關(guān)于讀書(shū)的作文[精品13篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于讀書(shū)的作文，希望能夠幫助到大家。

　　關(guān)于讀書(shū)的作文 篇1

　　書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)不僅是人類發(fā)展的驅(qū)動(dòng)，更以渙然一新的方式給我們一方暢索未來(lái)，渺若辰星，撲朔迷離的幻想之境。也許就在我與它心與心的觸摸，體及之中，我已展開(kāi)了一對(duì)以智慧為羽翼的翅膀，在忘我的書(shū)海中飛翔……

　　生命的形式不僅僅是滿足于，在平實(shí)的路地上默默無(wú)語(yǔ)的度過(guò)空虛的`寂寞時(shí)光。而應(yīng)該在潛移默化中升華自己的肉體，更重要的是提高自身靈魂的高尚情操。我思故我在，人只有在讀書(shū)中思索，在思索中讀書(shū)，在不知高深處的湖水中漫逆，從而達(dá)到另一種生命形式的誕生。也就這樣靈魂從混沌的塵世中超脫出來(lái)。《愛(ài)蓮說(shuō)》中的荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！痹跍啙嶂�中，不受污染，以潔身自好的品格立足于塵世中，亦稱之“君子者也”。在不盡的書(shū)海中，無(wú)數(shù)傾吐芳香的荷花，在文人墨客的筆下。更顯其高貴從容之色。也就在文學(xué)氣息的充溢間，這個(gè)世界的紛繁事物都被凈化了，絲絲渺渺浸潤(rùn)著這香氣四溢的空靈之境。人在書(shū)中，也就更像是飛翔，毫無(wú)束縛，隨心所欲，在不盡的大自然中也能嗅之清靈之氣。在書(shū)中的一隅，奏響了春之聲，綿柔細(xì)滑，清新怡人，恰似一位出浴的少女身著粉裙，在柳葉間翩然起舞，無(wú)怪乎有詩(shī)云：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)栽出，二日春風(fēng)似剪刀�！薄皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)中的世界令人神往，如癡如醉于詩(shī)情畫(huà)意之中。楓葉寄托著人的思念故人之情，秋風(fēng)瑟瑟，楓葉飄飛，滑落于你的指尖，你是否會(huì)想起“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！碑�(dāng)讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天時(shí)�！笔欠駮�(huì)為瀑布的壯闊雄渾所嚇倒，要知道假若瀑布退縮于巖壁之上，而不邁出騰空飛越之舉，瀑布又怎么會(huì)有今天之奇觀呢？

　　我不是一棵干枯的蘆葦，而是在書(shū)香的雨露中沐浴長(zhǎng)大的青翠欲滴的幼苗。在不斷的暢想中飛翔，又在不斷飛翔中升華。只有與書(shū)心與心地觸及，才會(huì)感受到生命竟是如此豐富多彩。如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。這種境界恐怕只能在徜徉于書(shū)海時(shí)，才能真正體會(huì)，也因?yàn)槿绱松�命才能得卓的飛越。

　　關(guān)于讀書(shū)的作文 篇2

　　書(shū)中自有色彩，書(shū)中自有快樂(lè)，書(shū)兒伴我成長(zhǎng)

　　——題記

　　童年：金黃色

　　5歲時(shí)，父親引導(dǎo)我踏進(jìn)了書(shū)香大門的第一步

　　依稀記得，當(dāng)時(shí)父親微笑著將一本32開(kāi)的小冊(cè)子遞給我，并語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你要愛(ài)惜它，把它當(dāng)成朋友對(duì)待”從此，我便與《唐詩(shī)三百首》結(jié)下了不解之緣

　　有時(shí)，似懂非懂地看著里面的插圖；有時(shí)，自豪的站在父親面前，熟練地背誦著新學(xué)的唐詩(shī)；有時(shí)，聚精會(huì)神地聽(tīng)著父親講唐詩(shī)中的典故......

　　童年的書(shū)世界，無(wú)拘無(wú)束，自豪感和求知欲都大大的得到了滿足，仿佛一只小鳥(niǎo)快樂(lè)地穿梭在潔白的云層中；夢(mèng)幻中帶著甜蜜，就像金燦燦的鴨梨一樣，味美飄香

　　現(xiàn)在：深藍(lán)色

　　13歲時(shí)，我真正的邁進(jìn)了書(shū)的殿堂

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，漸漸地發(fā)現(xiàn)了書(shū)海的浩瀚在古色古香的《紅樓夢(mèng)》中，我結(jié)識(shí)了生性多愁善感的林黛玉，一首葬花詞讓我領(lǐng)略了中國(guó)文化的博大精深；在三分天下的`《三國(guó)演義》中，我結(jié)識(shí)了神機(jī)妙算的諸葛亮，一場(chǎng)“草船借箭”讓我見(jiàn)識(shí)了智慧的奧妙;在魯迅先生的《狂人日記》中，我認(rèn)清了晚清的腐敗，不禁氣憤添胸，也顧不得文明，咒罵慈禧等人此外，我還熟讀了老舍先生的《駱駝祥子》，余秋雨的散文集，魯迅先生的《朝花夕拾》等等

　　我真正明白了“學(xué)無(wú)止境”這句話“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”中國(guó)文化，淵源流長(zhǎng)，好似一望無(wú)際的大海，湛藍(lán)，望不到邊激勵(lì)著我去追尋，探索其中的奧妙......

