有趣的實(shí)驗(yàn)作文（精）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
晚上，剛吃完燒烤的我意猶未盡地回到了家。剛才的烤蛋真好吃，我還想再吃一個(gè)，可是家里沒有烤箱，對(duì)了，可以用火柴烤��！
說做就做，我找來了一個(gè)玻璃瓶，將三根火柴點(diǎn)燃后扔進(jìn)瓶中，再把一個(gè)剝了殼的熟雞蛋放在瓶口，心里暗自得意，這下就等著明早吃烤蛋了！
第二天早上，我迫不及待地來到餐桌前�！笆裁�，雞蛋不見了？”我往玻璃瓶底一看，那么大的雞蛋竟從微小的瓶口掉了下去，被火柴烤成了黑乎乎的“炭”蛋了！倒置瓶子、用筷子插……我努力想把雞蛋拿出來，可它就是賴在里面不出來了，不管我怎么搗鼓都不出來了。這到底發(fā)生了什么？我把眼睛瞪大，身體往前傾，臉貼在瓶子上，仔細(xì)地看著瓶子里，想看看到底是不是有神仙在施法？可左瞧右看也看不出“魔法”是什么。百思不得其解的我決定再做次實(shí)驗(yàn)，好好觀察觀察！
你看，熟雞蛋坐在瓶口，我把眼睛瞪得大大的，眼珠似乎都要凸出來了�？傻鹊轿已燮ざ伎齑瓜聛砹�，瓶口的雞蛋還是沒有變化。“怎么還不下去，我都看得想睡覺了！”我抱怨道。突然，雞蛋轉(zhuǎn)了一圈，我連忙又打起精神，死盯著雞蛋，生怕錯(cuò)過哪個(gè)精彩的細(xì)節(jié)。可惜，這只是個(gè)前奏，這顆懶蛋跳過舞后竟又去睡覺了�！罢媸穷w懶蛋！”嘿，它好像聽到了我的話，又轉(zhuǎn)了幾圈，開始往下掉�？磥�，精彩的`部分來了。只見這顆蛋轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去摩擦著瓶口，還搖來晃去，既像芭蕾舞者在旋轉(zhuǎn)，又像酒后的醉漢在走路。突然，雞蛋不動(dòng)了，似乎在蓄力。我果然猜得沒錯(cuò)，雞蛋以極大的力量向下一躍，坐在了火柴堆中。
“哇，這也太神奇了吧！”我驚嘆道。要是它會(huì)說話，我一定好好采訪采訪它！“太神奇了，太神奇了！”我不斷地重復(fù)這句話，心里似乎有小白兔，飛快地跳來跳去，臉也興奮得通紅。那么問題來了，大雞蛋為什么能從小小的瓶口掉下去呢，難道它會(huì)“縮骨功”？媽媽為我解答：因?yàn)榛鸩袢紵笙牧似績(jī)?nèi)的空氣，瓶口又塞了個(gè)雞蛋，外面的空氣也進(jìn)不來，這時(shí)，瓶外氣壓就好像“大力士”般，輕松地就能夠把有彈性的雞蛋“推”進(jìn)瓶子里。
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，在我們的生活中像這樣奇妙的現(xiàn)象處處存在，它們使我們的生活變得有趣、精彩，也需要我們開動(dòng)腦筋去探索、去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
星期二的下午有一節(jié)自然課，上課鈴一打，鬧哄哄的教室立刻變得鴉雀無聲，隨之響起的是一陣陣優(yōu)美的歌聲。自然老師姚老師一走進(jìn)教室，喊了起立，便說道：“同學(xué)們，今天我們來做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——大氣壓力。”我們聽了姚老師的話，疑惑不解地問老師：“姚老師，什么是大氣壓力��？”姚老師兜了個(gè)圈子，說：“看了就知道了！”我們立刻不作聲，目不轉(zhuǎn)睛地盯著講臺(tái)。
只見姚老師拿出一個(gè)裝滿水的水槽，一個(gè)透明的杯子和一張硬紙板。姚老師拿杯子在水槽里舀了滿滿的一杯水，然后用教室里擦窗的干毛巾擦干杯子四壁的水。接著姚老師把硬紙板慢慢的從杯子的邊沿蓋過去，一會(huì)兒就把杯子口封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)得了。姚老師在這時(shí)停下了動(dòng)作，問起我們來：“同學(xué)們，如果我把杯子倒過來，讓杯口朝下，你們說這水會(huì)不會(huì)流出來？”我們聽了，議論紛紛，有的說：“這水肯定會(huì)流出來！”而有的`卻說：“才不呢！才不呢！這水一定不會(huì)流出來�！苯淌依镱D時(shí)炸開了鍋，姚老師不慌不忙地說：“安靜下來，同學(xué)們，看了便見分曉了！”聽了老師的話，我們地目光又轉(zhuǎn)移到講臺(tái)上，注視著杯子，心里猜測(cè)這下一秒會(huì)發(fā)生什么事情。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，姚老師把杯子倒過來了，我們個(gè)個(gè)咬緊了牙齒，生怕水會(huì)破口而出，可是，這水就是不流出來。這一現(xiàn)象，讓說水會(huì)流出來的同學(xué)原本神氣十足地變成了垂頭喪氣；讓說水不會(huì)流出來的同學(xué)原本寄有一絲希望地變得揚(yáng)眉吐氣地了。
實(shí)驗(yàn)過后，姚老師問我們水為什么不會(huì)流出來的道理，可是沒有一個(gè)同學(xué)知道。作姚老師看見我們‘一問三不知’的樣子，笑著講解：“其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做大氣壓力，是空間的大氣層在‘作祟’�！币蠋熇^續(xù)說著：“我們把杯子裝滿水，讓原本空氣充足的杯子里沒有了空氣，然后用硬紙板蓋住杯口，阻擋空氣進(jìn)入杯中，于是，大氣層的強(qiáng)大力量抵住了硬紙板，因此，水就不會(huì)流出來了�！蔽覀兟犃艘蠋煹闹v解，每個(gè)人都像如夢(mèng)初醒一般。
