欧美日韩不卡一区二区三区,www.蜜臀.com,高清国产一区二区三区四区五区,欧美日韩三级视频,欧美性综合,精品国产91久久久久久,99a精品视频在线观看

聽(tīng)課心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-22 17:58:22 其他心得體會(huì) 我要投稿

聽(tīng)課心得體會(huì)15篇

  心中有不少心得體會(huì)時(shí),寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么要如何寫呢?以下是小編收集整理的聽(tīng)課心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

聽(tīng)課心得體會(huì)15篇

聽(tīng)課心得體會(huì)1

  要學(xué)好任何一門課程,都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法,只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

  下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項(xiàng)建議:

  1、學(xué)會(huì)使用物理課本。對(duì)于才開(kāi)始接觸物理的初二的同學(xué),從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么?物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么?作為學(xué)生,是被動(dòng)地等待答案,還是主動(dòng)地探求去尋找答案,當(dāng)然是做后者。

  2、物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要,在物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的,這在學(xué)習(xí)過(guò)程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí),要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”,最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。

  3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”,第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽(tīng)課”,第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè),這里所講的獨(dú)立完成作業(yè),不單純指不抄他人的作業(yè),而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的`能力,是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中不斷培養(yǎng)自信;驹瓌t是:學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察,豐富個(gè)人的感性認(rèn)知;把握好學(xué)習(xí)過(guò)的“預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié);定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。

  4、加強(qiáng)訓(xùn)練,需掌握兩方面的能力,一是用物理用語(yǔ)表述問(wèn)題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語(yǔ)是學(xué)習(xí)物理的語(yǔ)言工具,必須學(xué)好。物理用語(yǔ)中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶,例如,每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母;每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如,每個(gè)物理量的表示字母,多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母;同樣,物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式,都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。

  5、善記憶,會(huì)記憶,提高記憶效益

  為了使學(xué)到的知識(shí)牢固地銘刻,必須加強(qiáng)記憶、如圖表記憶,順口溜記憶,理解記憶,類比記憶,系統(tǒng)記憶,形象記憶等,這些巧記、妙記,都能縮

  短記憶周期,使知識(shí)信息貯存得牢固、如果能做到科學(xué)記憶,就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉(cāng)庫(kù)”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí),則可隨時(shí)取用,從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。

  (1)理解透徹,記得牢

  理解是提高記憶質(zhì)量的前提、對(duì)初中物理中一些易混淆的概念,如“額定功率”、“實(shí)際功率”、“比熱”等,一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶,否則更易發(fā)生混亂、

 。2)語(yǔ)言簡(jiǎn)煉,記得快

  可將一些重要知識(shí)編成順口溜,以幫助學(xué)生記憶、如二力平衡的條件可編成:“一物一線等值反向”;光的反射定律可編為:“三線同面,法線居中,哪來(lái)哪去,角度不變”;電路識(shí)別可編為:“簡(jiǎn)單電路四元件,源器線加電鍵,逐個(gè)順次是串聯(lián),電路分_屬并聯(lián)”、

 。3)反復(fù)強(qiáng)化,記得準(zhǔn)

  對(duì)有些知識(shí),需反復(fù)強(qiáng)化記憶、即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系,并及時(shí)運(yùn)用、鞏固,以加強(qiáng)記憶。

  6、廣訓(xùn)練,精練習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)

  練習(xí)是掌握知識(shí),鞏固知識(shí)的重要途徑之一、練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等,在練習(xí)時(shí)要注意處理好以下幾點(diǎn):

 。1)遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則,有計(jì)劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí)、既要有知識(shí)覆蓋面,又要有適當(dāng)?shù)闹R(shí)梯度。

 。2)進(jìn)行科學(xué)的思維活動(dòng),不斷探索解題的方法、思路和技巧,以便舉一反三、觸類旁通、如解題時(shí)要認(rèn)真審題,抓住關(guān)鍵的詞句和物理過(guò)程仔細(xì)分析,同時(shí)應(yīng)反思解題過(guò)程,勇于修正錯(cuò)誤,不斷提高解題能力和思維效率。

聽(tīng)課心得體會(huì)2

  一、總結(jié)不足與成績(jī)

  不足:形式化和低效化,缺少激情

  造成低效原因:

  1、教育主管部門:對(duì)思品課重視不夠,對(duì)課程落實(shí)監(jiān)管不夠,對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)不到位等。

  2、學(xué)校:課程意識(shí)差,管理松散,評(píng)價(jià)滯后,培訓(xùn)不足,校本教研形式化。學(xué)校缺乏研究的氛圍等。

  3、教師原因:

 。1)課程特點(diǎn)教師不適應(yīng)

  (2)教師的教育觀念沒(méi)有徹底改變“以教為中心”,新課程理念還無(wú)法真正轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)的行為。

 。3)教師自身學(xué)習(xí)不夠,研究不夠,探索不夠,缺乏專業(yè)發(fā)展的自覺(jué)意識(shí)和業(yè)務(wù)提高的科學(xué)規(guī)劃。

  肖川話:不是理論沒(méi)用,而是你沒(méi)有去用。

  教學(xué)有效性低的表現(xiàn):

  1、教學(xué)目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)

  教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用沒(méi)有得到應(yīng)有的重視,目標(biāo)設(shè)置形式化,表述不科學(xué)等。

  2、學(xué)生主體參與不夠

  師生在課堂教學(xué)中的.錯(cuò)位導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),缺乏問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑精神,有的只是對(duì)教師的依賴和對(duì)教材的依賴,教師依然控制著教學(xué)的走向。

