關(guān)于讓班級(jí)充滿愛(ài)作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的讓班級(jí)充滿愛(ài)作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讓班級(jí)充滿愛(ài)作文 篇1

　　班級(jí)是我們的另外一個(gè)家，我們應(yīng)當(dāng)讓它充滿愛(ài)。

　　一次英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)卷發(fā)下來(lái)的中午，我發(fā)現(xiàn)小杰愁眉苦臉，很不開心的樣子。于是，吃飯的時(shí)候，我問(wèn)他：“怎么了，考得不好嗎?” “超差!”小杰是我們班的差生，我問(wèn)他：“幾分�。　薄昂艿途褪橇�！”“有沒(méi)有想過(guò)改變學(xué)習(xí)方法呢？你可以看多一點(diǎn)《書蟲》，記憶多一點(diǎn)單詞。聽英語(yǔ)的`時(shí) 候要認(rèn)真聽，默寫的時(shí)候，要把課文背到滾瓜爛熟才默寫，你試一試這一些方法吧，挺管用的！”他認(rèn)真聽著，下一次的成績(jī)上升了。

　　班里面有同學(xué)生日了，我一般都會(huì)送上一句“生日快樂(lè)”。生日那天告訴我的，我會(huì)隨手送她一些小玩意兒，親手折的千紙鶴、小桌、小椅、小蟲子等等，表達(dá)我對(duì)她生日的祝賀。

　　讓班級(jí)充滿愛(ài)，就是班級(jí)的每一個(gè)成員應(yīng)該做的事情。

讓班級(jí)充滿愛(ài)作文 篇2

　　最近，我讀了一本書，名字叫做《一百條裙子》，這本書講述了一個(gè)名叫旺達(dá)。佩特羅斯基的小女孩，她一直坐在班里最靠邊的一排里面倒數(shù)第二個(gè)座位，那里都是班里學(xué)習(xí)最差的男生們的座位，相反，旺達(dá)卻是那么安靜，從不吵鬧。

　　由于家里很窮，所以她天天都穿著一條褪了色的藍(lán)裙子，佩琪和瑪?shù)侔Ｒ约耙恍┡�生�?jīng)常嘲笑她，她為了不再讓別人瞧不起她，所以就編了一個(gè)謊言說(shuō)她有一百條裙子，她希望別人不再嘲笑她。可是沒(méi)想到隨之而來(lái)的是更多的嘲笑和譏諷。但從此以后旺達(dá)卻一直沒(méi)有來(lái)。

　　有一天，設(shè)計(jì)比賽開始了，大家都以為佩琪會(huì)得第一名，佩琪自我感覺(jué)也很良好。那天，教室的墻上貼滿了各式各樣的裙子，足足有一百條，當(dāng)梅森老師公布成績(jī)時(shí)，所有的同學(xué)都聽到了旺達(dá)。佩特羅斯基的名字，原來(lái)，她為了讓同學(xué)們相信自己，花了很多的時(shí)間來(lái)設(shè)計(jì)這一百條裙子，可是最后她選擇了離開，永遠(yuǎn)地離開了。這些裙子，其中有兩條是送給佩琪和瑪?shù)侔５�。她們很感�?dòng)，于是放學(xué)以后她們飛快地來(lái)到波金斯山上，發(fā)現(xiàn)旺達(dá)家的門緊關(guān)著，聽不見(jiàn)一絲聲音，佩琪敲了敲門，發(fā)現(xiàn)門沒(méi)有鎖，她推開門，發(fā)現(xiàn)里面一個(gè)人也沒(méi)有，這說(shuō)明旺達(dá)已經(jīng)走了，瑪?shù)侔Ｕf(shuō)不如問(wèn)問(wèn)老斯文森先生，佩琪只好答應(yīng)，結(jié)果老斯文森也不知道，她們失望而歸，之后她們又到郵局給旺達(dá)寫了一封信，過(guò)了好久好久，也沒(méi)有人回信，但是信也沒(méi)有被退回來(lái)，終于有一天，有人回了一封信，是寫給梅森老師和十三班的同學(xué)的，這個(gè)人就是旺達(dá)。佩特羅斯基，上面寫了那里的新老師根本不能跟梅森老師比，還寫了她在那里很好，很幸福。

