【薦】期中考試的考試反思
在快速變化和不斷變革的新時代，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。如何把反思做到重點突出呢？下面是小編精心整理的期中考試的考試反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期中考試的考試反思1
一、試卷分析
本次考試，考察內(nèi)容包括八年級物理上冊一到三章的全部內(nèi)容和第四章前3節(jié)內(nèi)容，側(cè)重考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度及課本知識與實際生活的聯(lián)系。試卷共有四道大題。主要考查的是《聲》和《光現(xiàn)象》的內(nèi)容，其中，聲學(xué)占分53分，光學(xué)占分43分。題型有選擇、填空、作圖和實驗探究、計算、。題型多樣，覆蓋面廣，難度適中，能比較客觀地反映出學(xué)生學(xué)習(xí)、老師教課過程中存在的問題�，F(xiàn)就學(xué)生在試卷中反映出的共性問題，總結(jié)如下：
第一大題是選擇題，分值是50分，共25小題，該題難度適中，側(cè)重對基礎(chǔ)知識的考察和學(xué)生對常識性內(nèi)容的識記、理解能力。3題和13題出現(xiàn)了集中錯誤，反映了學(xué)生的共性問題。第二題是填空題，分值是32分，25、32、37、40題出錯較多，側(cè)重考察學(xué)生的理解運用能力。該題完成情況一般，說明學(xué)生審題不明，不能把學(xué)到的知識加以運用，這是以后教學(xué)工作的一個難點，要努力突破。第三題作圖題和實驗探究題，分值為22分，考察基礎(chǔ)知識，應(yīng)用能力。側(cè)重考察學(xué)生對所學(xué)知識的理解能力和知識運用能力，解答情況不太理想，說明學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力有待進一步加強。第四題計算題，分值為16分。
二、考試情況
考試成績情況分析：從各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布情況來看，優(yōu)差生有分化趨勢，低分的同學(xué)有偏多的趨勢，要加強個別輔導(dǎo)和補差。
學(xué)生方面：
1、物理概念模糊不清。
2、學(xué)生審題不清，常把題目看錯，或考慮問題片面單一，不能靈活、全面地解答相關(guān)問題，失分較多，甚至有漏做現(xiàn)象。
3、聯(lián)系實際能力欠缺。試卷中凡是涉及生活實際的題，學(xué)生丟分較多，反映出學(xué)生參與實踐活動和動手操作較少。
4、語言表達能力較弱，不能簡潔扼要地用物理語言表達規(guī)律，抓不住關(guān)鍵，答不到點子上。
三、今后教學(xué)的幾點反思。
通過這次考試，我覺得在今后的教學(xué)中，要多給學(xué)生動手動腦的機會，并落實到實處，對于在學(xué)習(xí)方面態(tài)度不積極的學(xué)生，一定要監(jiān)督他們，盡快完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，課堂聽課效率不夠高。所以今后加強課堂管理，我以制定計劃以小組為單位，把學(xué)生的課堂表現(xiàn)及作業(yè)一并記錄，一個月后統(tǒng)計總分以此約束學(xué)生提高效率。
2、由于課時緊張，平時往往沒有時間很好地處理練習(xí)，或處理比較倉促，大部分學(xué)生的應(yīng)試技巧有待完善，如做題目不會分辨難易，思路打不開，不會靈活運用知識解答。卷面空間的利用不合理，字跡潦草亂涂亂抹現(xiàn)象存在。這就要求我們在平時測驗的時候按中考的要求約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣
3、加強規(guī)范。對物理定律、公式、符號、單位、公式、專用儀器和名詞、物理術(shù)語要加強規(guī)范。
4、繼續(xù)關(guān)注實驗教學(xué)。著眼于學(xué)生的信息收集和處理能力、發(fā)現(xiàn)問題和思考問題能力、分析和解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)良好的品質(zhì)和個性。
5、繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識的拓展。新課程標(biāo)準(zhǔn)降低了知識的難度，教學(xué)中必要片面地對知識點進行深度和難度的挖掘，但必須重視知識的橫向拓展，擴大學(xué)生的視野和認(rèn)識。從而提高學(xué)生的知識遷移能力。
期中考試的考試反思2
令人緊張的期中考試結(jié)束了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，可是，當(dāng)考完最后一門功課時
今年的期中考試題非常簡單，但老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇。”因此，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認(rèn)為：“這么簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的`游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無法發(fā)現(xiàn)它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒。
正當(dāng)我們覺得可以放松一下的時候，老師來到教室里劈頭蓋臉的告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤。
