實用的學習作文合集5篇
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的學習作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習作文 篇1
最近，我欣賞過魯迅的許多美文，同時也在別人的文章里，了解和學習到魯迅的品格和為人！
魯迅先生是一位革命家，思想家，文學家，他把筆當成武器，戰(zhàn)斗了一生！
他黑暗社會里，三翻五次地逃避著敵人，用筆寫出了許許多多的文章，讓反動派一讀，就心驚肉跳！
讓革命戰(zhàn)士們一讀，更加有力量和信心！
魯迅先生他有著革命樂觀主義精神，雖然反動派一次又一次地想陷害他，但魯迅先生為了更多人更好的活著，自己卻冒著危險到處逃難，寫一篇文章也要搬好幾次家，盡管環(huán)境如此惡劣，但魯迅現(xiàn)在卻是堅強不屈，具有頑強的斗志！
他面對敵人的指責，會露出憤怒的樣子，他輕蔑敵人，自強不息！
魯迅先生精神高尚，為人好！
他低調(diào)做人，自愿給人民當牛馬，把自己的一切奉獻給革命事業(yè)！
他對待廣大人民如自己疼愛的兒女那般，無比地關懷和愛護！
他對進步青年的鼓勵和對勞動人民的深切同情，的確使人感動不已！
魯迅先生不畏挫折，樂觀向上，品格優(yōu)秀！
比起我，就是天高地遠了。我只要遇到一點點困難，就會忙著縮起腦袋，比烏龜還要害羞膽小！
就拿上次的來說吧，我英語成績突然下滑了。我付出了很多努力，得到的'結(jié)果卻是這樣，我感到無比的沮喪和失望，我就非常討厭英語了，一提到這科目就忍不住哭起來，覺得我是永遠也學不好英語的，與其不去學它還好。現(xiàn)在，我想起了往日這件事，就慚愧起來了！
而魯迅先生卻是堅強不屈，努力拼搏，他從不在敵人面前低聲嘆氣，表示懦弱，他一直是頑強的！
還有，魯迅先生有著金子般的心靈，他一心為人民著想，心肝情愿地為人民做牛做馬！
可我呢，遠遠比不上魯迅的一半。做什么事都擔心自己會吃虧什么的，對自己有利益地事才愿意去做，有點自私自利，但現(xiàn)在魯迅先生感染了我，最重要的是我從他身上學到了如何真正做人！
魯迅先生他雖死猶人，他的精神和做人永遠值得我們的子孫后代學習！
名師點評：讀優(yōu)秀的文章，做品格高尚的人，從中學習對自己有用的知識，提高自己的價值觀、人生觀、以及行為處事的能力！
前人的文章會給后人借鑒、參考和鼓勵，所以多看看是很好的哦！
繼續(xù)加油！
學習作文 篇2
自主探究、合作學習是新課改下的主要的教學方式。作文教學中，合作學習同樣重要。筆者打算從作文命題的合作，合作學習的指導，合作評價等談談作文合作教學的課堂組織，合作學習中應注意的問題，探索初中語文作文教學中合作學習的培養(yǎng)和運用。下面以話題作文“____的回憶”為例，談談初中語文作文合作學習的課堂組織形式，論述如何運用合作學習而促進作文教學的主要策略。
一、初中語文作文教學的課堂組織形式
�。ㄒ唬┖献鲗W習下的作文命題形式
作文教學的第一步是作文命題，合作學習下的作文命題形式有師生合作命題、小組內(nèi)合作命題及小組間相互命題。
（二）作文合作學習的指導
1.合作審題及合作謀篇布局
作文命題后，組織學生討論，而后審清題意。如要求學生寫一篇“____的回憶”，先補充完整文題，再寫作。那么，審題是關鍵。組織學生發(fā)表自己的看法和觀點：“回憶”有多種，有幸福的回憶、難忘的回憶、痛苦的回憶、甜美的回憶、傷心的回憶……有春的回憶、夏的回憶……有兒時的回憶、成長中的回憶、一次游戲的回憶等，“回憶”即對過去的人或事的再現(xiàn)和記起，因此，這樣的作文寫的是過去的人或事，文體是記敘文，以記敘為主，兼具抒情和議論，點明回憶的原因和目的。通過如此審題，再注意選材和謀篇布局，那么文章便可以下筆如有神。
2.合作構(gòu)思和合作選材
常規(guī)下，教師一般布置完作文題，讓學生進行寫作。學生苦思冥想、搜腸刮肚而無從下手的比比皆是，最后，不得已而為之，翻閱作文選，找?guī)灼愃频睦模謩e摘抄幾句而“拼成”一個“大雜燴”上交了事的'做法不在少數(shù)。
