一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文[精品]
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀與收藏。
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一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
今天上午，老師和我們?cè)谧魑恼n上做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——漂浮的小人。
實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備的材料有：一個(gè)干燥的`碟子，一只水性馬克筆，半杯水。
首先我拿出一個(gè)干燥的碟子和一支水性馬克筆放在桌面上，然后，拿起筆在干燥的碟子上畫了一個(gè)小火柴人。再把火柴人多描幾次，讓它畫得厚實(shí)一點(diǎn)。接著，等它的筆墨干了，再倒水進(jìn)去。一定要等它的筆墨都干了才行。怎么看得出筆墨干了呢？可以斜著拿起碟子看一下看，沒(méi)墨水就可以啦。然后，把這半杯水緩緩的從碟子的邊緣倒進(jìn)碟子當(dāng)中，記住不能一下子倒進(jìn)去，還要注意不能倒太多，只是倒一點(diǎn)點(diǎn)，把它的底部全部覆蓋就可以了。最后，輕輕晃動(dòng)一下碟子，這個(gè)小火柴人就動(dòng)了，好像在水里游泳呢。
這是為什么呢？我百思不得其解。老師為我們揭開(kāi)迷底。原來(lái)，水性馬克筆中含有一種叫剝離劑的物質(zhì)，便于被水沖走或被擦拭掉。用水性馬克筆畫的圖案就很容易脫離盤子，漂浮在水面。
今天的實(shí)驗(yàn)真有趣。原來(lái)我們的生活中還藏著這么多的科學(xué)知識(shí)呢。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
今天，在輔導(dǎo)班課堂上，老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
只見(jiàn)老師拿了一個(gè)盛滿水的杯子和一杯回形針。老師神秘地說(shuō)：“用幾個(gè)回形針能把杯子里的水溢出來(lái)？杯子里的水到底會(huì)溢出來(lái)嗎？”老師的話音剛落，同學(xué)們就炸開(kāi)了鍋。我想肯定會(huì)溢出來(lái)吧，至于放多少個(gè)，應(yīng)該放60個(gè)足夠了吧。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師說(shuō)：“我們先一個(gè)一個(gè)放�！敝灰�(jiàn)老師將回形針?lè)湃氡永�，水里冒起了泡泡�；匦吾樝褚粋�(gè)潛水員一樣，一頭扎進(jìn)了水里。就這樣，一連放了10個(gè)，水也沒(méi)有溢出來(lái)。然后，我們又開(kāi)始兩個(gè)兩個(gè)放，水還是沒(méi)有溢出來(lái)。我想：要不一次放10個(gè)試試？我向老師要了10個(gè)回形針，小心翼翼地放入杯中。這時(shí)，水高過(guò)了杯子，可還是沒(méi)有溢出來(lái)。老師說(shuō)：“這樣吧，我把所有的回形針都放入水中，你們看看水會(huì)不會(huì)溢出來(lái)？”我想：那是肯定會(huì)溢出來(lái)的`。
老師把所有的回形針?lè)湃氡永�，水依然沒(méi)有溢出來(lái)。這是為什么呢？
哦！原來(lái)是這樣的：水的表面存在張力。雖然水已經(jīng)達(dá)到了杯子口，但是由于表面張力的原因，水面可以呈現(xiàn)弧形的存在。
杯子看似滿了，卻能容下這100枚回形針，真是神奇。不由得讓我想到，我們就好像這個(gè)杯子，學(xué)習(xí)就好似往里面注水，加回形針�？此茲M了，實(shí)則沒(méi)滿，學(xué)無(wú)止境應(yīng)該就是這個(gè)道理。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
