[熱門]贊美的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的贊美的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

贊美的作文 篇1

　　生命是那么的寶貴，在黑板前，粉筆默默地奉獻(xiàn)了自己短促的生命。

　　粉筆很普通，瘦長(zhǎng)的身軀上披著白大衣，一身上下沒優(yōu)點(diǎn)。每當(dāng)老師拿起它，在黑板上寫字時(shí)粉筆的生命便跟隨著字一點(diǎn)一點(diǎn)地消失。可是它用生命留下美麗的軌跡時(shí)，那就是它給人們留下的難忘回憶。粉筆默默奉獻(xiàn)自己，讓短促的生命傾心交付，它從不抱怨自己的命運(yùn)，它認(rèn)為自己一生奉獻(xiàn)比世上一切都美好。粉筆奉獻(xiàn)了，它將一生釀造得如此甜蜜、有意義……

　　粉筆默默無聞的品質(zhì)如同清潔工。一個(gè)烈日當(dāng)空的下午，我在馬路看見了一位衣衫襤褸的清潔工，她戴著一頂破舊不堪的帽子，手中緊握著掃把使手心出汗，她那一條條皺紋顯得很清楚。她埋下頭，拿起掃把，彎下腰專心致志的掃地，這時(shí)，她早已汗流浹背。過路人對(duì)她那辛苦工作的`行為不以為然，有的甚至捂著鼻子姍姍離去。我看著這情景，不禁氣憤填胸。這至于嗎？清潔工人也是在服務(wù)社會(huì)，她從不計(jì)較過路人對(duì)她的疏遠(yuǎn)，她默默無聞地為人民服務(wù)，將利益看如淡水。她崇高的精神值得我們學(xué)習(xí)。

　　啊!粉筆我贊揚(yáng)你，清潔工人問我敬佩你。即使你生命短促，但奉獻(xiàn)了、付出了，那么你的一生便是光明的，精彩！

贊美的作文 篇2

　　偉大的科學(xué)家牛頓曾經(jīng)說過：我就像一個(gè)在海邊玩耍的孩子，偶而揀起一兩片美麗的貝殼。如果說我比別人看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏�。牛頓的話，遷移到教育領(lǐng)域，可以解讀為教師在青少年發(fā)展中所起的巨大的作用。作為一名教師，通過對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，傳承著文明，促進(jìn)著社會(huì)的進(jìn)步每念及此，我們胸

　　中就會(huì)充滿了激情和豪情，著高度的責(zé)任感對(duì)待教育中的點(diǎn)滴和教學(xué)中的瑣細(xì)，默默無聞中雕琢、懷在塑造嶄新的生命。

　　來呀，快站在老師的肩膀上。這是我們內(nèi)心的呼喚。學(xué)生都是有著鮮活可愛的生命體，雖然有的活潑，有的拘謹(jǐn)；有的膽小，的張揚(yáng)；有有的聰明，有的智商一般……但我們都把美好的期待傾注予他們。因?yàn)槲磥淼纳鐣?huì)不僅需要科學(xué)家、藝術(shù)家、作家、醫(yī)生、教師，還需要工人、農(nóng)民……于是我們把心中的呼喚傳遞給每一個(gè)學(xué)生，不管是男孩，還是女孩；不管是穿著樸素，還是穿著鮮艷的；不管是來自城市，還是來自農(nóng)村的；不管是健全的，還是殘疾的。熱愛每一個(gè)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生均等的教育機(jī)會(huì)。這是時(shí)代賦予教師的使命，也是每位教師的`向往和追求，更是教９的行動(dòng)。幣只要日復(fù)一日，年復(fù)一年，實(shí)實(shí)在在地踐行，即使是普普通通的教學(xué)工作，一次平平常常的談話，也會(huì)使我們體會(huì)到教書育人的崇高和神圣。

　　站在老師的肩膀上，你有什么發(fā)現(xiàn)？你注意到了嗎，面對(duì)同一個(gè)問題，的學(xué)生思維敏捷，有將所學(xué)得知識(shí)融會(huì)貫通，很快解了題，而有的同學(xué)反應(yīng)遲鈍些，怎么講，他都不甚明白。在你身邊的學(xué)生中，有的樂于表達(dá)，擅長(zhǎng)交往，而有的不善言辭，孤家寡人”有的好動(dòng)，“；才藝顯現(xiàn)，而有的好“，靜”無其他特長(zhǎng)；有的學(xué)生讓你喜歡、贊賞，而有的學(xué)生讓你提不起“興趣”。對(duì)此，不能用同一把尺子丈量他們，要一視同仁，因材施教，精心雕琢，他們成長(zhǎng)、才、功，為國(guó)家的棟梁。讓成成成站在老師的肩膀上，就是站在繼承和發(fā)展的交點(diǎn)上。為教師我們也感到自己“作淵博”的知識(shí)背后還有許多盲點(diǎn)。發(fā)揮你們少年和青年人的聰明才智吧！尊重老師，但決不迷信權(quán)威。大膽地質(zhì)疑，勇敢地挑戰(zhàn)。只有超越老師，出于藍(lán)而勝于藍(lán)，類探索未來的觸角才會(huì)越伸越遠(yuǎn)。