　　未來(lái)：濃紫色

　　16歲以后的我，將會(huì)努力登上通向書(shū)的寶藏的更高一層階梯廣讀書(shū)籍，豐富知識(shí)和閱歷，飽覽中華文化

　　宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”相信在不久的將來(lái)，我還會(huì)品嘗到各種美味爽口的知識(shí)菜肴，或許會(huì)成為他們其中的一員，用自己的微薄之力為祖國(guó)的文化錦上添花，將祖國(guó)文化這個(gè)大花園裝點(diǎn)得更加美麗芬芳，紫色中透著夢(mèng)幻與想象

　　在書(shū)的世界中，充滿各種各樣的色彩，它們好似帶有翅膀的音符，不同的時(shí)期，給予我不同的快樂(lè)，讓我健康成長(zhǎng)我愿化作一片小舟，在書(shū)的海洋中，揚(yáng)帆起航，駛向知識(shí)的彼岸，讓自己的夢(mèng)想飛揚(yáng)

　　關(guān)于讀書(shū)的作文 篇3

　　我一直都是極喜愛(ài)書(shū)的，書(shū)讓我開(kāi)拓視野、熱愛(ài)文學(xué)，書(shū)讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、理解人生，因?yàn)橛袝?shū)，所以生活才更光輝。

　　語(yǔ)文資料

　　記得小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，還沒(méi)開(kāi)始接觸作文，語(yǔ)文老師也從沒(méi)布置過(guò)關(guān)于作文的題目，所以對(duì)作文并不十分了解，也從未想過(guò)有一天會(huì)寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。

　　老師對(duì)我們并不是十分嚴(yán)格，每單元的小練筆也都是老師先抄在黑板上，然后我們就寫(xiě)在本子上背誦。文章一般都不會(huì)很長(zhǎng)，頂多三百多字�？赡菚r(shí)的我們卻認(rèn)為背那些短文是活遭罪，于是就有同學(xué)把抄的文章給扔了，然后說(shuō)忘了帶或者別的理由。

　　我還記得那節(jié)語(yǔ)文課上，我抄的文章被我扔了，老師要求我們先念一遍。我之前買了本語(yǔ)文資料，那上面的文章和老師抄的差不多，所以我就渾水摸魚(yú)地念了起來(lái)。誰(shuí)知，老師卻盯住了我，然后讓我站了一節(jié)課。

　　對(duì)于老師的懲罰我并不記恨，老師也是盡心盡責(zé)的，所以沒(méi)理由怨恨。但我卻明白了一個(gè)道理：適當(dāng)?shù)那闆r下可以依靠書(shū)，不適當(dāng)?shù)那闆r下，不能利用書(shū)。

　　書(shū)比網(wǎng)絡(luò)好

　　五年級(jí)的時(shí)候，我們語(yǔ)文教材上有一片文章叫做《鯨》。老師在上這篇課文之前先布置了一項(xiàng)作業(yè)，那就是，每人搜集一下關(guān)于鯨的資料，然后在課上交流。

　　放學(xué)后，帶著紙和筆，丟了書(shū)包就直奔圖書(shū)館，然后在書(shū)架上肆意翻動(dòng)著科普文及說(shuō)明文，終于，皇天不負(fù)有心人，我找到了，而且找了好多好多。不過(guò)卻得罪了售貨員，售貨員肯定是以為我在做什么不正確的.事呢。

　　記了些小知識(shí)我就回去了，路上遇到了老同學(xué)。老同學(xué)說(shuō)她是在網(wǎng)上搜索的，很方便也很快捷。我看著她滔滔不絕的樣子就有些嫉妒，因?yàn)槲壹覜](méi)有電腦，只能去圖書(shū)館查。

　　可令我想不到的是，這位老同學(xué)竟然說(shuō)她寧可去圖書(shū)館，因?yàn)殡娔X刺眼睛，而且內(nèi)容很雜，不容易翻閱，所以電腦其實(shí)沒(méi)有書(shū)實(shí)惠。

　　通過(guò)老同學(xué)的話，我個(gè)人也明白了：網(wǎng)絡(luò)很便利。可在便利的同時(shí)卻有著極大的隱患。

　　投稿想法

　　雖然步入初中的學(xué)生應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)上，可我還是抽出一部分時(shí)間來(lái)寫(xiě)作。

　　不久后，家里也有了電腦，我家也走向信息高速時(shí)代了。于是，借著電腦，我將會(huì)更加努力的寫(xiě)文章，讓所有人都認(rèn)可我。于是，我申請(qǐng)了幾個(gè)郵箱來(lái)專門投稿，真希望有一天我的作品能被采納。

　　關(guān)于讀書(shū)的作文 篇4

　　盼望著，盼望著，寒假終于來(lái)了！欣欣然，捧起一本本久已珍存的藏書(shū)，調(diào)好暖氣爐，沏一壺?zé)岵瑁�躺在舒適的藤椅上，隨意翻卷著書(shū)頁(yè)，任憑思緒飛揚(yáng)，感覺(jué)真好！

　　假日里，讀書(shū)是愜意的。平日工作繁忙，往往剛拿起一本心愛(ài)的書(shū)，上班的時(shí)間就到了，只得戀戀不舍地放下，那些動(dòng)人心弦的故事，那些亟待銜接的情節(jié)，也只好就此作罷，嗨，工作日讀書(shū)就是緊張！

　　假日到來(lái)，這種尷尬的局面一般不會(huì)發(fā)生。捧讀林賢治的《漂泊者蕭紅》，就可以一鼓作氣地讀到底，真是痛快得淋漓盡致！假日里，無(wú)論白晝還是黑夜，大把大把的時(shí)光都屬于自己的，這是一筆無(wú)價(jià)的`財(cái)富。一個(gè)人，難得有這么充分的閑暇去讀自己喜歡的書(shū)，從莫言《會(huì)唱歌的墻》到�？思{的《喧嘩與騷動(dòng)》，靜靜地讀來(lái)，真是愜意無(wú)比！