下課鈴打了，姚老師走出了教室。這時(shí)，我們又議論起來，原來空氣還有這么大的力量啊，這是每個(gè)同學(xué)都始料未及的事情！這節(jié)自然課的實(shí)驗(yàn)可真是有趣！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
快樂的暑假到了，爸爸媽媽要上班，我只能一個(gè)人在家里。為了方便一個(gè)人吃飯，媽媽買了一個(gè)實(shí)用的新微波爐。
一天下午，我的肚子又唱起了交響曲，看來應(yīng)該吃點(diǎn)點(diǎn)心了吧!我打開冰箱，看見里面有幾個(gè)圓溜溜的大雞蛋。心想：哈哈，今天可以吃煮雞蛋了。一邊想著，我一邊就拿出了一個(gè)雞蛋。
我把雞蛋小心翼翼放在了微波爐的正中央，關(guān)上了門，調(diào)了3分鐘。“嗚——嗚——”微波爐轉(zhuǎn)了起來。大概過了一兩分鐘，只聽“砰”的一聲，像是什么東西摔在了地上，或者是什么爆炸了。聽到了異響的我，心“唰”的一下提到了嗓子眼，趕忙跑了客廳，只見微波爐里到處都是濃煙。定睛一看，微波爐的內(nèi)壁上粘滿了蛋黃和蛋液，嚇了我一跳。
這時(shí)，媽媽回來了，看見微波爐的慘樣，忙問我是怎么回事。我一五一十地把事情的來龍去脈說了出來。
媽媽語重心長(zhǎng)的教導(dǎo)我：“帶殼的雞蛋不能直接放進(jìn)微波爐中，必須打碎加工才行�！�
媽媽的這一番話引起了我的好奇心。我決定去網(wǎng)上查個(gè)究竟。
我查了微波爐的工作原理。微波爐是利用微波加熱的，微波一部分會(huì)直接射到食物上，一部分通過微波爐的內(nèi)壁反射到食物上產(chǎn)生熱量，使食物各個(gè)方面均勻受熱。
了解了微波爐的原理后。我知道了當(dāng)雞蛋放進(jìn)微波爐里加熱的時(shí)候，在微波爐這個(gè)封閉的空間里，很短的'時(shí)間內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生很多熱量，這些熱量一下子來不及從雞蛋表面的小孔跑出去，蛋殼里的空氣也在膨脹，雞蛋內(nèi)部的壓力變得很大，就會(huì)引起爆炸了。所以用封閉容器加熱食物，產(chǎn)生的熱量不容易散發(fā)，也會(huì)使容器內(nèi)壓力過高，容易引起事故。
通過了上面的了解，我得出了一個(gè)結(jié)論: 凡是帶硬殼或者帶皮的密封食品，必須進(jìn)行開封處理才能用微波爐加工。烹飪前，必須將有膜、帶殼、密封的食物用牙簽、針等穿出一些氣孔。帶殼的生雞蛋，最好不要用微波爐來加熱，因?yàn)殡u蛋不止有一層硬殼，內(nèi)部還有幾層軟膜，加熱時(shí)非常容易發(fā)生爆裂。那些用塑料袋密封的食品，如果加熱時(shí)間較長(zhǎng)時(shí)，最好剪去一個(gè)小角作為出氣孔。
我衷心的告訴大家，以后可不要把雞蛋煮成“炸蛋”哦!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
在所有的學(xué)科里面，我最喜歡的就是科學(xué)課了。都說興趣是最好的老師，我非常贊同這一點(diǎn)，科學(xué)課既能學(xué)到有趣的知道，還能做有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我很容易就喜歡上并為它著迷。今天一大早，媽媽就告訴我，她給我報(bào)的小記者活動(dòng)是和科學(xué)相關(guān)的，一大早，我就盼著去參加活動(dòng)了。
這次活動(dòng)的主題是空氣的魔力，空氣是再平常不過的，我們生存需要它、種子發(fā)芽生長(zhǎng)需要它，只要是有生命的，都離不開它。它的重要性我是早早的就知道了，但是，它還有什么魔力呢，這個(gè)我可真不知道，帶著這樣的疑問，水晶老師帶我們做了許多有趣的實(shí)驗(yàn)。比如：親密的杯子、保護(hù)火焰、用氣球舉杯里等等，里面不少知識(shí)日常生活中都用得到呢，但是我最喜歡的還是旋轉(zhuǎn)的小蛇。
在旋轉(zhuǎn)的小蛇的游戲中，我們小組先剪出一條螺旋形的小蛇，如果再給它加上眼睛和嘴巴，那就是一條活生生的小蛇了。接著，我們輕輕的.把蛇頭放在插在蠟燭上的筆尖上，然后點(diǎn)好火，然后就是等待見證奇跡的時(shí)刻了。可是，實(shí)驗(yàn)并不像我們想像的那么簡(jiǎn)單，各種意外頻頻發(fā)生，先是紙燒著了，我們頓時(shí)亂了陣腳，趕緊滅了火，還沒等我們松一口氣，發(fā)現(xiàn)，咦，我們的小蛇它已經(jīng)被燒焦了。還好，之前我準(zhǔn)備了一條備用小蛇，看，不管做什么事情，準(zhǔn)備的東西多一點(diǎn)總是有好處的。這一次，我們非常小心的點(diǎn)燃了蠟燭，小蛇也沒有著火，可是，它也太懶惰了吧，不論我們?cè)趺葱募�，它呀，就呆在那兒，一�?dòng)也不動(dòng)，對(duì)我們的焦急和生氣視而不見，自在的睡著懶覺，真是太氣人了。
我們剪了兩條小蛇，一條太調(diào)皮，玩火被烤焦了，一條和懶洋洋有得一拼，最后，我們的實(shí)驗(yàn)失敗了。失敗的原因我們暫時(shí)沒有找到，不過，肯定是我們的操作中有不規(guī)范的地方，我回家后一定要多嘗試幾次，非成功不可，我才不信我不能戰(zhàn)勝這個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀铱墒橇⒅疽蔀閷?shí)驗(yàn)小能手的，不能被這個(gè)小小的困難嚇住。
