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精選課堂為題的作文四篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的課堂為題的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
課堂為題的作文 篇1
今天，語文課接近末尾，陳潔正在讀課文，“嗞……�！钡靡宦�，什么聲音？哪個(gè)同學(xué)放屁？還是……。還沒想到，嚴(yán)鴻杰就來了一句：“是郭之恒!他把飲料摔下去了�！痹捯魟偮洌瑤孜煌瑢W(xué)就來了興致，猜飲料，“是芬達(dá)!”丁子策堅(jiān)定地說。“神馬？明明是可樂好不好？”“哪有？是芬達(dá)~”“不是!是可樂!”“別吵了!”金老師終于發(fā)話了。大家只是互相傳了個(gè)白眼，無話可說�！袄蠋煟业姆疫_(dá)摔下去了~”郭之恒還沒喘氣，丁子策就豎起大拇指佩服自己~“切”旁邊傳來了竊竊私語，“你們注意到陳潔了么？都在注意郭之恒，好了，別笑了。郭之恒同學(xué)給我們語文課放了個(gè)小插曲~”剛說完，“�！毕抡n鈴聲響了!大家就像瘋子似的跑到郭之恒旁邊，“哇!”人群把郭之恒淹沒了，我禁不住誘惑，也跑去湊湊熱鬧，袁博冉拿起芬達(dá)不以為然地說：“才漏了這么點(diǎn)點(diǎn)而已~”郭之恒數(shù)了個(gè)白眼給他~
郭之恒看著漏了一地的'芬達(dá)，心疼極了，我們只好聳聳肩，無奈地走開了，突然，郭之恒大叫道：“袁博冉，拿拖把來!”“好吧!”袁博冉不情不愿地走向廁所，一分鐘后……“你磨磨唧唧真是慢~”袁博冉雙手叉腰怒氣沖天地說：“能幫你拿拖把已經(jīng)很好了!”“我還要讓你拖呢~”袁博冉終于忍不住了~，剛想罵他，郭之恒就來了一句：“誰讓你嘲笑我的？”袁博冉就像泄了氣的皮球，癱坐在地上，”你…。你坐到芬達(dá)了~”大家哈哈大笑起來，袁博冉想看褲子，可是他看不到，就在打轉(zhuǎn)，大家又一次大笑起來，這次袁博冉也笑了!
這節(jié)語文課真是好玩啊!
課堂為題的作文 篇2
我逃課了。說不清是因?yàn)槟撤N莫名的壓力，還是因?yàn)橐环N淡淡的憂傷，抑或是因?yàn)閴焊鶅翰幌矚g的作文課。我知道，整整一下午的時(shí)光對(duì)我來說是非常寶貴的，但是我還是執(zhí)意要做一回“壞學(xué)生”，于是，我獨(dú)自來到了學(xué)校東南角的苗圃旁。
秋日的陽光下，盡管隔著鐵柵欄，我還是看到了苗圃難以掩飾的美麗。各式盆景依舊濃綠，盛開的一串紅在園中格外顯眼。園中最多的還是菊花，有黃色的，有白色的，有紅色的，有的已經(jīng)盛開，有的還只是花骨朵……
“小姑娘，怎么沒有去上課呀？”正當(dāng)我手扶著鐵柵欄看得入神時(shí)，一個(gè)聲音突然傳入我的耳朵。循聲望去，只見園里花叢中慢慢站起一位老者。早就聽別的同學(xué)說，這個(gè)老人是位退休的老校長(zhǎng)，他精心侍弄這個(gè)苗圃已經(jīng)十多年了，只是園子門口“苗圃重地，閑人免進(jìn)”的牌子讓大家對(duì)這里、對(duì)這位老人更多了一份好奇，課余飯后常見有同學(xué)在園子外面流連、觀望。
“啊，是啊，還沒有去哩�！蔽译S便回答說。
“咋啦？逃課啦？要不進(jìn)來看看吧。”老者和藹地說。
“這里不是不讓外人進(jìn)入嗎？”我疑惑地問道。
“唉，那是怕一下子進(jìn)好多人會(huì)踩壞了這里的花木，你來吧�！�
我小心地走進(jìn)園子里，輕輕地來到老者的`身邊，只見老者正在把地上的菊花移栽到一個(gè)個(gè)花盆里。他用花鏟挖起三株或四株帶著花骨朵的菊花，小心地慢慢放進(jìn)一個(gè)花盆里，然后把一株株菊花扶正了，再用力按按花盆里的土。
“老爺爺，我還以為這些花一開始就在盆里長(zhǎng)著呢，原來是移栽的呀，多麻煩哪！”
“麻煩嗎？”老者抬起頭來看著我反問道，“這是你見到美麗的盆栽菊花的最后一步了，之前還需要育苗、扦插、控旺等好多環(huán)節(jié)哩。這不跟一個(gè)人的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)是一個(gè)道理嗎？自己努力還不算，還需要老師和家長(zhǎng)的培育、修剪、移栽，最后才能開出美麗的花朵來。你說是嗎？”
