【熱門】寫(xiě)老師作文四篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的寫(xiě)老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)老師作文 篇1
王先生必是品而有味。愈品愈覺(jué)得其魅力四射。他給我的印象是：眼睛極小，眼鏡極大。他的內(nèi)在素質(zhì)卻是極高的。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色……”聽(tīng)，是王先生在朗誦。這是他給我們上的第一節(jié)語(yǔ)文課。一張口，就把我們帶入盛唐的畫(huà)卷，與王勃親近。為了加深我們對(duì)經(jīng)典古文的興趣，他親自“上陣”，將《滕王閣序》流利地背給我們聽(tīng)！那聲音抑揚(yáng)頓挫，朗朗之聲令大家時(shí)而拍手叫絕，時(shí)而目瞪口呆，一次又一次掌聲經(jīng)久不息。不僅如此，王先生還是個(gè)寫(xiě)作能手，能詩(shī)能文，知識(shí)廣博，讓我們欽佩不已。
中國(guó)古代燦爛的文化，王先生知道得可真不少。侃侃而談是他的家常便飯，從古至今，從天文至地理，從孔子到莎士比亞，從魯迅到高爾基，從列寧到馬克思，從達(dá)芬奇到貝多芬，他都能講得頭頭是道。甚至是瓊瑤、金庸寫(xiě)的電視劇，流行的電影音樂(lè)，他也能侃侃而談，還積極參與我們熱烈的.討論，讓我們感覺(jué)王先生就像朋友一般親切。
王先生不僅比一般人能侃，他的教學(xué)方法也與眾不同。
這不，王先生又有新招了。他要我們定期寫(xiě)作文，卻要分成幾個(gè)人一小組來(lái)寫(xiě)，每個(gè)星期每人只寫(xiě)一篇，評(píng)出最佳貼到墻上。他以非凡的口才說(shuō)服我們：“幾個(gè)人一小組，可以相互取經(jīng)嘛……”從此以后，教室的墻上就開(kāi)花了，左一張，右一張，優(yōu)秀作文到處都是，班里掀起一陣作文熱，同學(xué)們都躍躍欲試，摩拳擦掌，每天等待老師布置下新題目！不必說(shuō)，這個(gè)辦法真好，此后大家的作文水平都是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高啦！
但好景不長(zhǎng)，王先生僅教我們一學(xué)期，就調(diào)走了。我們空留無(wú)限的惋惜和遺憾，只能在回憶里細(xì)細(xì)地品味他。
回想王先生的諄諄教導(dǎo)，品味王先生的與眾不同，王先生，品而有味！
寫(xiě)老師作文 篇2
說(shuō)起一個(gè)大家喜歡表情———微笑，它代表著友誼、歡樂(lè)、祝福。
今日，我讀了一篇作文，這篇作文叫《最后的微笑》。本文講述了這樣一件事：小作者喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，下課畫(huà)，上課他也在畫(huà)。老師沒(méi)有批評(píng)他，只對(duì)他說(shuō)：“上課認(rèn)真學(xué)習(xí)，下課了再畫(huà)。每個(gè)星期六送我一幅你畫(huà)的畫(huà)好嗎”？小作者聽(tīng)了很高興。但死神卻悄悄地降臨在這位老師身上。星期六，作者帶了一幅畫(huà)來(lái)看望老師。老師看著畫(huà)笑了，同學(xué)們都痛哭起來(lái)。這是一位多么好的老師呀！臨終時(shí)還送給同學(xué)們最后一笑，寄托著希望的微笑……。
這位老師親切、和藹、關(guān)心學(xué)生、善解人意的品性，難道不值得人們尊敬和懷戀嗎？其實(shí)，在我們的生活中也有很多這樣的`老師，如教我的侯老師、任老師、茹老師、朱老師……他們不都是值得我們尊敬的好老師嗎？
讓我們用行動(dòng)和自己的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師吧！請(qǐng)不要忘記鮮花是園丁們培養(yǎng)出來(lái)的，我們未來(lái)的道路是老師用辛勞鋪出來(lái)的。
寫(xiě)老師作文 篇3
我們班有48名同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都有屬于自己的學(xué)號(hào)，而我們最喜歡的卻是那位“49號(hào)”。你也許會(huì)問(wèn)，我們班不是只有48個(gè)學(xué)號(hào)嗎?怎么會(huì)有“49號(hào)”呢?噓，這可是一個(gè)秘密呦!