今天真的是非常的開心，雖然實(shí)驗(yàn)失敗了，可是理論知識(shí)我還是非常不錯(cuò)的，水晶姐姐還給我發(fā)了獎(jiǎng)品呢。離開蕭山日?qǐng)?bào)的時(shí)候，我對(duì)自己說，加油，多嘗試多努力，我肯定能達(dá)到目標(biāo)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
今天科學(xué)課上，我欣賞了火與陽光的杰作——聚焦，感受到了大自然無限的魅力和紙上跳動(dòng)著火焰的頑強(qiáng)。
踏著清脆的上課鈴聲，我們迫不及待地走進(jìn)教室，心中的興奮按捺不住。也難怪，像我們這樣的小不點(diǎn)兒怎能不被這么有趣的聚焦實(shí)驗(yàn)牢牢“吸住”呢？一進(jìn)教室，老師臉上寫滿了神秘：“‘星星之火，可以燎原’今天讓火與陽光為我們表演一場(chǎng)魔術(shù)，聚集產(chǎn)生的一點(diǎn)火星也可以將紙燒焦！”什么？怎么可能？火星那么渺小，微不足道，根本不可能把紙燒焦。我很不服氣。
為了證實(shí)各自的想法，大家開始做實(shí)驗(yàn)。我把一張白紙放在地上，再把一根火柴棒放在紙上，用放大鏡對(duì)準(zhǔn)太陽，調(diào)準(zhǔn)角度讓陽光照在紙上。咦，那是什么？陽光透過放大鏡，一顆金色的星星在紙上跳動(dòng)著。哦，原來是燃燒的能源正舒舒服服地照著火柴頭。接下來便是一個(gè)漫長(zhǎng)的等待。那棵小金點(diǎn)越來越深，換來的是我的大汗淋漓，手中捏了一把汗，放大鏡又大又重，與汗起了一場(chǎng)斗爭(zhēng)。終于，熏鼻的煙味結(jié)束了這場(chǎng)斗爭(zhēng)，給我?guī)硐Ｍ?涼爽。一團(tuán)烏黑的煙霧從紙上冉冉升起，突然，一個(gè)小火星從煙霧中漸漸顯現(xiàn)，越來越清晰，最后閃爍著耀眼的光芒。啊，小小的火星也有這么光榮的一刻。接下來讓我感到十分不可思議。陽光下，小火星走上了生命的長(zhǎng)城。她喚起了小火苗，從煙霧中脫穎而出，左右搖晃，擴(kuò)張勢(shì)力。雖然小火苗高度達(dá)不到兩毫米，但它的追求渴望卻讓紙發(fā)燙，召起了更多的小火星在煙霧中綻放。是生命力的爆發(fā)�。∷鼈兣^斗著，讓人不驚都很難�；鹈绲念伾S里透紅，牽動(dòng)人心。大大小小的火苗融為一體，很快四周就有一層火黃色的小火圈。不一會(huì)兒，紙上呈現(xiàn)出一個(gè)小洞�；鸶緵]感到滿足，它們堅(jiān)強(qiáng)地向四周燒去，整張紙快被火吞滅 。我可以很清楚地看到有一邊的火已經(jīng)熄滅，但中間的火又很快地接上來，再次燃燒，它們?nèi)绱藞F(tuán)結(jié)。紙已經(jīng)無法供火燃燒了，火也慢慢熄滅�；鸬亩虝阂簧踩绱私k麗，卻造出了輝煌的成績(jī)——紙被燒得黑焦不堪。
通過這次聚焦實(shí)驗(yàn)，我看見了火星的追求、堅(jiān)強(qiáng) 、團(tuán)結(jié)構(gòu)成了火的燃燒。雖說“水火無情”但我十分佩服它們。如果要問誰是最偉大的啟發(fā)家，那便是大自然。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
前幾天，王老師讓我們回家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我聽了非常激動(dòng)。
放學(xué)回到家，我看了看科學(xué)書，發(fā)現(xiàn)里面有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)——制作QQ蛋，我半信半疑，就做起了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我先準(zhǔn)備好做實(shí)驗(yàn)的工具：玻璃罐、雞蛋、白醋。為了防止雞蛋被打破，我想了一個(gè)辦法，把蛋從玻璃罐邊緣滑進(jìn)去。只見它像小孩子一樣在罐底轉(zhuǎn)了個(gè)圈，然后安穩(wěn)的停住了，看到這我終于松了一口氣。接著，我往罐子里倒?jié)M白醋，蓋緊蓋子，靜置三、四天。
唉，時(shí)間快點(diǎn)過去呀，這個(gè)蛋什么時(shí)候才能泡好呀?我心里想著。
想著想著，我打起了在這慢悠悠的四天里觀察它的“算盤”。第一天，我看了看玻璃罐里正在悠閑睡覺的雞蛋，發(fā)現(xiàn)它全身長(zhǎng)滿了小泡泡，像穿上了珍珠裙子的小公主，我想：這怎么可能變成QQ蛋呢?現(xiàn)在還沒有什么變化呀，難道要再等一天嗎?
第二天，我早早起床去看那一顆蛋，可是，根本就沒有什么變化，這讓我有一些失望�？墒牵谖页栽顼埖臅r(shí)候，一不小心動(dòng)了一下玻璃罐，它無意間翻了一個(gè)跟頭，就像正在蛋殼里的小雞寶寶翻來翻去，我大吃一驚，看到了一點(diǎn)點(diǎn)成功的'希望。
果然，第三天，它如書上所說，變的透明了而且變大了許多。我可以看見它中間的蛋黃了，我覺得不可思議。我在學(xué)校里上課時(shí)還想著那一顆蛋的事，想它現(xiàn)在變成了什么樣子……回家以后，我睡午覺做夢(mèng)還想著它呢!
