（熱門）班主任工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。
班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期本人擔(dān)任我校九（1）班的班主任工作，一學(xué)期來(lái)的工作是辛勞的，收獲是豐碩的，結(jié)果一定是令人滿意的，一年來(lái)本人盡職盡責(zé)，與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起奮斗，共同進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本人近一年多的工作做詳細(xì)的總結(jié)。
一、完善班級(jí)管理機(jī)制，從嚴(yán)規(guī)范學(xué)生行為
本人自走進(jìn)九（1）班就召集原來(lái)班委會(huì)成員開會(huì)讓學(xué)生積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善班級(jí)管理機(jī)制，對(duì)原來(lái)的班級(jí)管理?xiàng)l例進(jìn)行修改，對(duì)于不夠嚴(yán)密的地方進(jìn)行補(bǔ)充，突出由班干部管理班級(jí)的日常運(yùn)作，每一天有一名值日班干負(fù)責(zé)，對(duì)課堂課外的班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行認(rèn)真記錄，班干具有執(zhí)法權(quán)，對(duì)于班干部不能解決的由班長(zhǎng)解決，班長(zhǎng)拿不準(zhǔn)的時(shí)及時(shí)向班主任匯報(bào)，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內(nèi)容有課堂紀(jì)律情況，有學(xué)生作業(yè)收繳情況，有老師課堂教學(xué)反饋情況，有作業(yè)布置批改情況等，對(duì)于學(xué)生作業(yè)沒有及時(shí)完成的，課堂上被老師點(diǎn)名或者處罰的，都有明確的'記錄，尤其在周三或者周五下午都自習(xí)課，尤其需要班干認(rèn)真記錄，對(duì)于違反班級(jí)各種規(guī)章制度要及時(shí)地處理，該扣操行分的要及時(shí)扣操行分，該談話的談話，該找家長(zhǎng)的找家長(zhǎng)，一般不要隨便找家長(zhǎng)，這樣不利于對(duì)孩子的教育，對(duì)于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對(duì)孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級(jí)的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評(píng)定的主要依據(jù)，也是孩子期末評(píng)語(yǔ)和三好學(xué)生評(píng)選，優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選的主要依據(jù),因此孩子比較看重，對(duì)于操行分的獲得和扣除必須有一個(gè)嚴(yán)密的規(guī)定，有一個(gè)執(zhí)行的手段，在制定的過程中征求學(xué)生的意見，然后制定草表，最后交給同學(xué)在周會(huì)上討論然后審定，最后張榜公布，如果沒有異議開始實(shí)行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當(dāng)天作業(yè)沒有及時(shí)完成應(yīng)扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表?yè)P(yáng)加一分，單科測(cè)驗(yàn)成績(jī)前三名加三，二，一分。
總之，在我的班級(jí)里獎(jiǎng)罰分明，從嚴(yán)治班，規(guī)范孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。
二，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
九年級(jí)學(xué)生應(yīng)該努力提高各科學(xué)習(xí)成績(jī)，他們即將面臨著中考，迎接高中入學(xué)考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學(xué)科，也要帶領(lǐng)其他學(xué)科的老師合作努力提高學(xué)生的成績(jī)。在開學(xué)之初都要召開一次班級(jí)授課教師會(huì)議，在會(huì)上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們?cè)谂淖鳂I(yè)的時(shí)候，對(duì)于優(yōu)秀的給予表?yè)P(yáng)，馬虎的給予批評(píng)，并且給與記錄，我們班級(jí)有一名同學(xué)專門記錄當(dāng)天作業(yè)情況，然后加分，或者扣操行分，由組長(zhǎng)向操行分記錄班干，每一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次，每一學(xué)期在期末考試的成績(jī)單上向家長(zhǎng)公布，同時(shí)也是書寫評(píng)語(yǔ)的根據(jù)。
三，努力打造優(yōu)秀學(xué)生激勵(lì)并幫扶學(xué)困生
九（1）班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人，但是學(xué)習(xí)困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學(xué)習(xí)和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對(duì)待孩子格外關(guān)心和愛護(hù)，成績(jī)不夠理想的孩子情感比較脆弱，學(xué)習(xí)上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護(hù)，本人在這一方面做到精心，細(xì)心，熱心，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們的不是原則性的錯(cuò)誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚(yáng)。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，尋找適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，考試成績(jī)進(jìn)步時(shí)，課堂發(fā)言正確時(shí)，作業(yè)有良好表現(xiàn)時(shí)，對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)時(shí)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，工作之余還主動(dòng)找孩子談心，進(jìn)行必要時(shí)家訪或者是電話家訪，一個(gè)鼓勵(lì)的電話可以激勵(lì)孩子也可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我的工作給予支持。總之，九（1）班在本人的精心努力下取得了一系列的成績(jī)，同時(shí)也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助，尤其是他們不僅認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)而且還能夠在管理班級(jí)方面給我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在此我一并感謝。
班主任工作總結(jié)2
今年是我第一次當(dāng)班主任。第一次接觸這個(gè)班級(jí)，不知不覺一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去。回顧這一學(xué)期的工作，有成功，也有失誤；有失敗，也有教訓(xùn)；有感動(dòng)，也有后悔。作為一名班主任，管理好班級(jí)是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：
1、對(duì)學(xué)生的常規(guī)方面進(jìn)行培養(yǎng)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情經(jīng)常會(huì)以自我為中心，很難考慮到他人。這是小學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重中之重。
2、積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的各種活動(dòng)。
同學(xué)們也十分的積極。在中秋、國(guó)慶、元旦等節(jié)日的實(shí)踐活動(dòng)中都有十分精彩的表現(xiàn)。個(gè)別同學(xué)還得到了書法、美術(shù)三等獎(jiǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成是班風(fēng)班貌形成的'基礎(chǔ)。即使是五年級(jí)，但由于有些學(xué)生在低年級(jí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，五年級(jí)的各種陋習(xí)就都顯現(xiàn)出來(lái)。坐姿、禮貌用語(yǔ)以及作業(yè)、常規(guī)等方面就都出現(xiàn)了問題。習(xí)慣是一個(gè)人能否做好事情的一個(gè)不可或缺的重要因素。無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、上課習(xí)慣等，都是學(xué)習(xí)的好幫手。在上課或下課，我也都注意觀察學(xué)生的行為，及時(shí)進(jìn)行糾正。
4、培養(yǎng)班干部、發(fā)展孩子的能力。
這個(gè)班級(jí)能入選班干部的人較少，大部分孩子責(zé)任意識(shí)較弱，對(duì)于參與班級(jí)管理十分淡漠。不能堅(jiān)持做下去。這也是我今后需要努力的方向，需要加強(qiáng)孩子們的責(zé)任意識(shí)和管理能力。再者，在本學(xué)期，我們班級(jí)出現(xiàn)了兩立安全事故，全部發(fā)生在課間。孩子們?cè)谕嫠Ｆ陂g由于意外，造成了比較嚴(yán)重的事故。對(duì)于此類事情的處理，我還有待向其他老師學(xué)習(xí)。此類事情也讓我積累了很多經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于危急的事情，需要向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)備，并且及時(shí)送孩子就醫(yī)，途中需及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。事后的一系列處理也要到位�？傊緦W(xué)期是收獲滿滿的一年。班主任是一個(gè)十分鍛煉自己處理事情能力的工作。這份工作讓我成長(zhǎng)了許多，也學(xué)到了很多，我很榮幸，也很感恩，王之后越來(lái)越好！
班主任工作總結(jié)3
愛生是教育學(xué)生的基礎(chǔ)，尤其是我們，面對(duì)的是11、12歲的兒童，百分之八十以上的學(xué)生是留守孩子。對(duì)此，如何開展工作，下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、愛中有嚴(yán)。
誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能更好地教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。一年來(lái)，我每天在不同的時(shí)間段都要到班上去看看，事情雖小，但學(xué)生能感受到我對(duì)他們的關(guān)心。愛學(xué)生首先要了解學(xué)生，了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，教育能取得事半功倍的效果。但不能溺愛，溺愛只能讓班級(jí)工作走向極端，一度松散。因此，在班級(jí)工作中，我既方方面面關(guān)心學(xué)生，又時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求學(xué)生。愛讓我們師生關(guān)系親密，處理問題時(shí)，學(xué)生更易接受，嚴(yán)使得班級(jí)生氣蓬勃，團(tuán)結(jié)向上。
二、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。
干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的'競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以《成長(zhǎng)檔案》和“德育評(píng)分表”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià).使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：以互助小組、“1+1”小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