唉�？荚囈呀�(jīng)過去，考試的過失也無法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我還會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎(chǔ)知識，活學(xué)活用。
考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應(yīng)對自如。
期中考試的考試反思3
在這次的期中考試中，我所任教的班級均分是66。4 分，，及格率67。2，90分以上7人，不算太理想。本次考試，試卷涵蓋了上半學(xué)期的全部知識，有力地考察了學(xué)生的知識與技能，是一張較好的試卷。
通過對卷面的分析，可以看出上一階段教學(xué)中的得失，現(xiàn)分析如下。 肯定的方面�；A(chǔ)知識大部分掌握較好，有一定的信息處理能力；對物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解；物理實驗器材的使用方法掌握較好。分析下來，在平時的教學(xué)中強抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識的生成過程密不可分。
存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出，學(xué)生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱；再從得分率相對低一點的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0。6左右，而這幾題有個共同的`特點就是，在“判斷下列說法錯誤或正確”，學(xué)生失分，說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題；物理計算題向來是學(xué)生容易失分的地方，我所帶班級學(xué)生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況，失分主要是不能準(zhǔn)確的運用物理學(xué)科特有的解答過程進行解答，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式，個別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答，由于缺少說理依據(jù)而失分；最后的探究題，又再次暴露出學(xué)生的語言表述能力的不足，有不少同學(xué)意思差不多，但表述很不嚴(yán)密，前言不搭后語，還有不能正確的審題，最后要求用“測量的物理量”表示，而學(xué)生沒搞清“測量量”的意義，把計算整理的量即過程量代入，導(dǎo)致失分。
總體分析下來，存在的問題概括為兩點：
1、基礎(chǔ)知識不扎實，導(dǎo)致理解偏差，成績兩極分化嚴(yán)重。
2、科學(xué)的表述能力欠缺，導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。
3、受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響，計算中缺少公式，解題不規(guī)范。
4、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個過程，學(xué)生也許當(dāng)時學(xué)懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí)，過高評價了學(xué)生的自學(xué)能力。
5。學(xué)生不善于總結(jié)。
6。學(xué)生不善于注重細節(jié)，讀題不認(rèn)真，馬虎大意。
改進措施：
1、時刻記住“興趣是最好的老師”，學(xué)生上課時放不開，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時要充滿激情，要有幽默感，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用。精心備課，注意適時改變方法，加強相近知識之間的辨析，并通過一些測試及時反饋學(xué)生的掌握情況。
3、多找學(xué)生談心，特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法。
4、狠抓基礎(chǔ)知識，及時復(fù)習(xí)，按時檢查，書面作業(yè)、課堂練習(xí)冊相關(guān)作業(yè)同時抓，對差生只要求做基礎(chǔ)部分。
5、加強培優(yōu)補差，保邊緣生，對優(yōu)生進行細節(jié)教育和理想教育；對差生多鼓勵，讓他們盡量認(rèn)真聽課，完成基礎(chǔ)練習(xí)，對他們提出合理的目標(biāo)。
6、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范，在學(xué)生口頭回答，作業(yè)書面表達等各個環(huán)節(jié)，加強訓(xùn)練。
7、、每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)；及時檢查學(xué)生的筆記和作業(yè)；將作業(yè)中反映的問題及時安排時間解決。
8、加強各學(xué)科間的交流與合作。
期中考試的考試反思4
今 天，我為大家談一談“期中考試后的反思”。緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績。是啊，在我們學(xué)生時，考試成績是非常重要的，但是，同 學(xué)們，你們有沒有想過，分?jǐn)?shù)的背后，還隱藏著許多的內(nèi)容呢？一次考試，可以檢測、衡量我們一段時間的學(xué)習(xí)效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就 像捕魚，每一次考試都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，我們用知識與能力編成的魚網(wǎng)，才會是牢不可破的，也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異 的學(xué)習(xí)成績。那么，如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢？
