實(shí)用的小學(xué)敘事作文集錦6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的小學(xué)敘事作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)敘事作文 篇1
記得在期中考試后的講評(píng)課后，我布置學(xué)生把數(shù)學(xué)期中考卷更正好，并請(qǐng)家長(zhǎng)查閱簽署意見(jiàn)。第二天，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個(gè)成績(jī)退步的學(xué)生試卷。忽然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分?jǐn)?shù)已顯著改動(dòng)，接著往下看，幾處扣分的地方已經(jīng)顯著改動(dòng)，鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細(xì)一看名字，是她：那個(gè)平時(shí)乖巧可愛(ài)的小女孩。
我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛(ài)的她怎么會(huì)做出這樣的事情？我不敢胡亂預(yù)測(cè)，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢(xún)問(wèn)的口吻問(wèn)：“試卷的分?jǐn)?shù)是不是你改的？還是同學(xué)改的？”只見(jiàn)她低著頭不敢看我，默不做聲。我又說(shuō)：“你說(shuō)實(shí)話(huà)，老師不會(huì)責(zé)怪你的�！彼q豫了一下，用蚊子似的的聲音說(shuō)：“是我自己改的。”我沒(méi)有批評(píng)她，反而安慰她：“你別怕，老師知道你這么做是由于成績(jī)退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎？”她的眼淚已經(jīng)順著臉頰流下來(lái)，哽咽著說(shuō)：“王老師，我知道自己錯(cuò)了，您原諒我吧？我以后再也不會(huì)這樣了！”“要知道一個(gè)人的品德比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要，你想要好成績(jī)，可以通過(guò)自己的努力耐勞學(xué)習(xí)，我相信通過(guò)你的努力，能取得優(yōu)異成績(jī)的。這次的事老師就原諒你，也替你守住秘密，不會(huì)讓班上的任何同學(xué)知道的。但是你父母那里你自己知道應(yīng)該怎么做嗎？”我仍是柔和地說(shuō)，“只要你能真正改正錯(cuò)誤，在王老師心里，你仍是那個(gè)乖巧可愛(ài)的小女孩�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天，課堂上她格外認(rèn)真的聽(tīng)課了。后來(lái)遇到了這位學(xué)生家長(zhǎng)，我和她父母談到了此事，證明她是真正知道自己做錯(cuò)了，而且一直在努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu)異的.成績(jī)。后來(lái)的日子里，她的表現(xiàn)一直很好，對(duì)我也格外喜歡，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也更喜歡了，有什么心里話(huà)都找我說(shuō)，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。
經(jīng)由這次事件，我好像有所感悟：
一、和諧的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?/p>
我國(guó)教育名著《學(xué)記》中指出“親其師而信道”就是這個(gè)道理。培養(yǎng)“親其師、信其道”的真摯情感，化情感為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
二、信任是師生和諧溝通的橋梁。