五、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《自立自強(qiáng)求上進(jìn)》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《金錢是什么》，以及宏揚(yáng)革命精神的班會(huì)《熱血熱淚灑熱土》等等。
五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。常與家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)介紹孩子的近況，談對(duì)家庭教育的建議，并與家長(zhǎng)取得共識(shí)。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。六、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
七、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的教育。誠(chéng)然，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，也是繁重的，但只要捧著一顆“愛心”，帶著較強(qiáng)的責(zé)任心，在實(shí)踐中不斷完善自己，定會(huì)做得更好。
班主任工作總結(jié)4
經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們基本養(yǎng)成了常規(guī)的習(xí)慣，這學(xué)期，我主要從以下幾方面做起：
一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。
要使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。這學(xué)期開始我找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
二、事無(wú)巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)�？蔁o(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級(jí)學(xué)生。他們的.特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)管理無(wú)小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
四、做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹了解情況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。
五、工作中存在的不足
1、這學(xué)期很遺憾的是中午陪伴他們的時(shí)間有些少，期望下學(xué)年為自己立個(gè)原則，盡力每天中午帶孩子們出去活動(dòng)，可以開展一些集體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
2、這個(gè)班好多孩子的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣有些偏弱，作為班主任，理性上知道愛和接納才能緩解教育的壓力，可是實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的愛心和耐心有限，需要學(xué)習(xí)有智慧地管理班級(jí)，計(jì)劃假期看一些教育類書籍，比如李鎮(zhèn)西和魏書生老師的書，從中學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、家校溝通還不夠，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的相處，和家長(zhǎng)們漸漸建立起了信任，希望下學(xué)年針對(duì)孩子們成長(zhǎng)中的問題，和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
班主任工作總結(jié)5
在過去的這一學(xué)期中，我的班主任工作由于得到各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
的關(guān)懷以及各位教師的幫助和指導(dǎo)，因此，取得了一定的成績(jī)。但是，因?yàn)楸救斯ぷ鲿r(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)不足，所以工作中還是存在不少的問題。下面，我將就工作中所取得的成績(jī)、存在的問題及今后的改進(jìn)方法在此做一總結(jié)。
首先，在擔(dān)任高一20班班主任的過程中，指導(dǎo)學(xué)生服從并配合學(xué)校的安排和各種活動(dòng)，例如，積極宣傳，認(rèn)真督促學(xué)生完成學(xué)校各處室、教研組、年級(jí)組上開展的各項(xiàng)活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，奮勇拼搏。
其次，利用學(xué)校安排的有利時(shí)間，如每周二的自習(xí)班會(huì)課，以各種各樣的活動(dòng)形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在已過的這一學(xué)期的班會(huì)課上，20班的同學(xué)們組織了有益有趣的講故事比賽，團(tuán)支部還進(jìn)行了知識(shí)競(jìng)賽以及各種主題的主題班會(huì)等等，本著讓學(xué)生積極參與，自我鍛煉，發(fā)展能力的目的，班會(huì)課時(shí)間基本得到了有益的使用。再次，在與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系交流方面，我做了更大的努力，加強(qiáng)了聯(lián)系，取得了一定的效果。同時(shí)，也加強(qiáng)了與班委的交流與聯(lián)系�？偟膩�(lái)說，20班的學(xué)生經(jīng)過自己一個(gè)學(xué)期的努力，在各個(gè)方面都有了一定的進(jìn)步。但是，與此同時(shí)也存在不少的問題。近一段時(shí)間以來(lái)我與學(xué)生交流的時(shí)間減少了，盡管我采取了加強(qiáng)班委聯(lián)系的方法，但，這畢竟不能代替多與學(xué)生面對(duì)面的交流之有效，還反而使一部分學(xué)生認(rèn)為老師眼中只有班委，只重視班委。這也許是我工作中的一個(gè)失誤。
另外，由于對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生沒能進(jìn)行及時(shí)有效的教育和處理，無(wú)形中助長(zhǎng)了一部分學(xué)生的壞毛病的滋生，也使師生之間的相互理解和支持受到阻礙。這也是一大不足之處。
此外，在做學(xué)生思想工作時(shí)不夠細(xì)致入微導(dǎo)致了學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠深刻，從而造成大錯(cuò)不犯，但小錯(cuò)不斷的`局面。
還有就是，在工作中經(jīng)驗(yàn)總結(jié)做的不夠，對(duì)班主任工作的研究、探索不夠，使自己的認(rèn)識(shí)不全面，工作方法不創(chuàng)新。
面對(duì)班主任工作中存在著的許許多多的問題，我認(rèn)為自己該做到：
1、繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，但同時(shí)也應(yīng)探索求新，力求使自己的工作有所改進(jìn)。
2、班主任工作充分體現(xiàn)了“以人為本”的工作原則，而怎樣去認(rèn)識(shí)，把握這個(gè)“本”，這也是一項(xiàng)艱苦但必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。
3、從班級(jí)的日常工作中尋找突破點(diǎn)，使之成為不斷改善班級(jí)的有利條件。當(dāng)然，這說起來(lái)或許有些抽象，但是，我認(rèn)為這是很必要的。
展望今后的工作，我想我還將會(huì)碰到更多的新問題，但只要有愛心、有耐心、有責(zé)任心，那么，要成為一名好的班主任并非不可能。我們一直在努力。
班主任工作總結(jié)6
“為了全體學(xué)生，為了全體學(xué)生，為了全體學(xué)生”負(fù)責(zé)任，一心一意謀學(xué)校發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，對(duì)學(xué)校、社會(huì)、家庭、學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，努力工作，用自己的智慧和汗水耕耘教育沃土，使班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)全面進(jìn)步。四年級(jí)班主任下學(xué)期的工作計(jì)劃。專項(xiàng)班工作計(jì)劃如下：
一、總體規(guī)劃
培養(yǎng)班級(jí)健康向上的靈魂，以學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，保證班級(jí)的整體進(jìn)步和領(lǐng)導(dǎo)力，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)未來(lái)祖國(guó)需要的人才。不斷超越，不斷進(jìn)步，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能和智慧得到充分開發(fā)。重視育人等重要的事情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)發(fā)展。一、養(yǎng)成良好的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，先嚴(yán)后寬，形成良好的風(fēng)氣。不斷修改，不斷發(fā)展。
二、具體方案
�。ㄒ唬�、學(xué)校準(zhǔn)備工作
1、布置教室，在黑板上寫“歡迎回家，寫新歌”八個(gè)大字。2、打掃教室，包括地面和窗臺(tái)的清潔。3、為上學(xué)期的班級(jí)工作安排桌椅，安排座位，開展班干部選舉活動(dòng)。4、送一本書，送一本。5、發(fā)表演講，讓學(xué)生知道上學(xué)的任務(wù)和責(zé)任。
�。�2）班主任工作的分類
第一類每天必須做的事情。1、值日生日記，值日生檔案，班級(jí)日記。2、一天一句。按座位寫。3、午休安排，課前安排。4、開學(xué)前的工作總結(jié)和作業(yè)。5、檢查學(xué)生的行為規(guī)范，尤其是個(gè)人衛(wèi)生。7、值日學(xué)生小結(jié)，總結(jié)當(dāng)天的值日情況，提出問題并建議整改措施。
第二類每周必須做的事情。1、小組評(píng)比，每周評(píng)選出一個(gè)先進(jìn)小組。2、每周舉行一次數(shù)學(xué)計(jì)算競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、組織班會(huì)，班干部找準(zhǔn)班會(huì)主題，利用班會(huì)滲透素質(zhì)教育。4、每周組織一次數(shù)學(xué)“小議”和同學(xué)交流一下自己在這一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的體會(huì)和感受，最重要的是交流一下這一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。5、周六放學(xué)前下周的安排。6、總結(jié)本周路隊(duì)管理存在的問題。
第三類每個(gè)月必須做的事情。1，月底，獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。2、統(tǒng)計(jì)一個(gè)月內(nèi)上交的所有作業(yè)清單。（同上）4。為學(xué)生的'努力加油。5、給班干部提建議，給班主任提建議。6、建立學(xué)生的自信心，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。
�。�3）班主任的工作理念
