生活的作文錦集7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的生活的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活的作文 篇1
因為愛上詩意的生活，不善計算的我也開始學(xué)著運算生活中的加減法。
生活僅給我一片貧瘠的土地，為了詩意的生活，我開始運算。我掬來山間最清涼的泉水，增加在這片土地上;我擷來園間最馨香的花朵，增加在這片土地上;我移來河邊最翠綠的小草，增加在這片土地上……我有了一片詩意的土地：泉水、花朵、綠草……連云彩都被這兒的詩意迷住了，映著澄澈的泉水，將芳蹤留于此處。
生活僅給我一條荊棘小道，為了詩意的生活，我開始運算，我找來山間最硬的石塊，刨打著頑固的荊棘;我找來墻上懸掛的鋒利的剪刀，修建著雜亂的荊棘;我找來河邊最刺手的魚骨，打磨著橫生的雜刺……我一點點將荊棘削減、改造，原本曲折的小道已變?yōu)橛膹�。減去累贅的荊棘，我有了一條清幽的路，連小動物都樂意在這里經(jīng)過。
生活給我得并不多，但是我會用加法變少為多;生活給我的也不少，我也會適當(dāng)?shù)挠脺p法去刪減。
漫步在詩意的道路上，我將菊花加在東籬周邊，我將西橋加在泉流之上;躺在詩意的土地上，我將樓閣加在空闊的菊園前，將梧桐加在樓閣的旁側(cè);游走在菊園里，我在袖中盈滿暗香;佇立在小橋上，我將游魚攝入眼眸中;斜倚在欄桿邊，我將夕陽美景加在腦海中;凝望著梧桐，我將殘月加掛在枝梢……我的生活是如此的詩意!
登上蘭舟，我將愁緒拋入水中;采菊東籬，我將名利放在腦后;挽雕弓如滿月，我將悲憤灑向箭鏃;吟嘯且徐行，我將苦難刪減到生活之外。
在這片詩意的土地上，我選擇詩意的生活。即使初時境況不允許我詩意，生活的加減法卻為我插上了詩意的翅膀。心里想著詩意的生活，用行動去裝點本不詩意的'生活，增加詩意的色彩，刪減無味的情愫。不以生活本身度日，以我心度我的生活。生活要"詩意"的度。
因為愛上了詩意的生活，不善計算的我學(xué)會了運用生活中的加減法。因為愛上了詩意的生活，不善計算的我變得精于運算生活中的加減法。
八年級期末考試作文是不是很好呢?在作者眼中生活是充滿詩意的，在大家的眼中生活又是怎樣的呢?
生活的作文 篇2
一直以來，我就有當(dāng)導(dǎo)演的夢想，哪怕只有一天！呵呵，機會真的來了！
美好的夢想成真
周五做完操剛回到班級，閭老師面帶微笑快步走到講臺前，今天又什么好事兒等著我們。果然，他清了清嗓子，盯著何昱廷N秒后，問道：“何昱廷，你整天忙什么�。恳部床灰娔愎鼙硌莸氖虑榘�？看看夏導(dǎo)、何導(dǎo)、仲導(dǎo)，她們每天帶著組員在辛苦地排練……你日理萬機�。俊�
咦，老師神機妙算啊！的確如此啊，每次我們都在等著何導(dǎo)的召喚，可下課鈴一響，他立即消失，上課鈴一響，晃悠悠地出現(xiàn)在我們面前。這次，老師這個“伯樂”讓小何當(dāng)導(dǎo)演真是看走眼了。
“不是，不是的……”小何睜大眼睛，不停地揮著手，極力爭辯著。
“不要再說了，”老師打斷他的話，“從現(xiàn)在開始，你們這一組就由王艷秋當(dāng)導(dǎo)演，負責(zé)安排所有的事情�！�
��？？？是我嗎？這不是做夢吧？我被天上的餡兒餅砸中了。同桌推了推我，擺出恭喜狀，我才明白這不是夢，我的夢想成真了，我當(dāng)上導(dǎo)演啦！
艱難的角色遴選
原以為導(dǎo)演很簡單，只需要安排別人做事就可以了，可是事實并不是這樣。一下課，我們這組的`成員把我團團圍住，紛紛追著我問：
“我演什么��？”
“給我當(dāng)國王好嗎？”
“我想演調(diào)達”……
