我最喜歡的老師作文15篇（實(shí)用）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的我最喜歡的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我最喜歡的老師作文1

　　預(yù)備鈴響了，同學(xué)們還在“大鬧天宮”，我忽然聽(tīng)到一陣熟悉的腳步聲，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。只見(jiàn)一位身材苗條，長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)扎成一束，衣著樸素大方的老師，手捧著一疊作業(yè)，步態(tài)輕盈地走上講臺(tái)，左顧右盼，光芒四射，這就是我最喜歡的老師——語(yǔ)文老師賴?yán)蠋煛?/p>

　　我最喜歡賴?yán)蠋煹囊浑p大眼睛，它們還會(huì)說(shuō)話。我記得有一次上課時(shí)，我身在曹營(yíng)心在漢，開(kāi)小差神游四方，賴?yán)蠋焽?yán)厲的看了我一眼，好像在說(shuō)：“上課開(kāi)小差是不對(duì)的�！蔽荫R上魂歸教室，慚愧不已，于是我一心一意地聽(tīng)講，老師又看了我一眼，好像在說(shuō)：“這樣才對(duì)�！碑�(dāng)我們回答問(wèn)題答對(duì)時(shí)或者取得優(yōu)秀成績(jī)時(shí)，老師的眼睛里又會(huì)閃出高興的光芒，好像又在說(shuō)：“好樣的，繼續(xù)努力！”

　　我最喜歡聽(tīng)賴?yán)蠋煹恼n。記得第一次上作文課，老師說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)寫媽媽�！蓖瑢W(xué)們有的抓耳撓腮，有的丈二和尚摸不著頭。老師說(shuō)：“可以用比喻句�！蓖瑢W(xué)們?nèi)栽诳嗨稼は搿＠蠋熍e了一個(gè)例子“媽媽的眉毛彎彎的，像月牙兒�！蔽艺酒饋�(lái)小聲說(shuō)：“我媽媽的臉像晴雨表，我考得好時(shí)是晴空萬(wàn)里，沒(méi)考好時(shí)就是烏云密布�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，賴?yán)蠋熚⑿χ�說(shuō)：“好！”，并獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)漂亮的書(shū)簽。這時(shí)有的同學(xué)躍躍欲試，有的眉頭緊鎖�！捌降族仭闭酒饋�(lái)大聲說(shuō)：“我媽媽像大鬧鐘，每天準(zhǔn)時(shí)叫我起床�！崩蠋煪�(jiǎng)給他一個(gè)精致的筆套。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，個(gè)個(gè)語(yǔ)出驚人：“拳擊手”說(shuō)媽媽的眼睛像X光，“鄭板橋”說(shuō)媽媽的耳朵像順風(fēng)耳，“熊貓”說(shuō)媽媽的愛(ài)像無(wú)邊的宇宙......老師說(shuō):“同學(xué)們,你們的'想象力很豐富,把你們說(shuō)的寫下來(lái)就是作文�！甭�(tīng)賴?yán)蠋煹恼n十分有意思，她用點(diǎn)撥的方法把這堂課上完了，讓我們感到萬(wàn)分輕松。

　　我們班有一個(gè)圖書(shū)角，那里有許多課外書(shū)，把它們倒出來(lái)，堆積成山，從百科全書(shū)到中外名著，一應(yīng)俱全，它們都是賴?yán)蠋熅�心挑選，適合我們看的書(shū)。在賴?yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下，我們都愛(ài)上了看書(shū)，個(gè)個(gè)像書(shū)蟲(chóng)一樣愛(ài)在書(shū)山中遨游。就連我們班的“搗蛋鬼”也一改舊習(xí)，給我們講笑話，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。

　　鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空，魚(yú)兒離不開(kāi)水，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師。我希望能一直是賴?yán)蠋熃涛覀儼唷?/p>

我最喜歡的老師作文2

　　在一位老玉匠那雙粗糙的手里，捧著一塊裹著泥巴的石塊，雖然在別人的眼里是一塊經(jīng)不起雕琢的普通石塊，但在老玉匠心里，這塊石頭是一塊無(wú)瑕的玉石——只要用心雕琢。在老玉匠經(jīng)過(guò)一日日、一夜夜的細(xì)心捶打、摩擦、雕琢之后，一塊閃著幽光的玉石出現(xiàn)了。

　　在爐膛上，一塊硬硬的泥塊在忍受著各種工序，它的夢(mèng)想是成為他的驕傲。

　　在鐵砧上，赤紅的鐵塊在忍受著捶打，它只想在出鞘時(shí)的那一瞬間璀璨。

　　我的老師啊你！您如那老玉匠，決心要把那塊頑石打磨成玉。那渾身火焰的爐膛，決心要烘烤出沒(méi)有瑕疵的陶器。那時(shí)常被火燙的`鐵砧，決心要捶打出鋒利的刀刃。

　　我的老師��！每天每位老師都走了，你還在辦公室里做材料，像我們成績(jī)?yōu)槭敲礇](méi)有上升，是不是聽(tīng)不懂……

　　劉老師，自從您來(lái)到這兒后，我們經(jīng)常惹您生氣，但是您還是用燦爛的笑容消融上節(jié)課的冰塊。劉老師，您是冬日里的暖陽(yáng)，是清晨的甘露，是沙漠里的一泓清泉……

　　劉老師，您瘦了，是不是為我們的學(xué)習(xí)而擔(dān)心？劉老師，今日您的笑容少了，一個(gè)人能擔(dān)下這么多課程。老師，我真想在您講課講得嗓子啞痛時(shí)，線上一杯菊花茶，如果您喝到淡淡的菊香，那菊香正能代表我的心意。

