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關(guān)于掌聲為題作文3篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的掌聲為題作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
掌聲為題作文 篇1
五月四日的晚上18點46分。
“我不是不想好好練……”我忐忑地打出了一份九百多字的解釋。過了十幾分鐘,手機屏幕終于點亮!深呼吸數(shù)了三秒,鼓起勇氣打開,是雨佳給我寫了一段很長的答復(fù)。我一行一行的讀完了,心里卻五味雜陳。
又過了十幾分鐘,囧囧發(fā)了三個閃著光的字。她說——“拼了吧”。
而我們四個人誰不是這么想的呢?我永遠無法忘記的,是五月六日到十日整整五天的早出晚歸,是每天清晨五點二十被鬧鐘喚醒離開夢鄉(xiāng)的奮不顧身,是晚上九點從舞蹈室離開的汗流浹背,是每一次彩排出現(xiàn)錯誤時掩飾焦慮的微笑。
菲里浦斯說:“什么叫作失。渴∈堑竭_佳境地的第一步。”現(xiàn)實的有趣之處就在于你不知道下一個失敗發(fā)生在何時何地,總令人措手不及。
在菲里浦斯的名言下,我們迎來了第一次打擊。在那之前,我們以為付出了這么多努力至少審核能通過的。
節(jié)目審核當天,沙老師面色凝重地看完了我們的舞蹈。審核前我們臨時得知審核表演時不能看原版視頻,甚至不能看鏡子,在這種情況下我們四姐妹只好“強行”跳完了全程。沙老師對我們說:“水平參差不齊,我這邊可通過不了!
A408里五個人之間,頓時升起焦慮不安的氣氛,我真真體會到了有手有腳卻動彈不得手足無措、有嘴巴卻一句話都說不出來啞口無言的感覺。我不知道該怎么面對這個失敗,接受——讓前面的努力付之東流?抗爭——會不會“死”得更難看?删驮谒膫人面面相覷大眼瞪小眼得時候,沙老師猶如天使般的聲音再次響起,“周五再給你們一次機會吧!
人的自信像壁虎的尾巴——一次次被斷掉,一段時日后分泌激素了便長了出來。不同的是我們沒有壁虎那般充裕的時間去療傷。壁虎最短需要十天,我們只有兩個早晨,兩個晚上。
練功房里,雨佳對班長指導(dǎo)著:“這里先有一個向左推一下的動作,然后再做右手的動作……”她是隊里的小老師,為了方便教我們甚至把四個人的動作,走位都學(xué)了一遍。
我們聽著囧囧數(shù)的拍子,聽著班長和雨佳的討論聲,合著我搶拍子時突兀的踏地聲,一直跳到了周五下午終審前。
進A樓前,我們四個人把手疊在一起——“加油,我們一定可以的!”又用力向下?lián)]去。
推開A408的門,我們看見教室中一群三年級學(xué)弟學(xué)妹們正在排話劇,沙老師舉起手說到:“大家安靜一下,給姐姐們讓個地方。安靜哦,我要錄像!
這個意料之外又情理之中的狀況給予了我們一些驚喜。我們踏上舞臺,腦內(nèi)循環(huán)著已經(jīng)聽過無數(shù)遍的音樂,等待審判。直到沙老師比出一個ok的手勢,示意我們開始,伴著七聲響亮并富有節(jié)奏感的鼓點聲,我們轉(zhuǎn)了身,漸入佳境。
四個人全身心投入進了舞蹈當中,隨著歌聲漸漸變小,我們也跳完了這段早已爛熟于心的舞蹈。沙老師對我們進行一些指點后,告訴我們結(jié)果下午出,我們便匆匆離開教室。在離開教室的同時,教室里突然爆發(fā)出一陣響亮而悅耳的掌聲。
這陣掌聲聽上去有一個世紀那么長,但似乎也只有七八秒。
五月十日的`下午15:25:26。
沙老師發(fā)來一條消息:“你們的節(jié)目通過了!