  3、教師引領(lǐng)不到位

  教學(xué)活動(dòng)缺乏引導(dǎo),提升就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思維無(wú)所適從,方向不清重知識(shí),輕實(shí)踐,重說(shuō)理,輕體驗(yàn)

  5、教學(xué)活動(dòng)形式化

  課堂教學(xué)中討論不少,效果不佳!探究活動(dòng)此起彼伏,卻有形無(wú)實(shí)。問(wèn)題設(shè)置不能太大或太過(guò)簡(jiǎn)單。

  6、教學(xué)結(jié)果淺層低效。

聽(tīng)課心得體會(huì)3

  近日,我聆聽(tīng)了韓xx老師的課,收獲良多,聽(tīng)課心得體會(huì)。下面就談?wù)勎覀(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

  一、以情感然學(xué)生

  當(dāng)我聽(tīng)著韓老師的課時(shí),她情緒激昂,在教學(xué)時(shí),她讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽(tīng)老師的介紹,聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。

  教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

  二、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變

  教師由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,心得體會(huì)《聽(tīng)課心得體會(huì)》。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。

  三、自主合作效率高

  在課堂教學(xué)中,韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對(duì)話,教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。

  四、教師評(píng)價(jià)貼切到位

  教師時(shí)時(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)孩子,如:你會(huì)善于動(dòng)腦了!你讀得能趕上中x電視臺(tái)廣播員的水平了!……一句句鼓勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)孩子智慧的火花,一節(jié)課孩子們沉浸在積極動(dòng)腦思維,用于回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)效率較高,孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。

  聽(tīng)課心得體會(huì)四

  在學(xué)校的精心安排下, 我有幸觀摩了任xx,趙xx,高xx等幾位教師的專業(yè)課,她們講得十分出色,通過(guò)觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

  1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),準(zhǔn)備充分

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的.設(shè)計(jì)。

  2.注重教學(xué)導(dǎo)入

  為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂氣氛非常熱烈,互動(dòng)效果也很好。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺(jué)得數(shù)學(xué)課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

  3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際

  各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任xx老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類帶來(lái)的影響時(shí),利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺(jué)上給學(xué)生們震撼,使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

  4.教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密,時(shí)間分配恰當(dāng)。

  從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、

  認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

  我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),不僅教師基本功十分扎實(shí),語(yǔ)言清晰,語(yǔ)速適中,聲音洪亮,而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講,構(gòu)思非常得好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,成為一名一專多能的教師。

  通過(guò)這次聽(tīng)課,使我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

聽(tīng)課心得體會(huì)4

  聆聽(tīng)完我校與二實(shí)驗(yàn)兄弟學(xué)校以教學(xué)交流為目的的兩堂優(yōu)質(zhì)課,收獲頗豐,初中語(yǔ)文教研組的老師們也在一起交流心得,特總結(jié)如下:

  首先要明確,這是兩種完全不同的課型模式,呈現(xiàn)出的是兩種不一樣的精彩。所以,評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有所不同。

  其次,兩堂課分別展示了兩位老師各自在自己的語(yǔ)文教學(xué)上所致力追求的新課改理念。

  xx老師的課是在實(shí)驗(yàn)中學(xué)“增量閱讀”的大語(yǔ)文教學(xué)背景下的一場(chǎng)精彩的展示課,師生前期準(zhǔn)備較為充分,知識(shí)儲(chǔ)備量大,所以課堂上學(xué)生基本能做到“知人論世”,對(duì)辛棄疾的生平經(jīng)歷以及志向抱負(fù)做到侃侃而談,展示出較好的學(xué)習(xí)素質(zhì),可以說(shuō)是“功在課前,笑在課堂”!

  復(fù)盤整個(gè)課堂流程,xx老師能始終遵循古詩(shī)教學(xué)中以“朗讀”為宗旨的教學(xué)理念,依次進(jìn)行了課前展示讀,課中初讀、再讀、美讀,學(xué)生自由讀、教師指導(dǎo)讀、朗讀高手示范讀等,形式多樣,層層深入,并且由景到情,逐漸升華,可謂張弛有度,收放自如。對(duì)于所選的兩首辛棄疾詞的教學(xué),xx老師并沒(méi)有單純的平均用力,而是詳略得當(dāng),有所側(cè)重,第一首側(cè)重教授學(xué)生學(xué)習(xí)的思路和方法,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詩(shī)詞的一般規(guī)律,并通過(guò)感悟、訓(xùn)練內(nèi)化為一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力;第二首則讓學(xué)生在有據(jù)可依的基礎(chǔ)上,自由發(fā)揮,使課堂兩部分精彩紛呈,相得益彰。尤其值得稱贊的是課堂的板書設(shè)計(jì)圖文并茂,講究藝術(shù)性,給人帶來(lái)視覺(jué)上的美好享受。

  xx老師本人在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中所展示出來(lái)的.一種大氣魄、大胸懷,也給在場(chǎng)所有的師生帶來(lái)精神的洗禮和心靈的震撼。學(xué)生在課堂上視野廣博、口吐蓮花、源于文本又超越文本,這樣的教學(xué)效果更增強(qiáng)了語(yǔ)文教師“專題教學(xué)”的信心。因?yàn)閺V泛閱讀是學(xué)生積累知識(shí)的基礎(chǔ),能為他們以后的發(fā)展提供廣闊的智力背景,甚至還會(huì)對(duì)學(xué)生將來(lái)正確人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大影響。閱讀力就是思維力,思維力就是學(xué)習(xí)力,學(xué)習(xí)力就是發(fā)展力!

