學(xué)習(xí)的作文【常用9篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
在生命的路途中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習(xí)慣的人，在困難面前從容不迫，應(yīng)付自如，所以他們脫穎而出。英國(guó)著名哲學(xué)家培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生�！笔堑�，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。
那么,我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢
1.要養(yǎng)成一心向?qū)W的習(xí)慣
一心向?qū)W的習(xí)慣,是所有學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的習(xí)慣.這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成,你就會(huì)自動(dòng)自覺地把萬事萬物都與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,你的感觀便會(huì)成為知識(shí)信息的掃描儀和接收器,你的大腦便會(huì)成對(duì)知識(shí)進(jìn)行過濾,加工,再造的法寶.同時(shí),你會(huì)感到生活到處都有樂趣.
2. 要養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣
專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)子必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如果象小貓釣魚那樣不專心致志,學(xué)習(xí)是沒有效率的,甚至一無所獲.
3. 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是實(shí)現(xiàn)目標(biāo),克敵制勝的法寶.誰能根據(jù)奮斗目標(biāo)制定出科學(xué)的計(jì)劃,并且定時(shí)定量地完成計(jì)劃,誰就能無往而不勝.
4. 要養(yǎng)成認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣
認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,有利于培養(yǎng)人的能力,尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn),發(fā)明和創(chuàng)造能力.
5. 要養(yǎng)成講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣
有的同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)歪著身體,有的伏在桌面上看書,這些壞習(xí)慣既不衛(wèi)生,又會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率.
同學(xué)們，其實(shí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,至少有三個(gè)方面的好處:
1,可以通過生物鐘,條件反射自動(dòng)使你自覺地去做應(yīng)該做的事.如果不是靠習(xí)慣,許許多多看似平常的事做起來就會(huì)顯得手忙腳亂,造成心煩意亂.
2,可以發(fā)揮下意識(shí)的作用.一般人都有這樣的體驗(yàn):吃完早飯準(zhǔn)備上學(xué),剛一走近自行車便隨手掏出鑰匙,
接著打開車鎖,然后朝著學(xué)校的方向前進(jìn).這些動(dòng)作幾乎連想都沒有去想.同樣道理,一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,他的下意識(shí)會(huì)隨時(shí)隨地支配他按照平時(shí)習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事,使之在不知不覺中,事情做得輕輕松松,有條有理.
3,可以調(diào)動(dòng)潛意識(shí)為學(xué)習(xí)服務(wù).潛意識(shí)的作用非常大,一些科學(xué)家,文學(xué)家,藝術(shù)家之所以能在休息甚至在睡眠的時(shí)候產(chǎn)生靈感,都是因?yàn)樗臐撘庾R(shí)與外界剌激,與自己孜孜以求的問題之間保持著必然聯(lián)系.1865年,德國(guó)的化學(xué)家凱庫勒坐在顛簸的馬車上打瞌睡,夢(mèng)中揭示了苯的分子結(jié)構(gòu)之迷.1869年,俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫也是在夢(mèng)中看見他日思夜想的元素周期表的.
下面，我就怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣給同學(xué)們提一些建議：
首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說，有志者，立長(zhǎng)志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。
其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的.重要性后，就得一天不落的記下去;認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中;認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)地自己學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。
著名的足球教練說過：“態(tài)度決定一切!”是的，同學(xué)們，我們沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，我們也就沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;我們沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們就沒有一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)!
所謂說：“播種一個(gè)好行為，就會(huì)收獲一個(gè)好習(xí)慣;播種一個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)收獲一個(gè)好性格;播種一個(gè)好性格，就會(huì)收獲一個(gè)好人生�！绷�(xí)慣對(duì)每個(gè)人來說都有極其深遠(yuǎn)的影響，任何一種習(xí)慣都不是天生的。同學(xué)們，從今天起我們就要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、專注的習(xí)慣、反省自己的習(xí)慣、勤勞的習(xí)慣、珍惜時(shí)間的習(xí)慣等等，進(jìn)步便會(huì)常伴你左右，甜蜜將永駐你心頭。
美國(guó)著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破�！蓖瑢W(xué)們，就讓我們?nèi)楹昧?xí)慣的纜繩纏上恒心的索鏈吧。當(dāng)他牢不可破之時(shí)，讓我們拉桿起航，成就生命的精彩!
