初中生作文[通用6篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的初中生作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中生作文 篇1

　　告別了小學(xué)無(wú)憂無(wú)慮的生活，我跨進(jìn)了初中的門檻，開始了我的初中生活。

　　當(dāng)我走進(jìn)新班級(jí)時(shí)，我對(duì)一切都是那么的陌生，望著歡聲笑語(yǔ)的新同學(xué)，使我想起了那群活潑可愛的小學(xué)同學(xué)，看到一位位新老師在講臺(tái)上認(rèn)真的授課，讓我回憶起了那慈祥的啟蒙老師。雖然我們已經(jīng)開學(xué)有兩三個(gè)星期了，但來(lái)日方長(zhǎng)，為何不來(lái)暢想一下以后的學(xué)習(xí)生活呢?

　　每天，我們?cè)诿髅牡年?yáng)光下朗朗讀書，在寬敞的教室里快樂(lè)的學(xué)習(xí)，在充滿歡笑聲的操場(chǎng)上做操，玩游戲。我們逐漸融合在一起，如同像大海上的一艘艘小帆船一樣共同分享陽(yáng)光，承擔(dān)風(fēng)雨。

　　初中的功課對(duì)于小學(xué)比起來(lái)十分不同——壓力要大得多因?yàn)橛侄嗔藥组T主課。所以為了不讓我的成績(jī)退步，我不斷的讀書，做筆記，想把一切知識(shí)都裝進(jìn)腦袋。雖然盡管這樣考試也有失利的時(shí)候，可我從不氣餒。每天忙忙碌碌，感覺十分充實(shí)。

　　初中三年，朋友是必不可缺的，一位名人也說(shuō)過(guò)“朋友，可以把快樂(lè)加倍，把悲傷減半”。所以性格隨和的我，很快就在新的集體中結(jié)交了許多朋友。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，有時(shí)還開開玩笑。我們一起成長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，慢慢磨合，相信三年后，我們的.友誼也會(huì)“地久天長(zhǎng)”。

　　初中生活當(dāng)然是快樂(lè)并且充實(shí)的，我在嵊初的校園中度過(guò)了一載又一載的光陰，轉(zhuǎn)眼間三年的時(shí)光已匆匆逝去，校園中留下了許多我們美好的回憶，再次依依惜別，再次承載著許多祝福，踏上了高中的征程。

　　不過(guò)，說(shuō)了這么多，這一切都只是暢想，美好的未來(lái)是自己用雙手創(chuàng)造的，所以，讓我們從現(xiàn)在開始共同努力吧!

初中生作文 篇2

　　每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，這也是我們奮斗的目標(biāo)。也許在踏向夢(mèng)想這條路中會(huì)遇到困難和挫折，但我相信這一切都只是絆腳石。因?yàn)殄X學(xué)森說(shuō)過(guò)這么一句話：不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的。對(duì)我而言，在困難中，為夢(mèng)想堅(jiān)持著，努力著，那么離成功就不遠(yuǎn)了。

　　記得我看過(guò)一篇文章，講述的是美國(guó)的一位作家和教育家--海倫·凱勒。在她一歲多的時(shí)候，因?yàn)榘l(fā)高燒，腦部受到了傷害，從此以后，她的眼睛看不見，耳朵也聽不到，后來(lái)，連話也說(shuō)不出來(lái)，她是在黑暗中摸索長(zhǎng)大的。在她七歲的那一年，家里為她請(qǐng)來(lái)了一位家庭教師，竟是影響海倫一生的蘇利文老師。最后，海倫在老師的.辛苦指導(dǎo)和關(guān)懷下，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，也克服了失明和失聰?shù)恼系K，終于考上了大學(xué)。

　　這篇文章使我受益匪淺。海倫憑著自己的意志一次又一次地向病魔挑戰(zhàn)，最后克服了讓人難以想象的困難，堅(jiān)持不懈，努力地完成了自己的學(xué)業(yè)。想想海倫，又想想自己，真的沒有理由不努力。不努力的人生只是從零到零的虛線。一份耕耘，一份收獲，不付出一定的努力，哪能領(lǐng)會(huì)到甜入心田得收獲呢？就像水滴石穿，繩鋸木斷這句話一樣，微不足道的水卻能把石頭滴穿，柔軟的繩子卻能把硬邦邦的木頭鋸斷，靠的都是堅(jiān)持。沒有人能隨隨便便成功，成功在于堅(jiān)持，風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)有陽(yáng)光，即使目標(biāo)再遙遠(yuǎn)，只要你肯努力，只要你不放棄，目標(biāo)永遠(yuǎn)都是前進(jìn)的動(dòng)力，它會(huì)讓你的坎坷化險(xiǎn)為夷，再大的目標(biāo)都能觸手可及。

