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我的老師作文

時(shí)間:2023-09-09 12:52:06 關(guān)于我的作文 我要投稿

我的老師作文

  在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家整理的我的老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

我的老師作文

我的老師作文1

  梨花飄灑,如雪裊裊,金菊傲霜,風(fēng)骨其然,梅花初綻,荷香四溢,年輪一轉(zhuǎn),韶華一瞬,千日的陪伴終將化為一抹回憶。但怎能忘記……老唐,又快說再見了。

  初見,樹下掠影

  梧桐樹葉冒著烈日,股股地向上舒展四肢,卻換回乘涼麻雀嘲諷。我背上書包,邁入陌生的大門,心中陡然一緊:怎么與老師同學(xué)相處。我好不容易找到班級(jí),恰好被擠入一群“假麻雀”圍成的小圈,這時(shí),一個(gè)個(gè)子不算太高的中年男子迸現(xiàn)眼前—老唐!他忙得厲害,汗珠不斷往外躥。只見他大手一掄,一把把我抓住當(dāng)壯丁,替他清點(diǎn)人數(shù),再看他自己早大模大樣溜去樹下乘涼了。但在我告知他班中少一人時(shí),他“嗖”地竄出去,挨班找尋“小叛徒”,眼前只余下一片殘影。

  樹下,相遇,可謂老唐“聊發(fā)少年狂!

  熟悉,田野縱歌

  初二的圣佛山旅行,定使我班同學(xué)終生難忘。耳邊是老唐悠揚(yáng)的歌聲,眼前是老唐僵硬的動(dòng)作。閉眸,不禁記起上午野炊被支配的“恐懼”。野炊要用柴,老唐大手一揮,手底下的“小魚小蝦”們便興高采烈地漫山找柴?筛煽莸哪静衲臅(huì)比得溪中小蟹,地中玉米有趣?所有人過完癮后隨手抓條木枝“光榮復(fù)命”。老唐氣不打一處來,留下幾人蹲守?fù)?jù)點(diǎn),其余人則跟他拾柴去。時(shí)間如靜止般,老唐哼了聲:“指望你們?cè)缤眇I死。”然后忽而放聲歌唱,那聲音可謂“響遏行云”,在段段《駱駝》中,我們做了一回拾柴的老馬。

  深入,田野,可謂“千里快哉風(fēng)”。

  別離,淚濕衣襟

  老唐的母親去世了,原本聒噪的'教室靜了起來。有些同學(xué)甚至都開始淚水四座,忍不住淚濕衣衫。老唐守孝歸來,在他離開的這十二天卻似一輩子長。他開口,帶了自己都不覺滄桑:“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待!闭f罷,淚便滾了下來。在一起時(shí),要珍惜。

  將離,淚珠,應(yīng)作:“淚濕袖思滿潸!

  流年輕淺,觀山閱海,生命兩側(cè),播種開花。日歷上的時(shí)間越來越近,分離在即,愿您安好。老唐,我的老師。

我的老師作文2

  “春蠶到此絲方盡,蠟炬成灰淚始干”老師在默默的無私奉獻(xiàn),如同春蠶,雖然一生短暫,也卻能把吐出的絲,供人們使用,不求回報(bào);如同蠟燭,不惜燃燒自己,照亮他人!

  經(jīng)歷了六年的小學(xué)生活,如今,我已上了初中,但我始終無法忘記的是我的孫老師,她是我六年級(jí)時(shí)的班主任,也是語文老師。

  一頭烏黑的長發(fā),矮矮的身子,我們班的同學(xué)都比他高。

  她來的第一周,就叫我們一天寫一篇作文,每周還要另外加寫一篇周文,而且不少于500字。我們都在背后說:“哇,這班主任太嚴(yán)了吧,我們以前一周才寫一篇,現(xiàn)在竟然是一周八篇!

  在孫老師的引導(dǎo)下,不出一個(gè)月,我們竟然喜歡上了寫作文。作文本堆滿了老師的辦公桌。經(jīng)過孫老師的精心輔導(dǎo),同學(xué)們的寫作水平慢慢提高了。

  正所謂“嚴(yán)師出高徒”,如今許多同學(xué)都考上了玉燕中學(xué)實(shí)驗(yàn)班。

  我們的老師雖然管的'嚴(yán),但是同學(xué)們也很勤奮,老師上課抄的題很多,可我們抄題速度和老師保持同等,抄好題,就快速填好題,一有難題,就馬上去問老師。

  下課了,老師邁出門一步,同學(xué)們就如洪水般涌上來,有的幫老師拿書,有得問老師問題,一個(gè)走廊,都是我們班的人。

  我們的老師在課堂上嚴(yán)格要求我們,但也是關(guān)心同學(xué)們的。

  平時(shí)老師總是說:“下課不許玩耍,放學(xué)不可以在樓梯玩耍,出了事我不負(fù)責(zé)任!笨伤褪堑蹲幼於垢摹

  記得那一次我們班的文壇在樓梯玩耍,不小心扭傷摔倒了,流出血。這時(shí),老師經(jīng)過看到毫不猶豫地跑過去,想把文壇帶到醫(yī)務(wù)室,可是他在跑的過程中不小心也扭傷了腳動(dòng)不了,她只能打電話給醫(yī)務(wù)處,把文壇送到醫(yī)務(wù)處。

  !我們的孫老師,您既關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí),又關(guān)心同學(xué)們的安全健康。

  在我眼里,您就是事業(yè)上的女強(qiáng)人,生活中的好母親,是那么的偉大,那么堅(jiān)強(qiáng)。為了我們,您每次都熬夜批改作業(yè)、卷子、作文,自己的身體都不顧!

