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家長(zhǎng)會(huì)語文教師講話稿

時(shí)間:2023-06-14 09:22:36 致辭致謝 我要投稿

家長(zhǎng)會(huì)語文教師講話稿(15篇)

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,我們使用上講話稿的情況與日俱增,講話稿可以起到指引或總結(jié)會(huì)議,傳達(dá)貫徹上級(jí)精神等作用。相信許多人會(huì)覺得講話稿很難寫吧,下面是小編為大家整理的家長(zhǎng)會(huì)語文教師講話稿,希望對(duì)大家有所幫助。

家長(zhǎng)會(huì)語文教師講話稿(15篇)

家長(zhǎng)會(huì)語文教師講話稿1

  感謝各位家長(zhǎng)的到來,第一個(gè)關(guān)鍵詞,是感恩,感恩過去一年的時(shí)間里,熱情的家長(zhǎng)朋友們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的關(guān)心和幫助;而是溝通,通過溝通,通過交流,我們一起讓孩子們?cè)谝荒甑臅r(shí)間里,成長(zhǎng)為一名熱愛讀書的孩子。

  這次會(huì)議主要有三個(gè)內(nèi)容,一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,二是語文學(xué)習(xí)的一些要求,三是一些家庭教育建議。

  一、在校表現(xiàn)

 。ǜ鶕(jù)圖片講解)

  二、語文學(xué)習(xí)方面

  語文能力無外乎聽、說、讀、寫,本著這一點(diǎn),多讀、多寫、多聽、多練、多記、多問,抓一個(gè)勤,圍繞一個(gè)“思”字,多積累,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,就能提高學(xué)生的能力。在語文學(xué)習(xí)方面,二年級(jí)的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了,識(shí)字量大,閱讀知識(shí)增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。

  小學(xué)畢業(yè)生要達(dá)到三個(gè)一:寫一手好字,有一副好口才,寫一篇好文章。

  二年級(jí)的學(xué)生在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中,要養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣才能有這樣的能力呢?我向家長(zhǎng)朋友們提出這幾點(diǎn):

  一、做好認(rèn)真預(yù)習(xí)作業(yè)。

  現(xiàn)在學(xué)生的語文預(yù)習(xí)作業(yè)一個(gè)最大的重點(diǎn)是讀熟課文,如果您的孩子這一關(guān)沒做好,那么在課堂上,老師分析課文的時(shí)候讓他找答案,他從何處找呢?所以,讀熟課文對(duì)于低年級(jí)的孩子來說是非常重要的。您應(yīng)該鼓勵(lì)孩子放聲去朗讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,應(yīng)該放手讓孩子去求學(xué)網(wǎng),讓他自己解決,這樣也可以鍛煉孩子求學(xué)網(wǎng)的能力。要知道,我們現(xiàn)在正在教孩子如何求學(xué)網(wǎng),現(xiàn)在班上孩子們求學(xué)網(wǎng)的速度很是參差不齊,有的很快,有的簡(jiǎn)直是慢得可憐。熟能生巧,只有讓孩子自己平時(shí)多去翻、查,他才會(huì)提高速度,這是家長(zhǎng)包辦代替不來的。另外,可以鼓勵(lì)孩子在自己讀課文當(dāng)中找到不理解的地方,學(xué)貴有疑,只有發(fā)現(xiàn)不懂的地方,才會(huì)使他在課堂上注意聽。長(zhǎng)期這樣做,那么你的孩子在做預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)肯定會(huì)受益匪淺的。

  二、認(rèn)真書寫,完成好當(dāng)天的作業(yè),做好復(fù)習(xí)鞏固工作。

  低年級(jí)孩子識(shí)字是重點(diǎn),那么,他們認(rèn)真寫好漢字也是非常重要的,所以要督促您的孩子認(rèn)認(rèn)真真寫好作業(yè)!岸硕苏龑懽,堂堂正正做人!睂懙靡皇趾米,是很重要的語文素養(yǎng)。寫字,它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練,它更是一個(gè)形成良好習(xí)慣,培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程,一個(gè)磨練意志,陶冶情操,學(xué)會(huì)做人的過程。所以,寫好字,這既關(guān)系到學(xué)生書面考試成績(jī),也使孩子終身受益。

  寫字好的不一定成績(jī)優(yōu)秀,但是成績(jī)優(yōu)秀的孩子寫字一定是好,也許,不一定是楷體,但是一定整齊干凈,字跡工整,這是態(tài)度問題。功夫還在于平時(shí)的點(diǎn)滴,也就是平時(shí)每次作業(yè),俗話說提筆就是練字時(shí)。作業(yè)本上的字卻是散漫潦草,真是判若兩人。由此可見他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕,而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習(xí)所得,其效果可想而知。

  更重要的是,通過練字,很多同學(xué)做事更有耐心了,意志得到了鍛煉,審美能力有所提高。長(zhǎng)期如此,不僅字寫不好,成績(jī)也不會(huì)好,更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方面的習(xí)慣都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些每次認(rèn)真完成作業(yè)的孩子。一二年級(jí)主要是練字打下字的基礎(chǔ),三四五年級(jí)鋼筆字提升。

  當(dāng)天事情當(dāng)天了,有不會(huì)的地方千萬不要擺到明天,所以做好復(fù)習(xí)鞏固是很重要的。比如:我們現(xiàn)在識(shí)字是重點(diǎn),那么就應(yīng)該經(jīng)常性的給孩子聽寫,讓您的孩子扎扎實(shí)實(shí)地記牢每一課的生字,不光是后面的生字表(二),生字表(一)中要求會(huì)認(rèn)的字,也要檢查一下孩子是否會(huì)讀了。這樣對(duì)于他后面的學(xué)習(xí)就打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、多讀書,培養(yǎng)孩子的閱讀能力,積累知識(shí),提高理解能力。

  學(xué)習(xí)語文,如果只讀我們語文書上的這些課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,是學(xué)不好語文的。您的孩子知識(shí)面寬了,課外知識(shí)豐富了,長(zhǎng)此以往,他就會(huì)養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。孩子的識(shí)字能力、閱讀能力、寫作能力等等,這些都可以在閱讀中潛移默化地得到訓(xùn)練,每學(xué)期多讀幾本書,能讓孩子感受到文字的魅力,他們就會(huì)更加喜歡語文。

  讀書的好處:

  關(guān)于讀書的重要性我真不知道從何說起,吃飯很重要吧,我們能說出很多吃飯的好處,但讀書的重要性卻重要到不知道怎么說才好。也許有的家長(zhǎng)很煩惱:我的孩子看了很多書,家里也有很多書,怎么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,這與個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度、自身能力有直接的聯(lián)系。再說閱讀和作文都不是一步登天,它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程,需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。但只有堅(jiān)持不懈地做下去,才能有所長(zhǎng)進(jìn)。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

  關(guān)于閱讀的重要性,我簡(jiǎn)單下從以下幾個(gè)方面說一下:

  首先閱讀對(duì)于人的成長(zhǎng)來說是必須的,這是有生理依據(jù)的。為什么有些孩子在童年時(shí)期聰明伶俐,理解力強(qiáng),活潑開朗而且勤學(xué)好問,而到了少年時(shí)期卻感覺學(xué)起知識(shí)態(tài)度冷淡,頭腦不靈活了呢?只有一個(gè)原因就是因?yàn)楦静婚喿x。人的腦子是一個(gè)復(fù)雜的整體,如果他的一部分不發(fā)達(dá),就會(huì)阻礙整個(gè)大腦的工作。在大腦的兩半球里有一部分是管閱讀的,他跟大腦的一些最活躍最富有創(chuàng)造性的部分是密切相連的,如果管閱讀的那部分沒有收到閱讀的滋養(yǎng),那么大腦的所有部分就會(huì)受到阻礙,而且還有一種危險(xiǎn),在大腦兩半球皮層發(fā)生的過程是一去不復(fù)返的。如果少年時(shí)期沒有學(xué)會(huì)用眼睛和思維把握住句子的邏輯上完整的部分,那他可能以后就再也學(xué)不會(huì)這一點(diǎn)啦。

  其次,作為學(xué)習(xí)知識(shí)的人頭腦里必須要有豐富的智力生活。一個(gè)孩子的自我教育就是從他愛上讀一本好書開始。一個(gè)孩子從他開始讀一本書開始思考,他讀得越多,知道得越多,就更會(huì)發(fā)現(xiàn)要想知道得更多就得多讀書,智力生活豐富起來,學(xué)習(xí)的欲望建立起來了,胃口也被吊起來了,他哪有時(shí)間去學(xué)壞。一本書就是在孩子面前打開世界的窗口,他走出去就像是一個(gè)輻射面一樣,各個(gè)方面的知識(shí)就逐漸的遷移到了孩子的頭腦中,智力生活豐富了,接受新知識(shí)就成了再自然不過的一件事情。而且兒童獨(dú)立閱讀思考也是他審美能力評(píng)價(jià)能力的發(fā)展的開始。而且對(duì)于學(xué)習(xí)有些困難的孩子,特別是理解力有限的孩子,閱讀是唯一有效的方法。

  那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢?

  1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣

  每天閱讀,關(guān)鍵在于堅(jiān)持。

  2、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣

  專心,就是身心合一,聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣,必須做到:姿勢(shì)要端正:因?yàn)槎苏淖巳菀讍酒鹱⒁狻⒂洃、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜:閱讀時(shí)應(yīng)盡力避免干擾,做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時(shí):作息不定時(shí)是分散注意的主要因素,學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該專心致志,游戲時(shí)應(yīng)該盡情地玩,養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定:學(xué)習(xí)場(chǎng)所單純固定,可以控制心理傾向。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)也做一個(gè)愛讀書的人。

 。ㄕ{(diào)查一下:每天下班后或者晚飯后或者睡覺前空閑時(shí)間,玩會(huì)手機(jī)或者上會(huì)網(wǎng)的有多少,把玩會(huì)手機(jī)換成讀十分鐘的書)您可以從讀普通的喜歡的書讀起,也可以和孩子一起各捧一本兒童文學(xué)書來個(gè)讀書大比拼,也可以讀讀一些育兒家教書,而這最后一點(diǎn)我覺得很有好處。讀這些書并不是要怎樣培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子,而是告訴你怎樣不誤導(dǎo)一個(gè)優(yōu)秀的孩子,怎么不在家教上犯錯(cuò)誤。

  四、背誦優(yōu)美的詩文

  小學(xué)階段規(guī)定的必背古詩,我們學(xué)習(xí)的課文也有要求背誦的,對(duì)于這些,我們都應(yīng)該要求孩子去背誦。對(duì)于優(yōu)美的詩文就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子背誦,這對(duì)于他寫作也是有幫助的。我們現(xiàn)在就讓孩子們背的小學(xué)生《古詩詞八十首》,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都能及時(shí)的完成布置的背誦,但是還有個(gè)別孩子不認(rèn)真背,目前為止只會(huì)背幾首,甚至是一首都不想背。時(shí)間一長(zhǎng)就與其他孩子拉了很大的距離。我希望咱們家長(zhǎng)在背誦上對(duì)孩子多加留意一些。還有就是我們的《日有所誦》和《必背古詩》,我都是要求每天讀背一篇,這些內(nèi)容,我們?cè)趯W(xué)校已經(jīng)讀了多遍,很多孩子已經(jīng)背過,再布置回家,主要是鞏固上傳了。

  五、勤動(dòng)筆寫日記。

  作為家長(zhǎng),要提高孩子的習(xí)作水平,干著急沒有用。我的建議,就是帶領(lǐng)孩子進(jìn)入閱讀的海洋,引導(dǎo)他大量閱讀,真正走進(jìn)書里去,并多和孩子活動(dòng)交流,豐富他們寫作的源泉,多鼓勵(lì)孩子勤于動(dòng)筆,及時(shí)記錄下自己生活中的各種事情,注意一定要讓孩子寫自己的真事真話。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。首先還是那個(gè)法寶,閱讀,閱讀,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,擴(kuò)大閱讀量,不經(jīng)意間就積累了詞匯量,學(xué)習(xí)了遣詞造句,情節(jié)建構(gòu)。其次,請(qǐng)給孩子再就是給孩子創(chuàng)造寫作的生活,我今天所說的主題就是愛讀書,愛生活。陪孩子讀書,節(jié)假日帶孩子玩耍、旅游,給孩子養(yǎng)盆小植物、小動(dòng)物,甚至泡一把豆子和孩子一起觀察其變化等等。還可以引導(dǎo)孩子談?wù)勊膶W(xué)校生活,反思自己一天的收獲等等,任何事情都可以寫一下,評(píng)一評(píng)。朱光潛說:讓學(xué)生明白:寫作文,學(xué)生可以無所顧忌地掏真話。內(nèi)心最真實(shí),最有感覺的話,允許講不準(zhǔn)確的話,或者錯(cuò)話。

