師德標(biāo)兵事跡材料錦集（15篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�人評功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時代所需要的精神。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是小編收集整理的師德標(biāo)兵事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德標(biāo)兵事跡材料1
我是一名工作了19年的農(nóng)村小學(xué)教師，自1999年畢業(yè)于河北南戴河師范院校后就回到了我的家鄉(xiāng)從教，自此便立下了決心和誓言要把我的全部愛心和熱情投入到我所熱愛的小學(xué)教育，做一位名副其實(shí)的“園丁”，做一根燃燒自己照亮學(xué)生前途和命運(yùn)的“紅燭”。正是畢業(yè)時的那股激情讓我在工作崗位上一直努力的工作，奉獻(xiàn)著我的熱情�，F(xiàn)匯報如下：
一、 立足本職，愛崗敬業(yè)
作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師”作為自己畢生的追求。從參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，一直從教語文、數(shù)學(xué)兩門課程，一干就是十八年，第十九年因?yàn)閷W(xué)校需要主持學(xué)校工作，沒有接班主任工作，十八年里，通過不懈努力，教的班級每次都成績突出，每次在鎮(zhèn)統(tǒng)考中都能名列前茅，年年得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的好評。
二、 自強(qiáng)不息，努力奮進(jìn)
愛與責(zé)任是教師之本，沒有它，就不會有真正的教育。正是因?yàn)閷W(xué)生的愛與責(zé)任，記得前幾年的一個冬天，我的嘴里長了一個囊腫 ，非常的難受，想去醫(yī)院割開但怕影響我班的正常教學(xué)所以硬挺了很長的一段時間，到最后實(shí)在 受不了的難受了就去了醫(yī)院，到了醫(yī)院，三個醫(yī)生足足忙活了一個多小時，割開、剝出、再縫合，折騰完后我的嘴在麻藥的作用下感覺漲漲的，不知道疼也不知道癢了，可是麻藥勁兒一過就傻眼了，干脆就別張嘴，一張嘴就疼的掉眼淚，連吃飯說話都不敢了。家人心疼，都勸我好好在家休息幾天再去上班。可是我知道如果我不去上班，我們班里的學(xué)生就會在別的老師的看管下上自習(xí)課，這樣不就白白的浪費(fèi)很多寶貴的學(xué)習(xí)時間了嗎?在眾人的說服勸告下我硬是沒聽，夾著書本就來到了學(xué)校，來到了課堂。我用粉筆和孩子們交流。并給孩子們無聲的“講”課、慢慢我可以微微張開嘴說話了，可孩子們還是不愿意讓我說話，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)我一張嘴，眼睛里便是淚花。在我嘴疼的那段時間里，是他們最聽話，最乖，最懂事的時候。
三、 以校為家，勇挑重?fù)?dān)
我們學(xué)校是一個偏僻的農(nóng)村小學(xué)，教師力量薄弱，幾年前我不僅是教學(xué)副主任，還是一個班級的班主任，還是學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，是學(xué)校的圖書管理員�？芍^是身兼數(shù)職。時間有限，工作無限。怎么辦?自習(xí)課干工作，中午晚上別人休息的時候還在干工作。記得有一年督導(dǎo)評估，我所管理的圖書室有好多的新書沒有分類，沒有蓋章，沒有一本本登記，也沒登記總賬，任務(wù)之大，可想而知。但是我也知道同事們都有各自的工作和家庭，所以我沒向任何人開口，放學(xué)回家把家里打理一番，咬著饅頭零食帶著手電筒就去了學(xué)校，一干就干到晚上十點(diǎn)鐘，大晚上的，自己在學(xué)校，自己再打著手電筒回家，心里嚇得直突突，但我還是咬著牙堅(jiān)持下來了，而且一干就干十幾天，但是我從沒跟校長提到一個苦字，一個累字。因?yàn)槲抑肋@是我應(yīng)該做的，因?yàn)槲覑圻@份神圣的事業(yè)，我愿意為它付出，心甘情愿。
20xx年十月，因?yàn)楣ｉL到了退休年齡，所以局領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任學(xué)校的主任，并主持學(xué)校的全面工作，我知道這個擔(dān)子很重，郭校長在的時候還有我這個副主任在旁幫忙，可現(xiàn)在郭校長退了，學(xué)校又沒有別的主任，如果我上來那我可是名副其實(shí)的光桿司令了，感覺難，但我還是迎難而上了，接了手后才知擔(dān)子的沉重，可是沒接手幾天，又一個難題擺在了我的面前，我懷孕了，這時候我想過放棄孩子，專心工作，可是家里人不干，他們盼這個孩子用莊稼人的話都眼藍(lán)了，我想放棄主持學(xué)校工作這個擔(dān)子，可是既然接手了就應(yīng)該好好干，證明一下自己的實(shí)力，所以我又不舍，正左右為難時，我們的中心校校長看出我的不對勁，找我談話，我只好實(shí)話實(shí)說，校長笑著說，這不矛盾啊，你兩個都要要啊，而且都要好好的啊。正是有了中心校韓校長的支持，我又有了動力，剛開始的早孕反應(yīng)到后來的沉重身子，我沒有一天離開過工作崗位，學(xué)校的日常工作，再加上跑我們學(xué)校危樓項(xiàng)目改造工程的手續(xù)，事情之繁多可想而知，可我都沒有耽誤過，直到要去醫(yī)院剖腹產(chǎn)的當(dāng)天，我還到學(xué)校主持了學(xué)校的慶六一活動，之后才去醫(yī)院。生完閨女后第三十三天，我便來到了學(xué)校上班，因?yàn)槲抑�，學(xué)校太需要我了。
四、關(guān)愛學(xué)生、師愛如山
每個老師都知道班里如果有了后進(jìn)生，那么這個班的成績就不會好到哪里去，站在職業(yè)道德的高度，熱情地而不是冷漠地對待他們，將愛的種子播進(jìn)他們的心田，使他們感到：老師對他們的教育是熱情的，對他們的批評是真摯的，對他們的幫助是善意的，對他們的希望是急切的。這樣他們便會“親其師而信其道”。
就拿我們班的一名同學(xué)來說吧，他叫劉舒建，是一個小男孩，他長的胖嘟嘟的，非常可愛，但他真的可以算得上是一名后進(jìn)生了。只要談到學(xué)習(xí)，無論是語文、數(shù)學(xué)、英語他好像都不是很能跟得上趟兒，我是看在眼里急在心里啊，看著別的學(xué)生都能很快很順利的把我講授的知識灌輸?shù)酱竽X里邊去而他就是不開竅，我知道我的特殊教育又要開始了。我教育后進(jìn)生是從我愛人的工作中收到的'啟發(fā)，愛人是醫(yī)生，他的工作方式就是先查病因再對癥下藥。我覺得我的教育工作也應(yīng)該是這種模式。我先從劉舒建的“病因”下手。他是三代單傳的獨(dú)生子，爸爸媽媽都是打工的，而且在他四年級的時候離異了，媽媽遠(yuǎn)嫁，爸爸每天披星戴月，日出而作日入而息。奶奶家也因?yàn)楹⒆拥倪@種情況而對這個孫子疼愛有加。在眾星捧月式的生活方式中養(yǎng)成了他任何事情都有依賴心理，不肯自己動腦動手去嘗試，再有可能是小腦袋瓜也確實(shí)是有點(diǎn)比別人差，再有就是他上課聽講的不太認(rèn)真。針對他的三個病因，我制定了一副小藥方。其中有三種我自認(rèn)為比較有效的“藥”。一是找家長談話，讓他們認(rèn)識到嬌生慣養(yǎng)的害處，二是上課講相同的，下課或者放學(xué)的時候再多給他開個小灶，補(bǔ)補(bǔ)欠缺的。三是盡量在課堂上再把自己的課上得更生動些，更吸引人些，再多叫他回答幾次問題。我覺得這三計良方一定治好郭旭濤的三種病癥。
說干就干，依據(jù)自己的“藥方”我便對癥下藥，先進(jìn)行家訪，在和家長的交談中，家長明白了自己所做的事情其實(shí)不是愛孩子而是害孩子的行為之后悔恨不已，當(dāng)時就信誓旦旦的表下決心一定要改正他們溺愛孩子的毛病，在家多督促孩子學(xué)習(xí)，鍛煉他的自理能力。然后我又把他應(yīng)該是坐在最后一位上的大塊頭調(diào)到了我的眼皮底下，這樣我會時刻關(guān)注到他，關(guān)注他的一舉一動，一個動作一個表情我會看出他對我這節(jié)課的認(rèn)真程度和理解度。如果他走神我會及時把他“拉”回來，如果他沒聽明白我會及時再補(bǔ)充一遍，再提問他幾個相關(guān)的問題。直到他聽明白了為止。如果課上實(shí)在是沒有充足的時間的話我就會利用自己的休息時間去給他開小灶。
在我的藥方的指引下，在我和家長的精心調(diào)理下，他的數(shù)學(xué)和語文成績真的有了明顯的進(jìn)步。看著他可喜的進(jìn)步我和他的家長都露出了欣慰的笑容。我覺得這比我愛人治好一個病人的感冒發(fā)燒更有成就感。
五、 平凡崗位，碩果累累
我工作了十九年，有五年得到縣級嘉獎，兩次立縣級三等功，一次被評為“縣級優(yōu)秀班主任”;一次被評為“縣級圖書館先進(jìn)工作者”，20xx被評為“教學(xué)標(biāo)兵”，20xx年開始連續(xù)兩屆的昌黎縣骨干教師，兩屆秦皇島市級骨干教師。20xx年縣級“師德標(biāo)兵(優(yōu)秀教師)”，講過不少的示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開課，有縣級證書更有市級證書，課件評比證書，論文發(fā)表證書獎?wù)碌扔袧M滿一抽屜， 我還積極參加教育科研活動，自己已經(jīng)有3個課題結(jié)題，還幫助了幾個新老師進(jìn)行課題立項(xiàng)活動，共參與10個課題立項(xiàng)。
熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。 這就是教師的職業(yè)道德所在。我們教師要像燃燒的紅燭一樣，要像吐絲的春蠶一樣，獻(xiàn)出自己的無限激情和熱情，心中永遠(yuǎn)存著自己和學(xué)生的愛與責(zé)任，只有這樣才能成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。
師德標(biāo)兵事跡材料2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說起教師，人們總是稱頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同“奉獻(xiàn)”聯(lián)系在一起。她——xx老師，為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，在教育的路上從不求索取，像春蠶，像蠟燭，默默奉獻(xiàn)......