一個個問題如潮水般向我涌來，我的腦袋都快要炸了。我聲嘶力竭地吼了一聲：“想要角色的跟我后面！”便逃了出去，他們就像是追星族一樣，寸步不離地地跟著我。我拿著劇本（也就是語文書）準(zhǔn)備分配角色。還沒開始，麻煩來了，大家各抒己見，都堅持自己的角色，根本容不得我開口，我的地盤我作主。
我大吼一聲：“聽我安排，錢錦---九色鹿，丁冰清---王妃，張佳雯--烏鴉，葛家婧---國王，調(diào)達嘛……”
“我要當(dāng)調(diào)達，”咦，是誰啊？哦，原來是何昱廷啊，看他那機靈古怪的樣子，感覺還挺適合這角色的，于是立馬就答應(yīng)了。總算分配好角色了，還真不容易��！
艱苦的劇本排練
“九色鹿，快點兒。王妃，站在國王身邊��！調(diào)達，何昱廷，說你呢，到這邊來，站好別動啊……”不用說，肯定又是我那“高分貝”的聲音啦，正在“使喚”他們呢。他們也許站的時間長了，個個無精打采，我見他們情緒不高，眉頭一皺，大聲說：“老師來了！”他們一聽，個個精神抖擻，我也抓緊時機，有聲有色地朗讀起課文：“在一片景色秀麗——”他們也跟著配合著表演了起來，可就是記不住臺詞，這可這么辦呢？我絞盡腦汁地想著，突然有了個好主意，就對他們說：“大家積極一點，如果演好了，我會給你們獎勵！”果然，這一幫演員們就被我“忽悠”住了，艱苦的排練也就成了快樂的表演……
后記：本來以為當(dāng)導(dǎo)演挺光鮮的，看來背后也要付出很多心血和汗水的�。∨_上三分鐘，臺下十年功��！
生活的作文 篇3
報告會上的這位學(xué)者提出的問題及眾人的回答，讓我感受頗多，不禁想起蒙曾提出的語文是什么的問題。有人說是整天的題海戰(zhàn)術(shù)，有人說是老土、八股文。
語文難道就僅僅是整天做題，一個學(xué)期捏著鼻子寫幾篇作文？不，對這一題的答案應(yīng)到大自然和生活中去尋找。
天空中一絲云兒飄過，淡淡的，自由自在，你覺得真好，這就是語文；初升的陽光芒萬丈，你覺得生機勃發(fā)，這就是語文；如血的殘陽映紅半邊天，讓人無留戀，別忘了這也是語文。語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的珠，是古城舊都中國色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月，是那靜溢的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚船，是青天里的一行自鴛，是那沉舟側(cè)畔的`萬點白帆，是那山重水復(fù)的柳暗花明。
經(jīng)過了落滿雪梨花的大自然，讓我們乘著剛朵拉到生活中去尋找它的答案。
語文給予我們玲聽音樂美的耳朵，欣賞繪畫美的頭腦與眼睛。當(dāng)你聽到一首美妙的歌時，你覺得這詞真好，你想記住它，別忘了，這就是語文；當(dāng)你看到一幅畫時，即刻被其中的景象吸引，于是你搜腸刮肚地想盡華美辭藻來形容它，別忘了，這也是語文；當(dāng)你參加班干部競選演講，組織廣播稿件，主持會議，別忘了，這也是語文。
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，語文從那古人口中妮妮道出，語文被當(dāng)陽橋頭的張飛一聲吼出，語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出，語文在洱陽江頭的琵琶女琴弦上回蕩。語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇，到景陽岡的青石上感受驚險；它讓我們深味逝者如斯的感慨，才下眉頭，卻上心頭的憂愁，對酒當(dāng)歌，人生幾何的無奈，秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲的蕭瑟
這就是語文，如此豐富多彩的答案，讓我們堅信，語文的教育之路必將是光明大道，所謂婿然搖動，冷香飛上語文。
生活的作文 篇4
