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古詩(shī)文作文600字6篇【精華】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都知道一些經(jīng)典的古詩(shī)吧,古詩(shī)是中文獨(dú)有的一種文體,有特殊的格式及韻律。那什么樣的古詩(shī)才是經(jīng)典的呢?以下是小編整理的古詩(shī)文作文600字6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
古詩(shī)文作文600字 篇1
你是一位輕柔的女子,為我掬起一杯清泉;你是一個(gè)遒勁的漢子,為我撐起一片知識(shí)的晴空。你是智者,是朋友,幫助了我很多,教會(huì)了我很多
“遙想公瑾當(dāng)年,小喬出嫁了,雄姿英發(fā),羽扇綸巾,談笑間檣櫓灰飛煙滅!碧K軾,你是我的朋友。你苦惱,宮廷里那些卑鄙的小人緊握皇權(quán);你愁苦,“烏臺(tái)詩(shī)案”的錯(cuò)亂讓你遭受貶官,可是你并沒(méi)有因此而消沉,而是更堅(jiān)強(qiáng),更勇敢,你“左牽黃,右擎蒼”的志氣使你變成了浴火重飛的鳳凰,你身上的熊熊火焰,使你熠熠生輝,使我們?yōu)橹囱觥?/p>
“酒入豪腸,七分醉成了月光,余下的三分繡成了劍氣,秀口一吐就是半個(gè)盛唐!崩畎,你是我的朋友,你快樂(lè),游走在山水之間越發(fā)的精神;你興奮,把酒言歡舉杯對(duì)月越發(fā)的豪邁,朝廷的腐敗,你不在意,依舊逍遙的過(guò)著自己的人生。“力士脫靴,貴妃研磨”,你越發(fā)的高貴。不知不覺(jué)中,你的豪氣,你所追求的.生活使我們?yōu)橹蛲?/p>
“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東”。李清照,你是我的朋友,你幸福,你與趙明誠(chéng)一起騎馬奔馳在草原之上;你美麗,你那清瘦的臉龐讓世人所鐘愛(ài)。可是后來(lái),你的丈夫走了,你的心醉了,有了“人比黃花瘦”的憂愁!你日日夜夜思念著你的丈夫,也越來(lái)越消瘦了,不知何時(shí),你的憂愁讓我們?yōu)橹淖恚屛覀優(yōu)橹椤?/p>
殊不知,我早已愛(ài)上了古詩(shī)文中的人物,早早的愛(ài)上了古詩(shī)文。
“十年之前,我不認(rèn)識(shí)你,你不屬于我。我們還是一樣,一樣的素不相識(shí)。十年之后,我認(rèn)識(shí)了你,你屬于了我,我們是朋友,從此我愛(ài)上了你。”
古詩(shī)文,你將伴我走過(guò)一生一世!
古詩(shī)文作文600字 篇2
“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜!边@是蘇軾游賞西湖后所發(fā)出的感嘆。今日,當(dāng)我站在柳浪聞鶯下時(shí),我也感受到了那番情趣。
詩(shī)詞的第一句描寫(xiě)了西湖晴天的水光,第二句描寫(xiě)雨天西湖的山色。這水光山色,在善于領(lǐng)略自然美景的蘇軾眼中是那樣的美好,那樣的奇妙!扒绶胶谩、“雨亦奇”,是詩(shī)人對(duì)西湖美景的贊譽(yù)。“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜!眱删溆靡粋(gè)奇妙而又貼切的比喻,把西湖寫(xiě)活了,突出了西湖的神韻。詩(shī)人之所以拿西施來(lái)比西湖,是因?yàn)槲魇o(wú)論是濃施粉黛還是淡描娥眉,總是風(fēng)姿綽約;而西湖,不管是晴姿雨態(tài)還是花朝月夕,都美妙無(wú)比,令人神往。
每當(dāng)我讀到蘇軾的《飲湖上初晴后雨》,心中總是一陣激動(dòng)。蘇軾只用了寥寥數(shù)字,卻將西胡寫(xiě)的如夢(mèng)如幻,突出了西湖的神韻。我讀著讀著,不禁與蘇軾產(chǎn)生了共鳴。我仿佛乘著小船,我來(lái)到了湖的中央。耀眼的陽(yáng)光灑在微波粼粼的湖面上,倒映出一棵棵高大的柳樹(shù),一座座連綿起伏的'群山。水波蕩漾,閃爍著粼粼的金光,宛若神妃仙子,美麗極了。過(guò)了一會(huì)兒,天空中竟飄起了牛毛細(xì)雨,那絲絲雨滴滴落在湖面上,濺起一層層的漣漪。雨越下越大,竟有了傾盆之勢(shì)。那雨中的西湖更加美麗動(dòng)人,仿佛披上了一層銀紗。雨中的群山若隱若現(xiàn),山巒迷蒙一片,為西湖平添了另外一番神秘。雨中的西湖,是另一番奇特的美。
誦讀過(guò)蘇軾的《飲湖上初晴后雨》,生活在杭州的我不禁感嘆:西湖真美妙啊,杭州真美好!怪不得人們都說(shuō):“上有天堂,下有蘇杭!鄙钤谶@如夢(mèng)如幻的西子湖畔,又有誰(shuí)不為之傾倒呢?西湖如此多嬌,我愿大家能珍惜身邊的這一份美好,愿詩(shī)中的美景常在,愿我們的西湖更加婀娜多姿,愿我們的家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)美麗動(dòng)人!
