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一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文

時間:2023-07-23 09:12:33 有什么的作文 我要投稿

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15篇[熱]

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文,歡迎大家分享。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15篇[熱]

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1

  你見過“吹氣球”的瓶子嗎?今天,作文班的毛老師在課堂上做了一個有趣的實(shí)驗(yàn)——空瓶子“吹氣球”,過程那是相當(dāng)精彩。我準(zhǔn)備小試牛刀,等爸爸下班回來做給他看看。

  晚飯前,爸爸終于回家了。一進(jìn)門,我就故作神秘地對爸爸說“爸爸,你知道怎么不用打氣筒和嘴吹出氣球嗎?”爸爸說:“不知道。”“哈哈,今天我就讓你大開眼界!蔽遗d奮地拍著胸脯說道。

  我先從袋子里拿出一個紅色的氣球和蘇打粉、一瓶醋、一個空瓶子,再拿起蘇打粉和氣球,小心翼翼地把蘇打粉倒進(jìn)氣球,可是蘇打粉像一個不聽話的小孩,老是向外跑去,就是不肯乖乖地鉆進(jìn)氣球里去,灑得桌子上、地上全部都是。我眼珠子一動:!想出辦法來了,拿出一張紙,把它做成漏斗,然后把它插在瓶口上,再小心地把蘇打粉倒了進(jìn)去。我心想:如果做不好,我可要被嘲笑了。這時,蘇打粉像一個快樂的小孩子滑著滑滑梯,進(jìn)了氣球的肚子里,這時我感覺小氣球吃飽了。

  接著,我拿出瓶子將醋倒了進(jìn)去,那味嗆得我眼淚都要流下來了,我又不能放棄,我拿起氣球準(zhǔn)備把氣球套上去,可是我費(fèi)了九牛二虎之力,好不容易套上去,卻因?yàn)樘昧α,所以把氣球口撐破了,氣得我火冒三丈。我叫來爸爸和我一起套,終于氣球被我們套了進(jìn)去。

  這時,我拎起小氣球把它里面的蘇打粉倒了進(jìn)去,可是它又自己蔫了下來,像一個被批評了的小朋友低著頭。不一會,我又讓氣球挺直了腰,倒進(jìn)去的蘇打粉好像白雪,美麗極了。就在這時,奇跡發(fā)生了,兩者和在一起,清澈的醋變得渾濁起來,并且冒起了泡泡,還發(fā)出了“啪啪啪”的聲音,氣球變得大了,爸爸說:“女兒這是什么原理,快告訴我吧!”我說:“其實(shí)是由于白醋里面有醋酸,小蘇打里面有碳酸氫鈉,這兩者融合在一起產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng),形成大量的二氧化碳?xì)怏w,就是這個氣體把小氣球給‘吹’起來的!卑职致犃,恍然大悟:“原來是這樣。 

  通過這個小實(shí)驗(yàn)讓我明白了:生活中很多有趣的`現(xiàn)象都包含著一定的科學(xué)道理,科學(xué)就在我們身邊!睜大你探究的眼睛,讓我們一起去探索吧!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2

  今天我做了一個小實(shí)驗(yàn),可是沒有“成功”——沒有想象中的那么成功。

  我做的實(shí)驗(yàn)是“燒不斷的棉線”。這是我經(jīng)過仔細(xì)查看,才發(fā)現(xiàn)唯一能做的實(shí)驗(yàn)。這個實(shí)驗(yàn)需要的材料很簡單,一根棉線,一杯清水,一盒火柴和鹽;鸩裎覀兗依餂]有,就先用打火機(jī)代替吧。

  首先,用勺子往盛滿清水的小罐子里放鹽,一邊放鹽一邊攪拌。我不敢放太多的鹽,只放了三勺鹽,一勺還不夠半勺。我覺得夠了,就瘋狂地用筷子攪拌起來。可是……時間過去了五分鐘,我正滿頭大汗地攪拌著;時間過去了十分鐘,我還是在大汗淋漓地攪拌著;……時間過去了一個小時,里面的鹽顆粒還是沒有完全溶解!我快要累趴下了!再仔細(xì)看看,現(xiàn)在的鹽粒已經(jīng)很小了,就當(dāng)是忽略不計了!我馬上把白色的棉線放進(jìn)小罐子里浸泡。大約浸泡了兩分鐘,我就用筷子小心翼翼地把浸在水里的`線夾了出來,盡量不把線上的濃鹽水撒出去。這濃鹽水聞著有一股咸不咸腥不腥的味,很難聞,而且水還不是透明的。我把線夾出來,放到陽臺上面晾曬,也盡量避免碰掉線上的濃鹽水。過了大約六分鐘,我摸了摸陽臺上的棉線,已經(jīng)干了,我就用筷子夾起棉線,用打火機(jī)從底部開始烤?墒乔闆r并不像博客中所說,火會順著繩子慢慢地往上燒,而是點(diǎn)著了,只會燒一小段,就必須再用打火機(jī)點(diǎn)。而且燒出來的也不是黑黑的細(xì)線,而是黑黑的粗坨坨,用手一捻,都是一些黑黑的小顆粒。于是,第一次實(shí)驗(yàn)算是失敗了。

  第二次,我找了一根更長的棉線,浸泡的時間更長了一些,晾曬的時間也變長了,可是,這一次少的比上一次還要快,而燒糊的鹽粒也幾乎沒有了。

  就在我要放棄的時候,剛回家的爸爸給了我一個提示:是不是鹽加少了?我覺得挺有理,就加了整整兩勺鹽,又找了一根比剛才的還要長的繩子,看看這一次的效果。晾干以后,我用手抹了抹,果然比上一次的好,這一次的比較硬。可是,用打火機(jī)點(diǎn)燃了以后……居然比上兩次的還可悲!

