我的老師作文大全15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師作文1

　　早晨的陽(yáng)光透過(guò)密密的樹葉，透過(guò)明亮的窗戶灑在教室里，像娉婷的舞女在書桌上地板上跳著快樂(lè)的舞蹈。總是在朝陽(yáng)升起時(shí)，她那恬靜嫻淑的身影便出現(xiàn)在教室里。

　　一頭長(zhǎng)發(fā)，柔順烏黑，走路時(shí)隨著輕輕的步伐，輕輕地?fù)u動(dòng)。拂過(guò)是一陣帶著香氣的風(fēng)。眼睛是極具中國(guó)韻的丹鳳眼，遠(yuǎn)看狹長(zhǎng)，近看靈媚似狐仙。小巧高挺的鼻子下是一張自帶微笑弧度的嘴，看著讓人覺(jué)得有如沐春風(fēng)般的親和力。

　　每天早上都是與第一縷陽(yáng)光一同來(lái)到教室，翻著教案，等待著我們的到來(lái)。每個(gè)孩子跨進(jìn)教室，她都會(huì)像鄰家大姐姐一樣親切地向孩子們問(wèn)早安。當(dāng)她開(kāi)始講課，她會(huì)在教室里徘徊游走，路過(guò)犯困的同學(xué)身邊輕輕摸摸他的腦袋。伴隨著悅耳的講述聲，黑板上的板書越來(lái)越多，娟秀流暢的字讓人賞心悅目。

　　老師總說(shuō)她不討厭成績(jī)差的孩子，她愛(ài)我們每一個(gè)人，喜歡我們每天熱情洋溢的笑臉，她總陪著我們笑，在我們的成長(zhǎng)歷程里似乎哪兒都有她銀鈴似的笑聲。

　　她也有十分認(rèn)真的`時(shí)候，她教我們先做人再做事，撒謊比犯什么錯(cuò)都可怕。在她淳淳的教導(dǎo)下，我們知道何為德，何為品。

　　當(dāng)然，我們?cè)谒�的行事風(fēng)格和做事態(tài)度上也學(xué)習(xí)到很多，她在路上總會(huì)隨手撿起地上的垃圾，丟進(jìn)垃圾桶；在待人接物中報(bào)以溫和的微笑，不慍不怒，寬廣的胸懷似能容下山川河流；做事的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真教會(huì)我們應(yīng)該一絲不茍地去完成每一件事。她總告訴我們，每個(gè)人都很小，但那不妨礙我們?yōu)樯鐣?huì)作出一份貢獻(xiàn)，竭盡全力的付出努力，將熱情放在自己所熱愛(ài)的事業(yè)上，每一個(gè)人都可以成為偉人。

　　不久前，我又回去拜訪了這位對(duì)我影響頗深的老師。清秀的臉龐褪去了當(dāng)初的稚嫩，但還是一如既往的活力，眉宇之間增添幾分成熟與老練，她還是堅(jiān)守在自己的崗位。她告訴我，她找到了自己一生所愛(ài)，那就是教書育人，并決心與之相伴到老。她還是那么的溫和且固執(zhí)，美麗且勇敢。

　　我已在我心中的銘牌上刻下她的名字，在記憶里畫下她的倩影。她是個(gè)小人物，卻是我的榜樣。三生有幸，成為她滿園桃李中的一個(gè)。

我的老師作文2

　　寫下這個(gè)題目的瞬間，我腦海中立即閃出閆老師的身影。

　　還記得20xx年那個(gè)炎熱的初秋，第一次見(jiàn)到未來(lái)三年的班主任閆老師，我們個(gè)個(gè)倒吸了一口氣。象征著智慧的光亮腦門，黑豆似的一雙眼睛，如瓶底般厚的鏡片，矮矮胖胖的身材，碎花長(zhǎng)裙下蹬著一雙粗底高跟鞋。紅紅的嘴唇里吐出的是夾雜著鄉(xiāng)音的“菏普”。更可怕的是，她的話匣子只要一打開(kāi)，就像決堤的洪水一樣，滔滔不絕。那語(yǔ)調(diào)如同在耳朵里彈棉花，讓人如坐針氈。在她的英語(yǔ)課上更是嗓門洪亮清脆，你想不聽(tīng)都不行。

　　每每要求寫反思或英語(yǔ)時(shí)，大家都面面相覷，大眼瞪小眼。她就是那么把胖胖的手臂交叉疊放在胸前，在教室里踱來(lái)踱去。時(shí)不時(shí)的彎下腰或拿起同學(xué)的本子，淡淡的眉毛擰成一團(tuán)，嘴里不停地念叨著，手中的紅筆唰唰唰地揪著心尖，然后轉(zhuǎn)過(guò)身笑盈盈地拍拍同學(xué)的肩膀說(shuō)：“寫的不錯(cuò)�！�

　　初二那會(huì)兒，離中考雖還有一年多時(shí)間，但仍可隱約聽(tīng)到中考的鐘聲，氣氛有些緊張。我卻成天浮躁懶散，狠不得下了課就直奔操場(chǎng)與同學(xué)們打鬧聊天。一日課間，她把正扎堆聊天的我叫了出來(lái)，我心中忐忑。

　　閆老師開(kāi)門見(jiàn)山：“最近狀態(tài)怎樣？”她輕輕地叫著我的名字。

　　“挺……挺好的老師�！�

　　“但成績(jī)?cè)趺聪禄�了呢？周考才排到中等�！?/p>

　　見(jiàn)我不說(shuō)話，又問(wèn)：“是想放棄了嗎？”

　　“沒(méi)有�！蔽仪忧拥卮鸬馈�

　　“你這樣做就是在走向失敗，你一向是我心目中的好孩子，這不是你應(yīng)該做的�；顒�(dòng)做游戲當(dāng)然可以，但也不能忘了學(xué)習(xí)�！�

　　她明亮的眼睛注視著我，辦公室內(nèi)只有窗戶縫隙中流入操場(chǎng)上的嬉戲聲，我沉默不語(yǔ)。

　　她又拿起那本快被翻爛的教科書，找出幾張成績(jī)單，挨個(gè)指給我：“你看，這是期中考試，比前一次進(jìn)步六百名，按這個(gè)程度是完全可以沖進(jìn)前三百的，甚至再往前也有可能。但你看，這段時(shí)間的周考已經(jīng)回到中等了，你還想繼續(xù)停止不前嗎？”

　　老師的'眼中充滿希望，我默默低下頭，意識(shí)到自己的所作所為之可笑，有股暖流滑過(guò)心間。

　　此刻，我抬起頭，目光堅(jiān)定，看向她：“我一定不負(fù)老師的期望�！�

　　閆老師終于露出了開(kāi)心的微笑，滿眼愛(ài)意地注視著我，并幫我整了整衣領(lǐng)，拍拍我的雙肩，然后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，我期待著！”