　　在知識(shí)海洋里，浪卷起一顆顆知識(shí)的果實(shí)，卷落在沙灘上，您一一拾掇，放在籃子里，回來(lái)分發(fā)給我們。

　　在碧綠的草原上，風(fēng)吹閃著一朵朵紫色的小花，風(fēng)吹落了花瓣，根莖又送上新的一朵，老師，您猶如那俏麗的花朵下的根莖，孕育著新一代的花朵。

　　老師，您是園丁，種出了甜美的花朵；你是大地，滋養(yǎng)著千萬(wàn)物種；您是冬日的暖陽(yáng)，讓久違的綠葉得到舒展……

　　敬愛(ài)的老師�。∥覍懖怀鼍�美的詩(shī)篇表達(dá)心靈對(duì)您的敬仰，惟愿冬日的暖陽(yáng)能照到您會(huì)心的微笑，寒風(fēng)來(lái)臨前多穿一件衣裳！

我最喜歡的老師作文3

　　我最喜歡的老師是以前教過(guò)我的孫老師。

　　孫老師是我們的數(shù)學(xué)老師，也是班主任，講起課來(lái)十分有條理，笑瞇瞇的讓人一點(diǎn)都不害怕，常常聽(tīng)著聽(tīng)著就入迷了。

　　孫老師從來(lái)不會(huì)擺老師的架子，她只把我們當(dāng)朋友對(duì)待。每次競(jìng)選班干部，她會(huì)讓我們投票競(jìng)選，而不是讓她指定。記得有一次，我們班的前任班長(zhǎng)王玥因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)們鬧翻了，而那時(shí)，王玥同學(xué)剛好獲得了市數(shù)學(xué)二等獎(jiǎng)，很受老師器重。數(shù)學(xué)課一下，同學(xué)們團(tuán)團(tuán)圍住孫老師，要求她換掉班長(zhǎng)。孫老師只是略微沉思了一下，又用和藹的目光望著同學(xué)們，笑道：“是這樣嗎？那我們明天班隊(duì)課投票吧！”第二天，同學(xué)們有一大半同意換掉班長(zhǎng)，孫老師沒(méi)有不高興，只是用遺憾的`口氣對(duì)我們說(shuō)：“我還以為同學(xué)們會(huì)繼續(xù)擁戴王玥同學(xué)做班長(zhǎng)呢！既然事實(shí)已定，那么就請(qǐng)高術(shù)煜同學(xué)好好管理班級(jí)。王玥同學(xué)，你要學(xué)學(xué)怎樣與同學(xué)相處，變得更優(yōu)秀�！�

　　不僅如此，老師對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)更是關(guān)心備至。那一回，同桌拿來(lái)一本非常好看的童話書(shū)，我很想看，但又怕她不借給我，于是偷偷塞進(jìn)自己的書(shū)包里。第二天，老師聽(tīng)說(shuō)我同桌丟了書(shū)，問(wèn)過(guò)我周圍的幾個(gè)同學(xué)，還默默的看了我一眼，說(shuō)：“我相信拿書(shū)的同學(xué)肯定是愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)。看書(shū)是為了學(xué)知識(shí)、懂禮貌，如果我們邊學(xué)著懂禮貌，邊做著不懂禮貌的事，心里一定會(huì)很難過(guò)�！蔽覞q紅了臉，把頭深深的低下，不敢抬頭看老師和同學(xué)們。過(guò)了一會(huì)，孫老師和藹的說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們抬頭，我相信拿書(shū)的同學(xué)一定很慚愧，是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。”說(shuō)完，她信任的目光掃過(guò)每一位同學(xué)，開(kāi)始講課。

　　下午，我早早來(lái)到學(xué)校，把壓得整整齊齊的童話書(shū)放進(jìn)同桌的書(shū)包里，并寫了張紙條：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。”

　　第二天，孫老師把紙條收上去，也沒(méi)提誰(shuí)寫的，只是在上課前說(shuō)了句：“讓我們?yōu)橹�錯(cuò)就改的好同學(xué)鼓掌�！�

　　時(shí)至今日，我再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。

　　我愛(ài)我的孫老師，因?yàn)樗�教�?huì)我怎樣做一個(gè)正直的人。

我最喜歡的老師作文4

　　提起舒麗麗老師，大家已經(jīng)很熟悉了，他是我的班主任，也是我最喜歡的老師，我十分尊敬的老師。

　　她20多歲，中等身材，圓圓的臉上嵌這一雙水靈靈的大眼睛；薄薄的嘴緊閉著，看起來(lái)并不是很漂亮。但在我心里，她卻是智慧的化身，是指引我的引航燈。

　　記得每當(dāng)中午放學(xué)的時(shí)候，舒老師總是送我們走到馬路邊，還一再囑咐我們，一定要小心的過(guò)馬路。她還一直注視著我們，直到看不見(jiàn)我們她才返回學(xué)校。她就像母親一樣時(shí)刻關(guān)心著我們，照料著我們，正是她那慈母般的心，讓家長(zhǎng)們能安心工作，使我們平安度過(guò)每一天。

　　記得上三年級(jí)的時(shí)候，我被一位同學(xué)無(wú)緣無(wú)故打了，老師知道了，嚴(yán)厲的.批評(píng)了那位同學(xué)。那一刻，我感到舒老師好像是一棵大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨，在她的精心呵護(hù)下，我才能茁壯成長(zhǎng)。

　　舒老師學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、那么活潑、那么生動(dòng)、那么有趣。我們特別愛(ài)聽(tīng)她講的作文課，她的作文課總是那么簡(jiǎn)潔生動(dòng)，引人入勝，使我們興趣倍增。我們?cè)诓恢�不覺(jué)中愛(ài)上了作文，逐步懂得一點(diǎn)寫作的“竅門”。記得一次作文課，舒老師讓我們寫讀后感，我們都蒙了，我心想：“我最不會(huì)寫讀后感，怎么辦呢？”舒老師和藹可親的告訴我們：“寫讀后感時(shí)，要把你領(lǐng)悟到的寫出來(lái)，也可以寫你最喜歡的一個(gè)人物，你最喜歡的一個(gè)故事或是最能感動(dòng)你的故事或人物�！蔽覀兟�(tīng)了，寫出來(lái)的讀后感，篇篇都像是把你引進(jìn)了故事中，在故事的海洋里盡情遨游，暢想。