我從一本書(shū)上看到了瓶子能把雞蛋吞進(jìn)去，我不信，于是就想試一下。
星期六早上媽媽給我準(zhǔn)備了兩個(gè)煮熟了的雞蛋，我吃了一個(gè)，另一個(gè)放在了桌子上。我迫不及待地按照書(shū)上說(shuō)的準(zhǔn)備了酒精、棉花和紙條分別放在桌上，并拿出一個(gè)淺口的玻璃瓶。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，首先把酒精倒在瓶子里面，接著把棉花點(diǎn)燃放在瓶子里面，火苗漸漸大了，然后把雞蛋的殼剝掉，最后用剝掉殼的熟雞蛋小頭朝下，小心翼翼地把玻璃瓶口堵住。只見(jiàn)棉花條熄滅了，奇跡出現(xiàn)了——雞蛋像一個(gè)小小的娃娃“咚”的一聲掉進(jìn)了深深的瓶子里。我歡呼雀躍起來(lái)。
這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“那你知道為什么會(huì)這樣子嗎？”我疑惑不解地想了半天也想不出答案�！斑@其實(shí)是一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象，火在瓶中燃燒時(shí)，瓶中的氣體膨脹，等到冷卻之后，瓶中的.氣體縮小了，外面的大氣壓就把雞蛋擠進(jìn)了”，媽媽溫和地說(shuō)。
通過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn)，使我懂得了瓶口吞雞蛋的科學(xué)道理，還使我明白了只要不斷進(jìn)行科學(xué)研究，一定會(huì)領(lǐng)悟科學(xué)真諦。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
今天，我們?cè)谧魑陌�，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫做“鹽水浮雞蛋”。
只見(jiàn)老師拿出了雞蛋、水杯、勺子和鹽，我心想“老師又要做什么實(shí)驗(yàn)��？”我和同學(xué)們都嘀咕了起來(lái)，老師叫我和同學(xué)們一起來(lái)到了講臺(tái)旁邊來(lái)看，老師讓郭羿豪用水杯去接了一杯清水。老師輕輕拿著雞蛋放到了清水杯子里，雞蛋像石子一樣沉了下去，然后老師把雞蛋拿子出來(lái)。我們都目不轉(zhuǎn)睛地伸長(zhǎng)脖子，瞪大眼睛看著老師，這時(shí)老師又把六大勺鹽放進(jìn)了水里，又?jǐn)嚢枇艘粫?huì)兒，清水變成了乳白色的`水。老師又再次把雞蛋放進(jìn)鹽水里，雞蛋居然躺在了水面上，像一個(gè)皮球在海面上懶洋洋的曬太陽(yáng)，老師又把雞蛋往下按了一下，雞蛋沉下去后很快又漂上來(lái)，我們都覺(jué)得很奇怪，為什么加了鹽水的水，雞蛋下去又很快漂上來(lái)呢？我們又查了有關(guān)資料，水中的鹽分超過(guò)百分之三十時(shí)，雞蛋就會(huì)浮在水面上。
世界真奇妙��！大千世界無(wú)奇不有。我們可要多觀察，多讀書(shū)，多思考，多掌握知識(shí)��！這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
昨天，上科學(xué)課的時(shí)候，老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)就是做生態(tài)瓶。
一回到家，我就叫媽媽開(kāi)車帶我去花鳥(niǎo)市場(chǎng)買水草、瓶子、魚(yú)、蝦、石頭。
到了花鳥(niǎo)市場(chǎng)我就應(yīng)接不暇了�；B(niǎo)市場(chǎng)有那么多的魚(yú)，該選哪一種呢。這時(shí)媽媽告訴了我：“你選鯉魚(yú)吧。因?yàn)轷庺~(yú)它不太會(huì)死，非常能適應(yīng)環(huán)境。我們就直奔日本鯉魚(yú)專賣店。一進(jìn)店，我就看到了很多魚(yú)。有的魚(yú)在水草里嬉戲，還有的魚(yú)在水中安謐地享受日光浴呢。還有的魚(yú)圍成一個(gè)圈，好像在開(kāi)什么大會(huì)議。后來(lái)經(jīng)過(guò)一翻“篩選”，就選出了三條又漂亮又靈活的三條小鯉魚(yú)。
