初中優(yōu)秀作文錦集（7篇）
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的初中優(yōu)秀作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
初中優(yōu)秀作文 篇1
無(wú)聲無(wú)息間，時(shí)間在你我手指間流逝，如洪水般，從你我身旁奔騰而過(guò)，卻不曾留下一絲一毫的痕跡。對(duì)，時(shí)間的洪流，你無(wú)法阻擋，倘若虛度光陰，到頭來(lái)，就只能感嘆時(shí)間都去哪了？
時(shí)間是無(wú)情地，它殘忍地奪去了我們?cè)臼煜さ囊磺校何覀兂錆M童趣的內(nèi)心、兒時(shí)的玩伴、曾經(jīng)的家園以及父母的容顏。曾幾何時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你往常熟悉的，現(xiàn)在成為了陌生的；以前你戀戀不舍的，現(xiàn)在早已銷聲匿跡；甚至是你記憶中英俊或貌美的父母現(xiàn)在也兩鬢斑白，不再健壯有力了。
無(wú)論哪一點(diǎn)，都足以牽動(dòng)你的心弦，引起你的悲慟。對(duì)我而言，尤其是我父親容顏的改變，這只能讓我嘆息一句———時(shí)間都去哪了？
在我記事之時(shí)，我父親的相貌還是俊美的，擁有著讓別人羨慕的八塊腹肌，身強(qiáng)力壯，一個(gè)人獨(dú)攬幾乎所有的苦力活，在那時(shí)我?guī)缀跽J(rèn)為他無(wú)所不能。在他堅(jiān)實(shí)的胸膛上我感到安全無(wú)比，而他的打罵我也無(wú)力反抗，但時(shí)光無(wú)情，這鋒利又殘酷的`刻刀總會(huì)在人身上無(wú)意地留下刻痕，無(wú)法抹去。
時(shí)光如梭，我長(zhǎng)大了，父親卻變老了，父親與從前相比截然不同了，以往如素描般藝術(shù)的側(cè)臉，現(xiàn)在因中年發(fā)福和滿臉胡渣而不再光芒四射，那雄偉的身材和腹肌在一年年的怠慢中退化成啤酒肚，而身體也每況愈下，甚至連一些重物，也拿捏不起。
這半舊的人啊，機(jī)敏銳利的瞳孔也鈍化了，常常發(fā)呆，又時(shí)不時(shí)拍拍鼓成球形的肚子，默默說(shuō)一句：“再不像以往了……”一類的話。而他的訓(xùn)斥也越來(lái)越少，愈來(lái)愈輕了，有時(shí)責(zé)打也毫無(wú)痛覺(jué)，甚至在我們的爭(zhēng)辯中，都要放下驕傲的性子，向我妥協(xié)了。曾經(jīng)的滿頭黑發(fā)，現(xiàn)在銀白色的發(fā)絲也在叢生，被一蓋再蓋。
時(shí)間都去哪了？連往日里無(wú)所不能的父親也處處碰壁，變得愚鈍了，那么還有什么是時(shí)光奪不去的？
太快了，時(shí)光流逝不復(fù)返，創(chuàng)造又毀滅，讓我們不得不珍惜眼前，放眼當(dāng)下。否則你只有懊悔的長(zhǎng)嘆一句：“時(shí)間都去哪了？”
初中優(yōu)秀作文 篇2
春天，多美的季節(jié)啊！萬(wàn)物都在復(fù)蘇，小草從土里探出頭來(lái)，細(xì)細(xì)地打量著陌生而又新鮮的環(huán)境。那花朵則在草地之中不規(guī)則的裝飾著大地而我卻是最不合景的那一個(gè)。那年春天，我失去了她。