第四天，我像前一天一樣去看那顆蛋。發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)變的透明了，可以完全看到里面的蛋黃了。我想應(yīng)該可以拿出來了，然后小心翼翼的拿出來，生怕像放雞蛋一樣，一用力就把它壓破。當(dāng)我終于完好的把它拿出來后，它卻不小心從我的手里掉了下來。我想：哎呀，完了，雞蛋要打破了!我閉上眼，不敢想象那畫面。可是，雞蛋掉在地面上，卻完全沒有破。我覺得很神奇，可不知道是什么原理，就查了查。原來蛋殼的成分是碳酸鈣，遇到醋會(huì)分解，分解完以后，底下的內(nèi)膜就是半透明的了。查完資料，我覺得科學(xué)可真神奇呀!
這是一次有趣而有意義的實(shí)驗(yàn)!我不僅享受了快樂，還感受到了科學(xué)的神奇，開闊了眼界，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。讓我們從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，向科學(xué)進(jìn)軍!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
“丁零零”上課鈴聲響了，葉老師走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的名稱是——瓶子癟了�！�
這時(shí)，教室里炸開了鍋。大家都在議論紛紛，有的人說：“這很簡(jiǎn)單呀，用手一按就行了。”葉老師又說：“那你們知不知道，如果不用手按，該怎么樣讓瓶子癟呢?那肯定沒有辦法呀，必須用手去按。”小芳說：“其實(shí)，不用手也能讓瓶子癟�！崩蠋熜α诵φf。
大家聽了后，都不信，決定要老師來示范，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“好，我就來給大家示范一下�！�
首先，葉老師請(qǐng)了兩位女同學(xué)來幫忙，然后拿了一個(gè)空礦泉水瓶和一個(gè)保溫杯，讓她們兩分別拿一個(gè)，按著，老師讓拿著保溫杯的同學(xué)把里面的水倒進(jìn)礦泉水里，這時(shí)，老師問道：“如果我把保溫杯里的水全倒進(jìn)里面，瓶子會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢?”教室里頓時(shí)變的鴉雀無聲，同學(xué)們都在低著頭認(rèn)真思考。葉老師說：“如果你們想知道最終答案，那么請(qǐng)先觀察一下，再自己動(dòng)手做一做。”說完，講臺(tái)上的兩個(gè)女同學(xué)就拿著現(xiàn)在裝滿水的杯子朝我們走來，讓我們觸碰，我感受到瓶子里的水特別熱，但是瓶子絲毫沒有一點(diǎn)變化。
開始到我們做實(shí)驗(yàn)了，我的心情無比激動(dòng)，拿出了準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)材料。我先把保溫壺里的水倒進(jìn)瓶子里，然后以最快的速度蓋緊瓶蓋。接著，開始慢慢地觀察它。過一會(huì)兒，在瓶子的上面出現(xiàn)了一層霧。慢慢地，奇跡出現(xiàn)了，礦泉水瓶開始發(fā)生了變化，本來圓潤(rùn)的肚皮開始向里面凹陷，好像有一雙無形的手在擠壓著它。
我扭過頭去看聲后的小怡，發(fā)現(xiàn)她的眼睛睜得大大的，高興得手舞足蹈，不敢相信這是真得。邊跳邊說：“哇!我成功了!”她迫不及待的'讓我看，真的特別興奮。
老師跟我們說了瓶子癟了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理，原來是因?yàn)椋骸把b進(jìn)去的溫水把瓶子里的空氣加熱水，使瓶子內(nèi)的壓力降低。由于瓶子里的空氣加熱了，使瓶子內(nèi)的壓力降低。由于瓶外空氣比瓶?jī)?nèi)空氣壓力大，所以瓶外的空氣壓力就把瓶子壓癟了。
這節(jié)實(shí)驗(yàn)課讓我又增長(zhǎng)了新的科學(xué)知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
周末，我看了一本書，介紹了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)杯子里盛滿水，用紙蓋住杯口，然后，把杯子倒過來，水不會(huì)流出來。我覺得這簡(jiǎn)直是不可思議，薄薄的一張紙?jiān)趺纯赡芡凶∫槐林氐乃兀?/p>
我將信將疑地開始做起來。首先，我找來一個(gè)透明的玻璃杯子和一張長(zhǎng)方形的白色紙，來到廚房，在杯子里注滿自來水，然后小心翼翼地把那張紙蓋了上去，然后，用手輕輕地蓋住杯口一會(huì)兒，把杯子倒了過來，倒數(shù)一、二、三、四、五，把手放開，嗨！神了，紙頭真的把水托住了，這怎么可能？小小的一張紙?jiān)趺纯赡芡凶∫槐�？我又試了幾遍，毫無疑問，這是一個(gè)真理。
為了炫耀我的實(shí)驗(yàn)的成功，也為了我的實(shí)驗(yàn)成功的`把握率高一點(diǎn)，我決定用半杯水在爸爸，媽媽面前表演一下我的魔術(shù)。
為了把氣氛搞得富有神秘感，我學(xué)著魔術(shù)師的樣子，放了音樂，還拿了根筷子作為魔術(shù)棒，把杯子倒過來讓他們看清楚，把白紙放到他們眼前讓他們看清楚，然后倒入半杯水，把紙蓋上去，按剛才的順序用手輕輕按壓，倒過來，為了提高魔術(shù)的驚險(xiǎn)性，我把杯子放在頭頂上，數(shù)一二三，放手！頓時(shí)，我傻眼了，我成了一只落湯雞，我呆住了。爸爸，媽媽捧著肚子笑得喘不過氣來。
