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在細(xì)微的愛里作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編精心整理的在細(xì)微的愛里作文，希望對大家有所幫助。
在細(xì)微的愛里作文1
“晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘……”每當(dāng)在手機(jī)里聽到這首歌時(shí)，我便情不自禁地想起了我的外婆和我的姨姨……
我的外婆生了三個(gè)孩子，其中，我姨姨是三個(gè)孩子當(dāng)中最孝敬外婆的。不信，你看!
一個(gè)星期六的晚上，我的一本書落在了外婆家，便急匆匆地跑去拿。到了外婆家，還沒進(jìn)門，便發(fā)現(xiàn)姨姨和外婆正坐在餐桌旁的椅子上，有說有笑其樂融融地聊天昵!哦，每逢星期六的時(shí)候，弟弟和舅舅一大早就去德化幫忙開藥店的舅媽去了，星期日下午才回來。媽媽開服裝店，工作忙，很久才回一次娘家，外公一吃完飯就逛街去了，所以家里只剩下了外婆這位上了年經(jīng)的老人。這時(shí)候，姨姨總會(huì)回娘家，陪外婆聊天，拉拉家常，問問外婆的身體、生活狀況，消除外婆的寂寞感。這時(shí)候，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)外婆的臉上洋溢著幸福的笑容。
姨姨還很聽外婆的活。有一次，我需要在外婆住一段時(shí)間。姨姨來外婆家看外婆時(shí)，外婆正好在整理她的衣服�！鞍パ�，這幾件衣服材質(zhì)那么好，可惜就是變窄了，不能穿了，真可惜啊!外婆說。這句話恰好被姨姨聽見了。我覺得這句話不過是外婆隨口說說的，姨姨怎么會(huì)聽呢?但事實(shí)證明我的想法錯(cuò)了。一天后，姨姨就帶來了幾件衣服，給外婆試穿。接下來我發(fā)現(xiàn)，外婆想要些什么，姨姨就會(huì)第一時(shí)間買給外婆。當(dāng)然，外婆想要的可不是房子，鉆石之類的，姨姨還會(huì)隔三差五送一些餅干、糖果、酸奶、水果之類的給外婆。
姨姨如果有好吃的'東西，一定會(huì)先給外婆。有一次姨姨買了一只黑兔子，帶到外婆家，把它殺了。然后放一把海蠣和一些姜片，還有燉兔子所需的藥材，澆上上等山茶油，用文火慢慢地?zé)酢４蜷_鍋蓋，香氣四溢，煮好的兔子肉可香了。但姨姨自己卻沒先吃，而是先打給外婆吃。那些兔肉對外婆來說一定很好吃，因?yàn)槟切┩萌怙柡桃虒ν馄艥鉂獾膼邸?/p>
日復(fù)一日，年復(fù)一年，斗轉(zhuǎn)星移，光陰流逝，彈指一揮間，5475個(gè)日日夜夜，就這樣一晃而過，外婆和姨姨母女之間并無多少催人淚下，抑或可歌可泣，令人蕩氣回腸的故事，她們只是在這平凡的15年的時(shí)光甬道里，演繹著延續(xù)了數(shù)千年乃至亙古不絕的中華民族魂——尊老敬老情。
孟子曰：“老吾老，以及人之老�！弊鹬�、關(guān)愛老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。老人的今天就是我們的明天，讓我們攜起手來，一起把它發(fā)揚(yáng)光大吧!愿老人更加幸�？鞓罚咐先说拿魈旄用篮�!
