以幸福為題的作文3篇[精華]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的以幸福為題的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

以幸福為題的作文 篇1

　　和自己很喜歡的一個(gè)網(wǎng)站編輯偶然相遇在聊天室里，十分開(kāi)心。后來(lái)談及她的家庭，從字里行間我能很輕易地捕捉到她那種幸福的感覺(jué)，象是清晨拉開(kāi)窗簾攬到了滿(mǎn)懷的早春暖陽(yáng)，我坐在屏幕后面被她的幸福所感染著。

　　后來(lái)她去開(kāi)門(mén)，說(shuō)是老公回來(lái)了。我笑著說(shuō)：“呵呵，幸福在敲門(mén)啊……” 她說(shuō)：“幸福是個(gè)飛行員，運(yùn)輸旅客不得閑。” 或許她的丈夫的確是位飛行員，但這句話(huà)卻讓我想到了更多。幸福是個(gè)飛行員，運(yùn)輸旅客不得閑，在這個(gè)世上有許許多多的人正在感受著幸福，在幸福的航線上穿梭；然而還有更多的人似乎生來(lái)就不懂得感知幸福，品味幸福，或者還有一些人甚至是忘記了幸福。 幸福是什么呢？幸福是感激，是滿(mǎn)足，幸福是冬日里的一杯可濃可淡的暖茶。

　　幸福是小時(shí)候上學(xué)出門(mén)時(shí)媽媽叫住你，幫你整整歪了的紅領(lǐng)巾，幫你扎緊松了的鞋帶；幸福是少年時(shí)某個(gè)男生偷偷夾進(jìn)你書(shū)里的小紙條；幸福是遠(yuǎn)行時(shí)親人幫你放好行李后站在月臺(tái)上揮起的手和隨著列車(chē)?yán)�長(zhǎng)的目光；幸福是室友們離開(kāi)時(shí)為寒假獨(dú)自留守的你留下“有空多去外面曬曬太陽(yáng)”的叮囑；幸福是男友小心翼翼地給你戴上精心為你挑選的耳釘，是女友溫柔地為你翻好沒(méi)來(lái)得及翻下的衣領(lǐng)；幸福是上司的一句“干得不錯(cuò)”，是同事的`一句“謝謝你的幫助”；幸福是妻子為你熨燙一件襯衫，為你縫上一粒脫扣，是丈夫圍起圍裙幫你刷刷盤(pán)子洗洗碗；幸福是下班回到家里孩子為你端來(lái)一杯白開(kāi)水，是小憩醒來(lái)發(fā)現(xiàn)身上多了孩子為你加蓋的毛巾被；幸福是和老伴相扶相攜去晨煉，去買(mǎi)菜...... 幸福就這么簡(jiǎn)單，它伴隨著我們的成長(zhǎng)，只要你肯收留它，它就永遠(yuǎn)忠誠(chéng)地跟著你。 聽(tīng)！幸福在敲門(mén)，快快開(kāi)門(mén)迎接它的到來(lái)吧！

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以幸福為題的作文 篇2

　　在童年的道路上有許許多多的事，有笑的，有哭的等等。在這些事里其中使我十分想哭。

　　那一年我什么都不知道，上次校長(zhǎng)為我們請(qǐng)了一位教育老師給我們上了一堂課，事先講了一點(diǎn)故事，我就明白了，我是多么無(wú)知以為父母就是我的`依靠，從來(lái)沒(méi)有體會(huì)他的感受，班級(jí)里的同學(xué)有些都哭了，我以為沒(méi)什么好哭的，那時(shí)候我還是沒(méi)有感受到爸媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)，關(guān)心。大家個(gè)個(gè)相自己同學(xué)說(shuō)出自己的錯(cuò)事，只有我是無(wú)動(dòng)于衷。教育老師胸有成竹的說(shuō)：大家不要以為家長(zhǎng)打你呀！你就動(dòng)不動(dòng)就離家出走，還頂嘴，它們都是對(duì)你們好的。每個(gè)父母都愛(ài)自己的兒子，它們不可能說(shuō)就讓你去吧。父母工作是為了家庭。

　　我的腳扭傷了我想為了不讓父母操心還是不要說(shuō)還了，可是就在搬東西的時(shí)候還是被父親看到了說(shuō)：沒(méi)事吧。我說(shuō)：沒(méi)事。我努力的掙脫痛苦，還是被父親看出來(lái)了。帶我去醫(yī)院父親怪我說(shuō)：為什么不早告訴我，以后有什么事情要說(shuō)出來(lái)不要自己一個(gè)人扛著，我眼淚流了下來(lái)我：說(shuō)我想讓你們少操點(diǎn)心，你們工作十分辛苦，每天從早上去上班，上到八九點(diǎn)鐘，父親把我抱在懷里，這一刻我十分幸福，感受到溫暖了。

　　我以后讓父母少操心。

以幸福為題的作文 篇3

　　幸福，一個(gè)多么美好的詞語(yǔ)啊!幸福，是我們所向往的，幸福，是我們所追求的，幸福，是我們所渴望的!