　　每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候，這篇文章的內(nèi)容總會(huì)縈繞在我的腦海里，好像在告訴我不要放棄，堅(jiān)持就會(huì)有成果的。然而，我總會(huì)對(duì)自己說(shuō)：努力一次，只為自己，fighting！

初中生作文 篇3

　　“叮鈴鈴——”下課了，這是六年級(jí)第一學(xué)期的最后一堂課，也就是說(shuō)從這一刻開始，寒假已經(jīng)到來(lái)了。

　　校門徐徐打開，同學(xué)們一窩蜂似地?fù)砹顺鰜?lái)，我背著書包，隨著人群走出了校門口。同學(xué)們的臉上都洋溢著笑容。伴隨著各種聲音，我聽到了有個(gè)同學(xué)在小聲嘀咕：“唉，總算放假了！咦，那兒有什么？”我的目光移到了一群人上面。我本來(lái)不想去看的，但我的腿出賣了我，使我擠到那里去看一看。哦，原來(lái)是那些叔叔阿姨們?cè)诎l(fā)××產(chǎn)品的宣傳單。很多同學(xué)都伸出手來(lái)喊：“給我一張——”我不足為奇，于是走開了。我走著走著，一個(gè)朋友追了上來(lái)，手里拿著一張宣傳單。她看了幾眼便說(shuō)：“什么亂七八糟的東西？”于是把宣傳單揉成一團(tuán)，隨手就扔在了地上。只見那個(gè)紙團(tuán)滾了幾下，便在地上停住了。我驚訝地問(wèn)她：“你怎么亂扔啊。”只聽她滿不在乎地說(shuō)了一聲：“沒關(guān)系，反正別人也在亂扔。多我一張也不多�！卑�，說(shuō)來(lái)也是，地上都是大大小小的紙片。有些人把一大張紙撕成一條一條的。然后再把手一揮，還很高興地喊了一聲：“看我的'仙女散花�！蹦切┘埰�被風(fēng)一吹，就吹得滿地都是。

　　“唉，現(xiàn)在的人素質(zhì)越來(lái)越差了。”我在心里默默念著。隨地吐痰、隨便踐踏花曇草坪，亂扔瓜皮果屑的事，簡(jiǎn)直司空見慣，廢水、廢氣、廢渣的排放已是習(xí)已為常，我們生活的環(huán)境，我們居住的地球，怎么不惡化呢？

　　朋友們行動(dòng)起來(lái)，從你做起，從身邊的小事做起，愛護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的家園吧。

初中生作文 篇4

　　人如果沒有了理想，就像沒有了前進(jìn)的動(dòng)力。每個(gè)人都有自己的理想。小時(shí)候，我曾想當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生，后來(lái)，我有想當(dāng)幫助人民的'警察，再大點(diǎn)的時(shí)候，我又想當(dāng)一名演員。而現(xiàn)在，我的理想是當(dāng)一名教師。

　　我為什么想當(dāng)教師呢？我去探望遠(yuǎn)房親戚時(shí)，路過(guò)一個(gè)看上去很貧窮、偏僻的小山區(qū)。我站在山頂，粗略地掃視一周，發(fā)覺那里連一間像樣的校園都沒有。同行的叔叔隨便問(wèn)了一個(gè)小孩，回答卻是由于沒人肯來(lái)這窮地方教書，所以那里沒人上學(xué)，但是他們也向上學(xué)。

　　我想，我要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，日后到一些貧困山區(qū)去教書。在我的心中，教師像默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。為了我這個(gè)理想，我要多學(xué)知識(shí)，讓日后好將知識(shí)都傳授給那里的孩子們。我還要學(xué)會(huì)開導(dǎo)別人，如果學(xué)生有煩惱，我會(huì)靜靜地聽他們傾訴，開導(dǎo)他們。我要當(dāng)一個(gè)有智慧和能力的好教師。

　　理想是人生道路上的指路明燈。有了自己的理想，我就要努力奮斗，向理想前進(jìn)。

初中生作文 篇5

　　萬(wàn)籟俱寂，不知疲憊的月亮用那溫柔的目光送我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。而我，也不知疲憊得在慘白的燈光下依舊沉醉于《初中生世界》的美妙空間中。

　　閱讀，是一種享受——享受鳥語(yǔ)花香，小潭的幽邃。

　　閱讀，是一種欣賞——欣賞空靈的夜曲，剛健的書法。

　　閱讀，是一種提高——提高知識(shí)水平，陶冶情操。

　　我與《初中生世界》相遇是七年級(jí)時(shí)一次偶然的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)完全是懷著打發(fā)時(shí)間的心理看它�？墒撬�的每一篇文章都充滿溫暖的意象，讀著它，我的心久久的被溫暖擁圍，深深地感染著我，我不由得喜歡上了它。