媽媽說：快快換衣服。爸爸說：快快上網(wǎng)查一查。
原來：一張紙是頂不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當(dāng)水杯灌滿水蓋上紙后，杯中的大氣壓就低于杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了。半杯水比一杯水輕，但是，半杯水，還有半杯是空氣，大氣壓就幫不上忙了，于是，水就流出來了。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了兩個(gè)道理：
一是，有關(guān)大氣壓的問題，大氣壓存在于我們的生活中，為人類創(chuàng)造著魔力，比如：用吸管喝飲料，中醫(yī)火罐療法，輸液等等。
二是：更讓我懂得了做什么事情都不能憑空想象，要有根據(jù)，要善于觀察事物，善于研究，從而發(fā)現(xiàn)問題。
評(píng)語：
文中作者記敘了周末在家做實(shí)驗(yàn)的事，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，內(nèi)容充實(shí)，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)使作者懂得了兩個(gè)道理。文章結(jié)構(gòu)完整，層次清晰；不足之處在于語言過于口語化，表達(dá)不準(zhǔn)確。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
天氣越來越冷，早晨樹葉上總有些霜，我對(duì)這些霜充滿了好奇，便在周末進(jìn)行了有趣的制霜實(shí)驗(yàn)。
通過網(wǎng)絡(luò)，我查到了怎樣制霜，準(zhǔn)備開始動(dòng)手制霜。我首先在廚房間找到了一盒冰塊、一罐鹽和一個(gè)易拉罐，然后我在衛(wèi)生間找到一塊濕毛巾和一個(gè)溫度計(jì)，我把它們?nèi)抗怨缘胤旁诓鑾咨�，�?zhǔn)備開工。
我先把易拉罐放在濕毛巾上，然后往易拉罐里倒冰塊，只見一個(gè)個(gè)冰塊像淘氣的小娃娃一樣，爭(zhēng)先恐后地?cái)D進(jìn)易拉罐，裝滿大半罐后，我用勺子舀了些鹽放入易拉罐里。然后，我拿起攪拌棒開始費(fèi)勁地?cái)嚢柚鶋K，只聽到“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”的聲音，仿佛是冰塊寶寶不想融化而發(fā)出抗議的聲。因?yàn)樽雷由嫌兴�，攪�?dòng)時(shí)易拉罐隨著我的攪拌棒不停地打轉(zhuǎn)，我用手去扶罐子，“哇，好冰！”剛碰到罐壁我就大叫了起來：“哼，我就不信勝不了你！”我堅(jiān)持著繼續(xù)攪動(dòng)冰塊。過了一會(huì)兒，我總算把淘氣的冰塊和鹽攪拌均勻。我放進(jìn)溫度計(jì)，伸長(zhǎng)脖子仔細(xì)觀察，等待霜的來臨。
很快，溫度計(jì)的銀柱開始下降，原來顆粒感很強(qiáng)的鹽開始融化，像銀色的積雪覆蓋在冰塊上，過了一會(huì)兒，易拉罐表面出現(xiàn)了一些小冰晶，銀色的，透明的，帶著一些小絨毛，在陽光的照耀下，顯得十分美麗。漸漸地，它們連成一片，越來越多，越來越厚，甚至覆蓋掉原來的顏色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是給易拉罐表面蒙上了一層瑩白色的紗，看著它們，我大氣都不敢出一口，生怕毀了這美麗的霜。
我小心翼翼地用手碰了一下易拉罐上的霜，涼涼的，軟軟的`，很舒服。再看看溫度計(jì)，已顯示零度以下。我看著這美麗的霜，心中充滿了疑問：“為什么這些東西能制成霜？”媽媽告訴我：“鹽在融化時(shí)，會(huì)吸收大量的熱，所以導(dǎo)致易拉罐里的溫度下降，到了冰點(diǎn)以下，空氣中的水分碰到了零度以下的罐壁，就會(huì)變成冰晶，所以就有了雙霜�！�
我恍然大悟，當(dāng)我拿起易拉罐準(zhǔn)備收工時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)罐子已經(jīng)連在毛巾上，我用力將它們分開，濕毛巾上競(jìng)留下了一個(gè)冰圈，硬硬的，有趣極了。原來霜的形成蘊(yùn)含著科學(xué)道理，這次的制霜實(shí)驗(yàn)讓我大開眼界。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
自然課上，施老師神秘地說：“你們信不信，我會(huì)變魔術(shù)，能把一杯很臟很臟的水變得干干凈凈？”同學(xué)們直搖頭，我半信半疑。
正說著，只見施老師拿出一只燒杯，灌了點(diǎn)水，又往水里撒了點(diǎn)土和木屑之類的臟物，輕輕搖晃了幾下，那水就變得又黑又臟。
施老師風(fēng)趣地說：“你們仔細(xì)看著，老師開始變魔術(shù)了，這魔術(shù)的名稱叫‘水的凈化’，現(xiàn)在開始第一步——‘沉淀’�！笔├蠋煱褵�(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤旁谧烂嫔稀Ｎ覀儾桓矣薪z毫放松，瞪大眼睛緊盯著燒杯，觀察著水的變化。燒杯里的水正在發(fā)生著微妙的'變化，悄悄地進(jìn)行著兩極分化，只見泥土之類的臟物向杯底下沉，木屑之類的臟物向水面上浮。大約過了十分鐘，臟物完全走向了兩極，中間的水變清澈了。這時(shí)施老師小心翼翼地把燒杯里的水倒入另一只燒杯。