  雖然我的實(shí)驗(yàn)沒有成功,不過我也明白了為什么會有“燒不斷的棉線”這種狀況。因?yàn)辂}是不能燃燒的,之所以會有黑色的“線”留下來,因?yàn)槟鞘菬沟柠}粒,棉線早已燒干凈了。

  唉,這一次的實(shí)驗(yàn)沒有成功。不過,失敗是成功的媽媽,我一定會讓失敗把成功交給我的!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3

  “丁零零零——”上課鈴打響了,全體同學(xué)馬上回到自己的座位。這是一堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,同學(xué)們拿出了自制的太陽能熱水器。我們組的太陽能熱水器是用塑料瓶、黑卡紙、鞋盒子、毛線做成的,我們在塑料瓶里灌滿了水,包上黑卡紙,這是利用了黑卡紙的吸熱能力強(qiáng),能夠快速地將水的溫度升高,將毛線裹著瓶子,是因?yàn)槊能保溫。接下來,我們把這些東西一股腦兒全部都塞在鞋盒子里。太陽能熱水器就大功告成了。我站起了身,向下面瞟了一眼,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的太陽能熱水器有的用黑紙包著塑料瓶,用了一盒的泡沫為瓶子保溫;有的'就直接在瓶子里裝上水,準(zhǔn)備在太陽下暴曬;還有的將瓶子固定在盒子中央,在它的周圍瘋狂地擺毛線,塞滿了整個盒子……各式各樣的太陽能熱水器呈現(xiàn)在我眼前。

  在做實(shí)驗(yàn)前,老師講了一些注意事項(xiàng),并發(fā)給我們每組一支溫度計,以便測量溫度。過了一會兒,各小組便來到走廊上做實(shí)驗(yàn),我們組找了一個好位置,便將太陽能熱水器擺放好,并在四周蓋上了同學(xué)的外套,可以起到保溫的作用。我是一名計時員,負(fù)責(zé)看時間,時間一到就給水測量溫度,我坐在走廊的另一頭,盯著秒表上的時間看,平時,我總覺得時間“滴答滴答——”走得很快,可今天,我覺得它好像生病了一樣,拖著灌了鉛似的腿在漫不經(jīng)心地走著,輕盈的步伐也變成了沉重的腳步。

  不知過了多久,我猛地想起該給水測量溫度了,低頭一看時間,快了快了!我趕緊把小組成員都叫過來,圍著太陽能熱水器數(shù)著,“10、9、8、……3、2、1——到了!”大家歡呼著,擰開瓶蓋,我便將溫度計放進(jìn)水里,溫度便漸漸升到了21℃,我將溫度計在本子上,準(zhǔn)備下一次測量?墒堑攘艘粫䞍,我再也坐不住了,擰開瓶蓋,將溫度計伸進(jìn)水里,希望溫度能夠上升幾度,可那水銀柱就是與我作對,“原地踏步”,一動也不動,我急了,將太陽能熱水器放在陽光充足的地方,希望能夠?qū)囟壬摺?墒沁^了好長時間,溫度才升了1℃左右!皝!回教室了!”正當(dāng)我百思不得其解時,老師喊我們回教室了。在老師再三叫喚下,我們才不情愿得收了工具,回到教室。最后,老師給我們講了一些太陽能熱水器的知識,我們聽得如癡如醉。

  這一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣,使我們再次體會到了科學(xué)的神奇。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4

  我是一枚會“游泳”的雞蛋

  我是一枚雞蛋,被老師帶進(jìn)了教室里。同學(xué)們看見我,立馬開始七嘴八舌地議論:“呀!今天老師要請我們吃雞蛋?還是要自己吃呢?”

  此刻,老師把正忐忑不安的我往桌上一放,神秘地說:“今天我把雞蛋拿來,是想做個實(shí)驗(yàn)讓雞蛋浮起來!痹捯魟偮洌瑢W(xué)們有的被驚呆了,張著嘴巴;有的哈哈大笑,認(rèn)為不可能;還有的迫不及待地等著這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的開始我聽了,興奮地手舞足蹈起來。我想:哈哈今天我終于能大顯神通了!

  老師笑了笑,把我舉到空中,“第一次就嘗試跳水,太刺激了吧!”我期待地想著。隨著“撲通”一聲,我掉進(jìn)了水中,整個身體以箭一般的速度沉了下去,在杯底想動也動不了。我躺在杯底,開始害怕起來,心想:這可怎么辦?我可不能喪命于此?!誰來救救我呀!

  這時,老師似乎聽到了我的.呼救聲,用筷子把我撈了上來。我喝了好幾口水,想:媽呀!學(xué)游泳這么難呀!我不學(xué)了!

