戰(zhàn)爭(zhēng)的作文實(shí)用5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的戰(zhàn)爭(zhēng)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇1
戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)了無(wú)家可歸的兒童；戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)了妻離子散，家破人亡的生活；戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)了苦難與硝煙；戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)了痛苦和恐懼；戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)了種族的歧視；戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)了……戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)的痛苦回首與傷害是永無(wú)止境的。既然戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)這么多的傷害，那就讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)停止吧！清和平小姐來(lái)給我們主宰幸福，快樂(lè)的生活吧！
只有和平了，我們才能在蔚藍(lán)的天空中自由翱翔；只有和平了，我們才能和自己的家人幸福而又快樂(lè)的生活在一起；只有和平了，才不會(huì)有無(wú)家可歸的兒童；只有和平了，才能看見(jiàn)一張張可愛(ài)的笑臉；只有和平了，才會(huì)有新鮮的空氣供我們呼吸；只有和平了，才會(huì)有愛(ài)出現(xiàn)在人間……
記得老師和我們講過(guò)“圓明園”的事件：圓明園在北京海淀區(qū)，是一座舉世聞名的皇家園林。它由“圓明園”，“萬(wàn)春園”和“長(zhǎng)春園”組成，所以也叫“圓明三園”。這里既是清朝皇帝發(fā)號(hào)施令的地方，又是一處具有空前規(guī)模的園林，在世界園林建筑史上還占有重要地位，被稱(chēng)為“萬(wàn)園之園”園中許多景物都是仿照各地名勝建造的'。如杭州西湖的平湖秋月，雷峰夕照，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林等。還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色等。這么雄偉壯觀的地方，卻在1860年10月6日，英，法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把院內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走。拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)。實(shí)在運(yùn)不動(dòng)的，就任意破壞，毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，三千多名侵略軍奉命在園中放火。大火連續(xù)燒了好多天，煙云籠罩著整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣成了殘?jiān)珨啾�。圓明園的廢墟告訴一切善良的人們：一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族需要強(qiáng)盛，落后是要挨打的。人類(lèi)需要和平，需要共處，暴力與自私只能對(duì)人類(lèi)文明造成不可挽回的傷害和損失……
同學(xué)們，戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)了這么多的傷害，難道戰(zhàn)爭(zhēng)不應(yīng)該停止嗎？
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇2
戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子，他們是痛苦的，沒(méi)有親人、沒(méi)有糧食、沒(méi)有像我們一樣的快樂(lè)童年，沒(méi)有寬敞明亮的教室供他們讀書(shū)。
當(dāng)我們把目光投向鮮花與陽(yáng)光并呼喊著和平時(shí)，不要忘記那些被戰(zhàn)爭(zhēng)蹂躪的小生命。他們并沒(méi)有干涉大人的生活，為什么大人要對(duì)他們這么惡毒戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子要的不是大炮和槍聲，而是上下課的.鈴聲；要的是堅(jiān)固的學(xué)校而不是軍營(yíng)；想的是校服而不是軍服——和平，對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)非常遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，根本不可能實(shí)現(xiàn)，他們的眼里只有尸體和眼淚，還有——戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。