　　假日里，讀書(shū)是充實(shí)的。一個(gè)人最難得的就是心靈的豐盈，尤其是在物質(zhì)日益發(fā)達(dá)的當(dāng)下。法國(guó)哲學(xué)家帕斯卡爾說(shuō)得好，人是一根能思想的蘆葦，人因思想而偉大。讀書(shū)讓我們多了對(duì)生命與世界的感悟與沉思，人究竟為什么活著，人活著就是要增廣見(jiàn)聞獲得智慧，讓生命獲得尊嚴(yán)讓人生充滿光彩。

　　假日里，讀書(shū)是幸福的。生活里不能沒(méi)有書(shū)，書(shū)是我的饕餮大餐。書(shū)雖然不能讓我成為物質(zhì)上的百萬(wàn)富翁，但它卻是我精神上的忠誠(chéng)伴侶，它能給我?guī)��?lái)心靈的慰藉。恰如著名作家莫言所說(shuō)，文學(xué)的最大用途就在于無(wú)用，我想，讀書(shū)亦然。其實(shí)，讀書(shū)也好，寫(xiě)作也罷，看似無(wú)用卻有用，要不然，著名作家高爾基怎會(huì)發(fā)出“我撲在書(shū)籍上，猶如饑餓的人撲在面包上”之心聲？三國(guó)時(shí)代的曹丕又怎會(huì)發(fā)出“文章乃經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”之宏論呢？讀書(shū)，讓我們的人生充滿七彩陽(yáng)光，讓我們的社會(huì)更加健康。由此看來(lái)，讀書(shū)的確是一件造福個(gè)人及社會(huì)的幸福事兒。

　　假日里，讀書(shū)同樣需要好心境。誠(chéng)然，我們并非生活在真空中，假日是親人好友相聚的好時(shí)光，所以生活中肯定會(huì)有鍋碗瓢盆交響樂(lè)，也許會(huì)有推杯換盞的喧嘩與騷動(dòng)，但只要我們善于去經(jīng)營(yíng)，幽雅的讀書(shū)心境還是可以創(chuàng)造的。

　　一代國(guó)學(xué)大師季羨林先生曾說(shuō)過(guò)：“天下第一好事，還是讀書(shū)”。讀書(shū)吧，光陰一去不復(fù)返，假日還是讀書(shū)好

　　關(guān)于讀書(shū)的作文 篇5

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最貴重的是書(shū)本。在那些書(shū)本里找到文學(xué)作品，尤其是我想要的文學(xué)作品，近乎沙里淘金，我卻耐心十足，不斷去那里尋覓。書(shū)本都用繩子捆著，只有一側(cè)露出書(shū)脊，書(shū)脊朝里的更判斷不出是什么書(shū)。我蹲在那里發(fā)掘，很招小販子嫌惡，他們總是呵叱：

　　“走，走！別處玩兒去！”

　　我小心地回答，我不是“玩兒”，是想找?guī)妆緯?shū)。他們?nèi)圆荒蜔┑卣f(shuō)：

　　“不夠兩斤不賣！”

　　我的辦法是掏出錢來(lái)給他們看，還說(shuō)：“貴一點(diǎn)兒也行！”

　　這一招兒很奏效，他們終于肯解開(kāi)繩子，讓我挑選。我選得多時(shí)，他們也上秤去稱，價(jià)錢比報(bào)紙還要高些；書(shū)少時(shí)他們就用手掂掂，隨口說(shuō)個(gè)價(jià)兒。不論是哪種情況，這兒的書(shū)都比書(shū)店便宜得多。除此之外，有許多書(shū)是書(shū)鋪、書(shū)攤兒上根本找不到的。我的大部分兒童讀物如《愛(ài)的教育》、《閔豪生奇游記》、《稻草人》、《兩林的故事》、《禿禿大王》、《寄小讀者》、《魯濱遜漂流記》、《木偶游海記》、《古代英雄的`石像》等等，都是這樣買來(lái)的。

　　書(shū)越積攢越多，放得到處都是。爸爸曾買了許多日文書(shū)籍，光是一套《世界文學(xué)大系》就有厚厚的幾十卷。為擺放這些書(shū)，爸爸還同時(shí)買了些書(shū)架、書(shū)柜�？吹轿夷敲葱�書(shū)，爸爸騰出個(gè)帶玻璃拉門的小書(shū)柜給了我。我把“藏書(shū)”都裝進(jìn)小書(shū)柜，一時(shí)興奮異常，尋個(gè)木塊，自己用鉛筆刀刻了“小小圖書(shū)館”五個(gè)四四方方的陽(yáng)文字，在幼忱的協(xié)助下，把每本書(shū)都蓋上大印。我覺(jué)得自己已經(jīng)當(dāng)上了圖書(shū)館的館長(zhǎng)，并且自信長(zhǎng)春城里沒(méi)有任何一家書(shū)店有我這樣豐富的兒童文學(xué)藏書(shū)。

　　晚上到文葉書(shū)林去租了一本《冰心小說(shuō)集》，押金是200元，閱讀費(fèi)（按）20％計(jì)算，這還是老主顧的好面子呢！

　　當(dāng)時(shí)這家書(shū)店主要出租的書(shū)籍是武俠、言情、歷史演義之類，我卻去租《冰心小說(shuō)集》，可見(jiàn)我對(duì)武俠小說(shuō)已不那么熱衷了。四日更記有：