　　我想，在我這么多的老師之中，閆老師會(huì)是最令我難以忘懷的一個(gè)。無(wú)論是悉心的教導(dǎo)，還是嚴(yán)厲的批評(píng)，這都是閆老師對(duì)我們未來(lái)的指引。我一定會(huì)帶著閆老師滿滿的祝福，認(rèn)真走好我的人生之路。作者：萬(wàn)佳音

我的老師作文3

　　在我的印象中，嚴(yán)肅、一絲不茍、不茍言笑就是醫(yī)生和老師的代名詞，他們叫我從心底敬畏，同時(shí)自然而然地不愿親近。但是，她的出現(xiàn)，徹底顛覆了我之前的認(rèn)知。

　　那是小學(xué)二年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天，她——?jiǎng)⒗蠋�，一張猶如春日陽(yáng)光般明媚的笑臉出現(xiàn)在我們的面前，一張圓圓的笑吟吟的臉，臉頰上一對(duì)淺淺的酒窩充滿了笑意，最讓我安心的是那雙清澈又彎彎的滿含笑意的眼睛。一下子，原本內(nèi)向的我覺(jué)得，我和她的距離一下子拉近了。

　　她教我們語(yǔ)文，課堂上清新又愉快，在課間，她會(huì)將不好背誦的詩(shī)歌用我們當(dāng)時(shí)喜歡的歌曲形式唱出來(lái)給我們聽(tīng)，盡管語(yǔ)不成調(diào)，但她倒是揚(yáng)起那雙會(huì)笑的眼睛，洋洋自得地說(shuō)她才是“世界第一喉”，唱完了，她經(jīng)常會(huì)哈哈大笑。她會(huì)讓我們圍著她一起唱，那神采飛揚(yáng)的眉毛，那透著亮光的笑眼，讓小小的我明白，自信是什么。

　　那次期中考試，我自信地認(rèn)為我一定能考一百分，但是萬(wàn)事卻總是不盡人意，九十九點(diǎn)五分，我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)椤盎ā弊值牟葑诸^書寫不規(guī)范，我當(dāng)時(shí)非常遺憾但是又心存不甘。第二天一大早就去找她，希望她能寬松點(diǎn)放我一馬，賜我滿分。她得知情況后笑眼彎彎地地接過(guò)我的試卷，非常認(rèn)真地在旁邊寫下了“花”的正確寫法。雖然不記得她當(dāng)時(shí)說(shuō)了些什么，但我到現(xiàn)在依然能記起那張笑吟吟但認(rèn)真的眼，是她讓我明白——什么叫一絲不茍。

　　一年的時(shí)光很快過(guò)去了，不知道什么原因，她要調(diào)走了，得知消息后我默默地抹起了眼淚，低著頭不做聲，但她，依舊是一雙笑眼，不過(guò)多了些淚水。

　　那天放學(xué)值日，她依舊認(rèn)真地監(jiān)督著，她看著每一個(gè)人，盡管那時(shí)候還是小小的'我們都能看出她的不舍。她一一擁抱了泣不成聲的每一個(gè)孩子，發(fā)尖觸到我的臉，我能記得那沁人心脾的清香，她哭了又笑了，那雙含淚的笑眼，抿起的嘴巴，淺淺的酒窩，在那天格外好看。

　　是她——?jiǎng)⒗蠋�，笑眼，是她�?dú)一無(wú)二的代名詞，感謝她，出現(xiàn)在我的生命中，授予我知識(shí)，教會(huì)我自信和認(rèn)真。她的影子在我今后的人生道路上，依舊熠熠生輝。

我的老師作文4

　　就我個(gè)人而言，我認(rèn)為我的老師是一個(gè)小神，因?yàn)樗�在我身上留下了自己的印記。他以某種方式影響我的生活，使我無(wú)論身在何處都能改變自己。

　　他是新任教師的典范�；�本上，他是面向?qū)W生的。在課堂上，他采用折衷的教學(xué)模式（這是所有教學(xué)模式的組合，例如“討論模式，游戲方式，角色扮演模式，提問(wèn)模式”，以便于標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)）。

　　他來(lái)到教室。開(kāi)始講課時(shí)，回顧一下上一堂課的內(nèi)容，讓學(xué)生有空間提出上一堂課提出的問(wèn)題，回答這些問(wèn)題，然后開(kāi)始一個(gè)新的話題。

　　為了開(kāi)始一個(gè)新的話題，他從引人入勝的介紹開(kāi)始，吸引了所有學(xué)生的注意力。在介紹完該主題之后，他會(huì)評(píng)估我們的反應(yīng)，以便讓他知道他的學(xué)生是和他在同一頁(yè)上還是留在后面。

　　然后，他進(jìn)入討論式教學(xué)模式，向?qū)W生提出問(wèn)題，并容納相關(guān)和不相關(guān)的答案，在此模型的最后，他篩選提供的答案，選擇相關(guān)的答案并添加自己的iota為此，他也總是為所有回答他的問(wèn)題的人的勇氣鼓掌。

　　他進(jìn)入角色扮演方法或角色扮演方法，在這里，他選擇學(xué)生從當(dāng)天的主題中表演課程或總結(jié)他當(dāng)天所教的內(nèi)容。這種特殊模式的使用使學(xué)生對(duì)所討論的話題有更多的啟發(fā)。

　　最后，他進(jìn)入問(wèn)題和修訂模式，在此期間，他親自完成了他所教過(guò)的所有課程。在此模式下，他會(huì)就學(xué)生的個(gè)人困難領(lǐng)域向?qū)W生提問(wèn)。有時(shí)，他會(huì)做作業(yè)以支持他的教s。

　　在教學(xué)過(guò)程中，他密切關(guān)注學(xué)生的表情，情緒，坐姿和運(yùn)輸情況。這告訴他什么時(shí)候他的學(xué)生迷路，悲傷，擔(dān)心，饑餓，生病，在夢(mèng)想中的土地上離開(kāi)或只是累了。

　　一旦他完成了從我們臉上獲得的信息的處理，他要么找到一種方法來(lái)使學(xué)生的心情煥發(fā)，將他們從夢(mèng)境中帶回，要么在不中斷步伐的情況下結(jié)束班級(jí)或提醒全體學(xué)生注意什么目前正在進(jìn)行中。