  教學(xué)改進(jìn)建議:如果能在課堂生成上多下點(diǎn)功夫,相信師生收益會(huì)更多。

  二實(shí)驗(yàn)xx老師可謂是教學(xué)基本功扎實(shí),粗獷的外表下隱藏著一顆細(xì)膩的心,課堂導(dǎo)入清新自然,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,適合初一學(xué)生的心理接受特點(diǎn)。最難能可貴的是,借班上課,在對(duì)學(xué)生具體學(xué)情并不太了解的情況下,能本色自然,不著痕跡地將自己的教育智慧融入課堂,可謂匠心獨(dú)運(yùn)。目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成情況基本一致,最后也能走出文本,升華提高,使整個(gè)課堂呈現(xiàn)出一種由淺入深,由易到難的教學(xué)規(guī)律。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以品味語(yǔ)言為重點(diǎn),既讓學(xué)生領(lǐng)略到了三只性情迥異的可愛(ài)的貓,又通過(guò)個(gè)別富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ),品味到了作者細(xì)膩的情感。但囿于學(xué)生平時(shí)這方面的訓(xùn)練較少,一時(shí)難以把握教師的教學(xué)意圖,但最終還是在xx老師巧妙的引領(lǐng)下有所會(huì)心,有所領(lǐng)悟,最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這也給我們今后的課堂教學(xué)一個(gè)有益的啟示:先教授方法、技巧,讓學(xué)生有所儲(chǔ)備,再來(lái)實(shí)地訓(xùn)練,往往會(huì)收到良好的教學(xué)效果。同時(shí),點(diǎn)評(píng)老師高屋建瓴,從教育規(guī)律角度出發(fā),給予精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),也讓所有老師有種如沐春風(fēng)的感覺(jué),對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的常規(guī)教學(xué)又有了一種全新的再認(rèn)識(shí)。

  總之,教無(wú)定法,語(yǔ)文教育改革的探索依然需要每個(gè)老師用自己的教育實(shí)踐去開(kāi)創(chuàng)一片新天地!

聽(tīng)課心得體會(huì)5

  通過(guò)參加這次學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng),我學(xué)習(xí)到了許多東西。幾位老師的授課讓我領(lǐng)略到她們的教學(xué)風(fēng)格,扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的課堂駕馭能力更是讓我佩服。通過(guò)聽(tīng)課,我也清醒地認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)方面的不足。下面是自己聽(tīng)課的一些想法。

  一、幾位老師教學(xué)的特色和優(yōu)點(diǎn)

  1、上課緊緊圍繞課文。節(jié)奏清晰,每位老師的課堂駕馭能力都很強(qiáng)。整堂課張弛有度,同時(shí)關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)最基本的讀和寫,夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)。

  2、學(xué)生為主,教師為輔。注重引導(dǎo)學(xué)生,幾位老師都能夠抓住自己班級(jí)里學(xué)生的特點(diǎn),讓學(xué)生充分參與到朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、生字詞書寫、課文內(nèi)容的理解等環(huán)節(jié)當(dāng)中。特別是姚麗霞老師,十分注重孩子們聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的.發(fā)展,使得404班的學(xué)生真正成為了課堂中的主角。

  3、課件實(shí)用,提升教學(xué)效果。多媒體課件的使用,優(yōu)化了課堂教學(xué),使得教學(xué)內(nèi)容清晰明了的同時(shí),調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性,簡(jiǎn)單直觀實(shí)用的教學(xué)課件,使得課堂教學(xué)效果明顯。

  4、關(guān)注基礎(chǔ),留足作業(yè)時(shí)間。幾位老師都關(guān)注了孩子們的基礎(chǔ),并且給孩子們留足了作業(yè)時(shí)間。

  二、結(jié)合自己的一些反思

  1、要讓孩子們帶著目的去讀書。幾位老師在上課的時(shí)候,都善于設(shè)置情境,讓學(xué)生帶著目的去讀書。這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)過(guò)程中,我也要學(xué)會(huì)在閱讀前有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。這樣才能讓孩子們帶著目的去讀書。只有帶著問(wèn)題去閱讀,才能夠真正提高孩子們的閱讀水平。

  2、回歸課本。不論怎么說(shuō),課本都是基礎(chǔ)。語(yǔ)文課主要是教師引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)課文進(jìn)行多層次的閱讀。在聽(tīng)課過(guò)程中,幾位老師都緊扣著課本,都抓住課文的主線目標(biāo),展開(kāi)自己的課。這種始終緊扣課文,由淺入深的'教學(xué),讓孩子們十分有信心。這恰恰是我所缺乏的,因此在接下去的教學(xué)中,要回歸課文,抓牢主線。

  3、教學(xué)過(guò)程安排合理。幾位老師的教學(xué)過(guò)程十分清晰,一個(gè)任務(wù)完成,馬上接著下一個(gè)任務(wù)。反觀自己的教學(xué),在理解感悟環(huán)節(jié)往往把握不牢。不是理解深了,就是把學(xué)生想簡(jiǎn)單了。說(shuō)到底還是自己把握課文重難點(diǎn)的能力不足。今后要多向師傅請(qǐng)教,學(xué)著從更適合學(xué)生的角度去理解、審視文本。