看看戰(zhàn)爭(zhēng)里的孩子，再看看我們。跟別人相比，我們的條件是相當(dāng)好的。有寬敞的教室，有吃的、穿的；有溫暖的家。我們是多么幸福�。∷麄兿胍险n卻不能，而我們有些同學(xué)卻想要逃課，作業(yè)不完成，不按時(shí)交，上課開(kāi)小差，兩相對(duì)比，我們?cè)趺茨懿徽湎Ы裉斓男腋Ｉ钅亍?/p>
我想對(duì)整個(gè)世界呼吁：“我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)，只要和平，只想和家人團(tuán)團(tuán)圓圓在一起！”
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇3
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，全校師生迅速來(lái)到操場(chǎng)，準(zhǔn)備“戰(zhàn)斗”，操場(chǎng)的紅色跑道上擺放著“鋒利的武器”：一根麻繩和一條紅領(lǐng)巾。對(duì)！這個(gè)“戰(zhàn)爭(zhēng)”就是團(tuán)結(jié)和力量的比賽——拔河比賽。這次，我們班將和五年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們交戰(zhàn)，可不能輸了！要加油呀！
我們班的“戰(zhàn)斗”還沒(méi)開(kāi)始，操場(chǎng)上就已經(jīng)彌漫了“殺氣”。二年級(jí)的小弟弟、小妹妹上場(chǎng)了，別看他們個(gè)兒小，他們那小小的身體中卻充滿(mǎn)了力量。兩個(gè)隊(duì)站好位置，拿起繩子，準(zhǔn)備就緒，只聽(tīng)裁判一聲令下，繩子就開(kāi)始痛苦的掙扎，二（1）班最賣(mài)力，全體成員團(tuán)結(jié)一心，使出全身力氣，像拉牛一樣一步一步前進(jìn)想把繩子拉來(lái)。壓軸的小男生最賣(mài)力，朝天大吼，仿佛這是一場(chǎng)生死決斗，非勝不可。紅領(lǐng)巾慢慢地往右移，贏了！二（1）班贏了！我真為她們感到高興，他們的努力沒(méi)有白費(fèi)。
很快就輪到我們了，我一個(gè)勁地給自己加油鼓勵(lì)，腦子里還不忘老師給我們的妙招：哨聲就是命令，只要哨聲一響，馬上開(kāi)始用力，抓緊一分一秒，獲勝的`可能性就會(huì)大些。進(jìn)入初賽，拿起那如同有千斤重的麻繩，一邊閉上雙眼，告訴自己要冷靜冷靜，一邊用耳朵時(shí)刻警惕著哨聲。只聽(tīng)哨聲傳來(lái)，我牢牢地抓緊了麻繩，不管這麻繩有多么地硬，多么地刺手，全班同學(xué)早下定決心：這場(chǎng)比賽一定要贏！繩子開(kāi)始猶豫不決了，一會(huì)兒往左，一會(huì)兒往右。家長(zhǎng)和老師在一旁加油鼓勁，仿佛她們也在戰(zhàn)斗，個(gè)個(gè)眼里充滿(mǎn)了信任。有了家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)，全班1，2，3，一起用力，一步步往后移，近了！裁判吹響了哨聲：六（1）班獲勝，大家興奮地跳了起來(lái)，吹呼著，跳躍著，每個(gè)人的臉上都充滿(mǎn)了喜悅，雖然手麻麻的，痛痛的，但我們贏了，贏了！
拔河比賽贏了，每個(gè)人都很興奮。不管做什么事，只要努力了，相信就會(huì)成功。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇4
這個(gè)學(xué)期自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，同學(xué)們的作業(yè)就處理很多問(wèn)題：有的寫(xiě)得根本不是自己的想法，有的寫(xiě)得十分相似甚至一模一樣。老是覺(jué)得我們都長(zhǎng)大了，自己也都懂應(yīng)該怎么做才是對(duì)的，所以老師要舉辦一個(gè)有趣的活動(dòng)來(lái)讓大家認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，活動(dòng)是—辯論會(huì)，辯論的主題是“寫(xiě)作業(yè)時(shí)需不需要家長(zhǎng)陪伴”。
老師是在辯論會(huì)開(kāi)始的`前一天告訴我們的，分組是我們?nèi)M和二組是正方需要家長(zhǎng)陪伴，一組和四組就是反方，不需要家長(zhǎng)陪伴。聽(tīng)到這個(gè)消息后同學(xué)們都非常激動(dòng)，一下課就三個(gè)一伙，五個(gè)一群地討論起了自己的主題。放學(xué)回到家后，同學(xué)們到多數(shù)都和我一樣，一回到家就用了不到二十分鐘就把作業(yè)寫(xiě)完了，然后立馬就去上網(wǎng)搜集和自己主題相符的資料，好為明天的辯論會(huì)做準(zhǔn)備。
第二天，來(lái)到學(xué)校，辯論會(huì)即將開(kāi)始，每一大組都選出了四位代表，去替這個(gè)大組比賽，首先老師先給八位“戰(zhàn)士”一些時(shí)間，讓他們討論一下每個(gè)組的作戰(zhàn)方案，而老師對(duì)我和剩下的同學(xué)說(shuō)：“你們現(xiàn)在當(dāng)評(píng)委，你們要從公平的角度去選擇你認(rèn)為他們的理由能說(shuō)服你的那一隊(duì)！”說(shuō)完八位“戰(zhàn)士”也差不多討論好作戰(zhàn)方案了，“戰(zhàn)爭(zhēng)”一觸即發(fā)，首先玩剪刀石頭布用來(lái)決定正反方的發(fā)言順序，正方選手先發(fā)言，首先是管佩德同學(xué)發(fā)言，管佩德同學(xué)一臉嚴(yán)肅，說(shuō)起來(lái)像是在說(shuō)一個(gè)道理：“我方認(rèn)為寫(xiě)作業(yè)時(shí)需要家長(zhǎng)陪伴，因?yàn)榧议L(zhǎng)在你身邊看著你時(shí)，你會(huì)十分認(rèn)真、不會(huì)分心……”管佩德同學(xué)說(shuō)得有理有據(jù)，說(shuō)得我連連點(diǎn)頭表示同意。