　　人說(shuō)話或互動(dòng)時(shí)反映自己的情緒是正常的，但是我的`老師幾乎不會(huì)允許他的不良，可怕的情緒干擾他的教學(xué)。

　　在教室外面，我的老師平易近人，樂(lè)于助人并且樂(lè)于助人。他招待所有人，而且沒(méi)有人會(huì)張開(kāi)雙臂，微笑和深情。

　　他是一個(gè)很好的輔導(dǎo)員，隨時(shí)準(zhǔn)備幫助我走出困境。他以父輩的身份給二十世紀(jì)的建議。

　　盡管由于我的老師對(duì)學(xué)生寬容，一些學(xué)生傾向于懶惰，不尊重，固執(zhí)或粗魯。他有一種堅(jiān)定的態(tài)度，可以在教學(xué)時(shí)保持課堂控制。

　　總而言之，我的老師擁有所有屬性，并且擁有更多新方法的老師。他有能力結(jié)合各種教學(xué)方式，富有同情心，熱情和友善。從與他的互動(dòng)中，我可以自信地說(shuō)他是周圍最好的老師之一。

我的老師作文5

　　教師，大多數(shù)人心中都是嚴(yán)肅、整潔、樸素。但我接下來(lái)將要介紹的這位老師可不一般，一出場(chǎng)，那場(chǎng)面，真是沒(méi)有更驚喜！

　　他就是我們的物理老師(劉玉龍老師)劉“總”，為什么稱呼“總”呢？那是因?yàn)樗�的穿搭令人咂舌，頗有一副時(shí)尚達(dá)人的派頭。

　　一身潮流搭配，時(shí)不時(shí)地來(lái)幾件古馳、巴寶莉之類的奢潮搭配，渾身香奈兒男士經(jīng)典香水的氣味，他是教師嗎？當(dāng)然是，但同時(shí)非常地trendy(潮）。

　　雖是如此，但仍舊抵擋不住他物理學(xué)霸的氣質(zhì)。

　　記得有一次，書上的一道題，難倒了我班眾學(xué)神，每個(gè)人絲毫沒(méi)有頭緒，只見(jiàn)劉“總”“會(huì)心”一笑，提起粉筆，在黑板上隨便寫了幾個(gè)公式，同學(xué)們立馬茅塞頓開(kāi)。其方法之巧妙，常人萬(wàn)萬(wàn)想不到呀！

　　集學(xué)霸、散打、trendyman(潮人）于一身的劉“總”，當(dāng)然，也不缺乏幽默細(xì)胞。例如：由于孔明燈的制作原理與熱氣球相似，他便親切地把熱氣球稱為昆明燈plus！再比如他為了讓同學(xué)們?nèi)菀桌斫�，竟然把滑輪形象地比喻成圈成圓圈的.杠桿。

　　老劉的笑，是動(dòng)人的微笑。老劉一笑，不是打人，就是真的想笑。

　　在這層層光環(huán)的照耀之下，我們是學(xué)也得學(xué)，不學(xué)也得學(xué)！如果你上課想睡覺(jué)，那對(duì)不起了，因?yàn)槔蟿��?huì)讓你先站起來(lái)，然后在你身邊轉(zhuǎn)悠，讓你飽受“香水之痛”。那種感覺(jué)想想都覺(jué)得倍兒爽。更有甚者，他會(huì)讓你上黑板做題，而那道題的難度呢，就連他本人也得思考半晌，他會(huì)讓你“顏面掃地”，再也沒(méi)有睡意。

　　“劉總”人長(zhǎng)得帥，字也寫得非常帥氣，不知道的還以為是書法家呢！簡(jiǎn)直是行云流水，一氣呵成。講課時(shí)的推黑板、寫字時(shí)的那架勢(shì)、那派頭，像極了某名牌大學(xué)的高級(jí)講師。看到這里，有人就要發(fā)問(wèn)了，這老師難道沒(méi)有缺點(diǎn)嗎？有，當(dāng)然有。

　　“眼神”，那令人聞風(fēng)喪膽的眼神，簡(jiǎn)直就是“談睛色變”！課堂上，若有某個(gè)同學(xué)不聽(tīng)話，他一個(gè)眼神掃過(guò)去，讓你立馬變成乖寶寶。

　　這就是我的老師，我們的劉“總”，“一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)，學(xué)生見(jiàn)了就喊帥”的，又很trendy、很man的物理學(xué)霸老師！

我的老師作文6

　　忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。題記

　　掬水月在手弄花香滿意

　　彼時(shí)，陽(yáng)光酥暖，清風(fēng)徐來(lái)，有一窈窕淑女立于我側(cè)，輕輕為我講詩(shī)�！按艘骨�中聞?wù)哿�，下一句是什么呀？”我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，突的靈光一現(xiàn)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”葉老師輕輕地笑了，敲了敲我的頭，輕聲道：“是何人不起故園情啊�！蔽宜贫�非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。葉老師拉著我的手，抬頭看著蔚藍(lán)的天空，不時(shí)有嘰喳的鳥叫聲。遠(yuǎn)方的柳樹一條條的，如同美人柔順的發(fā)絲。我指著那柳樹，大喊：“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”葉老師看著我手指的方向，滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。遠(yuǎn)處的柳樹，也似乎飄來(lái)一陣青香。

　　逃之夭夭，灼灼其華

　　桃花開(kāi)了，紅艷艷的惹人喜愛(ài)。葉老師拿起一棵冒著點(diǎn)枝芽與綠意的小桃苗給我。我接過(guò)來(lái)放進(jìn)我挖的土坑里，然后把坑填平，澆點(diǎn)水，用后拍了拍土坑，就算大功告成了。我累的是滿頭大汗：“老師，我種好啦�！比~老師笑而不語(yǔ)，忽的一只蝴蝶從我頭頂飛過(guò)，我伸手去抓，卻怎么也抓不到。正當(dāng)我準(zhǔn)備跑過(guò)去的時(shí)候，葉老師叫住了我：“來(lái)，過(guò)來(lái)，把小樹周邊的土壤填緊一點(diǎn)，做事要認(rèn)真，不能馬虎也不能放松�！蔽壹钡脻M臉通紅，老師拍了拍我的頭：“不急沒(méi)事我們慢慢來(lái)�！焙�(jiǎn)單而強(qiáng)有力的`話語(yǔ)撫平了我急躁的心。