小組合作可以解決這一實際問題，讓幾個學生一起合作構(gòu)思，各自說出自己的想法，說出自己的謀篇布局的思路，集思廣益，最后形成寫作的思路。如文章怎樣開頭，怎樣記敘，選取怎樣的典型事件，如何敘述情節(jié)，以及如何在記敘的基礎上展開議論和抒情，以及以什么方式抒情和怎樣結(jié)尾等。
3.合作批改和合作評價
有人說“作文是寫出來”，而筆者認為，作文的批改和評價也尤為重要，是作文教學的重要環(huán)節(jié)，不可忽視。
合作批改應堅持標準合理性、激勵和準確、遵循啟發(fā)性和發(fā)展性，以及靈活性原則。
合作批改的實施，師生的同批同改是作文批改的主要方式，教師修改、范例指導、理論引導為學生共同批改作文給以方法的指導。其次，小組內(nèi)批改是實施合作批改的主要環(huán)節(jié)。在開展小組合作批改之前，鼓勵學生根據(jù)老師的指導而進行自主批改，從詞匯的運用到句式的正確與否、到事件選擇的典型性等，包括標點符號的使用等，激發(fā)學生自主批改的興趣、能力和習慣。再組織學生互批互改而完善作文習作。
在批改階段之后，引導學生合作評價，將合作作文教學推向高潮。首先由組長根據(jù)組員同學的作文存在的情況進行梳理、分析、整理和歸納，對存在的問題，肯定成績、提出不足。其次，讓每一位組員對自己或者組員的習作進行分析評價。組長再將優(yōu)秀習作推薦給其他組員，并和其他組員一起再次對習作進行針對性評價，討論、欣賞優(yōu)秀之處，并指定學生專人進行講評和感悟，從作文的立意到文章的字詞句篇等諸方面，以及從抒情的方式，議論得合適與否等全面進行評價，重點說出作文的精彩之處，同時也指出習作的不足，說說自己在寫作訓練過程中的感悟，談談自己的收獲，議議在合作學習中受到的啟發(fā)，從而感受作文的樂趣、學習的喜悅，促使學生愛上寫作課。
二、初中語文合作教學中應該注意的問題
�。ㄒ唬┳魑慕虒W中學生的角色定位
作文合作教學旨在改變傳統(tǒng)的作文教學模式，對學生提出了挑戰(zhàn)，積極地與教師和同學合作，從作文的命題，選材和構(gòu)思，到作文的批改、評價等，每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟，學生都主動參與其中。在每一個環(huán)節(jié)、每一個活動的合作中，小組成員之間及每一個成員都有自己既獨立又彼此聯(lián)系的任務，學生的思維處于積極、被激活狀態(tài)，寫作起來也得心應手。
再者，在初中語文作文教學中的評講、評價階段，學生們在小組合作時，學生們都有機會把自己的作文展示給其他學生，在與同伴的作文交流中，彼此的作文相互進行比較，并且在交流中，隨時聽取其他同學對自己作文的評價，面對面交流作文中的優(yōu)缺點，并同時也對其他同學的作文給出修改的建議和意見，隨時將自己的意見和建議反饋給作者。
（二）合作學習和自主學習相結(jié)合
初中語文作文教學中的合作學習，不是說作文教學只堅持合作，而排斥自主，應該注重二者的巧妙結(jié)合，將合作與自主結(jié)合起來。如“____的回憶”作文，“立意―審題―構(gòu)思―寫作―修改―評價”等六個環(huán)節(jié)，都應該以自主學習為主，應在自主學習的基礎上進行合作，使自主與合作完美結(jié)合。
語文作文教學中，應貫徹新課程理念，將寫作能力、寫作習慣、寫作興趣等通過自主學習、合作學習而完美整合，注重對自主學習能力的培養(yǎng)，并培養(yǎng)合作的學習習慣，為其發(fā)展和適應社會奠定基礎。
學習作文 篇3
4月4日，我有幸參加了銅陵日報社組織的小記者登銅官山活動。在整個登山過程中，我們欣賞到無數(shù)的美麗風光，觀看了銅陵鐵路紀念碑，路過了銅官山地質(zhì)公園……最讓我印象深刻的是日本人修的舊碉堡。
聽了徐老師的介紹，我才知道在抗戰(zhàn)時期，日本人霸占了銅官山6年之久，讓中國的老百姓恨之入骨。
