樹的作文3篇[集合]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的樹的作文3篇，歡迎大家分享。

樹的作文 篇1

　　我去過許多地方，但這些地方都沒有我的家鄉(xiāng)的小樹林美。我的家鄉(xiāng)在張官營，雖然它比不上那些著名的旅游勝地，但它是我兒時的樂園，在哪里，可以無憂無慮！

　　春天，小樹林里的小樹發(fā)生了變化，樹枝染上了嫩綠，在柔柔的春風里盡情的搖擺，舒展著自己的'腰身，說：“陽光哥哥，雨水姐姐，我需要你們幫助我長大”

　　夏天，小樹林里長滿了茂密的大樹，那大樹的葉子不斷的隨著陽光的變化，一會兒看著像是金燦燦的，一會兒又像是墨綠的， 變化千姿百態(tài)。

　　秋天，樹葉們都落下來了，像一只只黃蝴蝶一樣，飄在空中，的土地上慢慢地落在軟綿綿的土地上，有時他們會飛在人們的頭上或身上，漂亮極了！

　　冬天，大樹們又都赤裸裸的了，屈曲的很古怪的枝干上，偶然有幾只鷹停在那里，不動一動，襯著天空的背影，正像一幅古畫掛在蔚藍天空上。

　　我愛我的家鄉(xiāng)，但是我更愛我的家鄉(xiāng)的那片小樹林！

樹的作文 篇2

　　然后上茶館去吃飯。說它是茶館簡直可笑，不過是俄羅斯內(nèi)地常見的售貨亭或小酒館之類的店家罷了。在這兒賣伏特卡燒酒，礦泉水，啤酒，補酒，煮蛋，大蔥，饅頭，魚罐頭，有時候還供應茶和抓飯，一一我弄不清抓飯里的肉究竟是什么肉，我懷疑是駱駝肉。為了散散心，那天我還喝了兩杯沒有滋味的阿什巴哈德出產(chǎn)的伏特卡燒酒。喝得蠻痛快，心里卻在暗暗害怕。這酒使我產(chǎn)生了一種奇怪的感覺，一直以為我要醉了， 不料支撐的時間卻很長。我發(fā)現(xiàn)自己頭腦很清楚，思索問題有條不紊，然而也始 終有一種異樣的感覺，好象在卡夫卡筆下的那個世界里，整個周圍環(huán)境都是正常的，只有一樣不正常，即格里高爾· 姆沙①變成了一只大甲蟲。

　　我的異樣感覺是: 瓶沒有滋味兒的阿什巴哈德出產(chǎn)的伏待卡燒酒擺在桌上的那剛才還在翻譯的那部長詩，當我要把它譯成帶格律的.長短，仿佛就是攏 俄語詩時，它又會變成一瓶《首都》牌伏特卡燒酒。這天一口氣趕譯出了七十多行。夜里，我被一個熟悉的惡夢驚醒了。我夢見我在爬一架長得沒有盡頭的子，越爬腿越沉，越爬氣越是喘不過來，最后我兒乎快憋死了，于是也就醒了。我的心口痛極了，我起床找水喝，但暖瓶是空的。晚上我喝了酒回來飲茶把水用光了。我真笨當時應當考慮到夜里我還會爬起來找水喝的。 我披上衣服，走到花園里來。月光皎潔，夜色很好，很久沒欣賞過這樣的夜景了。兩棵高大的梧桐樹象兩面陡峭的絕壁，可是洋槐樹啦，崖柏啦，以及其它低矮的雜樹在月光中閃爍著一片銀輝。它們舒展著枝葉，輕輕顫功，發(fā)出颯颯的響聲。

　　甜津津的溫馨的空氣籠罩著樹木，仿佛呼吸這樣的空氣就可以解我的渴。我拖著疲軟的雙腿向前走去，坐在長凳上，大口大口地吞飲著空氣。多么關好的夜色! 有什么可抱憾的。在這樣的夜色下即使是結束生命，也不會我想到我可能真的要死了。死的念頭閃過，想到死不能不恐懼。我坐在長凳上 ，背靠熱呼呼的樹干，死要死得明自，要有個總結。不過，虛驚已過去，我翻思緒也恢復了平靜。 疼痛一旦消失，

樹的作文 篇3

　　“十年樹木，百年樹人”。這句話使我深思，激勵我上進。從參加工作到現(xiàn)在已近10個年頭，一路走來，留下的是一串串堅實的腳印。教育的最高境界是愛，是尊重，是理解，是幸福感的傳遞。

　　孩子是祖國的未來，要把品德教育居于第一位，教會學生學會愛自己，愛家人、愛同學、愛老師，愛社會上所有和他接觸的人。幫助他人，學會合作，所以對于學生的這種道德品質(zhì)、人格、世界觀、人生觀、價值觀的教育是非常重要的。

　　另外，我們要重視學生的心理教育，也就是身心健康。現(xiàn)在是一個獨生子女的時代。一個家里有6個大人甚至更多的人來“呵護”一個孩子，導致孩子們自私、自我、思想偏激、心里承受能力下降等等一系列問題。然而，我們也理解現(xiàn)在孩子的求學、就業(yè)壓力大，在理解的基礎上，分析孩子的不同情況，對他們有針對性的引導，使他們熱愛生活、熱愛家庭，熱愛周邊的事物。

　　第三，就是孩子的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。一個孩子應該擁有各方面的能力，比如學習能力，有接觸、合作或者是表演能力等各個方面。注意學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，引導孩子自主學習，獨立思考。

　　人在青春美少年，虛心學習莫貪玩，江水沒有回頭浪，青春一去永不返。要知道，每個人只有一次青春年少。讓我們將浮躁的心沉下來，認真研究每一位孩子的情況，以自身人格的魅力塑造學生的人格，以自己的'德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。這種境界也是教師完善自我、實現(xiàn)自我、超越自我的享受境界。因此，對教師而言，要立志于做一個幸福的教師，把教育當作理想來追求，并用人生的激情來驅(qū)動，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育來實現(xiàn)教育的理想。

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