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我有一個神奇的魔術(shù)盒作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的我有一個神奇的魔術(shù)盒作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我有一個神奇的魔術(shù)盒作文 1
“咚咚！咚咚！”誰在敲門呢？我疑惑地打開了門，驚奇的發(fā)現(xiàn)門口有一個精致而又漂亮的小木盒，我小心地把它拾起來，放在了桌子上，然后打開盒子，只見里面有張紙條，寫著：
“快來吧！比利亞”
我輕輕地念著這句話，忽然奇跡出現(xiàn)了，我面前出現(xiàn)了一個小精靈，它告訴我說：“這個盒子是一個神奇的魔術(shù)盒，誰拾到它，幸運(yùn)就會降臨到誰的頭上，因?yàn)檫@個魔術(shù)盒可以讓你實(shí)現(xiàn)四個愿望�！闭f完之后，精靈比利亞突然消失了。
我想：實(shí)現(xiàn)四個什么愿望呢？對了。我的第一個愿望就是擁有許許多多的漂亮的衣裙；
第二個愿望讓落后貧困的地區(qū)的小孩能夠健康的成長、快樂的'上學(xué)；
第三個愿望就是把天上的星星摘下來，送給盲童當(dāng)眼睛，使他們得到光明；
第四個愿望就是讓和平永駐人間，讓全世界兒童沐浴著和平的陽光幸福成長。
我正想呼喚比利亞精靈，幫我實(shí)現(xiàn)這些愿望時，只聽見“嘀噠、嘀噠……”的鬧鐘響聲把我驚醒。咦！我的魔術(shù)盒呢？原來我做了一個美麗的夢，我真希望這個夢能成為現(xiàn)實(shí)。�。r鐘已指向了六點(diǎn)，我該起床了。
我有一個神奇的魔術(shù)盒作文 2
我們的劉暢老師有一個非常漂亮的長方形的魔術(shù)盒。有了這魔術(shù)盒，劉暢老師就會像哈利.波特一樣變化出各種神奇的魔法法來！ 叮叮叮，上課了。
我們劉暢老師就會拿著她的.魔術(shù)盒走進(jìn)教師，誰做的最端正，劉老師就會從盒里變出一個漂亮的蝴蝶來；誰上課認(rèn)真聽講，劉老師又變出一個小萍果來；誰上課積極動腦筋舉手發(fā)言，回答了問題，不管回答是否正確，劉老師說他開動腦筋辣了，積極發(fā)言能讓我我們學(xué)到更多的知識培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。又變一個海豚來將給勤思考的同學(xué)；誰"看圖說話"的故事講得好，有從魔術(shù)盒里變出一個小樹來；誰的作業(yè)做的好，又變出一個小汽車來。劉老師魔術(shù)盒里還變出星星，月亮，雷電等等好多顏色各異的漂亮的小動物 ，生活中的，日常用的。
我們老師多細(xì)心啊，讓我們每個人享受到學(xué)習(xí)中充滿了快樂，自覺地做到心到。手到，眼到，勤思考，多動嘴，在學(xué)校學(xué)到真本領(lǐng)。
我們的劉暢老師為我們想的多周到呵！她以魔術(shù)盒來要我們掌握好學(xué)習(xí)方法！我們劉暢老師的魔術(shù)盒多棒�。�
我有一個神奇的魔術(shù)盒作文 3
我有一個正方體的盒子，正面是開放的，能看見里面是黑白方格的花紋，從盒子頂上的小孔投入硬幣，神奇的現(xiàn)象發(fā)生了——硬幣不在盒子里，不見了！想知道是怎么回事嗎？
原來它的秘密就是在盒子里放了一個平面的鏡子。老師帶領(lǐng)我們做了一個實(shí)驗(yàn)。把一個紙杯用小刀自上到下平分成兩半，再把這半個紙杯貼著鏡子時，神奇的事情出現(xiàn)了：紙杯似乎又復(fù)原了，看起來完好無損。
