期末考試總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的期末考試總結(jié)，歡迎大家分享。
期末考試總結(jié)1
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績(jī)。
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。
能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守教室紀(jì)律；對(duì)老師布置的教室作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方式。
為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
�。�1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的.內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；
對(duì)課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。
�。�2）上課要主動(dòng)發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
�。�3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓父母檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓父母講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。
能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得好的成績(jī)。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。
經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績(jī)。自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號(hào)。
雖然取得了比較好的成績(jī)，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。
期末考試總結(jié)2
本次期末考試工作學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)作為一項(xiàng)重要工作來抓。學(xué)校在期末考試前專門召開了考前動(dòng)員會(huì)，要求輔導(dǎo)員、學(xué)習(xí)導(dǎo)師、各任課教師一定要把動(dòng)員宣傳工作做到位，切實(shí)加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，創(chuàng)建一個(gè)“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)信為人，端正考風(fēng)，嚴(yán)守考紀(jì)”的良好的考試氛圍，保證期末考試順利有序進(jìn)行。
本次期末考試工作從20xx年6月24日至30日，歷時(shí)7天。本次期末考試工作在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合下，取得了較好的成效，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、考試組織工作
1、成立巡考組，實(shí)行專人專區(qū)巡考。
為確保考試順利進(jìn)行，成立巡考小組，由廖靖宇院長(zhǎng)擔(dān)任總巡考，牛裕琪書記擔(dān)任副總巡考、苗寶軍副書記、趙艷敏副院長(zhǎng)擔(dān)任巡考，負(fù)責(zé)考試的巡查與監(jiān)督，并將巡考責(zé)任落實(shí)到專人專區(qū)。
2、考試安排、試卷準(zhǔn)備及時(shí)。
第16周，小教務(wù)處編制好考試日程表，我院就開始組織試卷的命題、檢查等相關(guān)工作，保證了考試的順利進(jìn)行。
3、加強(qiáng)考試過程管理
我院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考試工作非常重視，親臨考試第一線巡視指導(dǎo)，了解考情，提出意見，推動(dòng)了期末考試工作的改進(jìn)和完善。
本次考試，巡考人員都能按要求到崗，同時(shí)對(duì)考生、監(jiān)考人員、考試組織等方面情況進(jìn)行了監(jiān)督檢查，對(duì)存在的問題及時(shí)地提出了意見或建議。
監(jiān)考教師的工作態(tài)度是維護(hù)考場(chǎng)紀(jì)律的重要保障，本次考試，絕大部分監(jiān)考教師都能按時(shí)到崗，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，較好地維護(hù)考試紀(jì)律。
領(lǐng)導(dǎo)的重視，師生的努力，創(chuàng)造了良好的考試氛圍，考風(fēng)有了明顯的'改善。
二、存在的問題。雖然本次考風(fēng)考紀(jì)有了明顯的改觀，但在本次考試過程中，還存在以下方面問題：
1、尚有部分學(xué)生未帶齊有效證件參加考試；
2、個(gè)別學(xué)生未關(guān)閉手機(jī)、桌下還留有本子；
3、個(gè)別教師未能按時(shí)提交試卷。
三、改進(jìn)措施
針對(duì)此次考試組織實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，需要從以下幾方面加以改進(jìn)：
1、對(duì)學(xué)生的考試紀(jì)律教育和誠(chéng)信教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)；
2、擬制訂《監(jiān)考操作規(guī)程》，以進(jìn)一步規(guī)范監(jiān)考人員的監(jiān)考職責(zé)；
3、考試的順利進(jìn)行需要相關(guān)職能部門的支持，要進(jìn)一步加強(qiáng)溝通與合作；