　　我走到書(shū)攤的地方去，因?yàn)楝F(xiàn)在天正落雨，所以他沒(méi)擺攤。我垂頭喪氣的歸路上碰到了書(shū)攤掌柜的，所以隨他到家里。我們的交換成功了，我給他的是八小本：《郭子儀征西》、《郭子儀地穴得寶》、《青龍白虎》、《唐明皇游月宮》、《三盜梅花帳》、《三探聚寶樓》、《血濺武家寨》、《七子八婿大團(tuán)圓》，所換得的書(shū)有《夢(mèng)柯》、《爐火》、《老舍幽默集》、《春天里的秋天》、《風(fēng)沙》……我居然又很快地搜羅到一大批“新文藝”作品，包括魯迅的多種小說(shuō)集、雜文集，老舍、巴金等十多位作家的作品，胡適之、徐志摩的詩(shī)歌……我的“小小圖書(shū)館”越來(lái)越像樣子了。

　　關(guān)于讀書(shū)的作文 篇6

　　很小的時(shí)候，我就很喜歡看課外書(shū)。所以，書(shū)就成為我形影不離的好伙伴。但因?yàn)橐淮紊险n外班時(shí)，我偷偷在位斗里看課外書(shū)，被老師發(fā)現(xiàn)了，也告訴了家長(zhǎng)。為此，父母為了我的學(xué)習(xí)，就反對(duì)我看課外書(shū)了。就因?yàn)檫@樣，我家里就上演了一出出驚險(xiǎn)的偷讀活動(dòng)。

　　有一本書(shū)深深地吸引著我，那刺激而令人感動(dòng)的情節(jié)，仿佛把我?guī)У搅斯适碌氖澜�，和主人公一起游戲、一起冒險(xiǎn)。可回過(guò)頭來(lái)一想，唉！爸爸媽媽可不讓我看課外書(shū)��！怎么辦呢？呃……對(duì)了！就這么辦！我向客廳里的爸爸媽媽喊：“我的肚子好痛哦！去趟衛(wèi)生間！”說(shuō)著說(shuō)著，還裝了兩聲“哎呦”，我把那本書(shū)藏在背后，匆匆地跑向廁所。我立馬把門插好，確定沒(méi)人后才把書(shū)拿出來(lái)，翻開(kāi)，我終于又和我的好朋友見(jiàn)面了！十分鐘，二十分鐘，三十分鐘……我正享受著“好朋友”帶給我的禮物——有趣的故事，卻被門外的“咚咚”聲吵回現(xiàn)實(shí)世界了�？纯词直�，�。《寄敲撮L(zhǎng)時(shí)間了，肯定是爸爸媽媽們懷疑我了！“等等，再等等，馬上就好了！”我假裝放水沖洗，但心里卻急切地尋找藏書(shū)的地方。突然，我的.眼睛一亮——洗衣機(jī)！我打開(kāi)蓋子，看見(jiàn)有幾件外套，連忙把書(shū)藏在衣服下面，蓋上洗衣機(jī)蓋子，呼！心里終于松了口氣。我不緊不慢地拉開(kāi)廁所門。爸爸媽媽相視一笑，我裝作沒(méi)看見(jiàn)，坦然的掃了他們一眼，大大方方地走了出去。眼看著我吃了一大仗，心里美滋滋的。我在書(shū)桌前正黯然德意，門外又傳來(lái)響聲，是洗衣機(jī)開(kāi)動(dòng)的聲音！糟了！我的書(shū)��！我嚇得跳了起來(lái)，慌慌張張地跑到洗衣機(jī)前。“媽，媽媽！我的書(shū)，我的書(shū)在里面！”喊著喊著，我哭了起來(lái)，哭聲越來(lái)越大。媽媽臉上依舊保持著微笑，靜靜地看著我。我有些不解，為什么我那么傷心，媽媽卻一直笑著？接著，媽媽用溫暖的大手撫摸著我的頭，而另一只手卻從背后緩緩拿出我的書(shū)，神奇的像變魔術(shù)一樣。“媽媽，謝謝你！”

　　書(shū)是我們的好朋友，寂寞時(shí)帶給我們無(wú)盡的快樂(lè)；書(shū)是一盞油燈，為我們點(diǎn)亮璀璨的人生；書(shū)是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，幫助我們強(qiáng)健身體……通過(guò)這次教訓(xùn)，我認(rèn)為讀書(shū)對(duì)自己有益處也有壞處，讀書(shū)要按時(shí)按量，更要注意自己的身體健康，這樣讀書(shū)才叫“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”！

　　關(guān)于讀書(shū)的作文 篇7

　　讀書(shū)，它不像聽(tīng)音樂(lè)那樣轟轟烈烈令人熱血沸騰；也不像看電視那樣吵吵鬧鬧令人大笑大樂(lè)。它，很靜，好象整個(gè)只有自己，沒(méi)有任何人，任何物，很舒適。反而，我喜歡這種寧?kù)o中的優(yōu)美。像七彩的世界，令人豁然開(kāi)朗，露出淡淡的微笑……

　　我喜歡看小說(shuō)，很喜歡。喜歡到拿上手就不舍得放下的程度。我爸爸說(shuō)過(guò)，看小說(shuō)只是追求里面的情節(jié)，太入迷了，不好。或許是對(duì)的。我是追求里面的情節(jié)，但是，好的故事可以令人開(kāi)心的，令人傷心的，令人淚流滿面的，令人開(kāi)口大笑的……我只是進(jìn)入了作者的世界里，感受我曾未有過(guò)的經(jīng)歷，也可以讓我再一次重溫我自己遇見(jiàn)過(guò)的經(jīng)歷。不管故事，是真的還是假的，我都會(huì)知道里面其實(shí)包含的含義。曾經(jīng)多時(shí)，看完一本小說(shuō)，我是滿面淚水的；也曾經(jīng)多時(shí)，我是開(kāi)心地微笑著。也許說(shuō)，我被作者感動(dòng)了，倒不如說(shuō)，我已經(jīng)把自己融入故事里面了，因?yàn)槲乙呀?jīng)感受到作者那顆溫暖而濕潤(rùn)的心……