  老師,為了您,我一定不辜負(fù)您的期望,努力學(xué)習(xí),為了自己更精彩的明天!

  我愛我的孫老師,永遠(yuǎn)愛著!

我的老師作文3

  在生活中我想給予我們最多關(guān)愛的應(yīng)該是我們的親人,但我覺得除了親人對(duì)我們的愛,在生活與學(xué)習(xí)上,老師也為我們付出了很多的關(guān)愛。老師是園丁,老師是母親。

  我以前的班主任陳老師,是位善良,和藹地老師,陳老師一雙大大的眼睛,披著長長的頭發(fā),戴著一副眼鏡,一看就有學(xué)問。陳老師教了我們四年,四年里發(fā)生了許多令人感動(dòng)的事,當(dāng)我遇到某些事情難過時(shí),陳老師會(huì)安慰我;當(dāng)有難題時(shí)。

  陳老師會(huì)幫助我;陳老師對(duì)我們的一次次談話與教育,都深刻的記在我心里。有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級(jí)的時(shí)候,我們?cè)隗w育館上體育課,快要下課的時(shí)候,老天爺不知怎么了,從天上落下一顆顆堅(jiān)硬的冰碴,發(fā)出啪啪的聲音,雨也越來越大,“怎么出去呢?”我說,這時(shí)有些男同學(xué)瘋了似的跑了出去。

  我也跟著跑了出去,我把手擋在頭上,飛快的向教室跑去,雖然,擋住了一些冰碴子,可身上和頭上都濕了,正坐在教室里認(rèn)真批作業(yè)的.陳老師,看到我們被淋濕了,著急的說:“快到教室里來,別著涼了,”陳老師拿出毛巾細(xì)心又溫柔的為我們把衣服和頭發(fā)擦干,陳老師的手,輕輕地摸著我的頭,一瞬間,我冰冷的身體變暖了,眼眶也濕潤了,這讓我想到了媽媽,因?yàn)橹挥袐寢尣艜?huì)這樣對(duì)我,這時(shí),陳老師微微的笑了笑對(duì)我說:“有沒有砸到?痛嗎?”這句話又讓我的心暖暖的。

  還有一件事,也讓我很感動(dòng),是在一年級(jí)的時(shí)候,那是放學(xué)的時(shí)候,天烏烏地暗了下來,下起了大雨,我沒人來接,也沒帶傘,這時(shí)陳老師看見了,我一個(gè)人在教室里等著,她就走過來問我:“鄭蘇男,你怎么還沒回家,”我說:“陳老師,我沒帶傘,叔叔也不會(huì)進(jìn)來接我,”陳老師聽了,把我領(lǐng)到辦公室。

  她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我,“鄭蘇男,你先用這把傘吧,明天記得還給老師,”陳老師對(duì)我笑了笑,我說了一聲謝謝,就跑了出去。陳老師對(duì)我的關(guān)愛我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,也忘不了陳老師對(duì)我那鼓勵(lì)的微笑,可惜的是陳老師已經(jīng)不再教我們了,謝謝您,陳老師,老師,您辛苦了!

我的老師作文4

  “!!保S著一聲聲上課鈴響起,我們照?吹搅四悄ㄊ煜さ纳碛。首先看到的是一件紅色體恤衫,一條黑色長褲一雙黑色皮鞋,左手拿著三本書,右手一根棍子——這便是我初中數(shù)學(xué)老師的日常打扮。

  我的數(shù)學(xué)老師姓張,有一頭白花的.頭發(fā),下巴有青色的胡渣,皺紋細(xì)細(xì)密密地分布在臉上各個(gè)角落,有四五十歲了吧?他的眉頭老是皺在一起,好像有思考不完的事情、想不完的題;他要么拿著手機(jī)看,要么盯著教材、練習(xí)冊(cè),要么拿著筆在本子上寫寫畫畫,計(jì)算?練字?但他還需要練這些嗎?依我看不需要了吧!聽說老師之前還是教美術(shù)的!

  “我來了,你們準(zhǔn)備好沒有?你們的草稿本拿出來沒有?”木棍在門上“鐺鐺鐺”敲了三下后,前腳剛進(jìn)教室,響亮、緩慢的聲音就和著聲音一起踏了進(jìn)來,緊接著便是微微拖的背、一臉幽默、嚴(yán)肅的臉映入我們眼簾。走了一兩步,變把在左手里書一并拿在右手里,似是聽見我們還在拿書的聲音,轉(zhuǎn)過頭,看了我們一眼又將右手里的書放在左手里,右手上下舞者棍子。他的步伐像是在計(jì)算著時(shí)間,四五步后,聽見有人還在拿書,眉頭輕蹙,微微側(cè)頭,眼珠左右來回轉(zhuǎn)動(dòng),似在搜尋著:“是誰?還沒準(zhǔn)備好?”