4、要進(jìn)一步對(duì)任課教師強(qiáng)調(diào)提交試卷的時(shí)間和格式要求；總之，本次期末考試精心組織，嚴(yán)格實(shí)施，考試得到順利圓滿完成。對(duì)存在的一些不足，我們要認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié)，努力改進(jìn)，爭(zhēng)取為學(xué)生創(chuàng)造更加公平、公正的考試環(huán)境，促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)。
期末考試總結(jié)3
期末考試結(jié)束了，我一向自認(rèn)為能考好的數(shù)學(xué)這次也應(yīng)該不錯(cuò)吧！接下來在考完放假的三天里，我盡情地玩了不少。
媽媽說：“答案下來了，你也不對(duì)對(duì)答案？”心想，“對(duì)對(duì)也行，估計(jì)一下總分能拿多少�！�
我首先對(duì)起了數(shù)學(xué)。第一大題，選擇題，除了一個(gè)選擇是我大意造成的，其余都對(duì)。第二大題填空題首次拿到滿分，第三大題計(jì)算題也和往常一樣拿到滿分，接下來的題不難，可是，由于我的計(jì)算失誤，不知這為什么，數(shù)字本身很小，連口算都不會(huì)錯(cuò)的人，我卻筆算都錯(cuò)了，得數(shù)應(yīng)是8,我竟算成了7.2。
接下來的19題，不難，應(yīng)拿到滿分。20題是我最拿手的概率題，我想又該拿個(gè)滿分。眼尖先看得數(shù)，啊，怎么不和我的一樣，心一震，再看過程，我心徹底涼了！我恍然大悟：一次抽取兩張撲克牌，怎么能按放回去又重復(fù)計(jì)算，我徹底崩潰了，這道題8分，我竟一分不得。我仔細(xì)回想著考場(chǎng)上，這么簡(jiǎn)單的題，我當(dāng)時(shí)心里慶幸，想都沒多想，拿起筆，直接作了解答。我想，如果當(dāng)時(shí)稍微留點(diǎn)心，留點(diǎn)腦也不至于這樣慘了……
再往下看，21題，前面一問小分得了，第二問，不等式計(jì)算錯(cuò)誤，失分。22題，二元一次方程組，式子列對(duì)了，計(jì)算錯(cuò)誤又丟分了……
無心再往下對(duì)題，這回我由于計(jì)算錯(cuò)誤，丟了太多的分，為什么造成今天這個(gè)樣子？我一出手就不會(huì)算了呢？原來，考前幾個(gè)月，我嫌作業(yè)多，一直用計(jì)算器算的.。哎！悔不該當(dāng)初偷懶！
一份耕耘，一份收獲。在今后成長(zhǎng)的路上，在各個(gè)方面，我決心付出一份辛勤的富有智商的勞動(dòng)！
期末考試總結(jié)4
考試能夠進(jìn)步的原因：
1. 能夠有一個(gè)自我良好的自覺意識(shí)及壓力意識(shí)。在這學(xué)期之前，每次考試我都認(rèn)為這僅僅只是一個(gè)考試，無關(guān)緊要。于是就沒有一個(gè)良好的自我壓力，再加上自己平時(shí)沒有自覺，所以之前一直考得不夠好。但這次考試之前我自己心中有目標(biāo)，有了目標(biāo)就會(huì)有壓力，有了壓力就會(huì)有動(dòng)力，有了動(dòng)力就會(huì)又緊張感，有了緊張感就有了自覺，有了自覺就有了刻苦，有了刻苦就有了進(jìn)步。這就是進(jìn)步的重點(diǎn)。
2. 平時(shí)的預(yù)習(xí)，聽課，復(fù)習(xí)以及改錯(cuò)本。在老師講新課之前，我會(huì)把要講的內(nèi)容大致的看一遍，把不會(huì)的地方做個(gè)記號(hào)，上課時(shí)就認(rèn)真聽，特別是不會(huì)的地方。然后上課積極舉手也是個(gè)好辦法。老師講完之后，每到周末我就會(huì)復(fù)習(xí)一遍，遇到不會(huì)的我就問同學(xué)啊，父母啊，以及老師。不懂的.就要問，這是很重要的。最后把不會(huì)的以及平時(shí)錯(cuò)誤的寫到記錯(cuò)本里，問題就迎刃而解了。
3. 學(xué)會(huì)放棄。很多人總想又打球又打游戲又學(xué)好習(xí)。我可以肯定的說，這是不可能的!人總想全部擁有，但其毫不實(shí)際。人總得學(xué)會(huì)為了一些目的而要舍得去放棄許多吸引你的東西!這很重要!在關(guān)鍵緊要的
期末考試總結(jié)5
xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束，我校圓滿地完成了此次任務(wù)。在考試期間，我校嚴(yán)格按照考試要求，布置考場(chǎng)，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，取得了圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期目的�？荚嚭蟮馁|(zhì)量不僅顯示了學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，現(xiàn)將我校的考試情況做如下分析匯報(bào)：
一、試卷來源及試卷評(píng)價(jià)：
本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題，縱觀整個(gè)試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
二、考前動(dòng)員：
為了迎接期末考試，1月11日上午學(xué)校利用周一升旗時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了期末考試總動(dòng)員，在會(huì)上，趙校長(zhǎng)講了這次考試的意義，目的和要求。要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對(duì)待考試，遵守考試紀(jì)律，誠(chéng)信應(yīng)考，杜絕作弊，號(hào)召同學(xué)們?nèi)硇牡?投入到復(fù)習(xí)中去，爭(zhēng)取在考試中發(fā)揮最佳水平，考出優(yōu)異成績(jī)。
三、精心組織考試，確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行
本次考試在中心校的統(tǒng)一組織下實(shí)施，考試期間組織嚴(yán)密，嚴(yán)格按照中心校的要求安排考務(wù)，完全按照中心校要求組織實(shí)施。改卷采