古詩(shī)文作文600字 篇3
一杯酒盛滿唐的才氣,一支筆寫(xiě)滿人生的真諦,一幅畫(huà)載滿家鄉(xiāng)的風(fēng)景,一首詩(shī)吟出古詩(shī)文中的絢麗。
“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚”,詩(shī)人陸游此刻正心情煩悶,信步走進(jìn)農(nóng)家鄉(xiāng)村,熱情好客的農(nóng)民見(jiàn)有客遠(yuǎn)來(lái),忙在院子的葡萄藤下果品蔬菜,年長(zhǎng)的老者海親手打擊一醞黃酒,殷勤招呼,大家在一起坐下,笑呵呵地告訴客人這里今年豐收,但還是不足款待住客,詩(shī)人怎能拒絕,又吟出了“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。”曲曲折折的山路,山一座連一座,遠(yuǎn)看層層疊疊以為無(wú)路,走近一看,有裊裊炊煙,原來(lái)又是一座鄉(xiāng)村。
樸實(shí)好客的勞動(dòng)人們的心靈美,與鄉(xiāng)村的.風(fēng)景美使詩(shī)人難以忘懷。
夕陽(yáng)西下,詩(shī)人陶潛在東邊的菊花園里采摘美菊,火紅的夕陽(yáng)映紅了半邊天也使得菊花更加明艷,抬起頭來(lái)又靜靜地凝望南山,此時(shí)山間的景色正美,又夕陽(yáng)又有結(jié)伴歸巢的鳥(niǎo)兒,心中覺(jué)得十分舒泰便吟出“采菊東籬下,悠然現(xiàn)南山,山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還!
詩(shī)人心清如水,早已無(wú)爭(zhēng)名于朝之念,詩(shī)人不為五斗米折腰,已無(wú)爭(zhēng)利于世之想,只愿縱情于山水,自得其樂(lè)。風(fēng)景美,詩(shī)人心靈更美。此中有真意,欲辯已忘言。
“明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天”,李白高舉酒杯敬明月,試問(wèn)廣寒仙子:“不知天上宮闕,今夕是何年!闭f(shuō)罷一飲而盡,心中有足樂(lè)者,于是便“起舞弄清影”舞到盡頭之處心中便想這“何似在人間”。
飲罷數(shù)杯,忽生失落與悵惘,月亮呀,你“不應(yīng)又狠,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”?但又想:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”心中豁然開(kāi)朗。
詩(shī)人對(duì)月發(fā)出的美好的祝愿,影響著千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟!