在細(xì)微的愛里作文2
你聽見了嗎？這份愛在時(shí)代里的逃竄聲……
——題記
不知道用以下幾個(gè)形容詞來描述我當(dāng)下在作業(yè)此題中掙扎的生活是否貼切：無趣，忙碌，迷茫，不知所措。
即使昨晚睡得很沉，但是在清晨嘈雜的鳥鳴中依然會(huì)突然驚醒。發(fā)呆地望著天花板，尋覓著在黑夜里丟失的夢境。絞盡腦汁想了許久后，才意識到自己應(yīng)該起床上學(xué)了。亂七八糟的床上，被溫暖的天氣遺留下的毛衣，蕩著它那軟軟的袖口，像是被丟棄的一只長篙。
然后在某個(gè)課堂測驗(yàn)上，寫著寫著我會(huì)莫名其妙地對著一道題目發(fā)呆。那個(gè)在眼前不斷放大的未知數(shù)x和y，竟有一絲熟悉。腦中顯示的景物會(huì)慢慢變化，模糊，分層……再然后……再然后這次測驗(yàn)就悲劇了。
枝頭的梨花還未開放，空蕩蕩地惹人心寒。
馬路上匆匆走過的行人，各顧各地為自己打造明天。無人駐足思考，只有在渾濁空氣里浪費(fèi)那么點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間淺淺地反思一下罷了。
每天的日子還是一樣過，穿上帶著愛的氣息的衣服；機(jī)械地吃完父母備好的營養(yǎng)早餐；走過被昨夜雨水打濕的路面；奔波于和自己同樣忙碌的同學(xué)中間；看著課上老師或嚴(yán)肅沉重火氣急敗壞地批評我們……
有時(shí)會(huì)抱怨這樣瑣碎無聊的日子，可也不能否認(rèn)：我必須沿著這條被稱為正道的路上前進(jìn)。就像一個(gè)坐標(biāo)軸里固定不變的拋物線，在某個(gè)特定的條件下總有一個(gè)符合且不可更改的數(shù)值。
但總有那么幾個(gè)小插曲莫名闖入，激起一點(diǎn)點(diǎn)小小的浪花。在磅礴大雨的傍晚里淋濕了回家會(huì)聽到媽媽語氣里的關(guān)心愛護(hù)，但在拿出慘不忍睹的試卷簽名是一場槍林彈雨會(huì)驅(qū)散所有希望。在課上盯著課本發(fā)呆會(huì)偶爾被老師叫起來回答問題，老師用眼神提醒著認(rèn)真聽講。我會(huì)認(rèn)為：哦，原來自己還沒有被完全遺忘。
在下課的`一段時(shí)間里還能與同學(xué)有一個(gè)愉快的交談，互相鼓勵(lì)，互相幫助，公交車上還能撞見有人讓座，這個(gè)社會(huì)也并不是那么冷漠……或許這些便是細(xì)微的愛，小小的，普通的，不可缺失的。
那些父母關(guān)愛的叮嚀和望子成龍、望女成鳳的殷切希望；那些老師恨鐵不成鋼的眼神和過來人的尊尊教導(dǎo)；那些學(xué)習(xí)間的爾虞我詐和真誠友好；那些社會(huì)里的殘酷冷漠和一絲絲曙光……他們細(xì)微到隨處可見，細(xì)微到讓我們抱怨自己的青春，細(xì)微到我們在一剎那茫然無措。
可也是在城市化的強(qiáng)大規(guī)則下，我們不得不沿著這些愛走。
那么，就讓我們在安靜成長中，將某些抱怨叛逆的歲月漸漸過濾，然后看清雜質(zhì)后的一片水光里，印出細(xì)微的愛。
在細(xì)微的愛里作文3
“每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照亮我心房……”每每我的耳邊響起這熟悉的旋律，就會(huì)情不自禁地想到一個(gè)人——楊老師。
楊老師長著圓圓臉，臉上有大大小小的“芝麻”，這更顯得她成熟。她那濃濃的眉毛下有著一雙明亮的大眼睛，用“炯炯有神”這個(gè)詞形容最合適不過了。高高的鼻子下面是一張總是掛著微笑的小巧嘴巴。
雖然楊老師已經(jīng)調(diào)到溫州去了，但是她對我們的愛卻無處不在。老師的愛在哪里?老師的愛在那溫暖的.鼓勵(lì)中。
那是四年級的時(shí)候，我們要參加朗誦比賽，賽前的每一個(gè)下午，楊老師都要把我們留下來練習(xí)。那一聲聲的叮嚀，那一句句親切的話語，使我至今難以忘懷。這樣一個(gè)場景總是時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前——