1、以人為本，以禮待人，教育學(xué)生做一個(gè)正直、善良、聰明、健康的人。2、營(yíng)造溫馨、和諧、自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了課堂就有賓至如歸的感覺。3、教會(huì)學(xué)生生存，與人相處，給予和愛。學(xué)會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4、賞罰分明，寬容為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)正氣。利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每個(gè)學(xué)生都以班級(jí)為榮。5、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生真正的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。6、搞好每一節(jié)課，搞好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力，積極向上，永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一！
�。�4）班主任工作要點(diǎn)
二月作品內(nèi)容涂鴉墻、手抄報(bào)和寫作。（雙周刊）根據(jù)自然觀察、社會(huì)調(diào)查、科學(xué)探究、游學(xué)等主題活動(dòng)制定綜合實(shí)踐計(jì)劃。每個(gè)學(xué)生都被訓(xùn)練有一段音樂或特長(zhǎng)。3月組織衛(wèi)生保健講座和社會(huì)實(shí)踐（基地）活動(dòng)，舉辦校運(yùn)動(dòng)會(huì)，寫涂鴉墻和手抄報(bào)。（雙周刊）舉辦“五個(gè)一”班級(jí)“激勵(lì)我上進(jìn)的人生格言”演講比賽。4月，學(xué)校舉辦學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)展示——歌唱比賽、手抄報(bào)展評(píng)，心理咨詢學(xué)校舉辦“五個(gè)一”成長(zhǎng)——“好男兒”演講歌會(huì)5月，學(xué)生寫作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、成才等一系列活動(dòng)。會(huì)在學(xué)校的小運(yùn)動(dòng)會(huì)上展示，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上一些學(xué)生的“五個(gè)一”涂鴉墻和體育賽事的手抄報(bào)。（雙周刊）收集學(xué)生成長(zhǎng)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的“五個(gè)一”資料，包括文字資料和照片。綜合實(shí)踐活動(dòng)（即主題活動(dòng)）資料整理6月綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示六、我和藝術(shù)節(jié)才藝展示、書法展及評(píng)比。涂鴉墻，手抄報(bào)和寫作。（雙周刊）7月，社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)被涂寫在墻上，并出版了手抄報(bào)。
�。�?jī)芍芤淮危?。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，樹立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。2、鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持真理，敢于探索，敢于競(jìng)爭(zhēng)，開拓智慧，為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新人才。3、教育學(xué)生養(yǎng)成行為習(xí)慣，使他們成為講禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。4、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。5、紀(jì)律嚴(yán)明，班委會(huì)議健全，分工明確，提高學(xué)生管理能力。6、平時(shí)一定要把平時(shí)的各項(xiàng)工作做好，讓工作更有前瞻性，腳踏實(shí)地，立足未來(lái)，各項(xiàng)工作一定要取得最后的勝利。這些可愛的孩子和我在一起一年半了。通過我們的共同努力，我們的小家庭已經(jīng)逐漸變得“進(jìn)步”當(dāng)然，所有的老師和孩子們都做出了很多努力，共同克服了許多困難。我相信，在《彼此信任》和《關(guān)愛& quot接下來(lái)，這學(xué)期我們會(huì)有更多精彩的表演！
班主任工作總結(jié)7
眾所周知，班主任是班級(jí)的管理者，而管理人是最難的，尤其是管理一些人生觀、價(jià)值觀及不健全的學(xué)生。幾年的班主任和輔導(dǎo)員工作讓我認(rèn)識(shí)到：教育一個(gè)人的思想要比教會(huì)一人知識(shí)要難得多。假如一個(gè)人的思想能認(rèn)識(shí)上去，學(xué)習(xí)的意識(shí)自然會(huì)有所提升。在這種認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，我不斷摸索，在摸索中不斷總結(jié)，堅(jiān)持自己的讓學(xué)生“身體健康、心理健康、愉快學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)”的管理原則，最終形成了自己覺得較為有效的班級(jí)管理方法。
以身作則，樹立威信無(wú)論是做輔導(dǎo)員時(shí)面對(duì)的單純幼稚的初中生還是做班主任面對(duì)的有自己思想和判斷力的高中生，要讓他們認(rèn)同自己的管理方式，必須讓他們從心里崇拜自己。為此，無(wú)論在任何場(chǎng)合，我都用要求學(xué)生的制度來(lái)要求自己，如與學(xué)生交往中，我自覺使用禮貌語(yǔ)言；大掃除時(shí)，我不聲不響地擦洗教室里的玻璃，校園的大掃除中我也同學(xué)生們一起參加勞動(dòng)，不僅如此，我還力求從各方面做到最好，讓學(xué)生挑不出自己的一點(diǎn)毛病。久而久之，學(xué)生慢慢認(rèn)同了我的管理理念，也更能理解我的良苦用心了。
換位思考，大膽放權(quán)對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，我常常不是一味地批評(píng)和處罰，而是站在學(xué)生的角度反復(fù)考慮學(xué)生為什么會(huì)犯錯(cuò)，是否有迫不得已的原因。凡事多從學(xué)生的角度考慮問題，不要以班主任的身份以強(qiáng)權(quán)主義壓制學(xué)生。因此，我經(jīng)常將班級(jí)管理交給班委干部甚至全班都有行駛班主任權(quán)利的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲艺J(rèn)為作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。
用心關(guān)愛，潤(rùn)人無(wú)聲先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”，一位著名的外國(guó)教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的`時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊�，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
心理疏導(dǎo)，因人施教“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。班主任應(yīng)該堅(jiān)持“一把鑰匙開一把鎖”的原則，針對(duì)不同的學(xué)生，運(yùn)用不同的方法，解決不同的問題，做到一切從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。
總之，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理；同時(shí)班主任也要明白自己是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者。所以，在實(shí)際的工作中，班主任要認(rèn)識(shí)到自己角色的至關(guān)重要，努力做好自己的工作，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，只有這樣，才能做到有為才有位。
班主任工作總結(jié)8
自工作以來(lái)，我已經(jīng)當(dāng)了13年的班主任，總結(jié)這13年來(lái)的工作，不敢說自我有多好的經(jīng)驗(yàn)，只談?wù)勛晕夜ぷ髦械淖龇ǎ?/p>
一、關(guān)愛與嚴(yán)教共存
1、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生
在《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》一書中說：教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為“師愛”，師德是教師素質(zhì)之靈魂，師愛又是師德的靈魂，所以能夠說師愛是教師的魂中之魂。教育應(yīng)當(dāng)是溫馨的，洋溢著濃濃的愛的氛圍，離開了教師的愛，一切教育都無(wú)從談起。作為班主任，我覺得師愛應(yīng)成為一種智慧的人文關(guān)懷，關(guān)懷學(xué)生的身心健康，關(guān)懷學(xué)生的個(gè)性愛好，關(guān)懷學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
這學(xué)期開始，我從事一年級(jí)的教學(xué)工作。孩子本身年齡小，獨(dú)生子女多，孩子的自理本事很差，需要教師處處幫忙。在我的班里，出現(xiàn)過很多的事情：下課了，要提醒孩子喝水、上廁所天熱了，要提醒他脫掉剩余的衣服下雨了，要陪孩子一齊等待家長(zhǎng)來(lái)接尤其是孩子病了，更是要給家長(zhǎng)打電話。這些本該是家長(zhǎng)想著的事，我都要關(guān)心，我就是孩子在學(xué)校里的母親，我要關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的健康。
2、嚴(yán)教每一次行為
教師和家長(zhǎng)都愛孩子，可是師愛又不一樣于家長(zhǎng)的愛，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛是沒有任何理由的，甚至能夠發(fā)展成溺愛，而教師對(duì)學(xué)生的愛更多的是理智的愛。我愛我的學(xué)生，可是管理起班級(jí)來(lái)又是十分嚴(yán)格的，因?yàn)槲颐靼變H有學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班級(jí)才能構(gòu)成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生構(gòu)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，我十分重視平時(shí)的教育，尤其是處理好每件小事。學(xué)生年齡小在家又淘氣慣了，總是管不住自我，有時(shí)犯了錯(cuò)誤確實(shí)是不經(jīng)意的`，但這并不表示教師能夠不重視，學(xué)生的每一個(gè)活動(dòng)，都表示他的心理，教師必須要正確處理，無(wú)論上課下課我總愛到班里多看幾眼，每次班級(jí)有事我都要找到當(dāng)事人問明原因，教育清楚，這樣使他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，利于改正錯(cuò)誤。作為低年級(jí)的班主任，要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要做到口勤、眼勤、腿勤。學(xué)習(xí)習(xí)慣就更為重要，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使他受益終身，學(xué)生的書寫習(xí)慣我從開學(xué)第一天就重視堅(jiān)持到此刻，學(xué)生有時(shí)偷懶，我告訴他們學(xué)習(xí)面前不容半點(diǎn)馬虎，必須要重寫，學(xué)生見不能蒙混，也就很認(rèn)真了，時(shí)間長(zhǎng)了，就構(gòu)成了自我的好習(xí)慣。不完成作業(yè)的學(xué)生令每個(gè)教師頭疼，開始我也煩，之后我做了作業(yè)這個(gè)問題有了很大改觀記錄本，每一天不完成作業(yè)的記錄下來(lái)，幾次以后再找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)一看也重視了。
二、個(gè)人與團(tuán)體共享
1、班級(jí)心語(yǔ)凝聚心靈的力量
班級(jí)學(xué)生來(lái)自不一樣的家庭，他們每個(gè)人都是單獨(dú)的個(gè)體，此刻的孩子獨(dú)生子女又多，孩子不明白什么叫團(tuán)體，什么叫團(tuán)結(jié)，更不明白自我該怎樣做，所以無(wú)論接哪一個(gè)班，開學(xué)時(shí)我都愿意為同學(xué)編一個(gè)順口溜，我把它叫做“班級(jí)心語(yǔ)”，簡(jiǎn)單的幾句話概括出班級(jí)向上的決心，順口淺顯的語(yǔ)言讓學(xué)生便于記憶理解，同時(shí)它還能夠隨時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的修改，工作時(shí)間長(zhǎng)了，我覺得只要稍作修改就能夠被新班級(jí)使用。我此刻所帶班的班級(jí)心語(yǔ)是這樣說的：