  評(píng)講完作業(yè)后,張老師要講新課了,他看了看黑板,一臉嫌棄的表情:“值日生,來吧黑板擦了!贝蟾攀怯X得燈光有些暗,左手拿著棍子,慢悠悠地走到黑板旁燈開關(guān)的位置,眼珠上下、左右轉(zhuǎn)動(dòng),仔細(xì)地尋找開關(guān)的身影,怎么就找不到呢?他又將雙手放在板報(bào)上,上面有各種通知單釘在上面,他應(yīng)該是擔(dān)心通知單把開關(guān)遮住了吧,于是雙手便在通知單上來回摸索,摸了半天,不對(duì)呀?開關(guān)呢?不免有些焦急起來,蹙了蹙眉,向我們看看,臉上有些尷尬的顏色。又不甘心地用棍子一一撩起單子。最后,實(shí)在找不到了,便叫一個(gè)同學(xué)來幫忙開,不到五秒鐘,找到開關(guān)了,燈亮了。全班同學(xué)哄堂大笑,拍桌子,跺腳,笑得前仰后翻,張老師雙手交疊,放在胯前一只手握著棍子,左右晃動(dòng),他也忍俊不禁。

  唉,這不怪張老師年紀(jì)大看不清東西,只怪開關(guān)太干凈,晃到老師眼睛了。

  他,張老師,我初中的數(shù)學(xué)老師,我畢身的老師。

我的老師作文5

  之前沒怎么接觸過他,他是我們初三之后才接的班,陌生的聲音與陌生的面孔讓我有些不適應(yīng),他是我們的班主任——姚老師。

  個(gè)子不很高,也不算是太矮,一副黑色的眼睛架在他高挺的鼻梁上,整整齊齊的小平頭烏黑發(fā)亮,像是抹了油一般。細(xì)看他那五官,不能說是精致,只能說是板正的有些過頭,那倒八字眉是他最經(jīng)典的標(biāo)志,讓人看了總會(huì)忍俊不禁,眉下的眼睛小但炯炯有神,仿佛我們每個(gè)人的動(dòng)作都逃不過那般犀利,淺灰色的瞳孔暗淡無光,好像沒有交點(diǎn),不能讓人輕易察覺他正看向那個(gè)地方。

  姚老師是學(xué)校的.書記,管的事情自然也多,只得在百般忙碌之下抽出時(shí)間來批改作業(yè),我們有時(shí)看了會(huì)有些不忍,他卻笑著說我不忙、不累。姚老師可是不好惹的,一生氣,便會(huì)把我們劈頭蓋臉的數(shù)落一頓,用他那尖銳、刻薄的語言讓我們從中領(lǐng)悟到錯(cuò)誤。他開起玩笑來可并不像原來的那般嚴(yán)肅,立刻就會(huì)笑靨如花,像個(gè)孩子似的手舞足蹈。

  他的那份閑情不知遺留在那個(gè)角落,見不到他在走廊上閑逛亦或是在籃球場(chǎng)上奔跑,我們捕捉到的他的鏡頭,永遠(yuǎn)都是在辦公桌前備課或是批改作業(yè)。他對(duì)我們的關(guān)心那可稱得上是無微不至,晚上我們上自習(xí),他便坐在講桌前發(fā)呆,腦子里沒有別的,只有我們,每個(gè)人的成績,閉著眼都能摸索出我們的水平。可見,姚老師的確是個(gè)好老師。

  姚老師講課最為妙,他通常不用課本,便把整節(jié)課的內(nèi)容從頭到尾流利的降下來,時(shí)不時(shí)的還穿插些小知識(shí),讓我們把本課的知識(shí)點(diǎn)爛記于心。有時(shí)還抽空輔導(dǎo)我們物理,雖然不是那么專業(yè),但足矣解決我們的困惑點(diǎn)。聽他講課,可謂是提精神,每一個(gè)點(diǎn)都講得明明白白,不含半點(diǎn)含糊。

  也許,我們或多或少有些討厭他,也許,我們或多或少對(duì)他有些反感,但是,他既然當(dāng)了我們的班主任,我們就一定要信任他。路是沒有錯(cuò)的,選擇一條路就要將他走完在終止,我相信,姚老師給我們指的這條路,一定是通向光明的渠道。

  不知該用什么來形容姚老師,總之,我從不后悔當(dāng)初遇到他,他給我的那些指導(dǎo)和啟迪,使我終生受益。

我的老師作文6

  秋風(fēng)又吹黃了校園,同學(xué)們又回到了心愛的學(xué)校,可王老師也像這秋一樣進(jìn)入暮年……今年,我們已經(jīng)步入五年級(jí)了,還有一年就畢業(yè)了?墒峭趵蠋熢僖膊荒芎臀覀兞裟盍恕N业那叭卫蠋煛趵蠋,是一個(gè)已經(jīng)年過半百的人了,很快她就要退休了。

  王老師的個(gè)子不高,喜歡扎兩個(gè)麻花辮,她有一雙大大的眼睛,里面透露出認(rèn)真的眼神。王老師穿著很樸素。王老師還很愛笑。

  王老師對(duì)我們很嚴(yán)格。有一次,我沒有預(yù)習(xí),我還硬生生地說“預(yù)習(xí)過了”?山Y(jié)果卻是,老師偏偏就讓我讀這篇課文。沒辦法,只好將錯(cuò)就錯(cuò)了哦!因?yàn)槲覜]有預(yù)習(xí),不僅讀的結(jié)結(jié)巴巴,還有幾個(gè)字讀錯(cuò)了。所以,老師讓我抄書了。老師要求我們的`聽寫要保證全對(duì),否則,放學(xué)以后要留下來“重聽一遍”,或者回家以后比別人多一項(xiàng)作業(yè):抄詞,明天來的時(shí)候,還要“再聽一遍”如果還不對(duì),老師就點(diǎn)點(diǎn)滴滴的空余時(shí)間,再聽寫一遍……直到聽會(huì)為止。在王老師的課堂上你甭想“望呆”。如果你一做什么小動(dòng)作,老師立即就會(huì)發(fā)現(xiàn)的……