　　喜歡它，因?yàn)樗�的文章又讓我有身臨其近的感覺�！队袎�(mèng)想的人生就不會(huì)覺得寒冷》中，作者以事實(shí)告訴我們夢(mèng)想是我們前進(jìn)的動(dòng)力，每一個(gè)成功都是因?yàn)樽约旱膲?mèng)想而得的。古詩(shī)“無(wú)跡方知流光逝，有夢(mèng)不覺人生寒”說(shuō)的就是這個(gè)。《十四歲的手語(yǔ)》反映了我們中學(xué)生的正常心理，而且語(yǔ)言優(yōu)美，看了它還可以使我們的文才更好。并且我能感覺自己在閱讀它時(shí)仿佛隨著主人公的地點(diǎn)變換而移動(dòng)。

　　我喜歡它的不僅僅是它的文章。它在目錄中向我們展示了書的文章分類，它不僅有課外閱讀，還有課堂“名師指導(dǎo)”，他將課內(nèi)外的知識(shí)合并起來(lái)，讓我們更好的學(xué)習(xí)。

　　從初一到初二，它一直陪伴著我，幫助我更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我也真正從語(yǔ)文中找到回了快樂(lè)。如今，我喜歡在明月高懸的夜晚，捧著它讀著瓊瑤的《鄉(xiāng)愁》，擔(dān)憂著自己長(zhǎng)大了是否也會(huì)像瓊瑤一樣思念家鄉(xiāng)；在旭日東升的黎明，看萬(wàn)億那《三月的`尾巴，四月的夢(mèng)》，慢慢回憶自己的童年時(shí)光；在無(wú)人的房間，品味《平山堂下念恩師》，進(jìn)一步懂得老師的恩惠與關(guān)愛……

　　一篇好的文章，就像一朵美麗的花，不僅可以讓你親嗅馥郁，更能讓你懂得每一個(gè)生命都有其獨(dú)特的意義；而《初中生世界》是一本好書，就是一雙充滿力量的手，不僅可以帶你掙脫苦難，更能心懷悲憫，澹泊明志。熱愛《初中生世界》吧，她會(huì)是你一生的朋友！

初中生作文 篇6

　　“滴答滴答”時(shí)間就這樣流逝，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。我真想像《來(lái)自星星的你》中的都教授，可以暫停時(shí)間。我就可以干很多事。多好��！

　　在不知不覺中，時(shí)間流逝。我不禁算了起來(lái)，我還有多少時(shí)間？幾十年；那我又能干些什么呢？我不能干什么。正如朱自清先生《匆匆》一文中寫道：在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有匆匆罷了，只有徘徊罷了……時(shí)間就像一把沙，從你手中流逝，卻又那么無(wú)聲無(wú)息。我確實(shí)虛度了光陰。上課時(shí)，我在乎的只有自己的那點(diǎn)小心思，無(wú)論是畢業(yè)考的'重點(diǎn)，還是難點(diǎn)，我都不在乎。我到了第一次單元考試結(jié)果出來(lái)時(shí)才明白，我虛度了光陰，過(guò)去的成績(jī)也如時(shí)間一樣，一去不復(fù)返。唉，少壯不努力，老大徒傷悲。真是書到用時(shí)方恨少。

　　今年春晚上有首歌讓人潸然淚下。“時(shí)間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了……”我聽了這首歌，發(fā)現(xiàn)媽媽都已經(jīng)熱淚盈眶，再看看媽媽的眼角和額頭，都已經(jīng)有了皺紋。媽媽以前的照片上，她白皙的臉上帶著明媚的笑容而現(xiàn)在的她變成了一個(gè)為家操勞的黃臉婆。每天流連于菜市場(chǎng)：“這個(gè)土豆多少錢？便宜一點(diǎn)，兩塊。”每天都買我愛吃的菜。媽媽愛吃芹菜，因?yàn)橐驗(yàn)槲也荒艹�，她也戒掉了。爸媽真是把所有的時(shí)間都用來(lái)愛我。雖然時(shí)間在流逝，但是愛卻永遠(yuǎn)不會(huì)消逝。原本那個(gè)愛睡覺的老媽，為了每天監(jiān)督我吃藥，每天早起，我真感動(dòng)。她頭上的白發(fā)，是愛與時(shí)間的見證。她不會(huì)說(shuō)我愛你，卻用時(shí)間和精力詮釋了什么是愛。

　　我想除了媽媽，老師是另一個(gè)讓我們感到慈母般的關(guān)懷的人。老師的桌子上永遠(yuǎn)是一大摞作業(yè)。就算批改作業(yè)疲勞至極，也不肯把時(shí)間用在休息上。我們的張老師，她經(jīng)常要去看醫(yī)生，卻從不缺課，她還利用自己的休息時(shí)間找學(xué)生談心。而我們最經(jīng)�？匆姷氖撬龑�(duì)時(shí)間的感嘆和頭頂?shù)脑S多白發(fā)。

　　啊，時(shí)間你都去哪兒了。我的時(shí)間，你可否停下你匆匆的腳步？

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