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心理沙龍活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-09-13 12:28:20 一般方案 我要投稿
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心理沙龍活動(dòng)方案

  為了確保工作或事情順利進(jìn)行,我們需要提前開始方案制定工作,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編整理的心理沙龍活動(dòng)方案,希望能夠幫助到大家。

心理沙龍活動(dòng)方案

心理沙龍活動(dòng)方案1

  一、活動(dòng)目的:

  讀書,讓我們更有思想。為促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)的.提升,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,促進(jìn)教學(xué)教研活動(dòng),提升教師的理論意識(shí),江臨中學(xué)教科室決定于12月15日開展教師讀書沙龍活動(dòng),分享交流本學(xué)期讀書心得。

  一、活動(dòng)主題

  閱讀、交流、共享——“閱讀,讓我們走得更遠(yuǎn)”

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年12月15日第xx周星期一午時(shí)第二節(jié)課后

  三、活動(dòng)資料:

  1、五個(gè)學(xué)科教研小組組內(nèi)分享讀書心得(時(shí)間為12月1日—12月12日),推選一位優(yōu)秀教師參加全校讀書沙龍分享;

  2、12月15日五位優(yōu)秀教師就自我讀書心得進(jìn)行發(fā)言,發(fā)言時(shí)間為15分鐘,要求制作ppt。

  四、活動(dòng)要求:

  1、各位教師請(qǐng)按時(shí)參加讀書沙龍活動(dòng),特殊情景不能參加者履行請(qǐng)假手續(xù)。

  2、參加沙龍活動(dòng)的教師帶好筆記本,做好記錄。

心理沙龍活動(dòng)方案2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)的溝通交流,營(yíng)造良好的家園合作氛圍,結(jié)合幼兒園辦園理念及思路,以家教沙龍活動(dòng)為契機(jī),宣傳幼兒園的教育教學(xué)理念,介紹幼兒園開展的各項(xiàng)課程、活動(dòng),讓家長(zhǎng)真切地了解幼兒培養(yǎng)目標(biāo)和辦園特色等情景,并認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理和教育教學(xué)的意見、提議

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、經(jīng)過家教沙龍活動(dòng),密切家園聯(lián)系,促進(jìn)家園同步教育。

  2、介紹本學(xué)期工作重點(diǎn)、幼兒的發(fā)展目標(biāo)以及需要家長(zhǎng)配合和注意的事項(xiàng),讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒在園的生活情景。

  3、經(jīng)過互動(dòng)交流、討論家庭教育中的一些問題,為家長(zhǎng)解除困惑,尋找科學(xué)育兒的方法,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

  三、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年XX月XX日(新生)、20xx年XX月XX日(小中大級(jí))

  四、參加人員

  各班教師、全園家長(zhǎng)

  五、活動(dòng)流程(新生)

  1、家長(zhǎng)入場(chǎng),觀看孩子在園生活點(diǎn)滴。

  2、主持人開場(chǎng)白

  3、家長(zhǎng)以幼兒身份體驗(yàn)“邏輯狗思維課程”。

  4、講解邏輯狗思維課程游戲活動(dòng)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的.意圖。

  5、觀看情景表演并討論小品的資料。

 。1)幼兒園門口死活不愿上幼兒園的孩子?(扮演者:媽媽--溫馨;孩子--周煥欣)

  A、應(yīng)對(duì)哭得歇斯底里的孩子,如果您是這位家長(zhǎng),您會(huì)怎樣做?(提問個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行討論,并給予正確的做法提示)

 。2)商場(chǎng)里無理取鬧的孩子。(扮演者:媽媽--胡碧碧;孩子--陳麗碧)A、應(yīng)對(duì)孩子的無理取鬧,如果您是這位家長(zhǎng),您會(huì)怎樣做?(家長(zhǎng)討論分享各自的做法)

 。3)接孩子回家的路上。(扮演者:媽媽--王淑寶;孩子--黃靜文)A、如果您是這位家長(zhǎng),您會(huì)怎樣問孩子?才能與孩子進(jìn)行有效的溝通?

  6、針對(duì)家長(zhǎng)比較關(guān)注的話題進(jìn)行討論、分享。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、邏輯狗思維課程的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

  2、做好各班新生家長(zhǎng)的通知工作。

  3、沙龍活動(dòng)之前各班布置好室場(chǎng),準(zhǔn)備簽到表。

  4、各負(fù)責(zé)小品的教師抓緊時(shí)間進(jìn)行排練。

  七、工作安排。

  1、活動(dòng)策劃組織:劉玉蓉

  2、活動(dòng)主持:豆蕓瑤

  3、邏輯狗思維課程組織:馬慧

  4、情景表演人員:溫馨、周煥欣、胡碧碧、陳麗碧、王淑寶、黃靜文

  5、迎賓人員:郭婉瑩、黃靜敏

  6、接待:各班教師

  7、場(chǎng)地布置:黃靜文、王淑寶、周煥欣、黃君瑩、陳麗碧、陳麗嫦

  八、舊生家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)安排。

  小級(jí):