　　我就是在舒老師這樣細(xì)致入微的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)寫作的，我在小學(xué)生優(yōu)秀上還發(fā)表了我自己的作品呢！這離不開(kāi)舒老師平時(shí)的辛勤培育��！

　　舒老師自己的青春都用在教育我們?cè)鯓幼鋈耍�教我們學(xué)習(xí)知識(shí)。她就像一根蠟燭，默默地燃燒著自己，照亮著別人；她就像一個(gè)園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵。

我最喜歡的老師作文5

　　我最喜歡的一位老師，是我的英語(yǔ)老師黎陳老師。

　　她有著一雙單眼皮眼睛，有著一口整齊潔白的牙齒，有著一對(duì)整齊好看的眉毛，圓圓的臉蛋，皮膚白皙，就倆字概括——美麗。

　　“哇，那位老師好年輕��！”“你們看，十二班的老師好漂亮��！”“我第一眼竟把那個(gè)女老師看成了一名女學(xué)生啦！”……這些話常常在別班的同學(xué)口里傳出。不過(guò)，黎老師的衣品以及她仙氣的外貌只是表面，他們不知道的，還有黎老師精致的.生活習(xí)慣。

　　在我心中，黎老師是一個(gè)精致的人。每當(dāng)我進(jìn)入辦公室時(shí)，常常看見(jiàn)黎老師桌上擺著酸奶、水果，偶爾還有糖果和小面包。有位同學(xué)偷偷告訴我們，黎老師吃瓜子的時(shí)候，不會(huì)用手去剝，因?yàn)闀?huì)破壞指甲的樣子，也不會(huì)用牙齒去磕，因?yàn)闀?huì)使牙齒間有小裂縫，她就用牙齒慢慢的磨，然后才品嘗瓜子仁。瞧，多精致！

　　黎老師也是一個(gè)溫柔的人。這不，學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們九年級(jí)是接力跑。比賽前，黎老師鼓勵(lì)大家說(shuō)：“我不要求你們拿獎(jiǎng)，重在參與嘛！”但是同學(xué)們信心滿滿，堅(jiān)信一定會(huì)給黎老師拿回一個(gè)大獎(jiǎng)。遺憾的是，比賽剛開(kāi)始，我們就掉了兩次棒，盡管中途我們追了回來(lái)，可是就在超越第一名的關(guān)鍵時(shí)刻，也是決定勝負(fù)的時(shí)刻，我們班又掉棒了，結(jié)果拿了最后一名。大家都很傷心，但是，黎老師給大家分析了我們總是掉棒的原因，還笑著安慰我們：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，重在參與，大家在這里玩一會(huì)兒再回教室吧�！崩枥蠋煹脑�，安慰了大家失望的心情，也溫暖了我們的心，多溫柔的一位老師�。�

　　在我眼里，黎老師更是一個(gè)優(yōu)秀的老師。我十分喜歡上她的課，黎老師安排上課的環(huán)節(jié)，精確到了以分鐘為計(jì)量單位。喜歡黎老師流利地說(shuō)出一個(gè)個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的英語(yǔ)句子，然后引導(dǎo)大家翻譯出來(lái)的耐心；喜歡黎老師在英語(yǔ)課上播放有趣的小視頻給大家看，這樣既加強(qiáng)了我們對(duì)文章的理解，也讓我們學(xué)習(xí)更輕松；喜歡黎老師學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，即刻安排習(xí)題當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)方式，這樣可及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，高效又實(shí)在。

　　這就是美麗，精致，溫柔，優(yōu)秀的黎老師，我最喜歡的一位英語(yǔ)老師。

我最喜歡的老師作文6

　　在學(xué)校里，我有一位最喜愛(ài)的老師，他是誰(shuí)呢？沒(méi)錯(cuò)，他就是可親可敬的顏老師！

　　顏老師是一位極其負(fù)責(zé)的老師。記得有一次，我因?yàn)槿�檢查校園衛(wèi)生，缺默了《古詩(shī)三首》，等我回來(lái)后，顏老師讓我下課到辦公室補(bǔ)默一下《古詩(shī)三首》。下課了，我就帶著筆來(lái)到了辦公室，找到自己的本子，開(kāi)始“奮筆疾書(shū)”了，中途我好幾次抬起頭偷偷望著顏老師，每一次都是令人感動(dòng)的畫面出現(xiàn)在眼前：顏老師打開(kāi)本子，仔細(xì)審閱，時(shí)而皺著眉頭，搖搖頭，然后耐著性子一道一道的查看，一筆一筆的修改；時(shí)而舒展眉毛，有時(shí)禁不住的點(diǎn)點(diǎn)頭，寫下一個(gè)大大“A+”，臉上露出滿意笑容。

　　顏老師也是一位作文優(yōu)秀指導(dǎo)師。在顏老師的精心指導(dǎo)下，我們?cè)谑�、校�?jí)作文比賽中的頻頻獲獎(jiǎng)，也有許多佳作刊登在各種刊物上，每一篇文章的獲獎(jiǎng)和發(fā)表都是一份鼓勵(lì)，也讓我們體會(huì)到了一分耕耘，一分收獲的快樂(lè)。老師在苗圃里用心澆水呵護(hù)，期待的是百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。所以兩學(xué)期全班有二十人次的文章榮登殿堂。除此之外，他自己也筆耕不輟，一篇篇文章如片片楓葉飄進(jìn)各種刊物。前幾天，他的.《夢(mèng)回童年，找尋歲月痕跡》就刊登在《甘溪頭》，贏得一片贊譽(yù)。