班級(jí)心語(yǔ)
三十一人各方來(lái)，聚到一齊是一家，團(tuán)結(jié)友愛好朋友，互相幫忙手拉手。
班級(jí)衛(wèi)生我保護(hù)，班級(jí)公物我愛護(hù)，班級(jí)紀(jì)律我遵守，班級(jí)榮譽(yù)我珍惜。
刻苦學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，爭(zhēng)當(dāng)標(biāo)兵追先進(jìn)，同學(xué)是我好榜樣，團(tuán)體是家共建設(shè)。
班級(jí)提高我成長(zhǎng)，大家齊心去努力，我要為家添光彩，大家共同向前走。
2、班級(jí)活動(dòng)班級(jí)特色的保證
評(píng)比活動(dòng)是每個(gè)班都開展的，我在剛接班時(shí)設(shè)計(jì)的是個(gè)人評(píng)比，項(xiàng)目有衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、禮貌禮儀等，這些項(xiàng)目學(xué)生只要表現(xiàn)好就發(fā)給他一顆星、一朵花作為獎(jiǎng)勵(lì)，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生十分進(jìn)取，把得到獎(jiǎng)勵(lì)作為自豪的象征。第二學(xué)期我開始改變方法，在學(xué)生已基本構(gòu)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，將評(píng)比更趨向于學(xué)習(xí)方面，制作了聽寫評(píng)比和口算評(píng)比表，每次滿分的同學(xué)貼一朵花，大家都能看得見，他們也很樂意參與。上學(xué)期學(xué)校組織了常規(guī)金牌班的評(píng)比，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加、認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)做好每一天的每一件事，為班級(jí)爭(zhēng)光，學(xué)生也十分愿意為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，期末我們?nèi)〉昧顺Ｒ?guī)金牌班的好成績(jī)。這學(xué)期我做了小組評(píng)比記錄單，以小組為單位進(jìn)行評(píng)比，誰(shuí)做了錯(cuò)事扣一分，做了好事加一分，每星期評(píng)出得分第一名的小組對(duì)這一組同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生更能融入到團(tuán)體中。這個(gè)評(píng)比的過程看似簡(jiǎn)單，像是誰(shuí)都在做，其實(shí)它是有步驟地，它將學(xué)生由獨(dú)立的個(gè)體漸漸融入到團(tuán)體中，使他們逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)體與團(tuán)體的關(guān)系，整體的優(yōu)秀帶來(lái)個(gè)體的光榮，每個(gè)人都是團(tuán)體中重要的一環(huán)。
班主任工作總結(jié)9
隨著新年鐘聲的臨近，忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又要畫上句號(hào)了。這個(gè)學(xué)期對(duì)于我來(lái)說可謂是即辛苦又充滿了挑戰(zhàn)，本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(jí)的教育教學(xué)工作，對(duì)于剛剛送走畢業(yè)班的我來(lái)說，看到那些單純、幼稚的小孩子真的是很不適應(yīng)。但作為一名教師我知道我必須盡快的去適應(yīng)他們，融入到他們中，這樣才能更好的開展工作。
對(duì)于班主任來(lái)說工作是不分大小，不分繁瑣的。但作為一年級(jí)的班主任，你就更加知道什么是辛苦，什么是勞累了。但我下定決心，不論如何，我有信心能將著普通而又平凡的班主任工作做好。
一、抓常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
本學(xué)期我接手的孩子們可謂是比較復(fù)雜，農(nóng)村來(lái)市寄讀在別人家的占了一半左右，而且男孩子是女孩子的一倍還要多。這些剛剛離開家，剛剛邁進(jìn)學(xué)校大門的孩子年齡小，自控能力差，紀(jì)律十分渙散。有的個(gè)性猶如一匹自由慣了的小野馬，隨心所欲。為了能夠讓他們盡快的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，我決心先從抓常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手。首先我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育，如文明禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校園安全、課間紀(jì)律等等都做了細(xì)致明確的要求。然后，在進(jìn)行訓(xùn)練，不厭其煩的反復(fù)強(qiáng)調(diào)。例如書本的擺放、上課的坐姿、進(jìn)出教學(xué)樓的要求，堂堂課間把他們送出教室，上課的時(shí)候再整隊(duì)接進(jìn)教室……對(duì)做的好的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于做不好的孩子也不是只是批評(píng)，而是耐心細(xì)致的去糾正，真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。在日常學(xué)習(xí)中，更是時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，認(rèn)真聽課的孩子給一個(gè)小紅花、認(rèn)真完成作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)小蘋果、上課時(shí)積極舉手發(fā)言的評(píng)為好學(xué)小天使�？傊朕k法培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。經(jīng)過不懈的努力，通過這一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，班級(jí)的絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。
二、落實(shí)新課程，努力提高教學(xué)效果
一年級(jí)作為孩子們進(jìn)入知識(shí)殿堂的第一步，是尤為重要的，正如要建筑高樓大廈必須打好堅(jiān)實(shí)的地基一樣。因此在學(xué)期出我對(duì)班級(jí)學(xué)情進(jìn)行了調(diào)查與分析，結(jié)果孩子們的個(gè)性差異很大，甚至有的孩子一點(diǎn)學(xué)前教育都沒有，入學(xué)時(shí)連自己的名字都寫不對(duì)。那么如何讓孩子們學(xué)有興趣、學(xué)有方法，盡快的縮短學(xué)生之間的差異呢？我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了完善。
1、自身素質(zhì)的提高
積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，爭(zhēng)取用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到平時(shí)自己的教學(xué)中，教學(xué)中注重以學(xué)生為中體，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流探究，注重尊重學(xué)生的需要，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間內(nèi)，我虛心的'聽取了同年段各位老師的課，以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法，自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。值得慶幸的是，這個(gè)學(xué)期市師訓(xùn)處組織了市級(jí)的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，我聆聽了多個(gè)團(tuán)隊(duì)的教研論壇和幾位優(yōu)秀的骨干教師的優(yōu)質(zhì)課，真是收益頗多。更有幸的是參加了本區(qū)的教研論壇活動(dòng)，使自己的業(yè)務(wù)水平得以更大的提高。
2、充分利用各種資源，備好每一節(jié)課。
我認(rèn)為上好課的關(guān)鍵是把課備好，備透。所以本學(xué)期我加大了備課的力度。首先，我對(duì)課標(biāo)進(jìn)行了研讀，它是我們教學(xué)的一個(gè)重要的標(biāo)尺。然后就是深入的去領(lǐng)悟教材、挖掘教材，對(duì)所教知識(shí)做到心中有數(shù)，并充分的利用這個(gè)載體。把握好教學(xué)中的重難點(diǎn)。利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備。同時(shí)我還經(jīng)常的上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等等與同年組的老師進(jìn)行資源共享，這樣大大提高了本年組的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
我們班級(jí)的三十個(gè)孩子，可謂是個(gè)性差異性很大，智力和接受能力也各不相同，面對(duì)孩子們的差距，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。平時(shí)教學(xué)中我將教學(xué)要求彈性設(shè)計(jì)，學(xué)優(yōu)生對(duì)生字要會(huì)識(shí)并知意，要積累課文中的好詞佳句，并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，而對(duì)于學(xué)困生只讓他們學(xué)會(huì)本課生字，循序漸進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)提高。利用各種休息時(shí)間對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，并建立幫扶小組，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，使其相互幫助，相互進(jìn)步。我堅(jiān)持不放棄每一個(gè)學(xué)困生，以平等的心態(tài)去教育他們，給他們以更多的愛護(hù)和關(guān)心，相信每個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，建立自信心。同時(shí)，與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。雖然還有些不如意的地方，但我不會(huì)放棄，我將繼續(xù)努力。
教育家朱永新說過：只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛你�？傊诮逃@塊沃土上，我將踏踏實(shí)實(shí)地盡我所能，平凡地工作、默默地奉獻(xiàn)著，要讓愛的甘霖滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。
班主任工作總結(jié)10
本學(xué)期，我擔(dān)任八(5)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在這學(xué)期的班主任工作中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。，我首先起到了帶頭作用。通過一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
從一開始我就十分重視，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時(shí)，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教處理方法，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理