  日期:XX月XX日

  1、負(fù)責(zé)人:各班班級(jí)人員。

  2、協(xié)助人員:?jiǎn)掏邪?--修拉班,提香班--幾米班,德加班--塞尚班中級(jí):

  日期:XX月XX日

  1、負(fù)責(zé)人:各班班級(jí)人員。

  2、協(xié)助人員:幾米班---修拉班,塞尚班--達(dá)利班大級(jí):

  日期:XX月XX日

  1、負(fù)責(zé)人:各班班級(jí)人員。

  2、協(xié)助人員:修拉班---幾米班,達(dá)利班--塞尚班

  請(qǐng)各班負(fù)責(zé)人自行做好活動(dòng)當(dāng)晚負(fù)責(zé)看管到場(chǎng)幼兒、攝影、場(chǎng)室布置等人員的安排!

心理沙龍活動(dòng)方案3

 前言

  心理沙龍活動(dòng)實(shí)質(zhì)上就是我們所說的拓展訓(xùn)練活動(dòng),而拓展訓(xùn)練,英文為Outward-Bound,起源于本世紀(jì)40年代的英國(guó)。含義是一艘小船離開安全的港灣,駛向勇敢未知的探險(xiǎn)旅程,迎接一次又一次沒有的未來的挑戰(zhàn),并戰(zhàn)勝困難。訓(xùn)練目標(biāo)至今擴(kuò)展心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。

  拓展活動(dòng)采用國(guó)際流行的戶外訓(xùn)練方法,使人們?cè)趹?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和解決問題的親身體驗(yàn)過程中,達(dá)到磨煉意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)目的。因?yàn)橥卣褂?xùn)練具有健身性與教育性,娛樂性與趣味性及挑戰(zhàn)性與易接受性的特點(diǎn),所以它能使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下,以一種動(dòng)態(tài)的形式投入到鍛煉和親身體驗(yàn)的受教育的過程中。拓展訓(xùn)練不僅符合素質(zhì)教育的需要,更有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的需要,拓展訓(xùn)練是學(xué)習(xí)化社會(huì)和終身教育潮流中的一項(xiàng)新舉措。

  一、活動(dòng)主題

  心靈啟航,快樂你我

  二、活動(dòng)目的

  為了宣傳和普及大學(xué)生心理知識(shí),讓學(xué)生更加關(guān)注大學(xué)校園里的現(xiàn)象,通過心理沙龍,營(yíng)造輕松的氣氛,給同學(xué)們提供一個(gè)相互交流,相互認(rèn)識(shí)的空間。在討論中,讓他們對(duì)一些大學(xué)校園現(xiàn)象進(jìn)行解析,學(xué)會(huì)思考,并從不同方面思考問題;在游戲中,讓他們了解心理知識(shí),并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神,合作精神。

  三、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年11月12日9:00~14:30

  四、活動(dòng)地點(diǎn)

  XX農(nóng)林大學(xué)拓荒廣場(chǎng)

  五、承辦單位:校心理協(xié)會(huì)和心理健康發(fā)展部

  六、需要的道具:兩把椅子,紙張和氣球若干,紙箱、繩子、書夾,正方形的盒子,簽字筆、擴(kuò)音器、獎(jiǎng)品若干(鼓勵(lì)獲勝團(tuán)隊(duì));

  七、活動(dòng)流程

  人員分組!

  環(huán)節(jié)一:放松活動(dòng)

  由主持人帶領(lǐng)全場(chǎng)參與人員做“逆反應(yīng)”游戲。

  游戲目的:活躍氣氛,增加同學(xué)之間的交流

  材料:無

  規(guī)則:1、各組人員站立,且相互之間保持一定距離;

  2、聽主持人的指示,做出與指示相反的動(dòng)作;

  環(huán)節(jié)二:心理游戲

  游戲一:巨人椅

  游戲目的:1、消除身體上的隔閡;

  2、活躍氣氛、團(tuán)隊(duì)充能;

  3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)歸屬感和團(tuán)隊(duì)精神;

  材料:兩把椅子;合適的音樂;

  規(guī)則:1、各組占成一列,前后零距離接觸(后面伙伴的腳尖抵住前面伙伴的.后腳跟);

  2、聽到主持人的口令,集體統(tǒng)一坐到后面伙伴的大腿上,最后一個(gè)人坐在事先準(zhǔn)備的椅子上;

  3、集體伸出雙手,舉過頭頂,想起雷鳴般的掌聲;

  4、一起開始后,看哪個(gè)隊(duì)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng),可以引導(dǎo)小隊(duì)喊口號(hào); 討論:1、在項(xiàng)目過程中,自己的精神狀態(tài)是否發(fā)生變化?身體和聲音

  是否也相繼出現(xiàn)變化?

  2、在發(fā)現(xiàn)自己思想出現(xiàn)以上變化時(shí),是否及時(shí)加以調(diào)整?

  3、是否有依賴思想,認(rèn)為自己的松懈對(duì)團(tuán)隊(duì)影響不大?最后出現(xiàn)什么情況?

