（精品）期中考試工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的期中考試工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期中考試工作總結1
20xx-20xx第二學期期中考試已經(jīng)結束，為今后更加扎實地開展教育教學工作，進一步樹立質量第一的教學意識，我們七年級組全體教師及七年級各班學生代表在5月5日召開了七年級組期中考試工作總結會，各班學生代表對教師教學、班級管理、學校管理提出了合理化的意見和建議，各科任教師、班主任對期中考試成績做了認真分析，查找了差距及并分析了存在的問題，認真總結了前半學期的工作得失，提出了具體可行的整改措施，以求在今后的教育教學中，優(yōu)化教學過程，完善班級管理，查缺補漏，提高教育教學質量。現(xiàn)在我就七年級前半學期的教育教學工作做以下總結：
一、學生優(yōu)勢
今年的學生表現(xiàn)較好的各班大多數(shù)同學都比較乖巧聽話，能遵守學校各項規(guī)章制度，自習課等時間也能保持一個較好的秩序。能夠與同學和睦相處，晚上就寢按時安靜。參加學校各項活動比較積極，各項常規(guī)工作也能正常有序的開展。同學們有良好的衛(wèi)生習慣，教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都較徹底。形成了的較好的班風和學風。特別是分班以后各班進入狀態(tài)快，各項工作能順利有序地開展。分班后有利于教師對學生進行分層教學，學生能做到好的'“吃飽”，中的“吃好”，差的“易于消化”。老師、學生的反應都比較積極，教師有抓好學生的信心和魄力，學生有在原有基礎上更進一步的勇氣和決心，這是一個好的兆頭。
二、問題分析
1、期中考試中反映出的問題
本次檢測七年級共進行了語、數(shù)、外、政、史、地、生七門學科的檢測，總分為650分，參加檢測的人數(shù)為177人，尖子生和中等學生人數(shù)較少；后進生人數(shù)較多，各班好中差學生分布不均勻。拔尖轉差教學工作任務較為艱巨。從成績上看，大部分學科的合格率偏低，優(yōu)秀率低。反映出我們教學工作的不足，平時教學中，對全體學生基礎知識掌握的教學關注不夠，學生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學生少，培優(yōu)方面也顯用力不足。此外，從學生的整體成績上看，每個班都不同程度的分布著一大部分學困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，甚至不及格。差距較大，對班級整體成績的提高造成重大影響，因此我們的班級管理有待進一步加強。
2、學生學習的主動性差，學習習慣差。
我們七年級存在著很大一部分對學習的認識抱無所謂態(tài)度的學生，平時不能緊張的投入到學習之中，在學習復習中，敷衍了事，不能靜心去學習，去研究問題，只是貪玩嬉鬧虛度光陰，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。如語文的生字，古詩詞等，理科基本計算，文科歷史政治地理學科知識的識記等。學習的主動性和積極性不高，學習意識淡薄，缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無所事事，考試六神無主不知所措。學生的書寫習慣、上課認真聽講的習慣、課前預習課后及時復習的習慣、按時完成作業(yè)的習慣等良好的學習習慣還沒有完全養(yǎng)成。
三、整改措施
1、繼續(xù)加強對學生的思想教育。從嚴管理，繼續(xù)做好問題學生的思想工作，調動學生學習積極性和學習愿望。
2、抓好學生學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成教育。抓好《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的學習和落實，使學生養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。
3、抓好分層教學。各任課教師要根據(jù)各班學生的學習實際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導等，使得各個層次的學生都能取得進步。
4、指導學生明確學習目的，養(yǎng)成嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，培養(yǎng)勤奮學習的良好學風。
5、各科教師要查找自身的不足和問題，有針對性的改進。努力充實知識面、拓寬視野。給學生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題的平臺。改進學習方法，提高學習效率，全面提高學生的學習成績。
6、做好安全工作。班主任要利用班會、晨會、安全教育課對學生進行安全、法制教育，確保學生的安全不出問題。
7、加強家校聯(lián)系，及時互通信息，共同教育好學生。
8、各班要成立互助小組，讓優(yōu)等生幫助后進生，共同進步。
期中考試工作總結2
一、加強班主任隊伍建設，提升班主任素質。
結合學期初制定的班主任培訓計劃，我們的班主任的培訓工作主要從五個方面來進行：
1、班主任技能大賽。
9月18日德育處舉行了班主任技能大賽理論考試，從政策法規(guī)，案例分析，備一節(jié)心理健康課等方面進行了考查，根據(jù)此次考試成績，我校推薦徐蘭老師參加區(qū)班主任技能大賽，徐蘭老師以深厚的文化積淀和內涵，榮獲一等獎。
2、班主任演講技能的培訓。
為提高班主任的語言表達能力，利用每周一升旗儀式舉行班主任教育案例演講技能展示，現(xiàn)在已有王曉霞（語文）、亢寒梅、王瑩潔，數(shù)學組的王曉霞，徐明霞、張麗麗老師參加了演講。各位班主任老師都能就發(fā)生在身邊的，帶有普遍現(xiàn)象的小事，面向全校學生以案例的形式展開剖析、教育，如：數(shù)學組的王曉霞，談到了學生的校服上亂涂亂畫的現(xiàn)象，徐明霞老師談到近期開展的大課間奔跑活動等等，都是極好的德育教育素材，形成了我們的德育文化。
3、班主任青藍工程。
11月4日，古寨中學舉行“青藍”班主任成長暨班中班管理經(jīng)驗交流會， 會上畢蘭華、劉莉兩位老師各自代表師傅與徒弟進行的典型發(fā)言。畢老師代表師傅以“與徒弟一起觀察班級，與徒弟一起開班會，與徒弟一起開家長會”為銘言，表示要全力帶好新班主任；劉莉老師代表徒弟決心從細節(jié)入手，虛心好學，不辜負學校領導的殷切期望，盡快成長為一名合格的班主任�！鞍嘀邪唷惫芾砟Ｊ降膸ь^人呂喜燕老師，詳細地介紹了近年來自己不斷完善的“班中班”管理經(jīng)驗，讓在座的全體班主任及課任老師受益匪淺。姜曉英、王濤、任繼虎、潘曉麗、張艷雪、劉曉娜、呂建華7位班主任老師進行了互動交流，談經(jīng)驗，談做法，談困惑，將班主任青藍交流會推向暢所欲言的氛圍中。
4、班主任德育科研課題研究。
班中班管理模式已經(jīng)在摸索中前行了2個年頭，在這個過程中，不斷地衍生出新的問題，如，學生能否保持一成不變的參與度，學生掌握什么樣的管理方法和技巧等，本著“問題及課題”的原則，將這些問題及時收集并整理，以課題的形式引領班主任老師們潛心研究。其中本學期，我們確定了“青少年心理發(fā)展以及班級管理”為德育科研的總課題，以此為統(tǒng)領，初一級部呂喜燕老師主持的“我的班中班”、初二級部徐明霞老師主持的“成長——讓我歡喜讓我憂”，初三級部魯芳老師主持的“青春的花朵”，初四級部孫偉紅老師主持的“我的青春我做主”四個子課題的研究，全面開展課題研究，解答班級管理以及心理健康方面的困惑，解決實際問題，促進德育工作向自主創(chuàng)新型轉變。
5、班級管理特色明顯，成績突出。
56名班主任老師工作積極主動，責任心強，工作中始終秉承著“學生在，老師在”的原則，發(fā)揚一天“五到位”的精神，而且每天晚上將學生的路隊安全地送到指定位置，這一天方可畫上一個圓滿的句號。班主任老師的奉獻精神，讓我們?yōu)橹袆�，班主任工作得法，成績突出，更令我們敬佩�?/p>
在“班中班”自主管理模式的主導下，廣大班主任老師，積極探索創(chuàng)新本班級的管理模式，涌現(xiàn)了一大批特色明顯、成績突出的班級，象：初四.12班谷麗英老師的規(guī)范行為，快樂學習。初三.13班慈秀珍老師重點培養(yǎng)班級的15個領頭雁，引領班級的整體發(fā)展。初二.4班鄒成鋼老師加大了行為規(guī)范習慣培養(yǎng)的力度。初一.1班孫德同老師通過培養(yǎng)學生的拼搏精神，促進學生的全面發(fā)展。
還有一些青年班主任，像肖春霞，畢業(yè)的第5個年頭，就擔任畢業(yè)班的班主任工作，每個月的班集體考核中，都取得優(yōu)勝班集體。張艷雪，剛畢業(yè)，擔任班主任，不僅教學成績第一，所帶班級學習成績也是第一。這些年輕的班主任老師，在師傅們的幫帶下，逐漸呈現(xiàn)出“青出于藍而勝于藍”的良好發(fā)展態(tài)勢。
二、常規(guī)德育管理，推進良好習慣養(yǎng)成。
常規(guī)管理是德育教育的根，是促進學生好習慣養(yǎng)成的重要法寶。通過三個月各項常規(guī)的綜合量化考核，有如下班級獲得優(yōu)勝班集體：
9月份：初一7、5、13、4班，初二12、8、10、2班，初三14、9、2、3班，初四1、5、4、9、11、12班。
10月份：初一4、6、14、9班，初二7、2、8、14班，初三8、12、5、14班，初四5、4、2、9、12班
11月份：初一6、5、9、3班，初二8、14、2、3班，初三4、11、12、9班，初四4、8、10、12班
圍繞著常規(guī)教育，我們先后開展了系列主題教育活動，主要有：
1、學軍姿，展風采的軍政訓練。
9月4日至9月12日，初一、初二級部的學生接受了來自91329部隊官兵的示范指導，各位班主任老師犧牲休息時間，積極主動地參與到軍政訓練其中，確保訓練有序進行。通過軍訓，同學們的行為習慣素質得到了很大的提高，初二級部24名同學進行了軍體拳表演，初二8班張麗麗老師展示了課堂常規(guī)，充分展示了一個周的訓練成果。初一級部：4班、7班、10班、11班、12班、14班，初二級部：1班、2班、4班、8班、9班、14班被評為軍政訓練優(yōu)勝連隊。初一級部：4班、7班、11班，初二級部：1班、7班、14班被評為軍政訓練宣傳報道先進連隊。
2、尊重生命，愛護生命的主題教育。
