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技術(shù)方案

時間:2024-10-11 05:44:42 一般方案 我要投稿

精選技術(shù)方案合集十篇

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的技術(shù)方案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選技術(shù)方案合集十篇

技術(shù)方案 篇1

  近年來,隨著我國城市化進程的加快和家用汽車的普及,交通擁堵和環(huán)境污染加重等問題越來越突出,因而大力發(fā)展城市軌道交通已成為國內(nèi)很多城市的選擇。城市軌道交通按運能范圍、車輛類型及主要技術(shù)特征,可分為有軌電車、地下鐵道、輕軌道交通、市郊鐵路、單軌道交通、新交通系統(tǒng)和磁懸浮交通7類。

  有軌電車是指采用電力驅(qū)動,并在軌道上行駛的運量介于公交和地鐵之間的公共交通工具。因其具有運行可靠、舒適、節(jié)能、環(huán)保等特點,可作為中小城市公交體系的骨干、大中城市軌道交通網(wǎng)的補充,尤其適合中心老城區(qū)與外圍新城的交通連接。

  伴隨沈陽渾南新區(qū)一期工程、南京河西有軌電車,以及蘇州有軌1號線等線路的陸續(xù)開通,我國已有多條現(xiàn)代有軌電車線路;另外,包括北京、廣東、山東、安徽等眾多省市也已經(jīng)規(guī)劃了現(xiàn)代有軌電車線路。據(jù)不完全統(tǒng)計,至20xx年,全國的現(xiàn)代有軌電車規(guī)劃線路將超過2500km,已開始進入快速發(fā)展階段。

  現(xiàn)代有軌電車的信號系統(tǒng)作為保證行車安全、提高運行效率的重要系統(tǒng),與地鐵、輕軌等其他信號系統(tǒng)相比,有其鮮明的特點。同時,由于我國現(xiàn)代有軌電車的起步相對較晚,因而探索適合我國有軌電車信號系統(tǒng)的解決方案成為亟待解決的問題。

  1.信號系統(tǒng)主要特點

  有軌電車具有多種路權(quán)形式,一般分為:專有路權(quán)、混合路權(quán)和共享路權(quán)。專有路權(quán)和共享路權(quán)形式應(yīng)用較少,一般選擇混合路權(quán)方式。在混合路權(quán)形式下,有軌電車信號系統(tǒng)的主要特點:①道岔一般采用集中或分散自動控制,并具有車載遠(yuǎn)程遙控和道旁控制功能;②具有路口優(yōu)先權(quán)控制功能;③無自動駕駛功能,一般采用車載監(jiān)督下的人工駕駛;④具有運營調(diào)度管理功能,但相對簡單;⑤正線多采用埋入式轉(zhuǎn)轍機,環(huán)境防護等級要求高。

  2.信號系統(tǒng)道岔控制方式

  有軌電車的道岔控制方式主要有:自動進路控制、車載手動控制、道旁控制和手操道岔,其中自動進路控制又可以分為集中和分散控制方式2種。車載手動控制模式作為自動進路控制模式失效時的備用模式;道旁控制作為車載設(shè)備故障的備用手段;手操道岔則作為道岔控制設(shè)備故障的應(yīng)急方式。

  分散自動控制方式與集中自動控制方式相比,雖然自動化程度略低,但降低了系統(tǒng)對控制中心和無線通信網(wǎng)絡(luò)的依賴,減少了建設(shè)成本,同時能夠滿足運營的基本要求。本文道岔控制方式選擇分散自動控制方式。

  3.信號系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能

  3.1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

  有軌電車的正線信號系統(tǒng)主要由運營調(diào)度指揮子系統(tǒng)、道岔控制子系統(tǒng)、路口優(yōu)先控制子系統(tǒng)和智能車載控制子系統(tǒng)4部分組成。

  3.2系統(tǒng)功能

  1.運營調(diào)度指揮子系統(tǒng),是保證有軌電車運行暢通的關(guān)鍵系統(tǒng),其主要功能:線路信息的狀態(tài)顯示;列車運行狀態(tài)監(jiān)視;時刻表的編制與管理;預(yù)計到站與早晚點計算;操作、報警等信息的顯示與記錄;與外系統(tǒng)接口;系統(tǒng)時鐘功能等。

  2.道岔控制子系統(tǒng),是保證有軌電車運行安全和效率的核心系統(tǒng),其主要功能有:檢測列車的接近,并為接近列車自動辦理進路;接收列車的人工遙控命令,并辦理進路;具有道旁控制道岔功能;負(fù)責(zé)道岔防護,進路辦理與解鎖;向列車發(fā)送進路的狀態(tài)信息;向運營調(diào)度指揮子系統(tǒng)發(fā)送道岔、信號機、軌道區(qū)段及進路的狀態(tài)信息;向運營調(diào)度指揮子系統(tǒng)發(fā)送自身系統(tǒng)狀態(tài)和報警信息。

  3.路口優(yōu)先控制子系統(tǒng),是保證有軌電車運行效率和準(zhǔn)點率的重要系統(tǒng),其主要功能有:檢測列車的接近,向公路信號燈控制系統(tǒng)發(fā)送優(yōu)先通過請求;檢測路口占用,向公路信號燈控制系統(tǒng)發(fā)送禁止通行命令;控制信號機的顯示,并向列車發(fā)送信號機狀態(tài)。

  4.智能車載控制子系統(tǒng)。主要功能有:列車的定位和測速,并通過GPRS發(fā)送給運營調(diào)度指揮子系統(tǒng);接收中心發(fā)送和司機輸入的命令信息,并在通過環(huán)線區(qū)域時,發(fā)送給道岔控制子系統(tǒng)和路口優(yōu)先控制子系統(tǒng),完成進路辦理和路口的優(yōu)先通過;具有人工遙控道岔功能;在道岔接近區(qū)域,將道岔區(qū)段的狀態(tài)顯示在車載人機界面上;顯示列車的速度、限速、預(yù)計到站等信息。