又是一個(gè)下午，離比賽只有一天了，我們在拼命地“演習(xí)”著……楊老師為了讓我們熟悉場地，領(lǐng)著全班同學(xué)來到了五樓大廳，開始了走臺(tái)練習(xí)�！拔矣凶鎳矣心刚Z……”同學(xué)們開始聲情并茂地朗誦起來。我一向膽子小，這次被老師安排在領(lǐng)誦位置上，真是有點(diǎn)受寵若驚。這時(shí)有好幾個(gè)老師盯著這邊，我不知所措起來。楊老師看出了我的心思，便面帶微笑一邊提醒，一邊示范，還不停地給我打氣：“你一次比一次有進(jìn)步了，如果語速慢點(diǎn)就更棒了。好極了!就這樣!再努力一點(diǎn)，好!加油!……功夫不負(fù)有心人，在這次比賽中，我們班取得了可喜的成績。
老師的愛在哪里?老師的愛在那關(guān)切的眼神里。
上課鈴聲響了，同學(xué)們聽到老師的腳步聲，頓時(shí)安靜了下來。在老師滿意的眼神里，我們開始進(jìn)入閱讀課堂。老師提得問題越來越有趣，同學(xué)們也回答得也越來越激烈。真是應(yīng)了那句話：老師說一句，同學(xué)們搭十句!楊老師瞪大了眼睛，課堂內(nèi)立刻鴉雀無聲，楊老師的大眼睛真厲害!她盯著一只“蚊子”，稍作停留，“蚊子”馬上停止翁叫，好神哪!難題來了，教室里更是安靜，老師用期待的眼神瞄了我一眼，仿佛在說：大膽點(diǎn)，你一定能回答。我終于敢站起來大聲發(fā)表自己的意見，頓時(shí)掌聲響起。
一句叮嚀，一個(gè)眼神，甚至一個(gè)簡單的動(dòng)作，無不深含著老師對我們的愛。老師，不管您走到哪里，您永遠(yuǎn)都是我的好老師。
在細(xì)微的愛里作文4
愛就像是鼻梁上的眼鏡，人們習(xí)慣于尋找，卻忘了它就在眼前——就在那細(xì)微之處陪著自己走過一個(gè)個(gè)春夏秋冬，陪著自己看這個(gè)世界“綠了芭蕉，紅了櫻桃”。
天空有些灰暗，心里不禁覺得沉悶。隨著上課鈴的響起，走進(jìn)來的是怒氣沖沖的老師，將作業(yè)重重摔在講臺(tái)上，道：“你們昨天有沒有認(rèn)真聽?有多少人漏做作業(yè)!把漏做的抄五遍!”原本一些嬉皮笑臉的同學(xué)也一個(gè)個(gè)苦下臉，喪氣地垂下頭。
“接下來默寫概念。”
看著手中印滿習(xí)題的'試卷，我驚訝于昨天那幾條小小的概念能轉(zhuǎn)換成如此多的題目。無精打采地?fù)沃^，一道，又一道……到做完時(shí)，早已哈欠連天的我，眼皮重重地耷拉下來，再也不想睜開。這時(shí)，頭頂一記輕敲，我瑟縮一下，睜開了眼。之前的睡意被嚇得無影無蹤。
“怎么，昨晚沒睡好?以后安排好自己的作息時(shí)間。”不是凌厲的訓(xùn)斥，反而是溫柔的提醒。
老師伸出手在我的卷子上劃了幾下：“再看看清楚�！奔缟嫌衷獾揭挥涊p敲，耳邊是有些無奈的聲音：“下次認(rèn)真點(diǎn)，這么粗心，實(shí)在沒法讓我放心�！�
說完這句話，老師走回講臺(tái)邊。剛想開始講課，卻看見滿黑板的粉筆字，皺了皺眉：“擦黑板的是誰?”立馬有人跑上去，草草了事。老師沒再說什么，只是自己再擦了一遍，開始講課。
一節(jié)課的時(shí)間很快過去，窗外的陰霾散去，陽光的明媚卻無人享受。所有人都埋頭做著作業(yè)。老師卻突然開口：“剛才說的五遍……”
有些人露出明了的表情，拿出紙，正想開始抄寫，卻聽見老師說：“就算了吧!大家都很忙，以后不能再犯，這次就當(dāng)是一次教訓(xùn)了�！彼闹茴D時(shí)安靜下來，隨即一陣陣歡呼爆發(fā)開來。
窗外，鳥鳴陣陣，斜射進(jìn)的金色流光灑滿整個(gè)教室。
愛在老師在我昏昏欲睡的一記輕敲中，愛在老師悄悄的提醒中，愛在老師再擦一次黑板的動(dòng)作中，愛在老師疼惜同學(xué)的目光中。
愛在細(xì)微處，隨涓涓流水，如水面閃耀起的銀色粼光，陪我走向遠(yuǎn)方。
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