接著我又在心中思量：我們要買石頭了。但是石頭分為：塑料做的、天然的、人工的三類。我想塑料在水里浸多了會(huì)爛的、人工的在水里浸多了會(huì)有一種東西分解出來(lái)的'。
再然后，我們?nèi)ベI水草了。我以前就知道鯉魚(yú)愛(ài)吃什么水草。所以我們很快就買好了。
回到家后我先把石頭洗干凈，在缸底鋪上一層奇型怪狀的石頭。然后把水草放在石頭里卡住。最后再倒進(jìn)水和魚(yú)。我的生態(tài)瓶完成了。
我覺(jué)得這次試驗(yàn)我做得很成功。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
你看過(guò)諜戰(zhàn)片嗎？你知道“隱形墨水”嗎？今天，我就做了一個(gè)“隱形墨水”的實(shí)驗(yàn)。
首先，我拿出了“隱形墨水”——牛奶，用一根棉簽蘸了一點(diǎn)，在一張白紙上寫了一個(gè)“大”字，在陽(yáng)光下曬干以后，竟看不出任何蛛絲馬跡，我把這張紙對(duì)著陽(yáng)光照了照，隱約可以看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)痕跡。
接著，我打開(kāi)了煤氣，為了以防萬(wàn)一，我事先倒好了一盆水。我又把煤氣調(diào)到了最低檔，把紙放上去烤，不一會(huì)兒，紙已經(jīng)焦了，可字還是沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)。所以，第一次的實(shí)驗(yàn)就以失敗告終了。
我毫不氣餒，開(kāi)始了第二次的實(shí)驗(yàn)，我又用牛奶寫了一個(gè)“大”字，只不過(guò)我多蘸了一些牛奶，些的時(shí)候稍微用了一點(diǎn)力。我想：“如果這次仍然用最小火烤，可能還是顯現(xiàn)不出來(lái)，上一次可能就是因?yàn)榛鸷虿粔虿攀〉摹！彼裕野鸦鹫{(diào)大了一點(diǎn)。再把紙放上去烤，大約三分鐘后，字便顯現(xiàn)出來(lái)了。
我激動(dòng)得欣喜若狂，可我還有一點(diǎn)疑惑：“這是為什么呢？”我想：“可能是因?yàn)榕Ｄ炭窘购箫@現(xiàn)出來(lái)的吧。”我在網(wǎng)上找到了答案：“因?yàn)榕Ｄ讨械牡鞍踪|(zhì)烘干后變得凝固，還會(huì)顯現(xiàn)出顏色。”這就是用牛奶寫字為什么烤后就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)的`原理。
你也去試一試這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，說(shuō)不定也會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
一節(jié)作文課上，我們班的同學(xué)鄧?guó)櫜o我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——雞蛋浮起來(lái)了。
“叮鈴鈴——”，上課的.鈴聲響起，曾老師走進(jìn)教室，面帶微笑地對(duì)我們說(shuō)：“今天，鄧?guó)櫜o我們做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——雞蛋浮起來(lái)了。大家掌聲歡迎他到講臺(tái)上來(lái)�！编�?guó)櫜弥约簭募依飵?lái)的材料走上講臺(tái)。把材料都給同學(xué)們展示了一遍，有杯子、一根筷子、一個(gè)小勺子、一小包食鹽和一個(gè)生雞蛋。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。鄧?guó)櫜紫饶闷鸨�，接了一大半的水放在講臺(tái)上。然后把雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋一下子就掉入了杯子底下。鄧?guó)櫜闷鹦∩鬃�，往水里放了兩小勺鹽，然后拿筷子輕輕地?cái)嚢�，等待鹽融化。