聽講座心得體會(huì)范文
從某件事情上得到收獲以后，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的聽講座心得體會(huì)范文，歡迎閱讀與收藏。
聽講座心得體會(huì)范文1
5月31日，我特別榮幸的在賀州學(xué)院傾聽了來自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅教師，以及來自廣西師院外國語學(xué)院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清楚、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深化淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了必須的提升，更使我感受頗多。
一、英語課堂要擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
愛好是影響人本身獲得學(xué)問、開展實(shí)力的一個(gè)重要因素�？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”只有對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，才能在輕松、開心中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的愛好特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使他們真正在歡樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先教師要有良好的心情。課堂上，老師的心情對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和愛好有很大的影響。老師良好的心情能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱忱和自信念，有利于建立民主、同等、友好的師生關(guān)系；更有利于營造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。其次，教師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活潑課堂氣氛，寓學(xué)問于消遣中，進(jìn)展開心教學(xué)。
二、營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學(xué)生有話可說。
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活
化”，不是要把英語課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所�！吧罨钡膶�(shí)踐活動(dòng)有購物、采訪、自我介紹、嬉戲（如猜謎、競賽）、問路、新聞播送等等。
“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，活潑教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”，這種“言語體驗(yàn)”是造就學(xué)生英語實(shí)力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
三、英語老師要努力提高自身英語水平。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水�！边@也是對老師的根本要求。作為一名小學(xué)英語老師，小學(xué)生剛剛起先學(xué)英語，所以老師英語的水平是特別關(guān)鍵的。假如自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟？所以我必需努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲許多，感悟也許多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入別致的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探究，刻苦鉆研，在深刻理解教材的根底上，把教材教好，造就出適應(yīng)改革開放，會(huì)運(yùn)用英語的各種人材。
聽講座心得體會(huì)范文2
課堂教學(xué)的主體是學(xué)生。那么在課堂教學(xué)中，要樹立一切為學(xué)生的開展效勞。只要在教學(xué)中學(xué)生思想出現(xiàn)的火花要?jiǎng)偤貌东@，學(xué)生在課堂教學(xué)中所表達(dá)的情感看法要?jiǎng)偤靡龑?dǎo)，吳教師還提出了包括學(xué)生在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤也是一筆很好的資源，老師要?jiǎng)偤美眠@個(gè)
資源讓學(xué)生從迷惑中自己能主動(dòng)去探求，以到達(dá)自己主動(dòng)探究、合作溝通、使學(xué)生特性得以民展等目的。在課堂教學(xué)中敬重學(xué)生，不僅要敬重學(xué)生的人格與情感，而且要敬重學(xué)生的個(gè)體差異。尤其對于所謂的差生要學(xué)會(huì)等待，等待是藝術(shù)，等待是敬重，等待是策略。老師要熱忱地鼓舞學(xué)生，當(dāng)心呵護(hù)學(xué)生的情感，成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的.良師益友。
除此之外，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師還應(yīng)當(dāng)是能教出數(shù)學(xué)品位、教出數(shù)學(xué)境界的老師，“漫長悠久的數(shù)學(xué)史、絢爛的數(shù)學(xué)文化、聞名數(shù)學(xué)家的名人事跡、古代數(shù)學(xué)名題”都是滋養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)修養(yǎng)的豐富素材，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)開展和人類文明。當(dāng)然數(shù)學(xué)是科學(xué)，講究的是真與實(shí)，教學(xué)必需扎實(shí)、踏實(shí)、誠懇地對待，讓“求真、求實(shí)、誠懇、守信”的教育浸潤其中，讓科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和教育的藝術(shù)性凸顯其中。
吳教師在講座中屢次提到她與所教過學(xué)生的深厚感情。有因?yàn)橐痪浔頁P(yáng)的話而多年還深深記得這句話的學(xué)生；有冒著寒冷，捧著多年儲(chǔ)蓄的零用錢只求能請吳教師吃一頓飯的小學(xué)生；有因一句話而影響到一生的學(xué)生。從這些例子中我們深深感受到了吳教師高尚的人格。由此我們想：在課堂教學(xué)中，只要我們真誠對待每一位學(xué)生，以心換心，何愁不能實(shí)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)目標(biāo)？
最終再次用吳正憲教師的四句話與大家共勉：沒有什么比愛護(hù)學(xué)生的自尊心、自信念更重要；沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、愛護(hù)新奇心更重要；沒有什么比敬重特性、真誠溝通更重要；沒有什么比養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要！
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