20xx年，因夫妻兩地分居，她很榮幸的從金壇直溪小學(xué)調(diào)到了常州博愛教育集團(tuán)工作。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。驀然回首，十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，一路走來，那深深淺淺的腳印，記錄了她行走在教育路上的執(zhí)著與追求。
每天清晨，當(dāng)黎明的曙光灑進(jìn)教室，她已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而她仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏時分，踏著最后一抹兒夕陽，她目送孩子們安然的離去，她的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在她嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，她便感到：這就是她人生最大地追求與安慰。
工作十三年來，她從未向?qū)W校請過一次假，唯恐影響教學(xué)質(zhì)量，耽誤了學(xué)生。即使是生病，也寧愿自己扛著。她總是說：“即使我休息在家，也不會安心，我的心里裝的都是班級里的那些學(xué)生。”
08年的夏天，xx老師懷有六個月的身孕。正當(dāng)她品茗那份自己期待已久的喜悅，學(xué)校打來了電話，因本學(xué)期學(xué)校人手實(shí)在是安排不過來，所以決定讓她接手一年級新生班。深知教一年級的苦，一旁的丈夫有些擔(dān)心。但她還是想方設(shè)法地爭取愛人的理解與支持，服從了學(xué)校安排，決心干好自己的本職工作。9月，新學(xué)期如期而至。布置新教室，她挺著肚子，爬高爬低，親力親為；召開家長會，她加班加點(diǎn)，精心籌劃，一絲不茍；培養(yǎng)好習(xí)慣，她循循善誘，堅(jiān)持不懈......她熱忱地迎接所有工作的到來，一切工作也正在她的努力下井然有序地展開著。千頭萬緒使她早已忘記了自己；忘記了自己腹中的孩子；忘記了什么是累，忘記了什么是餓......開學(xué)一個月后，她的腳背上長滿了細(xì)小密集的疹子，奇癢無比，隱隱顯出的小疹子隨后又變成了小水泡，一撓，就破，膿水溢得滿腿都是。家人帶著她去常州各大醫(yī)院咨詢就醫(yī)，所有的醫(yī)生都說為了腹中的孩子，不能用藥治療，只能自己忍著，最好是向所在單位提出請假，臥床休息。工作不能停下，癢痛又不能用藥，本來應(yīng)該在懷孕后期出現(xiàn)的腳腫脹，竟然提前了，她腳腫得真是離奇，自己的鞋一雙都穿不上腳了。她的丈夫看著她那雙腫得像饅頭一般的大腳說：“xx，請假吧，明天別去上班了，看看你的這雙腳，還出得了門嗎？自己的身體最重要，自己的孩子最重要，難道你不能為自己、為自己的孩子好好著想嗎？”聽了丈夫的'一席話，她的心里為之一顫，腹中的孩子對于她來說是唯一的，的確很重要，那我班級里的那50個學(xué)生怎么辦呢？她早已也把這些學(xué)生當(dāng)作了自己的孩子。她想：“我不去上班的話，誰來帶著他們呢？學(xué)習(xí)，做操，吃飯，課間，放學(xué)，打掃......不行，我不能在家休息，我不能只為了自己和自己的孩子撂下一大幫子孩子，我必須去學(xué)校！”她的倔勁上來了，便不顧丈夫的勸阻，打開鞋柜，穿上丈夫那42碼的大鞋，毅然走進(jìn)了博愛的校園。
同事們見狀，有的笑她傻，也有的勸她多休息......有幾次，聽著大家關(guān)懷的話語，她情不自禁地淌下不爭氣的眼淚，但是，一看到孩子們能在她的關(guān)心下，好好上課，好好習(xí)字，好好游戲，她就覺得，自己就是博愛校園里最幸福的媽媽，對，幸福的準(zhǔn)媽媽！
為什么要這樣堅(jiān)持？因?yàn)樗岵坏米约旱膶W(xué)生；舍不得朝夕相伴、時時依戀著的三尺講臺。
作為一名教師，xx老師面向全體學(xué)生。愛班上“金鳳凰”，更愛“丑小鴨”。剛接手一年級（7）班，有一位魏同學(xué)，她是個很靦腆的小女生，性格內(nèi)向，平時不愿意跟同學(xué)們打交道，也不愛說話，在同學(xué)和老師面前不拘言笑，上課從不主動舉手發(fā)言，提問時她總是低頭回答，聲音小得幾乎像蚊子聲。每次上課發(fā)呆，不會讀拼音，讀句子，總是認(rèn)為自己很笨，難過得直流眼淚水。xx老師看在了眼里，放在了心上。首先從家訪入手，及時和她的家人取得了聯(lián)系，了解了她在家中的一些情況，其次繼續(xù)觀察她的上課的表現(xiàn)，找準(zhǔn)她的弱點(diǎn)，最后尋找對策，長期關(guān)注，幫助成長。
利用了一個星期天，xx老師去了她家進(jìn)行了一次家訪。通過家訪，了解到，原來這位同學(xué)生活在單親家庭中，在她很小的時候，媽媽就離開了她。平日里，一直靠著爺爺和奶奶生活，家里人也很少和她溝通，長此以往，這位同學(xué)漸漸變得沉默寡言。了解情況后，xx老師對她說：“你是個好孩子，老師有信心幫助你，讓你變得開朗起來，讓你把功課趕上來，你也要有信心�！甭犃藊x老師的話的話，她若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，每天放完學(xué)，xx老師就牽著她那稚嫩的小手，走進(jìn)我的辦公室，和她聊聊家中發(fā)生的事情：爸爸昨天做什么好吃的了？爺爺和奶奶給你講什么故事了？還和她聊聊在學(xué)校一天的學(xué)習(xí)，句子不會讀，xx老師會一字一句地教她讀；題目不會做，xx老師會一點(diǎn)一點(diǎn)地講給她聽，漸漸的，她不怕朗讀了，而且成績也有了很大的進(jìn)步。每次在批改她的作業(yè)時，xx老師都是精批細(xì)改，最后總不忘記加上“老師為你的進(jìn)步鼓掌”、“老師為你加油”、“相信你能行”等這些熱情的批語。魏同學(xué)拿到作業(yè)時，看見了這些批語，從中得到鼓勵，從中汲取動力，感受到了xx老師對她的關(guān)愛。
為了能讓魏同學(xué)有更好的轉(zhuǎn)變，xx老師還多方聯(lián)系，幫助她找了一位心理輔導(dǎo)老師。每逢周末，無論刮風(fēng)下雨，xx老師都會帶著她驅(qū)車前往心理輔導(dǎo)老師那兒做相關(guān)的心里咨詢，給魏同學(xué)無微不至的關(guān)懷。就這樣，兩個月以后，魏同學(xué)仿佛變了一個人，性格開朗起來了，由原來的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，上課總能聽到她響亮的回答和優(yōu)美的朗讀，平時也和班里的同學(xué)一起聊天，一起游戲。慢慢地，魏同學(xué)和顧老師的感情深了，一天，她居然大聲說：“顧老師，你就是我的媽媽！” xx老師如潤物無聲的春雨，用女性特有的細(xì)膩、真誠的微笑、灼熱的情懷、滿腔的師愛，點(diǎn)點(diǎn)入地，滋潤每一個孩子的心田。
學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。xx老師給予學(xué)生的愛像一團(tuán)火苗，點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；xx老師給予學(xué)生是如一把鑰匙，打開學(xué)生心頭的智慧之門；xx老師給予學(xué)生的愛似一縷陽光，驅(qū)散每一片陰霾，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。我們有理由相信，xx老師一定可以成為站得更高，看得更遠(yuǎn)，行得更長的教師；我們有理由相信，在平凡的教學(xué)崗位上，她用博愛、求實(shí)，敬業(yè)傳遞人與人無私扶助的大愛；我們有理由相信，在博愛教育集團(tuán)這個大有作為的平臺上，她能有一腔關(guān)愛學(xué)生的情懷，這情懷，將一如既往地獻(xiàn)給學(xué)校和學(xué)生，并毫無保留地獻(xiàn)給社會與大眾！
師德標(biāo)兵事跡材料3
作為一名幼兒園教師，我不僅承擔(dān)教學(xué)工作，還擔(dān)任班主任和年級組長的職責(zé)。我一直以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待班級工作，以身作則，堅(jiān)持不懈地要求幼兒做到最好。在教育幼兒的過程中，我始終把關(guān)心和愛護(hù)幼兒放在行為準(zhǔn)則的最高層次。我對幼兒嚴(yán)格要求，但也給予他們溫柔的關(guān)愛，成為他們的良師益友。我尊重幼兒的人格，公正對待每一個幼兒，維護(hù)他們的權(quán)益。對于后進(jìn)生，我始終堅(jiān)持不放棄一個的原則，耐心說服，從不訓(xùn)斥，循循誘導(dǎo)。為了更好地了解留守幼兒的情況，我經(jīng)常與他們的家長和祖父母、外祖父母交流，讓他們放心，讓他們了解自己孩子在學(xué)校的情況。我也常常為留守幼兒提供心理輔導(dǎo)，幫助他們解決心理問題，幫助他們及其家庭解決困難。
作為班主任，我積極探索班級管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級管理制度。我根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織了一系列豐富多彩的主題教育活動，注重啟發(fā)幼兒的`主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的自我管理能力。
在德育方面，我一直認(rèn)為“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿”，并且堅(jiān)信“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好”。我致力于讓德育教育滲透幼兒的心靈，讓他們不僅有健康的身體，還有健全的人格。針對獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心的問題，我開展了以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，培養(yǎng)幼兒的文明行為慣和責(zé)任心。我還引導(dǎo)幼兒開展“多給別人留方便”的活動，教育他們從自己的小圈子中走出來，學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動，班級集體素質(zhì)得到了大幅提升。
最后，我始終高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的教育水平和職業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德標(biāo)兵事跡材料4
從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從城鎮(zhèn)到城市，從學(xué)校到教育局機(jī)關(guān)，從機(jī)關(guān)又回到一線學(xué)校，工作二十多年來，他至始至終對教育事業(yè)有一顆火熱的心，有一種高尚的理想追求和有一種強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)的愿望。2021學(xué)年，他響應(yīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)的號召，從機(jī)關(guān)回到一線，xx小學(xué)集團(tuán)校副校長兼會xx校區(qū)負(fù)責(zé)人。作為一所新建學(xué)校，會xx校區(qū)當(dāng)時面臨著三大困境：一是全部以xx本部教師流動過來的教師隊(duì)伍人心渙散，工作消怠，沒有歸屬感；二是雖建校三年，但是教育教學(xué)設(shè)施配套不齊全，校園文化建設(shè)幾乎一片空白；三是因?yàn)橐陨蟽蓚�方面的原因?qū)е录议L反映強(qiáng)烈，投訴不斷。解決這些問題，只有通過學(xué)校的發(fā)展才是唯一的途徑。他凝心聚力，借勢借力，艱苦創(chuàng)業(yè)，砥礪前行，短短的兩年時間里，一所校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，校園文化特色鮮明，少先隊(duì)小小志愿者品牌凸顯，荷韻課程暗香浮動，學(xué)生在各級各類比賽中捷報頻傳，校區(qū)一直狂奔在發(fā)展的道路上，譜寫了一首壯美的創(chuàng)業(yè)者之歌。
一、立榜樣，發(fā)揮示范作用。