過(guò)了一會(huì)，鹽融化了，可是雞蛋還是在水底一動(dòng)不動(dòng)，像個(gè)耍脾氣的小孩子，坐在地上怎么也不肯起來(lái)。這時(shí)，同學(xué)們小聲地嘀咕：“這雞蛋怎么可能浮起來(lái)嘛！我不相信！”這次，鄧?guó)櫜址帕巳笊椎柠}進(jìn)去，拿筷子攪拌，鹽融化后，我們發(fā)現(xiàn)，剛剛還躺在杯底的雞蛋竟然站起來(lái)了。鄧?guó)櫜址帕藥状笊}進(jìn)去用筷子攪拌，不一會(huì)，雞蛋慢慢地向上浮，同學(xué)們伸長(zhǎng)了脖子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋，我心想：真神奇啊！雞蛋竟然真的可以浮起來(lái)！
鄧?guó)櫜衲芸吹轿覀兊男穆曇粯�，把雞蛋浮起來(lái)的原因給我們講了一遍。原來(lái)，當(dāng)水中的浮力超過(guò)雞蛋以后，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。
�。∩钪刑幪幨强茖W(xué)，只要你善于觀察，就會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
說(shuō)到有趣的課，那就是我們上的那節(jié)實(shí)驗(yàn)課了。實(shí)驗(yàn)課既好玩，又能學(xué)到知識(shí)，也正是因?yàn)檫@樣，我才覺(jué)得它有趣。
在快上課之前，大家都很期待，期待什么呢？當(dāng)然是期待要學(xué)什么。開(kāi)始上課了，老師拿著許多東西，有蘋果、雞蛋、泡沫……最引我注意是的老師手里拿著像尺子一樣的東西。我問(wèn)老師那是什么？她說(shuō)等上課你就知道了。上課了，老師先給大家變了一個(gè)魔術(shù)：她把雞蛋放在一個(gè)裝滿水的水缸里，雞蛋沉了下去。而老師把雞蛋放在另一個(gè)水缸里時(shí)雞蛋卻浮了上來(lái)。這是為什么呢？我們百思不得其解。于是我們齊聲問(wèn)老師，老師說(shuō)要等到下課才知道。
這節(jié)課上的內(nèi)容是“浮與沉”。老師拿出了那個(gè)像尺子一樣的`東西，告訴我們這是測(cè)力器，是由牛頓發(fā)明的，所以它的單位叫做“N”（牛）。老師說(shuō)潛水艇就是因?yàn)樗潘臀臅r(shí)候就會(huì)產(chǎn)生沉與浮。老師又拿了一個(gè)吸管串著一個(gè)什么東西，老師說(shuō)這就是簡(jiǎn)單的潛水艇，還說(shuō)只要吸滿水就會(huì)下沉，排水的話則會(huì)上浮。老師還告訴我們哪些會(huì)上浮，哪些會(huì)下沉。就這樣一節(jié)課結(jié)束了。那開(kāi)始那個(gè)魔術(shù)是怎么回事呢？原來(lái)水太稀了，老師把水里撒了點(diǎn)鹽，水就變濃了，雞蛋就掉不下去了。
實(shí)驗(yàn)課真有趣，既有意思，又能學(xué)到知識(shí)，真想再上一節(jié)這樣的課�。�
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
我是個(gè)不愛(ài)做實(shí)驗(yàn)的人，總認(rèn)為那些都是男孩子做的。但是，自從五年級(jí)的一節(jié)科學(xué)課后，我對(duì)“實(shí)驗(yàn)”徹底改變了看法。
那是在一個(gè)春天的早上，我們剛升完旗，回到教室后，科學(xué)老師就開(kāi)始給我們上課。剛開(kāi)始，這一課還沒(méi)有勾起我的興趣，但是當(dāng)我看到“小孔成像”原理的`這段話后，便興致勃勃地讀了起來(lái)。讀完后，我似懂非懂，這時(shí)，老師剛好講到這里，這時(shí)，老師說(shuō)：“你們先自己讀這個(gè)實(shí)驗(yàn)，一會(huì)兒我們要親自動(dòng)手去做。”同學(xué)們都喜笑顏開(kāi)，興高采烈地讀完了這段話。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師手里拿著一個(gè)有孔的紙板，又叫一個(gè)同學(xué)拿著點(diǎn)著的蠟燭上去。同學(xué)們都很好奇，老師“葫蘆里賣的是什么藥”啊？