  環(huán)節(jié)三:合力吹汽球

  人數(shù):每組限六人

  場(chǎng)地:不限

  道具:主持人準(zhǔn)備每組各六張簽,上寫:嘴巴;手(二張);屁股;腳(二張)

  汽球(每組一個(gè)) 適合:全部的人

  游戲方法:

  1. 分組,不限幾組,但每組必須要有六人。

  2. 主持人請(qǐng)每組每人抽簽。

  3. 首先,抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。

  環(huán)節(jié)四:人體拷貝游戲

  每組一路縱隊(duì)站好,主持人將寫有一個(gè)成語的字條讓每組的最后一個(gè)人看一眼,然后請(qǐng)他通過身體扭動(dòng)把信息傳遞給前面的一個(gè)成員,一次拷貝傳遞,過程中不可使用語言交流和任何聲音。最前面一位成員要說出拷貝內(nèi)容!

  活動(dòng)結(jié)束統(tǒng)計(jì)排名

  環(huán)節(jié)五:船東和青蛙

  概要:坐在紙箱內(nèi)的人想跳起時(shí),另一人趁機(jī)拉動(dòng)紙箱來進(jìn)行接力賽。 道具:紙箱、繩子、書夾

  方法:1、全員分成數(shù)隊(duì),各派兩人組成一組。

  2、依照號(hào)令,一人坐在紙箱里,另一人拿著用書夾固定在紙箱里的繩子(長(zhǎng)3米)一端。

  3、拿著繩子的人,要趁著紙箱里的人跳高時(shí)往前拉,如此繼續(xù)前進(jìn)。

  4、繞回目標(biāo)后換人進(jìn)行接力賽。

  環(huán)節(jié)六:有趣的處罰

  1、 擲骰子:準(zhǔn)備一個(gè)正方體的盒子,在它的六面上寫上“各處罰條例”,如:高歌一曲,學(xué)猴子走路、交換蹲跳、吻主持人、跑等。請(qǐng)輸?shù)娜俗约簲S骰子,并依“條例”受罰。

  2、我愛你:輸?shù)娜,面?duì)拓荒的那頭牛、大聲地喊三聲:“我愛你!”

  3、天旋地轉(zhuǎn):輸?shù)娜,就地閉眼睛,左轉(zhuǎn)三圈,右轉(zhuǎn)三圈,再睜開眼睛,走回自己的座位。

  4、模仿秀:輸?shù)娜,模仿一位自己熟悉的明星、歌星或?dòng)物的動(dòng)作、歌聲或說話方式。

  5、我是淑女:贏的人將3-5本書放至輸?shù)娜说念^頂,并請(qǐng)他(她)學(xué)模特走臺(tái)步旋轉(zhuǎn)一圈后走回來。如果書掉了,就得重來。

  6、苦笑不得:輸?shù)娜讼却笮?秒之后,忽然又大哭5秒鐘,反復(fù)2-3次。

  7、犯人:輸?shù)娜艘邮芩腥说馁|(zhì)問,不可以不回答問題,要俱實(shí)以告,直到大家滿意了為止。

  八、注意事項(xiàng):活動(dòng)過程中每位參與者自身要注意安全,安全負(fù)責(zé)人要隨時(shí)待命,按原先的部署做好應(yīng)急預(yù)案工作。

心理沙龍活動(dòng)方案4

  一、活動(dòng)目的:

  比爾蓋茨曾說過:未來的時(shí)代是微機(jī)的天下,不遠(yuǎn)的將來班級(jí)授課制的重要性會(huì)因?yàn)槲C(jī)的推動(dòng)而被打破,微課堂代替班級(jí)授課制是未來教育方式的走向。經(jīng)過“微眼看教育”這次主題沙龍活動(dòng),旨在引導(dǎo)教師們能從一個(gè)嶄新的角度審視自我的教育教學(xué),站在“微機(jī)”的視野應(yīng)對(duì)“非學(xué)為中心”的`教育教學(xué)的危機(jī),助推“學(xué)為中心”理念的深度思考與內(nèi)化。

  二、活動(dòng)人員:

  實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師(包含新城校區(qū)全體教師、光明校區(qū)支教教師)

  三、活動(dòng)時(shí)間

  11月9日(或16日)

  四、活動(dòng)地點(diǎn)

  閱覽室和風(fēng)雨操場(chǎng)(分會(huì)場(chǎng))、階梯教室(主會(huì)場(chǎng))

  五、前期準(zhǔn)備:

  收集相關(guān)文獻(xiàn),供活動(dòng)者閱讀、引思

  六、活動(dòng)程序:

 。ü灿(jì)180分鐘)

  第一板塊(90分鐘):分組活動(dòng)(分兩個(gè)場(chǎng)地);

  第二板塊(20分鐘):中場(chǎng)休息、觀看視頻、反思整理(每個(gè)組用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間整理發(fā)言,其他教師休息10分鐘后進(jìn)入階梯教室觀看“微課堂”或“以學(xué)為中心”的微視頻);

  第三板塊(20分鐘):小組匯報(bào);

  第四板塊(30分鐘):專家引領(lǐng);

  第五板塊(5分鐘):評(píng)選沙龍之星;

  第六版塊(15分鐘):xx校講話。

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