校長是學(xué)校的靈魂，校長的榜樣示范作用對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及師生員工都將產(chǎn)生決定性的影響。會xx校區(qū)位處xx西部地區(qū)，位置偏遠(yuǎn)，交通不便，許多從本部流動到校區(qū)的教師心中并不情愿，校區(qū)人心不穩(wěn)，多有怨言，行政也不敢作為。他在了解到老師們的心理動態(tài)之后，首先組織召開校區(qū)行政會，明確大家在新校區(qū)發(fā)展中肩負(fù)的使命，并達(dá)成行政班子發(fā)揮榜樣示范作用的共識。然后在校區(qū)教師會上莊嚴(yán)承諾，擲地有聲：要求老師們做到的，校區(qū)行政班子首先做到；要求學(xué)生做到的，老師們自己首先做到。第一個學(xué)期，他做到了把每個老師的課聽一遍，每個班級的課上一節(jié)。兩年來，他堅(jiān)持做到第一個到校，最后一個離校，堅(jiān)持和老師學(xué)生一起出操，帶頭申報課題、撰寫論文、上示范課，老師病假、外出學(xué)習(xí)，他親自給他們代課。在校區(qū)行政配備不足的情況下，事情多的時候，有時他是教導(dǎo)、有時候他是大隊(duì)輔導(dǎo)員，有時候他是后勤總務(wù)，校區(qū)各項(xiàng)工作開展都是身先士卒，沖鋒在前，哪里有困難就往哪里上。既以此帶動全體行政敢干事、肯干事，也是在深入?yún)⑴c中把行政抱成一個團(tuán)，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。正所謂：其身正不令而行，其身不正雖令不從。他的一言一行，深深的打動了中層干部和老師們，也激發(fā)了老師們來會xx校區(qū)創(chuàng)業(yè)的熱情，校區(qū)逐漸凝聚起發(fā)展事業(yè)的正能量，也使得校區(qū)逐漸充滿了生機(jī)和活力。
二、抓建設(shè)，打好發(fā)展基礎(chǔ)。
會xx校區(qū)建成投入使用已近三年時間，由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺，投入不足，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)一直不完善，既為家長詬病，也影響了校區(qū)教師的士氣。他積極爭取教育局和集團(tuán)總校的支持，給老師們承諾學(xué)校的基建要不停建，建不停。來校區(qū)的第一個學(xué)期，抓住校區(qū)申報標(biāo)準(zhǔn)化功能室建設(shè)的契機(jī)，建成圖書室、實(shí)驗(yàn)室、體育室、美術(shù)室等4個市級標(biāo)準(zhǔn)化功能室以及電腦室、溫州市首家數(shù)字化美術(shù)室，基本滿足了正常的教育教學(xué)需求，打響了第一炮。第二個學(xué)期又進(jìn)行了門廳和保安室改建、主席臺新建等基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目。這個學(xué)期7人制足球場、校園主景觀建設(shè)又已立項(xiàng)，等著暑期動工，建成后校區(qū)的硬件水平將大大提升。在抓硬件基礎(chǔ)建設(shè)的同時，校區(qū)堅(jiān)持抓常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度。殺之貴大，賞之貴小，在每次校區(qū)會議上，他對教師的各項(xiàng)工作和學(xué)�；顒佣技皶r進(jìn)行總結(jié)，對老師們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策落后，樹立教師隊(duì)伍中的標(biāo)桿，同時對個別屢談不改的老師不手軟，該處理的就按制度處理。對校區(qū)門衛(wèi)保安、保潔工、食堂等工作人員一視同仁，平等尊重，明確他們的崗位職責(zé)，校區(qū)的各項(xiàng)常規(guī)管理得到了全面的加強(qiáng)和規(guī)范。
三、樹愿景，引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展。
要辦好一所學(xué)校，校長心中一定要有目標(biāo)。有了明確的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)才能產(chǎn)生強(qiáng)大的行動力。辦一所讓人尊敬的學(xué)校是他提出的創(chuàng)業(yè)口號，讓人尊敬既是指學(xué)校的辦學(xué)理念先進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，同時更指會昌人的創(chuàng)業(yè)精神讓人感動。在抓學(xué)�；A(chǔ)建設(shè)的同時，他一直思考著學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。在沒有資金投入的情況下，他提出了做有故事的校園文化建設(shè)理念，即利用發(fā)生在校園里的故事，挖掘、提煉里邊的教育意義，在師生、家長的共同參與中動態(tài)生成校園物質(zhì)文化景點(diǎn)，用有故事的物質(zhì)文化典藏學(xué)校的歷史，匯聚學(xué)校的品質(zhì)，傳承學(xué)校的文化，表達(dá)學(xué)校的愿景，標(biāo)識師生的精神生活。一首兒歌、一只死鳥、一棵枯樹、一幅油畫、一門課程等等故事全校師生耳熟能詳，在xx教育界也是廣為流傳。他敏銳的捕捉到了千年會xx的文化深厚底蘊(yùn)所在一是開發(fā)《千年會xx》校本課程，建設(shè)特色校園文化。xx小學(xué)會xx校區(qū)依會xx而建。作為溫州人民的母親河，自古以來，會xx就是溫州的代表符號之一。一千多年的文化積淀，會xx蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。所謂靠山吃山，靠河吃河，把富有鄉(xiāng)情特色和區(qū)域特色的鄉(xiāng)土資源融入校園文化建設(shè)實(shí)踐中，不僅可以防止會xx文化斷鏈，也可大大增強(qiáng)校園文化教育的親和力、感染力和號召力。校區(qū)全體行政集體申報了課題《以《千年會xx》校本課程開發(fā)為載體建設(shè)特色校園文化的實(shí)踐研究》，并在市級立項(xiàng)，有關(guān)課題實(shí)施工作正有序鋪開。二是規(guī)劃建設(shè)足球場，發(fā)展足球體育特色。足球運(yùn)動能不能開展好首先靠硬件，會xx校區(qū)擁有200米標(biāo)準(zhǔn)跑道操場不可多得的先天條件，借足球進(jìn)校園活動的'東風(fēng)，我們把操場規(guī)劃建設(shè)成為7人制標(biāo)準(zhǔn)足球場，為高質(zhì)量的普及足球運(yùn)動提供了場地硬件保障。其次靠師資，我們引進(jìn)了星極開朗足球俱樂部進(jìn)駐我校，建立長久合作關(guān)系，由專業(yè)的外籍教練擔(dān)任足球教學(xué)工作。最后是靠課程，我們抓住當(dāng)前深化義務(wù)教育課程改革的契機(jī)，開設(shè)了足球運(yùn)動校本課程和拓展性課程，并列入了課程表。校本課程保證了普及，每個星期四年級都有一節(jié)足球運(yùn)動校本課，做到人人參與；拓展性課程保證了選擇，對足球特別感興趣的學(xué)生可以選擇足球運(yùn)動拓展性課程，在普及的基礎(chǔ)上有了提高的機(jī)會。三是組建西洋交響樂團(tuán)，打造藝術(shù)教育特色。為繼承和發(fā)揚(yáng)百年xx辦學(xué)特色，貫徹落實(shí)集團(tuán)校以藝益智、以藝健體、以藝育德、以藝促美的辦學(xué)方針，培育校區(qū)發(fā)展亮點(diǎn)，提升校區(qū)品牌形象，結(jié)合校區(qū)原有打擊樂基礎(chǔ)，提出創(chuàng)建西洋交響樂團(tuán)發(fā)展構(gòu)想，并從硬件建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程建設(shè)、選拔機(jī)制、家校聯(lián)動等方面制訂了西洋交響樂團(tuán)發(fā)展規(guī)劃。校區(qū)特色發(fā)展因?yàn)榱⒆阌趯W(xué)校的實(shí)際和原有的基礎(chǔ)，科學(xué)定位，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)、集團(tuán)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的支持，勾勒出了校區(qū)發(fā)展的美好明天。xx小學(xué)會xx校區(qū)作為集團(tuán)校新建不久的校區(qū)，所有的教師都從本部調(diào)配，校區(qū)一方面?zhèn)鞒兄倌陎x文化精神，另一方面校區(qū)也應(yīng)根據(jù)所處獨(dú)特的地理位置、現(xiàn)所處的發(fā)展階段和已有的發(fā)展基礎(chǔ)，走出校區(qū)特色發(fā)展之路。
四、破難題，深化課程改革。
當(dāng)前拓展性課程的建設(shè)和實(shí)施是深化義務(wù)教育課程改革的熱點(diǎn)，也是學(xué)校教育管理者研究的焦點(diǎn)。自《浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》未下發(fā)之前，會xx校區(qū)就先行試點(diǎn)開設(shè)拓展性課程。經(jīng)過一年多的實(shí)踐，本人通過調(diào)查梳理總結(jié)了拓展性課程在實(shí)施過程中存在的問題，主要有：拓展性課程設(shè)置大眾化；拓展性課程興趣小組化；拓展性課程師資校外化；拓展性課程選擇指令化；拓展性課程制度滯后化。在發(fā)現(xiàn)這些問題的基礎(chǔ)上，通過思考和不斷的改進(jìn)，提出了針對性的解決對策，一是即整體規(guī)劃布局，科學(xué)設(shè)置課程。明確拓展性課程的設(shè)置應(yīng)從以下三方面入手：一是要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；二是要立足學(xué)校的育人目標(biāo)；三要結(jié)合學(xué)校的特色建設(shè)。這樣的課程科目開發(fā)思路，就是把學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，既發(fā)散又聚合，讓每一門拓展性課程都是因需而設(shè)，用一條線索用一條線索把拓展性課程串成珍珠的項(xiàng)鏈。二是明確課程要求，規(guī)范課程建設(shè)。針對當(dāng)前老師們普遍不具備課程開發(fā)能力的情況下，采取由點(diǎn)到面、逐項(xiàng)突破的策略，校區(qū)挖掘相對成熟的拓展性課程進(jìn)行規(guī)范建設(shè)，推出精品課程，樹立標(biāo)桿，供其他老師觀摩學(xué)習(xí)。三是加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平。有計劃、有組織地進(jìn)行教師拓展型課程建設(shè)與實(shí)施的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高教師的課程開發(fā)能力、教學(xué)設(shè)計能力、選課指導(dǎo)能力、綜合評價能力及教學(xué)研究能力。四是重視選課指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生興趣。建立選課指導(dǎo)制度和選課微調(diào)機(jī)制，從課程建設(shè)入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立課程退出機(jī)制。四是跟進(jìn)課程管理，建立保障體系。推出行政領(lǐng)導(dǎo)課間巡視制度，巡視的內(nèi)容包括課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、教師教學(xué)情況和學(xué)生的參與情況，嚴(yán)把過程質(zhì)量關(guān)。以此不斷推進(jìn)校區(qū)拓展性課程建設(shè)，提高拓展性課程的實(shí)施質(zhì)量。
五、求創(chuàng)新，推進(jìn)德育工作。