  4.信號系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)探討

  1.道岔區(qū)域控制技術(shù)。采用基于環(huán)線和計軸的道岔控制方案,但該方案中由于無法保證整個接近道岔區(qū)段無線覆蓋,所以需增加本地通信單元(簡稱LCU單元),實現(xiàn)整個接近區(qū)段無線覆蓋。這樣既保證了列車在接近環(huán)線區(qū)段通信正常,而且在申請道岔控制權(quán)失敗的情況下,依然能通過LCU單元繼續(xù)保持與道岔控制子系統(tǒng)的無線通信,并完成道岔的自動或遙控控制;同時還能夠?qū)⒄麄道岔區(qū)段的進路和信號機狀態(tài),實時復(fù)示在列車車載顯示終端上,保證了在惡劣天氣情況下,司機也可以通過車載顯示終端了解前方的信號機和進路情況。

  2.路口優(yōu)先控制技術(shù)。由于有軌電車和公共交通不可避免的存在很多交叉口,所以如何保證有軌電車和社會車輛能夠快速、均衡的運行,是路口優(yōu)先控制技術(shù)需要解決的問題。由于整個有軌電車線路的路口情況復(fù)雜,各有不同,就要求有軌電車的路口優(yōu)先控制子系統(tǒng)能夠采用靈活的路口優(yōu)先設(shè)置。

  路口優(yōu)先控制子系統(tǒng)的優(yōu)先策略分為3類:①當(dāng)有軌電車接近路口,立即向社會交通系統(tǒng)申請路口優(yōu)先權(quán);②如果有軌電車的信號燈亮紅燈時,不申請路口優(yōu)先權(quán),維持原交通信號;如果有軌電車的信號燈亮綠燈時,申請延長有軌電車的通過時間;③無路口優(yōu)先功能。

  控制中心和車載都具有路口優(yōu)先權(quán)設(shè)置功能,中心設(shè)置優(yōu)先級較高,當(dāng)中心放棄優(yōu)先設(shè)置權(quán)時,列車通過路口時需要設(shè)置路口優(yōu)先權(quán),否則將不具有路口優(yōu)先權(quán)。

  3.智能車載控制技術(shù)。為進一步增加系統(tǒng)的`安全性和可用性,智能車載控制系統(tǒng)還增加了超速防護、后溜檢測和防護、遙控計軸復(fù)位等功能。

  車載通過接收地面環(huán)線上傳的速度限制信息,對列車進行超速防護。當(dāng)列車速度接近限速時,車載控制系統(tǒng)給出聲音報警,若速度持續(xù)增大并超過限速時,車載控制系統(tǒng)輸出最大常用制動,直至列車速度低于限速時,才停止輸出最大常用制動。

  車載主機根據(jù)車載顯控終端上的司機激活操作確定列車的主控端,據(jù)此判斷列車的運行方向,如果列車的運行方向與此不一致,車載控制系統(tǒng)判斷列車處于后溜狀態(tài),輸出最大常用制動,并給出聲光報警,最大程度上防止列車后溜。當(dāng)列車運行方向與主控端方向一致時,停止輸出最大常用制動。

  因外界干擾等原因造成列車出清,但計軸仍報告占用時,司機確認(rèn)道岔區(qū)域無列車占用時,可點擊車載顯控終端上的計軸復(fù)位,此時車載信號系統(tǒng)通過環(huán)線,將計軸復(fù)位命令下達(dá)至地面控制系統(tǒng),由地面控制系統(tǒng)將相應(yīng)的計軸進行復(fù)位。

  5.結(jié)束語

  系統(tǒng)采用分散自動控制方式,在基于計軸和環(huán)線的道岔控制基礎(chǔ)上,增加了LCU單元,實現(xiàn)了道岔接近區(qū)段的無線覆蓋和區(qū)域控制;針對有軌電車與公共交通系統(tǒng)復(fù)雜的路口情況,采用了靈活的優(yōu)先權(quán)控制方案,極大地提高了系統(tǒng)的自動化水平和系統(tǒng)適應(yīng)性。為進一步增加系統(tǒng)的安全性和可用性,智能車載控制系統(tǒng)還增加了超速防護、后溜檢測和防護、遙控計軸復(fù)位等功能。

  目前,該系統(tǒng)方案已完成實驗室軟硬件搭建和系統(tǒng)內(nèi)集成測試工作,其基本功能和技術(shù)方案得到了初步驗證,并將在試驗線進行試驗,從而進一步驗證和完善系統(tǒng),最終實現(xiàn)系統(tǒng)的工程化應(yīng)用。

技術(shù)方案 篇2

  隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展,信息技術(shù)對當(dāng)今社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。信息技術(shù)為教育教學(xué)改革注入了無限的生機與活力,給課堂教學(xué)效果帶來了實質(zhì)性的變化!秶一A(chǔ)教育課程改革綱要》指出:“必須大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具!毙畔⒓夹g(shù)在課堂教學(xué)中創(chuàng)造出許多新的課程模式,使高效的課堂教學(xué)成為可能。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐,談?wù)劵谛畔⒓夹g(shù)環(huán)境下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)。

  一、利用FLASH課件創(chuàng)設(shè)問題情境

  多媒體課堂具有傳統(tǒng)課堂無法比擬的優(yōu)勢,它以圖形、聲音、動畫、視頻等方式呈現(xiàn)信息,這數(shù)學(xué)課程增添了一道亮麗的風(fēng)景線。FLASH課件的交互性強、動畫效果逼真,極大地豐富了教學(xué)形式,有利于激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,發(fā)展學(xué)生的抽象思維。如在“球的表面積”教學(xué)中,筆者運用FLASH課件演示圓柱的表面積展開、蘋果削皮、切割球體、用正方形貼球表面,同時提出“怎樣推導(dǎo)球的表面積”的問題。問題情境的創(chuàng)設(shè),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動,面對難題,積極嘗試,經(jīng)歷活動,啟迪思維,體驗成功。

  二、利用幾何畫板課件創(chuàng)設(shè)實驗情境

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“探索主動參與特定的數(shù)學(xué)活動,通過觀察、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)對象的某些特征或與其他對象的.區(qū)別和聯(lián)系!倍谝浴胺酃P+黑板”為主體的傳統(tǒng)教學(xué)中,橢圓、雙曲線、拋物線等實驗活動難以開展。

