期末考試語文總結(jié)與反思

　　總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的期末考試語文總結(jié)與反思，希望能夠幫助到大家。

　　為了了解半個學(xué)期來本班學(xué)生把握學(xué)問和運用學(xué)問的狀況，以便改良教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本次檢測的狀況作個簡要的分析。

　　一、學(xué)情分析

　　1、總體狀況分析全班共有學(xué)生59名，全部參與考試。優(yōu)秀人數(shù)21名，到達良的人數(shù)28名，合格人數(shù)7名，待合格人數(shù)4名，優(yōu)秀率35.6﹪，及格率93.2﹪，從整體上看考試成績不抱負。

　　總體上來說，學(xué)生的根底學(xué)問把握比擬扎實，看拼音寫詞語、按要求填詞語、按課文內(nèi)容填空，除個別學(xué)生外，根本上能夠答對。正確率的是第一題看拼音寫詞語，學(xué)生的答題正確率在95%左右，這說明在平常教學(xué)中，字詞教學(xué)落實的較好。對于聽力測試、寫出下面句子的修辭手法、修改病句、課外閱讀、寫作都是失分較嚴峻的。比方說閱讀理解，許多學(xué)生不會依據(jù)課文中的詳細內(nèi)容去分析理解。作文根底比擬薄弱，個別學(xué)生不會審題，消失翻題的狀況。

　　2、典型錯題狀況分析

　　（1）看拼音寫詞語中，“抵償”的“抵”寫成“低”，簡單與其他相近的字混淆。

　�。�2）寫出下面句子的修辭手法，平常在教學(xué)中也有滲透這類學(xué)問了，主要緣由還是平常訓(xùn)練較少。

　　（3）課外閱讀中，第④小題圈出短文第七自然段中的錯別字，學(xué)生一下子找到了“臺頭—抬頭”，剩下的那三個錯別字就把學(xué)生考倒了，如：不盡—不禁，束然起禁—肅然起敬。第⑥題中題目要求寫旅行家樹的形狀特點，大局部學(xué)生審題不仔細，所以導(dǎo)致一半以上學(xué)生出錯。第⑧小題，“我想：倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”這句話你是怎么理解的？個別學(xué)生體會的不深刻。課外閱讀局部，考察了學(xué)生的閱讀分析力量。學(xué)生對規(guī)律思維比擬強的試題分析力量差，其次學(xué)生還未能養(yǎng)成仔細讀題的習(xí)慣。

　�。�4）妙筆生花。習(xí)作中給了學(xué)生一個重要的提示：先將作文題目補充完整，再寫作！本班有5名學(xué)生不仔細審題吃大虧了。先不看他們內(nèi)容是什么吧，題目錯了先扣10分再說。但其他同學(xué)做得很好。學(xué)生將題目補充為“我最（快樂、難忘、哀痛、好玩…）的一件事”。要特殊提示學(xué)生認真審題，從題中獲得提示和啟發(fā)，從全文整體確定好寫作思路。但錯別字也消失不少。

　　二、整改措施。

　　教學(xué)質(zhì)量的抽測，對于教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，促進教師專業(yè)水平的提高都有著積極的意義。經(jīng)過分析與反思，本人在今后的教學(xué)實踐中，應(yīng)當(dāng)做好以下方面的工作。

　　1、重視對后進生學(xué)習(xí)力量的培育。

　　對這局部學(xué)生，要加強語文根底學(xué)問的落實，尤其是對一些重點字、詞、句肯定要讓全體學(xué)生務(wù)必把握扎實。平常多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)動態(tài)，采納課內(nèi)與課外相結(jié)合，教師輔導(dǎo)與學(xué)生互幫相結(jié)合，家長與學(xué)生協(xié)作相結(jié)合的策略。班上還有十來位學(xué)生拼音根底不扎實，要摸清內(nèi)幕，找出有關(guān)學(xué)生進展一一對應(yīng)的輔導(dǎo)幫教，對于字詞要重點讓學(xué)生把握好，平常多聽寫，多運用，平常加強形近字、同音字、多音字的比照及理解運用練習(xí)，盡量削減或毀滅錯別字。

　　2、精講精練，提高效率在每一堂課中，要注意精講精練，內(nèi)容要講到點子上，不能平均使用力氣，要把握好每節(jié)課的學(xué)問點，一堂課重點落實好一項學(xué)問，并且務(wù)必使大局部學(xué)生把握好。要把時間用在刀口上，把握好課堂的每個細節(jié)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)，準時調(diào)控課堂。讓學(xué)生在課堂上有更多的時間讀、背、思、記，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積存，在說寫中運用、提高。努力提高四非常鐘的教學(xué)效率。

　　3、強化習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生習(xí)作水平加強好詞佳句的積存和運用，每堂課都安排一點小練筆，并讓學(xué)生學(xué)會活學(xué)活用，把自己在學(xué)習(xí)、生活中積存的好詞佳句用在其中。在大家的品賞中贏得勝利的喜悅。加大習(xí)作的指導(dǎo)力度，鼓舞學(xué)生說實話，寫真事，表真情。注意采納多項評價機制，多讓學(xué)生自評、互評，并在評價中獲得提高。

　　總的來說，此次試題對學(xué)生語文學(xué)問與力量進展了全方位的的檢測，但同時也折射出了我們平常教學(xué)中的漏洞和薄弱之處。因此我們還應(yīng)面對問題，查找對策，對癥下藥，查漏補缺，力爭程度地削減失誤，使學(xué)生的進展更全面，更快速。

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