9月28日、10月10日，德育處利用這兩天課間操的時間，舉行應急疏散演練，第二次演練效果明顯好于第一次，在疏散哨聲響起之后，各班組織嚴密、秩序井然，全校師生僅用了2分30秒的時間就疏散完畢。經(jīng)過兩次演練，全校師生的應急反應能力得到了明顯的提高，為應對突發(fā)事件，打下了堅實的基礎
3、團結奮進，強身健體的`大課間。
在全體班主任、德育處以及體育組的全體教師的共同努力下，我校的大課間跑操規(guī)范有序、口號洪亮，步伐整齊，展現(xiàn)了古中學子的精氣神，先后在省規(guī)督導檢查和環(huán)翠區(qū)體育素質健康檢查中受到上級領導的一致好評。這其中全體班主任老師的辛苦和付出我們忘不了，尤其是一些年長的班主任們，楮宗華、孫培山、姜文亢、谷麗英、慈秀珍、叢淑鳳、呂喜燕、姜曉英、鞠慧珍、王小菲等，始終堅持同學生一起同行，更值得我們稱贊。在本月課間操常規(guī)檢查中，榮獲一等的班級有：初一級部4班吳麗娜、5班呂建華，初二級部2班鄒芳、3班劉莉、4班鄒成鋼，初三級部5班王小菲、6班薛存萍、13班慈秀珍、徐蘭初四級部9班梁春云、10班姜曉英。
4、學區(qū)聯(lián)誼，交換空間，換位體驗。
10月30日，德育處組織舉行了以“體驗、成長、快樂”為主題的學區(qū)學生交流活動。本次活動共有雙方學校學生28人、教師8人參加。活動啟動儀式結束后，集體乘坐校車到91329部隊航標管理隊參觀學習，接受愛國主義教育； 下午集體乘車前往羊亭貝草夼村，體驗新農(nóng)村建設及農(nóng)村生活，親近自然；通過城鄉(xiāng)體驗，開闊了學生的視野，培養(yǎng)了學生的責任感，增強了愛國主義情感及主人翁意識。
5、建立健全學生會組織，提高學生的管理能力。
10月20日，德育處召開了第xx屆學生會總結暨第xx屆學生會成立大會，會議公布了學生會工作制度和職責，新老學生會干部代表分別發(fā)言，全體學生會干部本著為學校為全體同學服務的原則，認真開展好工作，在學生會這個大家庭里不斷地煉就自己，健康快樂地成長！
三、從形式到內容，追求德育班會課的實效。
1、心理健康教育課，形式新穎，拓展外延
本學期，學校進一步加強和重視對學生的心理健康教育，德育處每周開設一節(jié)心理健康集體輔導課，對學生進行科學的心理健康輔導；心理咨詢室科學設計，溫馨布置，現(xiàn)已對廣大學生及家長開放；班級成立心理“陽光輔導站”，每班級推薦3名“積極、樂觀、向上、陽光”的好學生擔任班級“陽光輔導站”的輔導員。
11月18日，德育處就針對這些陽光輔導員同學進行了專題培訓，培訓在學生表演“陽光輔導站的一天”中展開，各班級輔導員同學，認真聆聽心理健康知識，從中深刻體會到“用對方同學的眼睛看問題看世界”和“助人自助”的道理，同時對自身職責和心理輔導有了更進一步的了解。在班主任的指導下，各班級分別確定了各自輔導站的個性化名稱和工作宣言，并根據(jù)本班級同學心理健康測試結果的統(tǒng)計分析，制定了切實可行的工作計劃，師生共同努力，打造健康向上的班集體。
11月26日，德育處組織班主任老師進行了“同研一節(jié)心理健康課——人生拍賣會“活動。從本周起，為增進班主任老師相互學習班會課的機會，實行不同級部錯開時間上班會，同時開放班會課，今天開放了吳麗娜、任繼虎、王巖霞三位班主任老師的班會課。
2、主題教育班會課，目標明確，效果顯著
本學期在同研同一主題的班會課前提下，各班級結合實際情況以及班主任老師的授課水平，對教案內容進行必要的補充整理，并就主題班會課的教學效果進行課后反思。通過上交的班會反思來看，劉錦繡、湯軍秀、任紀虎、鄒芳、薛存平、徐明霞、魯芳、鄒鑫、王小菲等等一大批班主任老師班會反思能夠及時上交，并保證反思的質量要求。其中湯軍秀老師在《我該崇拜誰》主題班會課的反思中這樣寫道：我打算課后讓學生動手，通過各種途徑查閱鄧稼先、楊振寧、錢三強等同時期的科學家的相關資料，利用周末舉辦一期《我敬仰的科學家》的手抄報。通過這一課堂環(huán)節(jié)的課外延伸和拓展，學生追星現(xiàn)象開始由盲目、狂熱逐步走向理性和深刻。
另外將班導會納入班會課，豐富了班會課內涵，提升班會課的實效性，呂喜燕老師為贏造良好的班風，采取主動出擊，發(fā)出邀請，任課老師一同參與班會課，效果很好。
四、拓寬家校合作主渠道，實現(xiàn)教育共贏。
1、為加強家校聯(lián)系，本學期學校啟動了家校短信聯(lián)系平臺，9月29日中午，學校邀請中國教育信息平臺的工作人員對全體教師進行了培訓，老師們借助短信平臺的方便、快捷等優(yōu)點，加強與家長們的溝通，在兩個月的使用中，老師們參與熱情高，勤發(fā)短信多達1000條以上的老師有：孫培山、畢可楨、畢自松、于愛純、梁海燕、叢淑鳳、張桂麗、劉錦繡、劉妍妍、呂喜燕、高美玉、鞠慧珍、徐春燕、徐蘭、徐明霞、孫靜、姬曉丹、宋俊穎、張麗麗、谷麗英、李令清、王淑霞、王巖霞、肖雪、邢敏、趙海英、鄒芳、賀靜、王曉霞1。
2、成立家長委員會，共建家長學校。
以致家長的一封信的形式邀請家長報名參加家長委員會，邀請家
長進課堂感受老師們的耐心、細心地教育，借助家校開放日，接待家長來訪，為家校之間架起一條互相理解支持的橋梁。
以上是對開學以來主要工作的回顧，我們在肯定成績的同時，也反思工作中存在的不足，主要表現(xiàn)在：
1、班主任德育科研意識淡漠，缺乏潛心研究的精神。
2、班主任指令性工作上交不及時，不到位，阻礙了學校工作的有序開展。
3、部分班主任老師，尤其是青年班主任老師，責任心不強，早晨到位晚，工作不得法，效果不明顯。
4、學生的心理健康問題，沒有引起班主任和任課老師的重視，問題學生一旦出現(xiàn)，只是一味地批評、發(fā)火，沒有采取科學有效的心理分析策略，激發(fā)學生學習心理動機，疏導學生的心理問題。
通過德育處對每班學生的心理健康，采取抽樣調查，結果表明，我校各級部學生心理健康狀況，很不容樂觀，呈逐年級遞減趨勢，而不同程度心理問題狀況呈逐年級遞增趨勢。
望我們在座的老師們，積極關注學生的心理健康問題，讓每一個學生都能以積極、樂觀、向上的健康心理狀態(tài)應對學習與生活，做一個健康的人！
在接下來德育處的重點工作有：
一是全力以赴地迎接12月17日的德育專項督導檢查，屆時還需要各位班主任老師們的鼎力相助。
二是迎接區(qū)德育科優(yōu)秀班主任的評選工作，并組織召開優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗交流。
三是籌劃召開學校第六屆家長委員會工作會議，邀請家長講座，充分挖掘家長的優(yōu)勢資源。
四是繼續(xù)開展各小專題研究，不斷促進班級自主管理向縱深方向發(fā)展。
五是開展同研一節(jié)班會課活動，開放班會課，引領班主任老師通過聽課、評課的形式，共同研討班會課的內涵和實質，徹底杜絕班會課流于形式，缺乏個性化的設計，不解決實際性問題的弊端。
期中考試工作總結3
在擔任六二班班主任這項工作過程中，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，本班孩子各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……總而言之，一群個性張揚的群體�，F(xiàn)就本階段工作做以下匯報：
一、思想教育工作常抓不懈
六年級的學生，思想已經(jīng)接近成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作.經(jīng)常講課當中結合本班實際進行深層思想教育，有幾次課堂是以各種教育故事以及本班具體事例加上課文內容進行說教，一堂課下來學生意猶未盡，效果不錯。
二、建立良好的規(guī)范的班級制度，即班規(guī)
對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意.因此，開學之初我就制定了規(guī)范切實可行的班規(guī)(包括作業(yè)制度也是如此).組員由組長負責，組長有課代表負責，課代表由班長負責，層層遞進，深入把關，嚴格遵守，這樣不僅充分發(fā)揮學生干部的作用，同時大大激發(fā)了學生學習的熱情，同時也制約了思想差學習差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。
三、及時開好班會課
班會是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五班會課時間，對先進學生進行表彰，行為習慣較差的學讓班干部進行說教，班會的內容形式多樣，學習規(guī)范守則;對學生進行安全教育等一系列的內容使學生受到了不同方面的育。
四、真正關心學生，耐心細致做好后進生的轉化工作
只有充分深入了解孩子才能更好的管理他們，我將我們班分為“五類學生”：一是“德困生”二是”心困生”x人，三是學困生”xx人、四是
“單親家庭學生”x人、六是“留守學生”x人，因為用心，這次期中考試有五名同學把我寫進了作文當中，因接班不到一年的時間，得到學生的認可，我很欣慰，同時我不放棄任何一個后進生，xx等均有不同程度的`提高，尤其是xxx這次考試中的作文，雖然語言組織仍多方面欠缺，但由最初的無話可寫出自己的真情實感，突破了xxx字大關。我會續(xù)堅持以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
五、成績、不足以及改進措施
在校領導大力支持和任課老師悉心教導下，我班學生錄制的《老人與海鷗》語文課取得了全區(qū)第一名，xx老師指導的“放飛夢想”隊課活動也取得了較好的區(qū)級榮譽，xx老師在區(qū)實驗執(zhí)教的英語觀摩課也取得廣大好評，當然，我們班級依然存在很多的問題，如：學生行為習慣、學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課發(fā)展不均衡等，尤其是衛(wèi)生打掃方面也是經(jīng)�！鞍裆嫌忻保覍⒗^續(xù)努力采取領導小組、分工責任制，充分發(fā)揮小干部的作用，層層嚴把，改變現(xiàn)有的班級不足之處。
總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。剩最后不到兩個月的時間，我決心通過努力，讓孩子們在小學生活中留下美好的回憶，學習上各有提高，做一名對的起學生對得起教師這個職業(yè)的合格小學班主任。
期中考試工作總結4
期中考試成績已經(jīng)揭曉，雖然我心里早有準備，知道與其他班級會有差距，但是不知道差距如此之大，竟然相差20個百分點，這是我始料未及的！看看各班的成績表，比較各科的考試成績：語文全年級排名第二，總分：2560，平均分：73，優(yōu)秀：22，及格：88.