只見(jiàn)老師拿著紙板走到墻旁邊，讓那個(gè)同學(xué)舉起蠟燭，舉到和有孔的紙一樣的高度。然后，又讓另一個(gè)同學(xué)把窗簾拉住，接著，奇跡出現(xiàn)了，穿過(guò)小孔看到的蠟燭的火苗并不是正立的，而是倒立的。同學(xué)們這時(shí)才恍然大悟，明白了“小孔成像”的原理。這時(shí)，老師又讓那個(gè)同學(xué)往前走，同學(xué)們看到“倒火苗”變大了，那個(gè)同學(xué)往后退，“倒火苗”又變小了。最后，我們得出結(jié)論：光是沿直線傳播的。在那之后，我就開(kāi)始做更多的實(shí)驗(yàn)，喜歡上了實(shí)驗(yàn)，喜歡上了科學(xué)這門課。
正是通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我才感覺(jué)到實(shí)驗(yàn)也是有趣的，科學(xué)也是有趣的。這次實(shí)驗(yàn)也激勵(lì)著我要去探索科學(xué)，讓我明白了科學(xué)就在我們的身邊，只要我們動(dòng)手、動(dòng)腦，就可以發(fā)現(xiàn)它的存在。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
一個(gè)周二的下午，湯老師決定帶我們?nèi)ド峡茖W(xué)公開(kāi)課，我們可開(kāi)心了。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，湯老師夾著課本走進(jìn)來(lái)，讓我們?nèi)フ?duì)，準(zhǔn)備出發(fā)。都高興得一蹦三尺高，迅速地出去站好了隊(duì)，湯老師一聲令下，我們向公開(kāi)課教室出發(fā)了。一路上，大家談笑風(fēng)生，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)到達(dá)了公開(kāi)課教室。
大家一到教室門口，二話不說(shuō)，就爭(zhēng)先恐后地往里跑。不一會(huì)兒，教室門口發(fā)生了嚴(yán)重的“堵塞”。直到湯老師來(lái)了，“堵塞”才平息下來(lái)。
進(jìn)了教室后，過(guò)了二十分鐘，后門走進(jìn)了許多老師，坐在了事先放置好的.椅子上。這時(shí)，湯老師往我們的桌子上擺滿了東西，紙條、布條、塑料紙、點(diǎn)滴管、水、放大鏡、燒杯、夾子、支架……看得我眼花繚亂。
1分鐘后，上課鈴打響了，“好，同學(xué)們，今天我們要學(xué)的是：水的學(xué)問(wèn)。聽(tīng)到這兒，大家有什么問(wèn)題嗎？”大家七嘴八舌地?fù)屩f(shuō)：“水有什么學(xué)問(wèn)呀？水中有什么秘密呀？……”發(fā)“好，下面就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，請(qǐng)大家把夾子固定在支架上，然后，依次把布條、紙條、塑料紙用夾子夾住，再觀察有什么變化�！蔽覀兙驼兆隽耍l(fā)現(xiàn)紙條和布條觸到水后，水會(huì)往上“爬”，我驚喜地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了湯老師，湯老師好好地表?yè)P(yáng)了我們，不一會(huì)兒，這節(jié)快樂(lè)的科學(xué)課結(jié)束了。
這節(jié)科學(xué)課可真有趣。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
“真是太神奇了，這是怎么回事呢？”這是哪里傳來(lái)的聲音？原來(lái)是本真快樂(lè)作文的小朋友在做實(shí)驗(yàn)。
“叮鈴鈴”上課了。孫老師說(shuō):“我這里有一杯神奇的水，你們信嗎？”大家異口同聲的回答:“不信�！睂O老師接著說(shuō):“那好，我讓你們看看這杯神奇水的魅力�！�
孫老師從百寶箱里拿出神奇的水、杯子、一雙筷子、打火機(jī)、棉紗布。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，孫老師先把一塊紗布剪下來(lái)，然后把紗布放到水里泡一會(huì)兒，再放進(jìn)神奇的水中泡了一會(huì)兒，接著把紗布拿了出來(lái)，最后孫老師拿起打火機(jī)把紗布點(diǎn)燃了，結(jié)果紗布完好無(wú)塤，看來(lái)孫老師說(shuō)的是真的。
后來(lái)孫老師告訴我們神奇的'水竟然是酒精。
孫老師又給我們說(shuō):“酒精的燃點(diǎn)低(燃點(diǎn)22度），在酒精的燃燒過(guò)程中一部分水是蒸氣揮發(fā)了，揮發(fā)的水蒸氣帶走了棉紗布(燃點(diǎn)150度）上的熱量，降低了紗布的溫度，棉紗就不會(huì)被燒著�！�
只要你擁有一顆明銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你一定也可以發(fā)現(xiàn)生活中的許多奇妙的事。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
“叮鈴鈴……”上課鈴響過(guò)之后，科學(xué)老師卓老師臉上帶著神秘的微笑走進(jìn)了教室，神秘兮兮地看著我們，好像要發(fā)生什么不得了的事情一樣，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們一起來(lái)做個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)怎么樣？”一聽(tīng)這句話，愛(ài)做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)們馬上就炸開(kāi)了鍋，此起彼伏的議論聲在教室里回蕩著。
老師清了清嗓子，一臉神氣的說(shuō)道：“來(lái)，看看吧，這就是我們今天要做的實(shí)驗(yàn)�！敝灰�(jiàn)老師拿出一張美術(shù)紙，用剪刀把一角剪掉，再剪掉剪了五次，然后又拿出一把筆，在頭發(fā)上摩擦了幾下，然后把筆向紙的'前面揮了又揮，紙直接粘到筆上了，太神奇了。也有的同學(xué)不相信，以為是老師用了什么工具，老師笑了笑說(shuō)：“要不你們自己試試吧�！�
老師叫了一位同學(xué)上來(lái)，讓他把一根新的筆在頭上擦一擦，再吸一下那張紙，那紙果然“飛”到那只筆上了。大家都目瞪口呆，一句話也說(shuō)不出來(lái)，接著老師又慢條斯理跟我們說(shuō)起這其中的道理來(lái)，“其實(shí)筆是因?yàn)槟Σ炼鴰狭穗�，因此紙�?huì)自動(dòng)”飛“到筆上�！薄芭叮≡瓉�(lái)是這樣啊。”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)道。
雖然這只是一堂短暫的科學(xué)課，但是我從中學(xué)到了，只要多觀察多思考，愿意動(dòng)手實(shí)踐，那么天底下就沒(méi)有解不開(kāi)的謎。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
星期天，我在一本書(shū)上看到一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。書(shū)中說(shuō)雞蛋能浮在水上，我半信半疑。為了得到準(zhǔn)確的答案，我決定做一次實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。
說(shuō)做就做，我開(kāi)始準(zhǔn)備材料。我找來(lái)了一個(gè)杯子、一個(gè)雞蛋、一袋鹽。我把雞蛋先放進(jìn)杯子里，然后往杯子里放鹽，之后往杯子里加水，可是雞蛋一點(diǎn)也沒(méi)往上浮。這時(shí)我急了，我又往杯子里加鹽，又加水，可是雞蛋還是紋絲不動(dòng)，正在我準(zhǔn)備放棄時(shí)，雞蛋竟奇跡般地浮上來(lái)了。可把我高興壞了。