  4、課外延伸,拓展能力。上課過(guò)程中,在學(xué)生理解了文本的基礎(chǔ)上,幾位老師都或多或少有一定的課外延伸。這些延伸進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。幾位老師都在課堂中對(duì)課本之外的知識(shí)有所涉獵,這些知識(shí)鼓勵(lì)了孩子們跳出課本,感悟生活。這十分值得學(xué)習(xí),只有不斷這樣融合、提升,才能真正提升孩子們的文化積淀。幾位老師的這一點(diǎn),值得我好好學(xué)習(xí)。

  5、多使用正面激勵(lì)的話。幾位老師在課堂上都使用了十分積極正面的激勵(lì)語(yǔ)言。反觀自己的課堂,有許多時(shí)候這種小細(xì)節(jié)就不太注意。今后要多加注意。多使用一些技巧,也許學(xué)生會(huì)更加樂(lè)于接受,也更樂(lè)于學(xué)習(xí)。

  在聽(tīng)骨干教師上課的過(guò)程中,通過(guò)比較,我發(fā)現(xiàn)了自己許多問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),使我能夠更加理性地反思自己的課堂教學(xué)。我會(huì)努力修正自己教育教學(xué)當(dāng)中的不足,爭(zhēng)取取得進(jìn)步。

聽(tīng)課心得體會(huì)6

  今天,我聽(tīng)了名師工作室指導(dǎo)教師z老師的一節(jié)《品德與生活》,受益匪淺。使我對(duì)品生與品社這門課的教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高;同時(shí),我深切地體會(huì)到:要上好一堂品德課,對(duì)于我這位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)還真不容易,需要注意的問(wèn)題太多,需大處著眼,小處著手,聯(lián)系實(shí)際,貼近生活。吳老師都能讓學(xué)生在“合作、探究”的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)、感悟。采用不同的`方式和手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。像:動(dòng)腦筋想辦法,談話法,小組合作法,討論法等方法,引起了學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣,整堂課學(xué)生都興趣盎然,收到了很好的效果。她的新穎設(shè)計(jì),準(zhǔn)確的教材把握,大膽處理都讓人煥然一新。尤其是吳老師現(xiàn)場(chǎng)撥打電話,聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)這一環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)各方面力量,參加教學(xué)活動(dòng)。

  對(duì)于課堂中需要的資料,在課前就讓學(xué)生去搜集,也許不那么全面,但有利于培養(yǎng)學(xué)生的搜集處理信息的能力。在課上,很多問(wèn)題都由學(xué)生自己去探尋答案,也許不那么盡善盡美,但有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些做法都真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。

  總之,通過(guò)這次聽(tīng)課,我不僅開(kāi)闊了眼界,了解到當(dāng)前上好一節(jié)好課的必備條件是什么,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足,更重要的是使我明確了今后的奮斗目標(biāo):如何使自己的語(yǔ)言更具有親和力而不失幽默?怎樣讓學(xué)生喜歡上品德課?如何把握問(wèn)題設(shè)計(jì)的度?相信經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,一定能拉近自己與名師之間的距離,實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)業(yè)務(wù)的快速成長(zhǎng)。

聽(tīng)課心得體會(huì)7

  隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

  教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。

  首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

  其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的.意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授。一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

聽(tīng)課心得體會(huì)8

  我參加了北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四版新課標(biāo)新教材的培訓(xùn), 使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念,實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。每一次培訓(xùn),都讓我們有所收獲,有所感悟,教師的成長(zhǎng)之路應(yīng)是一條學(xué)習(xí)之路,也是一條反思感悟之路。下面就將本人的一些體會(huì)淺談如下:

  一、教材整體分析

 。ㄒ唬烧{(diào)整

  1。 調(diào)整到本冊(cè)教材的有三處,分別是原二年級(jí)下冊(cè)中“混合

  運(yùn)算”和“加與減(二)”。原三年級(jí)下冊(cè)的第一單元“元角分與小數(shù)”前移到本冊(cè)最后一單元。

  2。調(diào)整出本冊(cè)教材的有三處,分別是:原“千克、克、噸”、“兩三位數(shù)除以一位數(shù)的`除法”和 “生活中的推理”后移到三年級(jí)下冊(cè);原“時(shí)間與數(shù)學(xué)(二)”和“觀察物體”內(nèi)容后移到四年級(jí)下冊(cè); “可能性”后移到四年級(jí)上冊(cè)。

  (二)、兩整合

  將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進(jìn)行了整合。

  1、第五單元“周長(zhǎng)”將“花邊有多長(zhǎng)”和“地磚的周長(zhǎng)”兩課合并為一課,

  2、第七單元將原來(lái)的“認(rèn)識(shí)年月日”、“看日歷”“猜生日”整合為一課,

  (三)三新增

  新增加了一些內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí),解決生活中常見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí),提高實(shí)踐能力。

 。ㄋ模┤卦O(shè)

  二、教材特色介紹

  1。借助畫直觀圖幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,體會(huì)“化繁為簡(jiǎn)”,探索解決問(wèn)題的方法與策略

  2、將計(jì)算和解決問(wèn)題有機(jī)結(jié)合。

  3。 以尋找算式在生活中的原型為例,增進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解。

  4、大數(shù)目的加減混合運(yùn)算,很容易出錯(cuò),教科書突破了這一難點(diǎn)。

  5。 教科書非常重視圖表表示問(wèn)題, 讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  6。 乘除法中增加了點(diǎn)子圖等直觀模型,幫助學(xué)生理解算理。