取分年級(jí)安排教師，確保教師不改本年級(jí)的學(xué)科試卷�？荚嚒⒃u(píng)卷期間，我校老師能做到提前到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善始善終，沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象。
四、考試成績(jī)：
從考試總的情況來看，絕大多數(shù)教師教學(xué)工作積極上進(jìn)，認(rèn)真鉆研教材，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別進(jìn)入期末考試前，相當(dāng)多的教師利用休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)差，從而使用教學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯，教學(xué)質(zhì)量提高很大。
五、今后改進(jìn)措施：
(1)抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)期末考試成績(jī)較差的，查找原因，制定措施。
(2)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，忌千篇一律。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。
(3)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、和家長(zhǎng)配合，以縮小差距。
(4)保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問，向教師請(qǐng)教，認(rèn)真完成家庭作業(yè)。
期末考試總結(jié)6
半個(gè)學(xué)期很快過去了，期末考試已經(jīng)結(jié)束�，F(xiàn)在簡(jiǎn)單總結(jié)一下我班語文的具體情況。
一、總體情況:
參考人數(shù)：46人參加考試。最高分是92分，最低分是42分。及格人數(shù)38人，不及格人數(shù)8人。
一、試卷分析及答題情況。
本次語文試卷共四大部分：第一部分為基礎(chǔ)知識(shí)考查，包括一到三大題，考查學(xué)生的字、詞、句以及課文知識(shí)積累情況。第二部分根據(jù)要求寫句子，考查學(xué)生的句式及修辭方法的運(yùn)用能力。第三部分閱讀理解，考查學(xué)生的閱讀分析能力。第四部分是習(xí)作，考查學(xué)生的寫作能力。結(jié)合學(xué)生的做卷情況，簡(jiǎn)單做一個(gè)分析：
第一部分第一、二題是對(duì)生字詞的考查，學(xué)生掌握情況不太理想，從卷面上看錯(cuò)字比較多，多音字判斷基本準(zhǔn)確，書寫較亂。第三題考查學(xué)生對(duì)課文、古詩文和名言名句的`掌握程度和積累情況，學(xué)生答題不太理想，尤其對(duì)含有明字的成語填錯(cuò)和空白的比較多。
第二部分也即第四題是按要求改寫句子，個(gè)別學(xué)生有誤，特別是仿寫句子中，學(xué)生對(duì)擬人句和擴(kuò)寫句子沒有掌握，導(dǎo)致學(xué)生失分率較高。
第三部分是閱讀，本題總體的得分率較高，學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，但是個(gè)別同學(xué)失分率較高，而失分最多的是課外閱讀理解，學(xué)生對(duì)文本的理解不到位，甚至沒有閱讀就開始做題，審題不清。
第四部是寫作，本次作文是命題作文，題目是“我敬佩的一個(gè)人”，對(duì)于四年級(jí)同學(xué)來說，這樣的作文并不難，但通過試卷發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生沒有仔細(xì)審題，在試卷另寫題目，一部分學(xué)生還寫了幾個(gè)人；有一小部分學(xué)生書寫潦草，語句不通順，段落混亂，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確，整篇文章一逗到底。
二、從這次考試中發(fā)現(xiàn)的一些問題：
1. 學(xué)生審題不嚴(yán)，答非所問，是出現(xiàn)錯(cuò)題的一個(gè)主要原因。
2.做題不仔細(xì)，急躁，書寫錯(cuò)誤嚴(yán)重，知識(shí)鞏固不到位，記憶模糊。
3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能準(zhǔn)確的運(yùn)用。
4.閱讀理解能力有待提高。
三、今后的努力方向:
1、抓住文本吃透教材扎實(shí)掌握文本的知識(shí)，多進(jìn)行遷移訓(xùn)練。
2、在教學(xué)中要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大膽表達(dá)，書寫認(rèn)真。
3、多關(guān)注后進(jìn)生，避免兩極分化再嚴(yán)重。
4、加強(qiáng)作文教學(xué)多布置當(dāng)堂作文，要求把字寫工整。
5、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練 。
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一、班級(jí)總體情況分析
從本學(xué)期的各方面情況來看，本班總體情況還是不錯(cuò)的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維較活躍，課堂氣氛活躍，班干部的工作能力都有所提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校周評(píng)比中一直處于領(lǐng)先地位，從中可以看出學(xué)生較期中有很大的進(jìn)步，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)上還比較浮躁，不夠踏實(shí)，此次考試還不夠理想。
二、本次期末考試情況分析