　　而如今這棵小樹該長(zhǎng)大了吧。

　　唯有垂柳管別離

　　葉老師站在講臺(tái)上，對(duì)著大家說(shuō)：“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹，下一句是？”大家都爭(zhēng)先恐后的舉手，都想表現(xiàn)自己，然而卻只有我低下了頭，仿佛已經(jīng)隔離了這哄鬧的課堂�！靶⌒�，你來(lái)，你來(lái)回答。”我一臉不可置信，我看向葉老師。老師眼里的光芒與相信，那一刻，我的世界，萬(wàn)籟俱寂。但我想不起來(lái)，我支吾著低著頭：“垂垂”我低下頭，不敢看她的表情，她一定很失望吧？可我從小記憶力就不好，我懊惱著，咬著唇，鼻子酸酸的，差點(diǎn)掉下了淚。下課鈴響，我如獲大赦，立馬趴在桌子上。周圍的同學(xué)都在悄悄的討論，說(shuō)：“葉老師最后一節(jié)課了，舍不得啊”“是啊，是啊”我大驚，跑出課室，只見(jiàn)校門口一抹俏影。我飛奔過(guò)去，我氣喘吁吁的跑到她跟前。還是很溫柔，我低下了頭，喉嚨像塞了棉花一樣說(shuō)不出話。老師拍了拍我的頭：“我走了，好好學(xué)習(xí)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，再無(wú)其他動(dòng)作。背影愈來(lái)愈遠(yuǎn)，我的淚水如同洪水破閘：“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹，唯有垂柳管別離！是唯有垂柳管別離！”葉老師跑過(guò)來(lái)，緊緊抱住我，淚水滿眶。

　　長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹，唯有垂柳管別離。

我的老師作文7

　　老師是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才，在他們精心的呵護(hù)下，我們健康活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印時(shí)印象最深的是她剛教了我們一學(xué)期的李老師。

　　李老師，圓圓的臉上那一雙銳利無(wú)比的眼睛，就是讓那不認(rèn)識(shí)李老師的學(xué)生也會(huì)嚇得心驚肉跳的跑開(kāi)了。

　　記得有一回：我因?yàn)槔蠋熥寽?zhǔn)備的文學(xué)常識(shí)，我沒(méi)有寫那么多遍，而且也沒(méi)有好好準(zhǔn)備，就是因?yàn)槲覜](méi)有好好的準(zhǔn)備，所以考試只考了七十多分兒。于是，李老師就讓我把一整個(gè)文學(xué)常識(shí)的卷子抄三遍。我當(dāng)時(shí)就呆住了：三遍！我在心里喊了三遍，因?yàn)檫@一遍，我就要抄。大約一個(gè)小時(shí)上下，抄三遍就是三個(gè)半小時(shí)。我游完泳回去以后著急忙慌的車發(fā)我一看表八點(diǎn)了。我立馬開(kāi)始了那漫長(zhǎng)的抄卷子。我抄了兩遍就已經(jīng)十點(diǎn)半了比我預(yù)期的要晚半個(gè)小時(shí)。我爸、媽因?yàn)樾奶畚遥�就不想讓我寫了，因�(yàn)樘�晚了就讓我睡覺(jué)，可是我就是想堅(jiān)持寫完，不然？我想你是知道的.可我還是雙拳難敵四手，說(shuō)不過(guò)他們。而且我媽給李老師發(fā)微信了，所以我才睡覺(jué)了

　　到了第二天，你老師一查我沒(méi)有寫完，加抄三遍，而且最重要的是我沒(méi)有簽字兒，因?yàn)樽蛱鞂懽鳂I(yè)太著急了，所以忘了和家長(zhǎng)說(shuō)了，哎！只好請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)了，又會(huì)是一頓（李老師說(shuō)看見(jiàn)我媽發(fā)了微信了但說(shuō)沒(méi)有用�。�

　　這就是李老師嚴(yán)厲的一面。當(dāng)然，也有她和藹的一面：記得在這一學(xué)期剛一開(kāi)始的時(shí)候。我和一個(gè)學(xué)習(xí)好但愛(ài)抓人的小藏做了同桌，于是我就向他開(kāi)了一個(gè)，玩笑結(jié)果她有一點(diǎn)生氣，就想要抓我，于是我也就自然兒然的去抓他了。結(jié)果用的力氣大了一點(diǎn)兒，把她的手抓破了一點(diǎn)兒皮。他也沒(méi)表示什么。然而到了下午，我又開(kāi)了一個(gè)小小的玩笑，當(dāng)然沒(méi)有上午的那個(gè)那么過(guò)，我看他已經(jīng)又把手伸過(guò)來(lái)了，我剛是因?yàn)樗�要抓我了，于是我就搶先一步結(jié)果他太疼了就去和李老師找藥，結(jié)果一出屋就說(shuō)出來(lái)了。嗨！于是李老師就自然而然的找我了。但老師沒(méi)有嚴(yán)厲的狠批我，反而和藹的跟我說(shuō)了一些道理

　　雖然有時(shí)候會(huì)很嚴(yán)厲很嚴(yán)厲，但是他仍然是我心中的好老師！

我的老師作文8

　　開(kāi)學(xué)了，我們班來(lái)了一位新老師，姓周。他――身材高大瘦削，一頭花白頭發(fā)，一副高度近視眼鏡，一雙深邃的眼睛。他臉上深深淺淺的皺紋，記載著他年齡的變化。臉的下方是一道白胡子。他常穿著一件米白色的夾克，一條深灰色褲子，腰間還系著一條蛻了皮的皮帶。一看就知道，他是一個(gè)非常簡(jiǎn)樸、節(jié)約的人，甚至很寒酸，和穿戴時(shí)髦的青年教師格格不入。

　　周老師的規(guī)矩很多。第一天就給我們“約法三章”。比如：上課要安靜，作業(yè)要抄題，口算一號(hào)本，預(yù)習(xí)二號(hào)本，問(wèn)題三號(hào)本等等。

　　周老師對(duì)我們十分嚴(yán)厲。有一次，周老師走進(jìn)教室二話沒(méi)說(shuō)就把剛才講話的同學(xué)叫了起來(lái)，并叫我們：“坐好，忙完了嗎？不忙上課，等說(shuō)話聲沒(méi)有了再上課�！彪m然周老師的音量不算高，但卻讓人感覺(jué)有些震撼。一會(huì)兒，聲音沒(méi)了，教室里安靜得連一根針掉在地上也能聽(tīng)得見(jiàn)。周老師見(jiàn)沒(méi)有人說(shuō)話了，接著又講：“前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)好，后面的知識(shí)也看不懂。就像不會(huì)加法就去做乘法，那不全是錯(cuò)嗎？同樣的，上課沒(méi)有好紀(jì)律，你就不能專心聽(tīng)講，知識(shí)就學(xué)不懂。”聽(tīng)了周老師的.話，我不由自主地對(duì)周老師產(chǎn)生了一絲敬畏之情。