  所以我評(píng)判作文只要是用自己的話來寫,就給打優(yōu)。

  最后,我覺得有一句話說得真對(duì)啊,就是“愛讀書的孩子不會(huì)學(xué)壞!彼麗圩x書,他就思維開闊,思想成熟,熱愛生活,不至于遇事鉆牛角尖,最關(guān)鍵的是這樣的孩子容易理解他人的想法,容易溝通,只要能溝通,還會(huì)出什么問題呢。

  總之,我們有一個(gè)共同的心愿,就是努力去提高您孩子的語文能力,希望在我們雙方的配合下,您的孩子能愛語文,能學(xué)好語文。

  第三大方面:給家長(zhǎng)的建議

  教育家魏書生指出:"孩子是家長(zhǎng)的希望,教育是人類的`希望。""一個(gè)孩子成了好人,社會(huì)受益,人民受益,集體受益,鄰里受益,但活得最充實(shí)、受益最大的,還是他的父母和他自己。"我們一起學(xué)習(xí)一下這五十條建議。

  1、對(duì)自己的孩子要有恒心,耐心、狠心,溺愛孩子就是對(duì)孩子的犯罪,堅(jiān)持不懈的教育孩子

  2、教育孩子最有效的辦法是以身作則

  3、在教育孩子方面,永遠(yuǎn)不要拿沒有時(shí)間做借口

  4、不要當(dāng)著別人的面批評(píng)自己的孩子,更不要拿自己的孩子和別人的孩子比

  5、任何時(shí)候都不要對(duì)孩子說:你真笨,簡(jiǎn)直無可救藥

  6、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子,他(她)有很多地方都像你

  7、不要當(dāng)著孩子的面指摘他老師的缺點(diǎn)

  8、保持孩子健康的生活態(tài)度,讓他對(duì)周圍的事物保持友好的態(tài)度

  9、孩子再小也是人,要像對(duì)待朋友一樣對(duì)待他

  10、學(xué)著和孩子一起成長(zhǎng)

  11、定期拿出時(shí)間和孩子溝通,了解孩子的想法

  12、每天放學(xué)后一定要問問孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活情況

  13、切不可當(dāng)著孩子的面吵架

  14、不要把自己醉酒的樣子讓孩子看到,可以在外面待到酒醒后再回家

  15、經(jīng)常表揚(yáng)自己的孩子,努力找出他的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)著孩子的面表揚(yáng)他(或者她)的優(yōu)點(diǎn)

  16、保持孩子良好的學(xué)習(xí)興趣要比取得良好的成績(jī)更重要

  17、切不可把男孩子打扮成女孩子,把女孩子打扮成男孩

  18、經(jīng)常和老師溝通,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),和教師溝通教育理念

  19、孩子考得好了,要表揚(yáng);孩子考得差了,要記得給孩子說:不是你的智力有問題,而是你的努力還不夠;并且?guī)椭⒆诱页鲞M(jìn)步的方法;不要單看孩子的成績(jī),更要看他所做的努力,看到你的態(tài)度。

  20、答應(yīng)孩子的事情就一定要做到

  21、不讓孩子做的事情,自己也不要做

  22、孩子在學(xué)校受欺負(fù),要和老師取得聯(lián)系

  23、鼓勵(lì)并或者和孩子一起參加各種活動(dòng)

  24鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)公益活動(dòng)

  25、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦

  26、讓孩子感覺家里永遠(yuǎn)都有錢

  27、每月給孩子固定的零花錢讓他支配,除此外不再給任何零花錢

  28、不要給孩子搞生日宴會(huì),除非他能夠舍得把零花錢攢夠給你過生日

  29、無論多么好吃的東西,你都要毫不客氣的吃掉一些,至少四分之一

  30、家庭里面孩子能幫你做的事情要讓孩子幫,孩子能自己做的事情要讓孩子做

  31、教給孩子良好的道德,比什么都重要

  32、在家庭里面一定要輕聲說話,最好堅(jiān)持說普通話

  33、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)小朋友到家里做客,并且做好服務(wù)工作,同時(shí)鼓勵(lì)孩子到別人家里做客

  34只要自己有時(shí)間帶孩子,就不要讓隔輩的老人帶孩子

  35、做一個(gè)愛讀書的家長(zhǎng),一個(gè)熱愛工作的家長(zhǎng),一個(gè)熱愛家庭的家長(zhǎng),一個(gè)熱愛生活的家長(zhǎng)

  36、孩子在家的時(shí)候,最好不要在家里面擺酒場(chǎng),除非你能夠保證朋友們都能像你一樣有教養(yǎng)

  37、教孩子牢記家庭或者村莊的名稱和方位

  38、孩子之間發(fā)生的矛盾,讓孩子學(xué)著自己解決

  39、你不要想著為了孩子可以付出你的一切,你還要有你自己的生活

  40、你生氣的時(shí)候不要拿孩子出氣

  41、一方批評(píng)孩子的錯(cuò)誤,另一方切不可袒護(hù),千萬不要以為一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱白臉是好的教育方法

  42、讓孩子知道,身體發(fā)膚,取之父母,要學(xué)會(huì)珍惜

  43、不要袒護(hù)孩子的缺點(diǎn)

  44、絕對(duì)不能屈從于孩子的哭鬧,用行動(dòng)告訴孩子哭和鬧不會(huì)有任何結(jié)果

  45、孩子犯了錯(cuò)誤,必須有適當(dāng)?shù)膽土P

  46、不要奢求孩子對(duì)你回報(bào)很多,你已經(jīng)從他那兒得到了很多的幸福感,他甚至就是你生活的動(dòng)力

  我想教育的成功不在與孩子考了多少次一百分,考上什么樣的名牌大學(xué),那樣都是不成熟的想法,真正教育的成功是教育出來的孩子是一個(gè)心理、生理健康,有能力,將來懂得生存之道、懂得感恩,能夠回報(bào)家人,會(huì)饋社會(huì)的人!那樣的教育才是成功的教育。那才是我們?cè)谧拿恳晃粦?yīng)該追求的。

家長(zhǎng)會(huì)語文教師講話稿2

  各位家長(zhǎng)你們好,我是咱五年級(jí)二班的語文老師,我姓李。很榮幸能站在這里與各位家長(zhǎng)見面、交流。

  大家一定也聽孩子們說了,我們換新老師了。對(duì),我就是那個(gè)新老師。通過和咱班孩子2個(gè)月的交流和上課,我想說的是,咱班的孩子,沒有一個(gè)笨的,都很聰明,好好的培養(yǎng)一下,都是人才。

  在這里我想先表達(dá)一下謝意,感謝李秉成、張恩浩、劉增俊、李嘉辰、常家樂家長(zhǎng)的支持和理解。在同學(xué)關(guān)系的處理上,是這些家長(zhǎng)的支持與相互諒解,能使得事情圓滿解決。確實(shí),我來咱班這兩個(gè)月,出了兩次事件,一次是圓規(guī)扎人事件,一次是游戲活動(dòng)打鬧使得孩子摔傷事件,多虧各個(gè)家長(zhǎng)的相互理解和協(xié)調(diào),與我一起很好的處理事件。孩子的安全是非常重要的,希望平時(shí)在家里,家長(zhǎng)也多強(qiáng)調(diào)一下安全。

  最近臨近期末,孩子們比較浮躁,靜不下心來學(xué)習(xí),所以在學(xué)校里我著重強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律的問題,使孩子都能安下心來好好學(xué)習(xí),迎接期末考試。課本的知識(shí)已經(jīng)都學(xué)完了,我們已經(jīng)進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段,每個(gè)單元的讀讀寫寫和日積月累是要求孩子必須會(huì)寫會(huì)默的,希望平時(shí)在家里家長(zhǎng)能夠天天聽寫,有的家長(zhǎng)會(huì)說自己很忙,無暇顧及到孩子,可是,面對(duì)五年級(jí)這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),在希望自己的孩子成才的前提下,就要付諸實(shí)踐,幫助孩子,督促孩子好好學(xué)習(xí)、好好復(fù)習(xí)。班里有個(gè)孩子的父母就從來不管孩子,(他叫周旭東,)這個(gè)孩子從來不寫作業(yè),包括語數(shù)英。從一年級(jí)到現(xiàn)在。找家長(zhǎng),家長(zhǎng)不理,不管。后來我了解了一下情況,原來這個(gè)同學(xué)家里很有錢,母親每天打麻將。我看這樣可不行,父母不管,作為班主任怎能放棄哪一個(gè)學(xué)生呢?我就使用了在以前學(xué)校一個(gè)老師使用的方法,專門對(duì)付不完成作業(yè)的孩子,我威脅孩子說,不寫作業(yè)可以,先沒收鉛筆盒,什么時(shí)候?qū)懲晔裁磿r(shí)候拿回,后來管了幾天用,但是沒堅(jiān)持幾天,又不行了,我就專門拿了一個(gè)紅紙袋子,我就讓他看,給他說,你要是不交作業(yè),我就沒收你書包,你就用這紅帶子裝書,他真怕了,因?yàn)槲艺f到做到。確實(shí),作業(yè)都寫了,可是有時(shí)會(huì)空上幾個(gè)題,我就問他,他給我說,老師那些題我是真不會(huì)。……現(xiàn)在這孩子變化真的很大。有的孩子回家給家長(zhǎng)說,很喜歡我,喜歡我的教學(xué)方法,喜歡我的幽默,喜歡我和他們做朋友,喜歡給我說秘密,我在生活中成了孩子們的好朋友。但是我也給孩子們說過,課上,我就是一名老師,孩子們都懂,都很尊重我。我平等與孩子交流,不偏心任何一個(gè)學(xué)生,這點(diǎn)我絕無撒謊。

  上個(gè)月,我們班里獲得了兩面流動(dòng)紅旗,贏得雙旗的機(jī)會(huì)是很微小的,這是我們5。2班大家一起努力的結(jié)果。

  我與班里的同學(xué)一起設(shè)置了小救護(hù)箱,里面有衛(wèi)生紙是讓孩子上廁所或是醒鼻涕用的,里面還有創(chuàng)可貼,是讓孩子止血用的,里面也有糖,是讓孩子們?cè)缟嫌械臎]吃飯餓的話拿糖吃。

  學(xué)校有規(guī)定不能帶水果,可是我從書上看到,白天吃水果是最好吸收的時(shí)候所以我就允許班里帶水果來吃,但是不能亂丟垃圾。班里還有的孩子經(jīng)常帶零食,我強(qiáng)調(diào)過好幾次都沒效果,后來把這個(gè)事反映給了陳文文老師,陳老師給我出主意說,再有帶的就請(qǐng)全班一起吃,我就給班里孩子說了,可是第2 天又有孩子帶了,怎么辦呢,我真不忍心讓他掏錢給所有的孩子買,我就只是寫在了批評(píng)欄,又告誡班里的孩子。沒想到,沒過兩三天,有幾個(gè)學(xué)生找我告狀,說誰誰誰帶零食了,這下真得罰了,我就讓他們幾個(gè)課下討論給我們買糖吃。家長(zhǎng)們,希望你們回去之后在強(qiáng)調(diào)一下零食的問題,如果餓了,我給孩子也說了,我那里有餅干什么的,以后不允許在帶進(jìn)學(xué)校。

  我們班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng),最近快乒乓球比賽了,昨天下午我們班和四班打著玩,但是常家樂跑回來哭著給我說,老師,我們班打輸了,我說是正式比賽嗎,他說不是,還一個(gè)勁的哭,其他學(xué)生也圍過來,說著議論著,都一個(gè)個(gè)不服輸?shù)男〖一,我只能說這只是比賽,而且這次又不是正式的,課下好好練就會(huì)成功的。我為孩子們的團(tuán)結(jié)、凝聚而打動(dòng)。