與期中考試相比來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)有所上升，但上升幅度不大。從學(xué)科來看，英語學(xué)科有一定的進(jìn)步，語文科目比較普通，品德及歷史科目比上學(xué)期較差，但與平行班相差不大，但任需努力下苦功夫。地理、生物科目成績(jī)較差，還需努力提高。
從各平行班級(jí)來看。600分以上共有9人，本班僅1人。語文平均分71.09，居平行班第四，與第一名相差2.09分，及格率89.8%。數(shù)學(xué)學(xué)校平均分64.25,居平行班第二。與第一名相差9.07分，及格率63.27%。英語平均分53.84，居平行班第二。與第一名相差2.31分，及格率40.82品德平均分64.06，居平行班第四。與第一名相差6.38分，及格率65.31 %。歷史平均分60.18，居平行班第一。及格率55%。生物平均分51.63，居平行班第三。語第一名相差11.13，及格率32.65%。地理平均分41.57，居平行班第三。與第一名相差3.81，及格率12.2%。
從以上述來看，班上整體成績(jī)處于中間，尖子生不突出，并且少數(shù)學(xué)生成績(jī)極不穩(wěn)定，像蘇鳳麗，張興虎同學(xué)風(fēng)別由第二名第五名降到十名及十三名，年級(jí)段前二十名排列看只有三人，且成績(jī)不突出，差生面還是比較廣。因此，培優(yōu)轉(zhuǎn)差還要加大力度。
三、原因分析
相對(duì)來說本學(xué)期成績(jī)比期中要好一些。我所任教的英語學(xué)科，成績(jī)還是不理想，拔尖的學(xué)生不多，幾乎沒有。祈作鵬，蘇強(qiáng)，南東宏等同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但到考試時(shí)就是不盡人意。其次，也有五六個(gè)基礎(chǔ)較差、悟性偏低的.學(xué)生，如朱自強(qiáng)，楊斌、李芳霞、蘇麗娜等學(xué)生屬于這一行列。另外，也有少數(shù)語數(shù)成績(jī)不平衡的學(xué)生，如張興虎等。另一個(gè)角度來看，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)方法不夠得當(dāng)，勤奮度不高，有部分學(xué)生比較懶惰，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成，如何宗廷等同學(xué)。
盡管如此，但我還是很有信心做好以后的班主任工作，原因如下：
1、目前成績(jī)較差，但我個(gè)人認(rèn)為是暫時(shí)現(xiàn)象。本班師資力量比較雄厚，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí) 提供了強(qiáng)有力的保障。
2、班上2名-15名學(xué)生成績(jī)差不多，且居平行班前列。他們有很好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
3、家長(zhǎng)非常重視，非常配合。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。
4、學(xué)生方面，班級(jí)里的優(yōu)等生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)非常自覺認(rèn)真，在班級(jí)里起了引領(lǐng)與帶頭 作用，只有少部分學(xué)習(xí)不認(rèn)真，影響他人的學(xué)習(xí)。
5、由于班級(jí)里差生面比較大，這批學(xué)生從小學(xué)開始，學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。 學(xué)習(xí)沒有形成良好的習(xí)慣，到教室后不能，并且不懂學(xué)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成。這樣才拖了 班級(jí)的后腿。
四、改進(jìn)措施
1、 多關(guān)注優(yōu)等生，這批學(xué)生以后的目標(biāo)就是考東中一中的，讓他們一定要保持穩(wěn)定。多關(guān)注中等生，在一定程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。多鼓勵(lì)下游生！努力使兩極分化最小化！
2、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說（每天每時(shí)常提醒）、勤問（每天能夠與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流）、勤查（每天檢查各科作業(yè)的完成情況），加大管理力度，讓學(xué)生能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
3、做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，讓學(xué)生有憂患意識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
4、 多與各科教師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，接受科任老師的建議。多與家長(zhǎng)交流，形成合力，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使其進(jìn)步。
5．加強(qiáng)作業(yè)的自主管理，切實(shí)提高作業(yè)的質(zhì)量，特別是雙休日的作業(yè)質(zhì)量。
6、 繼續(xù)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí)幫教活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。
7、 學(xué)生進(jìn)行深刻的自我反思，對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出具體的要求。
8、 舉行一次學(xué)法交流會(huì)，促成每個(gè)學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。
五、對(duì)任課教師的建議
1、 由于七年級(jí)是起始年級(jí)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分。