本人面上負(fù)責(zé)校區(qū)工作，線上還負(fù)責(zé)集團(tuán)學(xué)校的德育工作。針對集團(tuán)學(xué)校原來的德育現(xiàn)狀和格局，本人通過一個學(xué)期的觀察和思索，也逐步理清德育工作思路：一是重基礎(chǔ)，養(yǎng)成教育常抓不懈。組織德育處制訂養(yǎng)成教育序列化實(shí)施方案。二是抓熱點(diǎn)，緊跟德育發(fā)展潮流。如開展美麗校園、美麗班級創(chuàng)建。三是轉(zhuǎn)機(jī)制，調(diào)動德育參與力量。改變以往德育活動由本部德育處制訂各校區(qū)執(zhí)行為由各校區(qū)輪流制訂，各校區(qū)可根據(jù)校區(qū)實(shí)際情況進(jìn)行微調(diào)的工作機(jī)制，此舉既創(chuàng)造各校區(qū)德育干部鍛煉的機(jī)會，也大大發(fā)揮了他們工作的能動性和創(chuàng)造性。四是求創(chuàng)新，做好常規(guī)不常文章。樹立德育活動全課程理念，深入實(shí)施德育課程化。如校區(qū)圍繞校園的樹木設(shè)計愛鳥護(hù)綠、制作落葉拼圖作品、為樹木制作樹名牌，為枯木設(shè)計造型等一系列活動，融愛心教育、美術(shù)教育、動手實(shí)踐能力培養(yǎng)、科學(xué)常識教育等為一體。又如把學(xué)校傳統(tǒng)的獻(xiàn)愛心活動升級為國際風(fēng)情貿(mào)易節(jié)，參加現(xiàn)場活動的市少先隊(duì)總輔導(dǎo)員對該活動給予了高度評價。下一步，本人將協(xié)同德育行政進(jìn)一步整合德育資源和力量，構(gòu)建小學(xué)精彩德育體系，努力創(chuàng)建德育示范校。對學(xué)校的體育工作，藝術(shù)教育工作，本人也是及時召開工作會議，要求負(fù)責(zé)老師明確職責(zé)，提前做好謀劃，促進(jìn)各項(xiàng)工作有條不紊的推進(jìn)。
千里之行，始于足下；不積跬步，無以至千里，本人將繼續(xù)腳踏實(shí)地，異想天開，為百年xx再創(chuàng)輝煌貢獻(xiàn)自己的赤誠之心。
師德標(biāo)兵事跡材料5
我是一名普通的中學(xué)教師，1993年，畢業(yè)于原濟(jì)寧師專的我，意氣風(fēng)發(fā)地走進(jìn)學(xué)校的大門，十幾年來，筆墨春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我記憶猶新。
一、傾心育苗，付出一片真愛
關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、嚴(yán)愛相濟(jì)，是我一貫的指導(dǎo)思想。由于所學(xué)專業(yè)的緣故，我立足于從思想上幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，對好學(xué)生，激勵他們繼續(xù)上進(jìn)；對后進(jìn)生，她挖掘他們的閃光點(diǎn)。幫助他們樹立正確的價值觀，崇尚真善美，明辨是非善惡。
二、鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)成果優(yōu)秀
在教學(xué)中，我長期擔(dān)任思想品德課的教學(xué)工作，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，教書育人、熱愛學(xué)生，取得了較好的成績。在1997年首屆市級基本功比賽中，我獲得了一等獎的`好成績。后又經(jīng)過進(jìn)修和積累，于20xx年市級優(yōu)質(zhì)課評選中，我執(zhí)教的《讓友誼之樹常青》一課獲得一等獎。20xx年山東省優(yōu)質(zhì)課評選中，我執(zhí)教的《如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)》一課獲得一等獎。20xx年，我經(jīng)過不懈的努力，在全國優(yōu)質(zhì)課評選中，獲得一等獎的好成績。并于20xx年3月參加了市教研室組織的送課下鄉(xiāng)活動，得到好評。同時，還在省教研室的指導(dǎo)下，錄制了《保護(hù)環(huán)境》一課的光盤，配合教參發(fā)行。目前，我還承擔(dān)了市級教科研課題《活動課在思想品德課中的應(yīng)用》的研究，取得了突破性的進(jìn)展。
三、無私奉獻(xiàn)，樹立師德典范
在教書育人過程中，教學(xué)僅僅是工作的一個方面，而教師的榜樣作用是育人更加重要的一方面。我時時處處注意自己的教師形象，實(shí)踐著自己的人生價值與追求。
回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為新世紀(jì)的一代青年，一名普通的共產(chǎn)黨員，我決心用自己的知識和愛心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌上征程，我將一路放歌，讓愛與責(zé)任與我同行。
師德標(biāo)兵事跡材料6
何占卿，中共黨員，中學(xué)一級教師，現(xiàn)任高二化學(xué)教學(xué)工作。自參加工作15年來，各方面都以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以正確的人生觀、價值觀引導(dǎo)學(xué)生。
一、思想政治工作求上進(jìn)。
作為一名黨員教師，她始終把“獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)”做為人生的座右銘。在工作中，做到育人為本，模范履行為人師表的職責(zé)，把教好書，育好人當(dāng)做自我的畢生追求。20xx年7月被評為校級“紅燭先鋒”。
二、在教學(xué)上，努力鉆研，不懈進(jìn)取。
1、她不斷地通過各種途徑，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教學(xué)理念和教學(xué)方法，多次參加省級、市級的教學(xué)培訓(xùn)，認(rèn)真鉆研教材、教法，精心備課、上課，敢于率先實(shí)踐高效課堂，教學(xué)方法靈活多變。
2、課堂氣氛活躍，深受學(xué)生喜歡。在化學(xué)教學(xué)中，她經(jīng)常把書本和生活相結(jié)合，讓學(xué)生以輕松、歡快的方式學(xué)習(xí)。20xx年9月被評為“區(qū)級優(yōu)秀教師”；20xx年4月在融合優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得區(qū)級一等獎、市級三等獎。
三、班主任工作有聲有色。
做班主任9年，她任勞任怨，用滿滿的愛和極大的耐心對待每一個孩子。除了常規(guī)工作做好以外，她更注重和學(xué)生多溝通，尤其是對于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生，經(jīng)常走訪家庭，課余談心交流，從身心各方面去幫忙學(xué)生取得進(jìn)步，走出學(xué)習(xí)的困境。她時刻把學(xué)生冷暖記心頭，與學(xué)生心心相連。每天堅(jiān)持7點(diǎn)到校，陪學(xué)生一起自習(xí)，值日。課堂上對學(xué)生，嚴(yán)格、不茍；課堂之外活潑、友愛。帶學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們的集體意識感。也經(jīng)常和學(xué)生們探討為人處世之法。
師德標(biāo)兵事跡材料7
小明，男，碩士，畢業(yè)于西南大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè)，xxxx年到銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作，曾擔(dān)任英語教研室主任，現(xiàn)擔(dān)任旅游英語專業(yè)教研室主任。工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，同時帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極發(fā)展，力爭形成以青年英語教師為主的教師實(shí)踐發(fā)展共同體，主要工作事跡如下：
一、貫徹教育方針政策，加強(qiáng)師德修養(yǎng)
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家下發(fā)的教育文件和會議精神，學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。以教育界中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教師、先進(jìn)個人、師德標(biāo)兵為榜樣，不斷提升自己。一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，努力提高師德修養(yǎng)，以身作則，熱愛職業(yè)教育事業(yè)。通過學(xué)習(xí)，我對職業(yè)教育有了一個全面的、深入的理解。
二、提高教學(xué)技能，教學(xué)與研究并行
作為在校工作的新手教師來說，提高教學(xué)技能始終是我努力前進(jìn)的方向。經(jīng)過多次出外參加教學(xué)與科研培訓(xùn)，我在職業(yè)教育教學(xué)與研究方面獲得了成長。在課堂教學(xué)中，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，以學(xué)生為中心，教學(xué)相長的信心，我嘗試著通過各種方法和理念來組織課堂教學(xué)，已經(jīng)初步取得一定成效，改變了學(xué)生以前對英語學(xué)習(xí)不感興趣的現(xiàn)狀，教學(xué)過程更加有序且充滿活力。通過信息化教育手段的`介入，利用藍(lán)墨云班課組織管理班級教學(xué)，幫助我的課堂教學(xué)更加有效開展，為學(xué)生搭建合作式、討論式、分享式的學(xué)習(xí)平臺。通過不斷的嘗試與反思，在xxxx年里，在教學(xué)方面，我獲得了國際教育學(xué)院教師說課大賽“二等獎”、獲得xxxx年新進(jìn)教師教學(xué)技能競賽“二等獎”、xxxx年榮獲“貴州省外語協(xié)會大學(xué)英語教學(xué)比賽論文評比二等獎”、xxxx年榮獲“貴州省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)比賽三等獎”；在科研方面，本人發(fā)表教育課改相關(guān)論文5篇，積極申報并立項(xiàng)市廳級及以上課題多項(xiàng)：xxxx年貴州省教育規(guī)劃課題“基于行動研究的貴州高職英語青年教師實(shí)踐共同體研究”；xxxx年貴州省社科聯(lián)理論創(chuàng)新聯(lián)合課題“基于藍(lán)墨云班課的高職英語混合式教學(xué)模式建構(gòu)研究”；xxxx年貴州省教育廳高校人文社科課題“基于地域文化的貴州高職旅游英語特色教材開發(fā)——以《貴州省英語導(dǎo)游講解實(shí)訓(xùn)教程》為例”；xxxx年全國高職外語教學(xué)改革課題“基于地域文化的《貴州省英文導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)教程》教材開發(fā)”。
三、教研室服務(wù)與管理
xxxx年3月初，根據(jù)學(xué)院實(shí)際工作，安排我負(fù)責(zé)英語教研室相關(guān)工作。通過聽取教師教學(xué)，開展教研會，組織專題培訓(xùn)，快速掌握英語教研室的現(xiàn)狀和問題。據(jù)此，我進(jìn)一步組建課程組（醫(yī)學(xué)英語、工學(xué)英語、旅游英語），制定學(xué)期工作計劃與實(shí)施方案，拓展學(xué)生第二課堂活動，制定并實(shí)施教師培訓(xùn)計劃，加強(qiáng)“以老帶新”計劃，成功組織我院第十屆英語口語大賽，促使公共英語教學(xué)與專業(yè)英語教學(xué)齊頭并進(jìn)。
xxxx年根據(jù)院里工作安排，安排我負(fù)責(zé)旅游英語教研室相關(guān)工作。通過積極聽取團(tuán)隊(duì)成員對專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等各方面意見，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員以課程建設(shè)為切入點(diǎn)，以專業(yè)建設(shè)為目標(biāo)，將旅游英語專業(yè)力爭打造為我院特色專業(yè)。目前，通過校企合作開發(fā)了《貴州省英文導(dǎo)游講解實(shí)訓(xùn)》這門課程，同時組織團(tuán)隊(duì)編寫該課程教材，現(xiàn)已經(jīng)作為校本教材進(jìn)行實(shí)踐，有望在xxxx年正式出版。