　　顏老師又是一位愛(ài)好廣泛的老師。下象棋，吹口琴，打乒乓球，打羽毛球，攝影都有他的一片領(lǐng)域。他的愛(ài)好也給同學(xué)帶來(lái)了健康活動(dòng)，就拿最近的班級(jí)象棋比賽來(lái)說(shuō)，顏老師可謂是精心策劃，盡心盡力。既當(dāng)裁判，又當(dāng)教練，比賽中老師把場(chǎng)地布置的很有儀式感，在選手放著座位牌，又在旁邊寫上幾條標(biāo)語(yǔ)。經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)場(chǎng)激烈的角逐，產(chǎn)生了冠亞季軍，還授予了他們特制的獎(jiǎng)牌。這次的象棋友誼賽，培養(yǎng)了同學(xué)們的大局意識(shí)，還訓(xùn)練了思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。真是一舉多得，收獲滿滿。

　　顏老師常跟我們說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。要求大家要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。他也做到以身作則，每天，他7點(diǎn)未到就到校，傍晚5點(diǎn)半才回家。他說(shuō)：“早點(diǎn)到校，頭腦清醒，改作更有效。"他就是這樣的兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。

　　顏老師是真正的園丁，他的生命因耕耘而芬芳，因開(kāi)拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。他，是我心目中的好老師！我喜歡我的老師。

我最喜歡的老師作文7

　　誰(shuí)把辛勤的汗水灑向貧瘠的荒野？誰(shuí)把豐碩的果實(shí)送給饑餓的人們？誰(shuí)把滿滿的溫暖填補(bǔ)清冷的心靈？是竹！是那渺小卻擁有頑強(qiáng)生命力的竹！我愛(ài)竹，是它那高尚的情操啟示了我，給了我萌芽的思考，這，是我終生的老師，也是我最喜歡的老師。

　　喜歡“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌”的頑強(qiáng)，即使生長(zhǎng)于巖石，雖然面臨貧瘠的生長(zhǎng)環(huán)境，卻依然茂盛地生長(zhǎng)，一節(jié)又一節(jié)，頑強(qiáng)地直插入天際，任憑風(fēng)吹日曬，任憑霜打雨淋，卻依然蒼翠欲滴挺拔俊雅，這樣的精神又有幾個(gè)曾擁有？這樣的品格值得我們深深地斟酌與學(xué)習(xí)。曾何幾時(shí)面臨坎坷，卻不曾執(zhí)意去克服，只因?yàn)樵谶@樣環(huán)境下生活的我們，早已養(yǎng)成養(yǎng)尊處優(yōu)的性格。竹，你給的啟示讓我明白，人生難免有磨難，迎刃而解或許不是所有人都做得到，退而保全，也并非是什么正確的舉措。困難，有什么可怕，一種植物，都能突破厚厚的泥土層，穿過(guò)嶙峋的巖石，既而茁壯成長(zhǎng)，既而亭亭玉立于一方水土，更何況我們，自然界中最高級(jí)的動(dòng)物，那種勢(shì)如破竹的氣勢(shì)，那種乘風(fēng)破浪的豪情，不屈不撓，化一切艱險(xiǎn)為平和，讓一切失敗轉(zhuǎn)而邁向成功。竹，我的良師，我最愛(ài)的老師，是它教會(huì)了我，如何在艱難困苦中求存，是它賦予了我頑強(qiáng)的拼搏。

　　雖，有人說(shuō)竹“外強(qiáng)中干”，虛有其表，我只是想說(shuō)非也，它的的確確是一位老師，一位好老師。那些優(yōu)質(zhì)量的竹，被制成一支支完美的竹笛，聲音如此美妙，怎可知“人間難得幾回聞”。瞧，他是一位多有才華的音樂(lè)老師。它教會(huì)了我，人不能虛看其表，人也并非天生的智者，或許某一方面，在不為人所知的某個(gè)角落，閃閃放射著自己的光芒，默默無(wú)聞，甘于寂寞，在適當(dāng)時(shí)機(jī)一飛沖天，展現(xiàn)自己的才華。我們雖都是平凡之輩，只有付出了努力，默默地奮斗，總會(huì)有那樣一天，會(huì)有人發(fā)現(xiàn)，并雕啄成美物。竹，給我的啟發(fā)，一切的'一切，是如此有意義。

　　我最喜歡的老師——竹，你的品格，你的堅(jiān)韌，你的默默，都給予了我最有價(jià)值的知識(shí)，我喜歡這樣的老師，不僅是因?yàn)樗�那一首亮麗的風(fēng)景線，也因?yàn)樗�那一身的錚錚品質(zhì)。

我最喜歡的老師作文8

　　老師有很多種，溫柔賢淑型的，嚴(yán)厲咆哮型的，而最可怕的是那種害怕學(xué)生的男老師，看上去就像一娘娘腔一般，有時(shí)候還會(huì)被男同學(xué)罵得狗血淋頭……在我四年級(jí)時(shí)，就有一個(gè)娘娘腔老師，可是，我今天所講的人不是他，而是一個(gè)我最喜歡的老師，他(她)是什么樣子的?下面就有答案了!