首 先，要對考試中的失誤或錯誤進行認(rèn)真分析。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多，那顯然就是投入不足，學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應(yīng)用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時訓(xùn)練不夠，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。反思自己 平時是否自覺地進行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)；是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認(rèn)真一點就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)是做一天 和尚敲一天鐘，混過去就算了；有些同學(xué)每天有很多的計劃與目標(biāo)，而一天下來沒有一個目標(biāo)能實現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實，對于新知識是否只是停留在了解、 識記的層次，有沒有進行掌握和運用。大多數(shù)同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時不知如何下筆。其實，學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成
績好差的前提條件，要想取得 好的成績，必須要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度�！皯B(tài)度決定一切”，人常說，“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠 是夢想”。第二，“細節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等，顯然是你 平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
其 次，同學(xué)們應(yīng)反思一下對考試技巧的'把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；寫錯題號；甚 至有學(xué)生獨辟蹊徑，先從最后一道題開始做等等。作為考試的基本常識：先易后難，規(guī)范書寫，合理分配時間這些習(xí)慣，都應(yīng)該在平時單元測試中要鍛煉出來的。如 何對待做錯的題。對試卷中的問題應(yīng)仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間 不夠、過程不完整、能力不及等等。經(jīng)過認(rèn)真地分析你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。
第 三，同學(xué)們還應(yīng)反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束，總有同學(xué)說，自己太緊張了，沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼 高手低的；沒有按老師要求做好充分復(fù)習(xí)，害怕考試的。沒有一個良好的心態(tài)，就無法發(fā)揮出正常的水平�？荚嚂r過分的看重分?jǐn)?shù)、名次，無疑會增加緊張情緒，影 響考試效果。
針對以上的情況，我想對同學(xué)們提出以下希望：
期中考試后的反思1、從失敗中學(xué)習(xí)
做 過的試卷是我們提高學(xué)習(xí)成績、增長知識的極好材料。他至少可以告訴我們兩種信息；一可以證明真正知道了多少，二可以說明還有那些不知道。所以當(dāng)我們拿到試 卷后，坐下來，認(rèn)真的研究一下，而不是斤斤計較于試卷上的分?jǐn)?shù)。對于那些我們做錯的題目，應(yīng)分析出錯的原因是什么，是答案不完整，是因為粗心，還是自己根 本就沒有掌握這方面的內(nèi)容。然后再把錯題弄懂，改過來，寫出完整、正確的答案，從錯誤中吸取教訓(xùn)。這樣做，你才可能有意外的收獲。另外，根據(jù)自己出錯的原 因，制定改進措施。發(fā)現(xiàn)了問題以后，就要有針對性地制定相應(yīng)的改進措施，切不可“總結(jié)一完，拋在一邊，以后學(xué)習(xí)，依然不改。”
期中考試后的反思2、從成功中學(xué)習(xí)
即對做對的題目也要分析一下，為什么它們做對了，還有沒有其他更好的解法。通過這種很少用的學(xué)習(xí)方法，你會對以前所學(xué)的知識有更深入的理解。
期中考試后的反思3、全面地分析試卷
通 過對試卷的分析，你可以檢查一下哪些類型的問題你做得比較好，哪些做得不好，比如，定義、討論、分析等等。也要檢查一下，看看這些題目是根據(jù)什么內(nèi)容出 的，是從講課、教材、課外閱讀還是從討論中來的。利用這些信息可以幫助你以后在這門課的考試中取得更好的成績。另外判斷一下，你之前的學(xué)習(xí)方法及應(yīng)試技巧 有哪些是行之有效的，哪些是無效的。從此時開始，改變自己不好的學(xué)習(xí)方法及應(yīng)試技巧。