  可老師這次似乎聽不懂我說話,依然自信地對同學(xué)們說:“看我的!”說完,往水里放了一些鹽,我還沒來得及反抗,就又被放進(jìn)了杯子里。老師用筷子輕輕攪拌,我感覺身體越來越輕,在杯中跳起了優(yōu)美的舞蹈,不過最終又沉入杯底。

  老師再次伸出援手,把我撈上來,放在桌子上。一群“看熱鬧不嫌事大”的同學(xué)們不耐煩地對老師說:“多放點(diǎn)鹽,多放點(diǎn),再多點(diǎn)”我不禁大叫起來:“不要!千萬不要啊!難道你們要讓我變成腌雞蛋嗎?”老師怎么會理睬我?她果斷而又堅(jiān)定地往杯子里加了很多鹽,然后把我放了進(jìn)去。我依舊以光速沉到杯底,不過奇跡終于出現(xiàn)了:我又慢慢浮了上去,在水面上探出了小腦袋。

  “呀!我終于學(xué)會游泳了!”實(shí)驗(yàn)也成功了,大家都忍不住驚呼?晌覟槭裁磿∑饋砟兀坷蠋熼_始揭秘了:“因?yàn)榍逅拿芏刃,水中鹽加得越多,鹽水的密度就越大,浮力也就越大,所以雞蛋就浮起來了。”哦!原來是這樣呀!我恍然大悟。

  這真是一次妙趣橫生的實(shí)驗(yàn),當(dāng)然也是我畢生一次奇妙無比的經(jīng)歷呀!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5

  星期二的下午有一節(jié)自然課,上課鈴一打,鬧哄哄的教室立刻變得鴉雀無聲,隨之響起的是一陣陣優(yōu)美的歌聲。自然老師姚老師一走進(jìn)教室,喊了起立,便說道:“同學(xué)們,今天我們來做個有趣的實(shí)驗(yàn)——大氣壓力!蔽覀兟犃艘蠋煹脑,疑惑不解地問老師:“姚老師,什么是大氣壓力。俊币蠋煻盗藗圈子,說:“看了就知道了!”我們立刻不作聲,目不轉(zhuǎn)睛地盯著講臺。

  只見姚老師拿出一個裝滿水的水槽,一個透明的杯子和一張硬紙板。姚老師拿杯子在水槽里舀了滿滿的一杯水,然后用教室里擦窗的干毛巾擦干杯子四壁的水。接著姚老師把硬紙板慢慢的從杯子的邊沿蓋過去,一會兒就把杯子口封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)得了。姚老師在這時停下了動作,問起我們來:“同學(xué)們,如果我把杯子倒過來,讓杯口朝下,你們說這水會不會流出來?”我們聽了,議論紛紛,有的說:“這水肯定會流出來!”而有的卻說:“才不呢!才不呢!這水一定不會流出來。”教室里頓時炸開了鍋,姚老師不慌不忙地說:“安靜下來,同學(xué)們,看了便見分曉了!”聽了老師的話,我們地目光又轉(zhuǎn)移到講臺上,注視著杯子,心里猜測這下一秒會發(fā)生什么事情。激動人心的時刻到了,姚老師把杯子倒過來了,我們個個咬緊了牙齒,生怕水會破口而出,可是,這水就是不流出來。這一現(xiàn)象,讓說水會流出來的同學(xué)原本神氣十足地變成了垂頭喪氣;讓說水不會流出來的同學(xué)原本寄有一絲希望地變得揚(yáng)眉吐氣地了。

  實(shí)驗(yàn)過后,姚老師問我們水為什么不會流出來的道理,可是沒有一個同學(xué)知道。作姚老師看見我們‘一問三不知’的樣子,笑著講解:“其實(shí)這個實(shí)驗(yàn)叫做大氣壓力,是空間的大氣層在‘作祟’!币蠋熇^續(xù)說著:“我們把杯子裝滿水,讓原本空氣充足的`杯子里沒有了空氣,然后用硬紙板蓋住杯口,阻擋空氣進(jìn)入杯中,于是,大氣層的強(qiáng)大力量抵住了硬紙板,因此,水就不會流出來了!蔽覀兟犃艘蠋煹闹v解,每個人都像如夢初醒一般。

  下課鈴打了,姚老師走出了教室。這時,我們又議論起來,原來空氣還有這么大的力量啊,這是每個同學(xué)都始料未及的事情!這節(jié)自然課的實(shí)驗(yàn)可真是有趣!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6

  我做過許多有趣的實(shí)驗(yàn),但最令我難忘的就是那一次“火山爆發(fā)”的實(shí)驗(yàn)了。

  “火山爆發(fā)”這個實(shí)驗(yàn)有趣的緊,也同時也讓我吃了不少苦頭。

  我曾幾度聽別人講過葡萄糖與可樂組合后會“火山爆發(fā)”,但只是聽說過而并未試驗(yàn)過,我這次下定決心要試試。

  可樂、葡萄糖可是“重頭戲”,可這倆我都沒有。我犯愁了,“買!”這個念頭從我腦中閃過。于是我快馬加鞭趕到超市,挑選了一瓶百事可樂,一卷清涼薄荷糖。一切準(zhǔn)備就緒!

  我在陽光下,用力擰開可樂瓶蓋,一陣濃烈的可樂味飄過,我咽了咽口水,在夏天喝一瓶可樂真是爽死了,關(guān)鍵時刻實(shí)驗(yàn)給人強(qiáng)大力量,一定要忍住。我打開薄荷糖包裝,舔舔嘴唇,躍躍欲試。

  我先小心翼翼地捏了一塊薄荷糖放入瓶中,然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。但可樂只是冒了些小氣泡,并沒有什么“火山爆發(fā)”!岸际球_人的!”我氣憤地甩甩我的腦袋,可轉(zhuǎn)念一想,科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)經(jīng)常要做三四次。我回過身,在可樂旁,又捏起一塊薄荷糖放入可樂中。這次我很鎮(zhèn)定,不像剛開始那樣慌張了,但可樂冒出的氣泡也只是比剛剛多了一些。