  7、從“回顧”入手展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng),調(diào)動(dòng)已有認(rèn)知基礎(chǔ),建立起已有生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)新知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  8、用常見(jiàn)的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實(shí)模型開(kāi)展新知的認(rèn)識(shí)。

  9、利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系,注重學(xué)生的情感體驗(yàn);重新研究知識(shí)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。

  通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂,必須改變教師的教育方式,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級(jí)教師吳正憲曾說(shuō)過(guò):數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂,給孩子們留出思想的空間,孩子們的思想才更開(kāi)放,孩子們的思路才更開(kāi)闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學(xué)生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。

  總之,《新課標(biāo)》給了我很大的啟發(fā),給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái),我將努力踐行課標(biāo)新理念。

聽(tīng)課心得體會(huì)9

  參加了__小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,以英語(yǔ)歌曲、歌謠、TPR活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課,運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流,多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng),活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,水到渠成。雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受:

  一、教師良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

  讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉,口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確,并且優(yōu)美、自然,課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。這次展示課上我們看到教師們語(yǔ)言能力優(yōu)異,發(fā)音準(zhǔn)確,在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中,把所學(xué)課文自編成chant,chant編的非常好,押韻,教師自己打著節(jié)奏,及鞏固了知識(shí),又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然,讓人羨慕。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎,別具一格。

  本次每個(gè)人都能從一個(gè)主題出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,以活動(dòng)為載體,在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù),在完成任務(wù)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ),許多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先,上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛,然后從單詞的講解,到聽(tīng)力練習(xí),再到對(duì)話討論,最后拓展,一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進(jìn),思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。老師們通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間,緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn),注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的發(fā)展,使得學(xué)生在課堂中成為主角,而教師也不是單純的旁觀者,既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者,整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個(gè)老師的`課堂設(shè)計(jì)給我的印象特別深刻,讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式,使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語(yǔ)言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合,張弛有度。教師引導(dǎo)得法,在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示范,學(xué)生雖然不一定聽(tīng)懂老師的指令,但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌,所以,學(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)老師的意圖,積極地開(kāi)始課堂活動(dòng),體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。

  三、科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。

  此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,多數(shù)上課老師課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合,能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合,多角度,準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià),獎(jiǎng)品形象、生動(dòng)、有趣、直觀、充滿色彩,充滿人性化;在英語(yǔ)課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心,吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,達(dá)到以評(píng)激趣的效果。

  四、課件制作精美、實(shí)用。

  此次活動(dòng),所有老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,給人一種賞心悅目的感覺(jué),創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次講課教師的課件設(shè)計(jì)的都很精美、實(shí)用。教師利用多媒體的優(yōu)勢(shì),很好的操練了這些重難點(diǎn)。如利用課件設(shè)計(jì)的猜單詞、自編的chant等。

  這次聽(tīng)課,讓我開(kāi)闊了眼界,明白了努力方向。同時(shí),在看別人上課的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題,努力讓自己的課堂做到更好。

聽(tīng)課心得體會(huì)10

  上月24日,我參加了為期一天的合川太和中學(xué)和山東昌樂(lè)二中舉辦的“同課異構(gòu)”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)歸來(lái)既欣喜又倍感壓力,欣喜是因?yàn)槭斋@頗多,壓力則來(lái)自肩上沉甸甸的擔(dān)子,新課改勢(shì)在必行,但要做好它卻是任重而道遠(yuǎn),上午我聽(tīng)了兩堂學(xué)案導(dǎo)學(xué)的英語(yǔ)課,資料均為人教版高一英語(yǔ)必修叁第二單元課文知識(shí)點(diǎn)講解,兩節(jié)課都十分精彩也各有特色,第一節(jié)課是由太和中學(xué)的教師上的,課堂偏重于傳統(tǒng)教學(xué)模式,教師注重對(duì)知識(shí)的講解,知識(shí)容量大,以教師為主體,學(xué)生活動(dòng)偏少,而第二節(jié)是由昌樂(lè)二中的教師上的,采用的是新課改模式,課堂結(jié)構(gòu)采用了7.2.1模式,課堂主要流程為討論—展示—點(diǎn)評(píng)—總結(jié),學(xué)生活動(dòng)占主體,教師只起組織、點(diǎn)播作用,課堂氣氛十分活躍,學(xué)生興趣濃厚。當(dāng)然,不能說(shuō)哪節(jié)課更好,它們各有特色,當(dāng)新舊思想、傳統(tǒng)教學(xué)法與新課改思維發(fā)生碰撞,我們不能全盤否定傳統(tǒng)也不能盲目追隨新思想,太和模式也好昌樂(lè)二中模式也罷,都不必須適合我們學(xué)校,我們不能盲目照搬,我們須要?jiǎng)?chuàng)造出適合我們學(xué)生的模式。