　　我們班的美術(shù)課總是會(huì)被三個(gè)主科老師強(qiáng)占，這使我們非常氣憤!直到有一天，一個(gè)令人喜出望外的消息傳入我們的耳中：我們終于可以上美術(shù)課了!我們班的同學(xué)歡呼雀躍，手舞足蹈，像一群瘋子(連我也不例外)!安靜!語(yǔ)文老師吼了一聲：再不安靜就沒(méi)得上美術(shù)課，我來(lái)上!頓時(shí)，我們班鴉雀無(wú)聲。

　　咯`咯`咯……這是什么聲音?從樓梯那兒發(fā)出，我們朝著門口的方向看去。嘩!我們班的同學(xué)發(fā)出贊嘆的叫聲。原來(lái)是新來(lái)的美術(shù)老師呀!她身上穿著一條五彩斑斕的裙子，然后用一件短短的厚厚的.外套遮住，那么，發(fā)出咯咯響聲的當(dāng)然是那雙高跟鞋啦!她那雙眼炯炯有神，小嘴巴有著櫻桃般的鮮紅，她戴著一副眼鏡，金黃色的頭發(fā)披在肩上，猶如天仙一般，說(shuō)起話來(lái)啊，甜美溫柔的聲音簡(jiǎn)直讓人如癡如醉。她走到語(yǔ)文老師面前，向語(yǔ)文老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：這兒就交給我吧!語(yǔ)文老師就放心地回辦公室去了。接著，她走到講臺(tái)上，對(duì)我們說(shuō)：大家好，我是你們新來(lái)的美術(shù)老師，你們可以叫我黃老師。于是我們班的同學(xué)異口同聲地向老師問(wèn)好：黃老師好!老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后給大家都發(fā)了一張白紙，讓我們折兩架飛機(jī)，還要涂上顏色，畫上圖案。見(jiàn)到大家都在努力地工作我也不甘示弱，拿著紙認(rèn)認(rèn)真真地折了起來(lái)。老師走到我身旁，說(shuō)：這個(gè)同學(xué)折得不錯(cuò)，圖畫也畫得很好，還很認(rèn)真呢，大家要多多向她學(xué)習(xí)!你也要繼續(xù)加油噢!一瞬間，我的心像涂上了蜂蜜，甜滋滋的……

　　那一句話，令我高興不已，那一句話，讓我不能忘記，黃老師噢，我最最最喜歡你了!雖然從那之后就一直沒(méi)有上過(guò)美術(shù)課了，但是我記得黃老師，記得她那句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，常在我耳邊回蕩，讓我的心靈凈化，成長(zhǎng)，自由地飛翔!

我最喜歡的老師作文9

　　我是五年級(jí)才轉(zhuǎn)到上海來(lái)讀的。而就在這一年里，我跟我的一位老師結(jié)下了深厚的感情。那就是英語(yǔ)畢老師。

　　我剛來(lái)的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jī)跟不上，摸底考才考了60分。畢老師不但沒(méi)有責(zé)怪我，反而更加關(guān)心我了。從此，畢老師開(kāi)始給我補(bǔ)課。但她從不占用我的課間休息時(shí)間，而是在放學(xué)后才讓我到辦公室補(bǔ)課。她不像其他老師，補(bǔ)課時(shí)光給你講，光讓你做，十分枯燥。畢老師在補(bǔ)課前先給你講一個(gè)英語(yǔ)小故事，引發(fā)你對(duì)英語(yǔ)的興趣，才讓你開(kāi)始做題。有的時(shí)候還給你獎(jiǎng)勵(lì)一塊巧克力呢！漸漸地，我英語(yǔ)成績(jī)提高了。期中考試考了95分呢！畢老師畢業(yè)沒(méi)多久，但是上課很有她的一套。她上課時(shí)時(shí)間分配得很好。能在35分鐘內(nèi)把今天要學(xué)的課文、單詞、句型、練習(xí)外加拓展都講完，從不拖堂。往往在下課鈴響的前一分鐘就講完了。她講得好，我們配合得也好。我們班的調(diào)皮鬼多，讓我們配合好老師是一件難事。那些老師越是喊得響，調(diào)皮蛋越是不配合。而畢老師從不生氣——準(zhǔn)確地說(shuō)是畢老師生氣時(shí)從不大喊，而是聲音更輕了，輕的我們聽(tīng)不見(jiàn)。所以正在吵鬧和正在做小動(dòng)作的同學(xué)便開(kāi)始專心了，他們是想聽(tīng)清老師在說(shuō)什么。畢老師可真是一位有魅力的'姐姐老師呀！有的時(shí)候上體鍛課時(shí)班主任不在，畢老師就帶我們出去活動(dòng)。準(zhǔn)備活動(dòng)做好后，她就跟我們一起做游戲。一些游戲中有“壞人”的角色，我們同學(xué)誰(shuí)都不愿意當(dāng)，畢老師就自愿承當(dāng)起“壞人”來(lái)，我們玩得好開(kāi)心。畢老師還很幽默。我們班周三早讀是英語(yǔ)早讀。每當(dāng)我抱著一疊整好的作業(yè)本朝辦公室走去時(shí)，總是碰到畢老師朝教室走去。她見(jiàn)到我，總是愛(ài)拍拍我的腦袋，然后笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“趙珺怡又長(zhǎng)高了嘛！快跟恩師我一樣高了！”然后就哼著小曲走了。

　　拍畢業(yè)照時(shí)，我站在最后一排，畢老師坐在第一排。拍完照，畢老師對(duì)我說(shuō)：“我唯一遺憾的就是拍照時(shí)沒(méi)有跟你排在一起┅┅”我喜歡畢老師，我要謝謝畢老師！

我最喜歡的老師作文10

　　常言道“良師益友”，每一位好的老師都是我們?nèi)松�路上的“引路燈”。他們帶著我們讀最簡(jiǎn)單的拼音，教我們做最基礎(chǔ)的題目，講給我們?nèi)の兜耐�話故事……他們用心良苦，無(wú)私奉獻(xiàn)，把知識(shí)源源不斷地傳輸給我們，盼望著我們羽翼豐滿，日后成為祖國(guó)的棟梁。然而，在我說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不的四年小學(xué)生涯中，我最喜愛(ài)的老師是教了我們?nèi)�年的班主任、語(yǔ)文老師何蓉老師。