在我眼里方仿佛一切都失去了他本身的色彩�；疑终剂艘磺卸呥�不時(shí)響起舅媽的嘮叨，舅媽的呻吟……一切都仿佛在和我唱反調(diào)。讓我疲憊不堪。我郁悶。我煩躁！我痛恨！
還記得那天；“舅媽！舅媽！你醒醒！快醒醒你說(shuō)過(guò)會(huì)叫我折星星的你不能說(shuō)話不算話�！蹦暧椎奈以诓〈睬奥曀涣叩暮魡局湃サ纳Ｎ掖舸舻淖叱霾》�，雙腿好像不聽(tīng)使喚了漸漸地我沒(méi)力氣了癱倒在病房外但手上仍緊緊的抓住了那一盆郁金香。我喃喃的自言自語(yǔ)道：“舅媽，你去哪了。一步能丟下我。你走了哥哥怎么辦。”眼淚不知不覺(jué)就從眼眶中滑落下來(lái)。我會(huì)想著舅媽那慈愛(ài)的目光，心中無(wú)比的`難過(guò)那是一種無(wú)法形容的痛……。
舅媽的葬禮結(jié)束了我拿著舅媽托付給我照顧的那盆郁金香裝出沒(méi)事的樣子說(shuō)：“哥！這是舅媽養(yǎng)的花，給你�！薄澳銕臀茵B(yǎng)著吧，我一個(gè)男生心沒(méi)有你細(xì)�！备绺鐝�(qiáng)裝鎮(zhèn)定的對(duì)我說(shuō)。其實(shí)他比誰(shuí)都難過(guò)，都要心痛。
時(shí)光如流，不知不覺(jué)舅媽已經(jīng)去世六年了。我不在悲傷，應(yīng)為我已經(jīng)明白了，愛(ài)一個(gè)人不應(yīng)該因?yàn)樗娜ナ离y過(guò)有時(shí)需要放手。就算我再怎么難過(guò)人死不能復(fù)生。但我會(huì)在心中永遠(yuǎn)記得你�！熬藡屇惴判陌晌視�(huì)好好照顧你的郁金香�！�
春天到了萬(wàn)物復(fù)蘇了，春的氣息在身邊回繞。那郁金香，依然如初那樣青翠欲滴，不知在天堂的你是否安好是否有一大片的云金香都在春天開(kāi)放……
那年春天，我失去了她，年年春天她隨春風(fēng)去了。那年春天，我長(zhǎng)大了……
初中優(yōu)秀作文 篇3
據(jù)說(shuō)，有著七個(gè)花瓣的花是個(gè)幸運(yùn)花。金秋十月，它們又像赴約似的紛紛揚(yáng)揚(yáng)來(lái)到高原。成千上萬(wàn)的花朵發(fā)出滿世界的芬芳與溫馨，那種甜美的香味讓人想起一段最純真的友情，它是那樣濃烈，那樣短暫而有那樣刻骨銘心。
格�；▉�(lái)了，而我們卻分開(kāi)了。
我靜坐在窗前，在那孤獨(dú)而美麗的音符中像一只巨大受傷的白色飛鳥(niǎo)，靜靜的撫摩自己流淚的'傷口!
為什么美麗的東西總是消失的這樣快?我思索著，卻一直沒(méi)有找到答案。
在鵬轉(zhuǎn)學(xué)要走的那一剎那，我的心是灰蒙蒙的。望著他走的背影，我卻沒(méi)能和他說(shuō)聲再見(jiàn)，依然與朋友說(shuō)笑。而鵬你知道嗎?我的心在痛。我真的離不開(kāi)你啊!
每當(dāng)孤寂的時(shí)候，也許我們會(huì)做同樣的夢(mèng)，想到同樣的事，想到長(zhǎng)達(dá)兩年同桌的快樂(lè)，幸福的日子。
與鵬真正熟悉是從那只玫瑰花開(kāi)始的。
記得那次看電影，枯燥極了，同學(xué)門都折起了剛學(xué)會(huì)的玫瑰，我卻怎么都不會(huì)�！拔�?guī)湍恪冰i伸出手來(lái)很快就弄好了，我簡(jiǎn)直不相信它竟會(huì)出自于一個(gè)男孩子的手!
從此每天你都會(huì)折幾朵放在我桌子上。也許是巧合，也許是緣分，老師重新排座，我們竟成了同桌!