　　那幸福究竟是什么?幸福又在哪里呢?

　　幸福就是一張紙的厚度;幸福就是一句話(huà)的祝福;幸福就是一個(gè)手勢(shì)的問(wèn)候;幸福就是一陣掌聲的鼓勵(lì);幸福就是多一份的等待……

　　曾讀過(guò)秦文君《活著的一萬(wàn)零一條理由》，心中不免有些感動(dòng)�；忌辖^癥的女孩居然說(shuō)自己很幸福，理由的簡(jiǎn)單讓我震撼——因?yàn)樗�至少還活著。對(duì)她而言，此刻的幸福莫過(guò)于活在人間。女孩樂(lè)觀、積極的面對(duì)人生使我由衷地佩服，但也難免讓我感到生命的脆弱。一位考生因?yàn)樵诟呖贾惺Ю�，跳樓自殺了。他�?huì)認(rèn)為，不能上名牌大學(xué)活著還有什么意思。難道這個(gè)世界就再?zèng)]有什么留戀了?也許，分?jǐn)?shù)是他最大的幸福。

　　曾經(jīng)有人認(rèn)為幸福是擁有大筆的金錢(qián)，過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)的生活，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，想得到的事物或人就一定要得到，所有人都要聽(tīng)命于甚至服從自己……對(duì)于這種說(shuō)法，盡管我不贊同，但我也一樣無(wú)權(quán)否定，我只能說(shuō)“金錢(qián)+享受=幸福。”也許幸福的意義對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是不盡相同的，但幸福的真諦對(duì)于每一個(gè)人卻是一樣的。當(dāng)每個(gè)人在真正意義上體會(huì)到幸福以后，都會(huì)直接或間接地得到這樣一個(gè)式子：快樂(lè)+痛苦=幸福。

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，幸福就是校園里學(xué)生老師給予的溫暖。老師笑呵呵地朝我笑，我就能感覺(jué)到幸福。同學(xué)們和我一起玩耍，我也一樣感悟到了幸福。此刻，我更想得到或享受最珍貴，最偉大的幸福。然而一次品德與社會(huì)課上，我意外地得到了真正的`幸福。

　　那是一次嚴(yán)肅的品德與社會(huì)課，老師教我們學(xué)習(xí)“學(xué)會(huì)贊美別人”這課。課上得很乏味，但我卻學(xué)得很積極。老師為了讓我們精神振奮，活躍起來(lái)。就讓我們做了一個(gè)小游戲�！懊總�(gè)人準(zhǔn)備三張小紙條，寫(xiě)上你想贊美別人的話(huà)。然后利用一分鐘的時(shí)間，把想對(duì)他(她)說(shuō)的贊美的那張小紙條給對(duì)方，每個(gè)人只能贊美三個(gè)人，最后評(píng)出最多的那個(gè)人�！崩蠋熰┼┎恍莸刂v道。大家似乎對(duì)這個(gè)很感興趣，我也不例外。我期待著紙條會(huì)出現(xiàn)在我眼前。那時(shí)的心情迫不及待，我把三張紙條都寫(xiě)完了，就著急的左顧右盼，然后問(wèn)問(wèn)同桌寫(xiě)的是誰(shuí)�！胺判陌�，才不是你咧!”同桌一邊寫(xiě)一邊對(duì)我說(shuō)。話(huà)音剛落，我的心情就很沮喪，剛剛還充滿(mǎn)自信，可現(xiàn)在……哎!我似乎很在乎別人寫(xiě)的是誰(shuí)，急不可待的心情卻難以壓抑。

　　老師看大家都寫(xiě)好了，就開(kāi)始發(fā)號(hào)命令：“現(xiàn)在大家可以將手中寫(xiě)的三張紙條交給你需要贊美的三個(gè)人，抓緊時(shí)間，我們還要繼續(xù)上課，不要讓游戲耽誤了時(shí)間�！薄爸�道了�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答道。說(shuō)完以后，大家就馬上離開(kāi)了自己的位置，我把我的紙條交給那三個(gè)人外，就悠閑地坐在座位上，雖然同桌說(shuō)的話(huà)讓人心如刀絞，但是我仍等待贊美的紙條能降臨到我的手中。

　　我繼續(xù)一絲不茍地讀著，讀著讀著，眼眶里的淚水如同掉了線的珠子一樣不住地往下掉。那一瞬間，我覺(jué)得自己最幸福。

　　人能感動(dòng)，就能幸福。把我們?nèi)�部的熱情和所有的感�?dòng)投入生活，細(xì)心照料，苦心經(jīng)營(yíng)，可喜的收獲一定會(huì)屬于我們。你終將發(fā)現(xiàn)幸福其實(shí)是一種巧妙的集中，它從不逃避它總會(huì)在某個(gè)動(dòng)人的時(shí)刻向我們走來(lái)，帶著最真心的感動(dòng)，化作最火熱最燦爛的陽(yáng)光，照亮你我內(nèi)心中每一個(gè)孤獨(dú)黑暗的角落……

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