學(xué)習(xí)的作文 篇2
學(xué)習(xí)當(dāng)你走過了學(xué)習(xí)的階段，才會(huì)真正地明白學(xué)習(xí)需要什么？書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。這學(xué)習(xí)啊，不是一個(gè)站點(diǎn)，而是一個(gè)長(zhǎng)期的、陪伴你終生的積累過程，積累需要勤奮，勤奮又需能吃苦的毅力，不斷地奮斗，這樣才能攀上這一階段的書上，劃過學(xué)海，等到下一個(gè)階段，再一次書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。朋友，你可曾聽過趙括紙上談兵這個(gè)故事？趙括從小好讀兵書，爸爸的提問他能對(duì)答如流，他爸爸都對(duì)不過他，然而他卻不知曉書中真正的含義，只管背書，等到他掌握兵權(quán)的時(shí)候，把書中的內(nèi)容都辦了出來，胡亂指揮，使得趙國(guó)的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力真是飛流直下三千尺，輕易被秦國(guó)打敗了，他也沒有落到好下場(chǎng)。這剛好證實(shí)了我國(guó)偉大教育家的一句話：學(xué)而不思則罔。所以在學(xué)習(xí)過程中一定要弄明白所學(xué)知識(shí)的真正含義。大自然是美好的，萬物不離其中，我們要熱愛大自然，探索大自然，才能學(xué)到許多神奇而有趣的知識(shí)。俗話說，百聞不如一見，如果我們成天把自己關(guān)在一間封閉的小屋子里，專心讀書，即使懂得了好多知識(shí)，卻無法弄清它們的真面目，只有走進(jìn)大自然，才能將書本上的知識(shí)更深入的了解，所以我們要銘記宋代大詩人陸游給予我們的'忠告：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們?cè)诳炭鄬W(xué)習(xí)的同時(shí)，千萬不要忘記要去實(shí)踐哦！在學(xué)習(xí)中我總結(jié)出了三條必備的需要：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。----要勤奮。學(xué)而不思則罔----要思考紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行----要實(shí)踐。當(dāng)我們將這三條落實(shí)到我們的實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中后，我們的學(xué)習(xí)生活將變得豐富多彩。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
不知是誰說了這么一句話：“學(xué)習(xí)最大的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒東西，必須從不自滿開始。”雖然不知道這句話出自誰口，但能說出這樣的話的人，一定是一個(gè)不平凡的人。
是��！學(xué)習(xí)的敵人不是比你成績(jī)好的對(duì)手，而是自己的滿足，一個(gè)輕易滿足的人是不會(huì)成就出事業(yè)的，只有不斷探索、不斷追求、永不滿足的人才是有可能成功的人。
曾經(jīng)讀過這樣一則故事，故事的名字叫“系在樹葉上的布條”。它講述的是一個(gè)寺廟里的故事。在寺廟里有一個(gè)小男孩兒，他是一個(gè)被父母拋棄的孤兒，碰巧被他的師兄撿了回來，并給他取了一個(gè)名字叫盤木。盤木十分聰明，接受東西也十分快，在他十歲的時(shí)候，他的師傅就傳授給他其他師兄二十歲才傳授的武功。后來他的武功和誦經(jīng)都在他師兄之上。有一天，他對(duì)他師傅說他要出去闖蕩江湖。他的師父并沒有說什么，只是讓他每取得一點(diǎn)兒成績(jī)便在樹上系一個(gè)布條，什么時(shí)候他把布條系滿整棵樹，他就可以下山了。從此，盤木便刻苦學(xué)習(xí)，樹上的布條越系越多，但是一到秋天，樹上的布條就都隨樹葉掉光了。盤木十分傷心，便跑去找?guī)煾�，師父�?duì)他說：“孩子，成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于昨天的，時(shí)間是最好的證明，這也是自然規(guī)律�。 北P木聽了師傅的話頓時(shí)恍然大悟，在以后的日子里，他學(xué)習(xí)更刻苦了，最后他成為了明太祖朱元璋的貼身侍衛(wèi)。
盤木師傅的一句話，不光點(diǎn)醒了他，同時(shí)也點(diǎn)醒了沉醉于過去的.我，那個(gè)學(xué)會(huì)滿足的我是一個(gè)令人討厭的我。一個(gè)學(xué)會(huì)滿足的人是不會(huì)有所作為的。容易滿足的人總是以為他全都學(xué)會(huì)了，但事實(shí)上他不知道的還有很多很多。又不知是誰說過這樣一句話：如果把我所學(xué)的知識(shí)比作一個(gè)大的圓圈，那么圓圈之外還有許多空白，那就意味著無知。這句話要告訴我們的是：知識(shí)是永無止境的，只有不滿足，并不斷的學(xué)習(xí)，才會(huì)由無知變成有知，然后再慢慢提高，走向成功。