初中優(yōu)秀作文 篇4
在這一個(gè)星期里，我學(xué)到最多的知識(shí)就是關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的。
從歷史課上，語(yǔ)文課上，甚至是美術(shù)課上；我都在了解著戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)，帶來(lái)了不知多少災(zāi)難，拆散了多少家庭，奪去了多少人民寶貴的生命，所以戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的往往都是苦難，受害的永遠(yuǎn)都是人民。
總所周知，日本是侵略中國(guó)最多的國(guó)家，日本在侵略中國(guó)時(shí)，不知?dú)垰⒘硕嗌偃嗣�，釀下了多大的罪，日本就是不知道自己犯的錯(cuò)；可是當(dāng)美國(guó)往日本廣島投放原子彈時(shí)，日本才終于懂得了和平的寶貴。所以日本人就在廣島上建立了一個(gè)和平公園，里面收集著來(lái)自世界各地送給日本的一些關(guān)于和平的.禮物，可見(jiàn)世界各地的政府和人民是多么的希望全國(guó)都可以和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。
戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的另一面也告訴著我們和平的寶貴；所以，讓我們一起珍惜和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，共創(chuàng)美好的家園。
初中優(yōu)秀作文 篇5
陪在翔身邊的日子過(guò)的好快，每天我早早起床為翔準(zhǔn)備早餐，然后乖乖的坐在桌邊等待著翔。微笑著注視他一口口吃下我精心準(zhǔn)備的早餐。待他走后，我便獨(dú)自一人守在家中，撫摩那些翔曾經(jīng)碰過(guò)的東西，打開(kāi)落地窗讓陽(yáng)光灑遍整個(gè)房間，我便躺在陽(yáng)光灑遍的地板上，讓長(zhǎng)發(fā)散落在陽(yáng)光中，期待著翔的歸來(lái)。很快，三個(gè)月即將過(guò)去，我的時(shí)間也不多了。漸漸的我有些焦急。
今天是2月是14號(hào)，凡間所謂的情人節(jié)。再過(guò)四天，三個(gè)月即將結(jié)束。早上剛起床，我便輕輕的走到翔的房間，輕輕的捏了捏他的鼻子，呵呵真有趣。看著他，我心里好溫暖，跟他在一起的日子我竟忘記了自己是雙魚(yú)，我一直把自己當(dāng)做是魚(yú)，翔最愛(ài)的魚(yú)。忽然他醒了，他輕輕撫摩著我的頭發(fā)，對(duì)我說(shuō)：“魚(yú)你真漂亮。今天是情人節(jié)，我們出去吧�！蔽椅⑿χ鴳�(yīng)允。出了門，大街上洋溢著甜蜜的微笑。來(lái)來(lái)往往的情侶們手拿著鮮花，微笑著從我身邊走過(guò)。我羨慕的望著他們。翔似乎猜到了我的心思，奇跡般的`在背后抽出一大束玫瑰，對(duì)我說(shuō)：“魚(yú)，送給你�！蔽倚老驳慕舆^(guò)玫瑰，抱在懷中，甜蜜的嗅著那絲絲清香。忽然，翔抓著我的手說(shuō)，走我?guī)闳ヒ粋�(gè)地方。
那里是我們初次相遇，不，是我愛(ài)上翔的地方——沙灘。我和翔偎依的坐在沙灘上，聽(tīng)海風(fēng)拂過(guò)耳邊，時(shí)間過(guò)的真快，我還在沉醉時(shí)，夕陽(yáng)的光芒已將我們包圍。我抬頭看看翔，他的臉上竟有一絲憂郁，我心一沉，突然有種不好的預(yù)感，但我不想去猜，我只希望能夠好好的享受這一刻。天漸漸黑了，繁星點(diǎn)點(diǎn)。
忽然翔對(duì)我說(shuō)：“魚(yú)，你知道嗎，在你離開(kāi)我后，我都不敢抬頭看天空的星星，我害怕想起你�！眲x那間，淚水如浪潮般涌下，心疼痛的無(wú)法呼吸。原來(lái)原來(lái)，我一直都是魚(yú)的替代品，在他的心目中從來(lái)沒(méi)有雙魚(yú)的存在!我將玫瑰扔在一邊，站起來(lái)對(duì)他喊到：“翔!我是雙魚(yú)，不是你心中的那個(gè)魚(yú)!你知不知道，當(dāng)我遇見(jiàn)你時(shí)，我就已經(jīng)深深愛(ài)上你，為什么，為什么在你心中沒(méi)有我的存在!我不要做替代品!告訴我!你也愛(ài)我，好嗎”我哭著對(duì)翔喊著，我的大腦一片空白，我忽然感覺(jué)到，自己好傻，明明知道他不可能愛(ài)上自己，而我卻還一直默默的陪伴在他身邊，我這樣做到底為什么。我蹲下來(lái)，捂住臉，失聲痛哭，仍海浪搭濕我的衣裙。翔站起來(lái)，用手撫摩著我的頭發(fā)，說(shuō)：“對(duì)不起，雙魚(yú)，我。我一直把你當(dāng)做她的替代品，對(duì)不起�！薄澳悄阌袥](méi)有愛(ài)過(guò)我”“我對(duì)不起，我真的不知道請(qǐng)你給我時(shí)間，好嗎”“時(shí)間，呵呵，時(shí)間。我只有四天的時(shí)間了。四天你能愛(ài)上我嗎，不要騙我了”說(shuō)完，我哭著離開(kāi)了......