  班里的劉海曦、楊宇晨、張馨予、高晨淼、李世晨、桑樂開、劉嫣然、潘敘恒、房韻語等同學(xué)真是好同學(xué),我都挑不出毛病,成績(jī)名列前茅,熱愛班集體,團(tuán)結(jié)同學(xué)。朱秉德、任傲學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),就是紀(jì)律有時(shí)比較差。張雅涵、孫志賢、劉藝姍、桑潤(rùn)若、李美辰、韓曉婷、張瀟、耿琴、周艾萬學(xué)等同學(xué),文靜,紀(jì)律好,但是我希望她們能更開朗一些,在課上多多舉手回答問題。張恩浩、楊慧欽、李秉成、焦國(guó)斌、劉增俊、王藝霖、彭本涵、丁方正、鄒一、高子瞻等同學(xué)屬于老實(shí)孩子,課上不搗亂,但是成績(jī)卻不往上提,問個(gè)題還都能答上來,看來就是下課學(xué)習(xí)功夫沒到家。王怡王雨晨作業(yè)問題和紀(jì)律問題最近比較差,有些浮躁,總是搪塞老師,不及時(shí)交作業(yè)。劉洪源很聰明的.孩子,一定得多用功才行。楊家媛就屬于不會(huì)也不問的,希望能再加把勁吧。趙尚龍這個(gè)孩子屬于特慢性的,做什么也慢,但是特惹老師高興,因?yàn)楹芏,很團(tuán)結(jié)同學(xué)。陳博鈺喜歡畫畫,也很懂事,但是課上喜歡開小差,作業(yè)時(shí)好時(shí)壞,一提溜他,他就好好表現(xiàn),一放松,就完了,一二三四五六網(wǎng)上蒙,找找他就聽話,就做好了。李嘉辰,是個(gè)管不住自己的孩子,我也和其父母一同幫助挺高他。趙一諾,平時(shí)有些隨便,但是在找他的談話后,卻是改變了不少。有的家長(zhǎng)對(duì)我說別放棄誰誰誰啊,我說怎么可能啊,都是我班的,怎么可能放棄?韓文韜是個(gè)很有內(nèi)心想法的孩子,也是個(gè)懂事的孩子,但只是把我的不牢固,也是需要多下功夫。家長(zhǎng)們都很支持我的工作,我很感謝各位,以上是我說的每個(gè)孩子的實(shí)況,有的說的可能語氣強(qiáng)硬,但是我想把真實(shí)的孩子在學(xué)校的情況匯報(bào)給大家。

  劉海曦、韓文韜、張雅涵、劉洪源。楊家媛、高子瞻、焦國(guó)斌我讓他們天天練字,練得效果很明顯,都有進(jìn)步,每天的練字紙我都收著,家長(zhǎng)也可以來看看。讓常家樂和任傲練,他倆不練,我說過多次,不聽,尤其是常家樂還找人幫他寫交給我。常家樂的家長(zhǎng)會(huì)后留一流。

  孩子要多讀書,讀好書,提高作文水平;發(fā)下去復(fù)習(xí)資料要讓孩子掌握,現(xiàn)在是一周復(fù)習(xí)兩個(gè)單元,所以請(qǐng)孩子更上進(jìn)度,平時(shí)家長(zhǎng)在家里可以隨機(jī)提問;每個(gè)單元的詞和日積月累要經(jīng)常聽寫。

  元旦放假回來1月5號(hào)期末考試。希望在復(fù)習(xí)的階段,在這最后的20來天里,家長(zhǎng)好好督促孩子,完成復(fù)習(xí)任務(wù),取得好的成績(jī)。有什么問題可以及時(shí)和我反應(yīng)。電話是希望各位家長(zhǎng)能繼續(xù)支持我的工作,經(jīng)常聯(lián)系,咱們一起把孩子的成績(jī)提上去。讓孩子快快樂樂、豐績(jī)滿滿的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)語文教師講話稿3

各位家長(zhǎng):

  下午好!

  首先對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎,對(duì)各位家長(zhǎng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。

  一、班級(jí)簡(jiǎn)介

  本班現(xiàn)共有學(xué)生44人,其中男生20人,女生24人。

  我們?nèi)?)班是一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體。男生聰明活潑,女生勤奮踏實(shí)。學(xué)生常規(guī)、學(xué)習(xí)情況匯報(bào)優(yōu)點(diǎn):大部分同學(xué)有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。能按時(shí)完成,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)的活動(dòng)。不足:學(xué)生發(fā)言不主動(dòng),寫作業(yè)速度較慢。個(gè)別同學(xué)紀(jì)律觀念差,上其他課時(shí)說小話,搞小東西,甚至下位,影響同學(xué)上課,有一部分孩子自覺性差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)成績(jī)差,常不完成作業(yè),不按要求完成作業(yè),沒做完作業(yè),極個(gè)別孩子常不做作業(yè),并且撒謊說放在家里。

  二、三年級(jí)平時(shí)教學(xué)要求

 。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)大體包括:①正確、流利地熟讀課文;②思考勾畫重點(diǎn)句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④勾畫生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問題,將理解寫在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問題。

  (二)課文學(xué)完后,①應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文;②聽寫生字詞及生字音節(jié);③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子,段落、古詩等。

  (三)寫字時(shí)提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”,養(yǎng)成正確寫字習(xí)慣,把字寫工整、清楚,寫在格子里面。

  (四)除了基本字、詞、句必須掌握積累,相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外,每周至少有1~2篇350左右的日記或片斷練習(xí)。

  (五)每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書,如《同步閱讀》、《格林童話》等健康有益的書,平時(shí)看書讀報(bào),每周做1-2次好詞佳句摘抄。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

  三、本學(xué)期要求必須掌握的,聽寫或默寫一字不差的內(nèi)容有:

  1、生字表(二)中的300個(gè)字以及生詞表中的所有詞語做到會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。(做到能夠聽寫正確)

  2、語文園地1---8中的日積月累要做到會(huì)默寫。

  3、大本作業(yè)和單元測(cè)試卷中出現(xiàn)的形近字、多音字組詞和近義詞、反義詞、按要求查字典;給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的意思。

  4、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(第2課、第29課)的作者、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要會(huì)默寫。四首古詩都要做到默寫正確!

  5、閱讀理解的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:短文講了一件什么事;聯(lián)系上下文理解詞語;近義詞、反義詞;對(duì)短文中的某個(gè)句子或某個(gè)段落的理解感受;給文中的句子選擇正確的詞語;給文中的字選擇正確的讀音;給某個(gè)段落添加標(biāo)點(diǎn);

  6、作文包括:

  四、傳達(dá)歷下區(qū)復(fù)習(xí)建議

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)建議

  主旨

  回歸課本夯實(shí)基礎(chǔ)提高能力學(xué)習(xí)方法減負(fù)增效

  一、字詞句部分:

  (一)練習(xí)題型

  1、看拼音寫詞語(會(huì)寫的字300個(gè))

  2、選擇正確的讀音(會(huì)認(rèn)的字200個(gè))

  3、同音字、形近易混字辨析組詞。

  4、多音字組詞。(p103我的發(fā)現(xiàn)及課文中出現(xiàn)的)

  5、加、減、換偏旁組成新字再組詞。(p69我的發(fā)現(xiàn)、

  p119讀讀認(rèn)認(rèn))

  6、查字典方法的考查。

  7、寫反義詞、近義詞。

  8、填上合適的詞語。(目的:的、地、得的用法。p69我會(huì)填)

  9、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(目的:進(jìn)行近義詞的辨析)

  10、選擇正確的解釋。(一字多義方面的訓(xùn)練。p87我的發(fā)現(xiàn))

  11、反問句與陳述句的互換。(p48我的發(fā)現(xiàn))

  12、仿寫比喻句。(體會(huì)比喻句的妙用。p31我的發(fā)現(xiàn)、

  p48讀讀記記)

 。ǘ⒂亚樘崾荆

 。ㄈ、復(fù)習(xí)方法:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙,每天復(fù)習(xí)幾課。進(jìn)行第一遍過

  關(guān)。(聽寫一類字及詞語,認(rèn)讀二類字。)

  2、實(shí)行小組合作或一幫一捆綁式制度,以好帶差。

  3、教師進(jìn)行有針對(duì)性的聽寫訓(xùn)練(課本中出現(xiàn)的

  全生字詞語,以前學(xué)生作業(yè)中易錯(cuò)的字詞,形

  近易混的'字詞。)

  4、歸類復(fù)習(xí)集中訓(xùn)練。如:辨析同音、形近易混

  字。

  二、日積月累部分

  (一)、習(xí)題類型

  1、將詞語、諺語、詩句等補(bǔ)充完整。多數(shù)出現(xiàn)在語文園地的

  “讀讀記記”與“讀讀背背”中,課文中出現(xiàn)的四字詞語也是積累

  和考查的對(duì)象

  2、照樣子寫詞語:動(dòng)靜:(p15我的發(fā)現(xiàn))

  aabb型:abac型:七嘴八舌:南轅北轍:

  (p137讀讀記記)aabc型:(p119我的發(fā)現(xiàn))

  3、按要求寫詞語。如:描寫花草、日月、山巒的四字詞語。

  (p16讀讀記記)

  4、課外積累:有關(guān)月亮的詩句(p95)有關(guān)珍惜時(shí)間的格言。

  (p55)你還了解哪些神話和傳說?(p136口語交際)

  5、默寫并解釋古詩及寫出其表達(dá)的思想感情。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)方法

  1、抄寫、背誦、默寫。

  2、將積累的詞語進(jìn)行歸類。

  3、用詞語進(jìn)行口頭造句。

  4、老師說出詞語的意思讓學(xué)生說出相對(duì)應(yīng)的詞語。

  5、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境讓學(xué)生運(yùn)用上合適的詞語、詩句等。

  如:一個(gè)朋友從遠(yuǎn)方捎來一件禮物,雖然這件禮物

  不很名貴,但代表著他的深情厚誼?梢杂靡痪湓

  句來描述:

  三、閱讀部分:

 。ㄒ唬、課內(nèi)閱讀:

  練習(xí)題型

  1、按課文內(nèi)容填空。2、聯(lián)系上下文解釋詞語。

  3、談一談對(duì)重點(diǎn)句子的理解。

  課文重點(diǎn)段落:

  第5課《翠鳥》第一自然段。第6課《燕子專列》2、3自然段。

  13課《和時(shí)間賽跑》第8自然段。21課《太陽》1、2、3自然段。

  26課《一面五星紅旗》7、8、9、10自然段。

  27課《賣木雕的少年》6、7、8、9自然段。

  事情是這樣的:這年春天,成千上萬只燕子從南方飛回北方時(shí),

  在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降,風(fēng)雪不止,幾乎所有昆蟲

  都被凍死了。燕子經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉,已經(jīng)非常疲勞,再加上找不到食

  物,饑寒交迫,瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個(gè)情況,決定用火車

  把這些燕子送到溫暖的地方。

  于是,政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來,尋找燕子,

  把它們送到火車站。聽到消息后,居民們紛紛走出家門,()料

  峭的春寒,()滿天飛舞的大雪,()凍得堅(jiān)硬的山路,四處

  尋找凍僵的燕子。

  1、上下文解釋詞語

  長(zhǎng)途跋涉:饑寒交迫:

  2、燕子遇到了什么樣的麻煩?(這是對(duì)文章內(nèi)容的把握。)

  3、從下列詞語中選擇恰當(dāng)詞語填入括號(hào)中。(體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。)

  踏著看著走著冒著頂著

  4、從劃線句子中你能體會(huì)出什么?