培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)儀，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。也有同學(xué)對(duì)個(gè)別班干部的工作不理解，有時(shí)還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈。我得知情況后，立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實(shí)情，在班會(huì)上重申班級(jí)紀(jì)律及各方面的`要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了他個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還專門召開班干部會(huì)儀，給他們分析原因，指導(dǎo)他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。
針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，如：王登開、李功德等，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章，向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。開學(xué)之初，學(xué)生行為習(xí)慣較差，在紀(jì)律、衛(wèi)生方面都做得不到位。因此，我每天到教室，親自動(dòng)手掃衛(wèi)生，并指導(dǎo)他們打掃衛(wèi)生，教育他們遵守紀(jì)律，在我的影響和全體學(xué)生的努力下，取得一定的進(jìn)步。
總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體
班主任工作總結(jié)11
x月18日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任培訓(xùn)，這次培訓(xùn)雖然只有短短的一天時(shí)間，但我收獲頗豐。從北京路中學(xué)滕兆敏校長(zhǎng)和青島大學(xué)陳老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮與神圣的。
滕校長(zhǎng)和陳老師兩位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)、創(chuàng)新，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)的一些個(gè)人的想法DD如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)如下：
一、努力充實(shí)自己，與學(xué)生共同成長(zhǎng)
首先滕兆敏校長(zhǎng)說：“好老師的標(biāo)準(zhǔn)是努力充實(shí)自己才能給學(xué)生上好課，才能與學(xué)生共同成長(zhǎng)�！彪ｉL(zhǎng)他是學(xué)校里第一個(gè)同時(shí)做兩個(gè)班班主任的老師，20歲那年，他第一次擔(dān)起初中畢業(yè)班的重任，在他和同事的共同努力下，學(xué)校中考實(shí)現(xiàn)了史上重點(diǎn)高中和中專生升學(xué)率為零的突破，他還總結(jié)出的“和諧作文教學(xué)法”獲教育部一等獎(jiǎng)。
其中在“和諧作文教學(xué)法”方面如何利用有限的教育資源，帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)語(yǔ)文的樂趣，寫作文的興趣呢?滕校長(zhǎng)具體進(jìn)行了講述：晨光文學(xué)社初創(chuàng)之時(shí)，條件簡(jiǎn)陋，經(jīng)驗(yàn)缺少，滕兆敏承受著應(yīng)試教育的巨大壓力，他沒有別的，卻有一種堅(jiān)持的'韌性，他覺得只要為了學(xué)生好，什么風(fēng)吹來(lái)，他也“咬定青山不放松”。
文學(xué)社舉辦寫作競(jìng)賽，開辦文學(xué)講座，組織學(xué)生做社會(huì)調(diào)查，出版社刊，他忙得廢寢忘食。小小的文學(xué)社，就像是早晨的陽(yáng)光一樣，照亮了很多學(xué)生的夢(mèng)想，從這個(gè)小文學(xué)社里面，先后走出了秦龍、于國(guó)強(qiáng)、劉從強(qiáng)三名北大和清華的學(xué)生，走出了江蘇衛(wèi)視記者侯大偉，走出了中國(guó)科學(xué)院博士邢相軍……從xx年開始，滕兆敏以點(diǎn)及面，他首先開始在自己任教的班級(jí)實(shí)驗(yàn)“和諧作文教學(xué)法”。
在滕兆敏老師的帶頭下，“晨光文學(xué)社”創(chuàng)辦了，定位看似很簡(jiǎn)單：“讀好書，寫好文，做好人”，卻寄托了他對(duì)學(xué)生的殷切希望。這種“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”的教學(xué)方法，很快得到了教育界的肯定， 20xx年x月，時(shí)任中央教科所所長(zhǎng)閻立欽親筆題詞：“尋常陌上花似錦，敢折東風(fēng)第一枝”。
20xx年x月，他應(yīng)邀去北京人民大會(huì)堂做關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)介紹，受到了孫云曉、肖復(fù)興、雷抒雁等著名作家、教育家的高度評(píng)價(jià)，北京魯迅文學(xué)院雷抒雁院長(zhǎng)用精辟的語(yǔ)言概括了這種教學(xué)法的宗旨：“閱讀經(jīng)典，接近自然，擁抱生活，書寫人生�！� 20xx年x月，他創(chuàng)立并實(shí)踐了20年的“和諧作文教學(xué)法”獲國(guó)家教育部?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。是啊，滕校長(zhǎng)的講話是有哲理的，方法是可以借鑒的，成就是令熱羨慕的……可這一切不都是成長(zhǎng)的結(jié)果嗎?我們要想在工作中成長(zhǎng)、成熟起來(lái)與努力學(xué)習(xí)、創(chuàng)新十分不開的。
二、愛學(xué)生(后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化)
其次滕兆敏校長(zhǎng)說：“愛是教育永恒的主旋律。”作為班主任更要愛學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化尤為重要要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生，做到公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。
在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳�。�?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
三、班級(jí)要帶好(建立良好的師生關(guān)系)
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。
在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。
一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;
二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;
三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
四、做讓學(xué)生記住的老師(用人格去影響學(xué)生)
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，所以老師要用自己的人格魅力去感染學(xué)生這是最重要的。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。
如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、心理健康教育
最后青島大學(xué)陳老師針對(duì)中小學(xué)生的心理健康教育闡述了自己的見解，如中學(xué)生中常見的心理不健（全區(qū)抗菌藥物合理使用宣傳周活動(dòng)總結(jié)及小結(jié)）康問題主要有四類：
一是考試焦慮問題，
二是上網(wǎng)成癮問題，
三是男女交往問題，
四是嫉妒猜疑問題，就這些問題陳老師逐個(gè)進(jìn)行了解答。
也就是只有我們的心理健康，我們的身體才會(huì)健康，我們表現(xiàn)出來(lái)的行為就健康，就不會(huì)違背道德，違背法律，脫離社會(huì)，就會(huì)與客觀世界保持一致。針對(duì)現(xiàn)在的中小學(xué)生心理特點(diǎn)出現(xiàn)的種種狀況，給我們老師尤其是班主任的工作也帶來(lái)了種種考驗(yàn)，這就需要我們與學(xué)生共同成長(zhǎng)，才能真正的了解他們，只有走進(jìn)他們的內(nèi)心，工作做起來(lái)才能得心應(yīng)手。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,也讓我看到了自己的差距,更讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和科學(xué)的策略做好班主任工作，總之，在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任工作總結(jié)12
提筆寫下這半年的總結(jié)時(shí)，已經(jīng)陪著這18個(gè)學(xué)生走過了初中生活的二分之一，一半的路程了。上學(xué)期一下子走了12個(gè)，這學(xué)期又走了1個(gè)，原本31個(gè)人的大班，變成了僅有18人的精品小班。甚至人數(shù)要少于初三的班級(jí)。學(xué)期剛開始的時(shí)候很不適應(yīng)，因?yàn)楹芏嘣械膶?shí)力干將走了，很多種子選手也不在了，于是這學(xué)期剛開始就進(jìn)行了一次很大的調(diào)整，班委會(huì)的重新調(diào)整，工作證職責(zé)的重新分配，衛(wèi)生承包表重新設(shè)計(jì)，還有班級(jí)文化建設(shè)的取舍留存......很多很多之前原本好好的管理也都要重新整合，這給班主任和全班也出了一個(gè)難題，但是還好，我和學(xué)生一起，度過了難關(guān)。
在開始正式的總結(jié)之前，我想說幾句相對(duì)比較感性的話，我覺得遇到這班學(xué)生是一種榮幸，因?yàn)樗麄冋娴拿總�(gè)人像是一個(gè)小世界，每個(gè)小世界中都深藏著許多絢麗多彩的東西，就像是一個(gè)個(gè)寶藏，等待著挖掘，以及自己的開采。他們有著很多元的想象力，而且有著很細(xì)致很敏感的心思。轉(zhuǎn)走了13之后，剩下的這些“常駐軍”們多是比較沉默的，不像是很多十三四歲的孩子那樣鬧騰，所以這個(gè)班幾乎沒有被任何一位任課老師說過存在很大的紀(jì)律問題，初二以來(lái)也從來(lái)沒有發(fā)生過打架或者沖突等重大問題，這應(yīng)該算是班主任的福音。而且他們的情商比較高，很多事情不用反復(fù)強(qiáng)調(diào)很多遍，大家都被訓(xùn)練出來(lái)一種默契，大多數(shù)事情上很自覺，所以又給班主任省出了很多時(shí)間來(lái)想如何更好建設(shè)這個(gè)班。從這一點(diǎn)上我認(rèn)為，其實(shí)班級(jí)管理也是要靠師生的默契才能夠順利進(jìn)行的，除了這一點(diǎn)以外，其實(shí)還需要的就是互相之間的激發(fā)和點(diǎn)燃。其實(shí)好多想法并不是一開始就有的，而是在相處的過程中逐漸或者瞬間被點(diǎn)燃的，就像是靈感的召喚，或者是一種促進(jìn)。這學(xué)期，發(fā)現(xiàn)班上更多的“才子”和“才女”，他們用他們的方式來(lái)表達(dá)著對(duì)一些事情的思考，而我也在他們的思考中獲得了很多的啟發(fā)。
具體總結(jié)
在具體的總結(jié)中，我將從班級(jí)文化建設(shè)和日常管理兩方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，班級(jí)文化建設(shè)方面。
進(jìn)入到初二，本班的'班級(jí)文化建設(shè)也隨著年級(jí)的上升而做出了很大的調(diào)整，考慮到初二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，本著提高班級(jí)活動(dòng)與學(xué)生學(xué)習(xí)道德品質(zhì)雙重成長(zhǎng)緊密聯(lián)系的目的，本學(xué)期設(shè)計(jì)開展的活動(dòng)大多是注重實(shí)效，而且是滲透性的，在活動(dòng)形式方面不像初一時(shí)那么多樣，而是更加精致，更注重效果，在保留上學(xué)期一些活動(dòng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要進(jìn)行改進(jìn)。
1.班級(jí)特色建設(shè)：每學(xué)期一個(gè)班呼是本班堅(jiān)持實(shí)行的特色，本學(xué)期，由師生共同編寫確定了本學(xué)期的班呼：
我們二三晨曦班，文武雙全踏平川。精品精英挽狂瀾，自覺自信我承擔(dān)。旭日朝暉英雄膽，黎明破曉待初晗。真實(shí)奮斗連成線，咬牙堅(jiān)持譜成篇。前途漫漫實(shí)未遠(yuǎn)，破釜沉舟迎初三。ClassThree,BethebestIcanBe!Makeabeautifulmelody!
