- 我的老師作文 推薦度:
- 我的老師作文500字 推薦度:
- 我的老師作文500字 推薦度:
- 我最喜歡的老師作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
我的老師作文必備(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的我的老師作文,希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
初一至初二,我們班一直是由陳老師當(dāng)班主任,到了九年級(jí),換成了一名男老師,而且是學(xué)校一位男班主任。還記得八年級(jí)的結(jié)業(yè)典禮那一天,盡管我努力忍住不讓眼淚流出來(lái),但是卻做不到。陳老師和我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哭的稀里嘩啦地,只有一個(gè)人冷漠得近乎于冷酷的站在教室里,像一個(gè)局外人,面無(wú)表情的說(shuō)了幾句話。我并不記得他到底說(shuō)了些什么,但是當(dāng)時(shí)有些令我感到失望的是,他就是我們的新班主任——王老師。
王老師看起來(lái)很其貌不揚(yáng),個(gè)子也不高,似乎總是一臉嚴(yán)肅。但這只是我最初對(duì)他的看法,然而沒(méi)過(guò)多久這些看法就改變了。
王老師其實(shí)很幽默,在他的課堂上,經(jīng)常會(huì)傳出一陣陣笑聲。有一次,我們班一名外號(hào)叫“大熊”的.同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)。那時(shí)正是冬天,王老師并沒(méi)有正面批評(píng)他,而是看玩笑似的說(shuō):“冬天到了,這個(gè)大熊吧,也是要冬眠的,所以能來(lái)上學(xué)已經(jīng)不錯(cuò)啦,作業(yè)沒(méi)完成就算了吧!”王老師話里有話,不但逗得我們大家笑破了肚皮,還提醒了那名同學(xué)。果不其然,“大熊”很快就把作業(yè)補(bǔ)完了。
王老師有時(shí)講著講著課,內(nèi)容扯得老遠(yuǎn),但最終總能“總而言之”地在拽回來(lái)。有一次,我們學(xué)一首名叫《萬(wàn)歲,母校》的詩(shī),講的是一個(gè)學(xué)校五十周年校慶。王老師講著講著,就講到了他原來(lái)上的那個(gè)中學(xué),也舉行了五十周年校慶。后來(lái)又講到他在的那個(gè)俄語(yǔ)班,在同學(xué)們的一致要求下,王老師還教起了我們俄語(yǔ)。王老師教的興致勃勃,我們學(xué)的津津有味。這是一堂多么豐富多彩的語(yǔ)文課!
王老師也很孩子氣,他經(jīng)常和我們一起踢足球,踢毽子,玩“打鴨子”等游戲。那時(shí),他似乎不是我們的老師,而是和我們一樣的學(xué)生。我們經(jīng)常是玩的大汗淋漓,不亦樂(lè)乎。
我最欣賞王老師的一點(diǎn)莫過(guò)于此——我們可以在王老師的課上發(fā)表自己的看法,說(shuō)出自己的心聲,我們可以反對(duì)、反駁,甚至于有些時(shí)候進(jìn)化成了抬杠。但是王老師卻不會(huì)生氣,再嚴(yán)重的斗嘴,他也總能化解成一陣笑聲。我這個(gè)人吧,說(shuō)話比較直,還經(jīng)常帶著刺。有時(shí)我會(huì)和王老師頂嘴,但其實(shí)也不是故意的,只是剛一聽(tīng)到那句話,就不經(jīng)意的下意識(shí)甩出來(lái)一句,本能的把它頂回去?赏趵蠋煵挪粫(huì)和我計(jì)較呢,總是一笑而過(guò),這一點(diǎn)令我非常欽佩。要是碰上其他老師,也許會(huì)很生氣,再頂回來(lái)一句,像我,也不會(huì)就此罷休。吵到后來(lái),自己沒(méi)話說(shuō)了還好,要是那個(gè)老師理虧了,那可就慘了。王老師總是能寬宏大量,不和我們這些小毛孩子計(jì)較。
每一個(gè)老師都能教我們學(xué)習(xí),但并不是每一個(gè)老師等能教我們做人。王老師并不是最淵博的老師,也不是最資深的老師,更不是什么特級(jí)教師。但我認(rèn)為,王老師比那些老師都要好,因?yàn)樗亲铋_(kāi)明的老師,他教會(huì)了我們做人。
作為九年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生,我甚至我在XX學(xué)校的時(shí)間已經(jīng)不多了。我留戀我的母校,我留戀我的班級(jí),我更留戀和王老師在一起的日子。天下沒(méi)有不散的宴席,我們馬上就要告別母校,告別王老師了。在此,我感謝王老師對(duì)我的培育。
王老師,謝謝您!
我的老師作文2
“怎么辦?你要想辦法把鑰匙拿下來(lái)的!
“這個(gè),我再想辦法試試吧!闭f(shuō)著楊正又跑開(kāi)了。
事情是這樣,午休的時(shí)候他不小心撞了下,我的鑰匙從4樓的窗口掉到了樓下5班車庫(kù)的塑料棚上。放學(xué)之后他就忙活著在15班和5班車庫(kù)前,想了很多辦法可是仍然沒(méi)有用。鑰匙還在車棚上好好的躺著,我已經(jīng)急得六神無(wú)主了。楊正又跑回來(lái)的時(shí)候,對(duì)我說(shuō),要不去找鄭老師幫幫忙,我實(shí)在沒(méi)想法了。那時(shí)候鄭老師正好推著車從語(yǔ)文辦公室里走出來(lái),我想想也的確沒(méi)辦法了,就跑過(guò)去追上了他。鄭老師答應(yīng)的很干脆,然后就走到5班車庫(kù)前面,他開(kāi)始問(wèn)楊正鑰匙的`位置等等情況。接著鄭老師要楊正去語(yǔ)文辦公室搬幾張凳子過(guò)來(lái)。我想,爬上去這倒是是個(gè)好辦法,可是畢竟車棚也很高,危險(xiǎn)不是沒(méi)有的。楊正和鄭老師一起把幾張凳子搭好,楊正扶住凳子,鄭老師爬上去,然后再踩到18班的窗臺(tái)上,我遞上拖把。我祈禱長(zhǎng)度夠勾到鑰匙。果然,鄭老師把鑰匙勾到了地上,然后再一步步慢慢退下來(lái)。等我們把凳子放回辦公室里,他就說(shuō)了句“以后小心點(diǎn),早點(diǎn)回家吧”就走了。我已經(jīng)忘記我到底有沒(méi)有說(shuō)句謝謝了,然而我還記得他額角的汗水還沒(méi)有擦干就已經(jīng)走出校門騎著車遠(yuǎn)去。楊正笑著說(shuō),哈哈鄭老師幫我解決一大難題啊,我走了哦!
