實(shí)用的記事作文600字合集五篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的記事作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

記事作文600字 篇1

　　今天下午最后一節(jié)課上，馮老師對(duì)我們說(shuō)：“今天這一節(jié)課是寫作課，要求你們仔細(xì)觀察，要用心觀察。當(dāng)然要你們先回答四個(gè)問(wèn)題，然后再寫作文。這四個(gè)問(wèn)題你們可以去討論……”

　　我就轉(zhuǎn)過(guò)身體去跟錢琪鋒、魏微討論。我們討論的第一個(gè)問(wèn)題是老師提出的最后一個(gè)問(wèn)題：“日字加一劃可以組成多少個(gè)字？”我先說(shuō)了幾個(gè)字，錢琪鋒接著說(shuō)了幾個(gè)字，魏微也說(shuō)了幾個(gè)字。我們把說(shuō)出來(lái)的字全部都寫了下來(lái)。

　　過(guò)了五分鐘，討論就結(jié)束了，馮老師就請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題。等到那幾個(gè)學(xué)生說(shuō)好，馮老師說(shuō)：“你們的想象力非常強(qiáng)，只是不對(duì)。應(yīng)該……”

　　討論眾的時(shí)候，有人說(shuō)：“一個(gè)人爬到兩個(gè)人的身上，就成了眾�！边�有人說(shuō)：“本來(lái)是一個(gè)人背著另一個(gè)人，可是又來(lái)了一個(gè)人，那一個(gè)人也去背他們，這說(shuō)明人多力量大，所以成了現(xiàn)在我們看到的眾字了。”馮老師沒(méi)有批評(píng)他們，只是說(shuō)：“你們的`想象力確實(shí)豐富，但是也錯(cuò)了，應(yīng)該……”噢，原來(lái)是這樣，我明白了！終于討論第四個(gè)問(wèn)題了。回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，大家都站了起來(lái)爭(zhēng)著要回答。馮老師先讓能夠?qū)懗鑫鍌�(gè)字的同學(xué)站起來(lái)。當(dāng)然大家都站了起來(lái)。后來(lái)，老師請(qǐng)只能夠?qū)懗鑫鍌�(gè)、六個(gè)、七個(gè)、八個(gè)字的同學(xué)坐下。許多同學(xué)坐下了�！皩懗鼍艂�(gè)字的同學(xué)坐下�！庇钟袔讉�(gè)同學(xué)坐下了。現(xiàn)在只有張家亮沒(méi)有坐下。馮老師就請(qǐng)他走上去公布那些字。張家亮紅著臉說(shuō)：“我不能寫出那么多的字，我聽(tīng)錯(cuò)了�！迸�，原來(lái)他弄錯(cuò)了，鬧了一個(gè)笑話。

　　后來(lái)，老師請(qǐng)朱淑英、馬家運(yùn)上去寫字。他們寫出來(lái)的居然會(huì)是一模一樣，原來(lái)這兩個(gè)人是在一起討論商量的。馮老師還發(fā)給他們每人一張紅星卡。我們都投去了羨慕的目光。

　　這真是一堂有趣的課呀！

記事作文600字 篇2

　　唉，又要背課文了!我們不情不愿地站起來(lái)。

　　但不情愿也沒(méi)有用，很快教室里就充滿了讀書聲，大家也都全情投入了。

　　只過(guò)了幾分鐘，陳祎萌就第一個(gè)來(lái)找老師，似乎已經(jīng)背了下來(lái)，在讓老師檢查。

　　她一定背得很流暢，因?yàn)槔蠋煹谋砬闈u漸地由懷疑變成了欣賞。見(jiàn)到此狀，我們都更加焦急了，不甘落后，語(yǔ)速加快，心無(wú)旁騖。偶爾，也有一些無(wú)聊人士，說(shuō)幾句題外話，但不等說(shuō)完，周圍的人就會(huì)大聲怒喝:別說(shuō)話行不行!安靜一會(huì)兒!

　　每一個(gè)角落里都有人在大聲背誦，桌子邊，墻壁旁，柜子邊，還有門邊也擠滿了人，大家都在尋找自己認(rèn)為適合背誦的地方。背誦的姿勢(shì)也是千奇百怪：有把書捧在胸前的，有把書貼在臉上的;有靠著墻的，也有藏進(jìn)窗簾里的;有趴在柜子上的，也有倚在門上的;有捂住耳朵、緊閉眼睛、來(lái)回踱步的，也有人三五成群一起背。