　　周老師治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)。有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)得很多，很離譜。老師看了十分的生氣。上課時(shí)，他沒(méi)有直接點(diǎn)名批評(píng)我�？伤�找到我媽媽，拿出了一個(gè)本子，把我錯(cuò)的題――“一字不漏”的抄下來(lái)，給我媽媽看。告訴我媽媽錯(cuò)的原因。并叫我媽媽好好督促我作好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。后來(lái)，媽媽把這些情況都告述了我，并教育我：“周老師的課講得非常好，要求也很嚴(yán)，一定要照周老師的話去做。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，舉手發(fā)言。周老師身體很不好，不要?dú)馑�。”我看出�?lái)了：恐怕只有周老師會(huì)把我的錯(cuò)題“一字不漏”的抄下來(lái)。這說(shuō)明周老師治學(xué)的的確確非常嚴(yán)謹(jǐn)。從此后，我的作業(yè)不敢再馬虎了事，上課也認(rèn)真聽(tīng)講了。

　　從媽媽的口中，我還知道了：周老師是媽媽小學(xué)班主任的好朋友，幾十年如一日，嘔心瀝血，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和方法，是一個(gè)非常受人尊敬的老教師。的確，周老師是我最最崇敬的老師。

我的老師作文9

　　有人把老師比喻成園丁，把學(xué)生比喻成花草。她勤勤懇懇的修剪著花草多出的枝葉。但我覺(jué)得，老師更像我們的父母，教導(dǎo)我們做人的道理和做事的原則，教給我們知識(shí)。

　　上課，老師總是全神貫注的講課。時(shí)不時(shí)的提醒一下走神的同學(xué)，讓他們仔細(xì)聽(tīng)課，考上一個(gè)好初中。下課了，老師就是我們的知己，就是我們的朋友，和我們一起分享生活中的酸甜苦辣咸，雙方都互相分享一下自己有趣的'事情和自己的新發(fā)現(xiàn)，就是一個(gè)無(wú)話不談的朋友。不過(guò)，我們?cè)诒憩F(xiàn)不好的時(shí)候，老師還是會(huì)要批評(píng)你的，你可能這時(shí)會(huì)想：哎呀！怎么又嘮叨啊，好煩啊。但是，千萬(wàn)不要這樣想，因?yàn)槲覀冏鲥e(cuò)了事情，老師不可能坐視不管，老師就會(huì)告訴你這個(gè)事情正確的做法，激勵(lì)你下次爭(zhēng)取把事情做到更好。

　　那是一個(gè)寒風(fēng)呼嘯，雪花紛飛的冬天。英華小學(xué)一年一度的元旦聯(lián)歡晚會(huì)已經(jīng)緊鑼密鼓的進(jìn)行著。我們舞蹈隊(duì)的同學(xué)更是辛苦，但是我們的班主任，都會(huì)在旁邊監(jiān)督著。

　　“好！今天的表現(xiàn)不錯(cuò)，休息一會(huì)兒，一會(huì)兒在來(lái)一遍。”同學(xué)們想一群泄了氣的皮球一樣坐在了地上，咕咚咕咚的喝著水。一會(huì)兒，耳邊便傳來(lái)趙老師的叫聲。趙老師把我們叫過(guò)去，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：“你看，轉(zhuǎn)手絹的時(shí)候手腕要靈活，眼睛要看著手絹，不要東張西望，這樣的話，會(huì)分散注意力，影響轉(zhuǎn)手絹的效果。時(shí)刻要記著，臉上要保持微笑。現(xiàn)在趕緊休息一下，用最好的狀態(tài)跳出最美麗的舞蹈。一會(huì)兒回教室的時(shí)候，一定要穿上棉襖，別再感冒了。”我們每位同學(xué)都知道肩上背負(fù)著巨大的責(zé)任，我們的身上有無(wú)數(shù)的眼睛盯著我們。所以，我們跳舞的時(shí)候，都拿出了十二分的精神。

　　俗話說(shuō)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功�！苯�(jīng)過(guò)同學(xué)們?nèi)杖找挂剐量嗟木毩?xí)，我們換來(lái)了我們最好的回報(bào)，就是在元旦中獲得了一等獎(jiǎng)的好名次，也被電視臺(tái)選中，登上了春節(jié)晚會(huì)。不過(guò)，榮譽(yù)并不重要，重要的是我們練習(xí)的時(shí)候有沒(méi)有刻苦。只要能迎來(lái)舞臺(tái)下同學(xué)如雷聲一般的掌聲，我們這幾天辛苦的練習(xí)，就不會(huì)是白費(fèi)的。

　　老師啊，老師。謝謝你對(duì)我們的哺育；謝謝您數(shù)十年如一日對(duì)我們的諄諄教誨；謝謝您把我們夢(mèng)中的理想，變成現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們都知道，我們的成功對(duì)您來(lái)說(shuō)就是最大的幸福。馬上就要畢業(yè)了，借此機(jī)會(huì)，讓我以最崇高的敬意，對(duì)我的班主任趙老師說(shuō)一聲：“老師！您辛苦了！”

我的老師作文10

　　我的語(yǔ)文老師戴老師，是我的良師益友。

　　戴老師不高，戴著副眼鏡。是個(gè)可愛(ài)的胖胖的老師。

　　她不愛(ài)罵我們，即使有人作業(yè)沒(méi)寫，她也僅僅是上課調(diào)侃兩句罷了，但是我和她的認(rèn)識(shí)起源一次被罵。

　　“陶浩杰你為什么和楊一帆講話？”平日里愛(ài)嘀咕的我頓時(shí)慌了神，順帶著把前一陣的記憶消除了，誰(shuí)也不會(huì)想到老師會(huì)在講話后的一會(huì)兒再搞突擊�！拔覜](méi)有！"三個(gè)字順著拖了出來(lái)，我只有抵賴。

　　她厲聲說(shuō)道，什么，再說(shuō)一次。清空記憶的我再次不知死活的說(shuō)出那三個(gè)字，一旁的楊逸帆似乎也不適應(yīng)是這種形式的突擊，也沒(méi)緩過(guò)勁兒替我辯護(hù)，于是我倆很榮幸地得到了“教師辦公室一日游負(fù)責(zé)人思想教育講座”的驚喜大禮包。當(dāng)然現(xiàn)在，我也正在努力改正這個(gè)惡習(xí)，爭(zhēng)取不復(fù)發(fā)。