我嘟噥著：“真可惜，只除掉了沉在下面的臟物，浮在水面上的怎么就除不掉呢？”施老師接著我的話茬說：“這位同學(xué)說得對(duì)，‘沉淀’不是萬能的，它只能除掉那些像泥土之類可以沉在水底的臟物，木屑之類浮在水面的臟物，它就愛莫能助了。請(qǐng)看水的凈化第二步——過濾！”
施老師那鏗鏘有力的話語使我們精神為之一振。只見施老師一邊拿出一張圓形紙片，一邊說：“這可不是一張普通的紙，這是一張濾紙，它神奇得很呢！”聽施老師這么一說，我們更不能懈怠了，我擦了擦眼睛像小貓盯著魚兒似的瞅著老師。只見施老師把濾紙窩成了漏斗形，插入漏斗里并使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。施老師小心地把燒杯里的水沿著玻璃棒慢慢地倒入漏斗，滲過濾紙流入另一只燒杯的水竟然變得清澈無比。“真的好神奇呀！”我們驚訝不已，這時(shí)施老師從漏斗里拿出那張濾紙，原來臟物都被濾紙截住了。
“施老師，這水好干凈呢？讓我喝一口吧！”我情不自禁地說。施老師直搖頭說：“不，不，這水表面看起來似乎很干凈，但還有細(xì)菌等有害物質(zhì)，就得進(jìn)行水的凈化的第三步——消毒。我們生活中最常用的消毒方法就是把水煮沸，當(dāng)水溫達(dá)到攝氏一百度時(shí)絕大部分的有害細(xì)菌就會(huì)被殺死，那水我們也就可以大膽地喝了。”
這次實(shí)驗(yàn)，我受益匪淺。我想我們既然能凈化一杯水，那么一定能凈化一桶水、一江水，也一定能凈化整個(gè)地球上的水，但愿我們地球上所有的水都干凈起來。
指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：小作者不但能把實(shí)驗(yàn)敘述得清清楚楚，而且也不乏童趣�？少F的是她從心靈深處有一個(gè)美好的愿望“愿我們地球上所有的水都干凈起來”。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
摩擦力在我們生活中無處不在，原本我認(rèn)為科學(xué)在初中才有，離我們還十分遙遠(yuǎn)，可是通過一次摩擦力實(shí)驗(yàn)，我感到科學(xué)就近在身邊。
來到教室，我就感到老師神神秘秘地拿出塊白板放在前面，莫非又要抄東西？我翻開看看竟無一字，這可真是奇怪，這時(shí)老師說都拿出筆來，并讓田子琪站起來，用手拿筆提出個(gè)問題：”為什么筆不會(huì)掉？”我們七嘴八舌地討論卻也沒有猜到答案，老師一語道破就是摩擦力，讓手握筆產(chǎn)生摩擦，我恍然大悟，原來如此竟是摩擦力這么奇妙，真是有趣，我還從未注意過這些細(xì)節(jié)。
老師接著說：”再做一個(gè)測(cè)驗(yàn)�！彼贸鰤K橡皮并指揮我拿出塑料墊子，一手拿塊白板，首先老師說誰能讓自己的力量用的均勻，我自告奮勇的做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師說用手推橡皮，我心想：太簡(jiǎn)單了，看我吧，誰知做起來卻不容易，我總讓橡皮翻滾，幾次失敗后我垂頭喪氣的`，同學(xué)們卻哈哈大笑，我說：”有本事你們來！”，然后小陳也來”送死”了，不出我所料，她也甘拜下風(fēng)，接著小趙說：”讓老師來罷。估計(jì)誰都不會(huì)做�！@時(shí)老師欣然接受，我們聚精會(huì)神地看著老師，沒想到他一次就成功了。我心想老師真厲害一下就駕馭了這道難題，接下來老師又在白板上用同樣的力氣，推動(dòng)橡皮。結(jié)果讓我們大吃一驚，竟然比第一次要近得多，我產(chǎn)生了疑惑，這是為什么，再次老師又在墊子上嘗試還是沒有第一次遠(yuǎn)出在中間，我們眉頭擰到一起，老師說，這就是摩擦力，它與接觸面的粗糙程度有關(guān)接觸面越粗糙，摩擦力越大。
其次，老師又做了個(gè)實(shí)驗(yàn)來表現(xiàn)摩擦力的神奇，一開始老師讓小陳帶推一個(gè)盛滿水的杯子。測(cè)量后，額由兩根筆多兩厘米的距離，我心想這又是干什么，接著老師又讓小航去倒掉半杯水，再做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們撓撓頭皮不知干什么，小陳又推了一下，這次杯子被甩出去好遠(yuǎn)，我百思不得其解，倒掉些水為什么就讓他推出的更遠(yuǎn)了呢？最后老師又讓小航把水倒完。我們都拭目以待，這時(shí)小陳用同樣的力氣推了一下，說：‘’好輕�！叶⒅颖幼阕愠鋈チ擞腥P的距離，我們都不約而同“哇”了一聲，老師說，這就是摩擦力，他與壓力有關(guān)，壓力越小，摩擦力越小，所以推出去的距離就更遠(yuǎn)了，同學(xué)們此時(shí)大喊道：‘’原來是這樣��！‘’
這件事讓我得到了啟發(fā)，科學(xué)無處不在，只要我們勇于探索，沒有什么我們不知道的科學(xué)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
一次科學(xué)課上，科學(xué)老師給我們展示了美麗的彩色蠟燭。我十分喜歡。下課后，我便跑向正在收東西的科學(xué)老師問道：“老師， 彩色蠟燭可以自己做嗎?”科學(xué)老師說：“可以啊，首先把白蠟燭和蠟筆切塊融化，然后再在鉛筆上綁上棉線，卡在瓶口中，再把蠟倒入，等蠟?zāi)毯笤侔蚜硪环N顏色的蠟倒入，一個(gè)彩色蠟燭就做好了。”