學(xué)習(xí)最大的敵人是自己的滿足，這是不變的真理。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
從一年級(jí)起，我們就在為寫作打基礎(chǔ)了。老師會(huì)時(shí)常讓我們?cè)炀洌瑏礤憻捨覀�。媽媽還給我買了日記本，每天發(fā)生了什么有意義的事，我都會(huì)寫在日記本中。那時(shí)候，每篇日記只有一到十句話。
后來，我們開始寫作文了。盡管我寫了很多日記，卻不善于從日記中找到生活的細(xì)節(jié)，用來寫作。因此，寫作成了我的一大難點(diǎn)。每次寫作文，兩三百個(gè)字也要花上兩個(gè)鐘頭左右，像擠牙膏似的艱難。
四年級(jí)時(shí)，語文老師換成了周老師。周老師告訴我們，要善于從生活中發(fā)現(xiàn)寫作內(nèi)容，還規(guī)定我們每周要寫一篇周記。開始時(shí)，我總找不到題材，五個(gè)小時(shí)才湊四百個(gè)字。可到了五年級(jí)、六年級(jí)，我的'寫作水平越來越高。盡管無法像池沁格、胡清揚(yáng)那樣經(jīng)常發(fā)表文章，卻也參加了幾次比賽了。從二百字的短文到五六百字甚至更長(zhǎng)的作文；從一篇作文五六個(gè)小時(shí)到一篇作文一小時(shí)都不用；從寫周記時(shí)的苦苦思索到考場(chǎng)上的提筆就能寫……六年中，我的作文水平發(fā)生了多大的變化啊！如今，我作文本上“優(yōu)☆”的個(gè)數(shù)，不知比以往翻了幾倍。
隨著作文水平的提高，我已經(jīng)不怕寫作文了。如今，我像眾多作文寫得好的同學(xué)一樣，把寫作當(dāng)成了一種樂趣。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
十年樹木，百年樹人。在這六年的小學(xué)生活里，每一件事情、每一處地方我都?xì)v歷在目。教師慈祥的目光、親切的教導(dǎo)，同學(xué)們可愛的笑容、純潔的友誼都深深地烙印在我心中。
六年，多么漫長(zhǎng)但又多么的短暫。在這幢美麗的母校里學(xué)習(xí)猶如坐上了觀光纜車，呈此刻眼前的是一幅幅五顏六色、形態(tài)各異的風(fēng)景圖：嫩芽萌發(fā)的草地——我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)，就像剛出新芽的小草，教師就像輕柔的微風(fēng)。每一天早上教我們讀拼音、寫漢字。遇到調(diào)皮的學(xué)生就用親切的話語來教導(dǎo)我們，引導(dǎo)我們走上一條光明的'大道。
花兒盛開的園子——到了四年級(jí)，我們長(zhǎng)大了許多，教師再也不像剛上學(xué)時(shí)那樣教我們。要每一件事情都自我動(dòng)手，遇到困難要想辦法解決。讓我們學(xué)會(huì)自力更生……
太多太多了，教師對(duì)我們的教誨數(shù)之不盡，就像那一幅幅風(fēng)景圖，讓我們眼花繚亂。報(bào)答教師是我們應(yīng)有的職責(zé)，教師身上育人的職責(zé)比任何東西都要重，所以用我們的實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答教師對(duì)我們的教育之恩吧！
學(xué)習(xí)的作文 篇6
學(xué)習(xí)，是我們這些學(xué)生最討厭的了，可是，討厭學(xué)也得學(xué)啊，為了以后。
學(xué)習(xí)，讓我們能夠生存，并擁有充實(shí)的生活。
學(xué)習(xí)，給生命添加養(yǎng)料。
學(xué)習(xí)，起點(diǎn)亮心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。
在學(xué)習(xí)中，我們分享經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)。幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。
我們應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要發(fā)現(xiàn)并保持學(xué)習(xí)興趣，興趣與目的密切相關(guān)，有志向和目標(biāo)，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)策略，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法不盡相同，因人而異，適合自己的'就是最好的。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式�？梢苑止ず献鳎部梢元�(dú)立思考。
周恩來曾說過：“中華之崛起而讀書。”