　　作文無(wú)疑是語(yǔ)文三難看中的“第一看”，還有兩個(gè)分別是“修改病句”與“閱讀短文”。這三個(gè)是我們語(yǔ)文考試中巨大的障礙，我的作文一開(kāi)始其實(shí)是連流水賬也寫不好的，真是一件悲傷的事情。但是她卻將每篇文章的構(gòu)思體系，都一一給我們看，切實(shí)鍛煉我們的寫作的能力。也讓我的作文可以給人看，我現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始好好寫文章了去了，你瞧，今天我的文章能有機(jī)會(huì)綻放了！但我依然還有許多的不足，我相信，在戴老師的教導(dǎo)之下，我一定可以寫出好文章的。

　　記得一天丹陽(yáng)下雪了，這是很難得事情，但老師手一揮，我們變?nèi)�到了外面看雪，同學(xué)們開(kāi)心極了。那些被老師困在班中的同學(xué)們，也不關(guān)注聽(tīng)課，誰(shuí)在此刻不巴望著那銀色的天地呢？接下來(lái)，導(dǎo)師讓我們寫作片段，果然一個(gè)個(gè)都妙筆生花，寫出了優(yōu)美的文章，這是真實(shí)的美麗。

　　能看書，是你這輩子最值得夸耀的.財(cái)富，這是她說(shuō)的。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們讀了三本名著，都是人類心靈的瑰寶，讓我們得到了很多財(cái)富，聞到了最香的氣息了。

　　住校的我們常常會(huì)想家，畢竟人總是對(duì)家有一種無(wú)法割舍，無(wú)法替代的愛(ài)的情懷，現(xiàn)在未曾成熟的我們即使有過(guò)住宿的體驗(yàn)。但如果想起家來(lái)，甚至不想上學(xué)，每天早上，老師那充滿精氣神的問(wèn)候，總是鼓舞我們，讓我們充滿干勁，去迎接學(xué)習(xí)

　　曾有過(guò)一次對(duì)話是她主動(dòng)叫我們?nèi)サ�，去查漏補(bǔ)缺，這是第一次老師找我談這些，令人印象深刻，十分感動(dòng)。

　　我在此對(duì)老師說(shuō)“謝謝！"

我的老師作文11

　　我遇到過(guò)很多老師，有的老師讓人難以忘記，有的老師早已經(jīng)忘記在腦海。他是唯一一位讓我終生難忘的老師。

　　四年級(jí)下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的第一天，他告訴我：“他脾氣比較好，因?yàn)槁曇舯容^小�！钡拇_，他基本沒(méi)有生過(guò)氣。

　　我覺(jué)得他非常敬業(yè)，學(xué)校很多老師午休在呼呼大睡的時(shí)候，他已經(jīng)在教室里面陪我們寫作業(yè)了，幫很多數(shù)學(xué)不好的同學(xué)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，不要吃驚，你沒(méi)有看錯(cuò)，他雖然是語(yǔ)文老師，但是卻幫同學(xué)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。因?yàn)樗麩o(wú)私，因?yàn)樗�關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　有一次他生病很嚴(yán)重，他也沒(méi)有請(qǐng)假，因?yàn)榕碌�擱我們學(xué)習(xí)，他有一次假期布置作業(yè)很豐富，收假來(lái)的時(shí)候，看到班上同學(xué)寫的作業(yè)，改的他眼淚嘩啦的，非常感動(dòng)，還給我們道了歉。我覺(jué)得他真的很不一樣，和我們遇到每一位老師都不一樣。

　　他注重鍛煉思維，他很少布置重復(fù)機(jī)械式的作業(yè)，基本上不會(huì)布置把課后詞語(yǔ)抄十遍二十遍的作業(yè)，他說(shuō)這樣重復(fù)，沒(méi)有意義，只是負(fù)擔(dān)。但是別的老師，不這么想，依舊是第一單元到多少單元抄多少遍，從來(lái)不反思效果。

　　我的作文在他的指導(dǎo)下，越來(lái)越有想法，遇到什么話題，只要他一點(diǎn)撥，我就能下筆去寫了。我覺(jué)得這是思維的提升。

　　他常常和我開(kāi)玩笑說(shuō)：“為了把我培養(yǎng)上清華，他可是費(fèi)了不少心思啊。”我覺(jué)得這種玩笑式的鼓勵(lì)，很催人奮進(jìn)。他還告訴我：“男生要讓著女生，男生要度量大，正所謂宰相肚子里能撐船�！�

　　但他并不是讓我什么事情都要去忍讓，比如如果自己被誤會(huì)了，或者自己的權(quán)利被侵犯了，也一定要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的利益，做到有退有進(jìn)，不是什么情況都只是會(huì)忍讓，而犧牲自己的正當(dāng)權(quán)利。

　　我常常在心里想：“如果我將來(lái)做了宰相，我肚子里面首先要裝著的就是語(yǔ)文老師，還有他告訴我的很多語(yǔ)錄精神，甚至我覺(jué)得他就是那一葉給人踏實(shí)的大船�！�

　　其實(shí)最令我驚訝的是，在不到一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里面，我的班的語(yǔ)文平均分，從開(kāi)始的`不及格到現(xiàn)在的七十多分，我們班的成績(jī)得到了大幅的提升，這都是我們老師辛苦的成果。

　　我覺(jué)得他在這里的一學(xué)期，是我們最開(kāi)心、最輝煌的時(shí)刻。我覺(jué)得他帶給我們的不僅僅是成績(jī)的進(jìn)步，還有讓我們收獲了愛(ài)上語(yǔ)文的快樂(lè)。

我的老師作文12

　　秋翩然而至，夏日的熱情悄悄褪去，只有秋蟬還做著最后的沖刺，叫聲里卻透出了些許滄桑與遲暮。我與小學(xué)告別，踏進(jìn)了中學(xué)的校門，在這里我開(kāi)啟了新的學(xué)習(xí)生活，遇見(jiàn)了三位良師。

　　語(yǔ)文老師陳老師是個(gè)溫柔似水的女子，“腹有詩(shī)書氣自華”，不錯(cuò)的，在陳老師身上就能體現(xiàn)出來(lái)。一雙亮晶晶的眼眸中閃耀著靈動(dòng)與智慧，一顰一笑都優(yōu)雅而美麗，講起課來(lái)有條不紊、生動(dòng)有趣，將一個(gè)個(gè)故事穿插其中：曾子的誠(chéng)信、顏回的賢能、孔子的智慧，不僅僅教會(huì)了我們知識(shí)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鍪�、做人。軍�?xùn)時(shí)，陳老師不怕苦，不怕累，陪著我們，沒(méi)有休息一分一秒，鬢角滲出細(xì)密的汗珠，太陽(yáng)鏡也遮蓋不了那眉宇間的疲憊，可陳老師仍堅(jiān)持著、陪伴著、呵護(hù)著，確乎是一位難得的良師益友�。�

