(guò)一下午,雖然時(shí)間很短,但是我會(huì)把它永遠(yuǎn)的記在心里,因?yàn)檫@是我和她友誼的見(jiàn)證。

  昨天下午,老師讓下個(gè)月在學(xué)校里吃飯的人到老師那兒領(lǐng)一張紙,我一開(kāi)始本來(lái)不想在學(xué)校里吃,可是,我看見(jiàn)張照萍舉手要在這里吃飯,于是我心想,和張照萍一起吃飯,那是多好的事。∥冶阋蚕蚶蠋熞艘粡埣,張照萍沖我一笑,我的心頓時(shí)沸騰起來(lái),心想就算是五雷轟頂我也在所不辭。

  回到家,爸爸媽媽竟然不同意,我立馬使出我的獨(dú)門(mén)絕招:哭!很快,爸爸媽媽被我的哭聲嚇的'趕緊掏出錢(qián)讓我在學(xué)校里吃飯。大功告成!我樂(lè)滋滋的去學(xué)校交錢(qián),可是我沒(méi)想到,張照萍突然不在這里吃了!我有點(diǎn)疑惑的看著她,她遞給我一張紙條,上面寫(xiě)著:對(duì)不起。我本來(lái)有點(diǎn)生氣,一看這張紙條,氣馬上就跑到九霄云外去了。下課后,我找到她,真誠(chéng)的對(duì)她說(shuō):“我們是好朋友啊,不用說(shuō)‘對(duì)不起’之類(lèi)的詞,就算你犯了錯(cuò)誤我也不會(huì)生氣的!彼α,我不由也咯咯的笑了起來(lái)。為什么,一見(jiàn)她我就那么開(kāi)心,看來(lái)開(kāi)心寶貝真是名不虛傳。

  張照萍這個(gè)開(kāi)心寶貝,真的很讓人開(kāi)心哦!

小學(xué)敘事作文 篇6

  從前,有個(gè)小朋友在大樹(shù)下玩皮球。不知道怎么回事他大哭大叫起來(lái)。原來(lái)是他的皮球掉進(jìn)了樹(shù)洞里。他媽媽聽(tīng)見(jiàn)了走過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō):“孩子不要擔(dān)心。動(dòng)動(dòng)腦筋呀”。他聽(tīng)了媽媽的話(huà)靈機(jī)一動(dòng),想到了一個(gè)好方法,他把水倒進(jìn)樹(shù)洞里,樹(shù)洞里的'水漸漸升高了,皮球就很容易得被他撿了出來(lái)。

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