聽完老師介紹，我感覺制作應(yīng)該不難。開心極了。一放學(xué)，我就像一顆子彈離開槍膛一般的速度跑回家。趕緊寫好作業(yè)，拿上零花錢下樓跑向小店買了五根白蠟燭回來。
正式開始做彩色蠟燭了。我拿把小刀想先把白蠟燭切塊下來，哪知用盡全力，手都震麻了，蠟燭身上只出現(xiàn)一道小小痕跡。我心中不得一驚：這蠟燭這么硬這小刀不知道要削到什么時(shí)候!要是有個(gè)專門削皮的就好了。我的目光掃到掛在墻上的削皮器。腦中靈光一閃，心中想：對(duì)啊，削皮器就是專門削皮的啊，平常我看媽媽還用來削又硬又厚的`南瓜皮呢。我像拿破侖發(fā)現(xiàn)新大陸般歡喜，火速取下“新大陸”。果不出所望，小刀切不開的蠟燭此時(shí)輕易地被削成一片片了。我把削好的蠟片放到小鐵盒內(nèi)，打開火，在白蠟全融化時(shí)，我放入了事先切好的綠色蠟筆，用小細(xì)棒輕輕攪拌均勻，并把不能融解的雜質(zhì)撈出，此時(shí)蠟油已變成綠色了。為了不被燒干，趕緊關(guān)火。接著我按老師教的方法，棉線的一頭繞在鉛筆上，另一頭垂到玻璃瓶?jī)?nèi)，可是發(fā)現(xiàn)棉線太輕了，彎曲著不能垂直。如果這樣倒入蠟油，線不一定在中間，怎么辦?固定棉線?在玻璃瓶?jī)?nèi)難度很大，看來只有增加棉線的重量讓它自然垂直才是最好。我想來想去不知怎么才好?突然看到媽媽陽臺(tái)上曬著滴著水的棉質(zhì)襯衣。聽說這樣是為了讓衣服更筆直些�！坝妹蘧�沾著蠟油”我腦海一下子有了這個(gè)想法。按住心里那種歡呼雀躍感，我把棉線泡在蠟油里拿出一看，線果真直了。我把繞著線的鉛筆搭在透明玻璃瓶口上。最后一步開始了，我端著鐵盒慢慢地小心翼翼地把蠟油倒進(jìn)瓶子里。接著按同樣的方法融化了另外四種顏色的蠟油，等每種顏色的蠟油凝固后再倒入另一種顏色，這一次我真成功了。透明玻璃瓶很明顯地顯現(xiàn)出顏色分層，彩色蠟燭終于成功了，我一蹦三尺高!看著漂亮的彩色蠟燭我心里比吃了世界上最好吃的冰淇淋還要甜。
從這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中，我悟到一個(gè)道理：做任何事情都要細(xì)心、耐心且敢于動(dòng)手嘗試，這樣成功的概率就會(huì)高很多!這個(gè)實(shí)驗(yàn)真讓我受義匪淺啊!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
今天，我們?cè)诮淌依镒隽艘粋�(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
我看見老師拿了一個(gè)空杯子，一個(gè)有水的杯子和一根毛線。我想：老師拿這些東西來干什么呢？大家都很不解。有一個(gè)同學(xué)站起來說：“老師，你要干什么呀？”老師沒有回答。過了一會(huì)兒，老師講：“今天我們來做一個(gè)水過橋的實(shí)驗(yàn)�！�
老師先把毛線的一端固定在空杯子上，另一頭固定在有水的杯子上，再把有水的杯子里的水順著毛線往空杯子里倒，結(jié)果大部分的水都掉到垃圾桶里了。許多同學(xué)想：不是水過橋嗎？怎么水沒有過橋呢？我們心里充滿了疑惑。
老師又做起第二次實(shí)驗(yàn)。這次老師先把毛線浸濕，再把毛線的`一端固定在了空杯子上，另一端固定在了有水的杯子上，然后把有水的杯子里的水往空杯子里 倒。同學(xué)們站了起來，瞪大眼睛，伸長(zhǎng)脖子，想看看這次和第一次有什么不同。奇跡發(fā)生了，水竟然順著毛線流到了空杯子里。我們疑惑不解地看著老師，好奇地 問：“老師，為什么會(huì)這樣呢？”
老師說：“因?yàn)闈衩�吸水，水就會(huì)順著毛線流到杯子里。干毛線不吸水，水就會(huì)掉到垃圾桶里�！蔽覀兓腥淮笪颉�
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了水過橋的道理。
今天，我和爸爸要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，心里可開心了，這下可以好好的玩一下了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的材料有：溫水，盆，冰糖，火柴棒。
開始做屬于哪得時(shí)候，首先往盆里到一點(diǎn)水，然后，將火柴棒和冰糖一起放入水中。眼睛緊緊地盯著水面，看他有什么變化。一分鐘過去了，盆中沒任何變 化，兩分鐘過去了，還是沒有變化，我有些著急了。這時(shí)，爸爸看出了我的心思，對(duì)我說：“你別急，再耐心點(diǎn)，它會(huì)一定變化的�！惫�，大約過了五分鐘，出現(xiàn) 了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，火柴棒開始慢慢向冰糖靠攏，并且圍著冰糖轉(zhuǎn)。又過了一會(huì)，冰糖漸漸的熔化，漂在水面上的兩根火柴棒也漂到了盆的旁邊。這真是個(gè)有趣的實(shí) 驗(yàn)。我問爸爸這是什么道理？爸爸說：“我們查查資料吧”資料上說：“冰糖熔化時(shí)，水的密度增大，會(huì)產(chǎn)生對(duì)流，所以火柴棒會(huì)向冰糖靠攏”。
��！多么有趣的小實(shí)驗(yàn)，它讓我明白了，生活中處處有科學(xué)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