一、期中考試質量分析
本班共36人，優(yōu)秀8人，及格31人，缺考一人，優(yōu)秀率22%，及格率88%。
二、班級目前存在問題：
1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學困生較多。
2、有些同學學習主動性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴重。
3、有些學生學習態(tài)度不端正，不思進取、得過且過。
4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績上不去。
5、有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
斎、反思我這兩個月的工作情況：
我自認為還是比較盡力的。
我想主要原因是：
1、我教學方法不夠靈活，思想疏導不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥。
2、本班學生雖然平時比較活躍，但大多數(shù)學生學習比較浮躁，很不踏實。
3、對學生的.學習要求做得不夠細致，如學習的目標不明確、不具體，學習的習慣很差。
四、后期的工作的改進方案是：
1、加強與家長的溝通聯(lián)系，勤跟細查、聯(lián)系家長，作好后進生和搗蛋學生的教育工作。
2、繼續(xù)加強思想教育，轉變個別學生的學習態(tài)度，教育學生樂學、苦學。
3、學生的思想教育方面還要多下功夫，切實做好學生學習態(tài)度的轉變。
面對這樣的現(xiàn)狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級學習，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力教好這個班級。
期中考試工作總結5
考試是我們一直十分傾注的，對教學和學習起著巨大的反撥作用，因此，對這次期中考試我談談自己的反思與感悟。
一、 試卷的分析：
本次期中考試，卷面總分是100分，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣，難易程度稍偏容易了些，學生有些知識點掌握不準確，做題欠思考，沒有解題技巧，所以學生考得好的好，不好的很差。
二、 評價結果對教學效果的反饋：
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級學生存在著如下方面的問題：1 有些學生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維敏捷，口語表達能力強，樂于參與各種英語實踐活動，特別是在真實語境中能進行溝通信息，大膽地進行交際，然而在進行筆試答題時卻漏洞百出，相反，還有另外一些學生，平時在課堂上不擅于口語交際，性格內向，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習慣，語言表達能力較差，然而，他們在答筆卷試題時，竟然準確率較高，對基礎知識以及詞句的拼寫、運用掌握較扎實，成績較好。2 在同一班級，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重，有一部分學生積極性高，意志堅強，克服學習中的困難，相互幫助，能與他人快樂合作，學習成績優(yōu)秀，但還有一些學生，對學習英語缺乏興趣，上課無精打采，缺乏自制力及學習動機，導致學習困難。 3，學生基礎知識掌握的不扎實，盡管每次默寫都要求不同層次的學生達標過關，但考試時總是忘記，我想可能是沒有幫助學生有效的記憶，沒有把握好記憶，遺忘，再記憶的規(guī)律。
三、教學反思策略
通過這次考試的'評價結果以及分析目前學生在學習過程中出現(xiàn)的一系列問題，使我深刻認識到，作為一名教師還沒有真正的了解自己的學生，每個學生的認知風格、學習方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學中，教師應注意根據(jù)學生的差異采取適當?shù)脑u價方式，設計出不同層次的評價目標，并允許學生自主選擇適合自己的評價方式，以利于學生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同水平的學生都能體驗成功。幫助學生有效調空自己的學習過程，增強自信心。對于學習方法不當?shù)膶W生給予個別指導、交談。對學困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題，給他們有展示的機會、鼓勵、贊賞。
為此，我要把日常教學中的發(fā)展性評價與教學融為一體，既有利于學生的成長，又有利于教師教學能力的提高，有利于學校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學中，力爭使學生的課業(yè)越來越好。
期中考試工作總結6
一、對考試成績分析
1.各班成績：和前幾次比較;班與班差距。
2.各分數(shù)段學生人數(shù)分布：
3.各科成績分析：個別學科成績差距較大;個別學科整體成績較低。
二、近段工作分析
1.工作態(tài)度
絕大部分教師：認認真真上好每一堂課，不遲到、不早退、輔導到位、作業(yè)批改認真。
個別：有遲到早退現(xiàn)象;某教師多次曠課;工作拈輕怕重，受到照顧還做不好。
2.工作紀律
絕大部分教師：有事請假，盡量做到不請假，也有親戚家嫁女以工作為重沒參加的。
個別：為很小的事誤課;簽到后擅自離校。
3.參加活動
學校組織的各種教研、聽課、評課等，個別人不能按時參加。
4.學生管理
(1)對不自覺的學生不僅班主任管，任課教師也要管，并且注意“因人而異，方法得當，靈活高效”。
(2)班主任檢查工作要做到“有規(guī)無律”。
(3)對違紀學生要常抓不懈，一抓到底，不嫌麻煩不放松。學校不是違紀學生自由的樂園。
三、幾點要求
1.充分認識本次總結會。要找出問題，認清差距，才能找準努力方向，做到好的再接再厲，不足的克服缺點迎頭趕上。
2.教師無小節(jié)，教育無小事。對暴露出的問題不能持無所謂的態(tài)度，當然也不能背包袱。要制定措施，扎扎實實走一步扎好一步，把工作做細做實，杜絕平時不努力，考試亂抓搶的現(xiàn)象。
3.要正確處理好生活與工作的'關系。為人師表，影響學生形成正確的世界觀人生觀;習慣成自然;態(tài)度決定一切;偶然中蘊含著必然;自己的事重要，幾百名學生的事更重要。
4.班主任一定要注重班風建設，要弘揚正氣，打擊邪惡;要多樹立正面典型，重視榜樣的帶動作用;要激發(fā)學生的愛班熱情;管理要上軌道、上水平、有特色。若一旦落后，由于學生的行為慣性，隨可亡羊補牢，但也要付出事倍功半的努力。
5.班主任要配合課任教師、幫助學生克服瘸腿課現(xiàn)象，有時只依靠任課教師的力量是不夠的。
6.目前甲流感盛行，氣溫又較低，學生感冒人數(shù)增多。班主任要多關心學生的生活。
7.全體教師要認真搞好試卷分析，查漏補缺。
最后希望全體教師要以飽滿的工作熱情投入到今后的工作中，化被動為主動，花落后為動力，昂揚斗志，共同努力，使各項工作在學期結束時全面開花!
