小學(xué)四年級(jí)作文精華[5篇]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
引子
6:40 我不情愿地被媽媽從溫暖的被窩里揪起來，突然想起今天要到少年宮表演二胡，急忙穿好衣服去洗漱。
7:00 我在餐桌旁吃著最喜歡的三明治，平時(shí)覺得如同山珍海味般可口，今天卻食之無味。媽媽問我緊張嗎？我說不。雖然嘴上這么說，我心里卻像有一頭小鹿在亂撞，“砰！砰！砰！”已經(jīng)到了嗓子眼兒，我只好用面包把它咽下去。
7:50 我和媽媽撐著傘來到車站，好不容易等到了一輛51路車，車?yán)锩懿煌革L(fēng)，異常悶熱，我快窒息了。
8:20 我來到教室，和同學(xué)們說笑，緩解了一下緊張的心情。調(diào)音后，我們分班到小教室練習(xí)。
9:30 我換好了演出服。
9:50 我和趙言涵在音樂辦公室合了伴奏，和其他同學(xué)去七樓演播廳后臺(tái)等候。后臺(tái)悶得像擠滿了人的公交車，我連大氣都不敢喘一下。
主旋律
10:00 “我的音樂夢(mèng)——夏季音樂會(huì)二胡專場(chǎng)”表演正式開始，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)上場(chǎng)，都表演得不錯(cuò)。一個(gè)姐姐拉《草原上的歌》快弓部分時(shí)，一時(shí)疏忽，拉錯(cuò)了，我們都為她捏了一把汗，也默默鼓勵(lì)她不要心慌，要堅(jiān)持。我時(shí)不時(shí)拉一下空弦，生怕音不對(duì)，影響演奏效果。
高潮
終于，報(bào)幕員說：“下面有請(qǐng)陳禹同小朋友給大家演奏二胡名曲《賽馬》，伴奏老師請(qǐng)準(zhǔn)備。”我左手提著二胡，繞過三角鋼琴，來到臺(tái)前，深深地鞠了一個(gè)躬，坐下，右手輕輕取下琴弓，緊握，深吸一口氣，做好準(zhǔn)備。演播廳響起了伴奏聲“噠嘀、噠嘀、噠嘀......”我右手猛地發(fā)力，拉出重音頭“6˙35|6˙35|......”草原上“那幕達(dá)”賽馬會(huì)就要開始了，騎手們身著節(jié)日盛裝，臉上洋溢著快樂的笑容。裁判哨聲一響，幾十匹駿馬奔騰而出，場(chǎng)面壯觀極了。我甩開大臂，歡快的音符從琴弦滑落，騎手的甩鞭聲、馬蹄的砸地聲和觀眾的.歡呼聲交織在一起，氣氛熱烈極了！馬兒們?cè)脚茉竭h(yuǎn)，一群蒙族少女騎馬追尋，在馬背上唱起了《紅旗歌》，我把弓貼緊琴弦，用慢弓拉出聲調(diào)柔和的民歌旋律“36˙1|5˙3|......”突然，遠(yuǎn)方傳來急促的馬蹄聲，原來騎手們又回來了！我用連頓弓和撥弦模仿噠噠的馬蹄聲，比賽進(jìn)入了白熱化。聽！兩匹馬兒沖在最前面，我用快弓和聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)了馬兒一前一后的追逐場(chǎng)景，一匹矯健的駿馬搶先沖過了終點(diǎn)，馬兒興奮地叫起來，我用高音的顫音模仿馬兒的嘶鳴聲。最后，一聲干凈利落的撥弦，音樂戛然而止。我還沉浸在音樂中，臺(tái)下已響起雷鳴般的掌聲。這掌聲，對(duì)我是贊賞，更是一種鼓勵(lì)！
我告訴自己，可不能像去年演奏時(shí)一樣急匆匆地跑下臺(tái)。我輕輕地把弓掛回琴桿，站起身向觀眾們鞠躬致敬，從容不迫地下場(chǎng)，心里有一種說不出的自豪。
尾聲
我在演奏時(shí)，許多小弟弟妹妹擠在臺(tái)下為我錄像、拍照，還有人小聲嘀咕“拉得真好！”“帥哥！”回想起兩年前剛學(xué)二胡時(shí)，我立志要演奏《賽馬》，今天，我在這里實(shí)現(xiàn)了愿望，心情久久不能平靜。也許，那些小弟弟小妹妹也暗下決心，一定要學(xué)會(huì)《賽馬》呢！拍完集體照，到說再見的時(shí)候了，我依依不舍地看著熟悉的舞臺(tái)，明年我一定會(huì)再回來，在這個(gè)舞臺(tái)上演奏更動(dòng)聽的樂曲。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
上完科學(xué)課，回到家，看見媽媽拿著個(gè)土豆，突發(fā)奇想：“土豆發(fā)到水里能浮起來嗎?”我?guī)е蓡�，從廚房里拿了個(gè)土豆，到房間里做起實(shí)驗(yàn)了......