  “切,也沒什么可怕的嘛,哪兒來什么‘大爆發(fā)’!”我很不屑,用眼睛瞟了瞟可樂瓶,來了膽。這次,我拿起糖罐就往可樂里倒。“一顆,兩顆……”我嘴里碎碎念叨。到第五顆時,我發(fā)覺可樂異樣,趕忙放下手中的糖罐,用眼睛上下打量著可樂瓶。終于發(fā)現(xiàn)底部有些白色小氣泡,反正我有了膽量,也不怕。不出0。5秒,“砰”地一聲,一股棕色液體和白色氣體完美融合在一起,像一根大直柱似的.直沖藍(lán)天,那景象壯觀極了。我看呆了,不出2秒,那些剛剛在空中“飛翔”的液體“啪”的垂直下落。我來不及躲避,中了“頭彩”,可樂飛瀉下來,濺得到處都是。“嗯,不錯。”我自我安慰,白色的T恤染成了臟臟的棕色,褲子上濕了一大片,好不尷尬!臉和胳膊都濕濕黏黏的!拔艺鏇]想到,我如此‘幸運(yùn)’,感謝上帝的關(guān)心!蔽亦洁熘!鞍!”我嘆了口氣。媽媽出現(xiàn)的不是時候,她見我這樣,笑得前仰后合,跟我說到:“嗯,像一只落湯雞。”我苦笑,但最終實(shí)驗(yàn)成功了。

  通過這次實(shí)驗(yàn),讓我明白了“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的道理。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7

  今天,作文課上,郭老師拿著一張紙笑瞇瞇的對同學(xué)說:“同學(xué)們,一張普通的紙能否對折9次呢?”“能”!“不能!”……一石激起千層浪,同學(xué)們你一言我一語地議論起來,我心想:應(yīng)該可以對折9次。郭老師接著又說:“同學(xué)們,安靜,耳聽為虛,眼見為實(shí)。我們用實(shí)驗(yàn)來證明能還是不能。

  實(shí)驗(yàn)開始了,教室里靜了下來,同學(xué)們拿起作文紙,先沿著長的兩個角對齊往上翻折,然后用一只手按住,騰出另一只手把對折的邊輕輕抺平,哈哈,第一次對折成功了,我得意地想:原來這么簡單啊’折9次是沒問題的!就這樣連續(xù)輕松地對折了廣次,紙?jiān)絹碓叫。絹碓胶。到了?次,我感覺巳有些吃力了,對折的邊不再能輕松抹平,需要用手掌來用力地壓了。折第七次時,手上的紙只有大拇指指甲蓋那么小了,我嘗試著想把紙對折,可是,紙?jiān)趺匆膊幌蛭仪褚粋不聽話的孩子。我不甘心拼命地想把紙?jiān)俅螌φ,縱然使出了九牛二虎之力,累得滿頭大汗,用拳頭捶也不菅用,我只有“望紙興嘆”了。我只對折了6次,我想:折紙先是容易,后面困難,早下結(jié)論是不對的。我抬頭看 看其他同學(xué),都在忙得不亦樂乎,可是盡管這樣同學(xué)們沒有一個能對折9次,最多也只對折了7次,最少的只對折了5次。

  我心里冒出了一個想法:如果紙?jiān)俅笠稽c(diǎn),紙?jiān)佘浺稽c(diǎn),會不會能折到9次呢?郭老師好像看出了我們的`心思,讓我們分成了兩組,一組用報紙,另一組用薄薄的餐巾紙,結(jié)果大版《鎮(zhèn)江日報》只對折了7次,而餐巾紙對折了8次,變成了一個小紙團(tuán),硬得如石頭一般,讓你無計可施。

  這是為什么呢?大家又七嘴八舌地紛紛議論起來,但都沒有說到重點(diǎn)上。后來,還是郭老師幫我們解了圍:原來,隨著折的次數(shù)越多,紙的面積變得越來越小,紙的厚度快速翻倍增加,紙對折9次厚度將是原來的512倍。因此,一般來說,紙對折9次是不可能實(shí)現(xiàn)的。

  通過這次實(shí)驗(yàn)讓我懂得了生活中處處有學(xué)問,要想透徹地認(rèn)識一種事物和明白一個道理就必須親自去實(shí)踐。只有這樣才能獲得知識實(shí)踐出真知,動手才是硬道理。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8

  朋友,如果我告訴你,我不需要手拿,也不需要用鉗子夾,就能讓水中的雞蛋乖乖地浮起來,你相信嗎?接下來,和我一起見證這個奇跡吧!

  今天的作文課上老師神秘兮兮地說:“我們來做一個科學(xué)小實(shí)驗(yàn)吧。”同學(xué)們都十分好奇,探著腦袋張望。這時,就看見老師拿出了一枚生雞蛋、一袋鹽、一杯水還有一個勺子,我肯定這些就是今天做實(shí)驗(yàn)的材料。

  在同學(xué)們的探尋的目光中,老師把這枚生雞蛋放入水中,只見雞蛋像一個鵝卵石一樣迅速地沉入水中,躺在水中一動不動,好像要睡上一百年。這時,老師說:“現(xiàn)在我們要請出一個神秘助手,讓雞蛋從水底乖乖地浮起來!蓖瑢W(xué)們個個都躍躍欲試,老師早就看出了我們的心思,就宣布這個實(shí)驗(yàn)由大家一起來完成。