成 功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智。考完后總結(jié)反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)， 相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標(biāo)前進、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動力，今天制定一大堆復(fù)習(xí)計劃，下了一大堆決心，但是幾天過 后就又像以前一樣了，所以請大家要用毅力堅持學(xué)習(xí)下來，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個1時，0還是0，所以請大家能找到起點并揚長補短，努力學(xué)習(xí)，愿你們的付出會有收獲。最后，我送給同學(xué)們一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。
期中考試的考試反思5
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，老師們?yōu)榱俗屛覀冊琰c知道自己在這段時間中的學(xué)習(xí)結(jié)果，加班加點為我們批改了試卷。因此，我在周五的時候知道了自己三科的考試成績——語文93分，數(shù)學(xué)98分，英語95分。
此次考試雖然我的數(shù)學(xué)成績在班級中是第一名，但是我還是很慚愧，因為我所丟失的那2分的確是不應(yīng)該的。那是一道填空題，我在做題的.時候沒有認(rèn)真的讀題就慌里慌張的寫上了答案，在最后的審題中也沒有認(rèn)真的檢查。老師雖然沒有批評我，但是在我的心里卻是特別的自責(zé)，一直的問自己：答題時我為什么不認(rèn)真一些呢？做完后為什么不認(rèn)真檢查呢？唉……假如世上有賣后悔藥的，我一定讓媽媽買來一些給我吃。
語文和英語的分?jǐn)?shù)此次在班中沒有取得第一名，雖然我很傷心，但是我并沒有泄氣，在接下來的半學(xué)期中我會加倍努力，爭取讓語、數(shù)、外三個學(xué)科在期末考試中都取得第一名，用優(yōu)異的成績來回報辛苦培養(yǎng)我的各位老師，還有愛我的爸爸媽媽！
期中考試的考試反思6
尊敬的老師和家長：
考試的試卷像一面鏡子一樣，能反映出我平常的馬虎。
當(dāng)數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來的時候，我大致看了一下題，覺得挺簡單的，可是，我卻偏偏犯了眼高手低的毛病，原本簡單的.題在我手中卻變得困難，尤其是那一道題“不可能發(fā)生的事一定不會發(fā)生�！蔽倚南耄骸凹偃缣鞖忸A(yù)報上說今天不可能下雨，但是天氣預(yù)報也有報錯的時候，就像投籃球，也會手滑，那就打個錯吧！”可是馬虎偏偏來“輔導(dǎo)”我：“你想的太周到了吧，天氣預(yù)報怎么會報錯呢？還是打個對吧！”我居然聽了他的話，打了個對！
考試過后，我問同學(xué)那道題對不對，她堅決的說是錯的，想到這里，我不禁后悔莫及，都怪自己太馬虎，這么簡單的問題，卻寫錯了，這是因為我平時就馬虎，一直不改正，也是因為數(shù)學(xué)的基本功不扎實，要是我認(rèn)真聽講，基本功就會提高，像做直升機那樣啦！
我下定決心，以后上課一定認(rèn)真聽講，不僅要學(xué)習(xí)課內(nèi)的知識，好要多做一些有關(guān)數(shù)學(xué)的習(xí)題，加強基礎(chǔ)知識，特別是那些有代表性的題目，不能有一絲馬虎。最為重要的是，不僅要“學(xué)”，還要“習(xí)”，要“思”，有時間多看看以前學(xué)過的知識，思考那些重要的題。因為學(xué)習(xí)并不是給老師學(xué)的，也不是給家長學(xué)的，是給你自己學(xué)的！
這次測試使我反思了不足，明確了以后前行的方向，樹立了更大的信心。我相信，只要努力，就會勝利，不會辜負(fù)老師和家長的期望的��！
期中考試的考試反思7
期中考試結(jié)束了，我迎來了三天沒有作業(yè)的假期。
考試前曾立下了豪言壯志：把語文書下半個學(xué)期的古文背會，自己預(yù)習(xí)下半個學(xué)期的政治和歷史，完成這幾天的全套訓(xùn)練……可一回到家，我的身心都不由自主地飛向了電腦。星期五放假，早上睡了個大懶覺，起來后在書桌前拿起書，眼睛卻死死地盯住了電腦。我情不自禁地走過去，心想玩一會兒，就可以安心學(xué)習(xí)，畢竟是放了一個小假嗎。怎料我玩游戲的技術(shù)很差，一連輸了三四局，沒有達到目的，反而更加鬧心。一口氣直接玩了一上午，到中午肚子餓了也再沒拿起書。這幾乎是我每一個假期的縮影：豪言壯志開始，心不在焉學(xué)習(xí)，玩著游戲結(jié)束。我的問題也就在這里：眼高手低。
再看看身邊同學(xué)們這一天是如何過的：班長組織大家去晉祠騎車；學(xué)委帶著一幫同學(xué)去了科技館；我同桌跟著其他學(xué)校的同學(xué)復(fù)習(xí)了四門副科；后排的同學(xué)已經(jīng)知道自己大概多少分，都錯在了哪些方面……今天是新的一周了，期中考試這一篇已經(jīng)翻過，期末考試正在朝我們起來，從現(xiàn)在到期末考試間也有不少小長假，我應(yīng)該如何度過呢？
眼高手低、高目標(biāo)，低行動的'問題一定要改。下一次放假前，我應(yīng)該合理、實際地制定我的假期計劃，不能只說要好好學(xué)習(xí)，也應(yīng)該加入一些戶外運動項目。不能只躺在家中，借復(fù)習(xí)之名玩電腦，到頭來一無所獲。
距期末考試還有一個多月了，我要及早調(diào)整狀態(tài)，投入到新的學(xué)習(xí)中！
期中考試的考試反思8
前天我們一年級全體都考試了。一共考了三次試，分別是語文、數(shù)學(xué)、英語。