  就學(xué)生的情景來(lái)看,我們的'學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)習(xí)主動(dòng)性也偏弱,所以我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案不宜太繁瑣,應(yīng)簡(jiǎn)單可是抓住重點(diǎn),這樣即使基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)也能體會(huì)到解答問(wèn)題的成就感,慢慢的使他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。其次,必須給學(xué)生充足的時(shí)間去預(yù)習(xí),做導(dǎo)學(xué)案,新課改的精髓在于讓學(xué)生主動(dòng)去探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,可如果每一天晚自習(xí)都埋頭于做堆積如山的作業(yè),再加上教師晚自習(xí)還要上課的話,那幺學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間預(yù)習(xí),沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也就不能解決問(wèn)題,新課改也就無(wú)從實(shí)施,當(dāng)然了,前面所說(shuō)的只是先決條件,都是為上課而做準(zhǔn)備的,可是我發(fā)現(xiàn)上學(xué)期剛用新課改方式上課的時(shí)候舉步維艱,因?yàn)楦緵](méi)有同學(xué)愿意提出問(wèn)題,更別說(shuō)主動(dòng)解答問(wèn)題,有也只是幾個(gè)成績(jī)拔尖的,真是令我百思不得其解,但這次學(xué)習(xí)之后,我豁然開(kāi)朗,要想讓同學(xué)們進(jìn)取去探究還得有切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲機(jī)制,要讓他們產(chǎn)生你追我趕的競(jìng)爭(zhēng),要讓不進(jìn)取的小組有緊迫感,所以不僅僅及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小組,還得給個(gè)別落后施加點(diǎn)壓力。最終想說(shuō),新課改的關(guān)鍵還是在于思想觀念的轉(zhuǎn)變,在于多觀摩借鑒,僅有教師的觀念新了,方法多了,新課改才能在一中這片土地上綻放光彩,古有詩(shī)云:?jiǎn)柷堑们迦缭S,唯有源頭活水來(lái)。唯有讓教師們多走出去學(xué)習(xí)才能源頭活水來(lái)

  啊!

  經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)感觸良多,以上都是我不成熟的提議,但真心期望新課改在大足一中開(kāi)花結(jié)果,飄香萬(wàn)里!

聽(tīng)課心得體會(huì)11

  x月x日,我很榮幸地到xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課學(xué)習(xí)。一天的時(shí)間一共聽(tīng)了7節(jié)課,真的是感受頗深,受益匪淺,讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力,F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

  今天主要聽(tīng)了以下幾節(jié)課:

  上午第一節(jié)是xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)張美華老師講的五年級(jí)下冊(cè)的《賣火柴的小女孩》這篇課文是一片同學(xué)們很感興趣的童話故事,張老師始終圍繞”寒冷,饑餓,可憐“這三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)分析課文,從詞語(yǔ)到句子再到情感的體會(huì),主線很清晰,在分析課文的同時(shí)讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握很多語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)。例如:多音字,自主圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ),張老師的課真的是無(wú)比的精彩,耐人尋味。

  上午第二節(jié)和第四節(jié)聽(tīng)了兩節(jié)習(xí)作課。第二節(jié)是xx市環(huán)翠區(qū)碼頭小學(xué)楊麗紅老師講的三年級(jí)的《我的奇思妙想》,第四節(jié)是xx市世紀(jì)小學(xué)張曉玲老師講的五年級(jí)的習(xí)作課《我的理想》。

  《奇思妙想》習(xí)作課我認(rèn)為有兩個(gè)亮點(diǎn):

  一是游戲?qū),屏幕上出現(xiàn)兩個(gè)箱子,一個(gè)箱子是“在哪里”另一個(gè)箱子是“干什么”例如:在大樹(shù)上,跳舞。在水底,看小人書。在臭水溝里,洗澡。這些看似不可能的事情通過(guò)努力也會(huì)實(shí)現(xiàn),最后一句是:“3。4班的孩子在課堂上學(xué)些作文,導(dǎo)入《我的奇思妙想》。同學(xué)們非常感興趣,在游戲中,不知不覺(jué)中快樂(lè)地進(jìn)入課堂狀態(tài)。

  二是中間播放的《神奇畫筆畫蝸牛》的動(dòng)態(tài)視頻,學(xué)生和老師都從未見(jiàn)過(guò)這樣新奇的東西,狠狠地吸引住了孩子們的心,同學(xué)們看完頻后,能夠深刻了解神奇畫筆的功能,對(duì)接下來(lái)的想象寫作做了很好的鋪墊。、

  上午第三節(jié)課聽(tīng)得是xx市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)姜紅老師講的四年級(jí)的《狼牙山五壯士》。始終圍繞:“仇恨”這個(gè)詞語(yǔ),配上氣勢(shì)宏偉的音樂(lè),抓住語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作三種描寫手法體會(huì)狼牙山五壯士的.愛(ài)國(guó)情懷。最后留下時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行課堂小練筆。又說(shuō),有想,有練習(xí),整堂課和生動(dòng),很充實(shí)。

  下午第一節(jié)課聽(tīng)得是xx第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx老師講的二年級(jí)《愛(ài)迪生救媽媽》。x老師的課堂設(shè)計(jì)非常巧妙,讓二年級(jí)的孩子隨識(shí)字,各個(gè)環(huán)節(jié)銜接的非常緊密合理,有問(wèn),有答,有寫,還有回顧和總結(jié),并且非常注重對(duì)每一位學(xué)生的評(píng)價(jià)。銜接的自然流暢,讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中讀懂了課文,明確了課文的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)了許多繩子,理解了詞語(yǔ)的意思,還能用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。真是讓人贊不絕口呀!總之,聽(tīng)了各位老師的課,我充分認(rèn)識(shí)每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思和激勵(lì),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

聽(tīng)課心得體會(huì)12

  20xx年11月1日,我有幸參加了株洲市天元區(qū)20xx年第三批白鶴基地的培訓(xùn),期間我聆聽(tīng)了3位年輕教師精彩的課堂教學(xué),收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來(lái),不僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多是深深的沉思,從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在本次活動(dòng),使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋,對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名教師,我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì):