總之，近年來，本人取得了一定的進(jìn)步，但是仍有不足之處。要時刻以優(yōu)秀教師為標(biāo)桿，不斷在教學(xué)、課程、科研、社會服務(wù)等方面積極發(fā)展。在今后的工作中我要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
師德標(biāo)兵事跡材料8
我叫xx，29歲，，xx市xx中學(xué)語文教師、班主任。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在中學(xué)教育戰(zhàn)線上工作9個年頭。9年來，作為一名年輕教師，我憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感，把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱事業(yè)上。憑著一腔矢志渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自我從事的事業(yè)中。用自我的實(shí)際行動認(rèn)真踐行“。工作中曾多次被評為“xx市模范班主任、區(qū)級骨干教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱號，多次在學(xué)校組織的“民生杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，我所帶的班級也多次被評為優(yōu)秀班級，深受領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。我用行動詮釋著一個年輕的員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。“把自我平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，在每一個平凡的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)工作的價值，并把工作的好處借助每一個細(xì)節(jié)傳揚(yáng)開來，讓平凡平庸。”是我的信條�，F(xiàn)將近幾年來的工作實(shí)際介紹如下：
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)。
九年來，應(yīng)對我的學(xué)生，我親奇跡，我一貫堅(jiān)持著腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每一天早來晚走，常常深入宿舍、晚補(bǔ)，了解學(xué)生第一手材料。與學(xué)生同勞動、同研究、同蘇息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。大齡結(jié)婚，未請一天婚嫁;孩子出生，未耽誤一節(jié)課。
二、多方研究，豐厚專業(yè)素養(yǎng)。
對一個語文教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是可或缺的學(xué)養(yǎng)。
在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的心里天下，使自我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的`品德。同時，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持寫作，提高自我聽說讀寫的潛力，逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣味，增加了教學(xué)的魅力。
為了避免專業(yè)研究上的惰性，我把工作中的每個要求、每個任務(wù)都作為了自我研究的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)釀成專題研究的階段，把每個培訓(xùn)都作為自我研究的機(jī)會，比如：我常常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會，給自我提高標(biāo)準(zhǔn)，選取本冊書中最難的課來組織，在農(nóng)村任教期間，學(xué)校訂語文綜合性研究上的研究一貫是一個空缺，我就使用公開課的機(jī)遇，選取了一個綜合性研究資料“天下何時鑄劍為犁”鍛煉了自我，遭到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。另外，我積極參加各種培訓(xùn)，從前多次自費(fèi)到省內(nèi)的多所名校聽課研究，使用正午蘇息時光，上彀查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師疾速掌握了語文教學(xué)基本理念，也被評為“教育科研先進(jìn)工作者”等稱號。
3、深入研究，提高教學(xué)境界
在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一貫是我追求和努力的方向。
課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課，對自我的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們配合研討。在長期的語文教學(xué)中，一貫堅(jiān)持落實(shí)三個方面：情趣、發(fā)覺、扶植。用語文課堂的情趣扶植學(xué)生語文研究的情趣，借助語文的視角幫忙學(xué)生發(fā)覺生活的情趣并能改動生活的品位；善于發(fā)覺學(xué)生的研究特征并強(qiáng)化為學(xué)生研究的自信；扶植終生研究和品德完善的思想種子。在班里構(gòu)成了口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、社會理論活動等系列平臺，古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展。
四、積極探索，研究教育方法
經(jīng)過多年的實(shí)踐與研究，我在教育中管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅(jiān)持在“嚴(yán)、愛、細(xì)、活”四字上下功夫。
嚴(yán)格要求學(xué)生，即是行為規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，我個性注重良好行為的養(yǎng)成。如認(rèn)真細(xì)致的研究慣、積極主動的勞動慣、熱情開朗的禮貌禮貌慣，有序參與的活動慣。在日常的工作中，我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查”的辦法訓(xùn)練學(xué)生的行為，比如：有的學(xué)生來自5、6個學(xué)校，慣差異十分大，從開學(xué)的第一天起，就時個性留心孩子們的舉動，誰在課間操的時候把教室的燈關(guān)掉了，做完操之后就立即表揚(yáng)，誰上課姿勢端正，也點(diǎn)名表揚(yáng)讓大家研究，誰給班級扛了純凈水，更是掌聲鼓勵，誰的作業(yè)認(rèn)真干凈，也決吝嗇溢美之詞……當(dāng)然，對于好的，我多是指出現(xiàn)象，在班里點(diǎn)名批評，嚴(yán)重的，就找到辦公室私下談話，幾天下來，同學(xué)明白了什么是該做的，什么是好的，加上每周都給班干部開例會，指出一周的優(yōu)缺點(diǎn)，并制定下周的工作目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生慣的工作就會有條紊的進(jìn)行，班級很快就會進(jìn)入良好的狀態(tài)。
做這些工作，絕對需要腿勤，多進(jìn)班，走到學(xué)生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關(guān)系才會融洽；眼勤，勤觀察，了解學(xué)生的心態(tài)，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指導(dǎo)，經(jīng)常和學(xué)生聊天，指出足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)師生感情；手勤，多示范；腦勤，勤思考。俗話說“天道酬勤”，勤，能彌補(bǔ)我們經(jīng)驗(yàn)的足和才智的缺陷。
細(xì)”即班級管理、學(xué)生教育工作扎扎實(shí)實(shí)，從細(xì)微的事情抓起，從身邊抓起。我平日的做法是在接手一個新的班級后，制定一個長期目標(biāo)，三年我要完成什么？在起始時務(wù)必要有一個完整的工作思路，我要分明我應(yīng)對是一群什么樣的孩子？我要帶著他們到哪去？如何帶？第一步做什么？再做什么？末了做什么？平日我把目標(biāo)定位為：要培養(yǎng)孩子做一個有修養(yǎng)的人，培養(yǎng)他們良好的研究慣，掌握良好的研究方法。每節(jié)課上課前，同學(xué)們把桌椅要對整齊，讀書的時候把書拿起來，身體坐直，書本都擺放在書桌的左上角等等，這些看起來是小事，但這關(guān)乎到學(xué)生好慣的培養(yǎng)。班主任工作就是這樣瑣碎的工作，務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)做好每一天的每件事情，班級管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關(guān)系，使孩子自覺地研究。我經(jīng)心設(shè)計每個家長會、班會和活動課，這是一次家長會――《愛老師，愛父母》，孩子和家長們齊聚在教室，孩子們真切地話語，對爸爸媽媽的理解讓在場的許多家長淚流滿面，家長的殷切期望，讓孩子們備受鼓舞，有更大的動力前行。我也斷拓展教育教學(xué)新方法，我自制了“學(xué)生評議表”，班里進(jìn)行了“誰與爭鋒研究評選”等來鼓勵他們勇往直前。
應(yīng)對時代賦予的使命，我感到對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛，能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還就應(yīng)體此刻進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動上，要“愛”也要“活”。
此刻的學(xué)生越來越有個性，教育他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責(zé)罵，那是起到良好凡教育效果的，需要我們做到“因材施教”區(qū)別對待。比如：一次學(xué)生問我，為什么對XXX同學(xué)違反紀(jì)律是就很少進(jìn)行一些懲罰呢？我就告訴他，由于XXX在小學(xué)時經(jīng)常是因?yàn)檫`反紀(jì)律在教師角落里罰站，需要給他機(jī)會和愛啊！ 我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生吃、住、學(xué)都在學(xué)校，學(xué)校就是他的家。需要教師關(guān)愛，有些學(xué)生很少得到家長的理解和心理上的輔導(dǎo)甚至就是單親學(xué)生。就更需要教師擔(dān)負(fù)起學(xué)生生活、研究方方面面的幫忙和引導(dǎo)，這沒有對學(xué)生的愛是無法做到的。我班中有家比較遠(yuǎn)的學(xué)生，如阿爾山的、黑河的等，他們一學(xué)期才能回家一次，生活就需要老師個性的關(guān)愛，五一，十一放假的時候，我就把他們帶回家，帶他們?nèi)ベI衣物，讓他們透過QQ和家里的父母進(jìn)行交流，離開的時候?qū)⑺麄兯蜕匣疖�。家長對此十分滿意。
我就是這樣為我的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著我的青春，我把心中所用的溫情化成無數(shù)份愛心奉獻(xiàn)著我的學(xué)生；我把全部的心血都澆灌著教育事業(yè)這篇沃土上；我明白我是一名普普通通的中學(xué)教師，但我愿意把我的真誠、愛心全部奉獻(xiàn)給我所熱愛的黨的教育事業(yè)。
師德標(biāo)兵事跡材料9
一九九八年作為一名師范生，我幸運(yùn)地被分配到了區(qū)z中學(xué)，至今已過去了十四載。在這期間，我一直把自身的師德建設(shè)擺在了首位。
一、嚴(yán)格遵守政策規(guī)章