獨(dú)自回到車庫(kù),沒(méi)有說(shuō)話,我只是呆呆地看著那串鑰匙,紫色的鑰匙圈,一個(gè)大大的月亮和幾顆散落的小星星;蛟S這就是最簡(jiǎn)單的師生關(guān)系,老師給學(xué)生關(guān)愛(ài)、教導(dǎo)、幫助。
腦子里有時(shí)會(huì)忽然跳出很多回憶時(shí)才會(huì)有的景象,一年了,確實(shí)很多事情都不能簡(jiǎn)單的沉淀。記得,我要一直記得。剛進(jìn)立達(dá)的時(shí)候第一次期初考試,鄭老師就監(jiān)考我們語(yǔ)文了,考試的時(shí)候他說(shuō)我們握筆的姿勢(shì)不怎么正確。應(yīng)該時(shí)很難想象的,初中的第一次教學(xué)竟是握筆的姿勢(shì)。初一上學(xué)期一次單元測(cè)驗(yàn)我考的很差,在辦公室里謄分?jǐn)?shù)的時(shí)候,輕輕幾句的交流已經(jīng)讓我意識(shí)到了這錯(cuò)誤的原因,至少我要感謝這沒(méi)有嚴(yán)厲罵聲的批評(píng)。
每次語(yǔ)文課上的“扯淡”,總是能從課文里延伸出很多知識(shí),各方面都有,很多時(shí)候都讓我們有些欽佩。今年暑假里,他耐心地在網(wǎng)絡(luò)上給我解釋《古文觀止》里不理解的字詞,并在我寫的讀后感后加上了評(píng)論。
那些深埋在心底的東西,就請(qǐng)讓我一直記得永遠(yuǎn)不要忘記吧。哪怕是抱怨,我們同學(xué)也曾抱怨為什么我們班就要安排演講,人家班沒(méi)有這不公平,然而要知道的是我們現(xiàn)在已經(jīng)擁有隨時(shí)走上講臺(tái)不停大聲說(shuō)話的勇氣和能力。
若說(shuō)天使的魔法,是在溫暖中變得慈祥,那么老師的魔法,是在我們心中變得溫暖。
謝謝,親愛(ài)的鄭老師。謝謝,為我們做的一切。
那曾經(jīng)埋下心底的祝福,已經(jīng)萌芽并且在成長(zhǎng)了。
我的老師作文3
“陳美術(shù)”是學(xué)校里出了名的美術(shù)老師。
雖說(shuō)他是擔(dān)任美術(shù)老師,但是不只是畫畫好看,還寫得一手好字、教得了數(shù)學(xué)勉強(qiáng)說(shuō)得了一些英語(yǔ),這些主科幾乎大包大攬來(lái)“一鍋大雜燴”——但是,你還不能用“雜”來(lái)概括他的學(xué)問(wèn)。
他相貌平平,看不出年齡:臉上的皮膚細(xì)膩,手上卻十分干燥,一副四方眼鏡。他似乎有一點(diǎn)潔癖,一頭干燥而整齊的頭發(fā),常穿一件沒(méi)有褶皺的白襯衫,特別嚴(yán)謹(jǐn)。上課時(shí)的他與下課時(shí)的他截然不同:上課時(shí),常板著個(gè)臉,似個(gè)鐵面人;下課后,總是笑盈盈的與我們聊天。
初入六年級(jí),就換成了他給我們上課。第一節(jié)美術(shù)課,他竟直接自報(bào)大名,名字就整齊地落在了黑板上。他也是十分喜歡和愿意學(xué)生們叫他“陳美術(shù)”的。過(guò)后,他開(kāi)始著手畫起了窗外花園的景物來(lái),樹(shù)、石凳、小徑等,一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn),景物似被“陳美術(shù)”從窗外搬到了黑板上。只見(jiàn)他的手不急不慢、毫不顫抖地畫出一條直而平穩(wěn)的斜線。手輕輕抖動(dòng),時(shí)而干脆,不過(guò)多久,樹(shù)木也出現(xiàn)在了黑板上。使我們贊嘆不已,拍手叫絕。
“陳美術(shù)”在學(xué)校出名是因?yàn)樽约寒嫯嫼每,而學(xué)生比賽時(shí)都拿不到什么獎(jiǎng)項(xiàng)。如果說(shuō)他的課是一杯茶,大半苦味就潑在畫畫的個(gè)性上。
于是,許多課都用不著畫畫,而是跟著他一起欣賞一些西方的印象派的油畫——你可別高興得太早,“陳美術(shù)”還會(huì)讓你寫一段話,談?wù)勥@幅油畫他到底好在哪兒,說(shuō)說(shuō)這幅畫所體現(xiàn)的意境內(nèi)涵。
可他的同事李,卻頗懂兒童繪畫比賽的特點(diǎn)——童心,換個(gè)角度來(lái)說(shuō),就是要畫一些兒童畫。在李這里,不需要個(gè)性,每一節(jié)課看書臨摹:國(guó)畫臨摹書本的.圖片,兒童畫也臨摹書本的圖片……
也是因?yàn)樗麄z截然不同的教學(xué)方法,我們六年級(jí)八個(gè)班,平均分給這兩個(gè)老師,如果真要從這兩邊各挑出一幅最好的畫作出來(lái):恐怕一幅是饒有靈性的,另一幅卻是拼湊成的兒童畫?蛇@又有什么辦法,比賽就是重那童心四溢的兒童畫,陳美術(shù)的學(xué)生也無(wú)奈與一次次獎(jiǎng)項(xiàng)失之交臂。
不過(guò)你也別以為陳老師就帶不出一個(gè)獲獎(jiǎng)的學(xué)生。
這一年,陳美術(shù)不知怎么來(lái)了興致,留心觀察一個(gè)學(xué)生許久,決定留下她單獨(dú)練習(xí)書法。每天放學(xué)后,在那一間沒(méi)人的教室里,陳老師跟她傾心地交流。夕陽(yáng)斜照在空無(wú)一人的教室里,師生兩個(gè)人面對(duì)面坐著,互相評(píng)價(jià)著對(duì)方的書法。一天又一天,一月又一月,慢慢地她的書法技巧有了飛速地提升。后來(lái),一次機(jī)會(huì)擺在了她的面前,她報(bào)名參加了國(guó)家級(jí)的書法比賽,也趁此機(jī)會(huì)來(lái)測(cè)試一下目前的水平。果然,最終她不負(fù)眾望,獲得了第一名。那篇獲獎(jiǎng)感言被學(xué)校貼在了展示區(qū)中,這篇文章被轉(zhuǎn)到了許多地方,竟還出現(xiàn)在了一本作文集中。
書法和繪畫有時(shí)是分不開(kāi)的,陳美術(shù)的藝術(shù)造詣早已有人知曉,而當(dāng)終于依靠書法,培養(yǎng)出來(lái)了自己的獲獎(jiǎng)?wù)吆,他著?shí)欣慰不已。
陳美術(shù)因?yàn)樗麣獯罅瞬簧,后也因此去到了一所不錯(cuò)的美術(shù)學(xué)院上課。漸漸地,很多人都不記得他原來(lái)只是一名小學(xué)美術(shù)老師。
我的老師作文4
郭老師是我的班主任,她人長(zhǎng)得漂亮。高高的個(gè),白白凈凈的圓臉,戴著一副眼鏡。初次見(jiàn)面,你會(huì)覺(jué)得她很嚴(yán)厲,其實(shí)她是位最可親、可敬、最讓人佩服的人。
是她引導(dǎo)我從開(kāi)a、o、e始到到我能懂得記憶,懂得背誦,懂得溫故知新。在她的帶領(lǐng)下,我一步步走進(jìn)了學(xué)知識(shí)的殿堂。
我們班共有56名同學(xué),這56人,可不簡(jiǎn)單,就說(shuō)我吧,在家常耍脾氣,沒(méi)幾歲大,還自以為是,常跟奶奶犯渾,跟媽媽耍橫。說(shuō)到學(xué)習(xí),課堂我從不專心聽(tīng)講,作業(yè)丟三落四,碰到困難就退縮,像我這樣的孩子甚至比我還差的,在我們班多的是。
面多我們這群搗蛋的.小鬼頭們,郭老師為了改變我們,她可有辦法了,課堂上她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,今天你們走進(jìn)學(xué)校的大門,就不是在家里被哄著,慣著的小寶寶了,你們是小學(xué)生了,學(xué)生就要遵守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí)各門功課,學(xué)好知識(shí),準(zhǔn)備將來(lái)做對(duì)祖國(guó)對(duì)人民有用的人才……”我朦朦朧朧懷著好奇心聽(tīng)著,說(shuō)也奇怪,往日嘻嘻哈哈的我們,一下子安靜下來(lái),拿起書跟老師讀起來(lái)。
就這樣,郭老師不厭其煩地教我們讀書、識(shí)字、做作業(yè)。
當(dāng)我們演算時(shí),她滿教室走來(lái)走去,一會(huì)到這個(gè)同學(xué)的桌前指導(dǎo),一會(huì)到那個(gè)同學(xué)身旁告訴……我們每天的作業(yè),不管是課堂的,家庭的,還有各類考卷,我真不知她用了什么神速,五十多人哪!那么多的題,一會(huì)的功夫就判完了,每張卷上哪怕一個(gè)細(xì)小的差錯(cuò)都不放過(guò),神了!真神了!我看在眼里,真是心服口服。
郭老師,不但學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,在生活中更關(guān)心我們。有一次我感冒了,她忙前忙后的給我量體溫、找藥、倒水,又給家長(zhǎng)打電話。在我難受時(shí),像媽媽一樣溫暖我的心。
為了讓我們成為德、智、體全面發(fā)展的人才,她時(shí)常親身領(lǐng)著我們練跑步,指導(dǎo)我們?cè)鯓訁①悺9Ψ虿回?fù)有心人,我們發(fā)揚(yáng)“初生牛犢不怕虎”的精神,每次賽場(chǎng)上,我們班準(zhǔn)拿第一。
為提高我們的自身素質(zhì),培養(yǎng)班里一些適合自己特長(zhǎng)的學(xué)生,參加各類歌詠、舞蹈、作文、繪畫等比賽,集體的、個(gè)人的各樣獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀得了很多。
我們這群即頑皮又任性的小毛孩們,在郭老師不厭其煩地諄諄教誨下,明確了怎樣學(xué)習(xí),怎樣做人。學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)了,自身能力提高了,身體也健康了,滿身的疵沒(méi)了,這些都多虧了郭老師。是她為我們的不懈努力和精心的耕耘。是她用淵博的知識(shí)澆灌了我們,是她用自己的聰明才智撫育了我們。我們?nèi)w同學(xué)之所以都做得這么好,都是郭老師對(duì)我們的高度負(fù)責(zé)任和無(wú)私地默默奉獻(xiàn)。
郭老師,您對(duì)我們的教育,真的比山高,比水長(zhǎng)。讓我們發(fā)至肺腑地向您說(shuō)聲:“老師!您辛苦了,謝謝您!”