你瞧，大課間時(shí)，“49號(hào)”和我們一起在操場(chǎng)上玩耍;放學(xué)后，“49號(hào)”給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)輔導(dǎo)作業(yè);上課時(shí)，“49號(hào)”就像“墻頭草”，一會(huì)兒說(shuō)甲方說(shuō)得對(duì)，一會(huì)說(shuō)乙方說(shuō)得對(duì)。
還記得那時(shí)一個(gè)冬天的早晨，窗外的松樹(shù)都披上了雪白的外套，我冒著鵝毛大雪走進(jìn)教室。放下書(shū)包，我靜靜等待第一節(jié)語(yǔ)文課的開(kāi)始。“叮鈴鈴”，上課啦!朱老師捧著熱水袋走進(jìn)教室，隨即，她拿了一張板凳坐了下來(lái)。我不禁心生疑惑，“朱老師以前都是站著給我們上課的，今天怎么一反常態(tài)了?”后來(lái)我才知道，那天朱老師的肚子很痛。雖然她的身體不適，但她還是用那飽滿的熱情繪聲繪色地給我們講《宋慶齡故居的樟樹(shù)》這篇課文。她先連起來(lái)講一遍，再用那動(dòng)聽(tīng)的聲音這樣說(shuō)道：“樟樹(shù)拒蟲(chóng)，蓬蓬勃勃，能永久保持香氣。宋慶齡也像樟樹(shù)那樣一身正氣，令敵人敬畏。人們?cè)谡翗?shù)前留影，其實(shí)是表達(dá)了對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念之情�！蔽衣�(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。
朱老師曾告訴過(guò)我們，“書(shū)中自有黃金屋，富有詩(shī)書(shū)氣自華”。正是因?yàn)檫@句話、這個(gè)人，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，愛(ài)上了閱讀。
朱老師，您用心血把一個(gè)個(gè)不懂事的小孩子，教育成懂道理的學(xué)生。您就像那辛勤的園丁，給一棵棵嫩綠的.小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長(zhǎng)成茁壯的小樹(shù)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。朱老師，您就像吐盡青絲的青蠶，犧牲了自己的青春來(lái)教書(shū)育人。謝謝您，朱老師。您的教誨之恩，我終生難忘!
寫(xiě)老師作文 篇4
有人會(huì)夸贊熱心助人的同學(xué)，有人會(huì)夸贊給與我們生命的母親，而我卻夸贊教學(xué)有方的郭老師。
上課鈴后，走進(jìn)教室的是一位中年男子，他中等身材，留著小平頭，頭發(fā)直豎著，真像刺猬的毛一樣。方方的臉上皺紋不多，眼睛不大，高高的.鼻梁上架著一副黑框眼鏡，眼鏡下面長(zhǎng)有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，這張嘴巴常常能吸引我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)作文。冬天時(shí)，他常穿一件黑色大衣和一條深色牛仔褲，帥氣極了。
郭老師教作文有著獨(dú)特的方法。有一次，作文課上郭老師教我們折環(huán)保垃圾盒。我心想：別人的作文課上都是生硬的叫寫(xiě)作文，而我們郭老師的課，卻教我們?nèi)绾握郗h(huán)保垃圾盒，真是奇怪。我們學(xué)會(huì)用紙折垃圾盒后，老師才開(kāi)始說(shuō)：“你們知道折垃圾盒的過(guò)程了嗎？”我們依次說(shuō)了起來(lái)。郭老師又教我們幾個(gè)寫(xiě)作的小竅門，就讓我們寫(xiě)作了。我們飛筆如泉，本來(lái)要寫(xiě)一小時(shí)的作文三十分鐘就寫(xiě)完了，二小時(shí)的課，感覺(jué)就像過(guò)了二十分鐘一樣快，同學(xué)的作文個(gè)具特色，亮點(diǎn)紛呈。郭老師真是教學(xué)有方��！
聽(tīng)了我的描述，你認(rèn)為我們的作文郭老師是不是值得夸一夸呢？
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