期中考試工作總結7
一、加強班主任隊伍建設，提升班主任素質。
結合學期初制定的班主任培訓計劃，我們的班主任的培訓工作主要從五個方面來進行：
1、班主任技能大賽。
9月18日德育處舉行了班主任技能大賽理論考試，從政策法規(guī)，案例分析，備一節(jié)心理健康課等方面進行了考查，根據(jù)此次考試成績，我校推薦徐蘭老師參加區(qū)班主任技能大賽，徐蘭老師以深厚的文化積淀和內涵，榮獲一等獎。
2、班主任演講技能的培訓。
為提高班主任的語言表達能力，利用每周一升旗儀式舉行班主任教育案例演講技能展示，現(xiàn)在已有王曉霞（語文）、亢寒梅、王瑩潔，數(shù)學組的王曉霞，徐明霞、張麗麗老師參加了演講。各位班主任老師都能就發(fā)生在身邊的，帶有普遍現(xiàn)象的小事，面向全校學生以案例的形式展開剖析、教育，如：數(shù)學組的王曉霞，談到了學生的校服上亂涂亂畫的現(xiàn)象，徐明霞老師談到近期開展的大課間奔跑活動等等，都是極好的德育教育素材，形成了我們的德育文化。
3、班主任青藍工程。
11月4日，古寨中學舉行“青藍”班主任成長暨班中班管理經(jīng)驗交流會，會上畢蘭華、劉莉兩位老師各自代表師傅與徒弟進行的典型發(fā)言。畢老師代表師傅以“與徒弟一起觀察班級，與徒弟一起開班會，與徒弟一起開家長會”為銘言，表示要全力帶好新班主任；劉莉老師代表徒弟決心從細節(jié)入手，虛心好學，不辜負學校領導的殷切期望，盡快成長為一名合格的班主任�！鞍嘀邪唷惫芾砟Ｊ降膸ь^人呂喜燕老師，詳細地介紹了近年來自己不斷完善的“班中班”管理經(jīng)驗，讓在座的全體班主任及課任老師受益匪淺。姜曉英、王濤、任繼虎、潘曉麗、張艷雪、劉曉娜、呂建華7位班主任老師進行了互動交流，談經(jīng)驗，談做法，談困惑，將班主任青藍交流會推向暢所欲言的氛圍中。
4、班主任德育科研課題研究。
班中班管理模式已經(jīng)在摸索中前行了2個年頭，在這個過程中，不斷地衍生出新的問題，如，學生能否保持一成不變的參與度，學生掌握什么樣的管理方法和技巧等，本著“問題及課題”的.原則，將這些問題及時收集并整理，以課題的形式引領班主任老師們潛心研究。其中本學期，我們確定了“青少年心理發(fā)展以及班級管理”為德育科研的總課題，以此為統(tǒng)領，初一級部呂喜燕老師主持的“我的班中班”、初二級部徐明霞老師主持的“成長——讓我歡喜讓我憂”，初三級部魯芳老師主持的“青春的花朵”，初四級部孫偉紅老師主持的“我的青春我做主”四個子課題的研究，全面開展課題研究，解答班級管理以及心理健康方面的困惑，解決實際問題，促進德育工作向自主創(chuàng)新型轉變。
5、班級管理特色明顯，成績突出。
56名班主任老師工作積極主動，責任心強，工作中始終秉承著“學生在，老師在”的原則，發(fā)揚一天“五到位”的精神，而且每天晚上將學生的路隊安全地送到指定位置，這一天方可畫上一個圓滿的句號。班主任老師的奉獻精神，讓我們?yōu)橹袆�，班主任工作得法，成績突出，更令我們敬佩�?/p>
在“班中班”自主管理模式的主導下，廣大班主任老師，積極探索創(chuàng)新本班級的管理模式，涌現(xiàn)了一大批特色明顯、成績突出的班級，象：初四。12班谷麗英老師的規(guī)范行為，快樂學習。初三。13班慈秀珍老師重點培養(yǎng)班級的15個領頭雁，引領班級的整體發(fā)展。初二。4班鄒成鋼老師加大了行為規(guī)范習慣培養(yǎng)的力度。初一。1班孫德同老師通過培養(yǎng)學生的拼搏精神，促進學生的全面發(fā)展。
還有一些青年班主任，像肖春霞，畢業(yè)的第5個年頭，就擔任畢業(yè)班的班主任工作，每個月的班集體考核中，都取得優(yōu)勝班集體。張艷雪，剛畢業(yè)，擔任班主任，不僅教學成績第一，所帶班級學習成績也是第一。這些年輕的班主任老師，在師傅們的幫帶下，逐漸呈現(xiàn)出“青出于藍而勝于藍”的良好發(fā)展態(tài)勢。
期中考試工作總結8
一、綜合成績分析：
1、均分：全校語文均分85.18分（去年同期88.25分），數(shù)學均分85.45分（89.36分），綜合科均分80.6分（84.13分），語數(shù)全校均分85、27分（88.8分），語數(shù)綜合全校均分83、74分（87.25分）。本學期語數(shù)全校均分85.27分較上一學期88.8分降低3.53分。
2、百分：雙百24人，單百24人。
其中：語文6人，數(shù)學3人，社會14人，科學1人，思品2人，英語0人。
3、語數(shù)均分提高5分以上者：有四人x
4、不及格：共56人：語文2人，數(shù)學7人，思品6人，社會3人，科學21人，英語39人。五科不及格1人：郭x
三科不及格5人：x
雙科不及格8人：x
單科不及格42人。
二、具體年級成績分析：
1、一、二年級語文、數(shù)學、科任成績都沒有去年同期好，去年都在90分以上，今年語數(shù)是89分左右。
2、三年級語文85.28較去年同期87.7降低2分；數(shù)學85、12較去年同期92.3降低7分。
3、四年級語文80.61比去年同期86.11降低6分；數(shù)學83.35比去年同期97.35降低14分。
4、五年級語文86.39分，較去年度79.97提高7分；數(shù)學87.71較去年度86.24有所提高1.5。
5、六年級語文80.13分，較去年度87.63降低7分；數(shù)學81.64分，較去年度同期71.67提高10分。
6、、科任成績：三四五年級社會成績不錯，均分在93分以上，六年級79.79分，一二年在80分以上。
科學均分不高，三年72，四年66，五年74，六年89。
英語：三年68.79較去年同期77、1降低成本9分；四年69.8較去年同期59提高10分；
五年80.05較去年同期50.87提高30分；六年69較去年同期36.36提高33分。
總均分71.91較去年同期55.83提高16.08分。
三、具體科目分析：
（一）數(shù)學
1、試卷分析：考卷總體來說知識考查較為全面，雙基考查仍是重點，在此基礎上，綜合性更加強，大部分題目難易適中，但也有個別題目較難，學生做起來比較吃力。
2、學生答題情況分析
從學生的情況來看，基礎知識掌握比較扎實，細心度不夠。因為總體成績不是那么到理想。但由于時間倉促，沒有為其中考試專門耗時進行復習，成績是很真實的，很常態(tài)的。具體情況
�。�1）習慣：
卷面較整潔，基本沒有構畫現(xiàn)象，對待數(shù)學考試的態(tài)度還是很好的。
數(shù)學學習習慣還沒有完全養(yǎng)成——粗心，馬虎，學生做完題后也沒有細細的檢查：不能認真讀題，仔細審題，出現(xiàn)理錯題意，列對算式，算錯結果，簡單計算也出現(xiàn)錯誤，甚至漏題的現(xiàn)象。
�。�2）知識：
基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。從卷面看學生數(shù)學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。
綜合運用知識的能力及正確理解較復雜題目意思的能力相對較弱。本次考題中出現(xiàn)了很多與生活實際相聯(lián)系的例子，需要靈活地利用所學的知識，還有一些題在所不知識點多轉了一個彎，甚至兩三個彎，需要學生仔細理解題意，并靈活勝利所學的知識加以解決，這一部分學生的答題效果不佳，失分較重。
�。�3）潛能生問題上：
個別潛能生在老師的關注下，有了較大進步，例如郭江超同學在很多同學因為粗心而在計算上丟分的地方，他卻大部分都做對了。但整體上，潛能生的問題還是很嚴峻的，各年級還是存在很多潛能生，學習習慣不好，基礎不扎實，綜合拓展應用自然也不好。
3、下一階段努力方向：
�。�1）習慣上還需加強，首先老師要在平時的工作中重視，做到及時提醒、鞏固；其次還要想一些具體的方法落實加強，如對易錯的知識以各種題型加以鞏固應用，加強訓練；如注重演算本與錯題集的合理利用，等。尤其對于三年級學生來說，他們在二年級一直是在老師讀題下做的，現(xiàn)在要自己做題，所以平時就要有意識地加強他們獨立審題、理解題意，解決問題的習慣與能力。
�。�2）雙基上面，最基本的計算能力還需加強，不要在最基礎的地方失分，這是可以通過努力與加強解決的。
�。�3）對于發(fā)展題的重視程度還要加強。提高學生綜合運用知識的能力。這是學校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續(xù)學習教學理念，不僅要立足課本教學，還要從思想上認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的探索欲望，使知識的學習具有廣度與深度，不為教而教。
�。�4）對于潛能生，不能放棄每一個同學，只要能達到他自己應有的水平并能有所提高就是很大的進步了。我們所能做的就是盡量多地關注他們，讓他們也能體驗到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現(xiàn)優(yōu)者更新，差者更差的情況。
通過這次考試，不僅看到了學生的不足，更看出了自己平時教學中的不足。望各位老師在今后的教學過程中能逐步改進，爭取更好的成績。
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一、試題分析
內容豐富，拼音、詞語、成語、課文默寫、句子排列順序、閱讀、口語交際、習作，涵蓋的知識面非常廣，而且有一定的深度。既注重對基礎知識的考察，又注重對學生能力的培養(yǎng)。從答題情況來看，雖然學生對半學期所學知識的掌握比較理想，但從中也暴露出一些問題：
