【熱門】語(yǔ)文老師作文合集7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文老師作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文老師作文 篇1
我的語(yǔ)文老師是王老師，他是一名男老師。高高的個(gè)子，還帶著一副眼鏡。
我的語(yǔ)文老師王老師是一位好老師。他教學(xué)的方法與眾不同，我很喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)樯险Z(yǔ)文老師的課比較開(kāi)心。上課時(shí)，王老師開(kāi)心地給我們講課。當(dāng)我們遇到難題的`時(shí)候，他總是鼓勵(lì)我們自己想辦法解決，并給我們適當(dāng)?shù)奶崾荆屛覀儑L到成功的快樂(lè)。當(dāng)我們實(shí)在想不出解決的方案以后，他總會(huì)耐心的教我們解題的方法和思路。所以我非常喜歡上語(yǔ)文老師的課，上他的課我們都喜笑顏開(kāi)的。
記的有一次我寫作文的時(shí)候，王老師不知什么時(shí)候走到了我后面。突然王老師對(duì)我說(shuō)：“你的這段寫錯(cuò)了�！蔽易屑�(xì)一看，原來(lái)，我句式、標(biāo)點(diǎn)寫錯(cuò)了，意思也沒(méi)表達(dá)對(duì)。我改過(guò)來(lái)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“記住，寫作文時(shí)一定要仔細(xì)想、認(rèn)真寫，一定要用正確的句式和標(biāo)點(diǎn)，把自己的意思表達(dá)清楚�！�
我想向您說(shuō)句話：您每天給我們講題，教我們知識(shí)，如果誰(shuí)在課堂上搗亂，您就會(huì)給誰(shuí)嚴(yán)厲的批評(píng)。老師，您辛苦了，我以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講，好好學(xué)習(xí)，天天向上，按時(shí)完成作業(yè)，努力做一個(gè)好學(xué)生。
語(yǔ)文老師作文 篇2
在三年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候，原來(lái)教我們語(yǔ)文的班主任葉老師養(yǎng)小寶寶去了，沒(méi)人管我們了，太高興了！
可是學(xué)校要給我們找一位新的代課老師，這個(gè)消息像一陣風(fēng)似的很快傳到了同學(xué)們的`耳朵里。大家議論紛紛起來(lái)，有的說(shuō)：大概是三（四）班的陳老師來(lái)教我們，她對(duì)我們比較熟悉。沒(méi)等他說(shuō)完，有的就說(shuō)：不，一個(gè)人教兩個(gè)班級(jí)不可能，我覺(jué)得應(yīng)該是教導(dǎo)主任徐老師來(lái)代課�！边�有的同學(xué)說(shuō)：想得出的，徐老師這么兇，她來(lái)教我們就慘了！”大家你一言我一語(yǔ)地猜測(cè)著。
沒(méi)過(guò)幾天，新的代課老師真的來(lái)了！我們端端正正地坐著等待著新的老師的到來(lái)。只見(jiàn)徐老師走到門口，我們都以為她是我們的代課老師，大吃一驚，嚇得大氣也不敢出。一個(gè)小朋友悄悄地說(shuō)：看到了吧，我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧�！闭l(shuí)知，后面還跟著一位老師，這是一位身材矮小，頭發(fā)花白，和藹可親的老教師。徐老師給我們介紹了這位老師，她姓戚。大家見(jiàn)了都松了一口氣，真是虛驚一場(chǎng)！我那塊壓在心上的大石頭總算落了地。
一天，我放學(xué)回家就在外面玩，回到家又看了會(huì)電視，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，已經(jīng)過(guò)了晚上8點(diǎn)，還有許多作業(yè)沒(méi)有完成，該做那一樣呢？我猶豫起來(lái)，轉(zhuǎn)念一想：反正新老師年級(jí)那么大，又是一個(gè)代課老師，不會(huì)管我們的。先把其他作業(yè)完成了，再把語(yǔ)文作業(yè)放在家里。第二天，我若無(wú)其事地走進(jìn)教室。戚老師讓大家傳本子，我就說(shuō)了一聲，“沒(méi)帶”。這時(shí)，戚老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：你家住得很近，是嗎？回家拿吧�！边�派了一名同學(xué)陪我回去。這下沒(méi)折了。
我只好像泄了氣的皮球一樣灰溜溜地走回了家，拿好本子后又回到學(xué)校。戚老師看我沒(méi)完成，輕聲說(shuō)：“抽時(shí)間把作業(yè)補(bǔ)起來(lái)。”沒(méi)想到吃完中午飯后，戚老師來(lái)到我身旁說(shuō)：“有什么地方不懂我來(lái)教你。”并且一直陪在我身邊，一直到我做完才離開(kāi)。