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生活即將結(jié)束，當(dāng)看見同學(xué)們洋溢著笑臉時，我不禁心酸起來，小學(xué)生活，難舍難分，這個世界上最可怕的問題，并不是生與死的距離，而是當(dāng)你還在路上迷迷糊糊地走著的時候，你才發(fā)現(xiàn)，這條路，其實已經(jīng)走到了盡頭，這也就是所謂的“現(xiàn)實” 。
世界上，除了親情，剩下的便是友情。 友情就是，當(dāng)你跌倒時,把你扶起來；在你遇到挫折時,一句暖心的話；在你猶豫時,指引的箭頭。
在小學(xué)生活中，我的“鐵哥們兒”就是李林芋了，她可是個善解人意的好女孩，學(xué)習(xí)也特別好，她呢，是我見過最真心的閨蜜，可是，就在近段時間，她一直咳嗽，我早就勸她，讓她多喝水，堅持喝藥，可有時候現(xiàn)實就是這么殘酷，這個世界上什么也不是萬能的,藥品更是如此，這不，她這幾天一直在醫(yī)院打點滴，望著她那難受的樣子，我真是心痛極了，真的希望生病的是我，這樣她就不用忍那么多的痛，受那么多的苦了……
友情，不單單指那些讓你心動的人，指的`更是那些可以哄你開心的人！在我的身邊，真的有這樣的人，那就是我的同桌DD李子兵，這姑娘可是個“小可愛”，我們兩個經(jīng)常商量起來的事情，就沒有做不到的，跟這小玩意兒在一起學(xué)習(xí)，可有意思了，但她也是個公私分明的人，什么時候該做什么事情，什么時候不該做，跟她在一起學(xué)習(xí)真的很快樂！
一位朋友都認(rèn)真的對待，可最后總是受到傷害，這一類人，她們是不可以傷害的，因為人吶，一旦被傷害了，就很難再相信了。
也許吧，信任就像一張紙，你一旦揉皺了，就再也回不到從前那個樣子了，所以說，對待每個人都是這樣，有些事，一旦做錯了，一輩子都錯了，你連補錯的機會都沒有……
昨天再美好，終究壓縮成今天的回憶，我們再無奈，也阻擋不了時間匆忙的步履；今天再精彩，也會拼湊成明天的歷史，我們再執(zhí)著，也拒絕不了歲月賦予的傷痕。我們想念昨天，因它融解一切美好向往，流逝了所有傾情的追求。過去已經(jīng)定格，就讓它塵封吧，努力書寫今天，讓明天的懷念多一些亮色。
生活的作文 篇5
不知不覺中，自落花時節(jié)相逢伊始，到如今這如歌的生活已過去了一月有余。依舊記得當(dāng)我以初三學(xué)子的身份跨入熟悉的大門時，心中涌動著那股難以言喻的感情——物是人非，今夕何夕，還是惆悵迷惘？但這些感想在初三學(xué)子們匆忙的腳步中早已被踐踏地?zé)o處可尋
曾經(jīng)的自己對初三的生活既敬畏又羨慕，現(xiàn)在深陷其中倒也是自得其樂，因為行中有了更明確的奮斗目標(biāo)。卻不知這首節(jié)奏明快的歌曲經(jīng)我勤加練習(xí)，到最后是否會贏得經(jīng)久不息的掌聲？
前奏之旋律：忍、沖
冒著敵人的'炮火，前進、前進、前進進！
升旗儀式到此結(jié)束！
去不去廁所？現(xiàn)在幾點了？
還有五分鐘上課，來不及了，算了去吧？忍，忍
好！我忍！
其實，如果老師能按時下課或者升旗儀式再快一些，這前奏的旋律也許就會舒緩一些，為切入主題更好地蓄勢
主歌之旋律：快、猛
好，接下來請同學(xué)們做一下黑板上的這些題，相信大家五分鐘就可以搞定！
聞言，一些同學(xué)奮筆疾書，一些同學(xué)無動于衷（繼續(xù)補覺），一些同學(xué)竊竊私語：同桌，來，借鑒借鑒那個第十六題答案是多少？我的怎么和你的不一樣？我再算算
好，大家抬頭看黑板上的答案和你的是否一樣，那些有問題
手臂林立，發(fā)音聲不絕于耳；沙沙之聲不絕于筆
做起的同學(xué)可以下課了
這高昂的曲調(diào)有幾人能享受得了？聽者痛快淋漓，奏者筋疲力盡
副歌之旋律：迅、鬧
終于到了吃睡的時間了！