  老師不僅對(duì)她的學(xué)生嚴(yán)格,對(duì)自己也很嚴(yán)格。

  老師在一節(jié)課上,對(duì)我們說:“我們來‘拉拉勾’好嗎?我們今天不是學(xué)了《九寨溝》這篇課文嗎?我們來比一比‘誰的記憶好’,誰把這篇文章默錯(cuò)了,就要把整篇文章全默20遍。好嗎?”于是,我們第二天就來得早早的,想看一看王老師到底會(huì)不會(huì)履行承諾。上課鈴打響了,老師便開始默了。為了防止有人會(huì)認(rèn)為老師偷看書,便叫李思語和陳思成監(jiān)督。默寫開始了。剛剛還好,沒什么錯(cuò)誤?珊竺嬉床皇巧倭藥拙湓,或者就是幾個(gè)詞寫錯(cuò)了?墒牵嗌暇陀心敲磶酌靶覟(zāi)樂禍”,一看到這樣的情況,就手舞足蹈地唱起來:“老師抄書了!……”下課了,我們都認(rèn)為:她身為老師,怎么會(huì)聽我們的話?她說的幾句,只不過是忽悠我們的……可是第三節(jié)課,她卻飛速地抄了10遍給我們看,我們不得不說:“老師!您不要再寫了!”從此以后,王老師的話我們言聽計(jì)從。

  十年樹木,百年樹人。王老師對(duì)我們的教誨之恩,我感激不盡。

我的老師作文7

  一頭時(shí)尚的黃色卷發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,高挺的鼻梁上面架一副黑色的眼睛更凸顯出她淵博的學(xué)識(shí),她就是我們的班主任兼語文老師——馬老師。她嬌小的`身材,笑容可掬,讓我一下子就喜歡上了她。

  開學(xué)的第一天,馬老師就選好了班干部,分配好了打掃教師和衛(wèi)生區(qū)的人員,她把每一樣工作都布置的井井有條,這不僅讓我對(duì)她做事干凈利落的作風(fēng)產(chǎn)生的敬佩之情。

  記得有一次,放學(xué)輪到我打掃教室了,我不知為什么竟然忘記了,一放學(xué)我一溜煙就跑了。第二天值日組長上告到班主任那里,我心想完了:老師一定會(huì)懲罰我,也一定會(huì)在班內(nèi)“殺雞給猴看”拿我開刀的。此時(shí)我看到老師朝我走過來,我的心像揣個(gè)小兔子一樣,蹦蹦亂跳。只見老師走到我的面前示意讓我出去,在教室外面老師說:“是不是今天忘記值日了?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。下次別再忘記了!回去吧!回到座位我意識(shí)到以后的每一次值日我都應(yīng)該好好把它做好。

  對(duì)馬老師的仰慕和敬佩之心從那次我摔跤之后更加堅(jiān)定。那次我在班里不小心摔了一跤,很嚴(yán)重,當(dāng)時(shí)就站不起來了。馬老師把我從地上抱起來,讓我坐在凳子上休息片刻,她給我的爸爸打了電話后就騎車把我送到附近的醫(yī)院,一路上,馬老師害怕我疼,一直安慰我,給我講笑話,讓我堅(jiān)持住。她自己則不顧已被汗水浸濕的衣服。到醫(yī)院后,馬老師來不及歇息就領(lǐng)我去拍片子,就在等候的過程中,爸爸趕到了醫(yī)院。馬老師向爸爸說明了事情的原委后,就默默離開了。第二天我接到了馬老師打來的電話,她向我詢問的情況后,對(duì)我說安心養(yǎng)病,落下的功課她會(huì)給我補(bǔ)習(xí),聽到老師的話,我的淚水不由得流了出來,馬老師真的把我當(dāng)成自己的孩子一樣,讓我感到久違的溫暖的母愛。

  老師,我一直想對(duì)您說,可話到嘴邊又說不出口,今天我鼓起勇氣在這里對(duì)您說:“親愛的老師,我愛您!感謝您!