我們可能沒有這么遠(yuǎn)大的志向。是為了以后更好的生活，我們還是要學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
愉快的暑假到了，我就可以和爸爸媽媽在一起了，還可以見我的`外公、外婆、舅舅，而且還可以痛快的玩了，我很高興。但是為了把我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，我還要利用假期的時(shí)間好好學(xué)習(xí)。
下面就是我的暑假計(jì)劃：
一、每天寫語文、數(shù)學(xué)暑假作業(yè)各兩頁；
二、每天練半小時(shí)笛子；
三、每天讀一篇故事；
四、每天學(xué)五個(gè)英語單詞；
五、堅(jiān)持每天寫日記；
六、幫媽媽做家務(wù)。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
有一個(gè)孩子，中等個(gè)頭，烏黑頭發(fā)，高高的鼻梁上戴著一副漂亮的藍(lán)色眼鏡。他就是我——一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。
我從小就愛學(xué)習(xí)。
一年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，每天要抄寫5遍百數(shù)表，雖然百數(shù)表我都能倒背如流，但還是要抄。有一個(gè)周末，我在家里奮筆疾書，窗外傳來了伙伴們的嬉戲聲。媽媽見了，走了過來：“我?guī)湍愠�？你出去玩一�?huì)兒！”“不！學(xué)習(xí)是我自己的事！”我斬釘截鐵地說。“可是百數(shù)表你都會(huì)了，干嘛還要寫呢？玩去吧！”“勤有功，戲無益！”我理直氣壯地說道。媽媽聽了，欣慰地笑了！第二天，老師在班上夸我百數(shù)表抄得最工整，真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，我的`心里像吃了蜜一樣甜！
二年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了很多字，喜歡上了閱讀。每天只要一有時(shí)間就捧著書如癡如醉地讀起來，沒時(shí)間就絞盡腦汁地想辦法擠時(shí)間讀。吃飯時(shí)讀，睡覺時(shí)也讀，一讀我就愛不釋手。媽媽擔(dān)心我視力下降，就總是大聲喊：“休息一下！”管她呢，我要繼續(xù)讀下去！“高爾基說過：‘我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！疫�沒吃飽呢！”我抗議道。媽媽聽了雖然有些無奈，但總會(huì)微笑著說：“你真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子�。 �
現(xiàn)在我已經(jīng)三年級(jí)了，愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。我一定要一直做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子！
學(xué)習(xí)的作文 篇9
教學(xué)步驟：
一、學(xué)生探究階段。
1．搜集至少三首你喜歡的、精煉優(yōu)美的歌詞，試分析其語言特點(diǎn)，總結(jié)寫作方法。
2．組內(nèi)成員交流看法。
3．以《阿房宮賦》為主要內(nèi)容，用你總結(jié)的歌詞寫作方法，創(chuàng)作兩段話，要求能夠用精煉優(yōu)美的語言反映出秦王朝貪婪兇暴導(dǎo)致滅亡的命運(yùn)。
二、教師引導(dǎo)階段。
1．部分同學(xué)展示總結(jié)出的寫作方法和創(chuàng)作語段，全班同學(xué)客觀評(píng)價(jià)品味。
2．教師展示《西游記》和《愚公移山》的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)優(yōu)秀歌詞的創(chuàng)作方法。（歌詞略）歌詞寫作方法：（略）
3．教師展示仿《游子吟》創(chuàng)作的'《阿房宮賦》語段（略），加深學(xué)生印象。
三、學(xué)生實(shí)踐階段。
作業(yè)：用優(yōu)美的語言創(chuàng)作至少兩段文句，從校園生活入手，反映當(dāng)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌，也可立意自定。
案例評(píng)價(jià)：在此寫作訓(xùn)練的過程中，學(xué)生針對(duì)一個(gè)主題搜集資料、分析資料、總結(jié)資料內(nèi)容、涵泳感悟、學(xué)能致用等各方面的能力都得到了提升，更重要的是借此使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：生活處處有文章，作文原來也有趣，極大地提高了寫作熱情。
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