  第一、吃透教材是最根本的。

  聽(tīng)莫老師的優(yōu)質(zhì)課后,我認(rèn)為她對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本。劉老師在教學(xué)之前,都會(huì)朗讀一些課外詩(shī)歌增加同學(xué)的知識(shí)面,這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩(shī)句,又使學(xué)生在詩(shī)句中感受到了不同的特點(diǎn),為學(xué)生的知識(shí)面打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中,她充分抓住了活力課堂的特點(diǎn),以小組的形式進(jìn)行教學(xué)和討論,在小組討論后抓住疑難和重點(diǎn),最后,她從疑難點(diǎn)的不同角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課學(xué)生在莫老師優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中,和老師默契配合,隨著老師由淺及深,在小組時(shí)一起把握好基本的內(nèi)容的同時(shí),又有效得節(jié)約時(shí)間把握好了疑難重點(diǎn),使聽(tīng)者回味無(wú)窮。

  第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。莫老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如莫老師在上練習(xí)課時(shí),通過(guò)一個(gè)很簡(jiǎn)單的字的組詞,引發(fā)學(xué)生想象力;由此再激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,從而組出了一般同學(xué)不會(huì)想到的好詞,這樣避免了千篇一律,為以后的寫作也打下了良好的基礎(chǔ)。

  第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的.基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,我的學(xué)生在讀書的時(shí)候有幾個(gè)不成熟的特點(diǎn),比如說(shuō)聲音大并且有些拖沓,特別突出表達(dá)感情的地方才會(huì)帶有感情的朗讀,停頓也不是很規(guī)范,這些問(wèn)題我都是在聽(tīng)了莫老師的課后才發(fā)現(xiàn)的,莫老師班級(jí)的同學(xué)在讀書的時(shí)候聲音不是很大,但是讓人聽(tīng)了很舒服,很有感情,不論是感情描寫明顯的地方還是不明顯的地方,都一樣很富有感情。單獨(dú)朗讀的時(shí)候就更能體會(huì)到了,這肯定跟莫老師平時(shí)的要求和教導(dǎo)很有關(guān)系,只有在老師嚴(yán)格要求言傳身教的情況下,學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成一個(gè)這么良好的讀書習(xí)慣。

  第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。我翻看了同學(xué)們的書,發(fā)現(xiàn)莫老師很注重預(yù)習(xí)的養(yǎng)成。例如莫老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào),便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見(jiàn)”。在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

  第五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

  劉老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,到位,如運(yùn)用“你最聰明、很不錯(cuò)但你一定能想到更好的,你這個(gè)想法太絕了,老師都想不到呢,你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí),自然的語(yǔ)言,對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

  第六、莫老師跟她學(xué)生之間的那種默契是我非常非常羨慕的,老師培養(yǎng)和學(xué)生之間的默契很重要,這不光能節(jié)省很多不必要的時(shí)間去溝通,而且,只有在學(xué)生和老師之間有了足夠的默契,學(xué)生才能更好的跟著老師的思維走,對(duì)老師的思想和上課方式才能更有效的接受進(jìn)去。

  通過(guò)此次活動(dòng),我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教,去想方設(shè)法的教,多種形式,但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問(wèn)了,還要從心底愛(ài)上這門課。

聽(tīng)課心得體會(huì)13

  4月22日上午,麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《爺爺一定有辦法》,第二節(jié)課是中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《噴嚏狗和唱歌貓》,第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》,第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級(jí)PK賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位,上得都非常的`有活力有氣氛,讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語(yǔ)使課堂上充滿了歡

  笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處,覺(jué)得自己要向他們好好學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì)。 通過(guò)這次的聽(tīng)課我也有一些體會(huì):第一點(diǎn),教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意,讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來(lái)源于生活,這樣幼兒才有興趣聽(tīng)你上課。第二點(diǎn),教學(xué)方法一定要靈活多樣,要使一節(jié)課上得輕松,幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情,不但要教師選材好,準(zhǔn)備充分,使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情,語(yǔ)言要惕切,易于與幼兒交流。 作為一名幼兒教師,這一切還只是個(gè)開(kāi)端,今后的工作對(duì)于我而言,將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐,我想只要有這樣的一份恒心,萬(wàn)事是難不到我的!

聽(tīng)課心得體會(huì)14

  在這個(gè)秋高氣爽的季節(jié),我聆聽(tīng)了新華小學(xué)年輕教師的精彩教學(xué),并對(duì)所有教師的風(fēng)格留下了深刻的印象。老師們靈活多樣的教學(xué)方法、自然大方的教學(xué)風(fēng)格和幽默的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象。讓我談?wù)勎业慕?jīng)歷:

  1、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施

  教學(xué)目標(biāo)就像指針一樣,對(duì)每堂課都非常重要。在我觀察的十多個(gè)班級(jí)中,所有教師都明確了每個(gè)學(xué)習(xí)階段的教學(xué)目標(biāo),將學(xué)習(xí)階段目標(biāo)與課堂目標(biāo)結(jié)合起來(lái),并加以實(shí)施。例如,精衛(wèi)填海區(qū)的秦老師將她的學(xué)習(xí)目標(biāo)與課堂目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。在課文教學(xué)中,她采用先學(xué)后教的方式,在大屏幕上展示本課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),然后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)指導(dǎo),先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),再進(jìn)行總結(jié)。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