我的老師作文8

  我想以一種輕描淡寫的方式來記錄我與他的故事。

  進(jìn)入初三分了班,像每個(gè)青春期少女一樣,我和班里的其它的女生都曾幻想過自己的某位異性老師是個(gè)花美男——有著如天使般英俊的外表,似春風(fēng)拂面般醉人的笑容,但“夢(mèng)想是豐滿的嗎,現(xiàn)實(shí)是骨感的,當(dāng)我們陸續(xù)迎來多個(gè)有著慈父般溫柔面孔的老師后,徹底清醒,但仍然對(duì)遲遲出現(xiàn)的他抱有一些幻想。

  那個(gè)午后,在知了聒噪的'鳴聲中,他悄悄走進(jìn)我們初三繁忙的生活中。依稀記得那日他懷揣一本書走進(jìn)班級(jí)的情景,全班男生歡呼雀躍,而女生則黯然憂傷。他大步流星的走上講臺(tái)后,用手扶了扶眼旁的眼鏡,用一種極具親和力的聲音作了自我介紹,全班女生刷刷的抬起頭,不可思議的盯著他。一般說來,像這種人上中年,穿著斯文的老師都是比較古板的,嚴(yán)肅的,嗯,我們狠狠地點(diǎn)著頭,但他卻有點(diǎn)與眾不同,一種莫名的情愫在我們心頭縈繞,抬頭仰望窗外湛藍(lán)的天,我突然覺得未來一片大好。

  如我所想的那樣,接下來的日子,他像一位技藝高超的魔術(shù)師,頻頻在我們乏味的生活中創(chuàng)造精彩。印象最深得要數(shù)那一次吧。他給我們上李煜的《相見歡》,先前一首《虞美人》就將氣氛hold住了。同學(xué)們都十分專注的聽他慷慨陳詞,他越講越激動(dòng),越帶勁,那一句“它把一個(gè)皇帝打入了社會(huì)的底層卻把他的詩推向了前所未有的繁榮,更是氣壯山河,然后他還壯懷激烈的補(bǔ)充了一句:“給點(diǎn)掌聲”他一手插腰,一手指向天空,滿臉意氣風(fēng)發(fā)。我們先是一愣,片刻后,嘩嘩的掌聲如雷般想起,他的嘴角露出一抹閃亮。從沒想過他會(huì)有這樣搞笑的一面,以后還會(huì)有更多的精彩吧,我暗想。

  也許是應(yīng)了他的年齡,他的話語間總流露出一種淡淡的專屬父親般的慈祥,也許我只是他關(guān)心的無數(shù)個(gè)學(xué)生中的一個(gè),但我依舊會(huì)感謝他,感謝他讓我第一次感受到課堂的魅力。

我的老師作文9

  “老師”——是人類靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下,我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

  陳老師中等身材,留著一頭烏黑亮麗的長發(fā),白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能夠看出同學(xué)的內(nèi)心世界。,她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質(zhì)。

  記得有一次,我發(fā)了高燒,燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了,媽媽又在值班,我去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后,立馬來到我家看望我。她握著我的手,微笑著對(duì)我說:“孩子,你發(fā)燒了,高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn),老師去給你買……”當(dāng)時(shí),我高燒不退,但我神志很清醒!瓣惱蠋,您來了!蔽覍(duì)陳老師說!笆堑,孩子,老師來了。孩子,你感覺怎么樣?”這時(shí),我的眼睛濕乎乎的……天,我去學(xué)校上課,陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書,便對(duì)我說:“孩子,你別太累了,等你病好后,都會(huì)幫你補(bǔ)課的,你現(xiàn)在最的'休息……”我心中洶涌澎湃:陳老師,您每天忠于家務(wù),忙于家務(wù),現(xiàn)在我病了,您又來看望我……想到這里,我的淚水奪眶而出……在陳老師的下,我的病一天天好了起來;氐綄W(xué)校,我就參加了期中考試,這幾天上課,我才考了70多分。

  這時(shí)候,陳老師又忙來安慰我:“孩子,這次考試考好不怪你,來,我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題……”在陳老師的幫助下,期末考試,我終于了100分的好成績。陳老師在“寄語表”上寫到:“‘天才是百分的靈感,百分之九十九的汗水。祝賀你了優(yōu)異的成績,但成績只能代表,夠代表未來,愿你再接再厲,的成績!”看完這張“寄語表”后,我多想對(duì)陳老師說:“陳老師,在我這100分里,有一半分是您的,謝謝您!”

  現(xiàn)在,我來到了北京。離開了陳老師,可我想對(duì)她說:“陳老師,您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最愛戴的人!”

我的老師作文10

  深圳已入秋,卻沒有一絲秋天的架子,窗外依舊晴空萬里,風(fēng)兒進(jìn)來,無意的翻開了我的英語書,一剎那,就好像是劉老師站在我的身旁。

  她是極祥和的,較高的身材,曲卷的棕發(fā),滿臉因歲月而堆砌的紋路,她的眼中散發(fā)出微笑,細(xì)長的手指夾著麥克風(fēng),拉近了聲音與我們的距離。她在教室里轉(zhuǎn)著,她坐上了椅子,她用指節(jié)輕敲著白板……每一個(gè)動(dòng)作,都充滿了她的味道,仿佛包含了她最獨(dú)特的什么東西。

  寂靜的,空無一人的辦公室里,唯有她一人的筆發(fā)出了沙沙的聲響,她正在一筆一劃的,一筆一劃的把我們的`名字烙在心中。當(dāng)我們?nèi)杽⒗蠋熓呛喂蕰r(shí),她清澈的雙眼就那樣正對(duì)著我們,目光似要將我們每一個(gè)角落就記清,她緩緩開口,說:“我想把你們的名字再寫一遍,再寫最后一遍!