  首先,第一個同學(xué)登場了,只見她拿著小勺子狠狠地舀了一大勺子鹽,小心翼翼地放入水中,接著用小勺子攪拌起來。這時,同學(xué)們都瞪大眼睛,聚精會神地看著水中雞蛋,看看它會有怎樣的變化。可以,這個家伙就是紋絲不動,急得同學(xué)們直跺腳,有些急性子同學(xué)們說:“估計是不可能浮上來的了!边@時,勺子傳到了第二位同學(xué)們手中,只見她也卯足了勁,舀了滿滿一大勺子鹽,倒入水中,迫不及待地攪拌起來,期待奇跡發(fā)生。同學(xué)們也是一動不動地盯著水中的雞蛋看?墒牵@枚雞蛋還是紋絲不動,像是安靜地等待王子喚醒的白雪公主,真讓人著急。這位同學(xué)也有點(diǎn)沮喪,有點(diǎn)失望了?礃幼,她多么希望雞蛋能在她的幫助下浮起來!然后,勺子又傳到了第三位同學(xué)的手中,他狠狠地舀了一大勺子鹽,放入水中,立馬攪拌起來,同學(xué)們都期待著奇跡出現(xiàn)。這時,看見原本只是有一點(diǎn)動靜的雞蛋竟然搖搖晃晃地上浮了,只是浮在水中央。此時,同學(xué)們爆出了一陣歡呼聲。老師微笑著說:“更神奇的.還在后面呢!”很快的,勺子到了第四位同學(xué)手中,她也舀了滿滿一大勺子鹽,放入水中,輕輕地攪動起來!巴郏‰u蛋浮出水面了!太神奇了!”同學(xué)們歡呼起來。

  老師微笑著告訴我們:“這跟浮力有關(guān),清水浮力小,雞蛋會下沉;鹽水浮力大,雞蛋會浮起來!

  真是一次有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9

  今天,我們在科學(xué)課上學(xué)習(xí)了關(guān)于火山的內(nèi)容。課后,老師布置道“今天大家都回家查查,想想,火山是怎么爆發(fā)的?”我一頭霧水,就是搞不明白究竟是怎樣爆發(fā)的。我便有了好多不合實(shí)際的猜想:難不成是外星人住在地底下,還是火神感冒了噴出來鼻涕,也有可能是……我左思右想,決定用科學(xué)實(shí)驗(yàn)來探究其中的奧秘!

  可這個實(shí)驗(yàn)該怎么做呢?我又看書,有上網(wǎng),終于找到了。可對科學(xué)一竅不通的我看著這些專業(yè)術(shù)語搞得暈頭轉(zhuǎn)向。“哎,沒辦法。就照著方法一步一步來吧。”我準(zhǔn)備了一只玻璃杯,一瓶白醋和一點(diǎn)兒洗衣液,哦對了,還有一瓶蘇打粉。

  首先我興致勃勃的往杯子里的倒入一些小蘇打,再小心翼翼的倒入一些洗滌劑,做到這一步,我感到十分奇怪:“干嘛要放這些東西?”于是我懷著疑問往杯子里倒進(jìn)醋,突然奇跡出現(xiàn)了,剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑,它們安安分分的閉目養(yǎng)神,怎么才過了幾秒鐘的時間就變成了活蹦亂跳的泡沫呢?白白的泡沫真是好動,而且本來只是一點(diǎn)點(diǎn),剎那間不斷地瘋漲,就像從山口涌出的.熔漿。才過了十幾秒,就從玻璃杯口蜂擁而上,溢出瓶口流到桌子上了。這時,我又興奮又驚訝,目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來的泡沫,生怕漏掉了什么細(xì)節(jié)。大約過了18分鐘,泡沫又漸漸地消失。嗬,真神奇!

  可這到底是怎么一回事呢?我急忙抓過書查了起來,可書上一個字也沒提,唉!沒辦法,只好自己琢磨琢磨了。我突然想的:小蘇打與醋會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)起白沫并爆發(fā),就像汽水一樣搖一搖也因壓力過大產(chǎn)生一些泡沫,“碰”的頂開瓶蓋爆炸,就說明了熔漿因地殼運(yùn)動,地下壓力過大而從山縫里噴出來。那么洗滌劑又起了什么作用呢?我絞盡腦汁也想不出來。為了搞清其中的奧秘,我又把這個實(shí)驗(yàn)重做了一遍,發(fā)現(xiàn)泡沫之所以會瘋漲就是因?yàn)橄礈靹┢鸬搅舜叽倥菽a(chǎn)生爆發(fā)。

  哇塞,原來兇猛可怕的火山噴發(fā)是這么一回事,并非外星人入侵或火神流鼻涕,看來問題都要用科學(xué)來證明,不能沒有依據(jù)的瞎猜。而且這次實(shí)驗(yàn)真是太有趣了!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10

  深秋時節(jié)的清晨,走在路上,經(jīng)常能看到植物上覆蓋著一層白乎乎的冰晶。這是什么?爸爸說,這就是霜。

  我對這白白的小東西充滿了興趣,上網(wǎng)一查,!有關(guān)于霜形成的小實(shí)驗(yàn)!我嚷嚷著要做,爸爸媽媽沒辦法,只好幫我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)的材料:黑色易拉罐、溫度計、濕布、冰塊和一小袋食用鹽。

  開始實(shí)驗(yàn)了。我按照視頻里的做法,先舀了幾勺食鹽和放了幾塊冰塊在易拉罐里。這能行嗎?我一邊放一邊懷疑,這樣就可以模擬零度以下?來不及多想,我就迫不及待地的把溫度計插進(jìn)了罐子里。只見溫度計的紅色部分正在慢慢下降,0度!-1度!-2度!竟然真的降到了零度以下?我驚訝地問站在不遠(yuǎn)處的爸爸:“為什么易拉罐里的溫度能夠降到零度以下?”“因?yàn)槭雏}在溶化過程中要吸收熱量,所以罐內(nèi)溫度會變得更低!彼χ鴮ξ艺f。原來如此,我向他點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著,我把易拉罐放在濕布上。“呼,接下來要見證奇跡的發(fā)生了!”我興奮的自言自語。