  幾何畫板提供了豐富而方便的創(chuàng)造功能,使教師可以隨心所欲地編寫出自己需要的教學(xué)課件。它能動態(tài)地反映圖形的變化規(guī)律,學(xué)生通過點擊鼠標(biāo)就可以完成數(shù)學(xué)實驗。如在“雙曲線”的教學(xué)中,筆者讓學(xué)生拖動點來感受曲線的軌跡變化,觀察離心率的變化。操作、觀察、探究,讓學(xué)生不再是知識的被動接受者,而是學(xué)習(xí)的主人,是真正意義上的知識的建構(gòu)者。

  三、利用VB課件營造自主探究的氛圍

  自主探究學(xué)習(xí)指在老師的引導(dǎo)下發(fā)揮自己的主觀能動性,調(diào)動自己的各種感覺器官,通過動手、動眼、動嘴、動腦,主動的去獲取知識。“數(shù)學(xué)教學(xué)活動的核心內(nèi)容是“解決問題”的過程,在解決問題的過程中學(xué)生鍛煉了思維,提高了應(yīng)用能力。如在VB課件“繪圖工具和函數(shù)曲線”中,提供了“繪圖工具”和“函數(shù)曲線”兩大功能!袄L圖工具”提供了“直線”、“圓”、“多邊形”等三十余種常用圖形的繪制,為學(xué)生提供了豐富的繪圖功能!昂瘮(shù)及曲線”提供了四十多種函數(shù)及曲線實例,學(xué)生選擇相應(yīng)的函數(shù)曲線的實例,在“輸入?yún)?shù)”中輸入相應(yīng)的參數(shù),即可繪制出相應(yīng)的函數(shù)曲線。學(xué)生通過不同的參數(shù)對比,總結(jié)其中的規(guī)律。這樣既激發(fā)了學(xué)生的求知欲,又讓學(xué)生在不知不覺中掌握了新知識。

  四、利用Excel軟件學(xué)習(xí)函數(shù)知識

  Excel軟件不僅具有數(shù)學(xué)處理、圖表等功能,還具有智能化的計算和強大數(shù)學(xué)處理能力,可以實現(xiàn)計算、排序、匯總、用圖表形式顯示數(shù)據(jù)等。Excel可以通過描點法實現(xiàn)函數(shù)圖像的繪制,可以直觀、清晰地顯示不同數(shù)據(jù)間的差異。當(dāng)數(shù)據(jù)發(fā)生變化時,圖像也隨之發(fā)生變化。如在“冪函數(shù)”教學(xué)中,筆者通過Excel繪制y=x2,y=x3的函數(shù)圖像,不僅節(jié)省了課堂時間,而且使學(xué)生在迅速、形象地獲得圖像的同時,加深了對函數(shù)圖像及性質(zhì)的理解。既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

技術(shù)方案 篇3

黨工委、管委會各部門:

  根據(jù)《阿黨辦發(fā)電〔XX〕18號》文件要求,為進一步加強阿拉善經(jīng)濟開發(fā)區(qū)行政服務(wù)中心網(wǎng)絡(luò)安全,及時發(fā)現(xiàn)、封堵各種網(wǎng)絡(luò)失泄密隱患,切實提高各單位的網(wǎng)絡(luò)安全防護水平和意識,確保黨和國家秘密的絕對安全,現(xiàn)將有關(guān)注意事項通知如下:

  一、各部門文印電腦斷開互聯(lián)網(wǎng)、不共享打印機、不混用u盤,除打字員外任何人不得用聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng)的'電腦進行紅頭文件的打印或?qū)懠t頭文件草稿。

  二、任何人不得訪問瀏覽不良網(wǎng)站、不良信息或在不安全網(wǎng)站上下載文件或軟件。

  三、專用(文印、秘書)電腦特殊情況下如需聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng),可增加隔離卡加一塊硬盤。

  四、凡處理過涉密文件或內(nèi)容的電腦要斷開互聯(lián)網(wǎng)、打印機不能共享、不混用u盤、并安裝殺毒軟件。

  各部門要迅速按照以上要求進行一次自查,辦公室近期要組織人員對各局室網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全問題進行一次檢查,對在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,將在開發(fā)區(qū)內(nèi)通報。

  中共阿拉善盟經(jīng)濟開發(fā)區(qū)工作委員會辦公室

  內(nèi)蒙古阿拉善經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管理委員會辦公室

  XX年5月5日

技術(shù)方案 篇4

  技術(shù)方案現(xiàn)金流量表編制

  1.本節(jié)內(nèi)容比較難以理解,并且都很重要,要多下功夫復(fù)習(xí)。

  2.投資現(xiàn)金流量表:

  (1)將技術(shù)方案建設(shè)所需的總投資作為計算基礎(chǔ),反映技術(shù)方案在整個計算期內(nèi)現(xiàn)金的流人和流出;

  (2)可計算技術(shù)方案的財務(wù)內(nèi)部收益率、財務(wù)凈現(xiàn)值、財務(wù)凈現(xiàn)值率和投資回收期等經(jīng)濟效果評價指標(biāo),并可考察技術(shù)方案融資前的盈利能力;

  (3)“所得稅”稱為“調(diào)整所得稅”,區(qū)別于利潤與利潤分配表、資本金現(xiàn)金流量表、財務(wù)計劃現(xiàn)金流量表中的所得稅。

  3.資本金現(xiàn)金流量表:

  (1)資本金現(xiàn)金流量表是從技術(shù)方案權(quán)益投資者整體(即項目法人)角度出發(fā);

  (2)以技術(shù)方案資本金作為計算的基礎(chǔ),把借款本金償還和利息支付作為現(xiàn)金流出;

  (3)用以計算資本金內(nèi)部收益率,反映在一定融資方案下投資者權(quán)益投資的獲利能力,用以比選融資方案,為投資者投資決策、融資決策提供依據(jù)。

  4.投資各方現(xiàn)金流量表:

  (1)投資各方現(xiàn)金流量表是分別從技術(shù)方案各個投資者的角度出發(fā);

  (2)以投資者的出資額作為計算的基礎(chǔ);

  (3)若投資各方按股本比例分配利潤和分擔(dān)虧損及風(fēng)險,此時投資各方的利益一般是均等的,沒有必要計算投資各方的`財務(wù)內(nèi)部收益率;若投資各方有股權(quán)之外的不對等的利益分配(契約式的合作企業(yè)常常會有這種情況),投資各方的收益率會有差異,此時需計算投資各方的財務(wù)內(nèi)部收益率;表中主要項目包括:實分利潤、資產(chǎn)處置收益分配、租賃費收入、實繳資本、租賃資產(chǎn)支出等。

  5.財務(wù)計劃現(xiàn)金流量表較為簡單。財務(wù)計劃現(xiàn)金流量表反映技術(shù)方案計算期各年的投資、融資及經(jīng)營活動的現(xiàn)金流人和流出,用于計算累計盈余資金,分析技術(shù)方案的財務(wù)生存能力。表中主要項目包括:經(jīng)營活動凈現(xiàn)金流量、投資活動凈現(xiàn)金流量、籌資活動凈現(xiàn)金流量、累計盈余資金。

  6.技術(shù)方案現(xiàn)金流量表的構(gòu)成要素要掌握,尤其是總成本費用部分比較難懂。其余的營業(yè)收入和稅金基本是記憶性的內(nèi)容,有時間多看就行,考試都是考記憶的的內(nèi)容。

技術(shù)方案 篇5

  按照上級機關(guān)對精準(zhǔn)扶貧工作的總體要求,促進我鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)增效、貧困戶增收,努力推進貧困戶脫貧致富奔小康。根據(jù)我鄉(xiāng)實際情況,制定農(nóng)業(yè)科技人員進村開展技術(shù)扶貧工作具體實施方案。

  一、總體思路

  以推動農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營為中心,以科技服務(wù)和精準(zhǔn)扶貧幫扶為基礎(chǔ),以推廣主導(dǎo)品種和主推技術(shù)為載體,加快貧困村、貧困戶脫貧致富奔小康的步伐。

  二、成立農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  下設(shè)辦公室于農(nóng)業(yè)服務(wù)中心,由農(nóng)業(yè)服務(wù)中心主任朱坤負(fù)責(zé)日常工作。

  三、具體內(nèi)容

 。ㄒ唬┚幹曝毨Т瀹a(chǎn)業(yè)扶貧規(guī)劃

  1、洋埡村產(chǎn)業(yè)扶貧規(guī)劃:全村106戶,共417人。其中通過精準(zhǔn)識別貧困戶21戶76人。該村林地面積廣,植被良好,根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c和土地資源。擬規(guī)劃種植中藥材63畝,其中天麻7畝、烏藥50畝、豬苓6畝;核桃種植面積200畝;養(yǎng)殖黃羊600只。

  2、溪口村產(chǎn)業(yè)扶貧規(guī)劃:全村106戶,共416人。其中通過精準(zhǔn)識別貧困戶25戶84人。該村林地面積廣,植被良好,根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c和土地資源。擬規(guī)劃種植中藥材900畝,其中天麻200畝、烏藥500畝、豬苓100畝、芫胡100畝;核桃種植面積20xx畝;木耳和香菇各1000斤;養(yǎng)殖黃羊500頭。

 。ǘ┚珳(zhǔn)幫扶措施

  1、宣傳黨的深化農(nóng)村改革政策和強農(nóng)惠農(nóng)政策。

  2、邀請農(nóng)技專家到鄉(xiāng)、村講大課、辦講座。

  3、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員下村現(xiàn)場指導(dǎo),解答農(nóng)戶疑難問題。

  4、定期組織農(nóng)戶進行科技培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進技術(shù),有條件可帶領(lǐng)農(nóng)戶到外地考察取經(jīng)。

  5、舉辦轉(zhuǎn)移就業(yè)技能和農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn),農(nóng)民合作社、家庭農(nóng)場、種養(yǎng)大戶、科技示范戶和新型職業(yè)農(nóng)民。

  6、建立科技人員直接到戶、良種良法直接到田、技術(shù)要領(lǐng)直接到人的農(nóng)業(yè)推廣新機制。

  四、工作要求

  (一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)

  農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組要全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)產(chǎn)精準(zhǔn)扶貧工作。落實主體責(zé)任,實行包片總負(fù)責(zé)。堅持“分級負(fù)責(zé)、分組選派、分級管理、誰派誰管”的.原則。制定“施工圖”,簽訂“軍令狀”,編制貧困村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧工作清單。

 。ǘ﹦(chuàng)新工作方法

  駐村農(nóng)業(yè)扶人員分解幫扶工作任務(wù),主動作為,積極學(xué)習(xí)借鑒其他地方的先進經(jīng)驗和有效方法,提升幫扶能力和水平。通過會議座談、信息報送、情況通報、經(jīng)驗介紹、發(fā)放資料等形式,加大宣傳力度,引導(dǎo)貧困村(戶)轉(zhuǎn)變觀念,提高自力更生的能力。駐村家業(yè)科技人員到村開展技術(shù)指導(dǎo)原則上每月不低于10天,開展技術(shù)培訓(xùn)每年不少于5次,每月5號前認(rèn)真填寫并上報《駐村農(nóng)業(yè)科技人員開展技術(shù)扶貧行動統(tǒng)計表》、《縣農(nóng)業(yè)科技人員開展技術(shù)扶貧月報表》。

 。ㄈ⿵娀弑U

  鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委積極與上級相關(guān)單位爭取政策資金,嚴(yán)格落實涉農(nóng)資金專款專用,并保證用到位、用到點上。最大程度解決農(nóng)戶因缺少資金、技術(shù)、管理、抗御市場風(fēng)險的問題。對駐村的農(nóng)業(yè)科技人員,在職務(wù)職稱晉升、崗位聘用等方面給予優(yōu)先照顧。