大家好不容易說說笑笑地洗漱完上床，吃得正香時正巧老師來查房，連忙關(guān)燈�？谥饡馈６�，八盞臺燈齊開，宿舍內(nèi)一片強光，亮如白晝。筆尖鋒利地在紙上游走，其影射在墻壁上冷如刀戈，不怪乎紙張不停呻吟。舍友們偶爾交談一兩句也會引來值班老師悄無聲息的探查。無奈，只能將心中的憋屈通過筆桿這把利劍有力地宣泄在紙上，待它們傷痕累累之時，也就是我們的歇息時刻。倒床便睡
這一段的旋律本應(yīng)是柔和的，讓我們有時間去清理一下心中的雜塵；不料，卻越積越多。
高潮之旋律：躍、飛
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。在跑操這里我可真是體會到了�？粗磉叺幕锇橐粋�個振翅遠飛，而自己只能追隨那愈加模糊的背影——然后忍住酸痛，加快速度，在最后一刻迅猛前沖，堅持不懈
這一刻的鏗鏘音韻，再混合著伙伴的鼓勵、老師的吶喊，一定會叫人不顧一切地奮力前進！
尾聲之旋律：深長、無窮
只聽一聲吃飯，大伙們便紛紛結(jié)伴迅速離開，奔向餐廳。像我這種體力不支的，只能被同伴拽著走
嘻嘻哈哈地打上飯，瞅個空位坐下，心安理得。
都快沒力氣了還在這大笑！同伴嗔怪道。
及時行樂，不對嗎？趕緊吃飯！
下節(jié)什么課？幾點啦？
歷史，七點零五
終于有了喘息的機會，即便短暫。
每天都在這樣輕重緩急的節(jié)奏中度過，原本的不可接受也在時間的堅持中成為習(xí)慣。難免有恐慌迷茫，但因為有夢想，總會去堅強。如此長久下去，初三的主旋律不但有堅忍拼搏，還少不了希望、放松、滿足與閑暇。初三如歌，音韻鏗鏘，曲調(diào)高昂，節(jié)奏明快，令人蕩氣回腸。我既深入其中，又淡出其外，有條不紊地如歌生活。
最是九齡好風(fēng)景，仲夏時節(jié)會考君。
生活的作文 篇6
看如今武俠已與我們的生活漸行漸遠，作此文，來紀(jì)念一時影響我至深的武俠。
——題記
因為有你，我的生活中便多了一抹美麗的色彩�！拔鋫b”，你為我?guī)砹松凶罱k麗、最恒久的一抹色彩，烙印在我心上，融化在我的血
液里。在許多人眼里，你或許被看作如“下里巴人”一樣的俗物，但你卻留給了我至深至遠的影響。
白衣飄飄的儒俠，腥風(fēng)血雨的江湖，是你留給我的最初印象，你開闊了我的眼界，讓我第一次知道，有一座山叫“武當(dāng)”，有一種中國文化的瑰寶叫“武術(shù)”。它們彼此交織，構(gòu)成了一個一時令我留戀不已的新世界，為我們的生活添了一抹異樣的鮮明色彩。
然而，當(dāng)時光一點點流逝，當(dāng)我走入社會，我才漸漸明白，原來這些遠不止你存在的價值，倘若只走馬觀花地欣賞其中的情節(jié)，或許只看到了“武”，卻未必真正理解了“俠”�！皞b”是一種精神品質(zhì)的內(nèi)核，各種“俠”的具體體現(xiàn)交織，成就了讓我由衷喜愛的“武俠”。兄弟間至深至純的手足情，“言必信，行必果”的俠義精神，“俠之大者，為國為民”的擔(dān)當(dāng)精神，等等，這些匯集起來，共同撐起一個“俠”字。
我漸漸明白，“武俠”與司馬遷所述《游俠列傳》的“俠”是有異曲同工之妙的啊!你或許正在呼喚那被世人唾棄淡忘的“俠義精神”，被世人不屑一顧的“清潔精神”。這難道不是現(xiàn)實中許多利欲熏心之人所缺失的嗎?難道不是我們這個道德滑坡的社會需要的嗎?由此，“武俠”，你在我的身上、我的性格中留下了最明亮的精神色彩，我為親近你而驕傲。因為有你，我也變得正直，變得重情重義。
但是，這卻不是我對“武俠”全部的認(rèn)識。有人說，一種“大文化”應(yīng)該是滲透在千家炊煙、萬家煙火之中的。那么，武俠中承載的是不是也有影響了一代人的“俠文化”呢?如果你曾給我的生活留下明艷的色彩，“武俠”，你是不是也影響了千千萬萬的青年，滋潤了他們被當(dāng)代的`銅臭味熏染的烏煙瘴氣的心靈?