  她是多么好的一位長者!無數(shù)的人去她那里解疑,她也一一耐心回復(fù),并給予他們支持與鼓勵(lì),她是多么好的一個(gè)人。

  很遺憾,沒有找到劉老師的個(gè)人照,這是她離開學(xué)校時(shí)我們辦公室的老師一起吃的送別餐。

  “劉老師,你可以不要離開中澳嗎?”沒有落日的下午,卻也顯得那么凄涼。她笑了,笑的那么平靜,就連她的聲音里也沒有一絲漣漪。“我暑假結(jié)束之前一直都在深圳,我有一個(gè)女兒在這里。我家的地址是……”仿佛默認(rèn)選擇了“否”回答般,她行云流水的吐出了一長串文字。我早已看不見她的任何一絲表情,她的痛苦亦或是不舍。眼眶中傳來一陣刺痛,那炙熱的眼淚早已開始打轉(zhuǎn)。而在我的心中,好像有什么熱燙的東西在燒,那明亮的,通紅的,溫柔的。

  “我也很抱歉不能教你們到初三。”“不許哭,我要你們笑著送我!薄懊髅鞔蛩愠醵_始好好教你們作文,等新老師吧。”“我的嗓子,不行了。”“再見!彼穆曇艟拖褚豢|香,環(huán)繞著我,環(huán)繞著那個(gè)下午失聲痛哭的我。她還是那么的溫暖,她還是那位溫柔的過分了的老師,帶著中藥香,那苦澀的中藥香。

  忽的一睜眼,我桌前站著的劉老師卻又不見了,而夢(mèng)醒后指尖傳來的溫暖,卻還是在的,眼眶好像又熱了起來,筆尖啜著淚光,帶著那若有若無的中藥香。那是我記憶角落里最深處的芬芳。

我的老師作文11

  時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了!新學(xué)期,會(huì)有新的面孔,新的挑戰(zhàn)。我們有一位新老師,吳先生,他將教我們中文。

  吳先生,男,三十五歲左右,長相溫柔,眼神炯炯有神,黑發(fā)大鼻子,身材魁梧,給我的感覺是威嚴(yán)而不茍言笑。吳老師有很多特點(diǎn),比如:喜歡讀書,喜歡鍛煉身體,特別喜歡打乒乓球。

  吳老師教的很認(rèn)真。他有一個(gè)神奇的“本事”:他能用最簡(jiǎn)單的方式給我們解釋最難的單詞。在吳老師的指導(dǎo)下,我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡語文課了。

  印象最深的是吳老師的眼神。那天吳老師讓我們做題,我一會(huì)兒就做完了。我得意地想:簡(jiǎn)單,小菜一碟!無所事事,東張西望了一會(huì)兒,我拿起抽屜里的`玩具,津津有味地玩著。這就是所謂的“民在,心在漢”。這時(shí)吳老師神不知鬼不覺的向我走來,我不知所措,坐立不安。吳老師的眼睛像利劍一樣刺向我。盯著我看了一會(huì),老師轉(zhuǎn)頭看我做的題。我見他皺著眉頭問我:“你仔細(xì)查過沒有?”我趕緊查了一下,突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)醒目的錯(cuò)別字,就忙著修改。當(dāng)我完成我的改變時(shí),吳老師非常熱情地說:“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后,記!”我忙點(diǎn)頭。老師鞭策的眼神給我留下了深刻的印象。

  我記得那次老師提問,沒有人敢站出來回答。我預(yù)習(xí)了一下,但是我怕我一犯錯(cuò)誤,同學(xué)們會(huì)笑話我,所以我總是猶豫不決,不知道該怎么辦,想舉手卻不敢舉手。我掙扎的時(shí)候看到吳老師在看我,眼神里充滿了鼓勵(lì)和期待。老師的眼神給了我力量和勇氣!霸囋嚳,有什么關(guān)系?”我告訴自己,舉手回答問題。在老師的幫助下,我順利地解釋了這個(gè)問題?粗蠋煹目洫(jiǎng),我好開心!

  謝謝吳老師!你激勵(lì)的目光指引我走向正確的方向;你鼓舞人心的眼睛給了我力量和勇氣!耙蝗諡閹,一生為父”,吳老師,我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望!

我的老師作文12

  在我的心目中有一個(gè)不可磨滅的老師,她知識(shí)淵博,她長的漂亮,濃濃的眉毛下面有著一雙炯炯有神的眼睛,這雙眼睛讓大家看后覺得她很親切,就像自己的媽媽一樣。她還有一個(gè)翹翹的鼻子,這個(gè)鼻子在她的臉上讓人看起來精神抖擻,鼻子下面還有一個(gè)櫻桃小嘴,這個(gè)嘴巴可別小看它,它會(huì)許多種國家的語言比如:英語、德語、粵語、普通話、丹麥語、日語……他就是我的小學(xué)課外英語輔導(dǎo)老師——咪咪。

  她的英語說的極棒,她教外國人中文,教中國人英文,她的學(xué)生非常的愛戴她,她像個(gè)萬能的人一樣,每天給你一點(diǎn)新鮮感,這個(gè)新鮮感的意思是指每天給她的學(xué)生漏一點(diǎn)她的本領(lǐng),例如:畫畫、唱歌、曬干花……