　　我們急切地呼喚，要把探索科學(xué)奧秘的接力棒交到學(xué)生手中，滿懷著莊嚴(yán)和虔誠(chéng)。來呀，快站在老師的肩膀上。我們深情地呼喚，在激情勃發(fā)中探索教育教學(xué)規(guī)律，滿懷育人的志向和激隋。我們?yōu)樽鋈颂荻�感�?dòng)自豪，了有更多壯志凌云、為立志報(bào)國(guó)的學(xué)生。

贊美的作文 篇3

　　晚風(fēng)輕輕的吹著，我走在一條寂靜的小道上，那皎潔的月光微微的照在地面，我，停下了腳步，捋了捋早被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，望向了兩旁的樹木，它們就像那英勇的士兵，屹立在兩旁。

　　我繼續(xù)著我的腳步，忽然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)荷塘，那水，晶瑩剔透，被月光照得閃閃發(fā)亮，就像一塊玉;那荷花，就像一個(gè)個(gè)小嬰兒，正做著甜美的夢(mèng)。那粉撲撲的小臉蛋兒真叫人忍不住親一口。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來，輕輕的掠過小荷，就像媽媽撫摸著孩子一樣，充滿了溫暖。

　　“嗵”的`一聲，把我從美景中拉了出來，我仔細(xì)一看，原來是一只小昆蟲在水面跳著舞，讓我忍不住笑了，我俯下身，輕輕的碰了一下小蟲，突然，兩旁的樹木沙沙作響，搖擺著它們那婀娜的舞姿，我的影子好像也高興了起來，在地面上也隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺。

　　那荷水，就像一塊碧玉，在夜里閃閃發(fā)光;那小荷，就像一個(gè)個(gè)熟睡的小嬰兒，在搖籃里做著甜美的夢(mèng)......想著想著，我突然醒了過來，我才發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)不早了，“它們”也全都入睡了，我也不打擾它們，嘴巴小聲的說“晚安，朋友們�！蔽依^續(xù)了我的路程，慢慢的消失在黑暗中......

贊美的作文 篇4

　　在我剛上幼兒園的時(shí)候，特別調(diào)皮，一天只知道玩，不想上課。但老師是那么耐心，一點(diǎn)一點(diǎn)地教我知識(shí)，教我做人的道理。如果把我比作一粒種子，老師就是一名辛勤的園丁，每天為我澆水，施肥，等著我快快長(zhǎng)大。

　　在老師的精心培育下，我努力沖破了堅(jiān)硬的土壤，長(zhǎng)出了幾根枝丫，幾片嫩綠的葉子。我多了一份知識(shí)，取得了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

　　上小學(xué)了，“園丁”開始日夜不停地照顧我。我漸漸開始用心讀書，上課聽講。在與同伴的比較下，我的枝葉好像更加茂盛，但我不能停下往上生長(zhǎng)的腳步。

　　有一次我的作業(yè)沒有完成，第一次我說了謊話，我支支吾吾地說：“作業(yè)……在家里……我忘記帶了�！币饬现�外的事情發(fā)生了，老師非但沒有罵我，還笑著對(duì)我說：“孩子，說謊話了不是？但我相信你，吸取了這次教訓(xùn)，下次一定不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。加油！”頓時(shí)，我感受的了一種愛--師生之愛。是啊，與我們朝夕相處的老師其實(shí)一直在愛我們。

　　讀中年級(jí)了，“園丁”讓我懂得了道德。尊敬師長(zhǎng)，孝順父母。這在將來的人數(shù)道路上是一個(gè)不錯(cuò)的里程碑。

　　現(xiàn)在，我達(dá)到了小學(xué)最茂盛的'階段，園丁開始為我修剪枯掉的枝枝葉葉，讓我有最充分的準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。老師不僅教會(huì)了我們知識(shí)，教會(huì)了我們做人道理，教會(huì)了我們生活常識(shí)，更教會(huì)了我們什么叫感恩。

　　老師，您就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師您就像是一名向?qū)В瑤�我走向知識(shí)的大門。我愛您，祖國(guó)的園��！