日本人在這6年期間，干的壞事數(shù)不勝數(shù)。他們在銅官山上建造房屋，除此之外，他們還肆意的圈地奪山，修鐵路，非法掠奪銅官山的礦產(chǎn)資源。他們玩得高興，卻把我們中國的老百姓害得夠慘。他們?yōu)榱私ㄔO他們自己的房屋，為了開礦，把中國各地的人強行拉到這來做礦工。那時，日本人住的是很豪華的房子，而那些礦工們住的都是簡陋的`工棚。日本人吃香的喝辣的，而那些礦工們吃的都是日本人剩下來的。礦工們不僅要日夜不停地開礦，還要受到鬼子和偽軍的欺凌，過著非人的生活，但他們不屈不撓和日本鬼子作斗爭，他們的精神永遠值得我們學習。
雖然時光已經(jīng)過去了70多年，但日本人在銅陵犯下的種種罪行我們永遠不能忘記，國恥不能忘，落后就要挨打，要想不被人欺負，必須要把祖國建設得更加強大，這樣的重擔就落在了我們身上。我們一定要好好學習，掌握本領，為祖國的騰飛、為民族的振興而努力奮斗。
學習作文 篇4
好的方法，好的安排，會讓你跟上好學生的步伐；會治好你的“考試恐懼癥”；會讓你知道原來學習并不難。這次，就讓你們看看我一天的學習安排：
NO1早上6：00起床，背一會兒英語課文或語文的重要語段、日積月累等，千萬不要在床上背，因為這樣會重新把瞌睡蟲勾起。如果無法保持清晰的頭腦，我教你一個辦法——拿一個用涼水涮過的毛巾，狠狠地往臉上捂或擦，這樣冰涼冰涼的水就會把瞌睡蟲全部趕走。
NO2中午放學回家后，就把早上所背的內(nèi)容再復習一遍，這樣會把所要記的內(nèi)容記牢記熟。再想一想，老師在學校布置的任務還有哪些沒有完成，整理一下，如果作業(yè)還有很多的話，就在家里完成一些，到學校就不用急著趕作業(yè)了。
NO3晚上到家后，就立馬寫作業(yè)，寫完作業(yè)后再寫幾道自己不太會的類型題，接著就是讀書了，看半個小時或一小時的書（以前，老師每天晚上還布置讀書這一項，只要老師一不說，就以為她忘了似的'，你們就也跟著“忘了”）�！皩W而時習之”預習重要，復習也不可輕視。盡量抽出時間復習舊的知識。遇到自己不能解決的問題，應及時虛心地向同學，老師請教。不能“似懂非懂”，更不能“不懂裝懂”，那便是自欺欺人。
以上這些計劃看似簡單，但想完全做到也并非易事，只有努力+努力，勤奮+勤奮，一點一點，提高自己的學習水平，爭取向最高的境界奮進，創(chuàng)造一個屬于自己的知識寶庫和“葵花寶典”�？鞓穼W習也能成果輝煌，自信微笑，將打開我通向更燦爛的知識庫門大道！
學習作文 篇5
“學習雷鋒，好榜樣，忠于革命忠于黨……”這首歌常常在我們耳邊回蕩。雷鋒只活了不到二十五歲，而他這二十多歲，不是沒有意義的，他給了無限的人民溫暖、方便、幫助、笑容，所以，人們都說：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車�！�
但是，同學們，你們到底有沒有學習雷鋒呢？
要成為雷鋒，有人都覺得很容易，不就是捐點錢給災區(qū)、少花錢、義務勞動、勤儉節(jié)約嗎？對，這些是學習雷鋒，雷鋒做的每一件好事看起來都是小事，都很容易，但雷鋒的偉大在于他堅持不懈地做好事，所以毛主席說過“一個人做一件好事并不難，難的是一輩子只做好事，不做壞事。”
雷鋒獻出了自己寶貴的生命，為人民服務，連我們偉大領袖——毛主席都為雷鋒題詞：向雷鋒同志學習！所以也有人說，做好事太難了，我身邊也沒什么好事可做。其實，你一個小舉動就能是學習雷鋒，比如：為班級掃掃地、撿撿垃圾，為社區(qū)植樹，捐一兩塊給班上經(jīng)濟困難的同學，為學習困難的同學輔導，不亂花錢、勤儉節(jié)約……非常多的'事，又容易，怎么會沒好事做呢？
我們小學生，應該好好學習，天天向上，長大報效祖國，為祖國的科學獻出一點力量。這樣，也是學習雷鋒好榜樣。
同學們，我們不要因為一件好事太小而不愿意去做，而是要養(yǎng)成遵守紀律，隨時做好事的習慣，這樣，我們的地面上就不會有垃圾，馬路上就井然有序，我們就能生活在一個文明的環(huán)境中了。
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