接下來(lái)反方管音睿同學(xué)也提出了自己隊(duì)伍的觀點(diǎn)并闡述了原因。又輪到正方發(fā)言了，這次該劉尊濤同學(xué)發(fā)言了，劉尊濤同學(xué)講起來(lái)十分有趣，還會(huì)使用技巧：“大家覺(jué)得家長(zhǎng)陪著你寫(xiě)會(huì)有什么好處？”說(shuō)完大家都都想著：好處是什么呢？等大家思考的差不多了，他又說(shuō)：“你不用說(shuō)，我來(lái)告訴你……”像這樣你很容易就被帶入進(jìn)去。后面周維、徐金澤、姚文碩、吳依凡同學(xué)都用自己的理由來(lái)書(shū)明自己隊(duì)的觀點(diǎn)，從而說(shuō)服觀眾，我聽(tīng)著覺(jué)得都挺對(duì)的，也不知道該支持哪一邊。最后管音睿同學(xué)為自己的隊(duì)伍做總結(jié)：“我們就像一個(gè)瓶子，家長(zhǎng)就像一杯水。”說(shuō)著他邊拿起了一個(gè)瓶子和一個(gè)水杯，然后把水往瓶子里倒，邊說(shuō)道：“家長(zhǎng)把自己的全部知識(shí)，我們就只會(huì)這些知識(shí)，而知識(shí)就像水龍頭，里面有無(wú)窮無(wú)盡的水像無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，當(dāng)你自己去接那個(gè)知識(shí)時(shí)，你可以接到溢出來(lái)。”后面管佩德同學(xué)也總結(jié)了自己隊(duì)伍的內(nèi)容。正方助力選手張紫涵同學(xué)又說(shuō)道：“一個(gè)大人坐公交車(chē)玩手機(jī)，都有可能坐過(guò)站，那一個(gè)大人自律都這樣了，那我們小孩不就更不行了嗎？所以我們需要家長(zhǎng)陪伴來(lái)監(jiān)督你�！狈捶嚼盍蘸瑢W(xué)一樣一針見(jiàn)血，說(shuō)出了正方的漏洞。評(píng)委們都認(rèn)真思考著自己認(rèn)為說(shuō)得對(duì)的隊(duì)伍。
最后該投票了“正方十五票，反方二十票，反方獲勝！”老師宣布到最終是正方獲得了勝利。
我一開(kāi)始覺(jué)得不需要家長(zhǎng)陪伴，但聽(tīng)了正方同學(xué)們的話(huà)我又覺(jué)得應(yīng)該讓家長(zhǎng)陪著，因?yàn)槲覀冞�需要家長(zhǎng)管著，先讓自己這樣鍛煉自己的自律，以后再自己一個(gè)人做作業(yè)。好了辯論會(huì)結(jié)束了，你們是不是也覺(jué)得是那么的激烈、有趣呢？
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇5
1937年8月28日，一位記者來(lái)到上海火車(chē)站南站，那里一片祥和，人們說(shuō)說(shuō)笑笑，臉上露著喜悅，有個(gè)一家三口正在那里，媽媽抱著一個(gè)男孩，好可愛(ài)的小男孩，穿著漂亮的衣服，手里還拿著一個(gè)小熊，大概是爸爸剛給他買(mǎi)的。
突然，天空中響起警報(bào)聲，大家喊：“鬼子來(lái)了！快跑啊！”“轟”的一聲巨響，火車(chē)站的候車(chē)室瞬間倒塌了。日本戰(zhàn)斗機(jī)像兇惡的老鷹一樣在天空中飛來(lái)飛去。車(chē)站里成千上萬(wàn)的人們驚慌失措，逃得逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頃刻之間，硝煙滾滾，血肉橫飛。日本戰(zhàn)斗機(jī)又放了一枚炮彈，正好落在天橋上，天橋頓時(shí)塌了一半。日本侵略者用惡狼般的眼睛盯著廢墟，繼續(xù)往下投炮彈，許多人都倒在了血泊之中。
這時(shí)，傳來(lái)一陣哭聲，聞聲過(guò)去，一個(gè)二三歲的男孩正在坐在鐵道中間，他在不停地哭嚎，他的哭聲令人揪心，他的衣服已經(jīng)破爛不堪了，手里抱著爸爸給他買(mǎi)的小熊，他干瘦干瘦的，他的周?chē)桥趶椝槠�，他身上也濺滿(mǎn)了血，滿(mǎn)臉都是灰塵，彈片劃傷了他。他的父母在哪兒？原來(lái)，炮彈落下時(shí)，男孩的父母用自己的`身軀護(hù)住了他，同時(shí)，一枚炮彈不偏不正地落在了這對(duì)夫婦的身上……
幾分鐘前這個(gè)男孩還是媽媽?xiě)阎械膵蓛�，爸爸跟他逗�?lè)，可是幾分鐘后這個(gè)孩子就成了無(wú)助的孤兒。這個(gè)孤獨(dú)，可憐的孩子，他以后的生活又會(huì)如何？相信他會(huì)記住這段歷史，發(fā)奮讀書(shū)，為振興中華而不懈努力。
【戰(zhàn)爭(zhēng)的作文】相關(guān)文章：
關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的作文：關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)1200字作文 - 體裁戰(zhàn)爭(zhēng)作文12-25
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文08-19
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文08-19
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文（經(jīng)典）08-10
戰(zhàn)爭(zhēng)和平的作文11-23