　　以前欺負(fù)她的女生，尤其是佩琪和瑪?shù)侔�，都很感�?dòng)，她們都很希望旺達(dá)早日回來(lái)，她們?cè)僖膊粫?huì)欺負(fù)她了，會(huì)和她和睦相處。佩琪和瑪?shù)侔Ｄ�默地坐在那里，想著旺達(dá)信里說(shuō)的話，想著，想著……

　　這本書告訴我們，每個(gè)人的家庭都不一樣，有的家庭富裕，有的家庭貧困，但我們不能因?yàn)槟硞�(gè)人貧困而嘲笑他，也不能因?yàn)槟硞�(gè)人富裕而崇拜他。另外，自己也要有勇氣，去面對(duì)這樣的困難，同學(xué)之間有那么多矛盾，旺達(dá)自己沒(méi)有朋友，她就是這樣被同學(xué)們嘲笑著，譏諷著生活在班里的，她這樣肯定不會(huì)快樂(lè)�？墒敲飞�老師也沒(méi)有采取相應(yīng)的'措施化解這些矛盾，瑪?shù)侔１緛?lái)可能想跟旺達(dá)做好朋友，但因?yàn)樽员岸�被迫選擇和同學(xué)們一起嘲笑旺達(dá)。雖然最后通過(guò)一封信簡(jiǎn)單地化解了矛盾，但是十三班的同學(xué)們?cè)僖矝](méi)有機(jī)會(huì)來(lái)挽回自己的錯(cuò)誤，去和旺達(dá)當(dāng)面道歉了。

　　讓班級(jí)充滿愛(ài)，讓所有的同學(xué)都能在友愛(ài)的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，不要讓美麗的童年留下遺憾！

　　我很喜歡讀這本書，這本書的故事情節(jié)很精彩，讓我百看不厭。

讓班級(jí)充滿愛(ài)作文 篇3

　　早晨起來(lái)，我暗暗叮囑自己，去學(xué)校要向她說(shuō)一聲“祝你生日快樂(lè)”，然后遞上那只可愛(ài)的小瓷駱駝。她一定回喜歡的，那圓圓的臉上會(huì)漾起兩個(gè)迷人的酒窩。她是我的新同學(xué)，雖然相識(shí)不久，但我卻記住了她的生日。

　　哼著歌，踏進(jìn)教室，一眼看見(jiàn)她坐在座位上，端端正正地，在認(rèn)真地讀書。我輕輕地走上前去，“Hello！Happy your birthday！”他驀然抬起頭，明眸中有一絲驚訝。接著，她笑了。我倆相對(duì)而笑。同學(xué)們也都向著我倆微笑。那笑中洋溢著誠(chéng)摯的愛(ài)，我們沉浸在愛(ài)的氛圍中。哦，我們多么幸福！友愛(ài)的同學(xué)，溫馨的集體。

　　惱人的雨有淅淅歷歷地下著。放學(xué)后我正發(fā)愁怎么回家，因?yàn)闆](méi)帶雨具。我勇敢地步入迷米蒙蒙的雨霧中，任雨水打著我的臉，心中不免惆悵，好冷�。∵@時(shí)，我隱隱約約聽到一聲呼喚：“付鳳盼——”聲音由遠(yuǎn)而近。是她，平時(shí)從不吱聲的那個(gè)不起眼的小姑娘，我的同班同學(xué)。“你把傘撐去吧。”那輕柔的好聽的聲音在我耳畔響起。撐起她的傘，我感受到了愛(ài)，一種真摯的同學(xué)緊的友愛(ài)。于是，我不再惆悵，不再覺(jué)得冷了，心頭好熱啊……

　　“眼保健操現(xiàn)在開始�！睆V播里響起了音樂(lè)。我一眼瞥見(jiàn)一位男同學(xué)手指劃破了，鮮紅的血往外淌著，他卻用草稿紙?jiān)诓潦�，糊得一紙一手�?血。他沒(méi)帶手帕？立即，有位同學(xué)默默地遞上一塊手帕，新的，雪白雪白的。于是，潔白無(wú)暇的手帕上染上了一片殷紅的血。他會(huì)心地笑了，笑中有感謝，有理解，也有愛(ài)。

　　我們?cè)谛《Y品中傾注的愛(ài)，在雨傘中傾注著愛(ài)，在白手帕中傾注著愛(ài)，在日常生活中處處事事都傾注著

　　愛(ài)，愛(ài)別人，也接受別人的愛(ài)。讓我們的班級(jí)充滿愛(ài)！

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