國家的政策法規(guī)，學(xué)校的規(guī)章制度，是教師的立身之本。沒有它們，教師無法成長。我擁護(hù)黨的教育方針，熱愛黨的教育事業(yè)，更珍重這份“太陽底下最光榮的事業(yè)”。多年以來，我潛心鉆研國家已出臺的關(guān)于教育的政策法規(guī)，并且研讀了國家教育發(fā)展規(guī)劃，了解了教育的根本原則，使自己對于作為一名教師的權(quán)利和義務(wù)有了明確的了解，更明了作為一名教師的光榮無上和責(zé)任重大。
近期出臺的《z市中小學(xué)教師從業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》成為我長期以來規(guī)范自身行為的基本準(zhǔn)則。對于學(xué)校的規(guī)章制度，我絕不讓個人原因凌駕于它之上。即便是20xx年我在攻讀教育碩士期間，我也沒有因故減少工作量，缺上一節(jié)課。正是由于我的這份認(rèn)真，在20xx年、20xx年、20xx年被評為學(xué)校的“優(yōu)秀教師”，20xx年被評為z區(qū)“先進(jìn)教育工作者”，20xx年被評為z區(qū)“巾幗建功先進(jìn)個人”。
二、親切關(guān)愛學(xué)生朋友
把學(xué)生視為上帝，盡量地尊重他們；把學(xué)生當(dāng)做朋友，盡力地關(guān)愛他們。在長期的教育實(shí)踐中，我堅(jiān)持：
首先，尊重學(xué)生。有的老師認(rèn)為學(xué)生是教育的對象，教師理所當(dāng)然是教導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者。而我認(rèn)為，學(xué)生也是認(rèn)知個體，特別是初中生，他們的.世界觀、人生觀正在形成中，他們已然不再拘囿于成人的看法，已然不再是幼兒園里的“跟屁蟲”了。因此，我以為尊重是師生溝通的敲門磚。我所任教的241班的楊松柏，是小學(xué)有名的“調(diào)皮大王”。第一節(jié)課，我點(diǎn)名讓他擔(dān)任課代表。課后他興奮地說：“夏老師，謝謝你！小學(xué)我從未當(dāng)過班干部，這個課代表我一定好好當(dāng)！”雖然在以后的日子中，他也有過松懈，但我把握“當(dāng)眾表揚(yáng)。私下批評”的原則，并且?guī)椭殉煽兲嵘蟻恚屗男判脑絹碓阶�。最后，他走進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)的大門。至此，每學(xué)期的開學(xué)，我總提拔一些無人理睬的“調(diào)皮鬼”擔(dān)任課代表，讓一份尊重開啟他們?nèi)松年柟獯蟮�。在教學(xué)實(shí)踐中，不體罰或變相體罰學(xué)生，不辱罵他們，充分地尊重他們。在平時的交流中，多用“請”“辛苦了”“謝謝”等敬語，多一些微笑，成為我與學(xué)生和諧相處的法寶。
其次，呵護(hù)學(xué)生。如果說尊重學(xué)生是教育的起點(diǎn)，那么呵護(hù)學(xué)生則是教育的關(guān)鍵。不僅對于學(xué)困生應(yīng)如此，對于優(yōu)等生亦應(yīng)如此。曾穎是221班的一名優(yōu)等生，是年級的第一名。初三剛接手語文教學(xué)時，家長和班主任反復(fù)叮囑我要好好指導(dǎo)她的作文，這是她的軟肋。見到曾穎看著我的閃爍眼神和陰郁的臉色，我決定先不談。讀完她的作文后，我覺得她的作文布局謀篇、語言文字都還不錯，深入了解才知一次大考作文偏題，讓她從此談文色變。原來，是心理因素在作怪。于是，我向班主任和家長解釋，并且告訴曾穎她作文不好的原因僅僅是因?yàn)樾判牟蛔懔T了。以后我便經(jīng)常鼓勵她，還幫她向報刊雜志投稿，看著她日漸甜美的笑靨，我仿佛聽到了花開的聲音。如今曾穎已經(jīng)順利考上重點(diǎn)中學(xué)的直升生，她E-mail告訴我，她不再害怕寫作文了。呵護(hù)好學(xué)生幼小的心靈不再受到不必要的傷害，是我應(yīng)盡的義務(wù)。
最后，寬恕學(xué)生。初中的孩子正處于青春期，對于各種事物有了自己的看法，再加上初中的功課陡然增加到了七門。身心的變化和學(xué)業(yè)的壓力相疊加，助長了學(xué)生不滿和憤恨情緒的誕生。有時教師就成了宣泄的對象。記得初登講臺時，我就被學(xué)生誤解過。聽著那刺人的言語，我真想一巴掌呼過去，但看著小男孩稚嫩的小臉，我忍住了，畢竟他還是一個孩子。通過耐心講解，真誠地溝通，小男孩承認(rèn)了錯誤，并誠心地向我道歉。從此以后，我懷著一顆寬容的心對待學(xué)生的 過激言行，事后及時給予教育。
由于把握以上原則，我與學(xué)生融洽相處，讓我體會到教學(xué)的快樂之余，也收獲了豐厚的回報。我所任教的班級語文成績總能在年級中名列前茅。20xx年的“紫金花杯慶香港回歸十周年全國中小學(xué)生優(yōu)秀作文征文”競賽中，我所指導(dǎo)的學(xué)生孟霞、陽芳獲得了銅獎。20xx年在第四屆全國中小學(xué)語文能力競賽中，我所指導(dǎo)的學(xué)生李晶晶獲得了九年級全國三等獎，劉航獲得了九年級全國一等獎。
三、誠心尊重家長親人
家長是教育鏈條中不可或缺的一環(huán)。他們是孩子的監(jiān)護(hù)人，也是孩子最親近的人，最熟悉的人。將家長視為親人，尊重他們，設(shè)身處地的為他們而想，能讓教學(xué)開展得更為有針對性和有效性。有的孩子因?yàn)榧彝ジ辉�，小孩對學(xué)習(xí)不感興趣，家長也對小孩沒有學(xué)業(yè)上的要求，針對這些孩子，應(yīng)以行為規(guī)范教育為主，學(xué)習(xí)上只要學(xué)生盡力，就給予表揚(yáng)。在畢業(yè)動向的選擇上，更應(yīng)尊重學(xué)生家長的意見，切不可因?yàn)榻處焸�人意愿橫加干涉。當(dāng)然，不是說對于學(xué)生不管不顧，全憑家長的想法。在教學(xué)實(shí)踐中，也會遇到家長過低或過高估計自己的小孩，針對此種情況，我通常是多多溝通，緊密關(guān)注學(xué)生的心理、學(xué)業(yè)變化、使學(xué)生的狀況與家長的期望之間取得平衡。
師德標(biāo)兵事跡材料10
蔣衛(wèi)亞，土族，積石山縣人，1988年參加工作，大學(xué)學(xué)歷，高級教師，省級骨干教師，積石中學(xué)教研室副主任。2020年6月評為積石中學(xué)“德育標(biāo)兵”。
自1988年參加工作以來，一直站在教育教學(xué)工作的一線。這些年的教育教學(xué)工作忙碌、充實(shí)而富有挑戰(zhàn)性。在和學(xué)生的朝夕相處中，我深刻體會到：想成為一名優(yōu)秀教師不是光靠嘴上說說的！更重要的是要踏踏實(shí)實(shí)，沉下心來做事，用心去感受，用心去領(lǐng)悟。兢兢業(yè)業(yè)不是口號，要體現(xiàn)在常規(guī)教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)里。
榮譽(yù)稱號：
2008年州級優(yōu)質(zhì)課教師；2009年縣級優(yōu)質(zhì)課教師；2010年榮獲“暨南·積石山優(yōu)秀園丁獎”稱號；2010年被臨夏州教育局評為州青年教學(xué)能手；2012年被臨夏州委、州政府評為優(yōu)秀教師；2014年5月被積石山縣教育局評為優(yōu)秀班主任；1996年、1999.2014年三次被積石山縣委、縣政府評為優(yōu)秀教師；2018年1月被臨夏州教育局評為優(yōu)秀教師；1998年、2010年、2012年、2013年在全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師；2018年在第二屆“英語周報杯”英語讀寫能力提升行動中榮獲指導(dǎo)教師一等獎；2018年3月被臨夏州教育局評為州級骨干教師；2019年7月被甘肅省教育廳評為省級骨干教師。
主要事跡：
作為一名普通一線教師，我時刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高師德修養(yǎng)。憑著對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在平凡的教學(xué)工作中始終保持著一種崇高的敬業(yè)精神和無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心做好每一件小事，耐心地對待每一個學(xué)生。平時從不敢耽誤一節(jié)課，即使生病也不忍心耽誤學(xué)生的課，多次生病，只要能堅(jiān)持，我毅然堅(jiān)守講臺。
在教學(xué)中，努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在“教中研，研中改”，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果顯著。
鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重總結(jié)各年級教材間的個性與共性，尋求知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，積極推進(jìn)新課改，精心備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。加強(qiáng)早晚自習(xí)輔導(dǎo)，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。注重學(xué)生差異，因材施教，既加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng)；多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾把許多英語基礎(chǔ)薄弱，對英語不感興趣不善于學(xué)習(xí)英語語言的學(xué)生進(jìn)行激勵轉(zhuǎn)化，使他們的英語成績有了大幅度的提高。
在積石中學(xué)工作的10年時間里，每年至少承擔(dān)2個班的英語課教學(xué)任務(wù)，擔(dān)任了4年的班主任工作。2010年擔(dān)任一個理科實(shí)驗(yàn)班和一個文科實(shí)驗(yàn)班兩個班英語課，高考中理科實(shí)驗(yàn)班超出省均分5分，文科實(shí)驗(yàn)班超省均分16分；2011年所帶理科補(bǔ)習(xí)班英語平均分75.4分，接近省平均分；2014年擔(dān)任理科尖子班和理科實(shí)驗(yàn)班兩個班英語課，在高考中理科尖子班英語平均分107分，超省均23分，理科實(shí)驗(yàn)班平均分91分，超省均分7分；2017年擔(dān)任理科尖子和理科實(shí)驗(yàn)班兩個班英語課，高考理尖平均分82.2分，超省平均分，理實(shí)平均分69.3分。曾指導(dǎo)4名學(xué)生在全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲全國三等獎，指導(dǎo)1名學(xué)生在全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲省級二等獎，指導(dǎo)1名學(xué)生在第二屆“英語周報杯”英語讀寫能力提升行動中榮獲一等獎�，F(xiàn)擔(dān)任高三8班和高三12班兩個班的英語課。
我曾擔(dān)任16年的班主任工作，我認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)、注意研究學(xué)生、觀察學(xué)生，常和學(xué)生談話、交心，開展有意義的活動，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。在教育實(shí)踐中，我深深體會到：只有尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，盡心盡力的幫助學(xué)生才能成為學(xué)生的`知心朋友，才能做好教育工作。在多年工作中我曾幫助過許許多多的學(xué)生解決各種困難問題。2010年所帶班級的羅延平同學(xué)以558分全縣應(yīng)屆生理科第二名的成績被蘭州大學(xué)錄取，2011年所帶班級一本上線1人，二本上線7人，所帶班級的張登偉同學(xué)以535分全縣理科第二名的成績被蘭州大學(xué)錄取，另有10名學(xué)生上了重點(diǎn)本科院校，29名學(xué)生上二本院校。2014年所帶班級一本上線6人，二本上線16人。所帶班級的安康同學(xué)以594分全州第26名的成績被中南大學(xué)錄取，當(dāng)年共有5人被985.211大學(xué)錄取，這5人錄取院校分別為中南大學(xué)、吉林大學(xué)、東北大學(xué)、蘭州大學(xué)和中國礦業(yè)大學(xué)，另有7人被省外重點(diǎn)大學(xué)錄取，如青島大學(xué)、上海理工大學(xué)、西南政法大學(xué)等，當(dāng)年所有學(xué)生都上了大學(xué)沒有一個學(xué)生補(bǔ)習(xí)。由于身體等原因，自2014級學(xué)生畢業(yè)后未曾擔(dān)任班主任工作。