 。ㄋ模⿵娀繕(biāo)考核

  嚴(yán)格執(zhí)行貧困村不“摘帽”、貧困戶不脫貧,技術(shù)幫扶人員不撤出的干部駐村蹲點工作制度。實行“雙報告、雙考核”制度,農(nóng)業(yè)科技人員離開原單位要向單位主要領(lǐng)導(dǎo)報告,到達(dá)貧困村要向村黨支部報告,年度考核時除原單位考核外,貧困村黨支部需出具考核書面意見。把駐村農(nóng)業(yè)科技人員技術(shù)扶貧工作納入年終目標(biāo)考核。對技術(shù)扶貧人員不到位、產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)措施不力、基層不滿意的實行嚴(yán)格問責(zé)。

技術(shù)方案 篇6

  根據(jù)市人社局職改辦《關(guān)于開展XX年度全市職稱評審工作的通知》(仙職改辦[XX]30號)文件精神,結(jié)合我市中小學(xué)專任教師隊伍結(jié)構(gòu)的實際,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  立足我市專任教師隊伍的實際,充分發(fā)揮職稱評審的良好導(dǎo)向作用,堅持“三個面向”,面向基層農(nóng)村,面向教學(xué)一線,面向優(yōu)秀骨干教師;做到“三個服務(wù)”,為義務(wù)教育均衡發(fā)展服務(wù),為城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展服務(wù),為提高全市教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力服務(wù)。

  二、評審原則

  公平、公正、公開的原則。申報人員實行總量控制,各地各單位原則上在崗位空缺數(shù)內(nèi)申報,對暫無空崗的單位實行“退一進一”辦法處理。

  三、申報對象

  XX年度在崗且符合申報條件的中小學(xué)教師。

  四、申報條件

 。ㄒ唬┍貍錀l件

  1.符合《湖北省中小學(xué)教師高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審條件》中規(guī)定的學(xué)歷、資歷條件,小學(xué)教師必須滿足破格條件;

  2.有1年以上農(nóng)村學(xué);虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷(農(nóng)村學(xué)校指辦學(xué)地點在全市15個鎮(zhèn)的學(xué)校和城區(qū)三辦村。;

  3.任中級職稱以來在省級及以上公開發(fā)行的刊物上至少發(fā)表一篇教育教學(xué)研究文章,刊物必須是在中華人民共和國新聞出版總署網(wǎng)站驗證確認(rèn)的正規(guī)刊物;蛘呔邆湟韵聴l件之一:一是在省級及以上業(yè)務(wù)主管部門(專指國家教育科學(xué)研究院、湖北省教學(xué)研究室、湖北省教育科學(xué)研究所)舉辦的優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得一等獎的;二是在省級及以上教育行政部門舉辦的體育、音樂、美術(shù)競賽活動中輔導(dǎo)學(xué)生獲獎的。

 。ǘ┓駴Q條件

  近五年來,有下列情況之一者,不得申報:

  1.工作重大失職,造成惡劣影響的;

  2.年度考核被評為不合格等次的;

  3.偽造學(xué)歷、資歷或申報業(yè)績弄虛作假,剽竊他人成果的;

  4.從事有償家教(家養(yǎng)),與書商勾結(jié)向?qū)W生兜售教輔資料被查實的;

  5.參與、煽動鬧事或在網(wǎng)上發(fā)布反黨、反政府言論,破壞社會穩(wěn)定的;

  6.無故不參加全市統(tǒng)一組織的業(yè)務(wù)知識調(diào)考,不能按時完成市級及以上培訓(xùn)任務(wù)的。

  五、激勵政策

  1.對培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才作出突出貢獻(xiàn)的高中學(xué)校及相關(guān)人員給予政策傾斜和獎勵。當(dāng)年畢業(yè)生高考總分居全省前三名或被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取的學(xué)校,市教育局給予一定的中學(xué)教師高級職務(wù)申報崗位控制數(shù)(以下簡稱指標(biāo))獎勵,由學(xué)校獎勵給相關(guān)教師。享受獎勵指標(biāo)的教師可不需要一年以上農(nóng)村學(xué);虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷的條件。

  2.在城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展改革中作出突出貢獻(xiàn)的二類優(yōu)秀教師,市教育局安排專門指標(biāo)直接申報。一是在“振興九中行動計劃”中經(jīng)市教育局選派由仙桃二中、仙桃三中、仙桃四中到仙桃九中任教達(dá)一年且綜合考核為合格的教師;二是在農(nóng)村學(xué)!皢⒚餍怯媱潯敝薪(jīng)市教育局選派到農(nóng)村學(xué)校任職任教達(dá)一年且綜合考核為合格的人員。

  3.獲得省級及以上行政部門表彰的優(yōu)秀教師,市教育局安排專門指標(biāo)直接申報。省級以上行政部門表彰的優(yōu)秀教師專指國務(wù)院或省政府表彰的“優(yōu)秀教師”、“農(nóng)村優(yōu)秀教師”、“農(nóng)村優(yōu)秀教育工作者”、“勞動模范”,省教育廳和省教育工會表彰的“師德標(biāo)兵”,省人力資源和社會保障廳、省教育廳聯(lián)合表彰的“湖北省優(yōu)秀教師”、“湖北省優(yōu)秀教育工作者”。

  4.現(xiàn)從事體育、音樂、美術(shù)、政治、歷史、地理、生物、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué),且連續(xù)任教達(dá)三年以上的專職教師,市教育局安排一定數(shù)量的專項指標(biāo)擇優(yōu)申報。符合條件的對象實行“雙報”,既可以向市教育局申請單列指標(biāo),也可以在本單位申請分配指標(biāo)。

  5.在XX年高考中,完成了市教育局下達(dá)的高考任務(wù)的學(xué)校,市教育局將給予一定的獎勵指標(biāo)。

  六、指標(biāo)分配

  市人事局向我局下達(dá)XX年晉升中學(xué)高級職稱申報指標(biāo)共95個。指標(biāo)分配時首先安排22個指標(biāo)用于符合“五類優(yōu)先”條件的對象,安排19個指標(biāo)對XX年7月以來有中高職務(wù)退休人員單位,采取“退一進一”的辦法適當(dāng)補充,安排10個指標(biāo)用于小學(xué)教師的申報;剩余指標(biāo)再按各單位(學(xué)校)專業(yè)技術(shù)人員人數(shù)、崗位空缺情況、符合晉升條件的人數(shù)三個因素統(tǒng)籌分配,其所占權(quán)重分別為50%、20%和30%。

