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班主任工作總結(jié)

時間:2023-07-04 08:26:39 班主任工作總結(jié) 我要投稿

班主任工作總結(jié)(實用)

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編整理的班主任工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

班主任工作總結(jié)(實用)

  十多年的班主任工作,讓我成熟,令我明理:

  班主任是班級的靈魂,是班級的帶頭人,是班級前進(jìn)的設(shè)計師。班風(fēng)優(yōu)良的班級,將帶給學(xué)生們無窮的動力,集體的潛力將會極大限度地發(fā)揮出來。一個有經(jīng)驗的老師,只要你有細(xì)心,關(guān)心、愛心,無論接手什么樣的班級,都會從容面對,適時引導(dǎo),使班級管理與建設(shè)井然有序。

  一、細(xì)心抓常規(guī),學(xué)生成習(xí)慣。

  俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。一個學(xué)生最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的首要前提。

  兩年前,我從澳大利亞學(xué)習(xí)歸來,本以為能繼續(xù)教我原來的班級,進(jìn)行雙語教學(xué)的實踐?墒鞘屡c愿違,學(xué)校安排我任教一個問題班。這個班級借讀生全校最多,無組織無紀(jì)律,每節(jié)課上課象個馬蜂窩,科任老師都不愿上這個班的課,由于學(xué)生的調(diào)皮無知,竟把原來班主任氣哭過。而且,學(xué)習(xí)成績與同年級組的其它班級相比,差了15分之多。開始的幾節(jié)課,孩子們良好的的精氣神,讓我覺得孺子可教也,倒也放心了許多。沒出三天,值周減分,清掃的笤帚亂堆亂放,教室到處是紙屑。陸陸續(xù)續(xù)來告狀的學(xué)生讓我手忙腳亂,有爬墻頭的,有把石頭扔到居民區(qū)的,拿棍子亂打人的,與鄰居吵架的,別的低年級學(xué)生受我班學(xué)生欺負(fù)的,更可氣的是,第三天收交的語文作業(yè)中,一名學(xué)生的括號里寫滿了“蒼蠅”、“蚊子”,還有那么多學(xué)生,亂寫一氣。他們裝了三天“象”,再也沉不住氣了。我意識到問題的嚴(yán)重性,不是孩子們的調(diào)皮好動,是因為他們沒有規(guī)范意識,不知道怎么做。我馬上從行為規(guī)范抓起。坐姿、站姿、值日、清掃,走廊行進(jìn),中午活動安排……我像對待一年級學(xué)生那樣,逐一指導(dǎo)。操場上、走廊里、分擔(dān)區(qū)、都留下了我的足跡,學(xué)生們上科任課,我親自把學(xué)生送過去;清掃值日,我親自帶頭,并指導(dǎo)值日方法。經(jīng)過一個月的時間,這個班的學(xué)生開始形成良好的行為習(xí)慣,得到了任課老師的表揚。很快,我又制定了班規(guī),確定每一個階段的小目標(biāo),設(shè)立了值日班長,每個學(xué)生有自己的自評手冊,每周進(jìn)行匯總,評價,常抓不懈。如此細(xì)心扎實的工作,使得學(xué)生們在較短的時間內(nèi)就步入了正軌。

  二、熱心抓活動,班級成合力。

  集體榮譽感是一種強大的精神力量。如果一個班級在學(xué)校的各項比賽中,獲得榮譽,學(xué)生們會由衷的喜愛自己的集體,會產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗,自信與奮進(jìn)之情則油然而生。班級前進(jìn)的速度會越來越快。我班歌詠比賽之前,我是第一學(xué)會歌曲的,唱歌時,我與學(xué)生一起演唱,雖然我的歌唱的不是很好,但孩子們看到我和他們站在一起共唱一首歌,表情豐富,他們感動了,學(xué)著我的樣子認(rèn)真練習(xí),最終我班在學(xué)校的比賽中獲得了第一名的好成績。跳長繩時,我親自上場,演示給他們看,鼓勵他們并把他們一個一個送到繩上,在我的帶動下,孩子們干勁十足,即使天那么冷,照樣在操場上訓(xùn)練,這次比賽也取得了第一名。當(dāng)學(xué)生知道比賽結(jié)果后,把我圍在中間,歡呼雀躍。應(yīng)該說是集體的榮譽使孩子們歡欣鼓舞,他們?yōu)榧w效力的可貴品質(zhì)讓我看到了希望。以后學(xué)校開展的各項活動,我都親自指導(dǎo),都取得了令人滿意的好成績。從中我開始發(fā)現(xiàn):孩子們更愛集體了,助人為樂,好人好事幾乎每天都有,他們天性中的熱心腸的品質(zhì)被我激發(fā)出來了。除了學(xué)校的各項活動之外,我還針對我班學(xué)生的素質(zhì)較差的特點,組織了語文朗誦比賽,英語背誦比賽,數(shù)學(xué)口算競賽,這些活動極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,大家你追我趕,互相幫助,“趕、學(xué)、幫、比、超”的思路使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,他們變得更自信了。班級的凝聚力越來越強。

  三、愛心推后浪,齊頭并進(jìn)。

  每個班級都會有幾個后進(jìn)生,后進(jìn)生不轉(zhuǎn)化好,會影響班級的健康發(fā)展。后進(jìn)生與一般學(xué)生的差異不僅僅在于行為上,更在于心理上。恨鐵不成鋼的苛刻與急功近利的矯正,是不會收到立竿見影的效果的。只有愛,才能點亮他們心靈的燈盞,驅(qū)除蒙昧,收獲希望。沒有愛,任何說服都無法打動一顆冰冷的心靈。在這個班級里,有三名特困生,都很自卑。尤其是其中的一名男生,家境困難,失業(yè)的母親一人照顧孩子和一位老人。家里破亂不堪,生活在這樣的環(huán)境中,這名男生的自信心、自尊心很難樹立起來。我就抓住他上數(shù)學(xué)課愛動腦的閃光點,及時給予肯定、贊揚。為了他能學(xué)好外語,我還送給他一個隨身聽。天冷了,送他一件棉衣。這些拉進(jìn)了我與他的距離,他在我面前不再躲躲閃閃,臉上充滿了自信。教師的愛可以彌補家庭和社會教育的不足,形成學(xué)生的良好情感,使老師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,其他學(xué)生看到老師這么關(guān)心這名學(xué)生,也主動從家里拿來衣物幫助他,讓我也很感動。我班的每個學(xué)生都在這樣的小事中感受到了愛的力量。

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