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生命為題的作文3篇(必備)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的生命為題的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命為題的作文 篇1
小時(shí)候，我總是很固執(zhí)地認(rèn)為飛蛾是昆蟲(chóng)當(dāng)中最丑陋的一種，它沒(méi)有蜻蜓修長(zhǎng)的身材，沒(méi)有蝴蝶斑斕的外衣，它的面孔在放大鏡下令人作嘔。直到我看見(jiàn)那驚心動(dòng)魄的飛蛾撲火，才改變了對(duì)它的看法。在一片漆黑之中，那盞微弱的燈火，那些顫抖的飛蛾，在我的腦海中構(gòu)成一幅絕美的畫(huà)面：飛蛾義無(wú)返顧地?fù)湎驘艋鸬囊粍x那，火焰中燃燒著的飛蛾迸發(fā)出奪目的光芒！那是生命的最后一秒，但那一秒的絕美正是飛蛾一生的`追求。也許在第二天，有人看到一地?zé)沟娘w蛾尸體，會(huì)為它們感到悲哀。然而他們錯(cuò)了，因?yàn)樗麄儾恢里w蛾的生命中曾經(jīng)有那樣絕美的一瞬間。
傳說(shuō)中有一種神奇的大鳥(niǎo)——鳳凰，需要燃燒自己方能永生，謂之“鳳凰涅”。每當(dāng)想起這個(gè)傳說(shuō)，仿佛真的看到一只美麗的鳳凰在七彩的火焰中痛苦地掙扎著，而眼神卻是無(wú)比堅(jiān)定。
在去九華山的路上，我看到一個(gè)虔誠(chéng)的僧人，每走三步就磕一個(gè)頭。他的雙膝跪的是那么干脆，身軀彎的是那么用力，額頭磕的是那么響亮。膝蓋上磨洞的褲子，額頭上磕出的血痕，都見(jiàn)證著他一路走來(lái)的辛苦與執(zhí)著。路過(guò)的人有的笑他傻，有的向他投去同情的眼光，然而他卻心無(wú)旁騖地繼續(xù)走著、磕著。只有當(dāng)他到達(dá)山頂，站在佛的面前時(shí)髦，我們才能看到他莊嚴(yán)的臉上，露出喜悅的微笑，眼中放射出堅(jiān)定的目光。
艾青曾寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：一個(gè)是那么幸福，卻在不停地哭；一個(gè)是那么凄慘，卻在唱著歡樂(lè)的歌。飛蛾為迸發(fā)出一瞬間的美麗，卻冒著結(jié)束生命的危險(xiǎn)；鳳凰能夠獲得永生，卻要承受烈火的焚燒；朝圣者的精神能與神靈溝通，卻要跋山涉水披荊斬棘。他們是那么“凄慘”，卻因不懈的追求和實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值才唱出了最美妙的歌聲。而沒(méi)有懂得生命的意義與價(jià)值的人，看似過(guò)著風(fēng)平浪靜的“幸福”生活，卻無(wú)法承受一點(diǎn)磨礪與挫折。他們不知道，世間最美好的東西有時(shí)只能以深痛的巨創(chuàng)來(lái)?yè)Q取。飛蛾撲火如此，鳳凰涅磐如此，曇花一現(xiàn)、鯤鵬展翅、僧人朝圣也是如此。
就像傳說(shuō)中不知疲倦的荊棘鳥(niǎo)，明知那是一棵長(zhǎng)滿荊棘的大樹(shù)，卻仍然用一生的時(shí)間來(lái)尋找，在樹(shù)枝穿透它飽經(jīng)磨難的身軀之后，它放開(kāi)喉嚨唱出最美妙的歌聲，曲終而命竭。
生命為題的作文 篇2
一提起音樂(lè)家，我就會(huì)想起貝多芬。他是世界上偉大的音樂(lè)家之一。他創(chuàng)作了許多著名的交響樂(lè)，為人類(lèi)的藝術(shù)財(cái)富帶來(lái)了濃墨重彩的一筆。
貝多芬一生貧困潦倒，甚至得了對(duì)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是個(gè)致命的疾病——耳聾。他在28歲時(shí)，由于疾病。聽(tīng)覺(jué)就開(kāi)始減退，到了48歲，再優(yōu)美珠歌聲億也聽(tīng)不見(jiàn)了，只能用書(shū)寫(xiě)的方式與別人交流。即使這樣，貝多芬依然沒(méi)有放棄音樂(lè)，堅(jiān)持創(chuàng)作。