  我瞪大眼睛,伸長脖子,緊緊地盯著易拉罐外側(cè),生怕錯過一點(diǎn)兒微小的變化。過了好久,我看見一個個白色的`像水晶一樣晶瑩剔透的東西正在慢慢形成。之后,這種東西很快覆蓋了整個罐子,為黑色的易拉罐穿上了一件毛絨絨的大“白襖”,在陽光下閃著光,在光線灰暗的房間里顯得那樣光彩照人。這應(yīng)該就是霜了吧!我心想。我用手輕輕地摸了一下,冰冰涼的,讓人感到一種無比的新奇與愜意。可是這種新奇和愜意很短暫,摸到了一點(diǎn)點(diǎn)又立刻在我的指尖融化了。我又一次用自己的指甲小心翼翼地挖了一點(diǎn)霜,但霜立馬融化了,我的指甲上只留下了一小堆水。

  “我做成霜了!我做成霜了!”頓時,欣喜充滿了我的整個心。爸爸媽媽被我的叫聲吸引了過來。當(dāng)他們看到了萬分美麗的霜后,不僅嘖嘖贊嘆了起來?粗@美麗的霜花,我心中又不禁產(chǎn)生了一個疑問,墊在底下的濕毛巾有什么用?上網(wǎng)查過后,我恍然大悟,濕毛巾上的水遇到了零度以下的溫度,就變成了霜。

  這真是一次有趣而難忘的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11

  今天上午,語文老師上課時帶來一個量杯、一個滴管和一杯裝滿水的透明水杯。我心里滿是疑惑,心想:語文老師拿這些東西干什么呢?今天這節(jié)是作文課?

  過了一會兒,老師神秘地說:“今天我們來做一次有趣的實(shí)驗(yàn)!苯淌依锪⒖谭序v起來。老師嚴(yán)肅地說:“安靜,我現(xiàn)在請一位同學(xué)上來把水倒?jié)M,千萬不要溢出來!贝蠹覀個把手舉得高高的,生怕老師叫不到他,每個人都躍躍欲試。這使老師很為難。老師說:“既然我猶豫不決,第一個想到的就是姚鈺(原因:‘姚鈺’諧音‘猶豫’) 那就姚鈺吧!”全班立刻爆笑不止。

  姚鈺快步走上前,既緊張又興奮,左手拿量杯,右手拿水杯,小心翼翼地倒水。在她倒水的瞬間,教室里安靜得連根針掉在地上都能聽見,所有的目光都集中在她身上。終于倒好了水,這時老師選了一位同學(xué)上去觀察姚鈺剛剛倒?jié)M的水杯。他說:“杯子里的`水還沒有滿。”于是,他端起水杯,往里面加了一些水,正好倒?jié)M了。只見水面像一個面包一樣,鼓鼓的,就是沒有溢出來。老師又說:“現(xiàn)在我請一位同學(xué)上來,拿一枚硬幣放到杯子里 !贝蠹覡幭瓤趾蟮嘏e起手,我也把手舉得高高的。?

  “陳含之。”老師叫道。

  聽到老師叫我的名字,我心里高興極了。我懷著激動的心情快步走向前,從老師手里接過一枚硬幣。就在這時,老師走到我面前,說要采訪我一下。

  “你現(xiàn)在的心情怎樣?”老師問。

  “緊張。”我說??

  “為什么緊張?”老師追問。

  “因?yàn)樯滤畷绯鰜!蔽艺f。

  說著,我便把硬幣放到水中,耶!水沒有溢出來,我成功了。接著,老師又選了三位同學(xué)上去,當(dāng)?shù)谒奈煌瑢W(xué)放硬幣時,水溢出來了。大家都在埋怨他,因?yàn)樗Φ么蠹也荒苌先シ庞矌帕恕@蠋熣f:“不能怪他,因?yàn)樗媸怯袕埩Φ,?dāng)放進(jìn)去的物體到達(dá)極限時,水就會溢出來。”聽了老師這話,大家恍然大悟。

  為了進(jìn)一步證實(shí)這個實(shí)驗(yàn),老師又親自做了個實(shí)驗(yàn):用滴管把水滴到裝滿水的杯子里,看能滴多少滴?老師一邊滴大家一邊數(shù):“1、2、3……26、27、28……42、43、44!边祝∫缌艘缌,溢出來了。

  通過這次實(shí)驗(yàn),我懂得了:只有大膽實(shí)驗(yàn),多動腦、動手,才能增長知識和才干。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12

  “老師打臉了,老師打臉了,哈哈哈哈……”嗯,為什么有這么大的動靜呢?其實(shí)是我們再做一個實(shí)驗(yàn)——筷子提米。你們不信,那我就帶你們?nèi)タ纯窗伞?/p>

  這節(jié)實(shí)驗(yàn)課老師要給我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi),我十分期待。終于,老師來了,宣布:“今天我們要上實(shí)驗(yàn)課——筷子提米。”老師的話音剛落,教室亂成一團(tuán)!扒,老師怎么可能做到呢?”“老師,你這牛皮吹的也太大了吧,怎么可能呢?”“老師肯定會成功的,不成功怎么還會給我們看呢?”同學(xué)紛紛發(fā)表自己的看法。老師一揮手,同學(xué)們便都閉上了嘴巴,安靜地聽著老師講話。老師神秘的說:“停停停,看我表演,肯定會成功的'。”