許多實(shí)踐表明，教師對(duì)學(xué)生的信任是通過(guò)溝通來(lái)傳遞的，而學(xué)生會(huì)在這種信任和愛(ài)的感召下，受到鼓舞，從而信任老師，親近老師。學(xué)生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點(diǎn)信任，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子都感到教師喜歡自己，要學(xué)好這位教師所教的課。
在教育教學(xué)中，教師要解放思想，幫學(xué)生樹(shù)立自決心信念。自決心信念是學(xué)生學(xué)習(xí)提高，取得成功的必要前提，教師要讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，常常鼓勵(lì)，贊美學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的＂閃光點(diǎn)＂，用他們身上的長(zhǎng)處去克服他們的缺點(diǎn)，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美，會(huì)給學(xué)生開(kāi)辟了另一片天地。
小學(xué)敘事作文 篇2
夜黑黑，那盞燈一直都在。
——題記
傍晚，夕陽(yáng)拖的老長(zhǎng)老長(zhǎng)，院子里的落葉已堆了厚厚一疊。放學(xué)歸來(lái)的我，坐在柔軟的沙發(fā)上，使勁摁著遙控器，不斷換著頻道。
母親推門(mén)而進(jìn)，看著我的動(dòng)作，便氣憤地說(shuō)：“XX，我都問(wèn)了老師你的'成績(jī)了，考這么差，還在這玩電視機(jī)，還不給我去學(xué)習(xí)！”我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看了看母親，沒(méi)，難道我的心情就好？我便繼續(xù)摁著遙控器。母親徑直走過(guò)來(lái)，一手把遙控器給搶過(guò)去，甩在沙發(fā)另一邊，說(shuō)：“還看！”我立刻站起身了，掩著臉，沖向房間把門(mén)用力一甩，反鎖，留給母親的只有那聲響亮的甩門(mén)聲�！坝斜臼戮筒灰鰜�(lái)！”母親吼道，我背靠門(mén)板，低聲小泣。
深邃的黑放肆在天空蔓延，把夕陽(yáng)吞噬殆盡。我坐在臺(tái)燈前，拿著桌上我與母親的合影，自言自語(yǔ)道：“為什么總是不理解我？為什么？”“咔嚓”眼前的臺(tái)燈突然一黑，把我驚到，手一抖，相框滑落下去，破碎聲響亮而清脆。這時(shí)候停電？我笑笑，在腳下摸索著那張照片，一陣刺痛從手指上傳來(lái)，我叫了一聲，聲音被壓的很低，是不想被外面那位聽(tīng)到。趴回桌上，把手指含在嘴里，以減輕一下痛楚。瑟瑟的風(fēng)從窗外吹來(lái)，現(xiàn)已是深秋，本來(lái)就穿得單薄的我打了個(gè)寒顫，只有這盞燈肯陪我嗎？用只手撫摸在才熄滅不久的燈泡上，想接受些許余溫，或許手是溫暖了，別處的寒冷依舊。肚子偏偏在這時(shí)不爭(zhēng)氣地叫苦，房間里的零食早在前幾天就被消滅了�！翱磥�(lái)他一點(diǎn)都不在乎我�！蔽依^續(xù)自言自語(yǔ)道。嘆了口氣，站起身，輕手輕腳地走向房門(mén)，耳朵貼著門(mén)縫，沒(méi)有腳步聲，沒(méi)有說(shuō)話(huà)聲，只有秒鐘麻木的擺動(dòng)聲，恍惚間聽(tīng)到呼吸聲。，我聽(tīng)力什么時(shí)候變這么好了？可能是錯(cuò)覺(jué)吧。天如此之黑，想必母親應(yīng)該看不到，我決定偷偷走出去。
把門(mén)緩緩打開(kāi)，微風(fēng)拂過(guò)，似乎是門(mén)帶起的。憑著對(duì)屋子地形的熟悉，我慢慢往大門(mén)口踱，壓低了呼吸，盡量不發(fā)出聲音。踱至桌前，嗅到了濃濃的菜香，我禁不住停了下來(lái)�！耙灰靡稽c(diǎn)來(lái)吃呢？她看不到，吃，不吃，吃不吃……”頭腦在作著激烈的思想斗爭(zhēng)�！肮緡”我不爭(zhēng)氣的肚子在這奇葩的時(shí)刻叫了起來(lái)，真有種罵人的沖動(dòng)。
“寶貝，這里有燈�！睌囍�(huà)語(yǔ)，一束亮白的光線從我背后投射下來(lái)，如月般皎潔，清澈，似乎這就是一切。我轉(zhuǎn)過(guò)身，直視母親憔悴的臉，帶著笑容，泛著光，皎潔，清澈。瞬間，我一頭栽向母親，緊緊抱住，淚如潮水般涌出。
……
夜黑黑，那盞燈一直都在，它是你在黑暗中一處永遠(yuǎn)的棲息地，一直都是。
小學(xué)敘事作文 篇3