1、既緊緊依綱扣本，又注重知識拓展與能力的考核。此次試題，緊扣教材，從“知識與積累”到“理解與感悟”，無一不考查學生基本知識的理解與掌握，但又不唯“教材”，依托教材內容向外延伸，體現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一。
2、銜接生活，激發(fā)學生表達欲望
這次寫作，三、四、六選擇了“熟悉的人”這一話題，五年級給出兩個選題（《對手》和利用給出的詞語編寫童話故事），一方面運用啟發(fā)性的語言，開闊學生的思路，極大地激發(fā)了學生的表達欲望，又給了學生廣闊的想象空間，避免了學生寫作的模仿、抄襲，真正考查了學生作文的真實水平，加強了語文“生活化”的引導。
3、注重知識的積累與運用。
4、注重對學生各種綜合能力的培養(yǎng)。本試卷注重了對學生綜合能力的培養(yǎng)，緊緊靠近《新課程標準》的要求，向聽、說、讀、寫靠攏，培養(yǎng)了學生聽、說、讀、寫的綜合能力，有利于學生綜合素質的提高。
四、優(yōu)點主要表現(xiàn)在：
1、基礎知識比較扎實
拼音：學生能根據(jù)拼音將一類字、詞規(guī)范地書寫出來，并且做到了筆畫清楚，結構端正，正確率達到95%。
2、字詞：、
在本次字詞的測試中，考察學生對生字的掌握和詞語的.積累也是重點之一。本次測試對于詞的考點主要體現(xiàn)在：成語的補充、照樣子寫詞和詞語理解等。其中，掌握比較好的是成語的補充，只有個別學生因為漢字書寫錯誤被扣分。
3、寫作逐漸有所提高
在寫作文的時候，大部分學生能夠用比較完整的句子來表達自己的想法，并且可以熟練的使用常用的標點符號，有的學生還能加上一定的修辭手法，讓自己的作文更精彩。
4、班級層次
各年級兩個班水平相當，無明顯差別（最多為四年級5、14分）。說明教師的合作意識較之前有所加強。
五、存在問題：
1、由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。還測查了學生對生活中的語文知識是否掌握的牢固。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。
2、書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，涂改現(xiàn)象較為嚴重。
3、學生學得太“規(guī)范”。
透過整張試卷，不難看到我們學生學得太“規(guī)范”化，以至于對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領會。更有甚者，部分學生不愿讀題，憑自己的感覺，想當然地回答。由此我想到我們的語文教學：學生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學目標落實不夠，訓練力度不夠。
六、努力方向：
依據(jù)此次考試的命題導向，結合我校師生實際，在今后的語文教學中，要做好以下幾個方面的教學工作：
1、依綱扣本，深入挖掘豐富的語文課程資源，繼續(xù)將學生引入更廣闊的語文學習空間。重視學生能力的培養(yǎng)。在加強基礎知識教學的同時，要把發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力貫穿在整個小學語文教學的始終。
2、緊扣訓練重點，以教材為主，教給學生方法，多提供閱讀材料，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。重視基礎知識的落實。小學語文中的漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語交際是最基礎的知識，這些知識是進一步學習的基礎，具有承前啟后的作用，必須切實學好。引導學生去探索，正確理解，多積累。在教學中，既要使學生學到知識，又要重視學生獲取知識的思維過程。
3、正確處理因材施教的關系。小學語文教育是母語教育，更是基礎教育。因此，小學語文教學必須面向全體學生，根據(jù)學生的個別差異，因材施教。繼續(xù)扎實基礎知識教學，嚴格把關，絕不放棄一個差生。
4、注重知識的積累與運用，重視學生的理解感悟能力的培養(yǎng)。
5、教育學生認真讀題，冷靜分析，養(yǎng)成認真的答題習慣。
總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，我們語文教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質才行。
七、暴露的共性問題：
1、學生的學習習慣下降：錯字別字多，（個別班級全班同學共同寫錯一個字，老師要反思一下問題到底出在哪）；語句不通，說半句話；卷面有構畫、涂改，不整潔，尤其是科任卷；粗心，漏做題，不認真讀題，答非所問；不檢查，做完一遍就沒事干了。
2、學生的基礎知識，基本技能掌握不扎實：計算題錯誤率高；書本上的字詞積累與原文填空失分也不少，尤其是原文填空部分，學生課外讀得多，課本上的反倒丟失了。
3、綜合應用能力還欠缺：對題意的理解上缺少認真分析；面對沒見過的新題型，不能隨同應變，把所學知識綜合起來應用，多轉一個彎都不知道怎么走了。教師教得還是死，學生學得還是死。
八、下一步要努力改正的地方：
1、學習習慣上面還要繼續(xù)加強，不能學了新的，就扔了舊的，好的傳統(tǒng)一定要保持下去。從平時的每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一個老師身上加強，不管是什么樣的作業(yè)本，都要求規(guī)范：把字寫正確，寫工整，不涂改；說完整的話，寫完整的話，提高語言表達能力；做完題，或寫完作文后，一定要先自己檢查、修改，養(yǎng)成好的自查習慣。
2、加強基礎知識、基本技能的鞏固：拓展發(fā)展是有基礎的，沒有抓住基礎直接拔高，那是拔苗助長，結果只能是海市蜃樓：算是數(shù)學中的基礎，口算、筆算要過硬關；積累是語文的基礎，字、詞、句、篇，既是基礎知識的積累，又是積累語言，培養(yǎng)語感，提高表達能力的基礎。所以課本上要求學生必須掌握的基礎知識，必須會背、會寫的篇目、內容學生一定要掌握。
3、老師在教的面上要再廣些，教的方法上更活一些，引導學生學會舉一反三的方法，在基礎知識的拓展、延伸、綜合應用上更活一些。
期中考試工作總結9
一、試題分析
從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標精神，主要有以下幾點：
�。�1）緊扣課本、內容全面、重點突出
從內容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要求學生掌握的沒有一項內容偏離課本，從形式上來看，每個大項的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學生熟悉的。整個卷面，有最基本的基礎題，也有鍛煉學生解決問題的及綜合能力的應用題，所考內容基本上覆蓋了所教內容。
�。�2）貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值。
本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值。
�。�3）重視各種能力的考查。
本次試題通過不同的`數(shù)學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。
二、學生的答題情況
本次考試學生答題情況不是很理想，有2個不及格，都集中在79班。高分的學生也不是很多，最高分才98分，沒有一個百分的。這是本次考試很不理想的一個方面。也是從教他們以來考的最不理想的一次了。從他們考試的情況來看，很多的同學存在基礎知識不扎實，很多同學的錯誤都是出在不應該出的地方；答題時，對題目沒有完全的理解就急于下筆，比如：解決問題的第一題“老師帶著32個學生去劃船，每條船準乘5人，需要幾條船？”在這個題中有一個隱含的條件就是老師也必須算一個人，而大多數(shù)的學生，就直接用32進行計算了。因此對題意的理解還是不充分。
三、在今后的教學中，要注意從這幾方面加以改進
1、學生的口算、估算能力有待于加強，提高準確度。
2、在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力。
3、在教學中，提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。
4、針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。
5、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質。
期中考試工作總結10
在教體局的正確領導下，在學校的高度重視和積極支持配合下，我校始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實，精心組織，周密安排，圓滿完成了期中考試工作，取得了較好的成績。
一、加強領導，強化責任
學校領導高度重視期中考試的考紀考風，強調以抓考紀考風為突破口，提高我校教學質量，樹立良好校風、學風。在考試中，陳玉杰校長親自抓考務工作，為期中考試的順利實施提供了有力保障。主管學校教學工作領導在期中考期之前于20xx年11月12日召開了考務工作會，以“嚴格管理，嚴明考紀，加強學風建設，建立誠信校園”為題，要求各班做好期中考試學生的考前動員工作，加強考紀考風的`教育，通過正面引導，培養(yǎng)學生樹立公平競爭的誠信意識；要求監(jiān)考老師要有高度的責任心，認真履行監(jiān)考職責，嚴格執(zhí)行考場紀律；切實把期中考試過程中的每一項工作落到實處，確保期中考試的順利進行。