反觀我自己，生活幸福，身體健康。卻沒(méi)有克服困難的勇氣。在練習(xí)跑步時(shí)，沒(méi)跑幾天，我就不想跑了，甚至不去練習(xí)。在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)時(shí)，我遇到不會(huì)做的題目，我就亂做，根本不愿意開(kāi)動(dòng)腦筋思考。現(xiàn)在，我一想起貝多芬那種堅(jiān)持不懈的'精神，便有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能更加努力地去學(xué)習(xí)，勇敢地面對(duì)挫折。
我會(huì)繼續(xù)以貝多芬為榜樣，無(wú)論在不學(xué)習(xí)、生活或與同學(xué)交往時(shí)，如果遇到挫折，都要認(rèn)真面對(duì)，不能逃避。努力去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，做生活的強(qiáng)者，珍惜生命中的每一個(gè)時(shí)光，讓生命更有光彩。
生命為題的作文 篇3
生命中的金子就是我們每個(gè)人生命中的閃光點(diǎn)。在人的生命當(dāng)中都會(huì)找到自己的閃光點(diǎn)，當(dāng)然我也為不例外。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我生命中的那唯一的金子就是自己的美術(shù)才能。一開(kāi)始我不知道自己的美術(shù)才能。我甚至不知道自己擅長(zhǎng)什么？當(dāng)我開(kāi)始接觸畫(huà)筆時(shí)，我才明白，我喜歡美術(shù)，我擅長(zhǎng)美術(shù)。
在一次班級(jí)的班班有美展上，我成為了制作者�？粗蠋熝壑袑�(duì)我的信任，拒絕的話怎么也說(shuō)不出口。但之后，聽(tīng)著大家的質(zhì)疑的聲音。我也開(kāi)始懷疑自己。我到底能不能做到？不能吧！畢竟，我只是一個(gè)畫(huà)畫(huà)的初級(jí)學(xué)者。但是，只要一想到老師的信任，就開(kāi)始有了點(diǎn)自信。拿起手中的畫(huà)筆，在班級(jí)的后黑板上留下了自己的構(gòu)思。一筆一筆地勾勒出自己所想的形象。畫(huà)不順心的地方就果斷擦掉，一直改，直到自己看的順眼了才停下。不知道畫(huà)了多久，只知道自己的作品完成了。
老師在第二天，看到班級(jí)的后黑板時(shí)并沒(méi)有說(shuō)話。我閉上眼睛，以為自己死定了。但沒(méi)想到，接下來(lái)的是老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)。“我就知道，相信你是沒(méi)有錯(cuò)的。以后這種事情都交給你了。”老師鼓勵(lì)地拍了拍我的肩。轉(zhuǎn)身走出了教室。
在班班有美展開(kāi)始的第一天，看著一群人站在后黑板前，認(rèn)真地看著我做地東西。我的`心有了一種前所未有的情緒，不知道那是什么。接下來(lái)，大家做了一件我怎么也沒(méi)想到的事情。全部人都鼓掌了，為我的創(chuàng)作鼓掌了。有一瞬間，我看著站在我四周的同學(xué)們，覺(jué)得有些不適應(yīng)，甚至想過(guò)要逃走。不過(guò)，我知道自己是開(kāi)心的，畢竟內(nèi)心深處那種被認(rèn)可的喜悅，是自己夢(mèng)寐以求的。它讓自己最終沒(méi)有動(dòng)彈。就這樣，我迎接了自己有史以來(lái)的巨大掌聲�？粗麄�，聽(tīng)著他們?yōu)槲遗钠鸬卣鸲@的掌聲，我才真正明白自己的閃光點(diǎn)在哪？在這里！
我生命中有著許多的金子。但如果沒(méi)有這件事，我相信我不會(huì)發(fā)現(xiàn)我的生命中有著這么多的金子。所以在我的生命中，這是最重要的一顆金子。
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