　　她有一雙不大不小但靈動(dòng)的眼睛，彎彎的眉毛，白凈的皮膚，一笑起來(lái)就有兩個(gè)酒窩；一頭快要齊腰的烏黑長(zhǎng)發(fā)自然地披在身后。她講課生動(dòng)有趣，總會(huì)講一些有關(guān)課文的小故事；她讀的古詩(shī)文聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，仿佛讓我們看到了古詩(shī)中美好的景色，感受到了詩(shī)人寫詩(shī)時(shí)心中復(fù)雜的感情變化，真是受益匪淺。

　　何老師工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師自己曾說(shuō)過(guò)：“我就算不是一個(gè)優(yōu)秀的教師，也是一個(gè)負(fù)責(zé)的教師。”是的，何老師的負(fù)責(zé)體現(xiàn)在了種種小細(xì)節(jié)上：她會(huì)專門打印很多張表格，每一個(gè)同學(xué)各種作業(yè)的完成情況都會(huì)一五一十地記在表格上，一個(gè)不漏，一個(gè)不差；每篇課文講完都會(huì)讓我們?cè)谡n題旁邊抄上課文的中心思想，讓我們熟背并默寫；每一篇作文老師都會(huì)仔細(xì)地找我們的錯(cuò)別字，發(fā)現(xiàn)不通順的`語(yǔ)句會(huì)畫出來(lái)，并寫上批注，最后再做一個(gè)總結(jié)評(píng)語(yǔ)……

　　我一二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，幾乎每次考試都是一百分，是老師眼里的“好學(xué)生”、“好幫手”，何老師雖然會(huì)表?yè)P(yáng)我，但我做了錯(cuò)事，她會(huì)毫不留情的板起臉批評(píng)我。

　　到了三年級(jí)，我的成績(jī)下降了，學(xué)習(xí)態(tài)度也越來(lái)越不好，寫作業(yè)時(shí)總是犯低級(jí)錯(cuò)誤。何老師在我的期末評(píng)語(yǔ)上寫過(guò)：“三年級(jí)是一個(gè)風(fēng)水嶺，一二年級(jí)的成績(jī)?cè)诂F(xiàn)在不算數(shù)，你要盡快調(diào)整好狀態(tài)，三年級(jí)的知識(shí)難度可是上了好幾個(gè)檔次的�！�

　　一年過(guò)去了，何老師已經(jīng)不教我們了，但她對(duì)我的教誨我時(shí)刻銘記在心，提醒自己不要輕易放松，勝不驕敗不餒，才有了今天良好的成績(jī)。

我最喜歡的老師作文11

　　老師，從三年級(jí)到五年級(jí)，您已經(jīng)教我們?nèi)�年了，明年，我們還會(huì)如期相見(jiàn)嗎？

　　——題記

　　老師就像一顆“夾心糖”

　　黑黑的皮膚，足有一米八的身材，穿上西裝就像一只胖胖的企鵝，平常不茍言笑，關(guān)鍵時(shí)刻最特別暖心，這就是我們的班主任李老師。李老師不愛(ài)笑，講課時(shí)就像一只獅子在怒吼，如果有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，老師就會(huì)“請(qǐng)”出路隊(duì)旗，用旗桿象征性地在他的手上敲幾下，你見(jiàn)了他，也會(huì)敬畏三分的�？墒�，有一天，我發(fā)現(xiàn)老師冷冷的外表下藏著一顆柔軟的心。

　　那是一次課間操，有一個(gè)同學(xué)跑著跑著，不小心摔倒了。老師一見(jiàn)，趕緊扶他坐在臺(tái)子上，把他的褲腿卷起來(lái)，仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)鮮紅的血正在往外滲。李老師二話不說(shuō)，背起他就往醫(yī)院送。這位同學(xué)的體重足足有七十斤，而老師氣也不喘地就把他背了過(guò)去，雖然我們不知道后來(lái)老師怎么樣，但我為有這樣的老師而自豪。

　　“用實(shí)力證明你自己”

　　有一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我得了98分。當(dāng)老師宣布成績(jī)時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)竊竊私語(yǔ)：“應(yīng)該是抄的`吧，她怎么會(huì)考這么高的分？”“對(duì)呀，做卷子竟然抄別人的，真不害羞！”我的眼淚差一點(diǎn)兒就流了下來(lái)，這明明是我自己努力的結(jié)果，怎么可以冤枉我抄別人的呢？這時(shí)，李老師過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“如果他們不想相信你，那么就用實(shí)力證明你自己吧。”聽(tīng)了老師的話，我暗下決心，下次考試，我一定讓你們心服口服！結(jié)果，到又一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我又一次考了98分！這一次，沒(méi)有人再說(shuō)我是抄的了。從此，我記住了老師說(shuō)的那句話：“用實(shí)力證明自己�！�

　　老師，我會(huì)繼續(xù)努力的

　　這就是我的班主任李老師，我最喜歡的老師。常常告誡我們：“在正確的時(shí)間里做正確的事�！崩蠋�，我會(huì)記住您的話，更加努力，讓自己變得更加優(yōu)秀，成為一個(gè)全面發(fā)展的好少年。

我最喜歡的老師作文12

　　在我的記憶里，我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的還是剛上小學(xué)一年級(jí)的班主任——教我們語(yǔ)文的孫老師。

　　她中等個(gè)兒，留著一頭烏黑的短發(fā)，很精神。喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體。一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛里透著智慧的光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，我們想知道什么，它都會(huì)告訴我們。