  正所謂心老人不老,她雖然三十多歲了,可聽她的聲音與看她的相貌,仿佛才二十多歲,她的身上有著無窮的魅力,只要去她那里上課的學(xué)生都會(huì)很喜歡她,把她當(dāng)成一個(gè)知心朋友來看待,當(dāng)開心時(shí)與她一起分享快樂,當(dāng)悲傷時(shí),她會(huì)開導(dǎo)你,讓你開心起來,當(dāng)你有困難時(shí),她會(huì)給你提提意見,告訴你如何做比較恰當(dāng)。她有時(shí)也很可愛,可愛的讓人想捏她一把,她的可愛并不只有聲音,是一種發(fā)自于內(nèi)心的可愛,可以用一句話來總結(jié)她,她并不是因?yàn)槊利惒趴蓯,而是因(yàn)榭蓯鄄琶利悺?/p>

  可她與你談心事時(shí),她還是不會(huì)忘記她的工作,她還是會(huì)提醒你:“該背書了!”這時(shí)大家就會(huì)靜下心來好好的讀書,其實(shí)在看她開心的同時(shí),她在晚上也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的在備課,可以看見她忙碌的身影。

  她像個(gè)心理學(xué)家一樣,很容易琢磨透我們的心,大家有時(shí)覺得她很了解很有親和力,可有時(shí)又覺得她好恐怖,一點(diǎn)小事也蠻不過她。

  她的心也很善良,當(dāng)看到一些可憐的乞丐,她會(huì)奉獻(xiàn)出她的一些愛心,當(dāng)看到感人的電視劇時(shí),她的眼淚會(huì)情不自禁的滑落下來,當(dāng)她看到一些貧困的小孩,她會(huì)把她的'一些被子、衣服……貢獻(xiàn)出來讓那些孩子們得到一絲絲溫暖。沒有美德的美貌,是轉(zhuǎn)瞬即逝的,有一顆美好的靈魂,美貌是永存的。

  這就是我熟悉的一個(gè)人,一個(gè)讓我敬佩又羨慕的人,無論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標(biāo),我相信我會(huì)好好的努力,向自己的目標(biāo)前進(jìn),爭(zhēng)取做一個(gè)生活的強(qiáng)者,做一個(gè)祖國有用的人才。

我的老師作文13

  她,是孩子王,班級(jí)里名副其實(shí)的老大;她,眉清目秀,長發(fā)披肩,身材高挑;她,衣著時(shí)尚,一雙高跟鞋走起路來“嗒嗒”作響。

  她是一名公正的法官。堅(jiān)持實(shí)事求是,公平如秤。她對(duì)班級(jí)里的優(yōu)等生和后進(jìn)生一視同仁。例如學(xué)習(xí)委員因?yàn)橐患∈潞鸵粋(gè)學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)發(fā)生了矛盾,但主要責(zé)任是在這名班干部身上。她詳細(xì)地了解事情的來龍去脈后,并沒有偏袒這位班干部,而是公正評(píng)判,公平地處理了這件事情。

  她是一位君臨天下的“女皇”。她的'威嚴(yán)讓人有些生畏。開學(xué)第一天,同學(xué)們還沉浸在暑假的散漫狀態(tài)之中,整個(gè)教室仿佛菜市場(chǎng)一樣熱鬧。上課的預(yù)備鈴響了,只聽走廊里高跟鞋的“嗒嗒”聲漸漸清晰,頓時(shí),教室里鴉雀無聲。過了好久,她站在講臺(tái)上嚴(yán)厲地說:“請(qǐng)同學(xué)們互相監(jiān)督,認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,如有違反紀(jì)律者,罰抄10遍課文!”

  她是一個(gè)幽默有趣的演員,有著獨(dú)具匠心的教學(xué)理念。就拿“恭喜一事”來說。當(dāng)時(shí)同學(xué)們正在討論《成功之路》的作者在巴黎開始文學(xué)作品研究時(shí)是多少歲?“當(dāng)然是24歲。”“不對(duì)、不對(duì),應(yīng)該是25歲!蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)論得不可開交。忽然,她抑揚(yáng)頓挫地說:“哪些同學(xué)選擇24歲?”教室里爭(zhēng)先恐后地舉起十幾只手。老師又怪腔怪調(diào)地點(diǎn)頭說:“恭喜你們……”正當(dāng)舉手的同學(xué)們洋洋得意時(shí),卻聽見她說,“答錯(cuò)了!”這時(shí),大家像泄了氣的皮球似的,呆呆地望著老師……

  她是一個(gè)和我們無所不談的朋友。她知識(shí)淵博,愛好廣泛。從唐詩宋詞到現(xiàn)代文學(xué),從世界體壇風(fēng)云到中國體育健兒,她都能侃侃而談。她能和女同學(xué)把《紅樓夢(mèng)》的人生百態(tài)聊得如癡如醉,也能和男同學(xué)一起探討《天龍八部》里的江湖豪情……

  讀到這里,相信同學(xué)們一定猜到這位公正、嚴(yán)厲、幽默有趣、和我們無話不說的老師是誰了吧?她就是——趙雪玲,你們說我“畫”得像嗎?