  (對(duì)文章表達(dá)的思想感情的探究)

 。ǘ⒄n外閱讀:

  練習(xí)題型

  1、填寫近義詞、反義詞。

  2、加標(biāo)點(diǎn)。

  3、選擇正確的讀音、字、詞語。

  4、解釋詞語。

  5、理解重點(diǎn)句子的含義。

  6、回答問題(a把握內(nèi)容方面的。b體會(huì)思想感情方面的。c領(lǐng)

  會(huì)表達(dá)方面的。如:綜合試卷上閱讀題中有一題:對(duì)南郭

  先生動(dòng)作神態(tài)的描寫體會(huì)他的心里是怎么想的。)

 。ㄈ、友情提示

 。ㄋ模、復(fù)習(xí)方法:

  1、復(fù)習(xí)課文時(shí),明確復(fù)習(xí)要求,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

  2、布置學(xué)生圍繞專題進(jìn)行提前復(fù)習(xí)。

  3、課堂上以學(xué)生匯報(bào)交流為主,抓住關(guān)鍵問題進(jìn)行強(qiáng)

  化訓(xùn)練。

  4、精做課外閱讀題,在交流答案時(shí),關(guān)鍵是讓學(xué)生明

  白為什么這樣答題就對(duì),那樣答題就不全面,教給

  學(xué)生思考的方法。重過程,重能力,不重?cái)?shù)量。

  選擇課外閱讀題應(yīng)注意:

  1、難易適度,篇幅適中。

  2、短文內(nèi)容應(yīng)盡量結(jié)合課本八個(gè)專題訓(xùn)練,課外

  閱讀是課本知識(shí)點(diǎn),訓(xùn)練點(diǎn)的遷移。

  3、練習(xí)要有針對(duì)性。所設(shè)計(jì)習(xí)題盡量囊括詞語、

  句子訓(xùn)練、把握短文主要內(nèi)容、體會(huì)短文思想

  內(nèi)涵、領(lǐng)悟表達(dá)方法這幾方面。練習(xí)訓(xùn)練目標(biāo)

  要明確。

  四、習(xí)作方面

 。ㄒ唬、本冊(cè)教材八次習(xí)作分析及基本要求

  習(xí)作訓(xùn)練分寫實(shí)與想象兩部分。

  寫實(shí)部分包括:

  1、介紹一處景物(訓(xùn)練點(diǎn):寫時(shí)有順序。)

  2、介紹人物(抓住一兩件事寫出特點(diǎn)。)

  3、寫一件簡(jiǎn)單的事(過程要寫清楚)

  想象方面的習(xí)作:

  要求想象要大膽合理。

 。ǘ┯亚樘崾荆

 。ㄈ⿵(fù)習(xí)方法:

  1、回憶本學(xué)期所寫習(xí)作,選自己寫得最好的與

  別人交流。

  2、交流寫好這些習(xí)作的好方法。

  3、進(jìn)行口頭習(xí)作訓(xùn)練。

  4、用提問題或列提綱方法進(jìn)行習(xí)作思路訓(xùn)練。

  提供兩個(gè)習(xí)作內(nèi)容供大家參考

  1、《校園新變化》(訓(xùn)練點(diǎn):將觀察到的變化有順序地寫下來。)

  可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這幾方面的提問:校園有哪些變化?走

  進(jìn)校園你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?教學(xué)樓里有什么變化?教室里

  有什么變化?學(xué)生和老師有變化嗎?你有什么感受?

  2、想象作文

  通過課本第二組綜合性學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)周圍的環(huán)境更加

  關(guān)注了。清晨,小鳥在枝頭叫;微風(fēng)中,草地上的小草在

  搖擺……假如你能聽懂動(dòng)植物的語言,聽一聽它們?cè)谡f些

  什么?它們之間發(fā)生了什么事?請(qǐng)你發(fā)揮想象,圍繞一個(gè)

  意思,把自己的想象寫清楚。

  五、向各位家長(zhǎng)提一些建議和要求。

  1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。

  2、必須掌握字詞句部分。

  3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。

  4、定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。經(jīng)?纯蠢蠋煹牟┛汀

  5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)

  6、讓學(xué)生多讀書,家長(zhǎng)給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文選。

  7、多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實(shí)日記,指導(dǎo)孩子的習(xí)作,提高學(xué)生的習(xí)作水平。8教育孩子上課認(rèn)真聽講,積極參與課上學(xué)習(xí),做好筆記,課下有選擇的做閱讀練習(xí),不斷提高閱讀能力。

  9、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,家長(zhǎng)必須輔導(dǎo)、請(qǐng)家教、報(bào)學(xué)習(xí)班,把知識(shí)補(bǔ)上。

  10、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。

  總之,我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。在青龍街小學(xué)的成功里,將有各位家長(zhǎng)共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子早日成才!

家長(zhǎng)會(huì)語文教師講話稿4

各位家長(zhǎng)朋友:

  你們好!

  今天能和大家相聚,談?wù)勎覀兊恼Z文教學(xué),我非常高興,對(duì)你們的到來我表示衷心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)校工作的支持,對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢?因?yàn)槲矣X得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),在孩子們心中,來參加家長(zhǎng)會(huì),也就是對(duì)他們的關(guān)心,對(duì)他們的愛,他們會(huì)感到無比驕傲、幸福。

  這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是想借期中考試,與各位家長(zhǎng)朋友交流孩子近期的表現(xiàn),加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。作為204班的語文老師,接下來我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流。

  首先說一下期中考試情況:本次期中考試試卷有些難度,大多數(shù)孩子考出了自己平時(shí)的水平,有些孩子還有待提高。這次考試90分以上的37人,80—89.5分以下的8人,平均分93.42分。比全段平均分多4.05分,學(xué)生失分主要有以下原因:1、審題不清,有的孩子沒有讀懂題目就做了。2.沒能夠認(rèn)真檢查。3造樣子寫句子稍難的就不動(dòng)腦筋;4.有些孩子的閱讀、看圖寫話能力還有待加強(qiáng)。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是學(xué)習(xí)方式有問題,是臨考心理欠佳,還是其他別的原因,這也需要我們具體分析才是。

  本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)重要包括以下幾個(gè)方面

  1、識(shí)字與寫字。(1)在量的方面:要求認(rèn)識(shí)450個(gè)生字、要求會(huì)寫350個(gè)漢字。(2)過程和習(xí)慣方面:A、要求學(xué)生能夠掌握基本筆畫和常用的偏旁部首,寫字注意間架結(jié)構(gòu)和筆順規(guī)則。B、能夠運(yùn)用音序和部首查字法查檢字典,培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力。C、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面:要求學(xué)生初步感受漢字的形體美,喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2、閱讀。(1)能力、過程和習(xí)慣方面:A、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。B、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞句。C、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的.常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。(2)情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面:A、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。B、在閱讀中能展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美,并在思想品德方面受到熏陶感染。

  3、口語交際。(1)能力、過程和習(xí)慣方面:A要學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。B能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。C聽故事,能簡(jiǎn)單復(fù)述;能較完整地講述小故事。(2)情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面:A、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。B、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感性趣的話題發(fā)表自己的意見。

  4、寫話。(1)能力、過程和習(xí)慣方面:A、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。B、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。C、了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。(2)情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面:對(duì)寫話有興趣,寫自己想說的話,能把看到的、想到的寫下來。

  針對(duì)以上的目標(biāo)當(dāng)然,我也希望家長(zhǎng)朋友能積極配合我的工作。主要有以下習(xí)慣的培養(yǎng)幾個(gè)方面:

  習(xí)慣比智商更重要。(責(zé)任能力智商)心理專家:播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。小學(xué)重在習(xí)慣養(yǎng)成,而一二年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)間。

  1.家庭作業(yè)書寫要認(rèn)真、工整、及時(shí)、不拖拉,完成作業(yè)后仔細(xì)檢查。

  習(xí)慣養(yǎng)成既需要老師,更需要家長(zhǎng)幫助。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。其實(shí),我非常能理解做父母的心情。我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大部分家長(zhǎng)再怎么忙,也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。(一二年級(jí)扶著走,好習(xí)慣養(yǎng)成了我們就省心了)

  有些家長(zhǎng)可能會(huì)給孩子要求一大堆,每天只是走形式似的問“作業(yè)做完了嗎?今天有作業(yè)嗎?”卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空了。我們班的有些孩子的學(xué)習(xí)也不盡如人意,對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒有很好的認(rèn)識(shí),我們的家長(zhǎng)呢也是任其發(fā)展,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不花太多的時(shí)間去關(guān)心,理由是我們工作實(shí)在太忙了,真的沒時(shí)間去管他,也從來沒主動(dòng)到老師這兒詢問過自己孩子的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn),總是拜托老師,我們也只是心有余而力不足,畢竟班上孩子45個(gè),我們不可能做到您一對(duì)一輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)效果。這樣下去,只會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)情況更糟糕,往上走也會(huì)讓您更傷腦筋。有些考試經(jīng)常在90分以上就拜托家長(zhǎng)能對(duì)孩子嚴(yán)格要求。在平時(shí),只有您對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,督促落實(shí),才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,才會(huì)讓孩子感受到學(xué)習(xí)的重要性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。我想,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定是一天天養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。

  2.課前預(yù)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)要求:把課文讀通順,讀讀課后生字,讀詞語手冊(cè)、同步閱讀完成相關(guān)的題目。預(yù)習(xí)是提高聽課效率的有效方法,望家長(zhǎng)重視,并簽字。

  3.堅(jiān)持每天閱讀

  想學(xué)好語文必須要多讀書,不僅包括語文書,更為重要的是多讀課外書,這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力,增長(zhǎng)孩子的見識(shí)。孩子讀完課外書以后,可以讓孩子用自己的話說一說,他有什么收獲,劃劃好詞好句,這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。到二年級(jí)結(jié)束,學(xué)生的閱讀量為5萬字,F(xiàn)在我布置學(xué)生每天都有看課外書的作業(yè),就是要養(yǎng)成他們的閱讀課外書習(xí)慣。

  一個(gè)孩子,今天少讀一頁書看不出什么變化,明天少讀一頁也看不出,可是天天過去,日積月累,孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí),而讀書贏得的是一世。希望家長(zhǎng)朋友們都給自己的孩子買“好”書,有時(shí)間陪孩子看好書。

  4.端正習(xí)作態(tài)度,勤寫日記

  作文在小學(xué)考試中30分左右,初中60分,高考80分左右,可見,作文在語文中的重要性。關(guān)于作文,想要一下子提高作文水平是很難的。二年級(jí)寫話為三年級(jí)做好基礎(chǔ),課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng),每周兩次寫話(規(guī)定自定評(píng)講表揚(yáng))寫好要求學(xué)生觀察生活,記錄自己的各種發(fā)現(xiàn),記錄的過程就是一個(gè)訓(xùn)練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學(xué)習(xí)寫作文的。要提高寫話能力,我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情:1.多看課外書,2.另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,讓孩子做些家務(wù),帶孩子出去走走等。生活豐富了,孩子的作文才有內(nèi)容可寫。,我們做家長(zhǎng)的要多陪陪孩子。3.端正孩子習(xí)作的態(tài)度,注重寫的指導(dǎo),先打草稿,再寫,寫好后多修改?磮D寫話,讓孩子先說.再寫.

  這就是說,達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,一定要有所限制,要懲罰,這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情,這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子,這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后,你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整,慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘,可以總結(jié)出一句話:培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,改正壞習(xí)慣用減法。

  最后送給家長(zhǎng)四句話,希望和大家共同學(xué)習(xí):

  第一句話:教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識(shí),最重要的是要落實(shí)到孩子身上。根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)去引導(dǎo)孩子。

  第二句話:教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí),我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子、傾聽孩子,不能用大人眼光來看孩子。

  第三句話:教育孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子,只有您認(rèn)真對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),他才會(huì)重視。

  第四句話:教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多,孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。

  最后,希望在座的家長(zhǎng)能與我們老師一起做孩子生命中的貴人,一道共同教育好孩子,為您的孩子多盡份心,多留份心,期盼孩子的后段學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步,謝謝大家。

家長(zhǎng)會(huì)語文教師講話稿5

尊敬的家長(zhǎng)朋友們:

  大家好!今天,帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷,對(duì)我們工作的極大支持來參加六(9)班畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)。我想這都是緣分,首先歡迎各位!畢業(yè)班工作的重要性想必大家都很清楚。小學(xué)六年級(jí)這一年,是承前啟后的一年,是十分關(guān)鍵的一年,也是十分緊張的一年。這一年中,既要完成本年度的教學(xué)任務(wù),還要對(duì)六年來的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系;既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié),又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以,不光是你們家長(zhǎng),包括我們老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、首先請(qǐng)英語老師張曉偉來談?wù)勥@個(gè)班的英語情況。

  二、下面請(qǐng)數(shù)學(xué)老師陳永發(fā)言。

  三、作為這個(gè)班的班主任和語文老師,首先進(jìn)行自我介紹一下。

  下面我來談?wù)勥@個(gè)班的整體情況。

  這一屆學(xué)生從一年級(jí)起就動(dòng)蕩不安,到二年級(jí)時(shí)有一大批優(yōu)秀的學(xué)生轉(zhuǎn)到了后校區(qū)。胡明中走后,這一屆孩子到三年級(jí)時(shí)才開始相對(duì)穩(wěn)定下來。所以說這一屆的優(yōu)秀生很少,而且特殊的原因造成這一屆孩子的基礎(chǔ)很不好。尤其是我們六(9)班,尖子生比其他班少,而后進(jìn)生卻比其他班多得多。