贊美的作文 篇5

　　一向，我欣仰你的溫柔嫵媚。冬天的尾聲已近，你就在那寒風(fēng)中不知不覺地喚醒了萬物。由那溫暖怡人的春風(fēng)，到明澈清涼的溪水，都在你那飄逸的衣袖下找到了歸宿。接著，你用桃花、燕子、楊柳，把天、把地渲染成清雅明朗的春色。隔三差五地，春雷也來光顧大地。

　　萬木競(jìng)秀，群芳爭(zhēng)艷，春光明媚，到處都透著春的消息。

　　春!你接收了秋的淡雅與冬的寧?kù)o，你也接收了秋的凄涼與冬的孤傲!你帶領(lǐng)生命們開始成長(zhǎng);你接納生命的各種變化，無知、懵懂、歡樂、苦惱、得意。

　　你的洗禮，那般細(xì)膩、溫柔。雨絲那樣細(xì)密、甘甜。安靜平與地把天與地、把人與心洗刷的如此清透。柔美的春雨，它留下如梭的影子，轉(zhuǎn)眼間便不知行蹤。然而，你留下的卻是泥土的青草味、幽淡的花香味、雀鳥的調(diào)皮味。大自然的氣息、生命的氣息、就在此刻醞釀的如此協(xié)調(diào)。

　　“萬紫千紅總是春。”桃花的粉、迎春花的'嫩黃、報(bào)春花的驕紫、馬蹄蓮的潔白�；ㄊ切邼�的，陽光下透著艷、透著甜，吹彈可破的樣子讓人不禁心生憐愛。

　　春天是陽光的、積極的、絢麗的、甜美的，用心傾聽貝多芬的《春天奏鳴曲》，你會(huì)聽到、感受到。

贊美的作文 篇6

　　1.取材真實(shí)生活選材恰當(dāng)很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強(qiáng)。

　　2.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。

　　3.語言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來津津有味。

　　4.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。

　　5.這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　6.文章按事情發(fā)展的.順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

　　7.全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來其樂無窮。

　　8.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實(shí)流暢感情真摯感人。

　　9.通篇文章語調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

　　10.作者構(gòu)思巧善于選點(diǎn)展開行文跌宕起伏耐人尋味。

　　11.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。

　　12.結(jié)尾含蓄點(diǎn)明主題

　　13.結(jié)束得有點(diǎn)突然夸張了

　　14.結(jié)尾簡(jiǎn)煉感人

　　15.結(jié)尾同樣有趣

　　16.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭結(jié)構(gòu)完整

　　17.由景生情結(jié)尾自然

　　18.比喻形象貼切精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆

　　19.結(jié)尾似乎沒有寫完應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致描寫生動(dòng)

　　20.結(jié)尾呼應(yīng)文題點(diǎn)明中心

贊美的作文 篇7

　　在六年的小學(xué)生活中，我遇到許多讓我記憶深刻的老師，她們像一名園丁，培育我，讓我生根發(fā)芽。其中，一名讓我記憶深刻的園丁，她培育了我作文的才能。

　　小時(shí)候，我的作文總是寫不好，母親常為我擔(dān)憂——寫作文，每次寫作文，總要寫上幾小時(shí)；而且，語句不通順，有些語句是為了湊字?jǐn)?shù)存在的；我的作文經(jīng)常被老師叫重寫。

　　三年級(jí)，母親為我報(bào)名了作文班，老師上課講的內(nèi)容，都是右耳進(jìn)左耳出；用什么神態(tài)描寫，語言描寫來造句子，我經(jīng)常咬著筆桿，緊皺著眉頭，頭上冒著無形的問號(hào)。

　　直到五年級(jí)時(shí)，母親見我的作文什么進(jìn)步都沒有，只是偶爾運(yùn)用了一下修辭手法。母親只好退了作文班，整天為我干著急。幾次，母親都緊皺著眉頭，喘著粗氣，一手拍在桌子上，問我：“你到底去作文班有沒有聽課呀！”我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我撇者嘴，委屈地說：“我……聽不懂……”

　　的確，我三年級(jí)的時(shí)候，補(bǔ)習(xí)老師上課講四年級(jí)的作文；四年級(jí)時(shí)，老師上課講五年級(jí)的作文；五年級(jí)時(shí)，老師又講六年級(jí)的作文。你說，難道我聽得懂嗎？對(duì)于平時(shí)成績(jī)較好的我，在那一瞬間，我低下頭，感覺自己很失敗。

　　六年級(jí)，我去了黎老師那兒學(xué)作文。黎老師是一名慈祥的中年人。黎老師一堂課講一些寫作方法，我便一堂課記黎老師所講的寫作方法的好處與用處，并在作文中運(yùn)用。