初中優(yōu)秀作文 篇6
“這究竟是為什么?”這個(gè)問(wèn)題似乎是五六歲的孩子常問(wèn)的一句話。但是現(xiàn)在，我想問(wèn)問(wèn)。
我有個(gè)八歲的小表妹，我常常會(huì)幫她檢查一下功課。我隨意地翻著她的作業(yè)本。說(shuō)來(lái)也巧，作業(yè)本上有一個(gè)很大的紅叉叉，看上去那么顯眼，再仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)造句題。表妹是這么寫(xiě)的：“天空上的云一動(dòng)一動(dòng)的，很活潑�！蔽覇�(wèn)她老師是怎么評(píng)價(jià)她寫(xiě)的，她眨巴著眼睛說(shuō)：“老師說(shuō)活潑只能用在寫(xiě)人上的，可是云是很活潑嘛�！泵鎸�(duì)她的問(wèn)題，我無(wú)言以對(duì)，我不知道該這樣向一個(gè)這么純真的孩子解釋那么深?yuàn)W的問(wèn)題。
是的，在孩子的心中，一切事物都是美好，活潑的。因?yàn)樗麄冇谐浞值南胂罅Γ覀兡?我們的想象力或許早已被那些所謂的語(yǔ)法所埋沒(méi)，因?yàn)槲覀兏具B想都不會(huì)去想“云是活潑的”。如果我們有天在作業(yè)本寫(xiě)上這么一句話，后果一定是可怕的。我只能覺(jué)得表妹有豐富的想象力，卻不能認(rèn)為她所造的這句話是對(duì)的。
我望著表妹說(shuō)：“反正你聽(tīng)老師的就對(duì)了�！薄翱墒�，我覺(jué)得我像云，別人都說(shuō)我活潑，那不就等于云是活潑的嗎?”她還是不肯罷休。“知道嗎?有些詞不是你想怎么用就怎么用的`。你以后要學(xué)語(yǔ)法，學(xué)了語(yǔ)法你就知道了�！碧靺�，我是不是在扼殺一個(gè)孩子的想象力啊?
這究竟是為什么?
曾看到過(guò)一篇短文，作者的兒子考上了重點(diǎn)高中，她就讓兒子自己去交學(xué)費(fèi)，可是他回來(lái)說(shuō)別人的家長(zhǎng)都去了，就作者沒(méi)去。學(xué)校還順便開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。兒子說(shuō)作者不負(fù)責(zé)任�？墒菍W(xué)校的通知書(shū)上并沒(méi)有要求家長(zhǎng)陪同，說(shuō)明學(xué)校認(rèn)為這種事情學(xué)生有能力自己辦。學(xué)校這樣認(rèn)為是正確的。高一新生十五六歲，交個(gè)幾百元、幾千元錢辦理注冊(cè)手續(xù)，以他們的年齡和知識(shí)應(yīng)該綽綽有余。問(wèn)題不在于孩子有沒(méi)有能力去做，能不能做好，而是學(xué)校、家庭、社會(huì)是不是在給他們創(chuàng)造這樣的條件，這樣的氛圍。如果大多數(shù)人還沒(méi)有這種自覺(jué)，而有的孩子做了又得不到肯定和鼓勵(lì)，那么這種氛圍就很難形成。
糟糕的還在于，得到鼓勵(lì)的往往是另外一方：面對(duì)越俎代庖的家長(zhǎng)，學(xué)校不僅不勸阻，還給坐享其成的孩子們“講這講那”，甚至趁機(jī)開(kāi)起了家長(zhǎng)會(huì)。有了這種舉措，下次哪個(gè)家長(zhǎng)還敢不陪孩子上學(xué)?不是說(shuō)素質(zhì)教育的嗎?可是為什么還讓孩子這么依賴于家長(zhǎng)?甚至是鼓勵(lì)他們這么做?
這究竟是為什么?
初中優(yōu)秀作文 篇7
花開(kāi)花落，年復(fù)一年。
你看著含苞欲放的花朵，
對(duì)我說(shuō)，我要離開(kāi)，你會(huì)等我么？
會(huì)，我堅(jiān)決的點(diǎn)頭。
“等到這朵花開(kāi)時(shí)，我便會(huì)回來(lái) 。”
你丟下這句話，離去。
我看著你的背影，仿佛看見(jiàn)千朵花在綻放。
日日，我看著這朵花的枝葉，
夜夜，我親吻這朵花的花瓣。
花朵的露珠，晶瑩，
花朵的'香氣，清芳。
我等待，只有這朵花的陪伴。
時(shí)期已到，我滿懷期望。
直至黃昏，仍未看見(jiàn)那個(gè)熟悉的身影。
夜幕降臨，我望著滿天繁星，
淚珠，落了下來(lái)，滴在我的手背。
為何，你不歸來(lái)？
我的疑問(wèn)沒(méi)有答案，也沒(méi)有人回答。
你要我等你等到花開(kāi)，
如今花開(kāi)了，而你卻走了。
一年的等待，化為烏有，
只剩下，虛無(wú)的承諾和滿滿的空虛。
我用一朵花開(kāi)的時(shí)間等你，
等來(lái)的，只是無(wú)盡的失望。
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