　　數(shù)學(xué)趙老師著實(shí)美麗，膚若凝脂，兩瓣紅唇，身材高挑，白色T恤衫，黑色短裙，一雙運(yùn)動(dòng)鞋，走路還帶風(fēng)，發(fā)絲紛飛，充滿著活力。趙老師特別愛(ài)笑，嘴角上揚(yáng)，眼里仿佛藏著一彎月亮。講課時(shí)，每到重點(diǎn)之處，她就眉飛色舞，神采飛揚(yáng)，讓我們的思想也跟著活躍了起來(lái)，緊跟著老師的`進(jìn)度，下課鈴響起，我們?nèi)砸猹q未盡。趙老師第一年參加工作，每講一節(jié)課都會(huì)準(zhǔn)備很久，反復(fù)演練斟酌，關(guān)注到每一個(gè)小細(xì)節(jié)，每一種可能性，實(shí)在難以想象這背后付出了多少汗水呀！有這樣的好老師，幸甚至哉！

　　圓圓的鵝蛋臉，鼻梁上架著一副眼鏡，長(zhǎng)發(fā)扎成馬尾，飄逸的長(zhǎng)裙，這，就是我們的英語(yǔ)老師邢老師。邢老師十分敬業(yè)，早上，校園還未熱鬧起來(lái)，教室里還是昨天的樣子，邢老師已在講臺(tái)上等著我們了。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室，便帶領(lǐng)大家開(kāi)始了當(dāng)天的早讀。無(wú)論課上還是課下的作業(yè)，邢老師總是以最快的速度改出來(lái)，這實(shí)在是了不起。每一份作業(yè)，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，每一個(gè)字母，都被邢老師認(rèn)真仔細(xì)的檢查。邢老師帶兩個(gè)班的英語(yǔ)課，還有一個(gè)不足五個(gè)月的孩子，為了我們，也“狠心”給寶寶斷奶了。她舍小家顧大家，她的身上展現(xiàn)出了敬業(yè)之美！

　　“鶴發(fā)銀絲映日月，熱血丹心沃新花�！崩蠋�，您是一艘船，把我們擺渡到成功的彼岸；老師，您是鋪路石，讓我們走向知識(shí)的樂(lè)園；老師您是一把傘，為我們遮擋風(fēng)雨！老師，感謝有您！

我的老師作文13

　　寒假里我參加了冬令營(yíng)活動(dòng)，在那兒的老師里，最特別的就是丸子老師和小鹿老師。

　　羅老師有一個(gè)又大又圓的腦袋，他在微信里叫“羅丸子”，在車上也風(fēng)趣地介紹過(guò)自己的別名，叫丸子老師。他每天狼吞虎咽地吃掉豐盛的飯菜，這也許是成為圓腦的來(lái)歷吧？你可別小瞧圓腦袋哦，這里面裝著不少知識(shí)呢！如果我們有疑問(wèn)，可以問(wèn)丸子老師，他會(huì)告訴我們并講出原因，有時(shí)還會(huì)與我們一起活動(dòng)，你瞧，多有趣！丸子老師的眼睛也很特別，不同的心情里，他的眼睛也有區(qū)別。當(dāng)他開(kāi)心時(shí)，眼睛瞇成一條縫，好像看見(jiàn)了令他難以忘懷的事；當(dāng)他疑惑時(shí)，眼睛又小又圓，好像遇到了難以解決的困難；當(dāng)他生氣時(shí)，眼睛瞪得很大，好像別人做了不可原諒的事。但這知識(shí)有時(shí)候發(fā)生的`，大部分的時(shí)間都是丸子老師在默默地幫著我們，也很少與我們歌舞互動(dòng)，特別是很少說(shuō)話。

　　小鹿老師有一個(gè)尖尖的瓜子臉，一看到他我就會(huì)想起向日葵里的葵瓜子，忍不住想上去咬一口，可那小小的腦袋里卻裝著不少故事。每次活動(dòng)，都會(huì)給我們講一個(gè)有趣的故事，比如前幾天他在快到新年時(shí)，給我們講了關(guān)于“年”的故事和“壓歲錢的來(lái)歷呢！他還有一個(gè)水汪汪的大眼睛，好像裝了一些童年的回憶。他最特別的是，有一身黑乎乎的皮膚，我們?cè)谟懻撔÷防蠋煏r(shí)，果果老師說(shuō)：她第一次見(jiàn)到小鹿老師時(shí)，還以為他是外國(guó)人呢！我心想小魯老師一定是在外國(guó)玩多了吧，不然他就不會(huì)是外國(guó)人了。

　　開(kāi)營(yíng)晚會(huì)的教室里熱鬧極了，有的在準(zhǔn)備著節(jié)目，有的在討論著老師會(huì)表演什么，還有的嬉戲打鬧。在開(kāi)營(yíng)晚會(huì)上我還發(fā)現(xiàn)小鹿老師很大方，丸子老師很害羞。老師們的節(jié)目開(kāi)始了，過(guò)了一陣該小鹿老師演了，他挺胸抬頭地走上臺(tái)，接著音樂(lè)聲響起，他大聲喊著：“跟我一起跳�！彼�抬起胳膊，做成三角形，學(xué)著小雞一樣，扇動(dòng)著那對(duì)“翅膀”，我心想這樣一定很好玩，我去試試吧！我們便一起瘋狂的歌舞起來(lái)。開(kāi)營(yíng)晚會(huì)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)只有丸子老師沒(méi)表演，于是我走向丸子老師疑惑地問(wèn)到：“您為什么不去表演呢？”老師指著同學(xué)們微笑著對(duì)我說(shuō)：“他們都表演了啊，你看多熱鬧，這下根本不用我上臺(tái)了�！蔽颐銖�(qiáng)地說(shuō)道：“也對(duì)�！钡�我心里卻想，丸子老師一定是因?yàn)楹π卟挪簧吓_(tái)。

　　這就是我的老師，一位害羞的老師和一位大方的老師，他們各有特點(diǎn)，并精心的教導(dǎo)我，讓我充滿了知識(shí)。我也希望丸子老師能像小鹿老師一樣大方，和我們有更多互動(dòng)，讓我們更加了解對(duì)方，成為更加親密的伙伴。

我的老師作文14

　　每種職業(yè)都是神圣的，每時(shí)每刻許多人都堅(jiān)守著自己的崗位，從不懈怠。有那么一群人，肩負(fù)重大的使命，培養(yǎng)著新生的希望，他們便是那可愛(ài)的園丁——教師。