  通過上次的學(xué)初檢測(cè)就可以看出來。我們一起來看一下

  不看不知道,一看嚇一跳。再看看我們的學(xué)生,你們的孩子吧

  1、對(duì)抗型,這類的孩子學(xué)習(xí)目的不明確,認(rèn)為是在幫助老師和家長(zhǎng)學(xué),讓人感覺到是在混日子。對(duì)老師的話尤其是家長(zhǎng)的話置若罔聞,或有意對(duì)抗。逆反心理重,常以自我為中心,愛說謊,不能正確對(duì)待挫折。

  2、抑郁型,這類孩子一般性格內(nèi)向,心胸狹窄,遇到一點(diǎn)小事,就耿耿于懷,常常由于長(zhǎng)期心情不愉快和過多的抑郁情緒而影響學(xué)習(xí)。

  3、厭惡型,這類孩子往往由于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,無明確的學(xué)習(xí)目的,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)

  機(jī)而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,以至于厭惡學(xué)習(xí)。作業(yè)不認(rèn)真完成,甚至抄襲別人的作業(yè)。

  4、白日夢(mèng)型,這類孩子學(xué)習(xí)怕苦怕累,得過且過。學(xué)習(xí)時(shí)容易走神,思想開小差,讓他玩則精神抖擻,給人感覺到多聰明。平時(shí)喜歡高談闊論,似乎有滿腹經(jīng)綸,理想遠(yuǎn)大,但總是不能落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。這類學(xué)生往往意志薄弱,自我控制能力差,一些人容易陷入情感糾葛而不能自拔。

  5、偏科型,這類孩子有的是因?yàn)樽约耗骋粚W(xué)科基礎(chǔ)差,學(xué)起來困難較大,所以感覺怕;還有的是因?yàn)椴幌矚g某一學(xué)科的任課教師而把情感遷移到該學(xué)科上,也不愿學(xué)習(xí)該學(xué)科。

  6、學(xué)法不當(dāng)型,這類同學(xué)一般有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),能刻苦學(xué)習(xí),非常希望成功,但由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng),如只知死記硬背,對(duì)知識(shí)的運(yùn)用不靈活,結(jié)果往往事倍功半,收效甚微。

  面對(duì)這些情況我們老師也很無奈,同時(shí)這也給我們老師增加了很大的壓力。最讓我困惑不解的是:一部分家長(zhǎng)自我感覺良好,任其發(fā)展,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)莫不關(guān)心,理由是我們工作實(shí)在太忙了,真的沒時(shí)間去管他;有些家長(zhǎng)從來沒主動(dòng)到老師這兒,詢問過自己孩子的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn),都是讓老師親自打電話請(qǐng),就這有的家長(zhǎng)未必都能請(qǐng)的動(dòng);甚至有的家長(zhǎng)還在背地里對(duì)老師說三道四,什么這不好那也不好等等。這些都讓我們老師感到很傷心、很無奈、也很失望。

  各位家長(zhǎng)你們說,我們老師該怎么辦?

  重視教育的家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。家庭教育是放在第一位的。

  在和不少家長(zhǎng)的交流中,很多都會(huì)說,我們孩子最聽教師的話,所以希望老師怎么怎么樣。其實(shí)各位家長(zhǎng)有沒有深入的思考,孩子為什么聽老師的而不太聽家長(zhǎng)的這個(gè)問題呢?

  1、著名教育家陶行知先生曾說:“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。”怎樣做人是家庭教育的核心,要使孩子成才,先教孩子做人。不少家長(zhǎng)在對(duì)孩子的成績(jī)上頗費(fèi)心機(jī),而忽視了對(duì)孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng),結(jié)果釀成很多苦果。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)記。耗銈兊囊谎砸恍校瑹o不影響著你的孩子的性格和品行。比如說跟孩子說,好好寫作業(yè),而自己卻在一邊看電視……

  2、粗暴施教,最容易使孩子心靈受摧殘。

  一部分家長(zhǎng)認(rèn)為"棍棒底下出孝子"。只要孩子犯錯(cuò),不是破口大罵,就是拳腳相待。這樣會(huì)有兩種后果,一是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理,二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。自身例子。

  3、有愛無教終害子。

  當(dāng)然我們也不能溺愛孩子。種莊稼不能不澆水,但澆水過多莊稼會(huì)溺死。教育孩子,不能沒有愛,但必須愛得適度,愛得理智。溺愛是一種十分愚昧的愛,往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子,俗話說“嬌縱如殺子”。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長(zhǎng)常說“再苦不能苦孩子”,但是我們家長(zhǎng)也要深思,“再富不能寵孩子”。

  4、注重全面素質(zhì)培養(yǎng),增強(qiáng)孩子的耐挫能力。

  孩子像小樹,生長(zhǎng)中既要水分、土壤、陽光和養(yǎng)分,當(dāng)然也需要風(fēng)吹雨打。面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn),知識(shí)固然重要,但健康的心理,強(qiáng)健的體魄也非常重要。對(duì)于一味滿足孩子虛榮心的家長(zhǎng),對(duì)于怕孩子傷到這呀那呀的家長(zhǎng),對(duì)于疼心太重的家長(zhǎng),你家孩子的耐挫能力肯定也不強(qiáng)。等他離開你,獨(dú)自去學(xué)習(xí)生活,肯定是難以適應(yīng)的。所以我們的家長(zhǎng)要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件,讓孩子們承受挫折,使孩子們身心健康發(fā)展。

  5、重視青春期教育,該導(dǎo)航時(shí)即時(shí)導(dǎo)航。

  我們六年級(jí)的不少學(xué)生都逐步進(jìn)入青春期,一個(gè)非常美好的花季,但生理學(xué)家稱青春期為“心理動(dòng)蕩期”或“心理風(fēng)暴期”。孩子們身體迅速發(fā)育,性生理也逐步成熟,但心理上則處于“斷乳期”。孩子們的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)定,亟需父母為他們精心導(dǎo)航。希望我們的`家長(zhǎng)要注意孩子的生理和心理變化,做好心理輔導(dǎo),因?yàn)槟銈兒秃⒆觽兏咏任覀兝蠋熡懈嗟膬?yōu)勢(shì)。

  為了使每個(gè)孩子都可以成人,都可以成才。使每一個(gè)孩子都在班生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展。我會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。 所以對(duì)各位家長(zhǎng)要求如下:

  1、支持老師的工作,多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況,向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn),以達(dá)到相互了解,共同配合,共同教育的目的。如果對(duì)我們老師有意見、建議,可以直接向我們老師提出。 如果當(dāng)面不好意思說,你可以登陸我們的郵箱、博客,也可以發(fā)短信,甚至請(qǐng)別的家長(zhǎng)或朋友向我們轉(zhuǎn)達(dá)。切記千萬不要走極端路線,這樣對(duì)大家都不好。

  2、幫助孩子準(zhǔn)備兩支好一點(diǎn)的鋼筆。

  (出示需要認(rèn)真練字學(xué)生名單:周子明、徐業(yè)帥、王玥清、陳卓、趙志偉、徐耀玢、羅同治、張潤(rùn)澤、于環(huán)宇)

  3、幫助孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

  預(yù)習(xí)“四讀法”(目的) 復(fù)習(xí)“四部曲”

  一讀,解決字詞; 一、課本:字詞、段落、課后問題

  二讀,分段段意; 二、板書積累本

  三讀,課后問題; 三、資料

  四讀,質(zhì)疑延伸。 四、錯(cuò)題集

  4、每天的家課作業(yè)家長(zhǎng)要簽字,有條件的家長(zhǎng)可以批改。目的

  (尤其是這些學(xué)生的家長(zhǎng):周子明、曹紫涵、張也、王宇航、徐業(yè)帥、陳卓、趙志偉、徐耀玢、羅同治、于環(huán)宇、羅雪迎、張宇、蔡青恒、韓思源)

  5、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。(盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題,多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。)

  以上是我就學(xué)生們的思想品德,學(xué)習(xí)教育方法,生理、心理健康輔導(dǎo)等與各位家長(zhǎng)交換了一些意見,供各位家長(zhǎng)參考,有不妥之處敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,因?yàn)榻逃煤⒆硬粌H是你們的心愿,也是我們學(xué)校和老師的心愿。謝謝大家。

家長(zhǎng)會(huì)語文教師講話稿6

各位家長(zhǎng):

  大家好!感謝大家在百忙之中來參加這次家長(zhǎng)會(huì),也衷心地感謝各位家長(zhǎng)在這幾年對(duì)我們工作的支持!作為老師,我希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)來加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,使老師和家長(zhǎng)之間多一次溝通的機(jī)會(huì),讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解,也讓我們共同來關(guān)注教育,關(guān)注學(xué)校,關(guān)注孩子,也希望能聆聽各位家長(zhǎng)對(duì)教育,對(duì)學(xué)校,對(duì)老師的建議,以便指導(dǎo)我們今后的工作。下面,我把作為語文教師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要地介紹。

  一、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注重語言的積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,養(yǎng)成自覺讀書,喜歡讀書的習(xí)慣,注重學(xué)生口語交際的能力,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣,以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。長(zhǎng)期以來,語文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講,學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地記,辛辛苦苦地練,以講讀為中心。隨著新課程的實(shí)施,教材的面貌發(fā)生了很大變化,迫使我們改變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上,任何一篇課文都要講清楚、講透徹,不僅沒有可能,而且沒有必要。語文課要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)。抓住這一點(diǎn),我在教學(xué)中,嘗試去改進(jìn),以學(xué)生為中心,德智體美等多方面發(fā)展,主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí),不一味地聽老師灌輸,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  二、積極倡導(dǎo)新的'學(xué)習(xí)方式。

  改變學(xué)習(xí)方式,就是要由過去的接受式的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)變?yōu)樽灾鳌⒑献、探究式學(xué)習(xí),改變學(xué)生消極被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)狀況,依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)探索和積極構(gòu)建知識(shí)的過程。以上兩點(diǎn)是我的一些基本理念,從這些理念到具體實(shí)施過程,我做了這樣幾點(diǎn):

  1、注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的思想感情,雖說現(xiàn)在都是高信息時(shí)代,推行“無紙化”可能不需要再寫字,但是我覺得能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),熱愛祖國(guó)文字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,是現(xiàn)代中國(guó)公民的基本素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生的書寫一次比一次好,他對(duì)漢字的優(yōu)美的體會(huì)就會(huì)逐漸加深。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。課外知識(shí)是豐富的,我們要將學(xué)生的視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。平時(shí)我鼓勵(lì)他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網(wǎng)讀,多讀書,讀好書,通過這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書的興趣,閱讀能力也有了較大的提高。

  3、注重學(xué)生語文方面的個(gè)性發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。我看過這樣一個(gè)故事,不知道在這里說恰不恰當(dāng),一群淘氣的孩子總是往一個(gè)花園里扔磚頭,主人很無奈。有一天,他找到這群孩子,對(duì)他們說:“我看你們?nèi)拥煤芨吲d,不如進(jìn)行一個(gè)比賽,誰扔得最遠(yuǎn)可以得10元錢!焙⒆觽円宦爜韯帕耍瑠^力地扔,優(yōu)勝者得了錢。第二天,主人又來了,說今天第一名只能得5元錢。孩子們?nèi)院芘d奮,5元錢也不少呢。第三天獎(jiǎng)金降到了1元錢,有些孩子嫌少了就走了,有人繼續(xù)扔,第四天,主人說今天只能得1毛錢。孩子們聽了就很不屑:“就1毛錢,誰給你扔啊,走!”孩子們?cè)僖矝]有來過,這位主人成功了,通過泯滅他們的興趣達(dá)到了目的,興趣是學(xué)生最好的老師,我想說的是我們的教師、家長(zhǎng)都在自覺不自覺地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心,天生都有學(xué)習(xí)的愿望,他們本身有自發(fā)動(dòng)機(jī),不需要我們?nèi)ネ疲ダ,于是我嘗試放手,去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語文課中,經(jīng)常開展類似辯論會(huì)形式的活動(dòng),從活動(dòng)中可以看到許多孩子的思維敏捷,口齒儉俐,并且說出的話條理清楚,很具有說服力。我覺得這就是孩子們個(gè)性?赡芗议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我的語文作業(yè)布置的少了,覺得是不是不行,其實(shí)我只是一種嘗試,今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背、抄這一方面,讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提高,我想告訴家長(zhǎng),每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒孩子的天性,當(dāng)然該完成的任務(wù),比如課外作業(yè),要求會(huì)寫的字詞,這樣我還是會(huì)要孩子們完成的,因?yàn)榛A(chǔ)教育也是很重要的。