雨佳收到消息后現(xiàn)場表演了長達二十秒的人體嗩吶。緊接著是一段四個字的單曲循環(huán)女高音:“我們通過了啊哈哈哈哈……”
霎時間,世界明亮了起來。我們四人在短短半分鐘內(nèi)達成共識——這是這幾月以來聽過最好的消息。心情則如同孟郊的《登科后》中寫到的“春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長安花”的舒暢開懷。
我們不記得聽到這個消息時具體笑了多久,但總之距離音樂節(jié)上表演只有五天了,這是令人欣喜且期盼的,或許那時臺下的人比終審時臺下的人多十倍,但他們的掌聲絕對同樣響亮。
我想人生就是一次又一次的彩排和演出。彩排越努力,演出結(jié)束時的掌聲——便越激烈,越長久。
掌聲為題作文 篇2
人生,就像開放在郊野的花兒,萬紫千紅,芳香四溢;掌聲便猶如陽光雨露,滋潤著每一片花瓣。人生,就像顛簸在海上的小船,乘風(fēng)破浪,勇往直前;掌聲便猶如遠方的燈塔,引你掛云帆,濟滄海。
人生最需要掌聲。
沒有掌聲的演出是可怕的,有誰受得了死一般的寂靜?沒有掌聲的人生是可悲的',有誰愿意在壓抑中生存?人生缺少了掌聲,只會剩下英雄垂淚,壯士悲歌的結(jié)局。正如當年的屈原,世人皆濁惟有他獨清,世人皆醉惟有他獨醒,有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解,只有漁夫的嘆息,江浪的拍岸,終于使他熄滅希望之火,生命之燈。
讓掌聲響起來,人生最需要掌聲。
有這樣一個故事:一個旅游者在廣場邊遇到一個街頭賣藝人,其琴聲悠揚,令人感動,不少行人紛紛向錢罐里丟錢。轉(zhuǎn)眼工夫,錢已經(jīng)滿了罐頭,但賣藝者臉上并沒有一些欣喜的神色。
“已經(jīng)賺到不少錢,他為什么還不快樂?”旅行者望者賣藝人那依舊憂郁的面孔,疑惑地問。
“或許,他沒有掌聲,不高興了吧!”旁邊一個小孩子淡淡地說了一句。
旅行者的心被觸動了,他緩緩地抬起手來為之鼓掌。果然,賣藝人那張黯淡瘦削的臉慢慢展開了笑意,眼睛里還溢出了感謝的淚光。
不錯,賣藝者的心底最需要的是掌聲。賣藝者對裝錢的罐子視若無睹,他最需要的是贊賞的掌聲,也許,在掌聲中他會成為一名出色的樂師。
人生,最需要的是掌聲。
掌聲為題作文 篇3
上小學(xué)的時候,我們班有位叫薛琳的同學(xué)。班主任李老師是她的姑姑,雖是姑姑,但薛琳也沒占著里老師的'權(quán)力顯威風(fēng)。她很文靜,因為她媽媽在他很小的時候就去世了,她一直都沒見著媽媽,就 連媽媽的照片都沒有,有時候他在家傷心時,就抱著媽媽的衣服哭,李老師和我都很關(guān)心她。
有一次下課,我和任思雪、楊琳、何黎一起玩兒跳皮筋,過了一會兒,任思雪看見薛琳在班里哭,我們停止了游戲,跑向薛琳的位置 !蔽梗∧憧奘裁?有心事嗎?“何黎問。薛琳沒有回答,而 是抱頭又哭了。上課了,我一直回頭看薛琳,王老師注意到了我,于是問:何曉雪,你一直回頭干嘛?”“哦!沒事!蔽彝掏掏峦碌恼f!皼]什么你還回頭干什么!蔽业拖铝祟^。
有一天,王老師布置了一篇日記,題目是《我的媽媽》。放學(xué)后,我看見薛琳走了一條沒人走的小路,我并不知道薛琳該怎樣寫。第二天,王老師在班上讀了薛琳的日記還表揚了她。當王老師讓她 介紹她的媽媽時,她哭了。王老師是新老師,還不知道她的情況。這時,大家都熱烈的給她鼓掌,她猶豫了一會,走上講臺,開始介紹她心目中的媽媽,她介紹完后,大家有一次給她鼓掌。
自那以后,薛琳就跟變了個人似的,又活潑又開朗,又開始重信用微笑面對生活!
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