土豆放進(jìn)清水里沉下去了，我想想了，能讓東西不同，應(yīng)該添加了什么藥劑，我想了想，用炒菜用的'調(diào)料來試試，于是，我拿了最平常的鹽，我把鹽放到了水里，看起來沒什么變化，其實(shí)顏色有點(diǎn)變黃了，，有點(diǎn)反應(yīng)了，于是我把鹽大把大把的放進(jìn)了水里，看看有什么變化，清水變得渾濁了，我把土豆放進(jìn)了水里，土豆居然浮起來了，真是不可思議�。。。�
我有點(diǎn)好奇，想想這水怎么了，于是我去拿本“百科大全”，找到了“土豆浮起來”，仔細(xì)的看了起來，噢，原來是這么回事，原來把鹽放進(jìn)了水里，清水變成了鹽水，鹽水的密度要比土豆大，自然把土豆浮起來了，海上能把人浮起來，也是這么回事，鹽很多，能把東西浮起來，別說一個(gè)土豆，就是人也綽綽有余。
原來生活中處處有科學(xué)，小事情里有大奧秘，讓我們細(xì)心觀察，做個(gè)生活有心人�。�！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
假如我會(huì)變，我要變成夜間的一盞燈，為回家的人們照亮黑暗。
假如我會(huì)變，我要變成一顆茂盛的大樹，幫助人們?cè)诖髽湎鲁藳觯X。
假如我會(huì)變，我要變成一個(gè)機(jī)器人幫媽媽洗衣服，掃地，打掃衛(wèi)生做家務(wù)，為媽媽減少疲勞。
假如我會(huì)變，我要變成一盒彩筆為畫畫的小朋友用我的顏色，讓他的畫變成一幅栩栩如生的畫。
假如我會(huì)變，我要變成一輛汽車，讓爸爸坐著我的車去上班，這樣也不用租車了。
假如我會(huì)變，我要變成一只小鳥，自由自在的翱翔在碧藍(lán)的天空上。
假如我會(huì)變，我要變成干凈甘甜的泉水，為災(zāi)區(qū)的小朋友喝上健康的水，不讓他們喝上水洼里的`泥水，讓他們喝上健康好喝的泉水。
假如我會(huì)變，我要變成一張舒適的床，讓小朋友躺在上面睡覺，這樣小朋友學(xué)習(xí)就更有精神啦。
假如會(huì)變，我要變成一朵鮮花問世間充滿花香。
假如我會(huì)變，我要變成一座學(xué)校讓貧困山區(qū)的孩子們免費(fèi)上學(xué)…
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
“ 我愛我的家，兒子，女兒，親愛的她…… ” 一首《我愛我的家 》在一家幸福的口中唱響。相信，沒一個(gè)人都有一個(gè)家，只是幸不幸福而已。對(duì)不？在家中，我們感覺到親情的可貴，愛的偉大 ……
幸福的三口之家 在我的家中，有一個(gè)嚴(yán)厲而又可愛的父親，還有一個(gè)令人討厭夾雜著更多愛的.母親，還有一個(gè)不可缺少的主角——活潑而又愛搗蛋惹人生氣的我，呵呵！周一至周五，我們都在忙碌著自己的工作。爸爸每天早出晚歸，媽媽包了所以的家務(wù)，還要急急急忙忙趕著上班。我呢？也在為我的中考做奮斗，為我美好的將來的畫面添上一筆。周末，我們都會(huì)睡得晚晚的，起得也晚晚的，真想把一周的疲憊統(tǒng)統(tǒng)消去。我們一起大鬧天宮，唱卡拉OK，開車去旅游……所有所有，我們?cè)谝黄鹫務(wù)撔闹械牟豢�，我和爸爸，媽媽就像朋友，沒有什么地位，所謂“人人平等 嘛”！同學(xué)們，我的家，如何？