　　孫老師的課生動(dòng)、有趣。記得一年級(jí)的一次語(yǔ)文課上，孫老師剛進(jìn)教室，就問(wèn)我們會(huì)不會(huì)玩開(kāi)火車游戲？我們齊聲說(shuō)：“會(huì)，”但我馬上又用疑惑的眼神看著她，心想：上課的時(shí)候怎么玩起幼兒園的游戲了呢？就在我這樣想著的時(shí)候，孫老師已經(jīng)把當(dāng)天要學(xué)的生字詞寫在了黑板上，然后轉(zhuǎn)過(guò)身微笑著說(shuō)：“今天我們用一種新方法學(xué)習(xí)這些生字，這個(gè)方法就叫開(kāi)火車。四個(gè)人一組，先是其中一個(gè)人讀拼音，下一個(gè)人讀字，第三個(gè)人組詞，第四個(gè)人把音、字、詞全部讀下來(lái)�！睂O老師說(shuō)完，我們就快樂(lè)的開(kāi)起火車，一遍又一遍，很快同學(xué)們就在這個(gè)游戲中記住了生字詞。直到下課鈴響了，我們還沉浸在快樂(lè)的游戲中。

　　孫老師說(shuō)著一口流利的普通話，她的閱讀也很有特色。她經(jīng)常在我們學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，給我們讀課外書(shū)，給我印象最深的是她給我們讀《小豬唏哩呼嚕》的時(shí)候，她幽默的語(yǔ)調(diào)，把一只小豬的可愛(ài)、憨逗展現(xiàn)在我們面前，不時(shí)惹得我們哄堂大笑。還有她給我們講《小布頭奇遇記》的時(shí)候，她和我們分角色串讀，讓我們仿佛也置身于那個(gè)童話世界，親身感受著小布頭的勇敢、機(jī)智和可愛(ài)。孫老師就這樣用一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事，讓我們感受著讀書(shū)的.快樂(lè)，把我們帶入了一個(gè)快樂(lè)的閱讀世界。

　　孫老師不但課上得好，她也很關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)。每當(dāng)有同學(xué)過(guò)生日，孫老師就會(huì)在班上開(kāi)一個(gè)生日會(huì)，為這位同學(xué)唱生日歌，把最美好的祝福送給他（她）。

　　這就是我喜歡的孫老師。雖然她現(xiàn)在不教我了，但她講的故事和給我們上的每一堂課都深深地留在我的記憶里。

我最喜歡的老師作文13

　　黃昏灑下，我靜靜地坐在書(shū)桌前，看見(jiàn)那張充滿暖意的照片，她那滿臉的笑容，不禁勾起我曾經(jīng)的回憶。

　　三年前，在那個(gè)夏天和秋天的交界處，我走進(jìn)那個(gè)充滿故事的門。帶著孩童的稚氣和探索的勇氣，穿梭在人群之間。踏去班級(jí)的路上想了很多事情，是對(duì)新學(xué)校生活的期待，還是好奇我的新班級(jí)，我自己也不知曉，但我可以肯定的是，我對(duì)我的新班主任——宋老師滿懷信心。

　　初見(jiàn)她時(shí)，她兩眼如彎月，雖有眼鏡覆蓋，但卻為她增添了幾分知性。晨光鋪在她的身后，有種宛如仙境的.感覺(jué)。

　　可是由于對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)，我沒(méi)有和她打招呼，但她臉上的微笑并未因此而消失，反而給我一種更親切的感覺(jué)，讓我放下所有戒備，全新面對(duì)這里的一事一物。

　　我本不是天賦異稟的人，在茫茫人海中甚至有些平庸，可我的人生不能潦草，我一直在等待改變航線的機(jī)會(huì)，而她正好給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。車水馬龍，她一眼便望見(jiàn)了我，也足夠信任我，讓我成為她的左膀右臂，讓我充滿信心，成為我自己的主宰。

　　她雖然很溫柔，但也會(huì)柔中帶剛，她對(duì)我們的成績(jī)從來(lái)都是一絲不茍，嚴(yán)中帶厲，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我要盡我最大的努力，將你們都送進(jìn)高中的大門。”

　　她在大多數(shù)同學(xué)眼中可能就是特別嚴(yán)厲的老師，但在我眼中的她并非如此。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，便會(huì)將同學(xué)帶到她身邊來(lái)，進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育。而她卻仿佛不知道自己本身的任務(wù)有多重，開(kāi)導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間有多長(zhǎng)，她就會(huì)多加班多久。每次我將作業(yè)抱去，盡管她十分疲憊，但仍然會(huì)把同學(xué)們的作業(yè)認(rèn)真改完。在我的眼中，她就是個(gè)有感情的機(jī)器人，對(duì)我們付出百般關(guān)愛(ài)，工作卻從不停歇，仿佛不知道累。

　　時(shí)光是只櫓搖的船，咿咿呀呀，咿咿呀呀，這邊還沒(méi)有好好留意，便已經(jīng)到了水域的另一邊，夏季即將到來(lái)，我們也馬上要離她而去。

　　我不知道自己為什么會(huì)在無(wú)數(shù)老師中喜歡她，可能是她的溫柔，可能是她的嚴(yán)厲，也有可能是她的一絲不茍，也有可能是三年前那次她對(duì)我的肯定。

　　人間驕陽(yáng)正好，風(fēng)過(guò)林梢，彼時(shí)我們正當(dāng)年少，而她卻在那個(gè)地點(diǎn)目送我們走去遠(yuǎn)方，自己慢慢變老。

我最喜歡的老師作文14

　　我喜歡所有教過(guò)我的老師，但我最喜歡我們的現(xiàn)任班主任——王老師。我喜歡他的和善，更喜歡他的獨(dú)具慧眼。我是一個(gè)懂事而內(nèi)向的小女孩兒。在老師的眼中，我不善言辭。在同學(xué)的眼里，我安靜無(wú)比。所以，學(xué)校組織的各類比賽都與我無(wú)緣，我多么渴望自己也能成為同學(xué)眼中的驕傲。六年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課上，王老師微笑著說(shuō)：“誰(shuí)能讀一讀課文的第二自然段？”晴自告奮勇地讀起來(lái)……那甜美的音質(zhì)，那抑揚(yáng)頓挫的聲音在教室里回蕩。