光陰似箭，歲月如梭，一晃眼，六年的光陰像云彩一般離我遠(yuǎn)去。雖然六年的小學(xué)時(shí)光即將過(guò)去，但其中有許多人、許多事都讓我永遠(yuǎn)難以忘懷。
難忘的母校
一棟棟高高的教學(xué)樓，一棵棵蒼翠欲滴的樹(shù)木，一朵朵絢麗多彩的花兒，一條條整潔的樓道。母校給我留下的印象是整潔，美麗。我向往著這樣的美麗，這樣的快樂(lè)。那天，我拉著媽媽的手第一次踏進(jìn)了母校的大門(mén)，第一次認(rèn)識(shí)母校，心中的陌生卻是難免的，但是母校的可愛(ài)，母校的大方，飽滿(mǎn)了我對(duì)知識(shí)渴望的心情，對(duì)快樂(lè)的向往。如今，我就要向母校揮手告別了，心中的不舍之情，總是不時(shí)地涌上心頭。
難忘的老師
我的六年小學(xué)生活中，最離不開(kāi)的是老師孜孜不倦地教導(dǎo)，所以最難忘的也是老師。這六年光陰，老師如同辛勤的園丁，培育我們茁壯成長(zhǎng)；老師如同一棵大樹(shù)，把我們保護(hù)在他的樹(shù)冠之下；老師如同一支默默發(fā)光的蠟燭，默默地照亮我們前進(jìn)的道路……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是老師職業(yè)生涯的真實(shí)寫(xiě)照。從小到大，老師是我們很熟悉的人，他們關(guān)懷我們的生活，關(guān)心我們的成長(zhǎng)，也幫助我們學(xué)習(xí)成才。林老師是一位讓我難忘的老師。他那頗為喜感的身材和那陰晴不定的心情，讓我們既好笑又恐懼。他的'細(xì)心無(wú)人能及，同學(xué)們的一點(diǎn)微小的情緒都能讓他收在眼底，因此他經(jīng)常與同學(xué)們談心。在我們眼里，他不僅是老師，還是一位可以?xún)A訴的朋友。
難忘的同學(xué)
老師最難忘，那第二難忘的就是同學(xué)們了。同學(xué)們那一張張稚嫩、可愛(ài)的笑臉，早已定格在我的腦海中。此刻，昔日在校園里和同學(xué)們學(xué)習(xí)的情景更是一幕幕浮現(xiàn)在我眼前。每當(dāng)我們成功的時(shí)候，眼里充滿(mǎn)了歡樂(lè)；當(dāng)我們失敗時(shí)，各個(gè)垂頭喪氣。記得那次拔河比賽時(shí)，在同學(xué)們的齊聲高喊加油中，我們的“選手”奮力拼搏，終于戰(zhàn)勝了對(duì)手。同學(xué)們考試失敗時(shí)，流下的淚水便孕育著下次的成功。也許，我們之間曾有誤會(huì)，我們之間曾有摩擦，但即將分別，就讓我們把一些不開(kāi)心的事拋出去吧。最后的時(shí)刻讓我們快樂(lè)相依。相見(jiàn)相識(shí)是一種緣，讓這奇妙而美好的緣不留遺憾。
六年的小學(xué)生涯，轉(zhuǎn)瞬即逝，卻恍如昨日。親愛(ài)的母校，可敬的老師，可愛(ài)的同學(xué)，你們永遠(yuǎn)是我記憶中的一朵朵燦爛的花兒，將陪伴著我成長(zhǎng)，綻放！
小學(xué)敘事作文 篇4
老師的主意可真多！你瞧，這堂課，老師竟然和我們玩起了摸獎(jiǎng)，有一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)二個(gè)，三等獎(jiǎng)二個(gè)。
當(dāng)老師拿出摸獎(jiǎng)箱時(shí)，大家高興得歡呼著，跳躍著。老師首先讓周君璽上前抽獎(jiǎng)，他精挑細(xì)選了一張，抽出來(lái)一看，是一張“謝謝你”，他失望地耷拉下了腦袋。
接下來(lái)是代表摸獎(jiǎng)，老師給了我們一分鐘推選代表的時(shí)間，我們組的代表是徐禎。當(dāng)老師大聲宣布摸獎(jiǎng)開(kāi)始時(shí)，所有人都興奮極了，代表們爭(zhēng)先恐后的擠上講臺(tái)，我的心也隨著同學(xué)的腳步“怦怦”直跳，心想：徐禎呀徐禎，你一定不要辜負(fù)我們組對(duì)你的期望呀！代表們?cè)谌嗤瑢W(xué)的目光下，傻呵呵地笑著，仿佛已經(jīng)看到自己中獎(jiǎng)后，與全組人分享美食時(shí)的高興樣兒了。大家排好隊(duì)伍，按順序摸獎(jiǎng)，每輪到一個(gè)人，那組的組員便目不轉(zhuǎn)睛的盯著他的手。輪到我們組了，只見(jiàn)徐禎慢悠悠地把手伸進(jìn)摸獎(jiǎng)箱內(nèi)，嘴里念念有詞：“一定要摸到獎(jiǎng)，老天保佑我……”我屏住呼吸，雙眼緊盯著摸獎(jiǎng)箱，終于，經(jīng)過(guò)一陣仔細(xì)挑選，徐禎像是下定了決心，拿出了那張紙。所有的.代表站成一排，老師宣布可以看結(jié)果了，周?chē)目諝夥路鹨凰查g凝固了，代表們迅速打開(kāi)了自己的紙片，瞟了一眼之后又迅速地合上，仿佛晚合上一秒就會(huì)被別人偷看到一樣，有人歡喜有人憂(yōu)，趙品浩看了以后高興地手舞足蹈，一看就是中了獎(jiǎng)。