  班上頓時鴉雀無聲所有人都屏住呼吸,空氣好像凝固了一般,大家都瞪大眼睛看著老師的表演。老師拿出一個不大不小的玻璃杯,往里面倒進(jìn)了大米,填“飽”了杯子的“肚子”,又拿出了一根筷子,輕輕插進(jìn)大米的中間,就好是定海神針,插進(jìn)海里。可是大米似乎認(rèn)出了這不是自己的同類,絲毫不給老師一點(diǎn)面子。當(dāng)老師拿起筷子的一瞬間,我們以為奇跡要出現(xiàn)了,可是誰知打臉時刻到臨了,老師把筷子拿了起來,那大米和杯子動都不動一下,他們似乎在嘲諷老師:“切切切,就不讓你提起來!蓖瑢W(xué)們一看老師打臉了,便全都大笑了起來,老師面紅耳赤,尷尬的說:“那你們知道怎么提起來嗎?”“加水!”大家異口同聲的喊道。

  老師拿來水,往杯子中倒入,又再次把筷子插了下去。我們都不笑了,希望奇跡會出現(xiàn)。在水中的大米,個個都換上微黃微黃的衣服似乎等待著老師叫他們提起。老師稱大米不注意,猛地一提,可還是以失敗告終,但老師并不氣餒,而是又做了一遍,一分鐘過去了,老師輕輕提起杯子,大家用滿懷期望的眼神看著杯子,希望老師能夠成功!疤靺取崩蠋煱驯犹饋砹!“1、2、3!彪m然老師只在空中停留了3秒鐘,總算把實(shí)驗(yàn)做成功了。老師放下緊張的心情對我們說:“你們知道我為什么可以成功嗎?”我們紛紛搖頭期待老師說出答案。“這是摩擦力的作用,米有向下運(yùn)動的趨勢,泡了清水后米吸足水而膨脹,從而聚集一起,因此摩擦力也在逐漸增大,這樣就能輕而易舉的提起米來!

  看似簡單的實(shí)驗(yàn)如此神奇地成功了!這次實(shí)驗(yàn),使我懂了一個道理:失敗乃是成功之母,所以說在生活當(dāng)中就算失敗,但還是要勇于探索才能成功。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13

  今天,老師拿了幾張紙和幾本厚厚的書走進(jìn)教室,并說要用這幾張紙撐起這些書。老師話音剛落,教室里就炸開了鍋:“啊?”“老師,這行嗎”“不可能吧?!”

  我看了看老師拿的幾張紙,沒什么特別的呀,不就是我們常用的白紙嗎?老師看我們個個疑惑的樣子,接著說:“這幾張紙不能借助任何外力,不能平放;你可以通過變形、折疊的方式讓它至少托起五本書的重量”。聽到這話大家就更驚訝了,立刻像小麻雀一樣嘰嘰喳喳地議論起來:“能行嗎?”“真有這么神奇嗎?”“紙有那么大的力氣?”老師看到同學(xué)們半信半疑的樣子,接著說:“不信嗎?那我們今天就自己動手試試看。”說著就給我們每人發(fā)了一張薄薄的白紙。一些拿到紙的同學(xué)看見紙很薄,更是大聲的叫嚷:老師,你發(fā)的紙這么薄,怎么可能托起5本書呢?”老師沒有生氣,反而笑瞇瞇地說:“那就看你們怎樣動腦筋嘍!”

  慢慢地,教室里安靜了下來,同學(xué)們都動起了腦筋。我左邊的男孩,一手撐著腦袋,一手捏著這白紙一副沉思的樣子,大概是還沒想出什么好辦法。我后面的幾個男孩湊到了一起,你一句,我一句的討論怎樣才能讓薄薄的紙起到最大的作用。這時,我想:數(shù)學(xué)課上,老師曾經(jīng)說三角形是最牢固的,那我今天就把這薄紙紙疊成三角形吧。于是,我和另兩個女同學(xué)一起,把各自手中的紙對折對折再對折,這樣折了三層,做成一個三角形,把折好的三角形放在桌上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看還像一個小樹墩呢。紙折好了,我們幾個信心十足的`舉起手告訴老師,我們完成好了。不一會兒,老師拿著厚厚的五本書來檢驗(yàn)。只見老師把書一本一本的疊放在我們折的三角形上,那個三角形居然沒“癱瘓”,我們興奮地讓老師繼續(xù)往上加書。書越疊越高,連旁邊的同學(xué)也忍不住和我們一起數(shù)起數(shù)來:“1、2、3……14、15、16!”當(dāng)放到16本時,紙做的三角形才開始塌陷!耙!”居然放了16本書!我們?nèi)齻十分激動!對這個成績特別滿意。再看其他同學(xué)做的,有的卷成圓形的、有的折成正方形的、也有的跟我們一樣做成三角形的,當(dāng)然每個人做的紙架放書的數(shù)量也不一樣。班里又熱鬧了起來。

  為什么有的紙架可以托起更多的書、有的卻不行呢?我仔細(xì)地觀察,發(fā)現(xiàn)了紙架的面積越大,放的書本也就越多。其實(shí),我們的桌椅也是根據(jù)這樣的原理制造的呢!這個實(shí)驗(yàn)真有趣,不僅鍛煉了我們的動手能力,還讓我明白了做什么事都要動腦筋才能不斷地進(jìn)步的道理!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14

  “阿門阿前一棵葡萄樹……”哼著哼著,我就有了一個新念頭,不如抓幾只蝸牛弄回來玩玩吧。我穿好鞋,跑到了花園里去。春天來了,花園里彌漫著花兒的芳香,花瓣上的露珠晶瑩剔透,蜜蜂在花叢中采蜜。嗨,運(yùn)氣真好,只見一只蝸牛正縮著頭,在蔭處乘涼呢,圓圓的小腦袋,兩個觸角左搖搖右晃晃,可愛極了。我趕忙走過去,抓了一只便回家了。