從此以后，我再也不敢把沒(méi)做完的作業(yè)放在家里，說(shuō)沒(méi)帶了。
戚老師就是這樣一個(gè)對(duì)學(xué)生和藹可親，又嚴(yán)格要求的好老師
語(yǔ)文老師作文 篇3
范老師是我們得班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她的語(yǔ)文課講的生動(dòng)有趣，精彩紛呈，引人入勝。同學(xué)們都特別喜歡上。
就拿那一次來(lái)講吧！那是范老師給我們朗讀課文，而這節(jié)課有一個(gè)老虎的`虎字，就是這個(gè)虎字同學(xué)們?cè)趯懽鳂I(yè)時(shí)經(jīng)常寫錯(cuò)，常常把虎字的橫溝的勾忘寫。細(xì)心的范老師發(fā)現(xiàn)后，就給同學(xué)們講了一個(gè)虎口拔牙的故事來(lái)糾正寫錯(cuò)別字的同學(xué)。老師風(fēng)趣的說(shuō)，咱們班呀有幾個(gè)同學(xué)個(gè)個(gè)都是活武松，竟然把人家老虎的大門牙都給拔掉了，多厲害。同學(xué)們哄堂大笑，這時(shí)同學(xué)們才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也很驚訝！老師會(huì)這樣給我們改正錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)聽(tīng)虎口拔牙的故事后，我們班的錯(cuò)別字少了很多。寫作業(yè)時(shí)也更加細(xì)心起來(lái)。
而且，每次學(xué)新課老師都會(huì)先給我們讀一遍，老師得聲音輕柔溫和。朗朗動(dòng)聽(tīng)，仿佛不是聽(tīng)老師讀課文而是在聽(tīng)一段繪聲繪色的童話故事一樣回味無(wú)窮。
下課時(shí)，范老師還和我們一起跳大繩，踢毽子，看，范老師跳大繩還不比我們小女生差呢！
這就是我的語(yǔ)文老師－－范老師
語(yǔ)文老師作文 篇4
在人生的旅途中，我們會(huì)遇到許許多多的語(yǔ)文老師，對(duì)我們很有幫助的老師，而在我的初中生活中有了第一位語(yǔ)文老師，他就是我們的李老師。
一個(gè)語(yǔ)文課上，我正在坐著小動(dòng)作，李老師看見(jiàn)了，她默默地瞥了我一眼，好像在說(shuō)：“陳炳旭，怎么做小動(dòng)作啦!趕快做好，認(rèn)真聽(tīng)課!”我立馬挺身坐好，集中思想上課。
我懂得了李老師眼睛的“話”，同學(xué)們也懂得李老師眼睛說(shuō)的“話”。一天，李老師在教室門口和一位老師交談，我們便嘰嘰喳喳的.說(shuō)起話來(lái)，這時(shí)，李老師回過(guò)頭來(lái)，眼睛流露出來(lái)嚴(yán)肅的目光，仿佛在批評(píng)我們：“怎么說(shuō)話了!”同學(xué)們看出了李老師眼睛的“話”，頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。
您就像蠟燭默默的燃燒自己，為我們?cè)诿ＣW(xué)海里指明道路。
您想小草，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)。老師，感謝您。您像太陽(yáng)，讓每一個(gè)種子萌發(fā)自己的生命力。
這就是我的初中語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師作文 篇5
我們班的李老師，她有著苗條的身材，一頭烏黑的美發(fā)，像瀑布從頭頂傾瀉而下，柔軟而又嫵媚，時(shí)尚而又灑脫，充滿青春的朝氣和魅力。她那慈祥的眼睛，可以洞察一切，仿佛知道我們的心里在想些什么。她的鼻梁纖巧、挺立，內(nèi)色的鼻梁長(zhǎng)得非常雅致。嘴唇薄潤(rùn)，透著機(jī)敏和靈氣。
李老師是我們班的語(yǔ)文老師。她講課感情投入，繪聲繪色，把同學(xué)帶入課文的情景里。講述美景時(shí)，讓人的聽(tīng)覺(jué)充滿詩(shī)情畫意；講到高興處，讓人情不自禁，心花怒放；講到悲傷出實(shí)則催人淚下。
李老師之所以讓我敬佩，是因?yàn)樗幸活w精益求精、不恥下問(wèn)的求學(xué)精神。有時(shí)自己不懂，就虛心向別的老師請(qǐng)教�？谥羞�不停的念叨著：“知之為知之，不知為不知。”我的老師就是這樣對(duì)知識(shí)務(wù)實(shí)求精，從不一知半解，因此她深愛(ài)同學(xué)們的喜歡和敬佩。由于她教學(xué)扎實(shí)認(rèn)真，效果顯著，曾多次被評(píng)為優(yōu)秀語(yǔ)文教師、市先進(jìn)教師，還在學(xué)術(shù)研討中多次獲獎(jiǎng)。盡管這樣，當(dāng)我們向她提出意見(jiàn)和建議時(shí)，老師都會(huì)虛心接受，然后盡心盡力的不斷改進(jìn)教學(xué)方法，用知識(shí)的甘泉澆灌著我們的心田。