第一次考的是語文，我快把卷子寫完了，劉老師突然從門外面走進來并說：“寫看圖寫話的時候不要寫景色�！币驗楫�(dāng)時我們班上有點亂，所以我沒有聽見，我把景色寫了長行的半行，考完語文了，劉老師只問了勇敢的近義詞你們都填的是什么和畫橫線畫波浪線的那道題，勇敢的近義詞我們班上沒有一個填對的，畫橫線畫波浪線的那道題我們班上只有十六個填對的'。
在考數(shù)學(xué)之前劉老師說：“語文已經(jīng)考砸了，數(shù)學(xué)不能再考砸了�！笨纪陻�(shù)學(xué)了，吃完飯了，該睡覺了，劉老師說：“想考好英語，中午就必須睡覺�！敝形缥宜恕�
下午該考英語了，英語考試分為兩部分，是聽力部分和筆試部分，我寫完了，也檢查完了，剛好該收卷子了，收完卷子了，我心想“語文得不了一百，數(shù)學(xué)和英語的一百也很好呀！”
下次考試再讓我填近反義詞的話，我一定要造句，這樣我就不會填錯近反義詞了。
期中考試的考試反思9
前天，期中考試的卷子發(fā)下來了，我考了96分，錯了些不該錯的題，主要是我粗心大意；比如說一個正方形的邊長是4厘米，問周長是多少厘米，我竟然寫了4厘米，應(yīng)該是16厘米，我還錯了個非常簡單的題，就是數(shù)學(xué)書的厚度應(yīng)該是6毫米，我怎么能寫成6厘米呢？還有兩個題我忘了是哪個了�？龋中暮λ廊�，我后悔極了。
其實，這些題不是很難，就是我平時不注意復(fù)習(xí)或粗心大意，如果這些題沒錯的話，就一百分了，數(shù)學(xué)老師說我進步很大，我以前都是七八十分；給我發(fā)了一張獎狀，95分以上的同學(xué)都有獎狀，我很開心。
孫卓暉的一舉一動很令人生氣。因為他只做了一面卷子，就不做了。監(jiān)考老師催了他一遍，他卻翹起二郎腿看書，到最好只考了43分，為我們班拉了分，我比他強多了。
語文我的感覺不如數(shù)學(xué)考得好，短文分析中的一個詞語“彌漫”我讀了好幾遍也沒找到這個詞，所以沒有做。經(jīng)過我反思，知道是我沒有用“心”去讀，不然怎么能找不到呢？
以后，我要改掉粗心的.壞毛病，要認(rèn)真仔細的做題，這樣就能考上好成績。
期中考試的考試反思10
轉(zhuǎn)眼之間，本學(xué)期已經(jīng)過半，上周學(xué)校對各個年級進行了期中考試。與以往不同的是，此次生物考試采取的是閉卷方法，雖然如此，但是我對學(xué)生們并沒有過多擔(dān)心，因為今年所帶的八年級內(nèi)容相對少一些，再加上這個學(xué)期時間較長，所以在平時的教學(xué)過程中，我并沒有急于去教授新的內(nèi)容，而是給予了更多時間來鞏固每一節(jié)的知識。考試在即，因為每個班的情況不太一樣，我也沒有專門花時間帶領(lǐng)大家一起復(fù)習(xí)，而是讓學(xué)生利用課余時間自主復(fù)習(xí)。可以說，這次期中考試是對學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)狀況的一次真正檢驗，也是對我教學(xué)成果的一次檢驗。
從這次考試的成績來看，與我的預(yù)期還是比較一致的。整個年級的平均分?jǐn)?shù)將近39分，如果用百分制計算，大約相當(dāng)于78分。就高分而言，無論是重點班，還是普通班，都有相當(dāng)高的分?jǐn)?shù)出現(xiàn)，甚至是滿分出現(xiàn)，這一點是我比較滿意的。因為我一直都認(rèn)為一個學(xué)生無論他其它學(xué)科成績怎樣，在生物這門課面前，他們都是平等的，我相信每一個人都能夠?qū)W好生物。橫向比較，普通班里，進步最為明顯的是八一班，平均分不僅超過年級平均成績，而且已經(jīng)接近重點班;八五、八六成績相當(dāng)，基本持平，略低于年級平均分;八四班退步，落后較為明顯;重點班，八三班仍然領(lǐng)先，平均分接近45分，優(yōu)勢突出。
從成績方面可以看出，學(xué)生整體狀態(tài)優(yōu)良，學(xué)習(xí)情況令人滿意。但是，也有一些學(xué)生與其所在層次是不太符合的。比如，在同一個考場中的40名學(xué)生，成績從40多分，到20多分的都有，而且這種現(xiàn)象幾乎普遍存在。坐在同一考場的學(xué)生，學(xué)習(xí)狀況無疑是相差不大的.，可是竟然在一門學(xué)科上有如此的差異，我覺得還是足以引起關(guān)注的。
從題目情況分析，學(xué)生基礎(chǔ)知識總體比較扎實，比如，26題關(guān)于“蚯蚓”的題目，幾乎都能答對。錯題集中起來，有這樣幾種情況：
生物專業(yè)名稱記不牢，比如，“關(guān)節(jié)軟骨”，寫成“軟骨組織”、“軟骨”。2.細節(jié)知識疏漏，比如，河蚌的呼吸器官是鰓，可能不算是“軟體動物”這一節(jié)中最重要的內(nèi)容，但是課本中有相關(guān)圖片，說明復(fù)習(xí)時沒有注意。
3.知識沒有及時消化，比如，“關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)圖”，“肌肉的組成”等內(nèi)容，是我們臨近考試學(xué)習(xí)的最后一節(jié)新課，可能由于沒有時間復(fù)習(xí)，因此錯誤較多。
針對此次期中考試出現(xiàn)的問題，我會在今后教學(xué)中更加注意，教室上多給學(xué)生留機會，讓學(xué)生多說，多練;課下及時復(fù)習(xí)、處理習(xí)題，把知識的學(xué)習(xí)與鞏固聯(lián)系起來。用心關(guān)注每一位學(xué)生，尤其是考試成績不滿意的學(xué)生。
期中考試的考試反思11
我這次的期中考成績并不理想，我要多多的努力，因此我寫了以下的五條：
一、做好課前預(yù)習(xí)：
如果第二天有數(shù)學(xué)課，第一天就要進行充分準(zhǔn)備。要通讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，看看哪些是懂得的，是已經(jīng)學(xué)過的知識;哪些是不懂的，是要通過老師講解才能理解的新知識。把不懂的部分標(biāo)注清楚，進行初步思考，把需要解決的問題提出來。
二、專心聽講，做好課堂筆記：