  4、和孩子們作朋友,了解他們,和他們營(yíng)造一種寬松自由的氛圍,在交談中使語言生活化,同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說話,說好話,說動(dòng)聽的話,讓他們能大膽地對(duì)老師說“不”,讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺。另外,我還有一點(diǎn)想說的是,我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長(zhǎng)與我交流時(shí),都是以分?jǐn)?shù)來衡量,我的孩子又考得這么差,怎么辦呢?其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異,我們?cè)试S這種差異存在,不是每個(gè)孩子都能成為愛迪生、牛頓,但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn),我們要善于去發(fā)現(xiàn)。所以,我覺得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵,關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語文的一種能力。以上是我工作中的一些設(shè)想與做法,當(dāng)然還需要家長(zhǎng)朋友們能夠配合我們老師,在這里,我也提幾點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)們的要求:

  1、放下手頭的工作,只需要半個(gè)小時(shí),你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母。每天傍晚抽些時(shí)間,給孩子檢查一下作業(yè),相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。

  2、親近一下孩子,不要覺得在你眼皮底下,他始終很聽話,其實(shí),據(jù)我這個(gè)月的了解,男同學(xué)們,近乎全都去過網(wǎng)吧玩游戲,個(gè)別男同學(xué)幾乎天天去,要跟孩子走得近些,了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況。

  3、多與學(xué)校老師溝通,有什么情況也及時(shí)向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子。

  4、關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞句都是這樣積累下來的,有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文,其實(shí)就是少看書,少背書的原因。

  5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點(diǎn)。

  6、督促孩子讀課外書。給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境。

  7、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  這不是學(xué)校老師一方面的問題,而是我們家校共同要做的事。千言萬語匯成一句話:“一切為了孩子”“為了孩子的將來”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來,感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持。

家長(zhǎng)會(huì)語文教師講話稿7

各位家長(zhǎng):

  今年作為六年級(jí),我們是最終一次家長(zhǎng)會(huì)了,在此感謝六年來大家對(duì)學(xué)校工作的支持。我們班共有學(xué)生29人,其中女生12人,男生17人。從各方面狀況來看,總體是不錯(cuò)的,班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛深厚,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然,同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。作為學(xué)生的語文教師,我和他們已經(jīng)共同度過了半年多的時(shí)間,半年多來,每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。從去年接手開頭他們的語文,在他們的努力下全班語文總成績(jī)從全鎮(zhèn)第七名已經(jīng)上升到全鎮(zhèn)第一名。但我想囑咐:六年級(jí)本學(xué)期及初中時(shí),家長(zhǎng)對(duì)孩子要多加關(guān)懷,呵護(hù)多點(diǎn),學(xué)習(xí)盯緊點(diǎn)。

  各位家長(zhǎng),我們有緣共識(shí),大家都有一股情,你們的牽掛就是我們的心,盯緊都是一樣的,F(xiàn)在孩子正在漸漸長(zhǎng)大,我們做家長(zhǎng)的肯定要知道孩子的動(dòng)向、動(dòng)態(tài)、心里想點(diǎn)啥,我們盡量要了解,要放點(diǎn)精力。無論好差學(xué)生都一樣,我們家長(zhǎng)每天早出晚歸,辛苦為了誰:也都不是為了孩子嗎?所以家長(zhǎng)再忙,也不能無視孩子,平常我們之間相互多溝通。我班現(xiàn)在是一個(gè)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,紀(jì)律較好的班級(jí),孩子們學(xué)習(xí)勁頭足,能仔細(xì)聽講,準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。這與家長(zhǎng)的良好家庭教育非常不開的。但是也有個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué),這還需要我們共同努力。由于每個(gè)學(xué)生都是有潛力的,只要我們付出急躁和愛心,固然與家長(zhǎng)的協(xié)作也是分不開的。

  固然,同學(xué)們不行能個(gè)個(gè)完善。學(xué)生們?cè)诓煌h(huán)境當(dāng)中成長(zhǎng),自然有不同的經(jīng)受,這就造就了他們不同的共性與品質(zhì)。如有人比擬自私、有人愛吃零食、有人生性較活潑、喜愛插話,(這里為了照看一些家長(zhǎng)的面子我就不點(diǎn)名批判了)品德是從小培育的,這些小毛病都必需引起我們的重視,準(zhǔn)時(shí)幫忙他們訂正過來。而這些都離不開家長(zhǎng)們與我們教師的相互協(xié)作。有少數(shù)學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問題:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,課堂上不夠用心;

  2、學(xué)習(xí)缺乏自覺性,作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉,不準(zhǔn)時(shí)完成;

  3、也有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠,三天打魚兩天曬網(wǎng),單元練習(xí)比擬差;

  4、還有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象,進(jìn)展不全面、不均衡;

  接下來我想講講:語文學(xué)科的`特點(diǎn):語文需要多讀、多看、多寫,(三多的落實(shí)都有側(cè)重點(diǎn)),多讀:課堂上課根本兼帶。全班學(xué)生應(yīng)當(dāng)是沒有問題的。多寫,我們班每星期都在練筆:給每個(gè)同學(xué)都有勝利的時(shí)機(jī),我們的目的是:激發(fā)寫作熱忱,培育寫作興趣。

  六年級(jí)了,學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造又比五年級(jí)更高了,重點(diǎn)放在了分析上面。這個(gè)語文根底相當(dāng)來說已經(jīng)不錯(cuò)了。但是語文閱讀和作文這兩個(gè)方面是最薄弱的,可以看出學(xué)生在分析力量上面的欠缺。所以盼望家長(zhǎng)們多留意學(xué)生這方面的培育。讓孩子每天看一點(diǎn),每天背一點(diǎn),每周寫一點(diǎn)。

  以上是我在語文教學(xué)工作中的一些根本狀況,固然還需要家長(zhǎng)朋友們能夠協(xié)作我們教師。

  有一句話我覺得很有道理“播下行為,收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣,收獲性格;播下性格,收獲命運(yùn)!笨梢姟傲己玫牧(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng),乃至一生的幸福起著打算意義的作用”這句話毫不夸大。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益,不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子!

  所以我們肯定要:

  (1)、培育孩子仔細(xì)讀書的習(xí)慣。

  (2)培育孩子做家務(wù)事的習(xí)慣。

  (3)做孩子的典范。

  教育孩子的同時(shí),您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是孩子的教師,要使孩子在自己父母身上吸取到典范的力氣。,要使我們的孩子在父母身上吸取到典范的力氣。有的家長(zhǎng)要孩子好好學(xué)習(xí)增長(zhǎng)學(xué)問,可自己卻不讀書又不看報(bào),整夜打麻將,連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒有;有的家長(zhǎng)要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)看電視,孩子的好習(xí)慣如何養(yǎng)成?無論好的典范或壞的典范都會(huì)在孩子的心目中產(chǎn)生影響。有人說,孩子的心靈是一塊驚奇的土地,播上思想的種子就會(huì)獲得行為的收獲;播上習(xí)慣的種子,就能獲得品德的收獲,播上品德的種子,就會(huì)得到命運(yùn)的收獲。也就是說,孩子有好的行為就會(huì)有好的習(xí)慣,孩子有好的習(xí)慣就會(huì)有好的性格,孩子有好的性格就會(huì)有好的”品德,孩子有好的品德就會(huì)打算孩子的命運(yùn)。假如父母嚴(yán)格要求自己,做孩子的表率,努力培育孩子的良好品德,就會(huì)為孩子的美妙前程制造條件。

  教育子女是一項(xiàng)浩大的工程,更是一項(xiàng)艱難的工程,需要愛心,需要專心,需要細(xì)心,更需要急躁甚至是才智。我盼望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母,也盼望你們的孩子都能成人,成才。千言萬語匯成一句話:“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來,感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持。

家長(zhǎng)會(huì)語文教師講話稿8

親愛的家長(zhǎng),你們好!

  很多家長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)我很熟悉,我是這個(gè)班新來的語文老師陳妍,從這個(gè)學(xué)期開始,我就和你們的孩子一起學(xué)習(xí)、生活,同時(shí)和您也將成為朋友,希望我們能夠相處得愉快。

  看著孩子一年年長(zhǎng)大,我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅,也會(huì)有更多的憂慮:孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦?孩子成績(jī)不好怎么辦?是不是要培養(yǎng)孩子的某項(xiàng)特長(zhǎng),為他以后做一個(gè)長(zhǎng)期的打算?孩子太調(diào)皮老是和人打架怎么辦?孩子太內(nèi)向膽子太小怎么辦?孩子任性不服家長(zhǎng)管教怎么辦?……這么一系列的問題一定讓您大傷腦筋。很多家長(zhǎng)都說不知道應(yīng)該怎樣來管教自己的孩子,只好寄希望于老師,希望通過老師的教育使孩子得到轉(zhuǎn)變。理解你們的心情,所以要告訴你們,我們的心情和您一樣,看到孩子健康成長(zhǎng)就是我們最快樂的事。

  今年一開學(xué),我就聽其他老師講過這個(gè)班的一些情況,由于以前語文老師經(jīng)常更換,學(xué)生難以適應(yīng),總體成績(jī)不太理想。這個(gè)客觀原因就不再提,我想,我們現(xiàn)在要做的,就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語文的信心,重新感受到語文課的樂趣。

  說實(shí)話,帶這樣一個(gè)班級(jí),對(duì)我而言,壓力是非常大的。首先,因?yàn)榘嗌匣A(chǔ)成績(jī)比較差,現(xiàn)在到了三年級(jí),本來就是一個(gè)成績(jī)大幅度滑坡的時(shí)期,如果一來,連穩(wěn)住以前的水平都是不容易的,何況要提高呢?這就猶如逆水行舟啊。因此,這項(xiàng)工作本身,就讓我感覺有難度;其次,一開學(xué),很多家長(zhǎng)都對(duì)我寄予厚望,這是對(duì)我的信任,我非常感謝,同時(shí),這樣的期望也是一種壓力,讓我覺得,如果我也沒辦法教好這些孩子,那我真是要感到慚愧了,所以,當(dāng)?shù)谝粏卧獪y(cè)驗(yàn)成績(jī)出來時(shí),有家長(zhǎng)來電話質(zhì)問我,為什么這個(gè)學(xué)習(xí)孩子成績(jī)下降了,我真感覺有些無言以對(duì),雖然原因有很多,比如題目難度大,題型很靈活,考前復(fù)習(xí)不夠充分等,但是,我心里仍然是感到很不好意思,我在反省自己,是哪些地方做得不夠;然后,就我個(gè)人來說,我是個(gè)非常要強(qiáng)的人,我曾經(jīng)帶過的班級(jí),語文成績(jī)一向在年級(jí)里名列前茅,經(jīng)常在各項(xiàng)競(jìng)賽中拿獎(jiǎng),今年接到這個(gè)班,第一次單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來,全班只有九個(gè)人及格,我覺得心都寒了。我現(xiàn)在面臨的是學(xué)校、家長(zhǎng)和自己三方面的壓力。我之所以要和你們談到這些,是因?yàn)槲矣X得你們是我最貼心的朋友,因?yàn)槲覀冇兄粋(gè)共同的目標(biāo),那就是讓我們的孩子更加健康地成長(zhǎng),我覺得你們一定能夠理解我的心情和感受,要知道,你們的理解和支持,就是我工作最大的動(dòng)力,即使覺得很累,也會(huì)感到安慰。

  現(xiàn)在我就班上的情況來談一談。期中考試成績(jī)我想各位家長(zhǎng)已經(jīng)知道了,成績(jī)很不理想,聽說有些孩子一回家就挨了一頓打。如果打一頓有用的話,我想,就不需要“教育”這兩個(gè)字了。說到成績(jī),分?jǐn)?shù)的確是不理想,但是,我還是要說,其實(shí),孩子們?cè)谶@個(gè)學(xué)期真的進(jìn)步很大。有家長(zhǎng)又要問了,說有進(jìn)步,怎么還是考那么丁點(diǎn)的分?那我得好好和大家說說這個(gè)問題了。三年級(jí)的考卷不同于二年級(jí),試卷上有百分之六十以上的內(nèi)容都是課外知識(shí),這就是有賴于學(xué)生平時(shí)的閱讀積累,理解能力和閱讀能力的培養(yǎng)不是一天兩天的事情。我在班上做過調(diào)查,全班54個(gè)人,能在家經(jīng)常看課外書的小朋友只有三個(gè):陳捷、楊瑛、王雪豪。按照教學(xué)大綱的規(guī)定,三年級(jí)學(xué)生課外閱讀量不少于40萬字,可我們的孩子除了課本,幾乎沒有課外閱讀,那要同本年級(jí)其他班級(jí)相比起來,我們的水平只有一年級(jí)。這是其一,其二,三年級(jí)作文和口語交際分?jǐn)?shù)比例為百分之三十,別的班級(jí)在一二年級(jí)就曾經(jīng)做過日記、習(xí)作等訓(xùn)練,我們班孩子一看這些題目都傻眼,不知道要干什么,像這個(gè)學(xué)期,我們班上也派幾個(gè)孩子參加看圖作文比賽,吳依婧小朋友得了第五名,我覺得也挺不容易的。