  2、注意養(yǎng)成習(xí)慣

  習(xí)慣的力量不可低估。一個(gè)好習(xí)慣無(wú)疑對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助。在教授閱讀時(shí),每個(gè)老師都會(huì)提醒孩子們他們的閱讀或?qū)懽髯藙?shì),以幫助他們養(yǎng)成良好的.習(xí)慣。在教學(xué)中,教師會(huì)在課堂上穿插一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)方法,并形成用這些方法解決問(wèn)題的習(xí)慣。例如,在上下文中理解單詞的方法對(duì)兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)非常有幫助。

  我在這門課上學(xué)到了很多,也反映了很多。讓我感觸最深的是,教師應(yīng)具備較高的語(yǔ)文素養(yǎng),這對(duì)課堂教學(xué)極為重要。老師們濃重的中國(guó)風(fēng)味的語(yǔ)言和巧妙的課堂氣氛創(chuàng)造讓我羨慕不已。在今后的工作中,我將努力提高自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積累語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng),開(kāi)創(chuàng)美好的語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)。

  3、及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生

  教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的評(píng)估是如此恰當(dāng)和到位。例如,一些教師使用諸如“l(fā)dquo;你真聰明你必須更加努力工作你的眼睛告訴了我答案:“鼓勵(lì)學(xué)生!。這些簡(jiǎn)單自然的語(yǔ)言對(duì)我有很深的感情。在以后的課堂上,我也嘗試讓我的學(xué)生感受到這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

  這次講座使我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。在未來(lái)的教學(xué)中,我們將努力不斷學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積累教學(xué)素養(yǎng),開(kāi)創(chuàng)美好的教學(xué)事業(yè)。

聽(tīng)課心得體會(huì)15

  這天中午,我懷著激動(dòng)地情緒聽(tīng)了兩位老師的課,感受頗深,兩位優(yōu)秀的老師精彩生動(dòng)的課讓我佩服。課堂上的調(diào)度了學(xué)生的用心性,課堂氣氛十分活躍,師生互動(dòng)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,這是堂精品課,值得我去學(xué)習(xí)和借鑒。

  作為一名教師,就應(yīng)具備的不僅僅僅是傳授知識(shí),更重要的是理解和讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),掌握知識(shí)技能。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),備材料、備媒體、備設(shè)計(jì),備學(xué)生這四備是一堂課的核心。做好四備才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高課堂效率。把文化知識(shí)更好地傳授給學(xué)生,才能當(dāng)好一名教師。

  兩位老師的課利用實(shí)物教具展示給學(xué)生,讓學(xué)生透過(guò)視覺(jué)感官直接感受,觸摸真正的實(shí)物鄭家學(xué)生的印象,并對(duì)實(shí)物產(chǎn)生興趣,帶動(dòng)課堂教學(xué)。制作卡片和圖文并茂相結(jié)合的教學(xué)方法獨(dú)特。使學(xué)生容易理解增加對(duì)知識(shí)的記憶。豐富的課堂教學(xué)不僅僅提高了課堂教學(xué)水平,也培養(yǎng)了對(duì)學(xué)生這門課的極大的興趣。有利于更好地開(kāi)展課堂教學(xué),到達(dá)良好的教學(xué)效果。

  老師生動(dòng)搞笑的教學(xué)語(yǔ)言很精彩,采用謎語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答活動(dòng),英語(yǔ)單詞的識(shí)記和實(shí)物或是人名聯(lián)系起來(lái),使單詞學(xué)起來(lái)有難到易,讀起來(lái)也給人一種美感,增加了學(xué)生理解和記憶的方法。師生互動(dòng)環(huán)節(jié),學(xué)生用心回答老師提出問(wèn)題,能夠體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的`掌握。課堂資料不多,但是豐富的教學(xué)手段同樣能夠傳授知識(shí)和技能,拓展了學(xué)生的知識(shí)面和運(yùn)用知識(shí)的技能,提高教學(xué)效率。

  兩位老師的課給了我們很大的啟發(fā),使我在今后的教學(xué)當(dāng)中更加嚴(yán)格要求自己。在傳授知識(shí)的同時(shí),要講究教學(xué)方法,方法運(yùn)用能提高學(xué)生更容易地理解,在課堂當(dāng)中注重師生互動(dòng)環(huán)節(jié),進(jìn)行問(wèn)答式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合。運(yùn)用多媒體教學(xué)提高增加學(xué)生的視覺(jué)記憶。使自己在語(yǔ)言方面到達(dá)言簡(jiǎn)意賅,增強(qiáng)課堂語(yǔ)言技巧。提高自己的文學(xué)修養(yǎng),使自己不斷進(jìn)步,豐富自己的知識(shí)面,才能將知識(shí)更好的傳授給學(xué)生。使學(xué)生獲得更益處。

  我十分感謝兩位老師在百忙中抽出寶貴的時(shí)間給我們上了兩堂生動(dòng)搞笑的課,讓我受益匪淺。我在教學(xué)當(dāng)中以老師為指導(dǎo),不斷地提高自己,是自己的課堂也生動(dòng)起來(lái),不望各位老師對(duì)我們的孜孜不倦地教誨和指導(dǎo),我不會(huì)辜負(fù)你們的期望。

【聽(tīng)課心得體會(huì)】相關(guān)文章:

聽(tīng)課的心得體會(huì)08-04

聽(tīng)課心得體會(huì)02-12

聽(tīng)課的心得體會(huì)11-20

聽(tīng)課心得體會(huì)06-16

聽(tīng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)單08-09

作文聽(tīng)課心得體會(huì)08-08

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)08-04

歷史聽(tīng)課心得體會(huì)08-04

太谷聽(tīng)課心得體會(huì)08-23

網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)08-24