我的老師作文5
我們的老師姓田,是一名女老師,她很年輕,我們的老師有一點(diǎn)點(diǎn)胖,呵呵,一點(diǎn)點(diǎn)哦,我們老師有一頭烏黑的短發(fā),她的眼睛大大的,頭是圓圓的。
她對(duì)我們很好,她很有學(xué)問(wèn),是一名本科生呢,你說(shuō)厲害不厲害?她寫的字很漂亮,我們的老師脾氣有點(diǎn)大,可是,她是一個(gè)很好的老師哦,當(dāng)同學(xué)不守紀(jì)律的時(shí)候,她就會(huì)生氣,當(dāng)我們安安分分的時(shí)候,老師對(duì)我們還是很好的。
老師很幽默,給我們講故事的時(shí)候也是繪聲繪色的,有一次,老師給我們講《小蝌蚪找媽媽》的故事,故事是這樣的:
暖和的春天來(lái)了,池塘里的冰融化了,柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的葉子。
青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天,也醒來(lái)了。她從泥洞里慢慢地爬出來(lái),伸了伸腿,撲通一聲,跳進(jìn)池塘里,在碧綠的水草上,生下了許多黑黑的、圓圓的卵。
春風(fēng)吹著,陽(yáng)光照著,池塘里的水越來(lái)越暖和了,青蛙媽媽生下的卵,慢慢地活動(dòng)起來(lái),變成一群大腦袋、長(zhǎng)尾巴的`小蝌蚪。
小蝌蚪在水里游來(lái)游去,非?鞓(lè)。
有一天,鴨媽媽帶著小鴨到池塘來(lái)游水。小鴨子們跟在媽媽后面,嘎嘎嘎叫著。小蝌蚪看見(jiàn)了,就想起了自己的媽媽。
他們你問(wèn)我,我問(wèn)你:“我們的媽媽在哪里呢?”可是誰(shuí)也不知道。
一只大螃蟹從對(duì)面游了過(guò)來(lái)。小蝌蚪看見(jiàn)螃蟹,就迎上去大聲叫:“螃蟹媽媽,您見(jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎?”
螃蟹擺著兩只大鉗子,笑著說(shuō):“見(jiàn)過(guò),你們的媽媽有四條腿。”
小蝌蚪們高興的說(shuō):“謝謝您!
一只大烏龜在水里慢慢地游著,后面跟著一只小烏龜。小蝌蚪游到大烏龜跟前,仔細(xì)數(shù)著大烏龜?shù)耐龋骸耙粭l,兩條,三條,四條。四條腿!四條腿!這回可找到媽媽啦!”
小烏龜一聽(tīng),急忙爬到大烏龜?shù)谋成,昂著頭說(shuō):“你們認(rèn)錯(cuò)啦,她是我的媽媽!
大烏龜笑著說(shuō):“你們的媽媽穿著好看的綠衣裳,唱起歌來(lái)‘呱呱呱’,走起路來(lái)一蹦一跳。好孩子,快去找她吧!
“謝謝您,烏龜媽媽!毙◎蝌皆傧蚯懊嬗芜^(guò)去。
小蝌蚪游呀游呀,游到池塘邊,看見(jiàn)一只青蛙,坐在圓圓的荷葉上“呱呱呱”地唱歌。
小蝌蚪游過(guò)去,小聲地問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)您:您看見(jiàn)我們的媽媽嗎?她有兩只大眼睛,嘴巴又闊又大,四條腿走起路來(lái)一蹦一跳的,白白的肚皮綠衣裳,唱起歌來(lái)呱呱呱……”
青蛙沒(méi)等小蝌蚪說(shuō)完,就“呱呱呱”大笑起來(lái)。她說(shuō):“傻孩子,我就是你們的媽媽呀,我已經(jīng)找了你們好久啦!”
小蝌蚪聽(tīng)了,一齊搖搖尾巴說(shuō):“奇怪!奇怪!為什么我們長(zhǎng)得跟您不一樣呢?”
青蛙笑著說(shuō):“你們還小呢。過(guò)幾天,你們就會(huì)長(zhǎng)得和媽媽一樣啦!
小蝌蚪聽(tīng)了,高興得在水里翻起跟斗來(lái):“呵!我們找到媽媽了!我們找到媽媽了!”
我們都認(rèn)真的聽(tīng)著,老師講的可好了,繪聲繪色的。
我喜歡我的老師,你呢?你喜歡你的老師嗎?
我的老師作文6
老師,一個(gè)平凡的字眼兒,也是一個(gè)親切的字眼兒。在這么多的老師中,我們班的班主任——章老師特別令我敬佩。
章老師她比我媽媽大一兩歲,個(gè)子她不胖不瘦,不高不矮,很清秀,時(shí)不時(shí)臉上會(huì)露出微笑,給人一種親切的感覺(jué),章老師一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),看上去很精神。一雙炯炯有神的眼睛總會(huì)看見(jiàn)上課時(shí)有誰(shuí)在做小動(dòng)作,在開(kāi)小差。
章老師是一位負(fù)責(zé)任的老師。她黑板上寫的字,總是那么工工整整,就像她的人一樣清秀;我們每次作文 她都要把同學(xué)一個(gè)一個(gè)的到跟前講評(píng);同學(xué)們所有作業(yè)里的錯(cuò)誤,都要求一一訂正,一處同學(xué)都逃不過(guò)她的法眼。
我們班里幾個(gè)小朋友,很頑皮,常常不認(rèn)真寫字,寫得很難看。有一段時(shí)間,每當(dāng)放晚學(xué)的鈴聲響起,她就把那幾個(gè)同學(xué)叫到面前,手把手地教他們寫字,那么耐心,那么仔細(xì)。那幾個(gè)同學(xué)最終被老師的耐心和嚴(yán)格的要求感化了字寫得越來(lái)越好了,學(xué)習(xí)態(tài)度也判若兩人了。
我清楚地記得,那是上學(xué)期的事。早自休時(shí),石老師走到教室,說(shuō)章老師在夜里得了急性腸胃炎,一個(gè)晚上拉了二三十次肚子,現(xiàn)在正在醫(yī)院掛吊針,現(xiàn)在不能來(lái)上課了。我想,我們語(yǔ)文課沒(méi)了老師怎么辦呢?