　　或許，讀書(shū)，真的可以在你不論孤獨(dú)與愉快的心上添加一筆色彩。讀書(shū)就是這樣，使人感覺(jué)舒服……

　　每個(gè)人在小的時(shí)侯都看過(guò)童話故事，“白雪公主”“灰姑娘”很多女孩夢(mèng)寐以求的事情。童話足以讓我們充滿幻想。每個(gè)童話結(jié)局都是快樂(lè)的，即使賣火柴的`小女孩有多悲慘，但是最終她也會(huì)如愿以嘗地和奶奶一起生活了。即使長(zhǎng)大了，也會(huì)懷念舊的時(shí)光。

　　我們都一樣，都是喜歡追求幸�？鞓�(lè)的生活的，但都逃不過(guò)悲傷。讀書(shū)就是這樣可以讓我們擁有暫時(shí)的幻想，一時(shí)的幻想，一時(shí)的忘我，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)足夠了。

　　讀書(shū)，作者飛過(guò)這個(gè)離奇的經(jīng)歷，也渴望帶你飛過(guò)；讀書(shū)像電影，你很享受里面的時(shí)光，但是，電影一散場(chǎng)，燈光一亮，悲喜皆會(huì)拋在腦后，而我們，將在各自的生活里繼續(xù)我們不會(huì)停止腳步在生活的道路上。

　　讀書(shū)是天，那么與它緊緊相連的就是作文的飛翔。每個(gè)老師都會(huì)說(shuō)過(guò)，要寫(xiě)好作文就要多讀書(shū)，增加閱讀量。每次聽(tīng)，都會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)悶。其實(shí)，真的是對(duì)的。平凡的人物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發(fā)了我們的愛(ài)和我們的同情，不知不覺(jué)中我們逐漸改變自己對(duì)人對(duì)事的看法。用真摯的感情抒發(fā)，用心靈的感受寫(xiě)作。或許寫(xiě)出來(lái)的不是最好的文章，但就是最真心的文筆。

　　書(shū)，和我們一樣，它都有自己的靈魂，自己的旨�！�…

　　一本好書(shū)，就等于一個(gè)真實(shí)的自己；一本好書(shū)，就等于我們的知心朋友。

　　所以，讀書(shū)，我們一定要做的。

　　希望我們都可以擁有自己，擁有自己的知心朋友。

　　關(guān)于讀書(shū)的作文 篇8

　　”多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。”這幾乎都成為了現(xiàn)在我們這些學(xué)生的口號(hào)。每天早晨我們總會(huì)早早地趕到學(xué)校，直到下午放學(xué)后才離開(kāi)。在我們的生活中，很多都是除了學(xué)習(xí)外的事其他事一概不管。

　　其實(shí)我以前也是懷著這樣的想法去學(xué)習(xí)的，可請(qǐng)問(wèn)，這樣的學(xué)習(xí)有意義嗎?難道作為21世紀(jì)的主人，未來(lái)祖國(guó)建設(shè)的繼承人。我們的生活就應(yīng)該兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)嗎?我想答案一定是否定的。請(qǐng)看看歷史，在我國(guó)歷史上，明清兩代就是因?yàn)椤伴]關(guān)鎖國(guó)”，結(jié)果呢?結(jié)果換來(lái)的就是那長(zhǎng)達(dá)百余年的侵略歷史。歷史是慘痛的，這就是前車之鑒，莫非我們也要如此嗎?我想你們可能會(huì)說(shuō)：“但我們學(xué)習(xí)太累了!“我明白，我全都明白，但請(qǐng)知道，我也是學(xué)生，我得學(xué)習(xí)任務(wù)也不比他們少到哪兒去，但我卻一直堅(jiān)持每隔四五天就看看課外書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)新聞。這又怎么說(shuō)呢?我還不也是行嗎?要知道，前車之鑒不可犯啊!還有些同學(xué)就是光顧著讀書(shū)，從不親身實(shí)踐一番。請(qǐng)看，早在南宋時(shí)期，陸游就曾教育他兒子說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬"。雖然朱熹也曾說(shuō)過(guò)：“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)”這樣的名句來(lái)告誡我們要多讀書(shū)，不斷吸取新的知識(shí)。有這樣的想法固然沒(méi)錯(cuò)，但請(qǐng)想想，倘若我們一天到晚腦子里凈想著讀書(shū)，讀書(shū)。卻從不講述中的內(nèi)容將其帶入生活中加以驗(yàn)證。那請(qǐng)問(wèn)，你學(xué)的再多又有何用，說(shuō)得不好聽(tīng)點(diǎn)的就是一堆廢鐵�？赡芪沂钦f(shuō)的'太過(guò)激了，但事實(shí)難道不就是這樣的嗎?因此，我們要明白，在讀書(shū)時(shí)我們不僅要細(xì)細(xì)品嘗，還要把它加以“佐料”，這樣才能將那書(shū)中的內(nèi)容消化掉嘛。

　　在求知的過(guò)程中，我們還要懂得“讀書(shū)貴能疑，疑能得教益”這句話。要在我們的腦中多放幾個(gè)鉤子，這樣才能把書(shū)中不懂的內(nèi)容給鉤進(jìn)來(lái)，要敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。遇到不懂不會(huì)的要知道請(qǐng)教別人尋求答案。不能一遇到不會(huì)的知識(shí)就將其避之門外，要懂得問(wèn)。

　　只有我們學(xué)會(huì)了這些，那我們才是一個(gè)真正的祖國(guó)新一代接班人。朝著這個(gè)方向，讓我們一起努力吧!