  一到家,我又有了一個新的想法,怎樣使它們變成水呢?于是我懷著好奇心去問爸爸,可爸爸卻說:“佳佳,這個問題得靠自己去解決,這樣比來問我還要更加有意義一些!”為了弄清楚這個問題,我查了好幾本關(guān)于蝸牛的書,終于得知了一個驚人的消息:原來蝸牛碰到鹽后,鹽會吸出蝸牛身體細(xì)胞里的水分,而蝸牛又是軟體動物,體內(nèi)的水占了很大的比例,當(dāng)你看到出液體的`時候,不是蝸牛融化了,而是因?yàn)樗臐B出,使原有的體積變小。真是這樣吧?我有些半信半疑,但為了徹底弄清楚這個問題,我決定親自做一次試驗(yàn),來證明書上說的到底對不對。

  試驗(yàn)開始了,我把鹽取出一小碗,連同蝸牛一起放到桌上,這只蝸牛一定是知道我拿鹽來了,受到過度的驚嚇,身子緊緊的縮到殼里去了,怎么引誘它都不肯出來。我氣得火冒三丈,憤怒得想:“哼,你現(xiàn)在不出來,等會有你好看的!大概又過了四五分鐘,蝸牛以為大難已過,從殼里悄悄地探出了觸角,左搖搖,右晃晃,像是在試探外面安不安全,欲出又止,我屏住呼吸,盡量讓蝸牛不發(fā)現(xiàn)我。蝸牛確定外面安全后,放心地把小腦袋伸了出來,這時我冷笑了一聲:“嘿嘿,誰叫你讓我等這么久,去死吧!”說時遲,那時快,我快速地把鹽倒到了它的全身,疼痛得使它急忙縮到殼里,可早已為時過晚,它的身體已經(jīng)化成了一堆黃色的液體,向外流著,此時我正有些不忍心殺死它,但強(qiáng)烈的好奇心促使著,讓我下了“狠手”,那情景慘不忍睹。我終于相信蝸牛會融化的事實(shí)了。

  做完了試驗(yàn),我回到房間里,心中卻思緒澎湃,感慨萬千,地球上值得我們?nèi)]手一試的地方還很多。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15

  上個星期三,科學(xué)課老師布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)——回家把雞蛋放進(jìn)一個有水的碗里,不停地加鹽,看看雞蛋能否浮上來?

  晚飯后,我迫不及待地開始執(zhí)行老師的這項(xiàng)光榮任務(wù)。首先,我拿出一個空碗,盛滿自來水,接著挑了一個又圓又大的雞蛋輕輕放進(jìn)碗中,然后從廚房的架子上拿來一罐鹽,一勺一勺地往碗里倒鹽,一邊倒,一邊在心里默默地念著數(shù)字,一連倒了五勺鹽后,我目不轉(zhuǎn)睛地看著那雞蛋,希望那“胖寶貝”能從涼爽的“泳池”里“探出頭”來。

  可是,令我大失所望,碗里的雞蛋一如既往還是那么紋絲不動,一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒有,我心急火燎地等了3分鐘,見沒任何變化發(fā)生,心里的無名之火頓時迸發(fā),一把撈出雞蛋,往桌上用力一放,只聽“啪”的一聲,雞蛋被我磕碎,弄得我渾身都是飛濺的.汁液,真是狼狽不堪。我不禁有些氣餒,兩眼發(fā)呆,像沒了骨頭似的一屁股癱在椅子上。媽媽走過來,問明了情況,安慰我說:“兒子,做什么事情都要堅(jiān)持不懈,耐心細(xì)致,不能半途而廢,浮躁不安。自己要動腦筋分析一下雞蛋沒浮上來的原因,是不是鹽放得太急了,沒完全化開?你重新再做一次實(shí)驗(yàn),倒進(jìn)鹽后用筷子在水里多攪動攪動,讓鹽充分稀釋,五勺鹽不夠就繼續(xù)加鹽,繼續(xù)攪拌,雞蛋肯定會浮起來的。做實(shí)驗(yàn)沒有一蹴而就的,要耐得住性子反復(fù)試!

  我聽媽媽說的非常在理,暗暗責(zé)備自己太心浮氣躁了,于是,我長吁一口氣,讓自己靜下來,調(diào)整好情緒,在剛才的鹽水里放進(jìn)另一個小一點(diǎn)的雞蛋,用筷子不停地攪動鹽水,還是不見動靜,又倒入第六勺鹽,繼續(xù)用筷子攪拌,終于,雞蛋“依依不舍”地從“泳池”里探出了“小腦袋”。我按捺住興奮的心情,乘勝追擊,倒入第七勺鹽,哈哈,“小寶貝”終于“受不了”了,“無奈地全身浮出水面”!拔页晒玻晒!”我激動地喊著,一蹦三尺高。

  “且慢高興!”一旁看報紙的爸爸一下喝住了我!皟鹤,你知其然不知其所以然,這個實(shí)驗(yàn)還不能算完成,為什么雞蛋會浮起來?這才是問題的關(guān)鍵!卑职诌@一問,我可傻了眼,張口結(jié)舌說不出個所以然來,我趕緊跑回書房,從書架上拿出《十萬個為什么》叢書,找起答案來。

  原來,水的密度小,浮力就小,所以雞蛋在清水里肯定是沉下去的;放進(jìn)鹽,鹽充分稀釋后,鹽水的密度不斷變大,浮力也相應(yīng)的逐步增大,雞蛋也就自然而然地慢慢浮上來了。

  通過親自做這個實(shí)驗(yàn),我不僅搞清楚了一個物理現(xiàn)象,更重要的是明白了一個道理:凡事要堅(jiān)持不懈,持之以恒。

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