期中考試之后，由于本班學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，又增加了一個(gè)晚班呼：如果你決定，堅(jiān)持要放棄，你不該來(lái)這里！如果你可以，但你不努力，沒人救得了你！如果你努力，結(jié)果不如意，我可以幫助你！如果你愿意，一直盡全力，一切事都可以！尊嚴(yán)來(lái)自實(shí)力，實(shí)力靠努力！不是能不能，而是愿與不愿意！被別人趕著的永遠(yuǎn)是奴隸自己操控著的才會(huì)是主人！
時(shí)時(shí)刻刻，為自己竭盡全力！
班呼越來(lái)越成為本班每天必不可少的一項(xiàng)重要活動(dòng)，學(xué)生在喊響班呼的同時(shí)提升自己的班級(jí)榮譽(yù)感，同時(shí)也在過程中為自己加油鼓勁，起到了很好的效果。
2.作業(yè)上交排行榜：這一項(xiàng)，是在開學(xué)初設(shè)立的，主要是通過學(xué)生自主填寫表格的方式來(lái)記錄每天上交作業(yè)的情況，在學(xué)生之間形成一種競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是在培養(yǎng)學(xué)生在交作業(yè)方面的自覺主動(dòng)性。表格實(shí)行了近兩個(gè)月，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了進(jìn)校先交作業(yè)的習(xí)慣，于是后期就沒有再繼續(xù)。
3.值周班長(zhǎng)：這是根據(jù)初一的“值日班長(zhǎng)”演變而來(lái)的一項(xiàng)活動(dòng)。但是在上學(xué)期末學(xué)生們?cè)谄谀﹨R總意見時(shí)提到每天都換人有點(diǎn)兒太快，而且達(dá)不到管理的目的。于是本學(xué)期改成了值周班長(zhǎng)，需要在一周的開始根據(jù)將開始的一周的各種事項(xiàng)為全班制定班級(jí)目標(biāo)，在值周期間每天在班級(jí)記錄本上寫下當(dāng)日發(fā)生的：班級(jí)新鮮事、大事，簡(jiǎn)述當(dāng)天所上的每堂課的知識(shí)點(diǎn)以及課堂情況，給至少五名同學(xué)提出表?yè)P(yáng)、意見或建議，還有針對(duì)當(dāng)日情況給全班囑咐一些事情，還要領(lǐng)喊班呼，到周五時(shí)做好與下一周的值周班長(zhǎng)的交接工作。于是一學(xué)期下來(lái)，全班每名學(xué)生都當(dāng)過一次班長(zhǎng)，管理和組織能力都得到了很大的提高。
3.班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)：本學(xué)期開始，班級(jí)目標(biāo)是由值周班長(zhǎng)來(lái)制定，在過程中學(xué)生所定的目標(biāo)十分具體而且可行性很強(qiáng)。個(gè)人目標(biāo)原因上學(xué)期成長(zhǎng)階梯的想法做出完善，每人7張紙，開學(xué)第一周讓學(xué)生寫明本學(xué)期的總目標(biāo)，而后的六張紙則由學(xué)生自己看情況制定，制定的標(biāo)準(zhǔn)是要有助于實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)，形式不限，到學(xué)期末完成全部。這一個(gè)改善讓學(xué)生有了更大的發(fā)揮空間，雖然實(shí)施過程中依舊有些學(xué)生主動(dòng)性不是很強(qiáng)，但是在周圍同學(xué)的啟發(fā)下，也完成了自己的奮斗目標(biāo)軌跡。而在實(shí)施的過程中，總目標(biāo)和分目標(biāo)之間給學(xué)生空出一塊留言板，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況給自己或其他人留言，這是上學(xué)期“信封墻”的啟發(fā)，不用信封的束縛，直接貼出來(lái)，更加直接。
4.班級(jí)空間：靈感來(lái)源于現(xiàn)在各大社交平臺(tái)，讓教室成為一個(gè)動(dòng)起來(lái)的空間，設(shè)計(jì)了班級(jí)相冊(cè)（學(xué)生靚照集合）、班級(jí)日志（周記優(yōu)秀作品匯總，每周打出優(yōu)秀作品張貼在教室外），班級(jí)留言板（為自己和別人加油鼓勁），班級(jí)黑名單（記錄違反班規(guī)或者平時(shí)一些不良行為）、班級(jí)管理（班級(jí)各項(xiàng)管理的匯總表）、班級(jí)通知欄（學(xué)校班級(jí)學(xué)科等各項(xiàng)通知）、班級(jí)榮譽(yù)榜（獎(jiǎng)狀張貼版），讓教室動(dòng)起來(lái)，讓管理火起來(lái)，讓班級(jí)文化換種思路更加生動(dòng)，并且卓有成效。
5.電影聯(lián)播：利用班主任英語(yǔ)老師的先天條件和中午吃飯的時(shí)間，讓電教委員給學(xué)生們播放英文電影，開闊視野，同時(shí)也是給學(xué)習(xí)生活放松，本學(xué)期看完了《三傻大鬧寶萊塢》、《熱血教師》、《地球上的星星》還有幾集《成長(zhǎng)的煩惱》等，學(xué)生從中獲得了很多的思考。
6.師生交流平臺(tái)：這是在學(xué)期初期到中期的一個(gè)活動(dòng)，把各學(xué)科老師匯總到表格上，由學(xué)生給老師提意見和建議，以及做出當(dāng)天課程的評(píng)價(jià)，老師也可以給全班或單個(gè)學(xué)生留言。通過這個(gè)平臺(tái)，一些老師發(fā)現(xiàn)了一些有用的建議并進(jìn)行合理調(diào)整，而學(xué)生也從老師的建議里受到了啟發(fā)，但是提意見和建議比較集中于設(shè)立初期，后期的問題解決得差不多了，提建議的就相對(duì)少了，于是就撤消了。但是設(shè)立的這一段還是受到了師生的共同肯定的。
7.學(xué)科導(dǎo)師：期中考試后，由于本班成績(jī)很不理想，征求學(xué)生意見，集中想法，由學(xué)生自薦以及推薦設(shè)立了學(xué)生學(xué)科導(dǎo)師，每科3-4人負(fù)責(zé)解決同學(xué)們的問題，每天在各種事件解答問題，如果導(dǎo)師團(tuán)也不會(huì)，就作為代表去找老師問，放學(xué)后互問互答的氣氛很好，而且在最初，由問問題的學(xué)生“自投師門”，只要問題，就要記錄，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
8.常規(guī)設(shè)置：對(duì)于工作證制度、衛(wèi)生承包制度還有周這幾項(xiàng)依舊像初一時(shí)一樣，但是由于初一期末本班轉(zhuǎn)學(xué)了12人，所以很多任務(wù)和職責(zé)又進(jìn)行了重新的整合和分配，學(xué)生基本上都是身兼數(shù)職，但是還比較平均。周記不再采用初一下學(xué)期的形式，而是恢復(fù)到自由發(fā)揮，并為此設(shè)立了創(chuàng)作集，以及向校報(bào)和其他媒介推薦。到學(xué)期末匯總，爭(zhēng)取結(jié)集成冊(cè)，作為本班班級(jí)文化建設(shè)的重要一項(xiàng)。
其次，日常管理方面
在本學(xué)期，衛(wèi)生、紀(jì)律還有一些常規(guī)工作方面做得都還不錯(cuò)，前面的總結(jié)已經(jīng)提到，在此就不展開了。這里主要針對(duì)本學(xué)期出現(xiàn)的新問題進(jìn)行總結(jié)。一、課堂氣氛沉悶
由于轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生數(shù)較多，而且一次性轉(zhuǎn)走，于是，班級(jí)一下子少了很多人，而且他們中的大多
數(shù)都是很活躍的分子，于是新學(xué)期初，班級(jí)就出現(xiàn)了課堂極其沉悶，上課不舉手、不發(fā)言，或者即便發(fā)言也是很小的聲音的情況，很多任課老師都反映這種情況。針對(duì)這個(gè)情況，建議班委開會(huì)，還有和全班舉行座談，敞開心扉地聊天，還有舉行了師生交流平臺(tái)以及私下單個(gè)開導(dǎo)等等方式，效果是有一些的，但是依然沒有達(dá)到預(yù)期的程度。直到學(xué)期末分班之后，四班學(xué)生的活躍徹底震撼到了本班的學(xué)生，于是他們也開始試著多問、多答，這是一個(gè)很好的開始。下學(xué)期還要繼續(xù)逐步解決這個(gè)問題。
二、情感問題
初二是個(gè)不穩(wěn)定的時(shí)段，對(duì)于初一下學(xué)期就出現(xiàn)了種種早戀跡象的學(xué)生們，由于部分轉(zhuǎn)學(xué)，
這個(gè)問題得到了一定的控制，但是與此同時(shí)也出現(xiàn)了因?yàn)榍楦蟹矫娴拿悦６鴮?dǎo)致情緒不佳，有些學(xué)生沒有心思好好聽課，于是就進(jìn)行了私下里單談以及全班分男女生討論進(jìn)行思考等形式進(jìn)行解決。學(xué)期末有一名女生與初三年級(jí)男生交往過密，而且屢教不改，造成了很不好的影響，自己申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)，也給其他學(xué)生做了一個(gè)警示。
三、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足
這是很多老師也都提到的一個(gè)問題，有些學(xué)生學(xué)習(xí)存在形式主義，只是為了做出努力學(xué)習(xí)的樣子，但并沒有真正用心去學(xué)，這就造成了一種假象，而且導(dǎo)致了學(xué)生的信心越來(lái)越不足；其次，還有一部分學(xué)生，原本具有學(xué)好某個(gè)學(xué)科的天賦和能力，但是自己在學(xué)習(xí)上比較懶惰，不愿意多思考、多動(dòng)筆，于是出現(xiàn)了能學(xué)好的科目沒有得到理想的成績(jī)，本來(lái)就不強(qiáng)的更不能指望，學(xué)習(xí)狀態(tài)存在很大的問題。這種現(xiàn)象主要存在于本班的男生里，重點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)物理和數(shù)學(xué)上，導(dǎo)致這兩大理科沒有尖子生，于是直接導(dǎo)致上課氣氛不活躍。其中已經(jīng)有兩名男生被分到基礎(chǔ)班上課了，他們現(xiàn)在開始努力表現(xiàn)，爭(zhēng)取下學(xué)期能夠回到提高班上課。對(duì)于這種類型的學(xué)生，我在本學(xué)期一再?gòu)?qiáng)調(diào)要堅(jiān)決避免，不讓這種風(fēng)氣蔓延，影響到更多的學(xué)生。