午飯后,章老師出現(xiàn)在辦公室,她趴在桌子上,臉色是那么蒼白,那么憔悴,原本洪亮的聲音也變得那弱。
過(guò)了一會(huì)兒,上課鈴響了,我們見(jiàn)章老師走進(jìn)了教室,開(kāi)始給我們上課。我感覺(jué):雖然她的聲音輕了許多,但是還是那么有力,雖然她坐著給我們上課,但是一樣那么認(rèn)真。我還感覺(jué):這節(jié)課,我們同學(xué)是聽(tīng)得最牢的一節(jié)課。下課時(shí),有人去問(wèn)老師為什么不在家休息。老師微微一笑,說(shuō):“我要是不來(lái),不就沒(méi)人給你們上課了嗎?”原來(lái),老師心里裝的是我們——她的`學(xué)生呀!
章老師上的語(yǔ)文課,我們很喜歡聽(tīng)。章老師說(shuō)起話來(lái)清脆悅耳,讀起課文來(lái)抑揚(yáng)頓挫,她要求我們讀書也要這樣讀。她經(jīng)常帶我們這樣有滋有味地讀。
有時(shí)兒,章老師我們識(shí)字,很多同學(xué)老是聽(tīng)不進(jìn)去,這只耳朵進(jìn),那只耳朵出,章老師就靈機(jī)一動(dòng),想了個(gè)好辦法,說(shuō):“土地生病了,沒(méi)有了肥力,就是瘠;我們地上現(xiàn)在有紙屑嗎?”同學(xué)們大聲地回答: “沒(méi)有!”“所以紙上沒(méi)有小點(diǎn)點(diǎn)兒!”章老師說(shuō)。有時(shí)兒章老師一會(huì)兒叫我們思考問(wèn)題,一會(huì)兒叫我們背書,她看著我們,說(shuō):“要記住,默讀便于思考,熟讀便于記憶!”
我非常慶幸,因?yàn)槲矣龅搅艘晃回?fù)責(zé)又知識(shí)淵博的好老師。
我的老師,您就像一支長(zhǎng)長(zhǎng)的紅蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們的道路,謝謝您,我的老師,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),天天向上,用好成績(jī)回報(bào)您的。
我的老師作文7
進(jìn)入高中,偶然與一位同學(xué)聊起初中的學(xué)習(xí)。不知怎的,我想起了我的數(shù)學(xué)老師汪老師,那位同學(xué)竟說(shuō)汪老師是他親戚,這又勾起了我對(duì)汪老師的回憶。
汪老師是從外地學(xué)校調(diào)來(lái)我們班教數(shù)學(xué)的。他矮矮胖胖的,戴著一副小巧的眼鏡,臉上常掛笑容。他愛(ài)抽煙,而且抽煙的樣子很大氣,于是我們都稱他“汪總”。但他是決不允許我們?nèi)魏我粋(gè)人抽煙的,所以我們班上也就沒(méi)人抽煙。
汪老師愛(ài)搞笑,隨口就是歇后語(yǔ),笑話。他在一次大會(huì)上演講道:“我們要相信道高一尺,魔高一丈,那些犯罪分子一定會(huì)受到應(yīng)有的懲罰!”這句話引得全場(chǎng)哈哈大笑。
汪老師的教學(xué)方式也很獨(dú)特:一次,汪老師叫我回答|-9。4|等于多少,我回答“6。4”汪老師笑著對(duì)我說(shuō):“6。4?你看見(jiàn)9練倒立了。俊蔽疫@才回過(guò)神來(lái),我把“9”看成“6”了。汪老師對(duì)我特別關(guān)心,因?yàn)槟菚r(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)特差。在一次考試后,汪老師特地叫我去談話,他對(duì)我說(shuō):“你最近有什么問(wèn)題沒(méi)聽(tīng)懂嗎?”我說(shuō):“還可以,基本上都懂了的!彼f(shuō):“那就好,以后上課要積極點(diǎn),不懂就要問(wèn)!萝啊褪且眯小!币院,汪老師抽我回答問(wèn)題時(shí)都親切的叫我“德馨”。
我們班是個(gè)特別愛(ài)鬧的班,這也就給汪老師添了許多麻煩。每次考試,汪老師總是嘆著氣對(duì)我們說(shuō):“以前我教的那些學(xué)生很自覺(jué),哪兒像你們,連考試都還要老師監(jiān)考……”這引起了全班的.嫉妒。有一次,汪老師忍無(wú)可忍了,漲紅了臉對(duì)我們大叫:“你們這么鬧,要是心理素質(zhì)不好的老師早就從這兒跳下去了!”老師邊說(shuō)邊指向窗外,接著他又說(shuō):“我就從二樓跳到三樓,跳不上去就走上去。”全班同學(xué)都低著頭偷笑。
汶川地震降臨的那個(gè)中午就是汪老師的課。那時(shí),汪老師正雙手按在講臺(tái)上對(duì)我們說(shuō):“你們還鬧,鬧什么呀……”老師覺(jué)得不對(duì)勁,抬起一只手迅速指向門口大叫“快跑!”瞬間,學(xué)生全都跑到了操場(chǎng)。不一會(huì)兒,汪老師才慢慢地從教學(xué)樓里跑出來(lái),嘴上還叼著一支煙。我們都感嘆汪老師真夠膽大的。
命運(yùn)總是給好人帶來(lái)不幸。汪老師的兒子,一位優(yōu)秀的大學(xué)生因車禍死了。汪老師在悲痛中仍堅(jiān)持著給我們上課,每天下午陪妻子去散步,但我們明顯看到汪老師抽煙的次數(shù)更多了。他對(duì)我們說(shuō):“我的兒子去世了,現(xiàn)在你們都是我的兒子,我要把你們當(dāng)我的子女來(lái)教育!”我們都低下頭默默地感受著汪老師給我們的愛(ài)。
讀初三時(shí),我們與汪老師分開(kāi)了。我們也就很少見(jiàn)著那矮矮胖胖,臉上常掛笑容,嘴中叼著煙的汪老師了。
與同學(xué)聊罷,我特意問(wèn)了問(wèn)汪老師最近還好嗎?同學(xué)搖了搖頭說(shuō):“很久不見(jiàn)了。”是。∥乙埠芫脹](méi)見(jiàn)到汪老師了。
真想念我們的“汪總”——我的數(shù)學(xué)老師——汪老師。
我的老師作文8
說(shuō)起老師,我們的第一反應(yīng)往往是高大的身軀,一臉嚴(yán)肅的表情。可在江東區(qū)青少年宮里教我學(xué)素描的金巨劍老師卻與這個(gè)形象毫不沾邊。
金老師身為“美術(shù)界的權(quán)威”,本應(yīng)霸氣十足,不怒自威,可他卻偏偏與我們稱兄道弟,說(shuō)笑玩樂(lè)。在他的課堂上不像上其它課一樣,目不斜視,特別的嚴(yán)肅,特別的緊張……在他的課堂上,我們完全可以擺脫這些規(guī)矩的束縛,輕松而又活躍,有時(shí)甚至還可以在寫生的時(shí)候與老師開(kāi)開(kāi)玩笑,談?wù)勑。而他也是那么的和藹可親,臉上總是帶著微笑,充滿了親和力,他常用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言為我們講解繪畫的知識(shí)和要領(lǐng)。正是這種親和力使我們非常喜歡聽(tīng)他上課,課堂上幾乎鴉雀無(wú)聲,他的語(yǔ)言,他的表情總是緊緊的吸引著我們,也正是這種親和力,使我們繪畫的技能得到了飛速的進(jìn)步。他還常常帶領(lǐng)我們向比賽沖刺,金老師認(rèn)為:通過(guò)比賽,可以啟發(fā)我們對(duì)美的感受和相像力,激發(fā)我們熱愛(ài)生活,熱愛(ài)集體,樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度,展現(xiàn)我們自我表現(xiàn)的能力、審美的能力和創(chuàng)造的能力,豐富我們的文化生活,比賽就是一個(gè)自我展示的舞臺(tái)。