2、 共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
七年級(jí)一班南**
二0**年七月
期末考試總結(jié)8
初二的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了，回首著校園的生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有歡笑，有悲傷有成功當(dāng)然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，修養(yǎng)和能力。
在思想品德上，我有良好的道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向，關(guān)注國(guó)家的時(shí)勢(shì)要聞，積極向黨組織靠攏，使我對(duì)我們黨有更為深刻的認(rèn)識(shí)。并用真誠(chéng)的熱心經(jīng)常參加學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)，去關(guān)心和幫助他人！
在學(xué)習(xí)上，由于期末考試的不理想帶來的灰心，曾有一陣消極，為珍惜這學(xué)校所給的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用從未有過的拼搏的精神學(xué)習(xí)自己的國(guó)貿(mào)專業(yè)，還利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件來充實(shí)自己。并在學(xué)校得到了肯定連或三年學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金，我相信自己在以后理論與實(shí)際相結(jié)合中，能有更大的'進(jìn)步提高。
在生活和工作中，當(dāng)然我也有自己的缺點(diǎn)，就是性情太直率了，需要處事冷靜穩(wěn)重才好。我對(duì)班級(jí)和學(xué)生會(huì)工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)人友善，注重配合其他學(xué)生干部出色的完成各項(xiàng)工作，得到了大家的一致肯定。
現(xiàn)在我擁有年輕和知識(shí)，我可以用熱情和活力，自信和學(xué)識(shí)來克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難，用自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的協(xié)調(diào)，管理能力去完成今后的美麗人生！
期末考試總結(jié)9
期末考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復(fù)雜心情的交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成績(jī)并不好，原本我打算這次考試爭(zhēng)取全班前五名的，可由于我考試時(shí)的失誤，導(dǎo)致這一愿望落空。雖然成績(jī)相比與去年失誤時(shí)考得的十五名略有提高，可我自己總的實(shí)力并不只是停留在這一階段，因此，我對(duì)這次的成績(jī)，深感自責(zé)和慚愧。
這次考試，總的來說，每門都考得欠佳，其中社會(huì)和數(shù)學(xué)的錯(cuò)誤尤為突出。這次數(shù)學(xué)考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動(dòng)作慢加上自己從小養(yǎng)成粗心的毛病。使我未對(duì)前半部分進(jìn)行詳細(xì)的`檢查。以及自己平時(shí)做題時(shí)，總愛鉆難題，對(duì)較為簡(jiǎn)單的題目未提高境警戒，所以對(duì)一些簡(jiǎn)單而又容易出錯(cuò)的題，導(dǎo)致考試時(shí)不容易留意難點(diǎn)，才做錯(cuò)題。這次考試我所以的錯(cuò)誤點(diǎn)全都是粗心，說明我做題不夠謹(jǐn)慎，今后要認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，做好后要認(rèn)真檢查，盡力使今后不再犯同樣的錯(cuò)誤。至于社會(huì)，是知識(shí)點(diǎn)沒復(fù)習(xí)全，該背的沒背或背完后印象不深，考試時(shí)對(duì)一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，差強(qiáng)人意。
對(duì)于這次考試的教訓(xùn)，我要從中吸取經(jīng)驗(yàn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)按時(shí)完成，還要每天制定嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我要重裝旗鼓，卷土重來，爭(zhēng)取在下次的大考中，考出優(yōu)異的成績(jī)，來回報(bào)父母，回報(bào)老師。相信自己，你可以的！
今后我的目標(biāo)就是按照我上面所寫的去做，爭(zhēng)取在下次考試考入班級(jí)前十名；其次就是在年級(jí)的排名還要再努力，取得更好的名次。
期末考試總結(jié)10
一、根本狀況
本次參與考試約6300考生，100分以上98人，94分以上498人，89分以上1418人，不及格多達(dá)800余人，約占14.8%；分為108分，均分81.1分。
二、試題分析
本份試題仍沿襲三大板塊，考察全面，試題涉及詩詞默寫、拼音、漢字考察、修改病句、名著閱讀、新聞學(xué)問、字詞釋義、朗讀節(jié)奏劃分、翻譯句子、說明文、談?wù)撐摹⒂洈⑽奈捏w相關(guān)學(xué)問等等。同時(shí)表達(dá)出語文學(xué)科的人文性準(zhǔn)時(shí)代性。