曹可燁呢？只見(jiàn)他酷酷地站著，臉上沒(méi)有一絲表情，乍一看，還真有人以為他沒(méi)有中獎(jiǎng)呢。不過(guò)，他嘴角那不經(jīng)意的笑，把他的內(nèi)心想法表露無(wú)疑。再看我們組的徐禎，她的臉上十分平靜，使人猜不到她到底有沒(méi)有中獎(jiǎng)。我內(nèi)心直打鼓，真怕沒(méi)有獲獎(jiǎng)。開(kāi)始報(bào)獎(jiǎng)了，最后，一等獎(jiǎng)由第三組獲得，兩組獲得了二等獎(jiǎng)，我們組和第七組一起獲得了三等獎(jiǎng)，氣氛又活躍了起來(lái)，各代表從嘉賓老師手中接過(guò)獎(jiǎng)品，便回到了組中分享獎(jiǎng)品，大家喜滋滋地嘗著獎(jiǎng)品，所有人臉上都掛著笑容，心里也同樣掛著笑容。
雖然我們組并沒(méi)有獲得一等獎(jiǎng)，但這份美麗的回憶是最珍貴的。
小學(xué)敘事作文 篇5
看了這個(gè)題目，你也許會(huì)想，我要寫(xiě)的可能是一個(gè)小孩子，或者是一個(gè)小嬰兒，可是，這個(gè)人偏偏就不是你所想的那樣小，她呀，和我是一個(gè)班的同學(xué)，有一張白白凈凈的臉，一對(duì)小眼睛像黑珍珠似的，小嘴紅紅的，雖然是短頭發(fā)，可是卻是一個(gè)讓人看起來(lái)非常舒服的小女孩兒。她就是我的好朋友張照萍??一個(gè)實(shí)實(shí)在在的開(kāi)心寶貝。
自從我升入四年級(jí)后，我和班里同學(xué)就更熟悉了，尤其是張照萍，我現(xiàn)在已經(jīng)和她幾乎，我說(shuō)的是幾乎形影不離了，不知怎么回事，我很自然的和她交上了朋友，還有一件事，也就是剛過(guò)一下午，雖然時(shí)間很短，但是我會(huì)把它永遠(yuǎn)的記在心里，因?yàn)檫@是我和她友誼的見(jiàn)證。
昨天下午，老師讓下個(gè)月在學(xué)校里吃飯的人到老師那兒領(lǐng)一張紙，我一開(kāi)始本來(lái)不想在學(xué)校里吃，可是，我看見(jiàn)張照萍舉手要在這里吃飯，于是我心想，和張照萍一起吃飯，那是多好的事�。∥冶阋蚕蚶蠋熞艘粡埣�，張照萍沖我一笑，我的心頓時(shí)沸騰起來(lái)，心想就算是五雷轟頂我也在所不辭。
回到家，爸爸媽媽竟然不同意，我立馬使出我的獨(dú)門(mén)絕招：哭！很快，爸爸媽媽被我的哭聲嚇的'趕緊掏出錢(qián)讓我在學(xué)校里吃飯。大功告成！我樂(lè)滋滋的去學(xué)校交錢(qián)，可是我沒(méi)想到，張照萍突然不在這里吃了！我有點(diǎn)疑惑的看著她，她遞給我一張紙條，上面寫(xiě)著：對(duì)不起。我本來(lái)有點(diǎn)生氣，一看這張紙條，氣馬上就跑到九霄云外去了。下課后，我找到她，真誠(chéng)的對(duì)她說(shuō)：“我們是好朋友啊，不用說(shuō)‘對(duì)不起’之類(lèi)的詞，就算你犯了錯(cuò)誤我也不會(huì)生氣的�！彼α�，我不由也咯咯的笑了起來(lái)。為什么，一見(jiàn)她我就那么開(kāi)心，看來(lái)開(kāi)心寶貝真是名不虛傳。
張照萍這個(gè)開(kāi)心寶貝，真的很讓人開(kāi)心哦！
小學(xué)敘事作文 篇6
從前，有個(gè)小朋友在大樹(shù)下玩皮球。不知道怎么回事他大哭大叫起來(lái)。原來(lái)是他的皮球掉進(jìn)了樹(shù)洞里。他媽媽聽(tīng)見(jiàn)了走過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“孩子不要擔(dān)心。動(dòng)動(dòng)腦筋呀”。他聽(tīng)了媽媽的話(huà)靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好方法，他把水倒進(jìn)樹(shù)洞里，樹(shù)洞里的'水漸漸升高了，皮球就很容易得被他撿了出來(lái)。
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