去年的春天,正是花開(kāi)的季節(jié),桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)……它們互不相讓,像趕集似的把花開(kāi)滿了枝頭,誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。就在這百花爭(zhēng)艷的春天里,金老師讓我們參加一個(gè)名為“花兒朵朵”繪畫大賽。花開(kāi)無(wú)聲,美麗在心。春天里的朵朵花兒,默默地為我們奉獻(xiàn)著美麗和芬芳,為我們的環(huán)境增添了無(wú)限的'生機(jī)與活力,它們是大自然饋贈(zèng)給我們?nèi)祟惖恼滟F禮物。我們也是花朵,是祖國(guó)的花朵。當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)到這個(gè)比賽的消息就激動(dòng)不已,身為花朵的我自然對(duì)這“花兒朵朵”的比賽十分的感興趣。我開(kāi)始相像、開(kāi)始構(gòu)思。我認(rèn)為桃花、梨花、杏花……它們都太過(guò)于惹眼,于是,我決定畫一朵樸素的牽;,它雖然不像桃花那樣艷麗得引人注目,卻樸素得別有韻味。它是那么普通,那么平凡,而我們社會(huì)也正是因?yàn)橛斜姸嗟钠胀ê推椒驳亩逊e才有了偉大。通過(guò)幾天的努力,一幅牽;ǖ奶貙懡K于完成了。周六的課堂上同學(xué)們都把自己精心繪制的作品呈現(xiàn)在講壇上,在眾多的花兒中我的這朵牽牛花很出彩,它不像其它花那樣光彩照人,它是那么樸素,那么幽靜,卻又不失優(yōu)雅。當(dāng)金老師來(lái)到我這幅畫前時(shí),他推了推了眼鏡,臉上也不再是往日我們常見(jiàn)的微笑,他變得很嚴(yán)肅,當(dāng)他看過(guò)我的畫后說(shuō):“這幅牽牛花畫面構(gòu)圖完美,安排也很巧妙,視覺(jué)效果很好,但為什么會(huì)少了花蕊?我們畫畫是要在平時(shí)生活積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作,要符合實(shí)際的情況,要寫真、寫實(shí)!蓖ㄟ^(guò)老師細(xì)心的指點(diǎn),我的畫獲得了二等獎(jiǎng)。
金老師就是那么的與眾不同,他讓我懂得了要求真、務(wù)實(shí),不斷進(jìn)取。他是我們喜歡的老師。
我的老師作文9
與龔老師相識(shí)也不過(guò)半月之久,但他已經(jīng)成了我的新偶像。飯后茶余,一有空,就不免要嗑上幾句龔老師,才能過(guò)癮。敬佩一個(gè)人的時(shí)候,總想用一些文字來(lái)表達(dá)自己的仰慕之情。
一、貪讀
濃縮的都是精華,龔老師的個(gè)子并不高。他的眼睛微微陷入眼眶,目光深邃卻炯炯有神,且明亮,一副黑得發(fā)亮的眼鏡穩(wěn)坐在鼻梁上,可以說(shuō),一個(gè)飽讀詩(shī)書滿腹經(jīng)綸的靈魂,竟然在老師身上找到了完美的歸宿。老師的.朗讀水平從他的眼睛里就能找到答案,收放自如,聲音時(shí)而豪邁,時(shí)而清脆;時(shí)而激昂,時(shí)而低沉。無(wú)論是朱自清的《春》,或是老舍《濟(jì)南的冬天》,甚至一本《海鷗喬納森》,老師都讀的爐火純青,好似廣播電臺(tái)的男中音,富有磁性,充滿魅力,教室里氤氳著美妙的讀書聲,如沐春風(fēng),如癡如醉。聲音戛然而止,良久,我們才緩過(guò)神來(lái),接著是掌聲雷鳴。而此時(shí)的老師就像一個(gè)害羞的孩子,臉上泛起一圈紅暈。我現(xiàn)在才體會(huì)到,一個(gè)熱愛(ài)語(yǔ)文的老師,在教語(yǔ)文的時(shí)候,我們是怎樣的一種享受啊!
二、貪教
從美妙的朗讀聲中回過(guò)神來(lái),繼續(xù)來(lái)探究龔老師的“寶藏”,其實(shí)我這個(gè)貪在這里用的不太好,畢竟龔老師承諾過(guò)不再拖課,但我不得不說(shuō),龔老師的課真的是一場(chǎng)大戲,往往是不知不覺(jué)中,可惡的下課鈴聲偏偏要不合時(shí)宜地響起,叫得人很不開(kāi)心,意猶未盡卻不得不告一段落。牛頓先生說(shuō)過(guò)物體間存在著萬(wàn)有引力,計(jì)算公式是F=GMm,那這樣算下來(lái),龔老師對(duì)于我們的引力豈不是微乎其微?但為什么,我們總感覺(jué)龔老師的吸引力是如此之大?我喜歡聽(tīng)龔老師的課,不僅是因?yàn)辇徖蠋煹恼n有趣,更是因?yàn)槟芙邮盏皆S多“奇怪”的知識(shí)。他教我們寫詩(shī),教我們品鑒朗讀,教我們讀世界名著,教我們?nèi)绾螌懞米魑摹}徖蠋煹拇笳幸徽薪又徽,讓我們?duì)語(yǔ)文課充滿了期待。
三、貪玩
總以為語(yǔ)文老師都像朱自清一般溫文爾雅,但龔老師“靜如處子,動(dòng)如脫兔”。他是一位很“貪玩”的老師,最喜歡的是打羽毛球。每當(dāng)他提到羽毛球時(shí),就會(huì)情不自禁地嘴角上揚(yáng)37,露出一個(gè)“可愛(ài)”的笑容,然后眉飛色舞地談起自己的羽毛球技,再自豪地道來(lái)班級(jí)中一眾羽毛球高手被他虐的經(jīng)歷。但龔老師對(duì)羽毛球的熱愛(ài)不止停留在嘴皮子上,星期三的活動(dòng)課,他帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué),空降海南體育館,去觀摩他高超的羽毛球技。羽毛球在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線,看得我們眼花繚亂,更加折服于老師無(wú)與倫比的球技。
細(xì)細(xì)品讀《三年光陰》,龔老師的形象更是躍然紙上,讓我對(duì)龔老師有了更全面的理解?磥(lái)龔老師的實(shí)力遠(yuǎn)不止此,接下來(lái),帶著一份恭敬的心,去期待一次次驚喜的發(fā)現(xiàn),去感受龔老師的一個(gè)個(gè)大招!
我的老師作文10
“嚇”老師——不,夏老師是我們班主任。她四十多歲了。她很高,有一張英俊的臉。她說(shuō)話的時(shí)候總是面帶微笑,讓人覺(jué)得溫柔隨和。
但是,怎么說(shuō)呢?海水,無(wú)法測(cè)量;人啊,閃光的不都是金子。你能想象學(xué)生們偷偷叫這個(gè)善良的“女神”是什么嗎?
“害怕”。啊啊啊啊——我什么也沒(méi)說(shuō),你懂的!
要說(shuō)夏老師做事,那叫“現(xiàn)實(shí)”!誰(shuí)想用一個(gè)片段糊弄她,簡(jiǎn)直是白日做夢(mèng)!
比如打掃完了,如果地上有一點(diǎn)點(diǎn)紙屑,她會(huì)找值日生徹底打掃干凈;板報(bào)一出,字寫得有點(diǎn)歪,她會(huì)讓所有負(fù)責(zé)的同學(xué)潤(rùn)色重寫;班里的桌椅必須沿直線排列整齊;學(xué)生的校服上有一點(diǎn)污漬,第二天永遠(yuǎn)不允許穿。
夏老師有兩件法寶,是學(xué)生最大的恐懼。
同樣是她隨身攜帶的厚厚的本子,上面清清楚楚地羅列著班級(jí)的規(guī)章制度,記錄著學(xué)生們從進(jìn)入小學(xué)以來(lái)各自的行為——那些獲得過(guò)各種榮譽(yù)的“英雄”們都以自己的光輝事跡能被夏老師記錄在“歷史書”上而自豪,他們也經(jīng)常被提起,但是那些愛(ài)“得罪人的事”的熊海子卻真的`看到夏老師拿出了“福音書”。
夏老師還有一個(gè)法寶,就是她的眼睛!