二、精心組織，強化管理1、充分動員，密切配合
本次期中考試得到了高度重視和積極配合，學校在考前組織召開了考試動員會，認真落實監(jiān)考教師職責，積極做好監(jiān)考老師的考前培訓工作和參考學生的考前動員工作。在考試過程中，監(jiān)考教師都能以高度的責任心投入到監(jiān)考工作中，工作細致嚴謹，認真履行監(jiān)考職責。
1、考試期間考試紀律良好，整個考試規(guī)范有序、考紀嚴格。
整個期中考試未出現(xiàn)學生違紀舞弊行為，學校的考紀考風得到進一步加強，確保了考試的質量，保證了考試的公平與公正�？荚嚱Y束后，老師們都按照要求在規(guī)定時間內批閱試卷、及時準確地登錄成績，保證了期中考試的圓滿完成。
2、精心組織，周密安排
教務處切實加強考務管理，提前制定期中考試方案，對參考學生人數(shù)統(tǒng)計、考場布置、考試、回收試卷、試卷評閱、成績統(tǒng)計上報等一系列環(huán)節(jié)進行了規(guī)范，保證了期中考試的如期順利進行。
3、強化考試管理，狠抓考紀考風
為了保證考試的公平性、公正性和嚴肅性，使考試成績全面、準確、客觀、真實地反映學生學習情況和教師教學效果，教務處加大考試管理力度，狠抓考紀考風。加強考前教育，要求期中考試所有課程考試按照單人單座，學生對號入座，每個考室配備2名監(jiān)考人員，監(jiān)考人員實行輪級輪換監(jiān)考，年級之間交換監(jiān)考人員，監(jiān)考人員一場一輪換，監(jiān)考人員嚴格遵守“監(jiān)考工作流程”和“監(jiān)考人員守則”，嚴格執(zhí)行考場紀律。對考室逐個進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決�？荚嚱Y束后，教務處對考務情況進行了總結。
三、認真評卷，精心評卷
11月16日下午考試結束，要求全體教師于16號下午5：30開始評卷，七年級評九年級試卷，八年級評七年級試卷，九年級評七年級試卷，明確責任，強化分工。要求當天完成任務。各任課教師接到分數(shù)后，認真寫好試卷分析�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，為下學期教學積累經(jīng)驗。
四、認真分析試卷，寫好試卷分析
要求全體教師評完試卷后，認真分析試卷，查看學生成績，總結經(jīng)驗，查找差距，寫好教學反思，對下半學期做好打算。
期中考試工作總結11
為提高教學質量，我校于20xx年xx月xx日組織進行了期中教學質量檢測�，F(xiàn)將考試工作及教學質量作如下總結和分析。
一、考試工作：
1.教導處于考試前對考試時間、科目等考務工作進行了周密、細致的安排，保證了本次考試的順利完成。
2.考試采取插班考試，同桌異卷。共設七個考場，一年級不動，二年級分為本班教室和多媒體教室兩個考場。
二、成績分析
1.從總體看，本次考試的成績與期中考試相比稍有提高。特別是一年級的語文和數(shù)學進步明顯，不僅及格率達到100％，而且優(yōu)秀率也達到100％。另外，全校語文學科的及格率全部都達到優(yōu)秀及以上，中低年級數(shù)學的及格率也都在優(yōu)秀以上�？梢�，雙基抓得很實。
2.從學科看，本次考試成績語文好于數(shù)學。本次考試語文整體上較期中考試有所進步，但是數(shù)學除一年級外均有所下降。其中二年級數(shù)學、四年級數(shù)學退步較明顯，降幅接近十分。語文學科的及格率和優(yōu)秀率較上次都有所提高，特別是優(yōu)秀率較高。數(shù)學學科的及格率較高，但是優(yōu)秀率較低。
3.從年級看，低年級好于中年級，中年級好于高年級。特別是一年級的語、數(shù)及格率均達到100％，優(yōu)秀率也達到100％，既夯實了雙基，又注重培養(yǎng)優(yōu)生。高年級的語文和數(shù)學都需要加強。
三、原因分析：
1.高年級的`學困生轉化還沒有落到實處，效果不明顯。
2.部分教師的時間觀念不強，責任心也有待加強和提高。
3.學校的教學監(jiān)控措施不力，有待進一步改進和加強。
四、提高教學質量的措施：
1.進一步強化學校和班級的學風建設，在學生中形成“比學趕幫超”的良好風氣。
2.著重加強對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在以后的日常的教學中我們將采取“反復抓，抓反復”的措施。
3.繼續(xù)發(fā)揮教學管理人員的指導督促作用，進一步抓好教學常規(guī)管理工作。
4.做好學困生的轉化工作，繼續(xù)實施開展“一幫一”學習互助小組。
5.通過集體政治學習和教師自學，徹底轉變教師的工作作風，弘揚敬業(yè)愛崗的工作精神，提高教師的責任心。
在成績中看到不足，在失誤中反思我們的工作。接下來，我們將不斷努力，進一步改進教學方法，爭取在期末考試中取得更大的進步。
期中考試工作總結12
家長朋友們：
你們好！
20xx-20xx學年度第一次期中考試已結束，有必要對這次考試作一個總結。有意思的是，已經(jīng)有期中考試的感受和體會，雖然寫的未必成熟，但總之是寫的心底話。我們做老師的，特別是做班主任的更是有必要在這里談談感受。
大家比較關心的第一個問題，可能就是這次學生考的好不好？
問題很簡單，但很難用一個“好”或“不好”來回答。因為“好”或“不好”的衡量標準和參照系不好確定——哪怕是相對于開學初的摸底考試，我們班也有學生名次有大幅度的下滑，雖然絕大多數(shù)的名次是提高的，所以對于不同的學生可能有不同的答案。我只能說總體的，應該說這次我班學生考得還不錯，更確切地說是有得有失。
先說失。
這次考試，首先是數(shù)學和英語成績不理想。相對于上次的月考，數(shù)學平均分下了8分左右。但比較其他成績較好的班級而言，比如五個班排名靠前的兩個班級，他們也都數(shù)學的均分也是下降了這么多。
造成數(shù)學分數(shù)下降的原因可從兩方面看，一是試題難度相對較大，二是該學科這次考試的內容，比月考時多得多。對于成績原來不太好的我們班而言，新學了好多新的內容，很多學生跟不上課是完全可以想像的。好在成績好的同學，照樣考到一百一十多分，并不見得成績下降多少——這就是希望所在。
這次我們的英語學科舉行了兩次考試。第二次考試據(jù)校長說，是用的省級重點中學的試題。具體分數(shù)尚未下達到班級單位，但聽說我們考的并不見得比那重點中學的成績差多少，校董也表示滿意。但我們自己學校所用的試卷考試的成績分數(shù)也不高，但和數(shù)學一樣，其他幾個班的也不見得高太多。而我們自開學以來所以為英語讓路，讓學生花更多時間學外語，其實也正是因為我班學生的英語基礎相對較差。那么，現(xiàn)在英語考得不夠好，也算不上太意外。只是相對月考時，我們的英語成績的年級排名要落后了。
還有一科比較差的，就是上次月考就不太理想的.歷史學科，這次跟其他班的平均分數(shù)相差太多。這樣班級總分便被拉開了距離，這簡直會讓信心不足的人要心灰意冷了。但必須請大家知道的，歷史學科在中考時所占的分值是80分，而語數(shù)外則是150。
下面來說說得。
這次期中考試，我們也有學科成績在上升。比如政治學科，我們班跟其他的成績差距就在縮小。語文學科也是如此，并且第一次沒有了低分考生（考的最少的有三個，也都接近及格線，而且其中一個不及格的是因為閱卷老師多扣了7分，不然，我們班就只有兩個不及格的了）。我教過多年語文，像我們這樣的班級，出現(xiàn)十個左右的不及格學生才是正常的，而現(xiàn)在只有兩三個，如果不是批改時尺度過寬，那只能說孩子們進步太大了。
再如，好多家長曾在電話里提到我班孩子學的比較差的學科——物理，這次的考試成績也不遜于其他班。如上次月考中，年級物理學科考第一的班，這次他們的成績反不如我們班好。值得一提的，物理學科年級前十名中，我們班就占有五名同學，而且學科最高分也是我們班的謝曉珊。
如果要問作為班主任的我，是不是對本次成績感到滿意呢？我想說的感覺是遺憾——遺憾的是我們的數(shù)學和英語成績仍然不能跟其他班組相提并論。這實在是讓我一直憂心的問題。我的憂心不是為那些成績好的孩子，因為他們比起其他的優(yōu)秀學生毫不遜色，我憂心的是那些成績較差的孩子，他們這兩科的成績今后要花很大的功夫才能趕上去。他們所面對的不只是成績差的問題，更多的是要面對有無耐心、信心、決心和毅力接著學下去的問題，因為接下來的內容更多更難，相對的，考驗也更嚴峻。
但對于后進生，我其實比成績好的學生卻又更為滿意。因為這個班有個很叫我驚喜的現(xiàn)象，摸底考試成績最差的一些學生，反而是目前干勁最足的學生。我們年級也就近兩百六七十名學生，摸底考試時，我們805排名在260名之后就有三人。但現(xiàn)在我們只有一個260外的學生，但他成績并不太差，這次是因病只考了一門語文。
當然也不是說成績好的就都停滯不前了。我們月考時，只有11名同學排在年級前一百名，但現(xiàn)在我們已經(jīng)有14名啦！并且已有4名同學進入年級前50名，另有兩個在60名前的。
但擺在我們面前的難題，仍然是差生轉化問題。我們班成績差的學生太多啦！我們目前仍有20名同學在200名之后，而屬于中等程度以上的，我們僅有18人，只占班級總人數(shù)（54）的三分之一！不管學校領導怎么哄俺這個當班主任的，但學生的幾次的成績在這里擺著，我們裝傻也裝不下去——這些孩子的基礎差，想短時期內讓他們趕上來，確實是個大難題。這一點希望家長朋友們能夠也應該甚至必須有個清醒的認識。