伴隨著上課鈴，蔣老師告訴我們她最喜歡魔術(shù)表演，這節(jié)課她要變魔術(shù)。這下同學(xué)們可樂了，期待著蔣老師的精彩表演。
魔術(shù)表演開始了！瞧，蔣老師端來半缸水，用“魔術(shù)棒”蘸了一些墨汁，輕輕地在水面上點(diǎn)了七下，形成了七個(gè)漂浮在水面上的小墨點(diǎn)。這是干什么？我們屏住呼吸，伸長(zhǎng)脖子，雙眼緊盯著蔣老師，生怕錯(cuò)過了哪一個(gè)精彩的瞬間。慢慢地，墨汁開始變化了。只見它如一顆種子一樣慢慢下沉，同時(shí)向四周擴(kuò)散。轉(zhuǎn)眼間，“七顆種子”變成了各種各樣的動(dòng)物，很快又組成了一幅“蜻蜓點(diǎn)水圖”。
“我要尋找一個(gè)助手！”蔣老師的話音剛落，同學(xué)們就躍躍欲試，個(gè)個(gè)把手舉得老高，希望自己能夠成為幸運(yùn)之兒。嘿！蔣老師竟叫到了我。這可是個(gè)好機(jī)會(huì)，我不禁沾沾自喜。這時(shí)，一根普普通通的棉簽，笑著道：“眼睛不要眨哦！”蔣老師轉(zhuǎn)過身來，對(duì)我說：“我要問你借顏料�！卑。课乙活^霧水，我怎么會(huì)有顏料？看看四周，同學(xué)們也驚訝不已。只見她用棉簽在我的頭上蹭了幾下，頓時(shí)我的頭上癢癢的、麻麻的.。見證奇跡的時(shí)刻到了，蔣老師用棉簽觸碰水面。我本以為棉簽上會(huì)沾滿墨汁，但事實(shí)并不如此，取出來的棉簽依舊比較干凈。同學(xué)們好奇之余，紛紛猜測(cè)是人頭發(fā)上的靜電產(chǎn)生了此反應(yīng)，而王宇晗更是打趣道：“費(fèi)熒的頭發(fā)不干凈，是頭皮屑產(chǎn)生了副作用！”這讓全班同學(xué)又是哄笑，又是指點(diǎn)，我也惱羞成怒，狠狠地瞪了她一眼。什么歪理嘛，昨天才洗過的。此時(shí)，墨也發(fā)生了變化。被棉簽蘸過的地方，墨跡早已全部散開，形成了一個(gè)個(gè)“怪圈”。接著，蔣老師拿出一張宣紙，把宣紙放入水中，進(jìn)行印花。不一會(huì)兒，宣紙上就有了淡淡的圖案，同學(xué)們都發(fā)出噓嘆聲。它似山洞，像龍卷風(fēng)，但我認(rèn)為它是樹的年輪，隨著時(shí)間的流逝，歲月的痕跡就成了年輪。 魔術(shù)結(jié)束了，同學(xué)們冥思苦想，但講出的原理都被蔣老師一一否定。見此情況，蔣老師揭示了原理：棉簽棒在頭皮上摩擦，涂上少許的油，影響了水分子互相拉引的力量，這才引出了美麗的圖案。原來如此！
半盆清水好戲開，水光墨影共徘徊。問畫哪得美如許，為有頭頂油彩來。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
今天，天氣晴朗，我和張家勝邊聊天邊走進(jìn)教室。只見講臺(tái)上放著一杯水、一把勺子、一雙筷子、一袋食用鹽和一個(gè)雞蛋。我撓撓頭疑惑地問張家勝：“老師的葫蘆里到底賣的是什么藥？為什么擺放著這么多科學(xué)課的用品？”“應(yīng)該不是好藥。”張家勝悄悄地說，“畢竟這是一節(jié)作文課�。 �
這時(shí)，老師推開門，滿臉笑容地說：“同學(xué)們，你們都在聊什么�。拷裉煳覀円鲆患浅Ｓ腥さ氖虑�！”霎時(shí)，同學(xué)們議論紛紛：
“要干什么呢？”
“拿鹽干嘛？炒雞蛋嗎？”
“雞蛋熟了么？勺子和筷子是拿來吃雞蛋的嗎？看起來很美味哦！”
……
“安靜！安靜！提前說一下，這不是吃的，小饞貓們！”老師叫道，“今天我們要做一個(gè)讓雞蛋浮起來的'實(shí)驗(yàn)！”
首先，老師小心翼翼地將雞蛋放入裝滿水的杯子里，雞蛋像一塊石頭一樣沉入水底，一動(dòng)不動(dòng)地躺著。接著，老師輕輕地撕開食用鹽的包裝，舀了兩勺鹽倒入杯里，拿起筷子慢慢攪拌起來，這時(shí)有位同學(xué)說：“雞蛋好像有點(diǎn)變化！”“真的！雞蛋有點(diǎn)浮起來了！”大家驚訝地歡呼�！安贿^就浮起來了一點(diǎn)，算什么！”馮同學(xué)說。“對(duì)��！浮起來一點(diǎn)算什么！”霎時(shí)，大家臉上的表情有點(diǎn)不屑。這時(shí)老師提問：“有哪位同學(xué)知道如何讓雞蛋完完全全浮起來呢？”“這也太簡(jiǎn)單了吧！”我擺擺手神氣地說�！澳悄愕故亲岆u蛋浮起來啊！”全班同學(xué)叫道�！皼]問題！”我撇撇嘴說，“你們看好了。”
我走上講臺(tái)，再舀了兩勺鹽倒進(jìn)杯子，攪拌一下，雞蛋竟然全浮起來了。浮起來的雞蛋就像一輪從云層中探出頭的圓月。
“這到底是什么原理呢？”有同學(xué)問。
“我也不知道，不過可以問老師！”
“那是因?yàn)樵谇逅锛恿他}，水的密度變大了，浮力也變大了，雞蛋重量相對(duì)變輕了，所以就能浮起來了！”老師解答。
“那死海也是這個(gè)道理啰！老師？”我腦子里突然蹦出了這個(gè)問題。
“是的，死海里面含有大量的鹽，是其它海水鹽量的七八倍，所以人就可以浮在死海海面上！”老師再次解答。
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，引發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣和愛好，我現(xiàn)在要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來把這些知識(shí)運(yùn)用到生活中，為人類造福。
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