“哦，是啊。”我隨聲附和著。
“那你就打算在這里待著，耽誤一下午的時(shí)間嗎？”
“不，老爺爺，我明白了，您已經(jīng)給我上了一堂特別的課，謝謝您！”說完，我便告別了老者，毫不遲疑地向教室的方向走去……
課堂為題的作文 篇3
我喜歡抄抄寫寫，信手涂鴉，寫的作文在媽媽那總是被無情地粉碎。媽媽找來了教語文的叔叔，幫我“診斷病情”。叔叔看后皺了皺眉，什么也沒說，只是提出要帶我去爬山。
我去了，到達(dá)時(shí)，正是傍晚。群山伴著夕陽，顯得如夢(mèng)似幻，甚為迷人。山腰云霧繚繞，恍如仙境。山頂?shù)木吧軌延^。
正當(dāng)我沉迷于這美景時(shí)，叔叔拍了拍我：“這景色如何？能描述出來嗎？”我愣了一下：“好吧。”
我將我所見到的景物一一描述了一番，連綿起伏的山峰，如夢(mèng)似幻的夕陽……
叔叔遞來紙筆：“把你剛剛說的寫下來，按照一定的順序組合起來，再發(fā)揮想象，稍作修改……”
我拿起紙筆，在山間的石桌上刷刷地寫了起來。等我寫完，叔叔說：“自己讀一遍�！蔽衣暻椴⒚胤怕暲首x起來。
“自我感覺如何？有什么想法嗎？”叔叔問。
我茅塞頓開：“我明白了。”叔叔意味深長(zhǎng)地笑了。
“其實(shí)寫作很容易，平時(shí)注意觀察，留意生活，看到有感受的'，不妨揮筆記下來。記住，我手寫我心�！�
原來，生活才是一場(chǎng)永不完結(jié)的語文課，而社會(huì)就是多姿多彩的課堂��！
課堂為題的作文 篇4
今日，雖然是國(guó)際兒童節(jié)，可無端地，被抹上一層暗色。我的心再也無法安靜下來，絳紫色的暗潮似乎在體內(nèi)翻滾，隨時(shí)都會(huì)卷起千堆雪。
我剛剛按照母親的要求把電腦上的照片導(dǎo)到硬盤中去。細(xì)心的母親卻發(fā)現(xiàn)上周我過生日的全家合影無論在電腦還是硬盤里都找不到了。我才意識(shí)到，可能因?yàn)槭韬觯覍⒄掌`刪了。母親就開始責(zé)備我做事沒有條理。
我腦中一片混亂，就告訴她，照片都是身外之物，那些回憶鐫刻在心中，豈不更好？
“身外之物？這世上，哪些不是身外之物？可哪些身外之物是不重要的？而且，我更擔(dān)心的是你做事的方法�！蹦赣H濃密的眉頭蹙成一團(tuán)，手上隱約好像有青筋暴起。
她繼續(xù)說著。斷續(xù)的話語像成串的珠子，像窗外的迷茫一片的細(xì)雨。我把頭撇到一邊，視線劃過桌子，停落在細(xì)雨迷蒙的窗外。
這個(gè)初夏，似乎全部籠罩在雨的`迷蒙里。
突然，我意識(shí)到母親的慍怒跟這幾張照片有關(guān)，腦海中閃現(xiàn)出那幾張照片的圖景——我們一家六口，圍坐在沙發(fā)上，面前的桌子上擺放著十四歲的生日蛋糕，弟弟擺著手勢(shì)，其余的人或顰或笑，或喜悅或興奮，一派祥和溫馨。那一晚，一向樸素的母親似乎還著了些不著痕跡的妝容。
可我居然因?yàn)槭韬龃笠�，將這些圖片化的記憶全部抹去了？！這叫母親情何以堪？叫我情何以堪？我說這些身外之物可以通過記憶的形式保存在我的腦海里，可誰能保證十年二十年之后，它們會(huì)不會(huì)蕩然無存？我的心臟似乎漏跳幾拍，一剎那間意識(shí)到了自己的過失。
歲月流逝中，我可能對(duì)某些事物，不再在意，不再熱情癡狂，可母親不同，在母親眼里它們依然是視若瑰寶的東西，她依舊熱愛那些彌足珍貴的相片，因?yàn)槟鞘菑涀阏滟F的記憶。
母親的話如春風(fēng)化雨，瞬間讓我懂得了很多。照片固然重要，可這件事給我的教訓(xùn)更加重要！如果我再不“吃一塹長(zhǎng)一智”，那么日后損失的東西就會(huì)更多。這個(gè)錯(cuò)誤的發(fā)生主要原因還是因?yàn)槲疫�沒有學(xué)會(huì)有條有理地辦事。條理性和分類的方法對(duì)幫助我們面對(duì)海量的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的整理歸類不是及其有用嗎？甚至有一門學(xué)科就叫“目錄學(xué)”，告訴人們?nèi)绾畏珠T別類地整理物品。
雨，靜靜的下；風(fēng)，輕輕地吹。我心上的海浪，平息了又起；起了又平。
這個(gè)初夏，似乎籠罩在一片亮藍(lán)色的顏色里。
這個(gè)兒童節(jié)，在課堂之外，我上了重要的一課。
初二:阿莫奈
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