但是，如果某些家長以為自己的孩子成績差，在班里可能會得不到我的重視，那是非常錯誤的理解。差生轉化其實也是我樂于研究的一個課題，實際上，我的工作動力之一恰恰更多的來源于這些“還不爭氣”孩子。實際上，有些剛入學摸底考試成績還比較好的一些孩子，反而沒有他們努力。所以這些后進生現(xiàn)在考的不好，甚至給班級拉了許多分，我們并沒有怪你家的孩子，更不會小瞧這些孩子。我至今仍然對他們滿懷信心，堅信這些孩子終會趕上去的，在我的眼里，他們幾乎個個是能人，個個是天才，個個是懷才不遇的落難弟子！你們可能不知，我們班這次躍升入前100名以內的有個女孩子，以前就是中下等的成績，陳澤如就是她的名字�。碛袀�叫王健先的男孩子，也從中下等的成績提升到中上等的成績。）
這次期中考試，我們最大的成績，是孩子們在迎考時，我基本上沒有問事，甚至某種程度表現(xiàn)出一種無所謂，全憑孩子們自己安排復習，最大限度地發(fā)揮孩子們學習的自主性，而且在考試前夕，也曾電訪和博客中希望家長給孩子一定的自主性。那么，這次考試，咱們的孩子們雖然考得不算多好，但也不見得太差，但你是否留意到孩子們其實已在另一方面取得了可喜的成績。那就是他們開始學會了自主學習和復習！
最后，想和家長朋友們說一句我的治班理念之一，就是要讓孩子們學會學習，而不是一次兩次的考試成績。平時考試的分數(shù)只是一個參考數(shù)據(jù)！誰要是因為這次孩子考的沒上次好而打罵孩子，小心我這會跟你急！呵呵，家長會上說不定會點名批評你……
順祝工作愉快，家庭和美，并請記得21日上午蒞臨我班家長會。謝謝！
期中考試工作總結13
這學期，我?guī)Ц叨?14.15)班語文，前半學期主要學習語文必修5，新教材給我的教法和學生的學法帶來了新的嘗試，經(jīng)過半學期的努力工作終于完成了教學任務，進行了中期考試，現(xiàn)將本次的考試質量分析及其思考總結如下：
一、試卷的構成和特點
本次期中試卷由語言文字運用、科技文閱讀、文言文閱讀、古詩詞鑒賞、名句名篇默寫、現(xiàn)代文閱讀、作文七部分組成，總計150分。試卷命題特別注重課本基礎知識考查，試卷的難易程度適中。這種命題方式對于讓學生提早熟悉高考試卷的命題特點、命題趨勢、培養(yǎng)和提升學生的解題能了有一定的指導作用，但這也帶來了不少弊端，最明顯的就是，由于考試內容往往不是剛剛所學的課本里面的內容，學生漸漸地失去了課文學習的一個最大的動力，老師對課文教學也產(chǎn)生了懈怠的心理。整張試卷除了默寫涉及到必修五以外，文言文閱讀選自20xx年新課標全國高考卷所選的《宋史—何灌傳》，比較注重文言基礎知識的掌握，兩篇現(xiàn)代文閱讀，其中第一篇選王安憶的《洗澡》，對學生的能力要求比較高，后面的那篇論述類文本選自樂黛云的《比較文學與比較文化十講》，能力要求相對較低，主要考查學生的概括、總結、查找信息的能力。
二、成績分析
這次參加語文期中考試的這兩班一共有150人，全校最高分為125分。高分比例比較低，110分以上只有7人，及格率僅為93.33%。
三、答題情況分析
試卷中得分率比較低的主要集中在以下幾題：
1、文言文翻譯
翻譯的第十一(1、2)小題分別考查到文本上的翻譯，內容比較簡單，本應該得分高，可是結果卻不盡理想。這兩題全校的平均分分別為4、4.5，我的兩個班的得分為3.5、3.8。說明學生對文言基礎知識、重點的實詞、虛詞以及在翻譯中經(jīng)常碰到的特殊句式掌握的不牢靠，課后的復習鞏固沒有及時到位。
2、 古詩詞鑒賞
古詩詞鑒賞在歷來的語文考試中都屬于得分比較低得，學生在答題時，往往心情比較浮躁，沒有把詩歌看透，就開始拿筆草草答題。由于對詩歌中主旨感情把握不正確，表現(xiàn)手法認識不清，導致這一大題失分嚴重。三小題當中第1小題得分低于全校均分，全校為3.9，我們班僅為3.1。
3、 現(xiàn)代文閱讀兩篇現(xiàn)代文閱讀，第一篇文學類文本閱讀第一題，全校均分2.5，我們班2.0。根據(jù)學生的試卷答題分析，這一題學生的答題要求不符合規(guī)范，沒有根據(jù)得分，做到分要點答題，答案沒有條理，更有很多人答非所問，不知所云。第二篇論述類文本閱讀中第一小題，對本段文字分層并且概括段落大意，可能平時很少涉及到這一類題型，拿到題目很多人不知如何下手。
4、 作文
本次作文題為有材料的話題作文——《套板反應》，我們兩班均分為44.3，高分不多，低分多，有很多同學出現(xiàn)的嚴重走題的現(xiàn)象，普遍得分徘徊在三——四類卷。比較集中的問題有：審題不清，很多學生的`作文都是圍繞“套板是什么”來寫，開頭、結尾的點題也都是“套板是什么”。還有的學生開頭點題，結尾小結，文章的主體不分則完全偏題。泛泛而談，缺乏真情實感。另外還有很多學生存在字數(shù)不足、字跡潦草的問題。
5、 客觀題
客觀題的第一題，考查學生的字音字形的辨析，其實題目本身難度不大，學生做錯的原因還是審題不當，平時的訓練大多數(shù)都是做的字音辨析，這次題目要求有的學生忽視了，認為和平時做的類似，導致很多人在B項和C項中猶豫。名著閱讀的客觀題得分也比較低，平時沒有加強閱讀，考試之前臨時抱佛腳。
四、改進措施及設想
1、加強個人備課工作，規(guī)范教學行為。堅決杜絕急功近利、忽視基礎的現(xiàn)象。
2、加強備課組內的交流，群策群力，集思廣益。優(yōu)化教學行為，優(yōu)化訓練內容，對本次考試中暴露出得薄弱點進行針對性的教學和訓練，查缺補漏，落實雙基。
3、想盡一切辦法調動學生學習語文的積極性和主動性，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。
4、針對考試中出現(xiàn)的一些題目的答題不規(guī)范等問題，在平時的教學和課后訓練中要有所體現(xiàn)，掌握不同類型題目的答題要求和技巧。
5、切實夯實學生的語文基本功和基礎知識。
6、強化練習。發(fā)給學生的練習一定要有針對性，少做無用功。
7、作文教學要注意一下幾個方面：
一、是加強審題、立意的指導。
二、是認真上好閱讀課，指導學生高效積累素材、同時引導學生掌握思考的方法。
三、培養(yǎng)學生多觀察勤思考的好習慣。
四、加強不同文體的規(guī)范訓練，杜絕文體不清、四不像的作文出現(xiàn)，切實提高學生的寫作水平。
總之，這次期中考試雖然結束了，但給我們大家留下的思考卻遠遠沒有結束。希望大家認真總結總結本次考試的閃光點與薄弱點。揚長補短，爭取在本學期的期末考試中考出理想的成績!
期中考試工作總結14
20xx—20xx學年第一學期期中考試工作，在伊校長的領導下，教學處進行了周密安排，圓滿完成考試任務�，F(xiàn)將這次期中考試的工作情況總結如下：
一、試題質量分析
值得肯定的方面：絕大多數(shù)科目的試題考察覆蓋面大，試題符合學校的出題要求和標準，難度適中，能對不同層次的學生進行較好的考查與區(qū)分，對重點知識的考察比較全面。
值得注意的方面：部分試題梯度不大，就期中考試的層次要求而言，高年級數(shù)學偏難。
答卷方面的典型問題：知識點記憶模糊不清；答題書寫較差，審題不認真，有丟題漏題現(xiàn)象；反映出學生計算、字詞、單詞記憶基礎不扎實。
二、監(jiān)考、評卷工作
1、考試管理：考試各環(huán)節(jié)組織嚴密、流程暢通、井然有序。這都離不開年級組、學科組的努力，也離不開各處室的鼎立配合，
2、監(jiān)考：
本次考試，由于新樓沒有竣工，教室有限，每個考場人數(shù)較多，但是監(jiān)考教師各顯其能，讓學生與學生之間的距離盡量大，使學生真正答出自己的真實水平。特別是語文、數(shù)學學科考試時，更顯出監(jiān)考教師認真、負責的工作態(tài)度：有的考場讓學生把桌斗調過去，這樣做的教師有郎衛(wèi)軍、張素玲、李艷華等；有的考場為了增大學生座位之間的距離，在教室的前面也排上了座位，這樣做的教師有石艷芬、張玉娟、司秀華、王金茹等 ；有的考場把多余的桌凳落在了后面，增大了座位之間的距離，這樣做的教師有龐方等。
英語、科學考試時，有的監(jiān)考老師發(fā)卷鈴聲沒響就發(fā)卷、收卷鈴聲沒響又收卷了，讓學生提前交卷、提前走出考場，即對所監(jiān)考的班級不負責任，也影響了其余的班級考試秩序，在監(jiān)考中表現(xiàn)了極不負責任的工作態(tài)度。另外，一、二年級考試時，三二、三六兩個班沒有按時開門，導致兩個考場的學生另找教室才得以答卷。
特別表揚：呂艷艷老師在監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)有的老師提前發(fā)卷，她積極主動地制止不聽鈴就發(fā)卷現(xiàn)象的發(fā)生。
3、評卷：本次考試由于學校不做統(tǒng)一評比，故而由任課教師自己批閱試卷。多數(shù)老師都能按照規(guī)定的時間、地點、方法和程序高質量完成評卷任務，且錯誤少；只有五、六年級部分老師沒有認識到評卷的重要性，評卷過程中請了“小幫手”，不利于老師做出準確的試卷分析。
三、質量分析
1、年級組質量分析
12周星期一（23日）下午兩節(jié)課后，教學處組織了以年級組為單位的試卷分析會。對各個年級組的總體要求是——匯報和分析所教學科期中考試情況：（1）試卷是否全部判完；（2）平均分、及格率、優(yōu)秀率分別是多少，優(yōu)秀和不及格的學生有哪些；（3）本班最高分和最低分是多少，和平行班相比最高分相差多少；（3）哪些學生的成績是你沒有想到的；（4）學生答題情況（重點是答得最差的題的情況分析）。教學處5位主任及伊校長分別到六個年級參加試卷分析交流會，情況如下:
一年級，所有老師對學生的答題情況掌握得都很好，不但找到了本班學生間差距的原因，也找到了和平行班間差距的.原因。