學(xué)習(xí)之家
在這之家，我非常的快樂，也感到無形的壓力朝我壓過來。我有老師的鼓勵(lì)，同學(xué)間的祝福，我還有一種向前沖的力量。誰說，學(xué)習(xí)是困難的事，是無聊的事，在這溫馨的大集體中，我們一起在快樂中學(xué)習(xí)，在互競(jìng)，互助中學(xué)到知識(shí)。課堂上，我們認(rèn)真聽取老師每滴點(diǎn)知識(shí)，每一個(gè)問題，我們毫不放過。課外活動(dòng)中，我們展示自己的風(fēng)采，我們有各種各樣的人才。比賽場(chǎng)上，我們?yōu)槲覀兊陌嗉?jí)選手所吶喊，所鼓舞，集體的力量是無窮大的�？谥锌倳�(huì)哼著“團(tuán)結(jié)就是力量，力量是鐵，力量是鋼，力量是 ……”
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
春天來了，美麗而看不見的春姑娘來臨了，她把綠撒向了大地，她把綠撒向了森林，她把綠撒向了人間。小樹挺起腰，理解春風(fēng)的愛撫，小花昂起了頭，理解陽(yáng)光的洗禮，小草站起來，理解春雨的沖洗。
在學(xué)校的草坪上，小白楊長(zhǎng)出了翠綠的`葉子，軟綿綿的草叢中點(diǎn)銳著美麗的鮮花。
一天放學(xué)以后，我和躍旋，和粉鈴在學(xué)校玩�！败S旋、粉鈴，我們來玩好人捉壞蛋怎樣樣”？“行啊�！彼麄儍蓚�(gè)異口同聲的說。“那么我和粉鈴當(dāng)好人，躍旋當(dāng)壞蛋�！本椭鴺游覀兺媪撕靡魂囎�，此時(shí)這時(shí)候，那大片的草坪被我們踩垮了，花也被我們踩倒了，我說“快走，要不被老師發(fā)現(xiàn)那就遭了”，躍旋攔住我，說“不許走，”我不管三七二十一，我拎起書包就走。
等第二天回教室，老師講了一個(gè)故事：
“昨日有三個(gè)同學(xué)在學(xué)校的草坪上玩游戲，他們?cè)谕娴臅r(shí)候把草坪上的草和花到踩倒了，有兩個(gè)人承認(rèn)了錯(cuò)誤，并把花草給扶了起來又圍上了圍欄，插上了‘愛護(hù)花草’的木牌……。。老師講事情不就是昨日的那件事嗎？之后老師又說“另一個(gè)背起書包就走，對(duì)于著個(gè)事情，兩種態(tài)度，哪種態(tài)度好呢？我低下了頭。
下課后，躍旋、粉鈴走過來說，知錯(cuò)改錯(cuò)不算錯(cuò)，我們?cè)從懔�，此時(shí)我半天才說出一句話“我要向你學(xué)習(xí)”。
花兒迎著陽(yáng)光又盛開了，我們迎著陽(yáng)光茁壯的生長(zhǎng)著。
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