　　關(guān)于讀書(shū)的作文 篇9

　　牛頓說(shuō)他是站在巨人肩膀上的，的確,作為一個(gè)學(xué)生，我們又何嘗不是走在這么一條前人用智慧與經(jīng)驗(yàn)鋪成的路上。

　　小時(shí)候，生活是由一個(gè)個(gè)故事拼成的，讀書(shū)很純粹，我被童話世界中一個(gè)又一個(gè)新奇神秘的故事吸引，在腦海中構(gòu)建出具體的形象：城堡，小屋，森林或是草原，那里有美麗的公主，英俊的王子，也可能是狡猾的狐貍，機(jī)靈的白兔。我從稚嫩的文字中瞧見(jiàn)什么，便向腦海中塞進(jìn)些什么，塞得多了，就不孤單了，世界開(kāi)始有了色彩，我用一頁(yè)一頁(yè)童話書(shū)，鋪成了一條繽紛的小路，讀書(shū)路上，四周不再是貧瘠的灰土，樹(shù)木成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

　　后來(lái)，讀書(shū)開(kāi)始變了，蒼白的紙張取代了漂亮的彩圖，我低下了頭，開(kāi)始沉默了。讀書(shū)不再是純粹的娛樂(lè)了。我喜歡上一些名著，一些悲劇，習(xí)慣了郭敬明筆下“明媚的憂傷”�，F(xiàn)實(shí)的世界，讓我開(kāi)始重新審視曾經(jīng)向往的美麗童話，它們竟脆弱的不堪一擊。我將曾經(jīng)向往的一切從腦海中推除，對(duì)書(shū)中的人物加以主觀的判斷�；ú蓍_(kāi)始枯萎，路恢復(fù)了原始的狂野，因?yàn)樯�活本就是這樣。讀書(shū)的過(guò)程中，我有些迷茫。如果說(shuō)一個(gè)悲劇是巧合，兩個(gè)也是，甚至更多，那么最后只能相信悲劇是必然的結(jié)果。我對(duì)書(shū)的印象有些不清楚了。讀書(shū)路上，我有點(diǎn)累了。

　　不得不說(shuō),這是一種當(dāng)時(shí)很不成熟的想法，跌跌撞撞，我在對(duì)書(shū)的解讀中陷入糾結(jié)。后來(lái)讀完整小說(shuō)的時(shí)間少了，漸漸開(kāi)始讀一些散文雜文，與小說(shuō)相比，這些顯得更貼近生活。在廣泛的閱讀中，我的看法有了些改觀。原來(lái)讀書(shū)不能脫離生活，我忽略了一些最本質(zhì)的`東西。散文中所傳達(dá)的一些小情小悟，也許很微不足道，但讓我真切地感受到了生活的美好，即使悲劇之中，真正宣揚(yáng)的也并非單純的陰暗，從這背后反映的也許是社會(huì)的不足與冷酷，這才是我們將來(lái)所要從事和努力的方向。社會(huì)中更多真善美的東西，對(duì)待生活的態(tài)度，人生的體悟，成了讀書(shū)過(guò)程中支持我走下去的東西。

　　讀書(shū)路上，即使無(wú)駭人的荊棘，也決不會(huì)是一帆風(fēng)順的，路上的風(fēng)景會(huì)變，讀書(shū)的心情會(huì)變，不變的是對(duì)心靈的探索。迷茫與困惑，終有一天會(huì)在書(shū)中尋見(jiàn)答案。我一直在讀書(shū)路上探索著。

　　關(guān)于讀書(shū)的作文 篇10

　　一張桌子，一把椅子，一本書(shū)，一杯帶著清香的紅茶，我靜靜坐在窗邊，挽起耳邊的發(fā)絲，細(xì)細(xì)地品嘗一口茶。輕輕的翻開(kāi)一頁(yè)書(shū)，品味著每一個(gè)文字，感受它在這句話中的奧秘。偏西的太陽(yáng)透過(guò)窗戶，射進(jìn)一道金黃的柔和的光，將我的影子倒映在地板上，畫(huà)面是那么唯美，不禁讓人陶醉。我很享受這份靜讀的悠閑和愜意！

　　書(shū)，陪伴著我走過(guò)了八個(gè)春秋，我與它緣分還真是不淺。

　　記憶中最深刻的一次，那天，我獨(dú)自一個(gè)人在家，天空陰沉沉的。我十分無(wú)聊，準(zhǔn)備打開(kāi)電視。這時(shí)，停電了，外面的風(fēng)呼嘯著，窗簾被高高吹起，讓人感到陣陣寒意，豆大的雨滴“嘩啦嘩啦”地下著，暴躁地拍打窗戶，再?gòu)拇皯羯匣�下，留下一段段刺耳的聲響，我頓時(shí)感到焦躁與不安。

　　做什么事好呢？我正想著。這時(shí)，我看到一本書(shū)靜靜地躺在桌子上。

　　“反正無(wú)聊，不如看會(huì)書(shū)吧�！蔽易吡诉^(guò)去，拿起那本書(shū)，拍了一下，坐在沙發(fā)上，翻開(kāi)了那本書(shū)�！啊短焓沟裣瘛�？”書(shū)名不錯(cuò)，湊合看看！翻開(kāi)了第一頁(yè)，只有質(zhì)樸的語(yǔ)言，沒(méi)有華麗的詞藻。但十分有節(jié)奏，讓人看完了第一句，就忍不住將目光移向下一句，再細(xì)細(xì)品味，感受作者的用心之處。