　　只要背過(guò)了一段，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地?cái)D過(guò)人群，跑上講臺(tái)，翻山越嶺地在黑板上記下自己的成績(jī)。不一會(huì)兒，講臺(tái)上就人滿為患，黑板上是密密麻麻一大片龍飛鳳舞的`名字。那些在講臺(tái)下的同學(xué)，看見(jiàn)有人背得比自己快，就緊張地皺著眉，全神貫注地背著，生怕落在別人后面。教室里嘰嘰喳喳全是背書聲，再也沒(méi)有人說(shuō)閑話。

　　好幾個(gè)人背完了老師要求的段落，又繼續(xù)背其它的，沒(méi)人坐下，也沒(méi)人閑著，完全沒(méi)有之前的抱怨，所有人都樂(lè)在其中。課桌邊又小又?jǐn)D，就干脆來(lái)到教室兩邊，倚著墻壁或暖氣片，或三五成群站成一堆，或席地而坐拉成一排。

　　許多人背過(guò)了全文，又在預(yù)習(xí)下一課。老師欣慰地喊停時(shí)，大家臉上都帶著失落、不服和戀戀不舍的表情，不想這么快就結(jié)束。每人都收獲頗豐，嘴角鼓呀鼓呀，全是成就感。

記事作文600字 篇3

　　記憶中的秋天，總是碩果累累，藍(lán)天麗日陽(yáng)光溫和。記得在家鄉(xiāng)，我總站在田野里的陽(yáng)光下。使勁地嗅著那是瓜果的香氣，那是季節(jié)的味道。也是家和爸爸媽媽的韻味。每天傍晚，父親總是帶著一個(gè)大西瓜回來(lái)。我貪婪的看著吸允著西瓜的汁。父親總是抽著煙在我的身邊蹲著，樂(lè)呵呵的看著我。一遍給我擦著滿臉的汁，一邊說(shuō)：“哎喲，我的饞貓。慢著，慢著，慢著……”

　　如今的秋我一個(gè)人在這陌生的城市里生活。沒(méi)有了瓜果的誘惑，沒(méi)有了季節(jié)的溫暖。只有滿街貴的令人咋舌的病怏怏的水果。也沒(méi)有了這個(gè)季節(jié)該有的溫暖和美麗。每天臉色蒼白的行走在這不陰也不晴朗的'日子中。爸爸總是打電話問(wèn)問(wèn)，吃飯了么，吃水果了么。今年的秋天，瓜果都豐收了。等著我們家的饞貓吃果果呢。突然覺(jué)得心酸。在這個(gè)陌生的城市里，我總是提高了警惕的活著。和他，總也會(huì)吵架，會(huì)冷戰(zhàn)，也會(huì)離家出走。每次不高興的時(shí)候我就坐在廣場(chǎng)的陽(yáng)光下，看著人來(lái)人往。閉上眼睛似乎聞見(jiàn)了爸爸帶回來(lái)大西瓜甜絲絲的味道。我總沉靜在氤氳的瓜香里，笑的滿臉都是淚水。

　　我也想不清楚，我怎么當(dāng)初放棄了父母呢。來(lái)這個(gè)城市，為什么。好想在家的那種感覺(jué)，媽媽總有熱乎的飯菜。爸爸總在旁邊哄著多吃點(diǎn)，多吃點(diǎn)�？梢再嚧�，可以撒賴，可以生氣，可以哭哭，可以任性，可以自由的干干壞事。爸爸總是拍著我頭，說(shuō)我們家的寶貝，要乖啦。

　　爸爸還在家開(kāi)滿花紫荊花樹(shù)下，和媽媽聊他的寶貝丫頭。聊她的淘氣，聊她的的可愛(ài)。聊他對(duì)她的所有疼愛(ài)。花的香氣，沾滿了父親和母親所有的慈祥和寵愛(ài)。只要閉上眼，就可以聞見(jiàn)甜甜的花香和溫暖的愛(ài)。

　　曾經(jīng)秋天在我的記憶中是最美的季節(jié)，不僅所有作物豐收的喜悅，美麗溫暖的粉色毛衣，香甜可口的瓜果。還有成堆收獲作物的農(nóng)家院中的爸爸媽媽。

記事作文600字 篇4

　　我們班的班頭，姓劉，當(dāng)面我們都叫他“劉老師”，背地里卻都叫他“劉間諜”或者是“劉壁虎”。只因他有個(gè)愛(ài)好：我們一上課，他便會(huì)從窗旁走過(guò)“瞄”一眼；有時(shí)他干脆把整張臉都臉貼在窗上。教室里有了什么風(fēng)吹草動(dòng)，一下課，班頭就會(huì)沖進(jìn)教室，然后就有同學(xué)被青島教師辦公室喝“龍井茶”了。

　　班頭長(zhǎng)得有點(diǎn)抱歉。黑色短發(fā)，臉型圓中帶角，黑色眼鏡下一雙小眼睛，總像是要聚焦到你身上。雖說(shuō)長(zhǎng)相不算出眾，但卻“十八般武藝”樣樣俱全。