　　“誰(shuí)自認(rèn)為比他讀得更好？”老師激勵(lì)地說(shuō)。教室里立刻鴉雀無(wú)聲，大家你看看我，我看看你，沒(méi)有一人舉手。晴可是我們班的朗讀高手，誰(shuí)敢自討沒(méi)趣呢？“機(jī)會(huì)是自己創(chuàng)造的，懂得創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人才能成功�！蓖趵蠋煿膭�(lì)道。我似懂非懂的、膽怯地舉起手來(lái)，心里跳個(gè)不停，既渴望又害怕。“這個(gè)小女孩試試看。”老師指了指我。我站直身體，定定神，認(rèn)真地讀起來(lái)：“每天秋天到來(lái)時(shí)，我感受著秋的涼意……那是被人理解的喜悅和被人認(rèn)可的感動(dòng)�！蔽业脑捯魟偮�，就見(jiàn)老師帶頭鼓起掌來(lái)�！白x得真棒，你叫什么名字？老師驚奇的問(wèn)道。“揣清新”，我自豪地回答。那一刻，我覺(jué)得所有同學(xué)都向我投來(lái)了羨慕的眼神，那種被人肯定的感覺(jué)簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。就這樣，為了不辜負(fù)老師對(duì)我的信任，也為了證明我自己。從那天起，每天放學(xué)回家，我都把讀書(shū)作為家庭作業(yè)的一部分，有時(shí)還請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)我的觀眾�？吹轿业倪M(jìn)步，媽媽欣慰地說(shuō)：“清新，升入五年級(jí)以后，你不僅做到了珍惜時(shí)間，還養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣�！眿寢屇睦镏�道，這可都是王老師的`功勞呀！如今，我已經(jīng)成為了老師的得力助手。

　　每次代理班長(zhǎng)那天，從組織早讀到檢查衛(wèi)生，從收發(fā)作業(yè)到維持紀(jì)律，我都做得有條不紊，在同學(xué)們中的威信嗎？自然是芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。王老師的獨(dú)具慧眼可不僅限于我，幾天時(shí)間，她就挖掘出許多“潛質(zhì)人才”。韻律感極強(qiáng)的同學(xué)成了跑步的指揮，書(shū)畫全能的同學(xué)成了板報(bào)的策劃……許多和我一樣默默無(wú)聞的同學(xué)都找到了自己的長(zhǎng)處。我喜歡我們的王老師，是他給我們創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，是他幫我們樹(shù)立了信心，是他為我們這些樹(shù)蔭下的“小草”灑下一縷陽(yáng)光，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

我最喜歡的老師作文15

　　三年級(jí)時(shí)，我迎來(lái)了小學(xué)生活中的第二位語(yǔ)文老師—朱飛。

　　當(dāng)我們聽(tīng)到這個(gè)名字時(shí)，心中不免有些期待，本身“豬”會(huì)“飛”就很牛了，偏偏這個(gè)很牛的人還是我的語(yǔ)文老師，我自然很感興趣。于是，我開(kāi)始在腦中勾畫“他”的樣子：是個(gè)年輕的大學(xué)畢業(yè)生，大概是個(gè)男老師，濃眉大眼，愛(ài)板臉……“噠噠” “噠噠”，腳步聲后傳來(lái)清亮的`女聲：“同學(xué)們好，我叫朱飛。是你們的新語(yǔ)文老師，希望今后能與大家互相幫助，共同學(xué)習(xí)！”言語(yǔ)中透著一絲羞澀。我一愣，沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)：咦，是女老師？傻乎乎地抬起頭，呀，和我想的完全相反：細(xì)眉小眼睛，臉上掛著殘留著孩子氣的笑容，馬尾辮，尖瘦的下巴看起來(lái)一點(diǎn)也不凌利。只有一點(diǎn)被我猜中了：她是個(gè)年輕的大學(xué)畢業(yè)生�！罢媸浅龊跷业囊饬�。”我撇撇嘴“不過(guò)我喜歡女老師！”我望著好那迷人的笑容，一股暖流溢上心頭。

　　我記憶中最深的那次，她巳教了我整整一年，誰(shuí)都沒(méi)有想到那次，一向成績(jī)很好的我競(jìng)考了六十三分！ ……我跌坐在椅子上，望著那脫頭監(jiān)考老師遠(yuǎn)去的背影，想著我那只字未動(dòng)的作文，一臉要哭的表情。我心想：完了，別說(shuō)品學(xué)兼優(yōu)生了，小能手怕都拿不到了！誰(shuí)都知道，這年頭的獎(jiǎng)狀都靠著試卷上的破分?jǐn)?shù)來(lái)定的呀！所以我也沒(méi)想到，幾日后，朱老師會(huì)把那張映著大紅色字體的“品學(xué)兼優(yōu)生”鄭重地交到我的手上。那一刻，我在心中默默地說(shuō)：“朱老師，謝謝……”

　　可自那日后，我再?zèng)]見(jiàn)過(guò)她。媽媽說(shuō)，她沒(méi)有教師證，本身就是臨時(shí)授課�？晌业男闹袇s有個(gè)小人兒，蹦著跳著對(duì)我一遍又一遍地大吼：“看吧，你把老師給氣走了！看吧，你把老師給氣走了……”

　　老師離開(kāi)后，開(kāi)始還偶爾來(lái)看看我們，后來(lái)就完全沒(méi)有音訊了。聽(tīng)說(shuō)，她在工廠很忙。

　　一年后的初春，又一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始了。我走出校門，猛地看見(jiàn)一個(gè)帶著口罩的熟悉的身影正被一大郡孩子圍著賣書(shū)皮，細(xì)眉小眼睛， 馬尾辮，朱老師！是她，我認(rèn)得她那帶著微笑的雙眸！驀地，有什么溢出了我的眼，我轉(zhuǎn)過(guò)身，無(wú)聲地離去……

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