有一次，老師改到我的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)我寫的“美”字是四橫的'，就把我叫到辦公室說(shuō)：“小玲，我記得“美”字是三橫的，難道真的是四橫的？”我馬上翻開(kāi)字典，老師看后對(duì)我說(shuō)：“哎呀，原來(lái)是我記錯(cuò)了，不好意思啊，我錯(cuò)怪你了。”我連忙說(shuō)：“老師，沒(méi)關(guān)系的，是您太辛苦了”。
李老師就是這樣一位虛心求學(xué)，深受學(xué)生喜愛(ài)的一位好老師。
語(yǔ)文老師作文 篇6
在我的心目中有這樣一位好老師，她就是四年級(jí)時(shí)教我語(yǔ)文的冒老師。
冒老師眼睛不大，但非常明亮有神，聲音清脆，如金絲般的秀發(fā)盤在腦后，簡(jiǎn)直是一個(gè)“苗條淑女�！痹谖业挠洃浿�，冒老師總是微笑著，一筆一畫地教我們寫生字，用好聽(tīng)的聲音教我們讀課文，對(duì)我們十分關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
記得有一次，我正在教室里早讀，不一會(huì)太陽(yáng)出來(lái)了，照在我的書本上，讓我感到很不舒服，我把座位挪了挪，挨近了同桌，沒(méi)過(guò)多久，太陽(yáng)又調(diào)皮地跟著我，好刺眼。“為什么我坐在窗底？怎么這么倒霉！”正當(dāng)我埋怨陽(yáng)光的時(shí)候，冒老師向我走來(lái)了。我想冒老師一定發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)專心致志地讀書，我把緊閉雙眼，心里像揣了一只兔子似的“呼呼”直跳，過(guò)了一會(huì)兒，我見(jiàn)沒(méi)什么動(dòng)靜，便小心翼翼地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)眼前一片清涼。抬頭一看，原來(lái)老師在我的身邊，她的`身影剛好擋住陽(yáng)光，她沒(méi)注意我，還像往常一樣監(jiān)視著大家讀書，我高興極了，趁此機(jī)會(huì)又大聲朗讀起來(lái)，一邊讀著，一邊暗暗地企盼冒老師你可別走呀！
說(shuō)起來(lái)也奇怪，我的愿望竟然實(shí)現(xiàn)了，我一連讀了兩遍課文，老師都沒(méi)走，正當(dāng)我要翻到下一課時(shí)，一位同學(xué)忽然叫道“老師”，可能是有什么問(wèn)題要問(wèn)�？墒抢蠋熑チ撕笥挚焖俚鼗貋�(lái)了，站到原來(lái)位置，身影不偏不斜正好擋住陽(yáng)光。
老師！我心頭一熱，原來(lái)老師站在這里不是偶然的，看著陽(yáng)光照在老師的衣服上，看著老師頭上那細(xì)蜜的汗珠，我的眼睛濕潤(rùn)了，暗暗在心底說(shuō)了聲：“老師謝謝您！”
語(yǔ)文老師作文 篇7
我從上小學(xué)時(shí)，就不喜歡語(yǔ)文課，因此對(duì)語(yǔ)文老師有了一份不喜歡�？傻浆F(xiàn)在我才明白，老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文老師給我的印象最深。教課非常好，讓我從不喜歡語(yǔ)文到喜歡語(yǔ)文，讓我從班級(jí)倒數(shù)成為正數(shù)。他是一位男教師，姓苑，40來(lái)歲。不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“苑老師！”
笑，是美好的。但我的心目中，苑老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，苑老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的'，而是令我們感到和藹可親的！苑老師的笑給他形象生動(dòng)的語(yǔ)文課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。
但，苑老師也有發(fā)火的時(shí)候。有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)在上課的時(shí)候接老師下茬，老師都忍了他好久了，這次老師再也忍不下去了，直接就說(shuō)了他，可最后還是原諒了他，并告訴他這是課堂，不能隨便說(shuō)話，要說(shuō)話，先舉手。
苑老師也很好，也會(huì)站在我們的立場(chǎng)想事情，例如，這次六一兒童節(jié)，我們班家委會(huì)組織去蘑菇園玩，苑老師也去了，并且給我們帶了節(jié)日禮物——一把扇子。
說(shuō)實(shí)話，誰(shuí)不愿結(jié)交這樣的良師呢？愿苑老師的甜甜笑容永駐面龐！每當(dāng)我看見(jiàn)苑老師那親切的笑容，就想翩翩起舞，舞出我對(duì)苑老師的愛(ài)戴之情！
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