夏老師的眼睛有敏銳的觀察力。通常,當(dāng)她“掃描”她的眼睛時(shí),她知道她的同學(xué)們?cè)谛睦锿媸裁础?/p>
有一次,調(diào)皮的蕭薔故意把墨水潑到同桌身上,讓她的白裙子上布滿污漬。他還威脅她讓她自己寫,不小心弄成了。夏先生調(diào)查時(shí),只用了一句話就揭穿了蕭薔的謊言。夏老師說(shuō)安靜有一點(diǎn)特別。她習(xí)慣用左手寫字,也習(xí)慣用左手寫字。她怎么能把墨水潑到右裙子上?
……怎樣?夏小姐簡(jiǎn)直就是迪偵探!
夏老師的眼睛更像是一把鋒利的刀。有同學(xué)編繞口令說(shuō):“我怕夏老師不說(shuō)話!”
自稱心里最好的樂(lè)樂(lè)上學(xué)期抄了同學(xué)好多遍作業(yè)。有人舉報(bào)給夏老師后,樂(lè)樂(lè)面對(duì)夏老師的時(shí)候一臉輕松無(wú)辜,說(shuō)純屬污蔑,從來(lái)沒(méi)有抄過(guò)!
夏老師沒(méi)說(shuō)話,只是靜靜地看著樂(lè)樂(lè)。眼神很平靜很平靜,有一股刺骨的寒意!
一分鐘過(guò)去了,樂(lè)樂(lè)依舊口若懸河;兩分鐘后,他漸漸開(kāi)始吱吱叫;三分鐘后,樂(lè)樂(lè)慢慢低下頭,沉默了。
夏老師繼續(xù)盯著樂(lè)樂(lè)。在教室里,其他學(xué)生不敢走出氛圍。我很期待樂(lè)樂(lè)的快速入場(chǎng)。這種氣氛,每個(gè)人的小心臟,簡(jiǎn)直無(wú)法忍受!
最后樂(lè)樂(lè)撐不住了。她大聲喊著沖過(guò)去點(diǎn)頭表白!
聽(tīng)完這些故事,你是不是太害怕了,慶幸自己不是我們“害怕”的老師班的同學(xué)?
呵呵,其實(shí)。雖然大家都很怕夏小姐的威嚴(yán),但是內(nèi)心深處,都很感激,很凜然!因?yàn)樗膰?yán)格要求,我們班的學(xué)生在全校同年級(jí)的六個(gè)班里總是名列前茅;由于她的精心管理,我們班幾年來(lái)一直由學(xué)校優(yōu)秀班集體組織;因?yàn)樗难孕,我們班所有的學(xué)生都養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)和認(rèn)真的好品質(zhì)。他們對(duì)自己要求嚴(yán)格,做事注重細(xì)節(jié)。
在我們學(xué)校,老師和學(xué)生一提到自己是夏老師班上的學(xué)生就忍不住抬頭。
還有比這更提神的嗎?
我的老師作文11
漫步在中華的歷史長(zhǎng)河中,他領(lǐng)著我們回顧過(guò)去,手指間傾斜的是往事依依,談吐間滑過(guò)的是戰(zhàn)事紛紛,雙眸間流露的是捷報(bào)連連。他就是我的歷史老師,一個(gè)出色的人類靈魂工程師。
我們都很愛(ài)聽(tīng)他講的課,被他的幽默風(fēng)趣和知識(shí)淵博吸引住。我愛(ài)聽(tīng)他講的英雄,一講到項(xiàng)羽一代英豪,卻慘遭四面楚歌,烏江自刎,就搖頭默嘆,為其惋惜;一講到關(guān)羽千古流傳,卻慘遭敗走麥城,被敵所擒,就垂頭喪氣,為其悲傷;我愛(ài)聽(tīng)他講的謀士,一講到張良先發(fā)制人,占領(lǐng)關(guān)中,幫助劉邦建立漢式基業(yè),就點(diǎn)頭稱贊,為其驚喜;一講到諸葛亮六出祁山,卻病死在五丈原,就重重嘆息,為其悲痛;一講到劉基為朱元璋屢建奇功,卻被明帝追殺,吞劍自殺,就失落之極,為其鳴不平。
他給我們的印象也不都是和藹的,在一次初二期末考試后的一堂歷史課上,我們領(lǐng)略到了他的虎威。上課鈴打了,我們有的同學(xué)還在外面打鬧,鈴響了后好久才意識(shí)到上課了,推搡著進(jìn)了教室,還大聲的喊叫。老師略帶嚴(yán)肅的跟著他們進(jìn)了教室,站在講臺(tái)上,雙手在胸前交叉,喘著粗氣。同學(xué)們還在說(shuō)笑,也許是好久沒(méi)見(jiàn)面要“敘敘舊”似的。
老師站在上面,一句話不說(shuō),盯著看說(shuō)的最兇的.人,終于他們倆的目光交織在一起,他臉色緋紅,告訴周圍人不要再說(shuō)了,這時(shí)教室里才變得安靜下來(lái)的,沒(méi)有人敢再說(shuō)話。他把書重重的往桌上一放,稍稍頓了頓說(shuō):“吵夠了?回來(lái)晚不說(shuō),還吵了5分多鐘,你們到底想不想上歷史課了?”他歇了一下,長(zhǎng)舒一口氣,滿眼憤怒,面部的肌肉繃緊了,脖子上的青筋暴起,一改我們以前見(jiàn)到他慈眉善目的印象。我們從未見(jiàn)過(guò)他發(fā)火,更別說(shuō)是這么大的火了。他接著說(shuō):“你看看你們考的歷史成績(jī)吧,多少個(gè)下90的,還有不及格的,不想上歷史就到外邊去!不是我說(shuō)你們,你們自己臉不紅?都多大了,考得這么爛了,還嘻嘻哈,嘻嘻哈的,不知道你們高興在哪?”他說(shuō)完了,隨手拉了一個(gè)椅子坐下,眼睛看著地,慢慢的深呼吸。
我們都傻眼了,鴉雀無(wú)聲,被老師的舉動(dòng)震懾住了。下課鈴終于打了,一節(jié)難熬的課總算結(jié)束了,我們發(fā)了卷子各自回家了。
下一節(jié)課,我們表現(xiàn)得很好,老師看到我們的變化便喜笑顏開(kāi),又回到了原來(lái)的他的狀態(tài)。他再也沒(méi)有跟我們發(fā)過(guò)火了,我們的成績(jī)有升到了第一,白袋子也一直伴隨著他,直到現(xiàn)在。
歷史老師留給我的印象是所有老師中最好的,他樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍,深深的烙印在我的腦海中,他就像一葉風(fēng)帆,把我再到知識(shí)的彼岸,讓我對(duì)未來(lái)充滿了希望。師恩難忘,我愛(ài)我的歷史老師。
我的老師作文12
“醒來(lái)。”
恍惚中,聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音,由遠(yuǎn)及近。我掙扎著,卻無(wú)力掙脫;我想放任自己,卻又聽(tīng)到那個(gè)聲音。終于看到那個(gè)聲音的主人,我從心底里敬愛(ài)的人——周波老師。
周老師有一種迷人的特質(zhì),可以讓你第一眼看到她,眼神就無(wú)法從她身上離開(kāi)。不是因?yàn)樗卸嗝磰Z目的外表,而是與之相反的樸素:不燙不染的黑發(fā)扎成干練的馬尾,干凈的白襯衫搭配牛仔褲,站在三尺講臺(tái)上,她就是那顆最耀眼的啟明星。她啟發(fā)了我的智和我的心。
曾經(jīng)因?yàn)樾∩醯牟焕硐雭?lái)到了這所學(xué)校,希冀于在這里找到一個(gè)更好的自己,但又許是因?yàn)橐嗣亩栊裕譄o(wú)法不讓自己失望。“魏雨桐,出來(lái)一下!币还(jié)午課,周老師在門外喊了我的名字。同桌憂心忡忡的看著我,我知道老師叫我的用意:上課心不在焉,回答問(wèn)題永遠(yuǎn)在正確答案旁邊圈圈繞。我低著頭走出去,她倚在欄桿上。“你是個(gè)很聰明的孩子。”我不敢抬起頭來(lái),但她的臉不用看也能知道:一雙疲憊而得不到休息的眼眸早已沒(méi)有了青春的光彩,因?yàn)榻?jīng)常操勞,干燥而發(fā)黃的皮膚。我知道她在嚴(yán)厲地看著我,她希望我可以不要低頭逃避。我抬起了頭,出乎意料的是,那雙疲憊的眼睛里滿是期許,“我相信你!