上課鈴聲未響，老師尚未走進教室之前，就該把這節(jié)課要用的`東西準(zhǔn)備好，等待老師的到來。不要老師站在講臺上大家再慢慢地翻箱倒柜，找這找那。老師進入教室，就應(yīng)該帶著預(yù)習(xí)過程中需要解決的問題，專心聽講。還要做好課堂筆記，記下老師講課的要點、重點、難點、關(guān)鍵和典型的例子，還要記下尚未聽懂的問題。
三、及時復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)時，要再次閱讀課本，回想當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，理解和記憶基本的定義、定理、公式、法則。當(dāng)天及時復(fù)習(xí)，能夠減少知識遺忘，易于鞏固和記憶。經(jīng)常復(fù)習(xí)能使知識不斷的加深對知識的理解。復(fù)習(xí)要有計劃，既要及時復(fù)習(xí)當(dāng)天功課，又要及時進行階段復(fù)習(xí)。
四、認(rèn)真完成作業(yè)：
楊樂院士在回答中學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)的問題時，就是很簡短的三句話：一是在理解的基礎(chǔ)上多實踐;二是在理解的基礎(chǔ)上多積累;三是循序漸進。這里說的就是完成作業(yè)。作業(yè)是練習(xí)運用知識的主要手段。一定要先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。除了要求獨立完成作業(yè)之外，作業(yè)還必須格式規(guī)范。要認(rèn)真讀題和抄題。認(rèn)真抄題，一可以磨練意志;二可以推敲題意。
五、及時進行小結(jié)：
小結(jié)就是把每一課題、每一章節(jié)的有關(guān)知識進行梳理，通過比較異同和尋找相互聯(lián)系，提煉出實質(zhì)性的東西，例如定義、定理、公式、法則等等�？偨Y(jié)時還可以總結(jié)學(xué)習(xí)方法上的心得、體會。
以上五個環(huán)節(jié)的每一環(huán)節(jié)的落實程度如何，都直接關(guān)系到下一環(huán)節(jié)的進展和效果。一定要先預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)后再做作業(yè)。每天放學(xué)回家，應(yīng)該先復(fù)習(xí)當(dāng)天功課，再完成當(dāng)天的作業(yè)，最后預(yù)習(xí)第二天的課程。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法如此，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的方法大體也是一樣。
期中考試的考試反思12
今天，老師已經(jīng)把三科的考試卷子發(fā)下來，和我們一起分析原因了。我們?nèi)嗤瑢W(xué)考的都不是很好。我語文得了九十二，數(shù)學(xué)得了九十四，英語得了九十九。雖然開始知道分的時候，我還有些得意，認(rèn)為我是在班里算考得好的，可是當(dāng)我拿到卷子的時候，就傻眼了，許多分?jǐn)?shù)扣的太不值了，要是認(rèn)真仔細的做題，檢查，得分會更高一些。
所以，這三科考試我總結(jié)出了幾點，語文：我在閱讀理解方面扣得分最多，在以后的日子里，要多讀書，多做練習(xí)，不理解的趕快問老師。數(shù)學(xué)方面全是馬虎，比如250乘186等于46500，我非給寫成4650，這方面最不應(yīng)該丟分，以后一定要認(rèn)真檢查。英語方面，我的英語知識不牢固，應(yīng)該把書上講的'和課外學(xué)的都印在腦子里。從這次期中考試，我知道了以后不能再馬虎了，學(xué)習(xí)要踏踏實實，把所學(xué)的知識，牢固的記在心里。只有這樣，我才能在期末的時候取得好成績。
期中考試的考試反思13
一、試題分析
本卷共四個大題，與物理合堂使用，從整體上看：試題緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，力求體現(xiàn)時代性;試題體現(xiàn)一定的能力測試導(dǎo)向，考查學(xué)生一定的分析問題和解決問題的能力;題目設(shè)計具有一定開創(chuàng)性、綜合性，基本上符合新課程改革的要求，試卷在結(jié)構(gòu)和風(fēng)格上注意重點知識的題量、試題的難易、題型的設(shè)置和分值的穩(wěn)定，與重慶市近兩年的中考試題基本一致。
三、學(xué)生答題分析
(一)填空題、實驗題分析
1、基礎(chǔ)知識掌握不牢：
如：23題、24題、25題、26題、27題的(3)、28題的(1)、(2)、(3)、29題的填表等均屬于書本知識，但仍有不少的學(xué)生不能回答，主要原因是基礎(chǔ)知識沒有過關(guān)。
2、規(guī)范性差：
(1)、化學(xué)用語書寫不規(guī)范：
�、偃纾�23題的將兩個氖原子寫成“2Na、2He、2Ne2”;將兩亞鐵離子寫成“Fe 、2Fe、 Fe ;“氧化銅中銅元素的化合價為+2價”寫成：Cu CuO;CuO; ②25、26、27、28中的化學(xué)方程式的書寫：亂寫生成物，字母的大小寫不分，沒有配平，沒有注明反應(yīng)條件或生成物的狀態(tài)等。
(2)、文字書寫不規(guī)范：專有名詞中的錯別字-----如吸附的“附”寫成“呼、付等”，“水槽”的槽寫成“糟、漕等”， “檢查裝置”寫成“檢察裝置”。
(3)、簡答題的文字?jǐn)⑹霾灰?guī)范、繁瑣、不準(zhǔn)確。:如：煮死細菌、降低著火點、燃著點等
4、分析問題能力、解決問題能力較差：
這主要體現(xiàn)在實驗題上，27題的推斷題，28(3)(4)題、29題的最后一個問。尤其是探究性試題，學(xué)生對它缺乏一個整體上的認(rèn)識，往往從去分析問題，這樣就很容易產(chǎn)生錯誤。