我的老師作文14

  鮮花感恩雨露的滋養(yǎng),輪船感恩燈塔的引航,蒼鷹感恩長空的磨練,而我要感恩帶領(lǐng)我們探索知識(shí)叢林的語文老師——陳老師。

  陳老師挺拔的身姿像一株生機(jī)盎然的翠竹,烏黑的頭發(fā)干凈利落的盤在腦后,兩道秀麗的眉毛下嵌著一雙閃著睿智光芒的眼睛,頭腦中裝著許許多多的學(xué)問,隨時(shí)接受我們的提問,這就是我嚴(yán)厲又可愛的'陳老師。

  陳老師的嚴(yán)厲體現(xiàn)在要求同學(xué)們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上。她要求我們學(xué)習(xí)新課文之前做好預(yù)習(xí),古詩詞和文言文要認(rèn)真背誦理解,每天做好復(fù)習(xí)工作,做到當(dāng)日事當(dāng)日畢。她再三對(duì)我們強(qiáng)調(diào),學(xué)習(xí)需要扎實(shí)的積累,要堅(jiān)持每日閱讀,好詞好句摘抄,寫好每一篇小練筆。上課時(shí)聚精會(huì)神跟隨老師的節(jié)奏認(rèn)真聽課,高效理解,做到事半功倍。陳老師在對(duì)待學(xué)業(yè)的態(tài)度上雖然很嚴(yán)厲,但我們都能理解老師的良苦用心。按照陳老師的教育方法,我的語文水平得到有效提升。

  陳老師的可愛體現(xiàn)在與同學(xué)們的相處上。全班52名學(xué)生,性格不一,她為每一個(gè)人量身定制成長手冊(cè),例如我平時(shí)有些膽小,陳老師耐心告訴我:“小小男子漢在學(xué)習(xí)同時(shí),更要學(xué)會(huì)增強(qiáng)自身能力,學(xué)會(huì)做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜,碰到任何事情不要退縮,老師幫你改正進(jìn)步。”上課時(shí)她鼓勵(lì)我大膽發(fā)言,還讓我負(fù)責(zé)維持班級(jí)的紀(jì)律情況,克服自己的害怕心理,學(xué)會(huì)和別的同學(xué)進(jìn)行有效溝通。

  我還特別喜歡陳老師帶著我們朗讀課文時(shí)的聲音,她的聲音會(huì)變化哦,隨著文章的不同時(shí)而輕快時(shí)而緩慢,那生動(dòng)的講解似一曲古箏,悠揚(yáng)動(dòng)聽。同樣,如果有同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí),老師會(huì)用親切的聲音表揚(yáng):“你表現(xiàn)得很好,相信你會(huì)繼續(xù)保持”;如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤時(shí),老師會(huì)用語重心長的聲音批評(píng):“我相信你會(huì)注意,以后不再發(fā)生同樣事情,做到更好的!

  這就是我那“變臉”老師,一位既嚴(yán)厲而又可愛的語文老師!我非常喜歡她,她像一盞明燈,照亮我前行之路!

我的老師作文15

  我的老師長著一頭烏黑油亮的頭發(fā),可能因?yàn)楣ぷ魈珓诶哿,黑頭發(fā)中竟然隱藏著幾根白發(fā)。特別吸引我注意的是老師那雙特殊的大眼睛。每當(dāng)上課開始,我就會(huì)悄悄地注意起老師的眼睛來。這雙眼睛有著特殊的地方――亮,特別亮。那一對(duì)水汪汪的銅銀鼓淥淥地轉(zhuǎn),像閃亮的露珠在綠荷上晃,又像晶瑩的珍珠在綠盤中溜。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)過來跟我的目光相碰時(shí),我趕緊轉(zhuǎn)過頭來,真的,那目光就像溫暖的陽光已經(jīng)照到我的心里去了。老師的眼睛真是有特異功能的!這讓我想起了老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)和無私奉獻(xiàn)的精神。

  有一次,我正在寫作文,因?yàn)槲夷菚r(shí)不愛動(dòng)腦筋,所以對(duì)自己特別沒有信心,老師見了我愁眉苦臉的樣子,好像明白了我在想什么,就過來對(duì)我說:“晨辰,你見過被壓在大石塊下的小草嗎?它為了要生長,不管上面的石塊有多重,石塊與石塊中間有多窄,它總是曲曲折折、頑強(qiáng)不屈地挺出地面來。它的根拼命地往土里鉆,而它的芽使勁向地面透,這是一種堅(jiān)定的信心和不可抗拒的力量,終于,阻止它的`大石塊被掀翻了……”聽了老師的這一番話,我的自信心回來了。在老師的幫助下,我的作文進(jìn)步了。

  還有一次,我考試考不好,但老師讓我拿試卷回家,給家長簽字。當(dāng)時(shí)我很害怕,心里一直想著怎樣作弊。突然,我想到了一個(gè)好辦法:自己簽字。回到家,我悄悄的走進(jìn)我的房間,關(guān)上門,拿出筆學(xué)著媽媽的筆跡寫了起來。這時(shí),我心里的大石頭終于落下來了。到了老師檢查的時(shí)候,老師看出了我的筆跡,就把我叫出教室對(duì)我悄悄地說:“那凜冽的寒風(fēng)把可怕的冬天請(qǐng)來時(shí),花兒的身軀雖然被寒風(fēng)吹萎縮了,但它的根卻深深的扎在土里,這說明花兒雖然不堅(jiān)強(qiáng),但它也不會(huì)放棄,不會(huì)做出讓大家看不起的事。”聽了老師的話,我知道了做什么事情都要誠實(shí),不能讓別人看不起。

  老師就像蠟燭,燃燒了自己照亮了別人;老師就像粉筆,把自己的全部知識(shí)毫不保留地傳授給我們,直到用盡為止。我們成才了,老師變成了淚蠟、變成了粉筆未落在地上,仍然無怨無悔。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。啊!老師,您是多么的偉大!

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