但試題中有個(gè)別試題及答案值得商榷。一是“積存運(yùn)用”局部的“古詩默寫”題，有兩句問法不準(zhǔn)確，如《琵琶行》中表現(xiàn)琵琶女沖突心理的句子，既可以是答案中的“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面�！币部梢允恰皩ぢ暟祮枏椪哒l，琵琶聲停欲語遲�！薄兜窃狸枠恰分斜憩F(xiàn)詩人凄涼與怨憤的句子，既可以是“親朋無一字，老病有孤舟。”也可以是“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流�！倍菂⒖即鸢钢贫ú粔蚓_。如“積存運(yùn)用”中第4小題的加新聞標(biāo)題，精確的答案應(yīng)當(dāng)是“女飛行員將首次亮相國(guó)慶”。
三、試卷分析
�。ㄒ唬┓e存運(yùn)用：
一是古詩默寫出錯(cuò)較多，考生理解力量不強(qiáng)。二是錯(cuò)別字較多，根底學(xué)問不扎實(shí)。錯(cuò)誤較多的是“抑揚(yáng)頓挫”。還有病句修改，三成考生找不出病句。三是語言概括力量缺乏，加新聞標(biāo)題題，近半數(shù)以上考生抓不住關(guān)鍵信息，概括不全面、不精確。
�。ǘ╅喿x理解
1、文言文閱讀
出錯(cuò)較多的有：第6小題考生對(duì)“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”翻譯不夠精確。第8小題中“評(píng)價(jià)”，對(duì)歐陽修的理解與文章主題混為一談，不夠全面。
2、說明文閱讀
出錯(cuò)較多的有：第9小題考生對(duì)說明文文體學(xué)問把握問題較大，缺乏最根本的學(xué)問根底。第10小題考生閱讀習(xí)慣不到位，從文中找不到關(guān)鍵信息。第12小題說明方法術(shù)語不夠精確，作用由于概括性強(qiáng)，很多考生答不到點(diǎn)子上，抓不住中心句。同時(shí)，答題語言不夠標(biāo)準(zhǔn)，答得過于簡(jiǎn)潔。
3、談?wù)撐拈喿x
出錯(cuò)較多的有：第14小題考生對(duì)作用概括不全面，只答構(gòu)造上的作用，而沒有答出內(nèi)容上的作用。第15小題概括中心論點(diǎn)時(shí)，不是用完整的一句話，而是用標(biāo)題，而標(biāo)題是短語，概括不全面。第17小題考生對(duì)的思路把握不精確、論證過程概括不全面。
4、記敘文閱讀
出錯(cuò)較多的有：第19小題考生由于不了解側(cè)面描寫，有近三成考生找不出句子。第22小題考生要么只是結(jié)合文章主題寫，沒有自己觀點(diǎn)和語言，要么撇開文章自己胡編亂造，失分嚴(yán)峻。
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選擇半命題作文“這也是愛”的考生較多多，根本能夠做到言之有物，言之有情。但多數(shù)考生寫作狀況不盡人意，視角窄，內(nèi)容空，無病呻吟，主題模糊，甚至瞎命題，編瞎話，再加之書寫潦草，得分差異較大。
四、教學(xué)建議
1、抓好學(xué)生的書寫習(xí)慣。小學(xué)階段在此方面抓得很到位、很有效。教師不僅要在習(xí)字時(shí)間進(jìn)展必要的穩(wěn)固訓(xùn)練，更要在平常強(qiáng)調(diào)、要求，抓出成效。
2、狠抓根底學(xué)問落實(shí)。學(xué)生錯(cuò)別字較多，詞語解釋、翻譯等問題（特殊是文體常識(shí)）的解決只能靠落實(shí)，但肯定要留意科學(xué)的方法，首先要給學(xué)生講清意思，切忌死記硬背的機(jī)械記憶。對(duì)于易錯(cuò)的詞句，教師肯定要加以強(qiáng)調(diào)，反復(fù)落實(shí)。
3、要廣閱讀，多積存。學(xué)生每天應(yīng)不少于半小時(shí)的閱讀、積存。學(xué)生閱讀力量的提升只靠講或只憑練都是不行的，在進(jìn)展閱讀訓(xùn)練中，教師要針對(duì)不同文本，注意對(duì)解題規(guī)律、方法和技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要幫忙學(xué)生把握這些必需要把握的解題步驟、解題規(guī)律、方法和技巧，要結(jié)合詳細(xì)文本詳細(xì)試題對(duì)學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)的解題輔導(dǎo)。還要進(jìn)展必要的正確與錯(cuò)誤答案的比擬、分析，找出答題錯(cuò)誤的`真正緣由，從而幫忙學(xué)生避開重蹈覆轍，引以為戒。要努力從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，授之以漁，讓學(xué)生真正把握語文閱讀和解題的有力武器，切實(shí)提高語文閱讀和解題的力量。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作的指導(dǎo)。利用學(xué)生中的范文給學(xué)生講解寫作的根本技能和技巧，并讓學(xué)生通過日記、隨筆等寫作練習(xí)，在多看、多練、多比中提高學(xué)生的寫作力量。教師們關(guān)鍵要在重視、指導(dǎo)、講評(píng)（批改）、堅(jiān)持上下功夫。
5、加強(qiáng)考生答題技巧的訓(xùn)練。平常訓(xùn)練試題不在多，而在有效。關(guān)鍵要加強(qiáng)考生答題技巧的訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)答題。
期末考試總結(jié)11
各位老師：大家下午好!我很同意剛才發(fā)言的幾位的觀點(diǎn)�？紤]到時(shí)間關(guān)系，我只講三個(gè)觀點(diǎn)和三句話供同志們思考。
第一觀點(diǎn)：我們教師要牢記：沒有醫(yī)治百病的靈丹妙藥，更沒有醫(yī)治教育百病的靈丹妙藥，永遠(yuǎn)不可能從某一位成功教師那里克隆相同的教育藝術(shù)或方法來對(duì)自己的學(xué)生實(shí)行成功教育。如果真的能夠那樣，世界將是只有領(lǐng)袖、政治家、科學(xué)家、詩人、銀行家、企業(yè)家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。所以我們的課堂教學(xué)改革，也不可能解決所有問題。我個(gè)人認(rèn)為，改革只是我們前進(jìn)的動(dòng)力，只是加快學(xué)校發(fā)展的必然，但怎么改，改什么卻是我們需要反思和探索的。