(二)計算題的分析
計算題比較簡單，得分率較高，但仍出現(xiàn)不少問題：
從總體上看，學(xué)生所犯的錯誤，主要是由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識膚淺、審題能力較差、計算能力差等，
1、化學(xué)方程式書寫錯。如：①化學(xué)式錯誤，如將CaCl2寫成CaCl、Cl2Ca、;把CaCO3寫成Na2CO3。②不配平。③不注明條件及生成物的狀態(tài)等。④更有甚者把化學(xué)方程式寫成碳酸鈣高溫分解的反應(yīng)。
2、相對分子質(zhì)量的計算錯誤、結(jié)果計算錯誤且有的結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示。這主要是由于學(xué)生的計算能力差，平時多使用計算器，懶得去計算所致。
3、計算題的書寫格式不規(guī)范。如：只有比例式和結(jié)果而無對應(yīng)項(未標(biāo)明有關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和實際質(zhì)量)、不帶單位、已知量用錯、更有甚者只有答案等。
四、教學(xué)建議
針對本次期末測試暴露出來的問題，依據(jù)中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，各校化學(xué)教研組要認(rèn)真進行質(zhì)量分析，包括各位教師對應(yīng)到班級的質(zhì)量分析，發(fā)揮測試的診斷性作用，提高課堂教學(xué)的針對性和有效性。建議各校注意以下幾個方面：
1.加強雙基、適當(dāng)拓展
基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)是基礎(chǔ)，只有“雙基”落實，才能去正確地分析和判斷問題，才能更靈活地解決問題。教學(xué)中要充分利用和挖掘教材，重視和研究教材，要把落實“雙基”作為課堂教學(xué)中的重要教學(xué)目標(biāo)去設(shè)計達成。從本次測試來看，基本概念的教學(xué)、基本化學(xué)用語的教學(xué)、基本計算能力的教學(xué)、基本探究實驗的教學(xué)等“雙基”知識是一定要加強的部分，特別要注重對這些知識的督導(dǎo)落實。
2.強化實驗教學(xué)、組織一定數(shù)量的'探究活動
活動與探究類型的題型近年來在各地中考題中頻繁出現(xiàn)，重慶的中考題中也不例外。本次測試也暴露出實驗教學(xué)仍是各校的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生在實驗細節(jié)的掌握、實驗儀器的使用等方面普遍失分。為此，教師要轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)科特點，在平時的教學(xué)中切實加強實驗教學(xué)，將實驗作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力的突破口。教學(xué)中要使每位學(xué)生都能體驗到參與教學(xué)過程的喜悅;適當(dāng)將驗證性實驗改為探究性實驗，并適當(dāng)讓學(xué)生親自設(shè)計、實踐，這樣一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一方面在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的能力。
3.教學(xué)中要緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際
教師在教學(xué)設(shè)計中要關(guān)注社會熱點問題、注意新聞事件中的化學(xué)知識的滲透。教學(xué)中要盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，使學(xué)生真正認(rèn)識到化學(xué)在社會發(fā)展中的重要地位，體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的價值。
4.要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范答題能力
本次測試也反應(yīng)出部分學(xué)生在閱讀理解能力、分析能力、靈活應(yīng)用能力、規(guī)范答題能力上仍有較大差距。因而教師在教學(xué)中應(yīng)有計劃、有組織、有目的引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀理解，注重學(xué)生語言表達能力的訓(xùn)練。同時教會學(xué)生怎樣看更清晰、理解更透徹、記憶更清楚、運用更靈活，不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生真正做到會學(xué)習(xí)，會分析，會應(yīng)用。
期中考試的考試反思14
期中考試作文是：據(jù)說，凡是報考印度孟買佛學(xué)院的學(xué)生，進校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到學(xué)院正門一側(cè)的小門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有l(wèi).5 米高，0.4 米寬，一個成年人想要進去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進出過這個小門的人幾乎無一例外的承認(rèn)，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。