為了提高自己的理論水平，我訂閱了大量的專業(yè)雜志，還虛心學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗(yàn)，博采眾長，為我所用。我還積極的撰寫論文。多年來，共計有30多篇論文在《中學(xué)生園地》《英語周報》《考試報》《中學(xué)課程輔導(dǎo)》《校園英語》等刊物上發(fā)表。有80多篇文章及課件在英語周報網(wǎng)等網(wǎng)站上收錄，主持或參與省級課題4項(xiàng)其中3項(xiàng)已完成結(jié)題。
教書育人是教師的天職，一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，我付出了，我快樂了，我收獲了。
作為一名普通而平凡的一線教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的。，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
師德標(biāo)兵事跡材料11
侯xx，女，中小學(xué)一級教師，多年擔(dān)任高三特優(yōu)班地理教學(xué)和課程組長工作；先后榮獲“xx市優(yōu)秀學(xué)科教師”“xx市優(yōu)秀教師”“xx縣優(yōu)秀教師”“xx縣功勛教師”等榮譽(yù)稱號。
踐行初心，教書育人
用心任教展熱愛，真心竭教盡芳華。侯xx老師有著深厚的教育情懷、扎實(shí)的專業(yè)知識、無私的奉獻(xiàn)精神。在她眼中，敬業(yè)從來不是一個單調(diào)蒼白的詞語，而是她時時刻刻烙印在心的行動標(biāo)尺，是勤勤懇懇的踐行。在任何事情上，她都不會敷衍了事，而是懷著一顆追求完美的心，像一個細(xì)心的木匠，一遍又一遍地打磨自己的作品，如切如磋，如琢如磨，精進(jìn)自己的教學(xué)方法，精益求精，力求完美。
拳拳教育情，桃李滿園香。侯xx老師嚴(yán)而有格、細(xì)而有愛。她對學(xué)生的教育始終堅(jiān)持以人為本，眼中有人，即總是著眼于學(xué)生的全面發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生。所以，無論她教什么類型的班級，她總能成為讓學(xué)生喜愛的老師�！昂罾蠋熓俏矣龅竭^親和力最強(qiáng)的老師，平常我們?nèi)栴}的時候，侯老師不僅耐心給我們講解具體這一道題的做法，還會非常細(xì)致地給我們總結(jié)出來這一類題的共性讓我們深入思考�！币晃桓呷昙壍耐瑢W(xué)這樣說。正因?yàn)槿绱�，學(xué)生都愿意和侯老師親近，每到課余時間，侯老師的身邊就圍滿了一群問問題的學(xué)生。
潛心鉆研，勇攀高峰
作為地理老師，侯xx老師深知“實(shí)踐永無止境，追求永無止境”的道理。在工作中，她勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，從不迷信于已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也不固步自封，更不夜郎自大，而是以一種求真務(wù)實(shí)和謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度對待每一個問題、每一個知識點(diǎn)。對于新問題、新情境，她總是充滿著好奇心和求知欲，同時，以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)勤于思考、潛心鉆研、及時總結(jié)。在研究高考評價體系、高考試題、課程標(biāo)準(zhǔn)和高考試題評價的基礎(chǔ)上，針對高考的考向和能力要求，侯xx老師引導(dǎo)學(xué)生在高三復(fù)習(xí)備考中做到“知識系統(tǒng)化、模板格式化、方法策略化、作答規(guī)范化、語言精準(zhǔn)化”。侯xx老師還積極撰寫論文，參與課題研究，努力成長為專家型、研究型教師。
古道熱腸，以身示范
作為課程組長，侯xx老師顧全大局、以身作則、勇于擔(dān)當(dāng)、率先垂范，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，為全組其她同志樹立榜樣。她恪盡職守，精心部署學(xué)期計劃并帶頭嚴(yán)格高要求地落實(shí)執(zhí)行，是模范的學(xué)科建設(shè)者和帶頭人，發(fā)揮著教學(xué)研究活動“組織者”、教學(xué)改革“先行者”、教學(xué)研究“佼佼者”的引領(lǐng)示范作用，在侯xx老師的.帶領(lǐng)下，學(xué)科組成績突出，侯xx老師也多次被評為優(yōu)秀課程組長。
同時，侯xx老師還是青年教師成長的“導(dǎo)航者”。她關(guān)心、關(guān)注青年同志的成長，盡心、盡力為青年同志答疑解惑、排憂解難，帶領(lǐng)青年教師快速成長，提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。在傳幫帶的過程中，侯xx老師不僅熱情耐心、毫無保留，并且還善于向青年同志學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。目前，她所指導(dǎo)的青年教師楊文倩、李然等都已成長為學(xué)校的教學(xué)骨干，在地理學(xué)科的發(fā)展中起著中流砥柱的作用。
勇毅前行向未來，初心不改顯擔(dān)當(dāng)。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。侯老師已經(jīng)從教十四年，任教應(yīng)屆班、復(fù)習(xí)班、普通班、少年班、特優(yōu)班等所有類型的班級，侯xx老師始終堅(jiān)守從教初心，牢記育人使命，兢兢業(yè)業(yè)、傾情奉獻(xiàn)，認(rèn)真而執(zhí)著地履行著一名人民教師的職責(zé)。
侯xx老師她始終初心昭昭、篤行不怠、踔厲奮發(fā)，以自己的言和行，踐行著一個教育工作者最美的教育誓言，彰顯著xx實(shí)驗(yàn)高中教師的風(fēng)采！
師德標(biāo)兵事跡材料12
王永輝，男，中學(xué)一級教師，20xx年畢業(yè)于南京師范大學(xué)。先后被評為“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)優(yōu)秀教育工作者”、“區(qū)教育先進(jìn)個人”、“區(qū)教學(xué)先進(jìn)個人”、“區(qū)模范班主任”。
從教以來，敏而好學(xué)，專業(yè)理論在教學(xué)實(shí)踐得到嫻熟的運(yùn)用與展示。多年如一日，愛崗敬業(yè)，為人師表，用心呵護(hù)著每一位學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，將管理經(jīng)驗(yàn)融入到日常教學(xué)和管理當(dāng)中。讓每個學(xué)生成人成材，贏得了學(xué)生的愛戴和社會的尊重。
王永輝老師，20xx年參加工作。作為一名高中數(shù)學(xué)教師兼班主任教師，自工作以來，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，矢志教學(xué)改革，用強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去履行一個人民教師的職責(zé)，在教育教學(xué)、教育科研等方面取得了突出的成績。例如：20xx-2010年獲得校級優(yōu)秀班主任、20xx-2012獲得縣級優(yōu)秀班主任、被評為20xx年縣優(yōu)秀教育工作者、20xx-2013年學(xué)年區(qū)教育先進(jìn)個人、20xx-2016年校十佳班主任以及區(qū)教育先進(jìn)個人、20xx年被評為區(qū)中學(xué)先進(jìn)班集體、20xx-2017校優(yōu)秀班主任、20xx-2017區(qū)高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手、20xx-2019年學(xué)年區(qū)教育先進(jìn)個人、20xx年獲得區(qū)模范班主任。
“把每一件平凡的事做好，就是不平凡”，這他最喜歡的'一句教育格言。教師這個職業(yè)平凡樸實(shí)，簡單無華，工作辛苦，職業(yè)要求近乎苛刻，很多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上，他始終踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯，實(shí)現(xiàn)著自己人生的價值與理想。在這任教的十幾個年頭里，他的身邊也發(fā)生過許多令人感動的事情。高中時期的學(xué)生逐漸擺脫了初中的叛逆，開始懂得那些教師嘮叨的重要性，可天公不作美，總是會出現(xiàn)一些“落網(wǎng)之魚”未能在進(jìn)入高中時擺脫身上那些幼稚的叛逆。他總會用各種辦法幫助他們盡快成長。
想在學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，還有很長的路要走。但他堅(jiān)信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能平凡的崗位上發(fā)現(xiàn)更多的美麗的色彩。
師德標(biāo)兵事跡材料13
善忠財，土族，積石山縣人，1998年參加工作，大學(xué)學(xué)歷，一級教師，積石中學(xué)政教處主任。20xx年6月評為積石中學(xué)“德育標(biāo)兵”。
自1998年參加工作以來一直從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。在教學(xué)工作中，認(rèn)真研究教材、教法，扎實(shí)備好、上好每一節(jié)課，數(shù)學(xué)考試成績一直在同級平行班班中名列前茅，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。連續(xù)擔(dān)任班主任11年，且多次被評為校級優(yōu)秀班主任，關(guān)愛學(xué)生，注重思想教育，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。在工作中始終以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，勤勤懇懇，無私奉獻(xiàn)。
榮譽(yù)稱號：
20xx年5月被積石山縣教育局評為數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師；20xx年9月在全州中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽中榮獲高中組數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課三等獎；20xx年被臨夏州教育局評為優(yōu)秀教師；20xx年8月撰寫的高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計《三角恒等變換》在甘肅省教科所組織的單元教學(xué)設(shè)計比賽（高中組）榮獲二等獎；20xx年、20xx年兩次被積石山縣委縣政府評為優(yōu)秀教師；20xx年9月被臨夏州委、州政府評為優(yōu)秀教師。
主要事跡：
時光如箭，日月如梭，在這教育工作崗位上我已走過了22個春秋，我一直把教育工作看作十分敬重的事業(yè)，把自己的愛與責(zé)任，把自己的滿腔熱血都傾注在了教育事業(yè)上，工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校安排，團(tuán)結(jié)同志、關(guān)愛學(xué)生、樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己。
一、班主任工作及教學(xué)工作