　　慢慢的，我被這本書(shū)吸引了。主人公不想自己的童年渾渾噩噩地度過(guò)，決定去挑戰(zhàn)生活。我的心情也跟著這本書(shū)的情節(jié)變化而上下起伏，仿佛我就是作者筆下的人，在這張?jiān)瓉?lái)空白一片的紙上，盡情地發(fā)揮我的想象，讓書(shū)這奇特的東西變得多姿多彩。書(shū)中的主角時(shí)而遇到困難，求生無(wú)門；時(shí)而遇到幫助，讓人歡喜；時(shí)而遇到陷害，令人同情……而我有時(shí)面露微笑，有時(shí)緊皺眉頭，有時(shí)惱羞成怒……

　　“嗞啦”一聲，來(lái)電了，我抬起頭，揉了揉惺忪的眼睛，舒服地伸了個(gè)懶腰。這時(shí)，窗外風(fēng)不吹了，雨也不下了，陰沉沉的云散開(kāi)了，耀陽(yáng)掛在天上，散發(fā)著光芒普照大地。雨后的世界顯得格外的清新，青草、鮮花、大樹(shù)都掛上了晶瑩透亮的.雨珠。雨滋潤(rùn)了世間萬(wàn)物，而書(shū)就像雨一樣，從里到外滋潤(rùn)了我的身心，使我沉浸在書(shū)的海洋中。

　　我又捧起書(shū)，靜靜地看了起來(lái)……

　　老師點(diǎn)評(píng)：

　　由窗外下著大雨，致使屋里停電的機(jī)緣，為小作者創(chuàng)造了一次讀書(shū)的好機(jī)會(huì)。由這次機(jī)會(huì)，小作者認(rèn)識(shí)書(shū)中的人物，與他成為了朋友，開(kāi)始了一次閱讀旅行，讓全身心都投入到這書(shū)的海洋中。從“吸引”一詞看出了小作者已沉浸在其中，無(wú)法自拔。致使屋里來(lái)電了，外面的雨停了，也沒(méi)能讓小作者從書(shū)中的世界里回來(lái)�？梢�(jiàn)，這次讀書(shū)讓小作者從里到外受到了書(shū)的滋潤(rùn)，將讀書(shū)看成一次精神盛宴。

　　關(guān)于讀書(shū)的作文 篇11

　　人云，花不可以無(wú)蝶，山不可以無(wú)泉，石不可以無(wú)苔，水不可以無(wú)藻，喬木不可以無(wú)藤蘿，人不可以無(wú)癖。又云，少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之淺深，為所得之淺深耳。

　　讀書(shū)與作文，于我來(lái)講，大概也要算作是一種“癖”吧。是不是一種癖，在現(xiàn)代社會(huì)生活里，有一種簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。遇到一個(gè)持續(xù)穩(wěn)定的可以自由支配的時(shí)間，如節(jié)日，長(zhǎng)假，倘若朋友問(wèn)起你有何計(jì)劃，如果你茫茫然無(wú)以作答，最后說(shuō)也沒(méi)有什么計(jì)劃 ，看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)文章吧，大概你就是有著讀書(shū)與作文之癖了。

　　大凡讀書(shū)之人，最初無(wú)非是孤獨(dú)無(wú)解，或百無(wú)聊賴，翻到一本書(shū)，就隨便看看罷了。這個(gè)時(shí)候因?yàn)樾臒o(wú)旁騖，精力情緒就投入得十分完整，讀書(shū)也就相當(dāng)入味。前人講“如廁、枕旁、馬上”是讀書(shū)最佳的三種場(chǎng)景，其本質(zhì)即是如此。

　　但一本好書(shū)的功用，遠(yuǎn)不止是僅僅給人以消遣。少年無(wú)知，讀書(shū)如隙中窺月，不求甚解，腦中卻充滿自由而神奇的想象，恍恍然不可自拔。及至中年讀書(shū)，好比庭中望月，面如止水卻心起波瀾，天地道理人間世事遂一步一步浸入自己的血液與骨子里，成就一種脾性，所謂“腹有詩(shī)章氣自生”。到得老年，讀書(shū)如臺(tái)上玩月，春夏秋冬喜怒哀樂(lè)等等，都只是一種過(guò)程，或者說(shuō)是一種輪回，人在用有限的一生去面對(duì)無(wú)邊的宇宙，一切都云淡風(fēng)輕，除了聽(tīng)風(fēng)把酒，臺(tái)上玩月，似乎也不復(fù)有它求了。

　　作文是一種主動(dòng)的姿態(tài)。文學(xué)中的文字，本質(zhì)上是一種心曲的演奏。無(wú)論記事，抒情，闡述，還是議論辯駁，最終勾勒的都是“自己”。而文字本身的德性，則與作文之人所處人生的`階段息息相關(guān)。兒時(shí)作文，往往舍本逐末，淡薄了真實(shí)情感的表達(dá)，反倒攻起遣詞用句，結(jié)果當(dāng)然是自己看了都不滿意。及至生活閱歷稍長(zhǎng)，知道“文章合為時(shí)而作”，同時(shí)要大膽地表達(dá)一個(gè)“我”，文章便開(kāi)始有了一點(diǎn)風(fēng)采。進(jìn)一步往下發(fā)展，文章泯去了嘩眾取寵的意味，并且體會(huì)出“平淡乃絢爛的極致”，字里行間便漸漸充滿了睿智與冷靜，不急不徐，娓娓道來(lái)，蔚然成景。

　　也是到現(xiàn)在，我才同意一個(gè)朋友的觀點(diǎn)——散文是最難寫(xiě)的。靈感的捕捉，成就了詩(shī)歌；宏大命題的構(gòu)建，誕生了小說(shuō)。唯獨(dú)散文，需要一個(gè)特定的見(jiàn)解，輔以深厚的文字功底，平靜的心理氛圍，和鮮明的文字個(gè)性。散文的成功，是一種境界。試想，執(zhí)筆弄文之人，回過(guò)頭來(lái)看自己過(guò)去的文字，對(duì)散文感到滿意的又有幾篇？