第二觀點(diǎn)：當(dāng)今課堂教學(xué)存在的最頭痛的問題是學(xué)生不提問題，不動(dòng)腦去思考問題，我們?yōu)槭裁丛趯W(xué)風(fēng)上強(qiáng)調(diào)一個(gè)疑字，就是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。如果學(xué)生提問題，我認(rèn)為重要的不是學(xué)生提問的正確性、邏輯性，而是學(xué)生提問的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。難怪有人說，中國(guó)衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將有問題的.學(xué)生教得沒有了問題，所以，中國(guó)學(xué)生年級(jí)越高，問題就越少;美國(guó)衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將沒有問題的學(xué)生教得會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國(guó)學(xué)生年級(jí)越高，越會(huì)突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。為什么我們現(xiàn)代不出大師，不出創(chuàng)新型人才，與我們的中學(xué)教育有很大的關(guān)系。
第三個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去、超越自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調(diào)整自己的心態(tài);以奉獻(xiàn)的精神，從事崇高的事業(yè);以高超的技藝，展示個(gè)人的才華;以不斷的追求，提升自身的價(jià)值。能使學(xué)生超過自己的教師才是最好的教師，能使自己超過教師的學(xué)生才是最好的學(xué)生。教師要鼓勵(lì)學(xué)生有超越之膽，即具有敢于超越教師的精神;有超越之識(shí)，即具有超越教師的能力;有超越之智，即具有超越教師的智慧。有反思能力的教師，才是一個(gè)成熟的高素質(zhì)教師。未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì).教育可持續(xù)發(fā)展的根本戰(zhàn)略是教師整體素質(zhì)的提高。
第一句話：當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為成為一種習(xí)慣、一種需要的時(shí)候，原先認(rèn)為“學(xué)習(xí)是苦事”就會(huì)變成“學(xué)習(xí)是樂事”;
第二句話：“賞識(shí)”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功;“抱怨”，肯定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗;
第三句話：教師對(duì)待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn);“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點(diǎn);“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個(gè)性。
期末考試總結(jié)12
期末考試終于結(jié)束了，這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕，而期末考試正是對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。
看到成績(jī)后，心里沉甸甸的，考得很差，這次一共統(tǒng)測(cè)了語文、數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、科學(xué)四個(gè)科目，全班有34個(gè)學(xué)生，全科合格率僅為44.1%，讓我很是震驚，尤其是數(shù)學(xué)差不多有一半學(xué)生不及格。比我預(yù)料中的要差，細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，本次考試之所以考得這么差，主要有以下幾點(diǎn)原因：
一、學(xué)生行為習(xí)慣差
由于是中途接的班級(jí)，再加上學(xué)生由于在過去養(yǎng)成了一些不好的`習(xí)慣，比如早晨來到學(xué)校不認(rèn)真讀書，老師不在的時(shí)候大鬧天空，班委又不起帶頭作用，全班就像一盤散沙，各吹各打，學(xué)習(xí)氛圍沒有，勞動(dòng)時(shí)拈輕怕重，老師領(lǐng)著做才做，沒有老師在，大家就追追打打，辦事效率低下，盡管我多次糾正，但還是難以改變，效果不是很好。
二、基礎(chǔ)太差
此班學(xué)生由于換的老師較多，加上好學(xué)生轉(zhuǎn)走了好幾個(gè)，尖子生寥寥無幾，學(xué)困生較多，群龍無首，學(xué)習(xí)興趣帶動(dòng)不起來，造成了學(xué)困生越來越差的局面。其次留守兒童較多，這些學(xué)生由于父母長(zhǎng)期不在身邊，管教不嚴(yán)，回家不認(rèn)真完成作業(yè)，僅僅靠在學(xué)校里老師的教導(dǎo)，回到家里沒人管教，他們大多數(shù)跟隨爺爺奶奶在家，很多老師輔導(dǎo)不了學(xué)生的作業(yè)，學(xué)了的知識(shí)沒法鞏固，所以導(dǎo)致越來越差。
三、學(xué)校搞的活動(dòng)太多，學(xué)生應(yīng)接不暇
本學(xué)期學(xué)校舉行了很多種活動(dòng)，如：校園集體舞、學(xué)校舉行元旦文藝演出，全鎮(zhèn)還要舉行大型的文藝活動(dòng)，我們班有些學(xué)生在這些活動(dòng)中，每個(gè)節(jié)目都被安排了，每天練舞要練到太陽落山，回到家里已是精疲力竭，所以作業(yè)要么草草了事，要么就不做，這部分同學(xué)這次考試成績(jī)普遍都差，建議學(xué)校以后不要重復(fù)活動(dòng)。