　　每堂課，老師會(huì)讓我朗讀文段并回答文段中所運(yùn)用的寫作手法，讓我對(duì)這種寫作手法了解更深。每當(dāng)我不理解的`時(shí)候，黎老師會(huì)點(diǎn)頭，用手指著PPT，作更詳細(xì)的解釋。

　　寫作文的時(shí)候，我可以翻看一下好詞好句書，學(xué)習(xí)一下別人是如何把這種寫作手法運(yùn)用在作文中。

　　寫完作文后，當(dāng)我成功運(yùn)用了上課所學(xué)到的寫作手法時(shí)，黎老師會(huì)用贊賞的目光看著我，我心中多了一些自豪，心中暗暗高興，也激勵(lì)自己下次做得更好。當(dāng)有需要修改的地方，老師教導(dǎo)我如何修改好這個(gè)段落。我聽了黎老師的講解后，豁然開朗，再不會(huì)咬著筆桿，緊皺著眉頭，頭上冒著無形的問號(hào)，而是一奮筆疾書，嘴角揚(yáng)起，頭上冒著無形的嘆號(hào)。

　　在上學(xué)期期末的散學(xué)典禮，我們校的�？�上出現(xiàn)了我的名字，在六年級(jí)的小學(xué)生活中，作文�？�上第一次出現(xiàn)我的名字，當(dāng)我把校刊遞給黎老師時(shí)，我分明看到黎老師的目光是贊賞，表揚(yáng)的！雖口上不說出表揚(yáng)的話，但黎老師用目光，向我點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我，我進(jìn)步了許多，加油，你還能做得更好！

贊美的作文 篇8

　　1、開頭直奔主題也是一種寫法

　　2、開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑

　　3、反問句開頭吸引讀者

　　4、開頭直奔主題讓人一目了然

　　5、開頭點(diǎn)題用詞很吸引人

　　6、作者構(gòu)思巧善于選點(diǎn)展開行文跌宕起伏耐人尋味語言活潑明快富有情趣故事雖平凡感情卻真摯充沛感人文章結(jié)尾不落俗套給人以欲還休的感覺

　　7、美國(guó)語言學(xué)家格賴斯也指出，語言交流是受一定規(guī)律制約的，交流的主體為了實(shí)現(xiàn)會(huì)話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實(shí)現(xiàn)有效的交流愿望。

　　8、全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作

　　9、全文酣暢淋漓一氣呵成蘊(yùn)藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡

　　10、文章真實(shí)感強(qiáng)立體感強(qiáng)可讀性強(qiáng)趣味性強(qiáng)以敏銳的社會(huì)洞察力以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面并以生動(dòng)的語言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分

　　11、本文以…為線索使用權(quán)文章連貫流暢銜接自然同時(shí)通過前后具體事例的對(duì)比抨擊了……文章語言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng)

　　12、能過合理的想象反映出意味深長(zhǎng)的哲理…行文流暢簡(jiǎn)潔充分發(fā)揮了自己的.想像力是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣

　　13、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣

　　14、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達(dá)意之效果

　　15、文章以…為結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅其味無窮

　　16、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實(shí)流暢感情真摯感人

　　17、通過豐富人物的語言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出

贊美的作文 篇9

　　媽媽的家鄉(xiāng)黃梅可好了，肥豬、壯牛、花狗、灰兔、母雞、公雞都有，尤其是母雞，每天都下蛋，可好吃了。以前的路都是爛泥吧，可現(xiàn)在是一條又方便又結(jié)實(shí)的馬路了。

　　爺爺?shù)募亦l(xiāng)在武穴，也很好，過年的時(shí)候有很好玩的.鞭炮，有清澈的小河，有高大的山。

　　我的家鄉(xiāng)黃岡是最好的了，尤其是赤壁公園，真是一好山好水好地方，那兒有玩的、有看的、還有參觀的呢！

　　每當(dāng)，我走在大街上時(shí)，總能看到綠茵茵的草坪。還能看到粗壯的大樹和五彩繽紛、絢麗多姿的小花。能有這么漂亮的植物當(dāng)然不缺少辛勤的叔叔、阿姨們的悉心栽培它們才能茁壯成長(zhǎng)。

　　每當(dāng)夕陽下沉，路邊的路燈接二連三的亮了起來像一顆顆璀璨的星寶寶。美麗的霓虹燈也陸陸續(xù)續(xù)的亮了起來像一架架七彩橋，美麗極了！

　　我有一個(gè)美麗的家鄉(xiāng)！

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