　　關(guān)于讀書(shū)的作文 篇12

　　我的讀書(shū)體會(huì)自古以來(lái)，書(shū)就是人類的好朋友。但讀書(shū)似乎是一件苦事，不然，為什么有人懸梁刺股？讀書(shū)似乎又是一件快樂(lè)的事，否則，為什么會(huì)有人鑿壁借光？我對(duì)讀書(shū)，似乎有一份特殊的感情，覺(jué)得它是我最親密的朋友。我愛(ài)讀書(shū)，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只想從讀書(shū)中體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣。我愛(ài)讀書(shū)，生活因讀書(shū)而精彩。當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書(shū)教我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！保划�(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書(shū)讓我知道“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書(shū)讓我懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”。我愛(ài)讀書(shū)，人因讀書(shū)而美麗。愛(ài)讀書(shū)的人很美。像一杯散發(fā)著幽幽香氣的淡淡清茶，顯得清新自然、神采奕奕、瀟灑自如。書(shū)是一抹煙花，點(diǎn)綴了我生活的星空。讓我的生活少了份平淡，多了一縷充實(shí)和精彩！

　　讀書(shū)是我最快樂(lè)的事了，每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)用自己的壓歲錢買一本我喜歡的書(shū)。我從書(shū)中學(xué)到了不少知識(shí)，可也惹了不少麻煩。有一天，我正翱翔在書(shū)的海洋，忽然聽(tīng)見(jiàn)身后響起一陣不懷好意的笑聲。一轉(zhuǎn)頭，幾個(gè)男生對(duì)著我的背指指點(diǎn)點(diǎn)，不時(shí)發(fā)出幾聲壞笑。我不知發(fā)生了什么事，只好茫然地望著他們，只見(jiàn)那個(gè)最調(diào)皮的男孩笑得喘不過(guò)氣來(lái)，我一下子警覺(jué)了起來(lái)：一定沒(méi)好事。正在我疑惑與猜測(cè)中，好朋友陶明跑了過(guò)來(lái)，嘴里大喊著：“李施勝，李施勝——”他跑到我跟前，一下子剎住腳，正準(zhǔn)備和我談些什么�？伤�突然雙眉一皺，歪著頭悄悄走到我背后，抬眉一瞅，一瞇眼，剎那間爆發(fā)出一陣驚天動(dòng)地的狂笑�！氨澈笥小�鬼’？”我被陶明笑得更不知所措，抬手向背后摸去——后面貼著一張紙！我猜測(cè)著上面是什么內(nèi)容，猛一扯下背后的紙一看：一個(gè)人不人鬼不鬼的東西呆板地站著，旁邊寫(xiě)著“書(shū)呆子”哦，原來(lái)是這樣，看著一旁憤憤不平的好朋友陶明，我卻笑笑說(shuō)：“沒(méi)事，我還是看書(shū)吧！”于是，我又沉浸在書(shū)中美妙的`情節(jié)中了。以后，我得到了“書(shū)呆子”的“美稱”，同學(xué)們也時(shí)不時(shí)地會(huì)這樣叫我，可我心里還是美滋滋的。

　　書(shū)是我的良師益友。我的喜怒哀樂(lè)與它緊緊地連在一起，它一直伴隨著我成長(zhǎng)。書(shū)給我?guī)��?lái)的益處是多方面的。它既提高了我的寫(xiě)作水平，又陶冶了我的情操，使我懂得了生活中的美。

　　關(guān)于讀書(shū)的作文 篇13

　　讀書(shū)是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì)；

　　讀書(shū)是一種體會(huì)，我們可以在享受中得到樂(lè)趣；

　　讀書(shū)是一種樂(lè)趣，我們可以在享受中得到知識(shí)；我讀書(shū)，我快樂(lè)！

　　書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。多讀好書(shū)，會(huì)使我們脫離庸俗，脫離無(wú)知，走到那里仿佛都有一種屬于書(shū)的清香伴隨著我們，書(shū)香彌漫。有文化底韻的人，都會(huì)給人一種清新的感覺(jué)，一種高貴的氣質(zhì)。書(shū)籍，它教導(dǎo)我們要腳踏實(shí)地，問(wèn)心無(wú)愧地邁向成功。

　　書(shū)籍是人類的朋友，而讀書(shū)則是人類的親密朋友。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng)；若果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識(shí)點(diǎn)，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識(shí)點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書(shū)，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的'將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩(shī)情畫(huà)意隨即呈現(xiàn)眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光；賀知章的《詠柳》“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過(guò)贊美柳樹(shù)，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng)造力；孟浩然的《春曉》“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機(jī)；王維的《鹿柴》“返景入深林，復(fù)照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色……詩(shī)詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。

　　讀一本史書(shū)，一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭(zhēng)、漢武帝的大一統(tǒng)……它解開(kāi)了緊鎖歷史的密碼，打開(kāi)塵封的史冊(cè)，見(jiàn)證過(guò)往的興盛和繁榮，發(fā)人深省。

　　讀一本古典小說(shuō)，藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國(guó)演義》描寫(xiě)了東汗末年和三國(guó)時(shí)期錯(cuò)綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭(zhēng)；施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭(zhēng)精神；吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神；曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì)，耐人尋味。

　　讀一本意義方長(zhǎng)的書(shū)，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突�！白x書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書(shū)，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。

　　我讀書(shū)，我快樂(lè)！

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