當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認(rèn)真審題；要求背誦的內(nèi)容記得不是很熟，錯(cuò)別字一堆；對(duì)待平時(shí)的單元檢測(cè)不認(rèn)真，因此期末考試與平時(shí)的考試成績(jī)相差很多。諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，以后，更要多思多想，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績(jī)。
期末考試總結(jié)13
經(jīng)過這次的期末考試，我明白了人生的重要道理：那就是怎樣成功？怎樣抓住成功。其實(shí)，不是成功離你遠(yuǎn)，而是它在你面前，你裝作若無其事。
回憶自己上課時(shí)，老師講完重點(diǎn)后，自己就不好好認(rèn)真地聽講，經(jīng)常發(fā)呆，走神，甚至都不知道老師講哪了，這次有道非常簡(jiǎn)單的題也錯(cuò)，這讓我陷入尷尬的局面。也在反思我自己，也很后悔，很無助。
在外面報(bào)的培訓(xùn)班，每天去，可是自己不努力，又有什么用了？所以我覺得應(yīng)該從我的`自身來尋找缺點(diǎn)。
其實(shí)，我以前接二連三的失敗，是因?yàn)闆]有正確對(duì)學(xué)習(xí)反復(fù)有過總結(jié)和沒有爭(zhēng)取地把心態(tài)端正，老是覺得這道題自己會(huì)了，可是第三，四天的時(shí)候，忘得就應(yīng)該差不多了，還是我有一個(gè)致命的缺點(diǎn)：假如我這道題不會(huì)了，我就不會(huì)認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)地去老師，同學(xué)。
通過這次的成績(jī)，我嚴(yán)重地反思了自己，為什么自己就要比別人差，為什么別人可以考好，而我卻不能，心中有成千上萬的疑問想問自己。
期末考試總結(jié)14
這次期末考試的成績(jī)還沒有出來，但是我還是覺得對(duì)這一學(xué)期有很多的反省與留戀。
語文還可以。只是這一學(xué)期，閱讀練習(xí)上有點(diǎn)松懈，好像這一次期末考試閱讀也是做得不盡理想。基礎(chǔ)題還可以，這一學(xué)期我深刻意識(shí)到學(xué)會(huì)學(xué)文言文是一件多么重要的事情。我會(huì)在寒假和今后的學(xué)習(xí)生活中對(duì)文言文更加重視。
數(shù)學(xué)也不錯(cuò)，只是有一些關(guān)于動(dòng)點(diǎn)的問題還需要多做練習(xí)，做題時(shí)有的時(shí)候會(huì)覺得有點(diǎn)力不從心。這種困惑也可以擴(kuò)展到幾何題上，不時(shí)的也有些小麻煩，今后還要多加練習(xí)。
英語就不想多說了，還算是比較好的了。希望從避免小錯(cuò)誤開始，爭(zhēng)取取得更高的分?jǐn)?shù)。
物理可以說是我學(xué)得不太好的一門科目了，雖然到不了超級(jí)壞，也在90分上下徘徊吧。希望我能夠更好地打牢物理的基礎(chǔ)，這只是剛剛接觸這門科目，最好及時(shí)鞏固，否則可能落下的會(huì)更多。
政治主要在于理解。一般來說，如果是學(xué)校出題，只要背過那幾張?zhí)峋V就夠了。但是，如果不是學(xué)校出題，還是要更全面的復(fù)習(xí)一下。
歷史和政治一樣。這次期末考試，歷史好像有點(diǎn)不按套路出牌，出了一些平時(shí)老師只是一帶而過，簡(jiǎn)單畫一下課本的`知識(shí)，還有一些題目好像從來沒講過似的�？磥�，老師發(fā)的那幾張卷子真的是要借鑒，但不能只借鑒，課本上還有很多重要的內(nèi)容可能會(huì)被我們忽視。
地理是我一貫比較喜歡，也是我一直學(xué)得挺好的一個(gè)科目。這一次考試我基本滿意，但畢竟是區(qū)里出題，還是覺得有些題拿不太準(zhǔn)，雖然可能不會(huì)像去年一樣出乎意料的滿分，但也不會(huì)太壞的。
至于生物，我個(gè)人認(rèn)為也是理解上存在缺陷的。總是覺得太難理解，有些地方很難懂似的。所以看著那些學(xué)起生物得心應(yīng)手的人，我還是比較羨慕的。但終究還是要靠自己。這一次考試我覺得應(yīng)該不會(huì)太壞——雖然題比往常都要多，考得也要更零碎、較復(fù)雜。
回首一個(gè)學(xué)期的酸甜苦辣，我覺得自己的努力還不夠。希望我能夠繼續(xù)努力，不要貪玩，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
期末考試總結(jié)15
期末考試的成績(jī)出來了已快2個(gè)月了!考得差到極點(diǎn)�；氐郊疫�被爸媽罵了一頓，唉~!可是我已盡力了，問心無愧。
想回期末考試前，真的是十分十分難過。作業(yè)能夠說是超、超、超多啊!此刻想起也怕。高考放假的那七天就已經(jīng)有15張?jiān)嚲硪�，并且是要全部做完�?中考放假的四天也_張?jiān)嚲硪鐾臧?將近考試的那個(gè)星期六、日也有8張?jiān)嚲硪觥Ｒ谀┛荚嚵�，還有這么多試卷要做，你說還有復(fù)習(xí)的時(shí)間啊。那些教師真的是太高估我們了，以為我們是鐵做的。
其實(shí)我好想問教師做這么多的`試卷真的能考到好成績(jī)嗎在這么多試卷中有多少題是會(huì)出此刻考試中的百分率會(huì)有多少啊雖說做語文試卷能夠提高閱讀本事，做數(shù)學(xué)試卷能夠擴(kuò)大數(shù)學(xué)知識(shí)面，做英語試卷能夠加強(qiáng)句型的運(yùn)用，但也不用這樣十幾張、十幾張的發(fā)啊!還有以前做完的試卷又不按時(shí)對(duì)答案，到了快期末考試才找人把答案抄出來，誰會(huì)原意
我還想起同學(xué)們?cè)谑盏揭粡垙堻S色的試卷時(shí)，在這黃色的紙上簽下自我的名家時(shí)發(fā)出的感嘆“唉~!怎樣近來我又變成了‘明星’了。”“此刻我國(guó)不是森林資源短缺嗎怎樣會(huì)有這么多紙印試卷的”“對(duì)呀!這些紙不用MONEY買的嗎印試卷不用電嗎學(xué)校就不能省省這些MONEY嗎”“唉~~!此刻不是在推廣保護(hù)森林資源和節(jié)儉用電嗎學(xué)樣怎樣還沒有意識(shí)來這一點(diǎn)呢”“前幾年，國(guó)家不是說要減負(fù)嗎怎樣此刻好似在增加作業(yè)量的”……還有許多同學(xué)的說法，雖不一樣，可是他(她)們所表達(dá)的意思是一樣的。
期望快些過完初3，然后就能夠簡(jiǎn)便一些。
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