二年級，語文、數(shù)學學科到周一已經(jīng)全部判完，各科老師對本班學生的成績掌握較好。能做到逐題分析，細微到哪個學生錯了哪個音、哪個字。尤其是黃靜老師、杜海蓮老師能條理清晰的說出差生成績差的原因及今后的改進措施。
三年級，語文、數(shù)學、英語、科學四個學科的16名任課教師全部參加了本次會議，無一缺席。除俞淑英老師（有9張沒判）外，其余老師全部判完。說得較好的有：馬春華、李艷華、溫書華（分析得比較細致，而且全都背著說）、苗素潔。其共同特點是：重點從教師教的方面進行了反思，找出共性的問題——思維訓練不夠。因此學生不善于思考，不能靈活的運用所學知識解決實際問題，在沒有做過的試題面前束手無策，不能獨立找到解決問題的辦法，總是有依賴思想。尋找到的解決策略是：教學中充分調動學生的學習積極性和主動性，給足學生獨立探索和思考的時間，解放學生的大腦和雙手，引導學生學會學習，而不要總不敢放手。
四年級，語文、數(shù)學、英語學科到周一已經(jīng)全部判完張，張淑華老師分析最透徹，每個學生錯在哪里記得清清楚楚，錯的原因找得準確到位。張力榮老師雖然教的班級多，但是每個班都哪些學生考試成績差，掌握得很清楚。
五年級，語文、數(shù)學、科學、英語學科于周一全部判完，各科老師對本班學生的答題情況及其成績掌握較好。能做到逐題分析，細微到哪個學生錯了哪個音，哪個字，哪個題錯誤率達到百分之幾，共有幾個人錯，尤其是王金茹、王桂月、高心靈、肖桂娟等四位老師能條理清晰的說出差生成績差的原因及今后的改進措施及改進方法。
六年級，語文、數(shù)學、科學學科到周一已經(jīng)全部判完，除高翠云
老師（請假）外，其余老師全部到會。多數(shù)教師對所教班級答題情況了如指掌，特別是朱旺、張素鈴等老師對本班差生、尖子生情況掌握最清楚，對每種類型題失分的原因分析得最透徹，對今后教學也提出了相應的改進措施。六年級整體看，老師只是重視了本班學生之間的差距分析，沒有充分找出和平行班之間的差距原因。
2、學科質量分析：
到13周周四，除了邢桂秋、張麗華、王書琴三位老師外其余老師全部上交試卷分析，試卷分析經(jīng)教學處認真閱讀后，發(fā)現(xiàn)質量比較高的試卷分析有：張淑華、石海波、張艷、張素玲、張玉娟、龐方、劉素清等老師
老師們的試卷分析都是從試題的質量，學生答題中存在的問題，學生對知識的掌握情況等方面進行了分析，反思了教學中存在的問題，也提出了今后的教學改進措施。
數(shù)學：基礎知識掌握得比較扎實，高年級兩級分化現(xiàn)象嚴重，低年級學生還有部分不會分析題；操作題失分多，講課時老師作為重點強調的題，學生仍然出錯，學生對所學的知識掌握得不靈活，變一種說法就不會做。如：“筆算下面各題”，課上練習的是“用豎式計算”，結果考試時大部分學生不知道用豎式計算。
建議：
1. 對基礎知識的掌握要把關，堅持對每個知識點進行過關檢測。
2、多給學生創(chuàng)造思考的機會，學生能探究出來的老師就不要講出來，這樣才能培養(yǎng)學生的分析能力、理解能力。
3、上課練習題的設計要有層次，讓尖子生吃得飽，差生吃得好。
4、做好學困生的輔導。
語文：本次考試反映出老師們重視了雙基訓練，學生對基礎知識掌握比較扎實，也注重了語言積累，對課文中要求背誦的課文學生掌握很好，可不需要背的，學生失分比較多。在閱讀理解、習作中學生失分也比較多。根據(jù)本次考試，提出幾點建議：
1.培養(yǎng)嚴謹求實的學習習慣。
2. 鼓勵學生多讀書，多積累，不斷豐富課外知識，豐富學生的學習經(jīng)驗，培養(yǎng)自覺學習、自主學習、探索性學習的習慣。
3、小學低年級學生寫字，教師要在指導上下功夫，教會學生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭使學生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。
4.在平時教學中，加強學生的口頭表達能力，能夠使學生把心里所想的，用語言準確地表達出來，我們在加強說話引導的同時，逐漸地讓學生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。
英語：基礎知識部分掌握良好，學生的語言表達能力方面有所提高，靈活運用知識的能力考查題失分較多，有的老師教同一個年級4個班，但班級平均分相差10多分。
建議：
1、老師要多訓練學生讀題能力，把要求一定明白，才能更好答卷。
2、多訓練一些對話方面的題型，增強學生對話能力。
3、要勤抓、多抓后進生，一定要把后進生基礎題抓牢。
科學：本次考試七位科學老師能夠重視基礎知識的掌握，基礎知識得分率較高，丟分率只占百分之幾，另外，學生在答科學試題時錯字較多，不記難字，在答活題時學生死板，不靈活，缺少創(chuàng)新點，與生活實際脫節(jié)，不能聯(lián)系實際生活回答問題。
建議：
1、科學老師與語文老師溝通，共同解決問題。
2、讓學生多走入大自然，多接觸實際生活。
3、在教學中培養(yǎng)學生的探究習慣。
4、加強實驗教學。
無論語文、數(shù)學、英語還是科學學科，都存在著班級人數(shù)過多，教學中很難關注到全體，講課時老師作為重點強調的題，學生仍然出錯的困惑。針對這種現(xiàn)狀教學處提出以下建議：
1、對于基礎差的同學，要多補課。讓學生結成幫扶小組，在學新知前，先復習，學新知時不拉下，學新知后及時鞏固練習；教師教學中面向全體。對于考試態(tài)度不認真的，注重在細節(jié)上下功夫，把功夫下在平時，特別是習慣培養(yǎng)上。對于心理素質差的，與家長溝通，一方面不要給他們過大的壓力，另一方面保證平時縮小差距，力爭不欠帳，做到天天清，同時要多鼓勵，充分的樹立自信心，逐漸做到平時跟考試一樣，考試跟平時一樣。
2、教學中要重點突出，不平均使用力量，加強有針對性的練習，注重規(guī)律和方法的總結，讓熟能生巧。
3、采取多種形式練習，多次練習，并讓學生養(yǎng)成及時反思總結的習慣，特別是如何巧記知識的練習，在培養(yǎng)思維能力上多下功夫。
期中考試工作總結15
在擔任xx班班主任這項工作過程中，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，本班孩子各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……總而言之，一群個性張揚的群體�，F(xiàn)就本階段工作做以下匯報：
一、思想教育工作常抓不屑
x年級的學生，思想已經(jīng)接近成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作.經(jīng)常講課當中結合本班實際進行深層思想教育，有幾次課堂是以各種教育故事以及本班具體事例加上課文內容進行說教，一堂課下來學生意猶未盡，效果不錯。
二、建立良好的規(guī)范的班級制度，即班規(guī)
對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意.因此，開學之初我就制定了規(guī)范切實可行的班規(guī)（包括作業(yè)制度也是如此）.組員由組長負責，組長有課代表負責，課代表由班長負責，層層遞進，深入把關，嚴格遵守，這樣不僅充分發(fā)揮學生干部的作用，同時大大激發(fā)了學生學習的熱情，同時也制約了思想差學習差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣.
三、及時開好班會課
班會是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五班會課時間，對先進學生進行表彰，行為習慣較差的學讓班干部進行說教，班會的內容形式多樣，學習規(guī)范守則；對學生進行安全教育等一系列的'內容使學生受到了不同方面的育。
四、真正關心學生，耐心細致做好后進生的轉化工作
只有充分深入了解孩子才能更好的管理他們，我將我們班分為“五類學生”：一是“德困生”xx、xx、xx3人、二是“心困生”x人，“三學困生”xx人、四是“單親家庭學生”x人、六是“留守學生”x人，因為用心，這次期中考試有x名同學把我寫進了作文當中，因接班不到x年的時間，得到學生的認可，我很欣慰，同時我不放棄任何一個后進生，xx等均有不同程度的提高，尤其是xx這次考試中的作文，雖然語言組織仍多方面欠缺，但由最初的無話可寫出自己的真情實感，突破了xxx字大關。我會續(xù)堅持以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈.
五、成績、不足以及改進措施
在校領導大力支持和任課老師悉心教導下，我班學生錄制的《老人與海鷗》語文課取得了全區(qū)第一名，xx老師指導的“放飛夢想”隊課活動也取得了較好的區(qū)級榮譽，xx老師在區(qū)實驗執(zhí)教的英語觀摩課也取得廣大好評，當然，我們班級依然存在很多的問題，如：學生行為習慣、學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課發(fā)展不均衡等，尤其是衛(wèi)生打掃方面也是經(jīng)�！鞍裆嫌忻保覍⒗^續(xù)努力采取領導小組、分工責任制，充分發(fā)揮小干部的作用，層層嚴把，改變現(xiàn)有的班級不足之處。
總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。剩最后不到兩個月的時間，我決心通過努力，讓孩子們在小學生活中留下美好的回憶，學習上各有提高，做一名對的起學生對得起教師這個職業(yè)的合格小學班主任。
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