同時，我認(rèn)為，我們的時代也依舊需要“俠文化”的光輝。不然，為什么孩子遭碾壓、老人滑倒卻無人出面伸出援手?“俠”文化中所謂“路見不平，拔刀相助”雖然有些綠林氣，卻難道不也是現(xiàn)代人性格中缺乏的熱情與良知的具體表現(xiàn)?這樣看來，“武俠”，你能留給我們生活的色彩又豈止是“武俠小說”這樣單純?你留給我們的是文化的色彩和人性的光輝!然而，隨著武俠小說的遠去，你也離我們的生活越來越遠，本以為你在消逝，本以為你也要
遠去，本以為你的色彩也會被時代淡忘。但近些年，卻在《葉問》一類影片中又一次看到了你“穿上新裝”的身影。我恍然明白，你是一種當(dāng)代需要的文化，有永不褪色的色彩，遠去的只是那白衣飄飄的俠士，但你在蛻變，你終會向社會回歸，而我，也將一直期待你的歸來。
因為有你，我的生活中才有了如此不尋常的一抹美麗的色彩!
生活的作文 篇7
如果媽媽不回來，我也不能一直耗在這里呀。我要自己獨立，開始自己的生活。
首先 ，我要自己做到能獨立生活、會做飯、會早起床，而且還不能因為媽媽不在家，所以耽誤了我的學(xué)習(xí)，只要能夠獨立生活，就是一個真正的男子漢了。對了獨立生活我是差不多能，能克服自己的恐懼。可是做飯這一件事，我是真的不會呀！
我只會一些非常簡單的飯。例如:炒雞蛋番茄、熬米湯、炒土豆。這三項是我很早媽媽就教過我了，而且我學(xué)的也很快�？墒墙裉斐粤�，行。明天吃了，行。后天也吃了，湊活吧……我總不能天天吃這三種飯��！如果我會做其它家常便飯就好了，正在我沉思的時候，我突然想起了一件事:我可以去奶奶家吃飯呀！奶奶和爺爺都是熱情款待的招待我，讓我吃好飯、喝好湯。嗯，吃飯這個問題解決了。早上趁爸爸沒上班的時候讓爸爸給我做早飯，中午我去奶奶家吃飯，晚上我也去奶奶家吃飯，挺好！
早起床我也差不多能行，就是早上起床的時候非常不想起，就算六點醒了，也不想起。那七點呢，也不想起�？傊褪且患䴗嘏谋桓C就再也不想出來了，沉浸在溫暖的夢鄉(xiāng)中……可是一時的我，不再像以前那樣早早的起床了。而是一個非常懶的人……最后我使用全力把這個毛病改了。
剩最后一個事情了，干任務(wù)。干任務(wù)也就是我晚上所有的事情，第一:簽字、第二:寫作文、第三:英語打卡、第四:發(fā)跆拳道視頻。一個任務(wù)接一個任務(wù)，應(yīng)接不暇。再多我也要做完，首先簽字，嗯，我讓哥哥簽字。寫作文，我用哥哥的手機寫作文。英語打卡，我用爸爸的'手機錄音英語打卡。發(fā)跆拳道視頻，我讓爸爸給我錄視頻……這一天的任務(wù)就算是干完了，終于我鉆進了溫暖的被窩里，漸漸的進入夢鄉(xiāng)……
我的新生活雖然沒有以前那樣充滿的母愛，可是現(xiàn)在卻有父愛和兄弟之間的親情。我覺得生活還是像以前那么美滿！
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