　　教師如果能不畏艱險(xiǎn)，蹚過(guò)急流，學(xué)生必然能一往無(wú)前，不落人后；教師如果藝高膽大，知識(shí)淵博，學(xué)生必然會(huì)聞雞起舞，勤學(xué)不輟；教師如果能笑容滿面，興致高昂，那么學(xué)生必然會(huì)歡聲笑語(yǔ)，團(tuán)結(jié)和諧。教師的影響力可謂大矣。

　　在高中時(shí)期，我最敬佩的便是我的數(shù)學(xué)老師——桑老師。他個(gè)子不高，微胖，臉上總帶著笑容，是一位和藹可親、值得信賴的長(zhǎng)輩。桑老師的課堂總充滿著歡樂(lè)，他時(shí)不時(shí)便會(huì)講出一件有趣的事，引得同學(xué)們哄堂大笑。必要時(shí)，他又會(huì)變得十分嚴(yán)厲，但對(duì)待學(xué)生，他總是那么有耐心，對(duì)待每一件事都十分認(rèn)真。這學(xué)期，我十分榮幸當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表，與老師接觸的機(jī)會(huì)也多了。記得有一次，我將卷子送去，他拿起卷子問(wèn)我有什么不會(huì)的題目。我指了出來(lái)，他看了一眼便認(rèn)真地再講了一遍，與老師近距離接觸使我受益匪淺。但這樣的時(shí)間過(guò)得總是飛快，沒(méi)一會(huì)10分鐘便過(guò)去了，可老師仍在給我講解題目，似乎時(shí)間靜止了一般，大約5分鐘過(guò)去了，老師才看了看表說(shuō)：“趕緊去上課了吧，有不懂的地方下課再來(lái)。”這樣的老師，怎能叫人不敬佩？

　　老師不僅僅在學(xué)習(xí)上給予我們幫助，在生活上也引導(dǎo)著我們成長(zhǎng)。在軍訓(xùn)時(shí)，她不管地多臟，天多熱，總是席地而坐，和我們一起侃侃而談。多么漂亮而又可親的班主任��！對(duì)，她就是我的班主任——王老師。擔(dān)任班主任，加上還任著三個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文，王老師肩上的擔(dān)子更重了。記得，上學(xué)期期中測(cè)試結(jié)束后，我到辦公室詢問(wèn)成績(jī)，她看了看我的'總分及各科排名后，給我認(rèn)真分析了我的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)。根據(jù)我的成績(jī)及學(xué)習(xí)方法給我提出了寶貴的建議。我看著她，總覺(jué)得她的眼神似曾相識(shí)。忽的，我想起了初中的班主任，無(wú)論是學(xué)生做了錯(cuò)事還是受了傷，都是充滿對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)的眼神，都是十分辛苦卻從不抱怨的無(wú)私的老師呀！這樣的老師，怎能教人不喜歡？

　　不僅是他們，還有那嚴(yán)厲而又風(fēng)趣的政治老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語(yǔ)老師，上課生動(dòng)幽默的物理老師……每一位老師，都有他獨(dú)具的風(fēng)采。這樣的園丁，這樣的老師，怎叫人不愛(ài)戴？

　　他們是春日里的一眼清泉，滋潤(rùn)剛發(fā)芽的小草；他們是冬日里的一輪紅日，照在內(nèi)心寒冷的人心頭；他們是夜晚里的一盞明燈，照亮迷失方向的旅者的路。他們指導(dǎo)著我們，在人生之路上踏下一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印。

我的老師作文15

　　從小學(xué)到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)，但是讓我受益匪淺的還是我初一的語(yǔ)文老師文老師。

　　文老師今年40多歲了。一米六幾的個(gè)頭，身材瘦削，一頭棕紅色的頭發(fā)柔順飄逸。文老師性格溫和很文氣，跟我們親密無(wú)間，我們私底下都叫他文媽媽。不過(guò)有時(shí)她也會(huì)鬧脾氣，讓人有點(diǎn)琢磨不透。

　　有一次我們上語(yǔ)文課，老師不停地打噴嚏，說(shuō)話時(shí)鼻音很重，聲音非常小。我偷偷的想老師平常體質(zhì)那么好，今天怎么了，會(huì)不會(huì)發(fā)燒了？會(huì)不會(huì)是生病了？因?yàn)樘珦?dān)心老師了，整整一節(jié)課我就沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。下課鈴一響，我連忙跑到講臺(tái)邊去問(wèn)老師：“老師你今天是不是生病了？”老師生氣的說(shuō)：今天課上講了什么，給我復(fù)述一遍�！蔽倚睦锇蛋档南�，這下糟了一整節(jié)課都在擔(dān)心老師都忘了聽(tīng)課了。我紅了臉一句話也不說(shuō)。老師生氣的對(duì)我說(shuō)：“人首先要管好自己的.事，別人的事盡量少操心，學(xué)知識(shí)比我的病重要的多，下去了給我把今天所學(xué)的內(nèi)容抄三遍，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)？”我扮了個(gè)鬼臉，低下頭便跑回了座位。雖然受了罰，心里也很不舒服，但我知道老師的良苦用心。謝謝您老師！讓我明白了做人的道理。無(wú)論何時(shí)何地都要盡心盡力做好自己的事情，分清主次輕重，做一個(gè)有責(zé)任心的人。

　　記得還有一次。語(yǔ)文課都上了十分鐘了，老師才走進(jìn)我們的教室。在我印象里一般是上一節(jié)課剛下課文老師就會(huì)走進(jìn)教室，她每次來(lái)的都很早，為什么這次來(lái)晚了呢？我吸取了上一次的教訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)課，等下課了我才跑過(guò)去問(wèn)老師。果然老師又生氣了。我連忙將這節(jié)課講的內(nèi)容復(fù)述了一遍。老師看到我著急的樣子，哈哈哈笑出了聲。在我的追問(wèn)下老師告訴了我原因。昨天晚上。他給政教處送一個(gè)緊急的文件，因?yàn)橐宦范际桥苤�去的，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)腳底下的井蓋有一邊是翹起來(lái)的，所以摔倒了把腳給扭了，我一臉同情的望著老師，老師只是笑了笑。隨后的一段時(shí)間。只要有機(jī)會(huì)，我就和我的好朋友一起去扶著老師上樓下樓，直到老師的腳好起來(lái)，我們才善罷甘休。她就是這樣，心里裝的永遠(yuǎn)是我們。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您用自己的實(shí)際行動(dòng)影響著我，您就像黑暗中一盞明燈照亮我前進(jìn)的道路，您就像冬日里的一抹暖陽(yáng)，溫暖我小小的心靈。若不是您，我不可能懂得那么多知識(shí)，懂得那么多做人的道理。在此我只想用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)您說(shuō)一句：“老師，謝謝您！”

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