  其三,教育孩子,不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,更重要的是來自于家庭影響。大家千萬不要忽視自己對(duì)孩子的教育作用。請(qǐng)大家仔細(xì)聽聽我在班上做的調(diào)查結(jié)果:在家里,家長(zhǎng)經(jīng)常幫助其聽寫詞語的.孩子有三個(gè):李高喜、徐童、張慧琳;能在家練字的孩子只有徐童一個(gè)人;除了老師布置的作業(yè),還做課外練習(xí)的 有鄒偉其、王姊晴、徐童;父母經(jīng)常檢查背誦情況和作業(yè)的有6個(gè)人:李高喜、付甜、鄒偉奇、熊瑤、王雪豪、徐童;學(xué)生在家的主要活動(dòng):看電視的有31人,閱讀的只有3人,獨(dú)自玩耍的15人,做手工或者畫畫等創(chuàng)造性活動(dòng)的只有9人。以上是關(guān)于學(xué)生方面的調(diào)查,下面看看我們的為人父母者是怎樣的:在家經(jīng)常閱讀包括看書和看報(bào)的家長(zhǎng)只有7個(gè),當(dāng)問到誰的父母經(jīng)常打麻將時(shí),有31個(gè)孩子舉手;能夠常常關(guān)注孩子的成長(zhǎng),并對(duì)孩子的進(jìn)步給予肯定的家長(zhǎng)只有三個(gè)孩子:陳捷、王雪豪、徐童;能在周末同孩子一起談話、游戲的只有陳捷的家長(zhǎng)能做到;經(jīng)常詢問學(xué)校情況,了解孩子內(nèi)心想法的家長(zhǎng)是李高喜、陳捷、徐童的家長(zhǎng),只是簡(jiǎn)單詢問作業(yè)做完了沒有之類,除此從來不和孩子交流的有31個(gè)孩子的家長(zhǎng);壓根就是不管孩子的有7對(duì)家長(zhǎng)。

  透過這個(gè)調(diào)查這些數(shù)字,我們可以看出,能夠享受家庭教育的孩子寥寥無幾,而對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)來說,家庭教育是勝于學(xué)校教育超于學(xué)校教育的,可是我們大部分的家長(zhǎng)卻把一切都寄托于學(xué)校老師身上,這是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。曾經(jīng)有家長(zhǎng)對(duì)我說:老師,我拿這個(gè)孩子一點(diǎn)辦法都沒有,隨他怎么樣吧。我希望以后再也不要聽到這樣的話了。你要知道,你這一句話多傷孩子的心,他將就此認(rèn)為自己無可救藥了,你這樣說是打擊了孩子的上進(jìn)心啊。要知道,孩子才8、9歲,可塑性是無限大的,潛力也是無限的,永遠(yuǎn)都不要說“沒有辦法”這種喪氣話,怎么會(huì)沒有辦法?你看,我有幾十個(gè)要***心的孩子,你不過才一個(gè)而已,那如此來說,我豈不要?dú)馑,要不干脆上吊算了?所以,我希望我們的家長(zhǎng)對(duì)我們的孩子要有點(diǎn)信心,他們很需要你們的鼓勵(lì)。然后我希望各位家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來檢查孩子的作業(yè)情況,在語文方面還有些聽寫、讀書和課外閱讀,督促孩子多讀書、多練字。不要簡(jiǎn)單問問作業(yè)完成了沒有啊考試多少分啊之類,你應(yīng)該和孩子談?wù)劊裉炷銈儗W(xué)了什么?課文講了個(gè)什么故事?你和小朋友玩得高興不高興?有沒有什么新鮮事……多注意孩子的各個(gè)方面的表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步,及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)對(duì)孩子的日常行為規(guī)范要嚴(yán)格。

  接下來,我向大家匯報(bào)一下這個(gè)學(xué)期起來,在各個(gè)方面有進(jìn)步的學(xué)生的名單,讓大家了解一下孩子們?cè)谛5那闆r:

  大部分孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上有所轉(zhuǎn)變:據(jù)說以前常常有二十幾個(gè)人不交語文作業(yè),現(xiàn)在只有三兩個(gè),我想,這一點(diǎn)就是個(gè)進(jìn)步;比如羅敏、石正、黎慧文、鄒笠、李偉、蔡瑞文、王琪,剛開學(xué)總不按時(shí)完成作業(yè),現(xiàn)在都能按時(shí)交,并且認(rèn)真完成;徐敏、譚斐、劉思琪、黃燕、劉佳敏也稍有進(jìn)步,就是在書寫啊質(zhì)量方面還有欠缺;在作業(yè)書寫方面進(jìn)步大的孩子太多了,我這里不一一點(diǎn)名,大家通過看孩子的作業(yè)本就可以發(fā)現(xiàn)了,特別的幾位我說一說:楊瑛、黎慧文、彭影、吳偉、李偉等等;作業(yè)書寫能夠一貫保持優(yōu)秀的孩子是:張慧琳、張林、晏熠文、吳依婧、戴輝、胡丹、漆婷、何丹、鄒偉旗、丘琪、蔡嵐婭、李思雨、徐童;上課表現(xiàn)來說:有進(jìn)步的同學(xué)石正、鄒文丹、蔡思濤;發(fā)言非常積極的孩子有王雪豪、李思雨、朱文、肖陽、楊瑛、張林、吳依婧、袁濤、何偉南、陳捷、王琪、李偉、丁振芳、蔡嵐婭、唐振聲;整體情況來講,這些孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的轉(zhuǎn)變:漆可、黎慧文、李高喜、李強(qiáng)、袁濤、陳捷、黃昕輝、李豪、蔡瑞文;成績(jī)比較穩(wěn)定學(xué)習(xí)比較認(rèn)真的孩子有王。

家長(zhǎng)會(huì)語文教師講話稿9

尊敬的各位家長(zhǎng):

  不知不覺,我和這幫孩子已相處2個(gè)半月的時(shí)間,對(duì)他們的了解越來越多,對(duì)他們的要求越來越嚴(yán),對(duì)他們的期望越來越高,因?yàn)槲液湍銈円粯樱娴牟辉敢饪吹阶约旱暮⒆記]有進(jìn)步,沒有出息。在這半個(gè)學(xué)期的相處里,我發(fā)現(xiàn)我們班的家長(zhǎng)還是比較非常負(fù)責(zé)的,非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),對(duì)于我的工作也是全心全意地支持,再次向各位家長(zhǎng)朋友表示真誠的感謝。

  三年級(jí)是孩子的轉(zhuǎn)折期

  第一方面:三年級(jí)存在的現(xiàn)象

  現(xiàn)象一:行為習(xí)慣分化的高峰期

  9~10歲的兒童其行為方式還未定型,且又極易受社會(huì)不良習(xí)氣影響,但經(jīng)過了兩年的學(xué)校生活后,在心理上,他們認(rèn)為自己什么事都可以獨(dú)立自主了,有一種反“束縛”的要求。有的孩子則表現(xiàn)出兩面性:在學(xué)校老師在與不在兩個(gè)樣,在家里無法無天,不守規(guī)矩;有些同學(xué)甚至在課堂里的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)好動(dòng)、隨意說話、坐立姿勢(shì)不正確、老師提問題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話、同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí)哄笑、上課不舉手回答問題等現(xiàn)象。因此,孩子在進(jìn)入中年級(jí)后,家長(zhǎng)要特別重視孩子的紀(jì)律教育,教育孩子遵守校紀(jì)校規(guī)以及公共秩序規(guī)范,使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,這對(duì)于兒童來說是至關(guān)重要的。

  現(xiàn)象二:學(xué)習(xí)困難學(xué)生產(chǎn)生的高峰期

  國(guó)內(nèi)和國(guó)際的研究成果都證明:小學(xué)中年段是學(xué)習(xí)后進(jìn)生產(chǎn)生的高峰期。兒童對(duì)于學(xué)習(xí)來說,天生是勤奮的,這可以從每年9月1日剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生的心態(tài)得到證明,孩子們都興高采烈地,甚至可以說神氣活現(xiàn)地進(jìn)學(xué)校。由于考試的出現(xiàn),總有人排名最后,甚至于考試不及格,如果當(dāng)這一現(xiàn)象在某個(gè)孩子身心反復(fù)出現(xiàn),那么基本的自卑感就會(huì)上升,勤奮感也就下降了,厭惡和抵制學(xué)習(xí)的孩子越來越多。因?yàn)榘l(fā)展是人的發(fā)展,主體的發(fā)展,主體沒有了自信心,積極性是談不上發(fā)展的。一般情況下,某一次的成功可能歸因于努力,而連續(xù)性的成功就可能歸因于能力。小學(xué)三、四年級(jí)的反復(fù)失敗,就可能促使學(xué)生懷疑自己的能力。這是因?yàn)槭畾q左右的兒童的心理發(fā)展往往有很大的波動(dòng)性,更容易消極地理解失敗。也由于這時(shí)兒童的自我概念更容易受周圍人的影響,所以他們的自我概念更易因?yàn)槭《兊迷絹碓较麡O。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學(xué)習(xí)后進(jìn)生,還有三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)。各門功課的內(nèi)容多了,難度增加了,學(xué)習(xí)要求提高了,考試中機(jī)械記憶方面的內(nèi)容相對(duì)減少了,運(yùn)用抽象思維的方法進(jìn)行解答的內(nèi)容有所增加了等等,有的孩子一時(shí)適應(yīng)不了,有的孩子就因?yàn)楸旧淼睦斫饽芰Χ簧狭,如果還不有重點(diǎn)地提高自己的閱讀水平,不鍛煉自己的分析理解能力,長(zhǎng)此以往下去,隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,他與別人的差距就會(huì)越來越大。第二方面:說說期中檢測(cè)。

  當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候,有喜有憂,喜的是孩子考到了好成績(jī),憂的是孩子的成績(jī)不理想,平均分:89.6分優(yōu)秀率88.9%(85分以上)試卷難易適中,3分的書寫分,基礎(chǔ)知識(shí)42分,閱讀分析20分,習(xí)作35分;A(chǔ)知識(shí)45分,的有。閱讀分析18分以上,習(xí)作34分的有;A(chǔ)知識(shí):書寫不認(rèn)真3分沒得到。字音沒有掌握,錯(cuò)別字較多,詞語積累不夠,審題不認(rèn)真。對(duì)策(做到能夠聽寫正確)1.加強(qiáng)聽寫,每單元學(xué)習(xí)結(jié)束要對(duì)生字表一的讀音全部掌握,進(jìn)行詞語表的聽寫,古詩句及園地中的佳句及名言等,要全部會(huì)背,默寫,本學(xué)期所學(xué)四首古詩(第9課、第21課)的作者、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要會(huì)默寫。2、學(xué)過的每篇課文都要做到正確流利有感情的朗讀。部分課文要會(huì)背。要求背誦的課文要一字不差地背下來。

  閱讀:讀文章不深入,審題不清,不能把握每段話,每句話的意思,對(duì)作者的表達(dá)順序不清楚。詞語的理解不到位。對(duì)策1.課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀,課下要多閱讀,圈點(diǎn)勾畫好詞句,寫出文章或段落的內(nèi)容,以及自己讀后的感悟與收獲。2.可以買閱讀分析題,每天中午做一課。并要對(duì)照答案進(jìn)行用紅筆修改。3.習(xí)作。不會(huì)審題,不會(huì)選材,不會(huì)組織材料,語句不通,不能正確分段和使用標(biāo)點(diǎn)。對(duì)策1.學(xué)習(xí)課文時(shí)要認(rèn)真聽,學(xué)習(xí)作者的寫作方法,寫好小練筆。精心準(zhǔn)備材料,選材,構(gòu)思,寫提綱,打草稿,修改,再謄寫。2.多讀書,多積累。