  七、學(xué)校職稱評定工作的`宏觀指導(dǎo)意見

 。ㄒ唬└鲉挝唬▽W(xué)校)必須通過民主推薦,成立職稱評審專家委員會,參評者不能擔(dān)任評委,評委必須具有廣泛的代表性。

 。ǘ└鲉挝唬▽W(xué)校)必須制定切合實際的《教師晉升中學(xué)高級職稱評定工作方案》,明確職稱評定考核內(nèi)容、計分辦法、和組織工作!督處煏x升中學(xué)高級職稱評定工作方案》必須經(jīng)教職工代表大會表決通過,并且在校內(nèi)公示。

 。ㄈ└鲉挝唬▽W(xué)校)在開展教師職稱評定時要將以下四個方面的內(nèi)容納入考評之中予以計分。

  1.有在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷的;

  2.有在村小支教2年以上經(jīng)歷的;

  3.近三年學(xué)?冃Э己私Y(jié)果優(yōu)秀的;

  4.擔(dān)任班主任工作5年以上,獲得市級以上表彰的優(yōu)秀班主任。

  為鼓勵教師合理流動,各校不得將教師在本校工作的年限作為計分項目。

 。ㄋ模┞毞Q評定推薦申報的程序要嚴(yán)謹(jǐn),審查要嚴(yán)格,過程要規(guī)范,結(jié)果要透明。所有申報名單必須在校內(nèi)公示不少于7天,公示內(nèi)容包括申報人的基本材料、評分結(jié)果。評委會要負(fù)責(zé)受理和公正處理有關(guān)投訴和舉報。

  八、操作程序

  1.市教育局制定XX年高級職稱評審工作方案,下達(dá)申報指標(biāo)。

  2.各地各校廣泛宣傳職稱評審工作政策,在全社會、各中小學(xué)教師中,樹立正確的輿論導(dǎo)向。

  3. 市教育局組建高級職稱專家評審委員會,制定評審標(biāo)準(zhǔn),對“五類優(yōu)先”單列指標(biāo)及小學(xué)破格申報指標(biāo)進行集中評審,公示推薦結(jié)果。(小學(xué)申報中學(xué)高級職稱評分標(biāo)準(zhǔn)參照小科評審評分標(biāo)準(zhǔn))

  小學(xué)破格申報中學(xué)高級職稱指標(biāo)將向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜,對符合申報條件的26個單位(18個鎮(zhèn)辦和8所市直學(xué)校)各安排1個推薦名額,對XX年秋季學(xué)期擬在新城壹號實驗小學(xué)任教的教師安排5個推薦名額。市教育局將從推薦對象中評選10名推薦上報,其中實驗小學(xué)、實驗二孝沔州小學(xué)、仙桃小學(xué)、大新路小學(xué)安排2個指標(biāo),新城壹號實驗小學(xué)安排2個指標(biāo),其它單位及學(xué)校安排6個指標(biāo)。

  4.學(xué)校開展分配指標(biāo)的評審?fù)扑]工作。各中小學(xué)組成職評工作專家委員會(人數(shù)為單數(shù),普通教師代表至少占1/3),制定學(xué)校職稱評定工作方案,并報教職工代表大會討論審議。申報人員在基層單位公示申報材料,簽訂《仙桃市XX年中學(xué)教師個人申報中學(xué)高級專業(yè)技術(shù)任職資格誠信承諾書》(見附件3),接受群眾評議。

  5.各基層單位上報評審材料。

  6.市職稱評審中心集中審查申報材料。

  7.省職稱評審中心集中評審。

技術(shù)方案 篇7

  一、指導(dǎo)思想

  評價是教育教學(xué)環(huán)節(jié)中非常重要的一個環(huán)節(jié),對教育教學(xué)具有極強的導(dǎo)向作用。在新課程理念下,小學(xué)信息技術(shù)課既要讓學(xué)生學(xué)得基礎(chǔ)知識,又需關(guān)心學(xué)生的.個性發(fā)展,因此評價的結(jié)果與評價的過程同為重要。評價注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要性、創(chuàng)造性和積極性,關(guān)注的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。

  二、評價方式

  小學(xué)信息技術(shù)課實施學(xué)生自我評價與教師評價相結(jié)合。

  三、評價對象

  小學(xué)三年級

  四、評價內(nèi)容

  1、平時表現(xiàn)(上課紀(jì)律、上課發(fā)言、是否愛護計算機設(shè)備等)20%

  2、金山打字通——英文文章輸入——20%

  評價原則:

 。1)速度在90字/分,正確率在90%以上,分?jǐn)?shù)為20分

 。2)速度在80/分,正確率在80%以上,分?jǐn)?shù)為17—19分

 。3)速度在70字/分,正確率在70%以上,分?jǐn)?shù)為14—16分

 。4)速度在60字/分,正確率在60%以上,分?jǐn)?shù)為10—13分

  3、畫圖軟件繪畫——20%

  評價原則:

 。1)主題鮮明,內(nèi)容完整,色彩搭配合理,分?jǐn)?shù)20分

 。2)主題較明確,使用畫圖工具能夠畫出基本圖形,色彩搭配較合理,分?jǐn)?shù)15—19分

 。3)主題較明確,但是圖形繪制的簡單,顏色搭配不合理10—14分

  4、word自選圖形繪畫——20%

  評價原則:

 。1)主題鮮明,內(nèi)容完整,色彩搭配合理,分?jǐn)?shù)20分

 。2)主題較明確,使用word自選圖形能夠畫出基本圖形,色彩搭配較合理,分?jǐn)?shù)15—19分

  (3)主題較明確,但是圖形繪制的簡單,顏色搭配不合理10—14分

  5、word圣誕賀卡的制作——20%

  評價原則:

 。1)插入主題需要的圖片和藝術(shù)字,圖片位置擺放合適,頁面有背景顏色和邊框,并且色彩搭配合理,分?jǐn)?shù)20分

 。2)插入圖片與文字,圖片位置擺放較合理,頁面背景顏色與邊框少一個扣2分,分?jǐn)?shù)為15—19分

 。3)沒有插入合適的圖片與藝術(shù)字,主題不突出,分?jǐn)?shù)為10—14分

  五、評價等級

  90—100分為優(yōu)秀

  80—89分為良好

  60—79分為合格

  60分以下為不合格

技術(shù)方案 篇8

  一、工作目標(biāo)

  1.以推廣和踐行我縣“高效課堂基本范式”來探索網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化的模式,為校本教研工作提供范式。

  2.加強我縣教師的網(wǎng)絡(luò)研修意識,促進學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研。

  3.促進新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)、新修訂教材在“高效課堂”教學(xué)中的運用。

  4.落實省信息技術(shù)教學(xué)的`量化。

  二、工作流程

  1.選擇實驗學(xué)校(現(xiàn)場),確定每次現(xiàn)場活動的授課人、學(xué)科指導(dǎo)教師。

  2.針對每個主題,授課人第一次備課,形成教學(xué)設(shè)計、上傳到網(wǎng)上,在本校上課,指導(dǎo)教師點評。

  3.授課人根據(jù)點評改進教學(xué)設(shè)計,將改后的教學(xué)設(shè)計傳到網(wǎng)上。

  4.組織教師參加現(xiàn)場活動,上課、錄像,指導(dǎo)教師進行點評。

  5.組織在線研討,將現(xiàn)場點評放到網(wǎng)上,本市縣教師參加網(wǎng)絡(luò)在線研討。

  6.對本次活動進行總結(jié)上網(wǎng)。

  三、工作計劃表

  主題

  實驗學(xué)校(現(xiàn)場)

  授課人

  第1次備、上課時間

  第2次備、上課時間

  學(xué)科指導(dǎo)教師(2-3人)

  活動一

  如何發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用

  保亭中學(xué)

  王朝旺

  4月

  5月

  黃x、譚xx

  活動二

  活動三

  四、評價:

  計學(xué)分(按縣方案給學(xué)分)

技術(shù)方案 篇9

  研修對象:實驗學(xué)校全體教師

  研修內(nèi)容:

  “為用而學(xué)、為用選學(xué)、承前啟后,走向?qū)嵺`應(yīng)用和校本研究”是20xx中小學(xué)遠(yuǎn)程研修的新特點新要求,為使具體人解決具體問題的技術(shù)應(yīng)用真正成為遠(yuǎn)程研修的出發(fā)點和歸宿,運用到我們的研修方案中,其具體要求如下。

  一、研修前全體學(xué)員要做好個人研修任務(wù)規(guī)劃

  請各位老師進入研修網(wǎng)思考本人“用技術(shù)改變教學(xué)”的所學(xué)和所用,填報《技術(shù)應(yīng)用任務(wù)單》,做好個人研修任務(wù)規(guī)劃,然后依據(jù)自定的技術(shù)應(yīng)用任務(wù)選課,并始終圍繞《技術(shù)應(yīng)用任務(wù)單》的規(guī)劃,圓滿完成今年的研修任務(wù)!都夹g(shù)應(yīng)用任務(wù)單》包括以下四方面內(nèi)容:

  1.描述自己參與研修后的技術(shù)應(yīng)用指向及期望結(jié)果;

  2.實現(xiàn)技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用,自己需要解決的困惑和問題;

  3.本人對學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和所需要的專業(yè)支持;

  4.新學(xué)期本人作業(yè)設(shè)計應(yīng)用的`初步打算和安排(大致的教學(xué)課題、教學(xué)周次等)。

  研修安排和模式

  20xx中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修分為暑期集中研修(25學(xué)時)和開學(xué)后分散校本研修兩階段,集中研修任務(wù)完成后,新學(xué)期校本研修要在學(xué)期末完成并做好以下工作:

  1.新學(xué)期校本研修主題要與集中研修設(shè)計性作業(yè)一致,設(shè)計性作業(yè)的應(yīng)用實踐應(yīng)作為各學(xué)校新學(xué)期主要的校本研修活動予以重視,精心做好安排。

  2.新學(xué)期各校要組織教師親歷技術(shù)應(yīng)用作業(yè)的實踐與反思完整過程。這個過程一般包括技術(shù)作品設(shè)計應(yīng)用的“實踐與觀察”、應(yīng)用過程與結(jié)果的“分析與發(fā)現(xiàn)”、實踐研討與反思后對設(shè)計作品的“調(diào)整與完善”等環(huán)節(jié)。各研修組擬按照這“三環(huán)節(jié)”做出校本研修計劃安排,對校本研修14個學(xué)時進行合理分配。每位參訓(xùn)教師要將個人實踐應(yīng)用三個研修環(huán)節(jié)生成的資源提交到平臺。提交材料主要包括:內(nèi)含設(shè)計作品應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(教案)、教學(xué)應(yīng)用實錄(涉及應(yīng)用的視頻或文本片斷)、課堂觀察報告或聽評課記錄、實踐后設(shè)計作品的調(diào)整修改及附上對修改的說明與反思等。

  3.各研修組要選擇一個本組的技術(shù)應(yīng)用優(yōu)秀案例設(shè)計,以“技術(shù)應(yīng)用”為主題,開展至少一次全組協(xié)同磨課。在研修方式上,采取線上線下混合式課例研究或常規(guī)教研方式均可。現(xiàn)有的研修分組已經(jīng)平臺確定,為了方便平臺對應(yīng)用實踐與研究的跟進反饋,校本研修不宜打亂現(xiàn)有的研修編組。

  4.要將校本實踐應(yīng)用列入成果的最終評價。即設(shè)計作品評選應(yīng)該是實踐后經(jīng)過調(diào)整與修改、并附有修改說明與反思的設(shè)計作品。