我轉(zhuǎn)過(guò)身,我還是低著頭回到座位上,可心中卻已蕩起波瀾。
有人說(shuō),這個(gè)世界上最觸動(dòng)人心弦的不是“我喜歡你”,而是“我相信你”,尤其是一個(gè)你也同樣相信她的人說(shuō)出這四個(gè)字時(shí)無(wú)法形容的`感動(dòng)。那次談話后的期中考試,我的數(shù)學(xué)出乎意料的考了滿分。父母歸結(jié)于卷子簡(jiǎn)單,而我卻把答案向那四個(gè)字上靠了靠,心中暖暖的,但很可惜,這四個(gè)字卻沒(méi)成為我之后考試的避風(fēng)港。
七月,是個(gè)美麗又緊張的月份,對(duì)于我,卻是迷茫而失措的。生活中,親人的離世對(duì)于我是一個(gè)莫大的打擊,上課時(shí)經(jīng)常無(wú)法聽(tīng)清老師的話語(yǔ),只能一個(gè)一個(gè)數(shù)黑板上的字。
五個(gè)字,八個(gè)字,十二個(gè)字……擦掉了。
五個(gè)字,八個(gè)字,十二個(gè)字……“魏雨桐,回答一下這個(gè)問(wèn)題!蔽遗Φ卦谀X海中搜索關(guān)于這道題的蛛絲馬跡,卻又發(fā)現(xiàn)大腦一片空白。同學(xué)們?cè)谂赃吀`竊私語(yǔ),而我卻漸漸變得失落而無(wú)助。“答案是4,坐下吧!彼粗,我低下頭。您相信我,而我,卻無(wú)法再相信自己了。期末,數(shù)學(xué)僅僅只有兩位數(shù)。接過(guò)成績(jī)單,我迎來(lái)的不是狂風(fēng)驟雨:而是您語(yǔ)重心長(zhǎng)地話語(yǔ):“我希望看見(jiàn)為了學(xué)習(xí)掉兩斤肉!碧痤^來(lái),她是笑著的,那雙眼睛似曾相識(shí),不是在夢(mèng)里,是在心里。那雙期待的眼睛。
她都沒(méi)有對(duì)我失望,我又有什么資格失去信心一日為師,終身為父。
老師,謝謝您。
我的老師作文13
“蚊子蚊子我恨你,就像老鼠恨貓咪!”我一邊揮掌拍打,一邊恨恨地說(shuō)道。春天才剛到,蚊子就光臨我家了。這不,蚊子又來(lái)了。
討厭的“嗡嗡”聲鉆入我的耳膜。我惱怒地從書堆里抬起頭來(lái)。只見(jiàn)一只蚊子如一架小型戰(zhàn)斗機(jī),在低空盤旋,以我為圓心360°轉(zhuǎn)?催@航行路線,我就知道好日子沒(méi)多久了。果然,過(guò)了一小會(huì)兒,這架“戰(zhàn)斗機(jī)”在我的手背上“著陸”了。瞧它那摩拳擦掌的陣勢(shì),十有八九準(zhǔn)備開(kāi)動(dòng)了。我豈會(huì)讓這小不點(diǎn)兒欺負(fù)?我毫不猶豫地一巴掌打下去。“啪!”一聲清脆的巴掌聲。我將蚊子“棄尸”于垃圾桶:“哼!到閻王爺那懺悔去吧!”
本以為蚊子大軍會(huì)戰(zhàn)敗而逃,誰(shuí)知?jiǎng)傔^(guò)不久,我正狂補(bǔ)作業(yè),突然,感到小腿一陣抽搐,奇癢無(wú)比。我瞇起眼看了好半天,才看清楚原來(lái)是一只大蚊子在給我“抽血”。它的肚子一鼓一鼓的,正吃得津津有味呢?!老虎不發(fā)威,你還真當(dāng)我是hellokitty。!我沉住氣,收緊腿部,怒眼圓瞪,一巴掌蓋下去,欲把蚊子置于死地?膳查_(kāi)巴掌一看,除了一塊巴掌大的紅印外,什么也沒(méi)有。失望、憤怒一起涌上我的心頭!笨蓯喊。。!”
當(dāng)我被數(shù)學(xué)題弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),快要暈倒之時(shí),蚊子歡快的a小調(diào)曲讓我猛然清醒。那可惡的蚊子又開(kāi)始在我身旁轉(zhuǎn)悠,悠閑地哼著歌,讓人心煩意亂。我氣呼呼地站起來(lái),怒視著那只快要把我送進(jìn)瘋?cè)嗽旱奈米!芭尽蔽米觾e幸從我指縫間逃走,穩(wěn)穩(wěn)地停在我的床頭,還故意氣我似得跳起了“桑巴”。。』鹈叭傻奈疑焓秩ヒ米拥拿,不料,蚊子輕身一躍,飛走了。等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí),手已落在總電源開(kāi)關(guān)上。屋里頓時(shí)一片漆黑。我深知在我的房間里,沒(méi)有開(kāi)燈有百分之九十九的可能會(huì)被什么東西絆倒。為了不毀容,我免費(fèi)請(qǐng)蚊子吃了一頓大餐……唉,蚊子也是為了生活嘛。為了生態(tài)平衡,我就做一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧……嗚嗚……又開(kāi)始了新的一個(gè)學(xué)期,自然,老師又換新的了。這次,我們換了個(gè)和藹可親的好老師。她姓張。她對(duì)我們非常好。我們都很喜歡她。
下面就讓我來(lái)介紹一下她吧!
謙虛的.她
開(kāi)學(xué)第一天,她不像其他老師一樣,不承認(rèn)自己的缺點(diǎn),她卻首先承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。我覺(jué)得他很謙虛。
嚴(yán)格的她
張老師太厲害了,她在課堂津津有味的講課,而王琦夢(mèng)卻在下面偷偷地寫作業(yè)。張老師就她的筆給扔了。這讓我又感到了她很嚴(yán)格。
從我簡(jiǎn)單地介紹完,她的脾氣你也知道了吧!我再給你介紹她的長(zhǎng)相吧。她那水汪汪的眼睛,看著都讓人著迷。一張瓜子臉上鑲嵌著兩顆耀眼的黑珍珠,小小的嘴巴;卷卷的頭發(fā);好似仙女下凡。
今天是教師節(jié),祝張老師身體健康,工作順利,開(kāi)心快樂(lè)每一天!