　　班頭的第一招就是享譽(yù)江湖的“降龍十八掌”。班里那些調(diào)皮的同學(xué)可是天天享用這一招。一個(gè)巴掌拍到肩上，那只是暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的`前奏。一只巴掌觸到頭上，然后被巴掌粘著送進(jìn)辦公室“喝茶”，才是真正的暴風(fēng)雨大作的時(shí)候。

　　班頭的第二招仍舊源自丐幫，叫做“打狗棒法”。班頭上課，總會(huì)檢查預(yù)習(xí)單。一旦有人偷懶，班頭的那雙小眼睛，就瞪得圓圓的，發(fā)出嚴(yán)厲的光。然后右手抓起戒尺，“啪”的一聲敲在了手臂或是后肩上。棒法凌厲，聲音清脆。因了這一招，同學(xué)們每回都乖乖地預(yù)習(xí)。

　　但班頭也不是都那么嚴(yán)厲。英語(yǔ)課上，如果有同學(xué)回答不出問(wèn)題，他會(huì)溫和地一笑，大手一揮，示意那個(gè)同學(xué)坐下。然后等到下課，再耐心地單獨(dú)講解。課后有同學(xué)開(kāi)他玩笑，他也不會(huì)生氣。有一天，他提了一個(gè)若干年后他會(huì)變成怎樣的問(wèn)題，班長(zhǎng)一臉笑容地說(shuō)：“又老又丑唄。”我們都以為班頭會(huì)不高興，沒(méi)想到他只是笑笑，回了一句：“Maybe！”讓我們笑得直不起腰來(lái)。每次如果我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，他從不吝嗇獎(jiǎng)品，也從不吝嗇笑容，甚至笑得比我們還要開(kāi)心。

　　班頭也是很辛苦的。不說(shuō)別的，單說(shuō)考試吧。每次我們考完，他都要當(dāng)晚改完，深夜了，還不忘在家長(zhǎng)群里公布成績(jī)，挺不容易的。

　　雖說(shuō)班頭有時(shí)很嚴(yán)厲，但我們都知道那是對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。而溫和的班頭，才是他的真面目。

記事作文600字 篇5

　　一陣聲音從奇趣作文班里傳出來(lái)，原來(lái)張老師讓我們考一份“天才試卷”。老師說(shuō)這份卷是聯(lián)合國(guó)組織命題的，是用來(lái)測(cè)試各國(guó)兒童的素質(zhì)水平的，聽(tīng)到這兒，我的心像一只兔子一樣，跳得飛快。同學(xué)們議論紛紛，是不是這份試卷很難寫？我想：同學(xué)們也認(rèn)為這份試卷很難，我做錯(cuò)了又有什么關(guān)系呢？想到這兒，心里頓時(shí)感到多了份輕松。

　　張老師接著說(shuō)了考試的要求：第一，試卷一共有20題，考試時(shí)間只有5分鐘。我們聽(tīng)了心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我甚至感到有點(diǎn)兒透不過(guò)氣來(lái)，心跳還不斷加快，好像就要從嗓子眼里蹦出來(lái)——“第二”，聲音打斷了我們的`思路。“為了公平起見(jiàn)，卷子一發(fā)下來(lái)必須等老師計(jì)時(shí)開(kāi)始后才能翻過(guò)來(lái)。第三，你一定認(rèn)真讀題，嚴(yán)格按要求去做”。

　　試卷發(fā)下來(lái)了……在老師的一聲令下，我們趕緊答題。第一道題是讓我們仔細(xì)認(rèn)真地讀完所有的題。我想：還是乖乖照做吧，剛才老師不是說(shuō)要認(rèn)真讀題，嚴(yán)格按要求去做嗎。當(dāng)我把題目快速地瀏覽了一遍，“什么！”我快要叫出來(lái)。我捂住了嘴巴，怕自己忍不住叫出來(lái)。第20道題居然是“如果你讀完所有的題目，請(qǐng)你只做第二題。哈哈，我順利完成，重重地舉起手，只見(jiàn)大家還在埋頭答題，嘿嘿，他們肯定是上當(dāng)了。

　　”�！袄蠋煆堥_(kāi)嘴巴大聲地說(shuō)。很多同學(xué)直埋怨：”我還沒(méi)寫完呢“。我實(shí)在忍不住笑出來(lái)。同學(xué)們看了第20道題都傻眼了。看來(lái)，天才當(dāng)不成了，都成蠢才了。這時(shí)大家都目瞪口呆了。

　　我忽然明白老師的用意，這份”天才試卷“根本不是考我們是不是天才，而是考我們做事的態(tài)度。

　　我永遠(yuǎn)忘不了這一次特殊的考試。

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