四、家長(zhǎng)的期望值不高
通過本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)和家長(zhǎng)的聯(lián)系發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子期望值很低，認(rèn)為能夠完完整整上完初中就可以了，至于能否上高中還是直接去中專職高技校，他們不是很清楚，也不抱有多大的希望。對(duì)于孩子出現(xiàn)的問題，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是情感上，有些家長(zhǎng)在學(xué)校表示堅(jiān)決要處理，但是學(xué)生反映并沒有采取相應(yīng)的措施；還有的家長(zhǎng)明確表示學(xué)習(xí)好與不好無(wú)所謂，學(xué)不學(xué)也沒關(guān)系，反映出了家長(zhǎng)的不理智，而且也反映出了教育的無(wú)力性。還有一些學(xué)生由于單親家庭的影響，不能很好地調(diào)整自己，在學(xué)期中我只要發(fā)現(xiàn)都會(huì)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，但是有些問題是老師解決不了的，所以對(duì)于這個(gè)問題我也很發(fā)愁、很無(wú)奈。不知道應(yīng)該怎樣更好地解決。
總之，這學(xué)期過完了，這一屆學(xué)生的初中生活還剩下一半的時(shí)間，我們一起又獲得了很多收獲，也又出現(xiàn)了很多的問題，希望在新的備戰(zhàn)初三的下學(xué)期能夠更好地合作，本班能夠不僅人數(shù)上做到精致，班級(jí)建設(shè)等各方面也都能夠成為精品。
班主任工作總結(jié)13
本學(xué)期，我擔(dān)任了**的班主任。這一次經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，我慢慢適應(yīng)了這份工作。就在這喜悅和緊張中一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，到了應(yīng)該回頭總結(jié)一下的時(shí)候了。現(xiàn)就本人的班主任工作小結(jié)如下：
擔(dān)任班主任這個(gè)職位，我感覺身上的擔(dān)子真的很重。因?yàn)榘嘀魅芜@個(gè)職位，不僅要從學(xué)習(xí)上，還要從生活上緊抓這兩個(gè)班級(jí)。班主任就是班級(jí)的靈魂人物。在上課之余，積極與學(xué)生溝通，了解他們的想法，為學(xué)生們提供學(xué)習(xí)、就業(yè)、專升本等各方面的知識(shí)，并開展了“安全”、“文明”、“誠(chéng)信“等專題班會(huì)。每周至少檢查宿舍一次，不定期的抽查課堂紀(jì)律和晚自習(xí)紀(jì)律。具體了解每個(gè)學(xué)生的具體情況給予具體的指導(dǎo)、幫助，和學(xué)生建立了良好的溝通渠道和深厚的感情。我覺得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”。我會(huì)努力朝著一個(gè)好班主任的標(biāo)準(zhǔn)前進(jìn)的。
班團(tuán)干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班團(tuán)干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的.班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無(wú)法形成。因此對(duì)于班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出合適的干部來(lái)呢？我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則。
一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來(lái)。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。
積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，共同培育好青少年一代。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。
班主任工作總結(jié)14
通過本次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我才真正領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界，也認(rèn)識(shí)到在平時(shí)班主任工作中的粗糙與不足，并認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合兩個(gè)多月來(lái)所學(xué)的知識(shí)，我認(rèn)為班主任工作中，應(yīng)該做好以下幾方面工作：
一、作學(xué)生安全的保護(hù)者
生命是最可貴的，學(xué)生是每個(gè)家庭的希望，因此，作為一名班主任要把學(xué)生的安全放在首位，安全意識(shí)“警鐘長(zhǎng)鳴”。我不僅平時(shí)重視對(duì)學(xué)生的安全教育，利用各種陣地宣傳防火、放電、防溺水、防傳染病的知識(shí)，還時(shí)時(shí)處處關(guān)注著學(xué)生的安全：值班不僅準(zhǔn)時(shí)到崗，往往會(huì)提前到崗；發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系；組織實(shí)踐活動(dòng)都會(huì)做好周密的安排并親自帶領(lǐng)；發(fā)現(xiàn)學(xué)生不安全的行為當(dāng)場(chǎng)制止；看到校園及學(xué)校周邊不安全隱患，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)?關(guān)愛學(xué)生的生命，如同關(guān)愛自己的生命。學(xué)生安全，責(zé)任重大，保護(hù)學(xué)生，也是保護(hù)自己。
二、作學(xué)生行為的示范者
“師者人之模范矣”，作為一名班主任我嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的`，就必須自己先做到：發(fā)現(xiàn)校園里有紙屑，我會(huì)彎腰撿起；發(fā)現(xiàn)有的
教室中空無(wú)一人卻亮著燈，我會(huì)隨手關(guān)上；發(fā)現(xiàn)拖把、掃把倒地，我會(huì)主動(dòng)撿起；要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，答應(yīng)學(xué)生的事，說到做到；要求學(xué)生關(guān)愛他人，自己就要做表率。學(xué)生的文明素養(yǎng)，良好的行為習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，教書育人，先要教會(huì)做人，這是教師的責(zé)任。
三、作學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者
要想培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，就必須讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)。因此，班主任要組織各種內(nèi)容健康，形式新穎，生動(dòng)可操作的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班集體或?qū)W校組織的各種活動(dòng)。如班級(jí)衛(wèi)生、班級(jí)財(cái)物管理崗位分得細(xì)一點(diǎn)，盡量做到責(zé)任到人，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。班級(jí)文化建設(shè)可以放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)并有計(jì)劃地定期更換，盡量做到人人有機(jī)會(huì)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。班務(wù)工作班主任千萬(wàn)不要包辦，要指導(dǎo)班干部去組織開展，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和組織能力、交往能力。在活動(dòng)中，班主任對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持；班主任最好以同伴的身份主動(dòng)參與學(xué)生的活動(dòng)，分享他們的快樂。
四、作學(xué)生心靈的疏導(dǎo)者
心理學(xué)家指出：“具有先進(jìn)教育觀念和恰當(dāng)教育行為的教師會(huì)成為學(xué)生心理發(fā)展的促進(jìn)者，而觀念落后和采取不恰當(dāng)教育行為的教師會(huì)成為學(xué)生心理發(fā)展的阻礙者�！币虼耍�
教師要高度關(guān)注和接納學(xué)生的心理感受，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友，關(guān)心學(xué)生身心健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。在我們?nèi)谓痰膶W(xué)生中常會(huì)遇到單親家庭，離異家庭，生活困難，隔代相居等特殊家庭的學(xué)生和留守學(xué)生，這些孩子受到家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的影響，往往會(huì)出現(xiàn)自卑、孤僻、叛逆的心理現(xiàn)象，如果沒有及時(shí)疏導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，將會(huì)影響孩子一生的發(fā)展。所以作為一名班主任要學(xué)習(xí)一些有關(guān)心理健康教育的理論知識(shí)和輔導(dǎo)技巧。