  常規(guī)作業(yè)1.每周一篇讀書筆記,一篇日記(不少于300字)2.同步訓(xùn)練每課跟做,用紅筆修改。3。練習(xí)冊(cè),每周末進(jìn)行布置。自己用紅筆批改,家長(zhǎng)簽字。

  新課程改革和三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)使孩子的兩極分化越來越明顯。當(dāng)然,現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù),他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目標(biāo)也是一樣的。不過,從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩栴}。很多孩子閱讀能力還有待加強(qiáng)。我們要正確對(duì)待分?jǐn)?shù):分?jǐn)?shù)在一定程度上反映了學(xué)生掌握知識(shí)的情況,但分?jǐn)?shù)決不是衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。(二、三年級(jí)分?jǐn)?shù)的波動(dòng)原因。)此時(shí)首先應(yīng)給孩子以安慰、鼓勵(lì),其次要幫助孩子查找原因,并給予具體的幫助,從好的一面去指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們的好的學(xué)習(xí)品質(zhì),樹立他們的信心,增強(qiáng)他們的勇氣,提高他們的興趣。

  三、分析孩子們的學(xué)習(xí)存在著極大差異的原因。

  1、首先,每個(gè)家庭智力背景有差異。

  做家長(zhǎng)最重要的是:時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng),而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶,如父母具備高尚的追求與情操、助人為樂的精神積極的上進(jìn)心等等,這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說,喊破嗓子,不如做出樣子。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。

  2、其次,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。

  班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專心,作業(yè)專注,作業(yè)速度很快,學(xué)習(xí)效率也高?赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,上課的時(shí)候默默無聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。同樣的一道題我在課堂上講過,別人會(huì)做了,部分同學(xué)還是不會(huì),這一類同學(xué),我們習(xí)慣性的歸結(jié)為一類不會(huì)聽課的學(xué)生。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上種種差異,造成了學(xué)習(xí)成績(jī)的巨大差異。

  3、家庭的重視程度有差異。

  每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,掌上明珠。但對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度各個(gè)家庭卻大有不同,我到現(xiàn)在接近20xx年的教齡了,見過形形色色的家長(zhǎng),有的家庭父母身居要職工資豐厚,家庭條件好,自身學(xué)歷高,對(duì)孩子的教育也是相當(dāng)?shù)闹匾,而且這一類家庭的孩子大都相當(dāng)出色。我們班應(yīng)該也有。而恰恰相反有的家庭,有一類學(xué)生父母沒多大文化,生活條件一般,卻對(duì)孩子的學(xué)習(xí)相當(dāng)不重視。其實(shí)這一現(xiàn)象教育界早就有人關(guān)注了,在城市和鄉(xiāng)村中對(duì)比最明顯,這樣人與人之間的差距會(huì)越拉越大。我最想不明白的是你這一代已經(jīng)是碌碌無為了為什么不想著讓我們的下一代改變呢,不是說只是知識(shí)改變命運(yùn)嗎?唉,請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!蹦憧疵磕旮呖己蟪霈F(xiàn)一個(gè)高考狀元或神童之類,一些媒體對(duì)其父母進(jìn)行各種采訪,而這類父母就會(huì)高談闊論的談及自己從小對(duì)孩子是如何因材施教的,針對(duì)孩子出現(xiàn)的種種問題家長(zhǎng)是怎樣教育培養(yǎng)的。我想家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著重要的作用,我們大部分孩子都是獨(dú)生子女,作為家長(zhǎng)我們沒事時(shí)應(yīng)該好好想想針對(duì)自己孩子的特點(diǎn),該如何從明天開始進(jìn)行改變,引導(dǎo),教育。在這之前孩子學(xué)習(xí)好或壞都不重要了,改變從今天開始還不晚。我也私下問過我們孩子在家的學(xué)習(xí)情況,比如劉家瑩的成績(jī)好,因?yàn)閶寢尩拿芮信浜希琢钜坏腵字漂亮因?yàn)閶寢尩膰?yán)格要求,還有很多,恰恰相反的是我們班部分家長(zhǎng)對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任應(yīng)付老師,比如:有的孩子作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè),家長(zhǎng)簽了字,可我檢查時(shí),卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子少做、漏做,甚至不做。家庭作業(yè)我實(shí)在沒有時(shí)間一一批閱,希望家長(zhǎng)朋友們嚴(yán)格要求,認(rèn)真批閱,負(fù)起責(zé)來。

  四、結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)談家庭教育

  差異已經(jīng)存在,我們現(xiàn)在要做的是想方設(shè)想地減少這個(gè)差異。

  1.先抓習(xí)慣,再談學(xué)習(xí):

  教育孩子難,難就難在良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。俗話說:“積千累萬,不如養(yǎng)成好習(xí)慣。”教育家葉圣陶也指出:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”由此可見培養(yǎng)習(xí)慣的重要性。

  良好習(xí)慣的作用有三:一省時(shí),二省力,三減少錯(cuò)誤。就學(xué)習(xí)而言,孩子在小學(xué)階段必須養(yǎng)成:課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣和課后認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣等,重點(diǎn)講幾種吧。

  (1)培養(yǎng)孩子“立說立行,講求效率的習(xí)慣。

  以做作業(yè)為例,有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí),常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;……怎樣培養(yǎng)立說立行的習(xí)慣呢?第一,請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方,其次,把每次作業(yè)當(dāng)考試,必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè),時(shí)間一到,做沒做完都必須結(jié)束。把作業(yè)當(dāng)成考考試,給孩子掐表。先對(duì)孩子做作業(yè)的情況暗地里觀察,大體掌握多大的作業(yè)量孩子要用多少時(shí)間完成。然后,當(dāng)面告訴孩子:我準(zhǔn)備根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)量規(guī)定完成作業(yè)的最后時(shí)限,每天限時(shí)完成作業(yè),督促你加快寫作業(yè)的速度。

  其次,家長(zhǎng)也要注意。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,小學(xué)生就易分心。第一,做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。第二,不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,這樣一來教育無效,二來作業(yè)效率低下,還可能討厭做作業(yè)。

  (2)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

  中國(guó)有句古話:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事,要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí),課前的預(yù)習(xí),既是心理準(zhǔn)備,也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  的關(guān)鍵,是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。三年級(jí)具體的要求:(一)預(yù)習(xí)大體包括:①正確、流利地熟讀課文;②思考勾畫重點(diǎn)句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④勾畫生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問題,將理解寫在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問題。(二)課文學(xué)完后,①應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文;②聽寫生字詞及生字音節(jié);③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子,段落、古詩等。(三)寫字時(shí)提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”,養(yǎng)成正確寫字習(xí)慣,把字寫工整、清楚,寫在格子里面。

  (3)培養(yǎng)有計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣

  幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。先制訂日常作息計(jì)劃:先訂每天什么時(shí)間起床上學(xué),什么時(shí)間做作業(yè),什么時(shí)間鍛煉身體。再訂每周學(xué)習(xí)計(jì)劃,要擠出多少時(shí)間看書讀報(bào),要求孩子根據(jù)自己的愛好選擇一些課外書并規(guī)定自己每周看幾本書或是看多少頁內(nèi)容。最后,幫助孩子制訂學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,寫明本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么,發(fā)揚(yáng)哪些優(yōu)點(diǎn),克服哪些缺點(diǎn);課余時(shí)間都打算做什么等等。

  (4、)勤學(xué)好問的習(xí)慣

  善于請(qǐng)教是一種好習(xí)慣。善于請(qǐng)教的前提是善于思想、善于提出問題。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來,以便向老師請(qǐng)教,向同學(xué)請(qǐng)教。向別人提出的問題,應(yīng)該是自己通過努力沒有解決的。學(xué)問、學(xué)問,既要學(xué),又要問。

  (5))查閱工具書和資料的習(xí)慣。

  工具書和資料是不會(huì)說話的老師,在學(xué)習(xí)中,會(huì)使用工具書和資料好處很多。在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣時(shí),要注意以下幾點(diǎn):

  嚴(yán)格要求、以身作則、反復(fù)練習(xí),及時(shí)強(qiáng)化。

  B、抓閱讀

  孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫,語文不會(huì)差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫病句的同學(xué)肯定不愛看書!案褂性姇鴼庾匀A!彼晕夜膭(lì)孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書,做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。學(xué)校推薦的成長(zhǎng)書單上的以及報(bào)刊雜志,希望家長(zhǎng)們能幫助孩子們挑選適合他們閱讀的書籍。鼓勵(lì)孩子記筆記。隨便寫什么都可以,寫個(gè)簡(jiǎn)單的書名也好,可以培養(yǎng)孩子要從閱讀中獲取一些東西的習(xí)慣!昂糜浶赃不如爛筆頭”閱讀筆記較突出的同學(xué)有:

  C、“抓作文”。提高習(xí)作水平除閱讀之外,最重要的還要寫好“兩記”:讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語,妙語妙句,精彩片段它可以提高我們的思維能力和寫作能力,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物,作好課外讀物的讀書筆記,并反復(fù)吟誦,只有經(jīng)過長(zhǎng)期積累,語言才會(huì)豐富,寫作時(shí)大量生動(dòng)的語句就會(huì)涌向筆端。寫日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。日記形式靈活,內(nèi)容自由,訓(xùn)練多,容量大,是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動(dòng)筆就會(huì)開闊學(xué)生的思路,積累大量詞匯、語言素材,越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程,平時(shí)積累,作文時(shí)選擇使用,“活期儲(chǔ)蓄”,隨用隨取,只有用心把事記下來,寫成日記,哪怕只是一兩句話,日積月累,時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺,由線到面形成精彩文章的“雛形”。

  寫作是語文的靈魂,但很多學(xué)生不喜歡寫作,主要原因:一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少),二是不知道怎么寫。久而久之,學(xué)生便怕寫,不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對(duì)這三大難題,作為家長(zhǎng),首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”,“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對(duì)于三年級(jí)的孩子來說,讓孩子寫日記是個(gè)很好的起步方法,剛開始寫日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅,重要的是培養(yǎng)孩子的興趣,敢說心理話,尤其是如果成文速度比較快,說明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn),孩子的作文能力一定會(huì)越來越高。生活中隨時(shí)隨處可以找到寫作素材,家長(zhǎng)也可以隨時(shí)指點(diǎn):

  我們無論是散步還是游園,讓孩子觀察和述說周圍的景物,引導(dǎo)孩子按一定的順序觀察,按一定的順序述說,用自己所能想到的最形象、最生動(dòng)的語言述說。春天述說春風(fēng)、細(xì)雨、新枝;夏天述說落霞、晚風(fēng)、雷雨、蟬鳴。和孩子一起游玩兒、一起訴說,正是在這種妙不可言的享受中,孩子的觀察能力和描述能力得到了提高,孩子的歸納能力也從中得到了鍛煉,我們何樂而不為呢?

  另外,引導(dǎo)孩子用心感受生活,其內(nèi)容是多方面的。刷碗、洗衣服……多讓孩子干些力所能及的家務(wù)活,孩子知道了生活的不易,特別能體諒大人的辛苦。養(yǎng)魚、養(yǎng)烏龜、種植花草、踢毽子、扔沙包、放風(fēng)箏、……這些課余活動(dòng)的內(nèi)容都是記日記、寫作文的素材。另外,我始終堅(jiān)信:好文章不是寫出來的,而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。說到修改作文,我們的B類作文都是讓學(xué)生互相修改的,到現(xiàn)在為止我班還有六位同學(xué)沒有紅筆從兩個(gè)月前就要求的事,(別人修改時(shí)他就在那里瞪著眼看著)到現(xiàn)在不放在心上,我不點(diǎn)名了,回到家打開孩子的鉛筆盒一看你就知道了。

  寫作好的:

  E、“抓寫字”。中年級(jí)是孩子最能練出字階段,在這個(gè)階段,孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡,能讓孩子寫出一手好字,相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂事。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是:別老是專門讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字,而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣,每一次作業(yè),甚至留個(gè)便條,都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它。寫鋼筆字筆尖必須朝上,力度要適中,不可以用手去摸剛剛寫好的字,避免將本子弄花。寫錯(cuò)的字一律用鋼筆橡皮輕輕擦去,不可以使用膠帶、修正液、修正紙等。大面積的錯(cuò)誤可以使用修改符號(hào),

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