全面理解材料，可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思文章。題目自擬，文體自選(詩歌除外)，立意自定，不要脫離材料內(nèi)容和含義的范圍，不得套作、抄襲。
上面話題的材料已不具有以往的寬泛性，材料明顯帶有作者的思想傾向，作者的`這一傾向，實際上就是我們作文的立意方向，偏離了這一點，就會偏題。審題時一定要把握住這一傾向。而這次考試中班里不少學(xué)生沒有抓準(zhǔn)立意他們把材料中的“彎腰，側(cè)身 ”理解為謙卑，謙虛，虔誠”題目為：
1.人要謙卑 2.懂得謙讓 3. 學(xué)會謙卑地彎腰 4.謙虛使人進步 5.謙虛的營養(yǎng) 6.謙卑若愚 7.退一步海闊天空 8.謙虛做人，心懷禮節(jié) 9. 謙虛是一種態(tài)度 10. 謙謙君子，溫潤如玉 10.成熟的稻谷會彎腰 11.謙虛——不敗的花朵 12.謙卑為懷
13.讓虔誠之花綻放心田
學(xué)生立意為“謙卑和謙虛”的原因是沒有抓準(zhǔn)關(guān)鍵句：一個成年人想要進去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。在這則材料中，小門和彎腰側(cè)身其實都是有象征意義的，人生路上的小門可以喻指人生路上的障礙、坎坷，工作生活中遇到的困難，成功的入口等。彎腰側(cè)身可以喻指暫時放下尊貴和體面，能屈能伸，靈活變通，忍辱負(fù)重，碰壁、撞頭可以喻指失敗。
我們課本中的教材就有很多素材可以運用，比如：
1. 韓信忍胯下之辱終成一代名將
韓信受胯下之辱就是面對人生的小門，他彎腰側(cè)身過了之后，終究成就了自己的事業(yè)。
2. 苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳
越王勾踐臥薪嘗膽的故事，學(xué)生們都知道，勾踐的臥薪嘗膽不是彎腰側(cè)身過小門嗎他最終過了這扇人生坎坷之門，滅掉吳國。
3. 《報任安書》“古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋西
(文王)拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，
厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事、思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見�！边@么多圣賢哪一個不是彎腰側(cè)身，忍辱負(fù)重，最終通過人生的小門就司馬遷本人，手工行之辱，立志著書，最終實現(xiàn)了自己“究天人之際 通古今之變 成一家之言”的《史記》。
4. 鴻門宴上劉邦唯唯諾諾卻終成霸業(yè);劉備禮賢下士，三顧茅廬，三國鼎立形勢成矣;唐太宗廣開言路遂有了貞觀之治。
課本中有這么多的素材可供我們使用，但是如果我們不能準(zhǔn)確理解材料，多好的材料都是白費。
期中考試的考試反思15
中考試已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)生的成績一直讓我頭痛，那些三位數(shù)的人數(shù)越來越少，甚至出現(xiàn)了10分的記錄，在這樣下去就有可能有個數(shù)的可能，靜坐下來從各方面查找原因和補救措施。
一、教學(xué)過程及考試中存在的問題
1。教材教學(xué)因素：仁愛版八年級英語內(nèi)容豐富，每個話題對話、短文篇幅多且長，知識點繁雜，需要學(xué)生記憶的東西非常多。加之本校課程安排特點，每個話題平均只安排5節(jié)正課，要求在允許的.時間內(nèi)完成課本內(nèi)容教學(xué)及所有練習(xí)包括單元卷的講評任務(wù)。因此，課堂時間倉促，學(xué)生缺乏重現(xiàn)知識的時間和機會，種種因素大大增加了教與學(xué)的困難。繁重的背誦任務(wù)及作業(yè)幾乎讓學(xué)生應(yīng)接不暇，中下水平的學(xué)生大部分較難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2。學(xué)生因素：這也是關(guān)鍵原因。本試卷學(xué)生失分情況反映了學(xué)生對知識掌握不扎實，沒有認(rèn)真背單詞和課文，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高，依賴性較強，對所學(xué)知識點不懂得基本不發(fā)問，老師有講我就聽，學(xué)習(xí)很被動。學(xué)習(xí)缺乏自覺性和鉆研精神，還有一部分學(xué)生厭學(xué)，這也是導(dǎo)致成績差的原因。
二、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對策
1、重視基本功的訓(xùn)練，強化平時學(xué)生對單詞，詞組和課文的掌握，每日一測，測試上節(jié)課所學(xué)的單詞，詞組和重點句子。
2、重視日常作業(yè)的批改和訂正及錯誤的歸因；
3、加強對成績落后學(xué)生的上課聽課率和作業(yè)完成情況的監(jiān)督。
4、完形填空，閱讀理解這兩大項，是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半學(xué)生靠猜得了一些分。不僅能看，還要看得懂，需要學(xué)生長期不懈的努力。作為老師，要在教法上多注意，講課文時讓學(xué)生先閱讀，后講解，培養(yǎng)他們的閱讀能力
5、堅持聽力與寫作訓(xùn)練，每個話題至少進行一次聽力和寫作訓(xùn)練，對聽力寫作技巧進行指導(dǎo)
6、重視課堂，提高課堂效率。設(shè)計隨堂練習(xí)，課前堅持復(fù)習(xí)所學(xué)知識，可通過練習(xí)，口語操練，小測等方式進行。
7、狠抓基礎(chǔ)，過好背誦、默寫關(guān)。
以上是小編為大家整理的八年級期中考試反思800字，希望對大家有所幫助。
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