五、作家長(zhǎng)家庭教育的輔導(dǎo)者
現(xiàn)在許多問題學(xué)生的問題可能都來(lái)源于家庭，如家人過分的溺愛，家長(zhǎng)過高的期望，家庭的不合，家長(zhǎng)的文明素養(yǎng)不高??都會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。班主任要把家長(zhǎng)當(dāng)作轉(zhuǎn)變學(xué)生的工作對(duì)象和關(guān)鍵要素，平時(shí)要多與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告，擔(dān)當(dāng)起輔導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育的責(zé)任，希望每一位家長(zhǎng)都能接納自己的孩子，尊重、理解、關(guān)愛、親近、信任自己的孩子，幫助孩子打開興趣之門、自信之門、夢(mèng)想之門，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的贏家。
在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，擔(dān)當(dāng)起班主任的職責(zé)。
班主任工作總結(jié)15
自從我擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我就力爭(zhēng)做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切努力工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各任課老師的大力配合下，向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)的過程中，通過不斷的磨練，現(xiàn)將工作中的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、明確職責(zé)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任，做一個(gè)快樂的班主任。
要當(dāng)好一個(gè)班主任，首先應(yīng)明確自己的工作職責(zé)。班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)班集體的優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)全面發(fā)展。班主任工作辛苦、繁瑣、累人、累心、傷神這是共識(shí)，是班主任工作的特點(diǎn)。使自己工作并快樂，做一個(gè)快樂的班主任。是我調(diào)整自己的法寶，有了健康的心態(tài)才會(huì)去熱愛工作，接受工作。同時(shí)在工作中也要善于發(fā)現(xiàn)快樂，少一點(diǎn)挑剔，多一些欣賞。這樣就可以感染學(xué)生，讓他們快樂的學(xué)習(xí)，輕松的成長(zhǎng)。其實(shí)，也只有和學(xué)生在互相感染中，工作才能做到位。做班主任就要用心去做，講究方式方法。面對(duì)突然加劇的工作重壓，就得坦然面對(duì)，把困難當(dāng)成財(cái)富，就能樂觀起來(lái)，就增加了克服困難的勇氣，從而把普通而又平凡的班主任工作做好。
二、給學(xué)生自信、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
學(xué)生的自信心建立是很重要的'，而對(duì)這一問題，作為班主任老師的班級(jí)管理者，就一定要給學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。如讓學(xué)往經(jīng)常明白，只要努力，就會(huì)收獲希望，放棄就意味著毀滅。并使他們的自信心長(zhǎng)久保存，多立足自身，鼓勵(lì)他們，在與學(xué)生交往中形成必要的良師益友，讓學(xué)生無(wú)論是在生活中還是在心理上有困難都要主動(dòng)地向班主任交流、傾訴，讓學(xué)生們真正的團(tuán)結(jié)到班主任的身邊。
三、身先士卒，以身作則。
大教育家孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地說，在班主任工作中，作為幾十個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)者，第一，一定要身先士卒，凡事不一定命令，如果自己做到身先士卒，遠(yuǎn)比在班上講上千遍有效。如；學(xué)生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺(tái)上很亂，我一聲不響的把其整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶等等。第二，一定要以身作則。學(xué)生的模仿性強(qiáng)，好奇心重，反逆心勝，作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。要求學(xué)生不能留長(zhǎng)發(fā)，那么，作為班主任的我一定嚴(yán)格要求自己，也決不能留長(zhǎng)頭發(fā)；我們要求學(xué)生上課穿戴整潔，作為班主任的我也一定不能隨便衣衫不整的進(jìn)入教室，這些小事學(xué)生也是在不斷的監(jiān)督和觀察者你。因而只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學(xué)生面前迅速樹立威信，從而建立起了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。
四、剛?cè)嵯酀?jì)、以理服人。
教育管理理論指出：“教育管理主要是對(duì)人的管理，對(duì)人的管理既要重視行為的規(guī)范性，又要考慮尊重人的情感”。對(duì)待學(xué)生，首先要有一顆真誠(chéng)的愛心，因?yàn)橹挥杏辛藧坌�，才能�?duì)學(xué)生做出奉獻(xiàn)，也才能使學(xué)生感到溫暖，才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，才能讓學(xué)生覺得如果不努力學(xué)習(xí)就對(duì)不起老師的一片愛心。但也不能一貫地太溫和，讓學(xué)生覺得老理由威信不大，所以在學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)批評(píng)一定要嚴(yán)厲，讓學(xué)生明白老師是很不喜歡犯錯(cuò)誤的學(xué)生的，同時(shí)，在對(duì)待學(xué)生的批評(píng)問題時(shí)，一定做到動(dòng)之以情，曉之以理。特別是在處理性情比較犟的學(xué)生時(shí)，一定要做到以理服人，不能妄下結(jié)論委屈這樣的學(xué)生，讓學(xué)生在心靈上受到打擊，從而使此類學(xué)生與你對(duì)簿相處，從而使自己在學(xué)生中失去一定的威信。
五、知人善用，建好班干部隊(duì)伍。
班主任的精力是有限的，班級(jí)管理還需要班干部來(lái)配合。建立有效的班干部隊(duì)全就是關(guān)鍵。選好班干部后，班主任對(duì)班干部不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們?cè)鰪?qiáng)為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，并注意工作方法。作為班主任對(duì)他們的工作不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，更要體現(xiàn)出寬容和信任。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的馬寧同學(xué)，起初對(duì)自己的工作不太盡職，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌及學(xué)習(xí)的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓他懷著滿腔的熱情投入到自己負(fù)責(zé)的工作中去，后來(lái)的情況表明，他的工作完成得非常出色。此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施；檢查各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)；教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，如何阻止同學(xué)中的不良行為；鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
六、工作中的不足。
1、對(duì)本職工作盡心盡力，但總覺得付出與得到的不成比例。
2、有些方面還是不盡人意，如學(xué)生的學(xué)習(xí)，總感覺優(yōu)秀的學(xué)生太少，不能提現(xiàn)出自己的能力。
3、在學(xué)生打架方面，好像自己過于重視，處理過于激動(dòng)。
4、面對(duì)學(xué)生的主動(dòng)交流，有時(shí)候感覺不知怎樣給出最合理的解釋。如：學(xué)生早戀問題、學(xué)生未來(lái)出路問題、學(xué)生拉幫結(jié)派問題等。
七、改進(jìn)措施。
在領(lǐng)導(dǎo)和同仁的繼續(xù)關(guān)心和愛護(hù)下，繼往開來(lái)，不斷學(xué)習(xí)各方面的資料，使自己在班主任工作中積累下豐碩的經(jīng)驗(yàn)，能得心硬手的處理各類事件，并在自己的優(yōu)勢(shì)下充分發(fā)展和發(fā)揚(yáng)，從各方面更加付出的工作，為自己所存在的上述問題找到好的方法和資源，以更加高漲、奔放的情緒迎接新的挑戰(zhàn)。
上述，是我當(dāng)班主作工作以來(lái)認(rèn)為值得總結(jié)的一些方法和措施，希望領(lǐng)導(dǎo)給予見意與指正。我相信，在以后的工作中，我將一如既往，用拼搏和努力來(lái)創(chuàng)造新的成績(jī)，希望領(lǐng)導(dǎo)和同事們?cè)俅卫^續(xù)幫助和支持我。
20xx年x月
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