鏡子是魔術(shù)師在表演時經(jīng)常用到的道具，通過別出心裁的運(yùn)用，它能夠產(chǎn)生很多令人驚奇的效果，我的魔術(shù)盒就是其中的一例。鏡子照出來的像叫做鏡像，它既可以復(fù)制出一模一樣的圖像，也可以制造出對稱的圖像。通過實(shí)驗(yàn)，老師給我們總結(jié)出了結(jié)論：結(jié)構(gòu)對稱的圖像很容易利用鏡子進(jìn)行復(fù)制。所以，我們在做魔術(shù)盒時，盒子里面的圖案就必需是對稱的，于是我們選用了黑白網(wǎng)格紙。
現(xiàn)在我們就來制作一個魔術(shù)盒。首先將主體卡紙折成正方體的盒子，從底面開始依次粘合，但不要粘頂面，保留一個開口向上的盒子。再將黑白網(wǎng)格紙對折成三等分，每一等分都與方盒的側(cè)面大小一樣，與盒子的底面及側(cè)面粘牢。將平面鏡一傾斜的方式放入盒內(nèi)，鏡面朝向有方形開口的一側(cè)，這樣，從方形開口前觀察，會看到一個完整的方形空間。最后在盒頂上開一個小口，用來放硬幣進(jìn)去。魔術(shù)盒做好了，可以表演了。
當(dāng)我們把硬幣放入盒子里，只聽見“咣當(dāng)”一聲響，卻沒有看見硬幣。其實(shí)，它的原理是這樣的。
一)、黑白色方格紙的'作用是利用了其對稱性。在前面的實(shí)驗(yàn)中我們已得到了驗(yàn)證。仔細(xì)觀察每一個小方格，都是正方形，它的特點(diǎn)是無論沿對角線還是中心線折疊，都能夠重合。
二)、平面鏡的傾斜擺放是利用了鏡像的作用。傾斜45度正是正方形的對角線方向，雖然截?cái)嗔藞D像，但我們還是能夠看到一個完整的正方形。從側(cè)面觀看投幣就會明白。
這樣，在正方形對稱性與鏡像的完美結(jié)合下，我們看到的空盒子只是一種障眼法。實(shí)際上魔術(shù)盒內(nèi)部已經(jīng)被平面鏡一分為二了。硬幣投在了平面鏡的背面，前面的人自然就看不到它了。
很神奇吧，你們也趕快動手做一個吧。
我有一個神奇的魔術(shù)盒作文 4
我有一個小巧的魔術(shù)盒子，它長7厘米，寬4厘米，約有28平方厘米，十分精致。它的顏色是粉紅的，盒蓋上面還貼著一只拿著蛋糕的可愛小熊。拉開這個盒子，里面有一塊長方形的橡皮，長3厘米，寬2厘米，它只有0.5厘米那么薄，魔術(shù)盒子剛好能容下它。這塊橡皮既可以用來供我擦掉用鉛筆寫錯的.字，又可以讓我把它放在魔術(shù)盒子里變魔術(shù)。
先拉開盒蓋，讓觀眾來確認(rèn)那塊橡皮還乖乖地躺在盒子里。然后把蓋子拉上，輕輕搖動幾下。接著我又把蓋子拉開，把里面的橡皮展示給觀眾看�？墒怯^眾都向我提出這樣的疑問：橡皮怎么不見了？它去哪了呢？我又輕輕搖動一下，再拉開盒蓋。咦？這塊橡皮怎么還在里面？它剛才不是不見了嗎？它是怎么回來的呢？觀眾都被我搞的百思不得其解了。
其實(shí)，那塊橡皮一直躺在盒子里，動都沒有動過。這個魔術(shù)盒子一共有兩層，里面一層，外面一層，橡皮放在小盒子里。但是剛才橡皮不見了的時候，我只拉出來了一個盒子，小盒子被我嵌了進(jìn)去。原來，我在搖動盒子的時候，趁機(jī)悄悄地把盒子旁邊的開關(guān)給拉下來，于是小盒子就被嵌在大盒子里面了。這時，每個人都在看我晃動盒子，卻不會注意到我拉機(jī)關(guān)。最后，我再次把機(jī)關(guān)拉了上來，于是橡皮又出現(xiàn)在我們眼前了。然而，觀眾們要是自己搖，是無論如何都搖不出橡皮來的。
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