我的老師作文14
雖然她的黑發(fā)不長(zhǎng),但排列得很整齊。她的眼鏡是她的標(biāo)志,她的眼睛是她的語(yǔ)言。她博學(xué)多才。我最喜歡聽(tīng)她的課。她總是讓我在不知不覺(jué)中學(xué)到很多知識(shí),了解很多生活中的真相,并逐漸理解寫作的“奧秘”。
她是我的`班主任,趙老師。
雖然她平時(shí)很安靜,但她說(shuō)起《論語(yǔ)》和《詩(shī)經(jīng)》時(shí)卻像個(gè)著名的演說(shuō)家。例如,當(dāng)她告訴我們“孔子問(wèn)孝”,她首先讀給我們聽(tīng)。也許她深深陶醉在其中。她的聲音越來(lái)越高。讀完之后,她一遍又一遍地讀了第二遍——“孔子說(shuō):今天的孝道是能夠支撐的”我們喝醉了。這時(shí),老師的聲音突然停止了。她停止了朗讀,給我們講了一些小故事,比如烏鴉反哺和羔羊跪奶。她表情豐富,生動(dòng)地告訴了我們。我們聚精會(huì)神地聽(tīng)。偶爾,一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)故事。她輕輕地摸了摸他的頭,微笑地看著他。我們知道她提醒他上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不要說(shuō)任何話。老師說(shuō):“烏鴉和小羊,這些小動(dòng)物都知道如何感恩。此外,我們?nèi)匀皇侨祟。這些基本的事情可以為小動(dòng)物做。如果我們只做這些事情,人類和他們有什么區(qū)別呢?”說(shuō)到這里,她停下來(lái),一言不發(fā)地看著我們,好像給了我們足夠的時(shí)間思考。起初,幾個(gè)學(xué)生在竊竊私語(yǔ),然后看著老師嚴(yán)肅的表情,每個(gè)人都很自然地安靜了下來(lái)。
然后,她接著說(shuō)下一句:“不敬,你為什么不呢?”這次,老師沒(méi)有單獨(dú)告訴我們。在討論它的意義之前,她讓我們讀了幾遍。最后,她得出結(jié)論,人類孝順和動(dòng)物的區(qū)別在于“尊重”這個(gè)詞。尊重就是孝順,尊重也是恐懼。擁有“尊重”之心才是真正的“孝道”?吹轿覀兌济靼琢耍屛覀?cè)俦痴b和PK一遍。趙老師的這種教學(xué)方法深深地吸引了學(xué)生們。我們爭(zhēng)著回答問(wèn)題,激烈地討論著。最后,她像往常一樣補(bǔ)充道:“回家時(shí)別忘了做筆記!”
說(shuō)到做筆記,值得一提的是她總是喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們,只有當(dāng)我們記得更多的時(shí)候,我們才能像蠶一樣吐絲。趙先生還經(jīng)常帶領(lǐng)我們總結(jié)歸納要點(diǎn),積累好的詞句,教會(huì)我們從身邊的小事中提煉人生哲理。從她一遍又一遍的解釋中,我明白了“向過(guò)去學(xué)習(xí),向新的學(xué)習(xí)可以成為一名教師”。從《三顧茅廬》開(kāi)始,我明白了“尊重有價(jià)值的文人,走向世界”。從《第一次抱母親》開(kāi)始,我明白了“服務(wù)父母要互相規(guī)勸幾次,拒絕服從他們的意愿,互相尊重,不抱怨任何工作”的原則。趙小姐就是這種情況,她不僅教書,還到處教育人。
這是我的老師,最好的老師。你說(shuō),有這么好的老師,我們?cè)趺磿?huì)對(duì)學(xué)習(xí)和寫作沒(méi)有濃厚的興趣呢?
我的老師作文15
思緒不知何時(shí)被風(fēng)中的花香牽引,飄向前兩年的美好生活。依舊是同一個(gè)校園,依舊是同樣的同學(xué),唯獨(dú)不同的是引領(lǐng)我們向前的默默為我們付出的領(lǐng)航者。驀然回首,這才發(fā)現(xiàn)有許多回憶還未流逝,依舊停駐在心間,而同學(xué)們口中的“老汪”就像那永不凋謝的花朵一樣,成為我心田中永不會(huì)抹去的`一道回憶。
突然,我如上了發(fā)條般從床上“彈”起,昔日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的腦海里浮現(xiàn),空氣里花朵的芬芳掠過(guò)鼻尖,我卻無(wú)心玩賞!袄贤簟本拖衲亲兓枚喽说奶鞖,讓人難以猜測(cè)。她時(shí)而像個(gè)慈母,時(shí)而又像個(gè)嚴(yán)父。
“孩子,你過(guò)來(lái)一下!蓖衾蠋熋鎺⑿Φ貙(duì)我說(shuō)!拔矣址甘裁村e(cuò)了?我作業(yè)沒(méi)寫?紀(jì)律不好?還是?”我內(nèi)心十分疑惑,而且內(nèi)心十分忐忑。來(lái)到辦公室,我站在老師的辦公桌前,兩只手不停的互相挑逗著,我的眼睛時(shí)不時(shí)地偷偷瞄著老汪,緊緊盯著汪老師表情的變化。突然,汪老師手里拿出了一個(gè)袋子,里面裝著早餐,顯然是汪老師的早餐!敖o,孩子,聽(tīng)同學(xué)說(shuō)你今天沒(méi)去吃飯,現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,不吃早飯?jiān)趺茨苄心?學(xué)校的飯?jiān)俨缓贸砸惨渣c(diǎn)啊,一定要好好照顧自己。喏,吃吧,這是我今天早飯買多的!蓖衾蠋熣f(shuō)道。其實(shí)我知道,這是老師的早餐。所以,我一直沒(méi)要,說(shuō)我不餓。但是,汪老師又不肯自己吃,經(jīng)過(guò)老師一番的勸說(shuō),終于,飯還是被遞到了我的手里,看著汪老師臉上那滿意的笑容,內(nèi)心十分不是滋味。
“孩子,你來(lái)我辦公室一趟!蓖衾蠋熋鏌o(wú)表情的說(shuō)道。看到汪老師這表情我就知道肯定不簡(jiǎn)單。我跟著老師來(lái)到辦公室,見(jiàn)老師從別的老師辦公桌上拿了一個(gè)鐵戒尺,我心一驚,“完了,又什么犯錯(cuò)了?”我內(nèi)心想到!按T鑫,你數(shù)學(xué)測(cè)試卷是哪個(gè)手寫的?”老師問(wèn)道。右,我剛想說(shuō)右手,看見(jiàn)老師手中的戒尺嘴不由自主的說(shuō)“右…左…右…”終于在我嘴皮一番爭(zhēng)斗中,我說(shuō)出了“右手!边@時(shí)老師笑了笑“我有這么可怕嗎?”老師笑道,隨后將戒尺緩緩放下,這下我緊吊的才得以放松!昂⒆,這次你怎么考的?那么簡(jiǎn)單的計(jì)算題都能算錯(cuò),你看看咱班多少人滿分,你這數(shù)學(xué)這么好還考不了滿分?”“我,我算數(shù)的時(shí)候馬虎了!蔽业吐曊f(shuō)道。隨后老師說(shuō)那把手伸出來(lái)吧,打一棍讓你張張記性。隨后我伸出了那不斷抖動(dòng)的手,“啪”一下那鐵戒尺打在了我的手上,突然我的手像一個(gè)害羞的小姑娘,一下子羞紅了臉。隨后,我馬上將那被打紅的手伸了回去。“孩子,這下長(zhǎng)記性了吧,下次看還不馬虎了。”老師微笑著對(duì)我說(shuō)。我也強(qiáng)忍著笑了笑。
人生就像是一個(gè)幻燈片,老師就像那一張張美麗的背景圖,而學(xué)生們就像那在背景圖襯托下的內(nèi)容,老師不爭(zhēng)不搶,默默無(wú)聞地為我們的人生點(diǎn)綴那重要的一筆。
【我的老師作文】相關(guān)文章:
我的老師作文|我的老師作文09-24
我的我的老師作文01-15
我的老師我來(lái)說(shuō)作文08-12
我做我的老師作文02-17
我敬佩我的老師作文05-22
我的老師我的愛(ài)作文07-23
寫老師的作文:我敬佩我的老師08-06
我給老師當(dāng)“老師”作文08-31
我的老師作文11-23
我的老師作文11-24