自1998年參加工作至20xx年，一直擔(dān)任班主任和兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)在回想起來班主任工作是良心工程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長對班主任寄予厚望，我在班主任工作中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的閃光點(diǎn)，教育學(xué)生講究藝術(shù)。20xx年我所帶的`班上有個愛打籃球的孩子叫張學(xué)鋒，經(jīng)常逃課，找同學(xué)打籃球，與人比高低。一天我對他說：“聽說你愛打籃球，放學(xué)后我們定點(diǎn)投球好嗎？”他驚訝地說：“你行嗎？”我說：“不如你的話，就向你學(xué)呀�！钡谝淮瓮痘@我故意輸了，他特高興，說：“我不服氣，再來一次�！钡诙嗡斄�，他不服氣了，但第三次、第四次、第五次都輸了。他服氣了：“老師，您真棒啊！”我趁機(jī)說：“我雖然投得比你好，但你看到我到處找人打籃球了嗎？我們不能因?yàn)閻鄞蚧@球就不上課呀。以后我們在課下交流，相互提高怎么樣？”從此，這個孩子開始好好學(xué)習(xí)，再也不逃課了。另外，我在班級管理中勤跟班，在自習(xí)和空閑時間多到教室看看，和學(xué)生接觸的多了，才能掌握班級的真實(shí)情況，班務(wù)工作才能有的放矢。作為任課教師，責(zé)任心要比能力更重要，為此，我嚴(yán)格要求自己，在我的教學(xué)生涯中，曾擔(dān)任過實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班、普通班不同層次班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，無論是哪個層次的班級，對學(xué)校安排的工作誠懇接受，總的感受是擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供了我充分展示才華的舞臺，應(yīng)倍加珍惜，提高實(shí)驗(yàn)班學(xué)生成績，在備課、授課質(zhì)量上要下功夫。提高普通班學(xué)生成績難度更大，因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)知識較差，課堂故意搗亂的學(xué)生多，課堂紀(jì)律難以保證，我想擔(dān)任普通班教學(xué)的老師和我有同樣的感受，心中怨言多，受的委屈多，因?qū)W生搗亂心情不愉快的時間更多，不論面對的教學(xué)對象如何，只要講究教育方式方法，有耐心、有恒心，全身心的去關(guān)愛每一個學(xué)生，“一雙眼睛看不住幾個學(xué)生，而一顆心確可以拴住幾十顆心”，這樣就會收到意想不到的收獲。
無論是班主任工作，還是教學(xué)工作，我孜孜不倦追求，勤勤懇懇工作，自1998年至20xx年擔(dān)任班主任工作期間，連續(xù)11年被評為校級優(yōu)秀班主任，數(shù)學(xué)考試成績一直在同級平行班班中名列前茅。
二、學(xué)校行政工作
大家知道，我校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，問題學(xué)生較多，學(xué)生管理難度大，搞好學(xué)生管理工作的確不是一件容易的事。但自從我到政教處上班，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我無微不至的關(guān)懷，特別是政教處三位主任和各位同事在工作上給予了很大的幫助，我對政教處工作由陌生慢慢變得熟悉。近一年來，各位班主任克服種種苦難，對政教處安排的各項(xiàng)工作不折不扣的完成，使我校的班主任工作穩(wěn)中有進(jìn)。令我感動的是，各位班主任起早貪黑，任勞任怨，默默工作，無私奉獻(xiàn)。借此機(jī)會，對各位班主任的辛勤工作表示感謝。每天跟早操、檢查衛(wèi)生、督促遲到學(xué)生、批評教育違紀(jì)學(xué)生、接待問題學(xué)生家長、送生病學(xué)生去醫(yī)院、按時完成校長辦公會議安排的各項(xiàng)工作，這些都是我每天工作的縮影。本學(xué)期第11周周五，我和楊曉天主任調(diào)查、處理打架學(xué)生，到了晚上9點(diǎn)仍抽不出時間吃晚飯，直到打架學(xué)生的所有問題及矛盾糾紛解決排查完畢。有時，同事開玩笑說：“你何必年那樣付出，何必那樣累？值得嗎？”我一貫做法是學(xué)校安排的工作無怨無悔，我始終堅(jiān)信，教師是默默奉獻(xiàn)的特殊職業(yè)，只有腳踏實(shí)地、默默苦干，才無悔于教師這個職業(yè)，才無悔于政教處主任這個崗位。
杏壇春秋，書寫著我們積中人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我們不懈追求的深情。在教學(xué)中，我深深體會到“教育是一門藝術(shù)”這句話的分量。在和學(xué)生的接觸中，我從內(nèi)心深處愛上教育這門藝術(shù)，每天和學(xué)生在一起，心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，心靈永遠(yuǎn)純潔，心底永遠(yuǎn)善良；每天和書本打交道，把知識和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。為了更好地踐行“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言，我將繼續(xù)向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，繼續(xù)在教書育人的道路上耕耘、追求。
師德標(biāo)兵事跡材料14
一天，校長到三樓辦公室去找喬老師了解學(xué)生情況，喬老師不在辦公室，隔壁的教數(shù)學(xué)的老教師楊老師過來了，說：“校長，你發(fā)現(xiàn)喬老師胳膊上一大塊青紫的淤傷沒有？”校長正疑惑，楊老師又說：“喬老師不準(zhǔn)我說，怕大家擔(dān)心她�！睆臈罾蠋煹氖稣f中，大家知道了這樣一件事：兩個星期以前，教育局網(wǎng)上安排了語文組、數(shù)學(xué)組的很多聽課活動，學(xué)校又同時接到手拉手兄弟學(xué)校的聽講座的邀請，大家都不愿錯過這難得的.學(xué)習(xí)機(jī)會，并且不想因?yàn)樽约簺]有參加扣了學(xué)校的分。因此，年輕老師幾乎人人需要外出，大家都忙著兌課，能找的人大家都找了，一般情況下，只要聽說老師已經(jīng)有了四節(jié)課，大家就不會找她換課了。可每個找喬老師換課的老師只聽到她說：“哦，這節(jié)我正好沒課，你去吧，我來上。”就這樣，喬老師不但要值班，一天上了整整六節(jié)課外加中午夕會和一節(jié)課外拓展活動，甚至連喝口水和坐下來喘口氣的時間都沒有，等她堅(jiān)持上完最后一節(jié)課上樓進(jìn)辦公室時，她臉色蒼白，因過度疲勞，身體一歪摔在了門邊上。楊老師看見了這一幕，趕緊扶她坐下，喬老師卻一再叮囑楊老師不要告訴別人，生怕年輕人因?yàn)榕c她兌了課自責(zé)。20xx年下期的教師分課，有一位教師認(rèn)為教導(dǎo)處多分給了她一節(jié)課的工作量有些不滿，但當(dāng)她聽說了喬老師的“一天上七節(jié)課”并堅(jiān)持值日的故事后再也沒說什么了。喬老師就是這樣，經(jīng)常幫助同事，從不計較個人得失，像一股春風(fēng)，從不張揚(yáng)自己，只在你最需要的時候輕輕的吹落你心靈的塵土。
喬老師的故事還有很多，比如有一個六年級的學(xué)生說喬老師英語發(fā)音不準(zhǔn)，喬老師就讓孩子教她，并對著錄音機(jī)、電腦課件一遍又一遍的讀，直到孩子知道原來是自己的發(fā)音錯了并能讀對的時候；孩子們英語書寫不干凈，喬老師就自己掏錢準(zhǔn)備了很多練習(xí)本，學(xué)生練習(xí)本臟了喬老師就給他換新的，不要孩子一分錢，幾次下來，書寫最差的孩子會很不好意思了。喬老師不僅把自己的本職工作做得很到位，而且經(jīng)常會自動自發(fā)的做一些事。看到學(xué)校一樓水池邊臟了，她會掃；看到總務(wù)部門要分發(fā)新書了，她會犧牲中午的休息時間把書一個班一個班地分得清清楚楚；看到食堂鄧師傅忙不過來，她會去幫著洗碗；看到年輕人有思想波動了，她會像媽媽一樣輕言細(xì)雨化解......老師、學(xué)生都喜歡喬老師，連門衛(wèi)袁師傅都說：“要是個個老師都像喬老師善解人意，這樣維護(hù)大局、無私奉獻(xiàn)、自主地做事，那學(xué)校就好了！”
幾十年如一日，喬老師就這樣默默奉獻(xiàn)著，她所教的班級，班風(fēng)班紀(jì)良好，在韶光子弟中學(xué)工作的27年中，共送走14屆初三畢業(yè)生，其中有十年連續(xù)教初三，所教班級學(xué)生成績優(yōu)秀，在她的指導(dǎo)下，學(xué)生積極參加國家、省、市區(qū)各項(xiàng)比賽，獲獎學(xué)生數(shù)百人；學(xué)生在初中畢業(yè)升學(xué)考試中，在市子弟學(xué)校名列前茅，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。
喬老師多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組長，所教學(xué)生在省、市舉辦的英語口語、英語知識比賽中多次獲獎，在20xx年蓉芙區(qū)舉辦的英語話劇比賽中，所指導(dǎo)的學(xué)生榮獲二等獎。
喬老師就像春風(fēng)，她輕柔卻有力，她不張揚(yáng)卻溫暖，于是，春風(fēng)吹過的地方，就有了新的生機(jī)與活力。
師德標(biāo)兵事跡材料15
楊紹林，男，中學(xué)一級教師，2010年畢業(yè)于南京師范大學(xué)，2010年8月參加工作。自參加工作以來，一直從事通用技術(shù)教學(xué)，社團(tuán)輔導(dǎo)工作。愛鉆研、好創(chuàng)新的他多次參加市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽和青年教師基本功大賽并獲獎，所著論文多次在市、區(qū)獲獎，所帶社團(tuán)在南京市創(chuàng)意制作挑戰(zhàn)賽中取得了優(yōu)異的成績，并被評為年度優(yōu)秀輔導(dǎo)員。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是班級的`主人，是他的教育理念和管理理念。
楊紹林自2010年參加工作以來，政治上積極要求進(jìn)步，工作中始終嚴(yán)格要求自己，為人師表，教書育人，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)。
在教學(xué)中，能精心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)程序，精心備好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，課堂上能精心組織課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，既注意教學(xué)的科學(xué)性又注意教學(xué)的藝術(shù)性，更突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，真正做到每一節(jié)課都能使每個學(xué)生既能學(xué)到知識又能提高能力，課后能做好學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，積極幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題。
堅(jiān)持“走出去”，積極組織帶領(lǐng)學(xué)生參加各類競賽，2019年帶領(lǐng)學(xué)生參加南京市創(chuàng)意制作大賽，獲得南京市一等獎，榮獲“南京市優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號，2020年帶領(lǐng)學(xué)生參加南京市中小學(xué)創(chuàng)意制作挑戰(zhàn)賽，榮獲中學(xué)組“金陵杯”金獎。
除了正常的教學(xué)工作外他還兼職教輔崗位，為老師和學(xué)生做好服務(wù)工作。中考招生、學(xué)籍管理、學(xué)考報名、高考報名、高考體檢、綜合素質(zhì)評價、學(xué)生民主測評、綜合評價招生、畢業(yè)生檔案、國家級考試考務(wù)等工作都能看到他忙碌的身影，每年的特殊類型招生時（綜合評價招生）是最忙的時候，經(jīng)常看到許多學(xué)生跑來咨詢相關(guān)的招生政策。多年來，做到了零失誤、零差錯，受到了校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生的一致認(rèn)可。
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