看到這一奇怪現(xiàn)象我又迷糊了，為什么呢？這時(shí)媽媽看到我疑惑的表情說(shuō)，去看看《十萬(wàn)個(gè)為什么》吧！那里也許會(huì)告訴你為什么！我一聽(tīng)立馬翻開(kāi)書(shū)仔細(xì)的尋找起來(lái)，不一會(huì)兒，就找到了答案。原來(lái)不斷地往杯子里加鹽能加大水的'力度，密度。使東西自然而然的浮上來(lái)。我高興壞了，把這個(gè)答案趕快告訴媽媽。媽媽夸我是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理，世界上還有很多的未解之謎等著我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)明，我以后一定好好學(xué)習(xí)為國(guó)家做貢獻(xiàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
一天，我在家閑著無(wú)聊，便去商店買了一個(gè)氣球�；氐郊遥揖桶褮馇蚍旁谧爝�，鼓起兩個(gè)腮幫子使勁吹，可氣球把我當(dāng)“仇人”似的，怎么也不脹大。我非常生氣，對(duì)著它罵了幾句。
爺爺聽(tīng)到罵聲從屋里走了出來(lái)，看見(jiàn)我手上拿著氣球，就明白怎么回事了。他找來(lái)一個(gè)空酒瓶和一壺?zé)衢_(kāi)水，對(duì)我說(shuō)：“小波，別愁了，我不用嘴，也可以幫你吹氣球。””�。�！”我驚奇地看著爺爺。爺爺說(shuō)：“你看好嘍！”說(shuō)完便把空酒瓶放在臉盆里，又把開(kāi)水倒在空酒瓶里，然后把氣球套在瓶口上，用繩子系緊。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著氣球。嘿，氣球真的在慢慢脹大，從拳頭般大小變到跟大西瓜差不多，還閃閃發(fā)光呢！
只聽(tīng)“砰”的一聲，氣球像地雷一樣炸開(kāi)了，我高興得手舞足蹈。爺爺雖已花甲，卻還像個(gè)老頑童似的'，竟拍著手歡呼起來(lái)�！盃敔�，氣球?yàn)槭裁床挥么禋庖矔?huì)脹大呢？”爺爺說(shuō)：“ 嘻嘻……這是熱漲冷縮的原理，是瓶子里的熱氣使氣球慢慢脹大，大到一定程度，氣球就爆炸了�！� “哦。原來(lái)如此!”我恍然大悟。哈哈，我又懂得了一個(gè)科學(xué)原理。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
星期天的上午，一次有趣的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。
老師問(wèn)我們：“今天，我?guī)?lái)了一位大力士，你們猜猜，它會(huì)是誰(shuí)呢？”“大力水手！”、“功夫熊貓！”……我們都猜錯(cuò)了�！罅κ俊故羌垪l。我們疑惑重重，我在想：這弱不禁風(fēng)的小紙條也是大力士？
這時(shí)，“紙條先生 ”表演了，證明了它是個(gè)大力士。接著，老師給我們一分鐘的時(shí)間討論。然后，讓幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的辦法。同學(xué)們自己做實(shí)驗(yàn)了，大家七手八腳的忙起來(lái)。我把紙條對(duì)折再對(duì)折，再把它系在帶子上，同桌把一瓶瓶裝了水的`瓶子放進(jìn)袋子里，裝到第五瓶時(shí)，我擔(dān)心“紙條先生”會(huì)“骨折”，而出乎意料的是：它竟然沒(méi)有斷掉，真是一位大力士。
然后，老師叫兩位同學(xué)當(dāng)小助手，老師把紙條對(duì)折，再對(duì)折，用手指壓平，在袋子上打了個(gè)蝴蝶結(jié)，把礦泉水瓶放進(jìn)去�！耙黄俊善�、三瓶……二十二瓶！”我們?cè)近c(diǎn)越高興，聲音越來(lái)越響。砰！此時(shí)，木條承受不住二十二瓶礦泉水的重量，斷了。而紙條先生呢？沒(méi)斷！真是人不可貌相，海不可斗量。
紙條先生的力氣為什么這么大？我絞盡腦汁，還是沒(méi)想出來(lái)老師說(shuō)：“只要反復(fù)地做，就知道了�！�
�。∵@是一次多么有趣的實(shí)驗(yàn)�。∥医K于悟出來(lái)了——紙折疊在一起，它們的力量更大了。團(tuán)結(jié)就是力量！
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