  研修管理

  要落實集中研修后校本研修的地市、學(xué)校的主體責(zé)任,做好校本研修階段的跟進指導(dǎo)與管理工作。要把技術(shù)作品應(yīng)用的實踐研究任務(wù)和責(zé)任分解落實到指導(dǎo)教師、組長和學(xué)員。指導(dǎo)教師要承擔(dān)指導(dǎo)與督促各研修組制訂校本研修計劃,用親自參與(至少一個研修組的研修活動)和《學(xué)習(xí)園地》等方式進行跟進指導(dǎo);研修組長要主持本組的實踐應(yīng)用研究,確定研修方案和安排,小組研修要確定相關(guān)教學(xué)課題和上課老師。

  考評機制

  對組內(nèi)教師要進行每周考評,每月抽查。學(xué)期末匯總,統(tǒng)一考試。

  

技術(shù)方案 篇10

  教材分析

  本節(jié)內(nèi)容是蘇教版《技術(shù)與設(shè)計1》第五章第一節(jié)“方案的構(gòu)思方法”第2時的內(nèi)容。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“設(shè)計分析”。本課時是在上課時進行了“設(shè)計分析”的基礎(chǔ)上進行“方案構(gòu)思”,并形成多個方案,為后面“方案的比較和權(quán)衡”作準(zhǔn)備,有著承上啟下的作用。怎樣把在設(shè)計分析階段產(chǎn)生的模糊的,零散的、不系統(tǒng)的設(shè)計想法變?yōu)槟芸吹玫降、比較完整的具體方案呢?這就需要借助一定的構(gòu)思方法。方案構(gòu)思的方法很多,教材上主要介紹了四種方法:草圖法、模仿法、聯(lián)想法和奇特性構(gòu)思法。介紹構(gòu)思方法的最終目的.是要使學(xué)生能有效地進行方案構(gòu)思。為了讓學(xué)生能循序漸進地掌握方案的構(gòu)思方法,并有效地進行方案的構(gòu)思,我對教材的內(nèi)容進行一定的整合和處理,設(shè)置了四個臺階式構(gòu)思方法“畫”——“仿”——“移”——“破”,并對每一個構(gòu)思方法設(shè)計了相應(yīng)的遞進式的構(gòu)思實踐活動。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解方案構(gòu)思的幾種常用方法;

  2、能靈活地運用草圖法、模仿法和遷移法等方法進行方案的構(gòu)思;

  3、通過積極參與課堂中臺燈和相框的方案構(gòu)思實踐活動,感設(shè)計的快樂,培養(yǎng)富于想象、敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)良好的合作交流態(tài)度及正確的版權(quán)意識。

  教學(xué)難點:

  幫助學(xué)生克服對“方案構(gòu)思”的畏難情緒,合理安排好課堂實踐活動,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力,使學(xué)生感受到創(chuàng)造的快樂。

  教學(xué)重點:

  組織學(xué)生親身參與方案的構(gòu)思,體會草圖法、模仿法和遷移法等方法在方案的構(gòu)思中綜合運用。

  教學(xué)實施策略

  1、在開篇展示構(gòu)思巧妙而且學(xué)生比較熟悉的設(shè)計作品(圖片和實物),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望;

  2、設(shè)計臺階式(由易到難)的課堂實踐活動,讓學(xué)生能一步步由淺入深地進行構(gòu)思,并形成方案,享受到成功和創(chuàng)造的快樂;

  3、對學(xué)生在方案構(gòu)思實踐過程中產(chǎn)生的亮點進行及時有肯定和鼓勵,增強學(xué)生對方案構(gòu)思的自信心

  4、通過大量的設(shè)計案例,對學(xué)生進行信息刺激,激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。

  在整個教學(xué)過程中,給學(xué)生貫徹以下理念: 方案構(gòu)思并不難; 相信自己的創(chuàng)造潛能;交流和合作是設(shè)計中的非常重要的品質(zhì),要敢說善聽。

  教學(xué)過程:

  1、 復(fù)習(xí)回顧上課時內(nèi)容:設(shè)計分析過程“三要素”是什么?

  2、 從設(shè)計作品欣賞(可自由選擇)導(dǎo)入新課

  3、 介紹“方案構(gòu)思”的思維方式:比較“設(shè)計分析”和“方案構(gòu)思”的思維方式:(1) 設(shè)計分析是一個思維發(fā)散的過程,其特點在一個“分”字。(以臺燈的設(shè)計分析為例)(2) 方案的構(gòu)思,把我們在設(shè)計分析過程當(dāng)中產(chǎn)生的模糊的、零散的、不系統(tǒng)的想法,建構(gòu)成完整、具體的方案,其特點在一個“構(gòu)”字,

  4、 學(xué)習(xí)并實踐方案構(gòu)思“四法”

  “畫”——畫草圖

  “仿”——模仿

  “移”——遷移

  “破”——奇思妙想

  通過一些實例(圖片或視頻)給學(xué)生從感官上對方案構(gòu)思的四種方法有一定的了解,并引導(dǎo)其實現(xiàn)從感性到理性的認(rèn)識。

  5、課堂小結(jié):

  今天我們學(xué)習(xí)了四種構(gòu)思方法,可以概括成四個字:畫、仿、移、破。通過今天的學(xué)習(xí),我希望同學(xué)們明白兩點:(1)方案構(gòu)思并不難;(2)你們每個人都有著巨大的創(chuàng)造潛能。方案的構(gòu)思方法有很多,我們今天學(xué)習(xí)的只些其中一部分,有興趣的同學(xué)可以通過網(wǎng)絡(luò)和書籍作進一步的了解。其實,不管用什么方法,其最終目的就是方案的構(gòu)思實踐服務(wù)。所以,最重要的同學(xué)們要靈活運用這些方法多實踐多創(chuàng)造!

  6、布置作業(yè):

  構(gòu)思一份設(shè)計方案:題目為拐杖或可以另選題目可從其功能、結(jié)構(gòu)、便攜等出發(fā),如:

  支撐腳的設(shè)計、

  報警功能、

  照明、報時……

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