古詩(shī)文中的美無(wú)處不在,詩(shī)中的自然美與詩(shī)人的心靈美,愿望美交相輝映,成就了一篇千古佳作。
古詩(shī)文作文600字 篇4
“千山鳥(niǎo)飛絕 ,萬(wàn)徑人蹤滅……”聽(tīng),學(xué)校里又傳來(lái)了朗朗的古詩(shī)聲。每天早晨,學(xué)校的喇叭里便會(huì)播放出一首首的古詩(shī),這時(shí)同學(xué)們便跟著喇叭念了起來(lái)。這已經(jīng)成為了我們學(xué)校一道壯觀的景象了。因此,我也養(yǎng)成了愛(ài)讀詩(shī)的好習(xí)慣了。我的哥哥是個(gè)詩(shī)的愛(ài)好者。每次我去他家時(shí),經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)他在讀古詩(shī)和畫(huà)一些有關(guān)古詩(shī)文的手抄報(bào),因此,我便受到了他的影響,我最熟悉的是我平生第一次聽(tīng)到的古詩(shī)《靜夜思》便是表哥教我的。那是我五歲的時(shí)候,一天,我又去找表哥玩了,他依然像往常一樣,念著我聽(tīng)不懂的古詩(shī),我忍不住好奇的問(wèn):“哥哥,你在念什么呀,我怎么一點(diǎn)好都不懂呢?”表哥抬頭望了望我,溫柔地說(shuō):“是小思思啊,噢,我剛才念的是一首唐詩(shī),名字叫《靜夜思》,它是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人李白所寫(xiě)的。李白當(dāng)時(shí)正在異國(guó)他鄉(xiāng),在一個(gè)月光皎潔的夜晚,李白望著天上的明亮的月亮,便思念過(guò)日子了故鄉(xiāng),于是他便寫(xiě)下了這首著名的《靜夜思》......”我似懂非懂地聽(tīng)表哥介紹著。從那以后,每當(dāng)我去表哥家時(shí),表哥總是讓我和他一起讀著古詩(shī),讀完之后,他再我講這首詩(shī)的大概內(nèi)容和詩(shī)人表達(dá)的思想感情。從此,我那幼小的'心靈里一顆詩(shī)的種子便在開(kāi)始慢慢地萌芽了。
隨著年齡的增長(zhǎng),我對(duì)古詩(shī)的閱讀范圍在慢慢地?cái)U(kuò)大了。從崔護(hù)的《題都城南莊》到主貞的《白鹿洞》,再?gòu)奶K軾的《水調(diào)歌頭》到杜甫的《聞官軍收河南河北》......
啊,我愛(ài)古詩(shī),愛(ài)它那華麗優(yōu)美的詩(shī)詞,愛(ài)它那描繪出的美麗景象,更愛(ài)它那令人回味思索的思想感情。
古詩(shī)文作文600字 篇5
如果說(shuō)我的成長(zhǎng)經(jīng)歷是一條大河,那么古詩(shī)文必定是其中主要的一段支流。我從中領(lǐng)略大漠的孤煙,羌笛的幽怨;蘇軾的豪放,陸游的輕嘆;盛世的華章,亂世的硝煙……古詩(shī)文,帶給我無(wú)數(shù)的啟迪和思考,它,引領(lǐng)我成長(zhǎng)。
“大江東去”的豪邁
記得上小學(xué)時(shí),一次因一件小事和最好的朋友鬧翻,悶悶不樂(lè)地回到家,“砰”的一聲將房門(mén)鎖上,無(wú)意中翻開(kāi)了《歷代文精選》,跳入眼簾的,是“大江東去浪淘盡……”的句子。我入神地看著,漸漸地開(kāi)始大聲朗誦。一句句壯闊豪邁的'絕唱,將我的心胸拓寬,拓寬。剛剛的不愉快完全地拋卻腦后,胸中滿滿的,只有開(kāi)闊。
“如鳴佩環(huán)”的欣喜
一次和媽媽出去玩,因?yàn)樯眢w不適而有些煩躁,對(duì)于路邊的美景也熟視無(wú)睹。媽媽見(jiàn)狀,遞給了我一張紙,拿來(lái)一看,原來(lái)是柳宗元的《小石潭記》:“至小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂(lè)之……”一句句充滿欣喜之意的語(yǔ)言,像清泉一樣流入我心,帶給了我無(wú)比的清爽。柳宗元在懷才不遇中都尚且能找出美景中生活的樂(lè)趣,我又怎能只因一點(diǎn)點(diǎn)不適就不理這美麗的春光呢?
“伯樂(lè)”與“千里馬”的教誨
一次古箏比賽,自以為琴藝高超的我卻連初賽都沒(méi)有通過(guò),我頓時(shí)心灰意懶,琴技也漸漸荒廢。直到有一天,我看見(jiàn)了韓愈的《馬說(shuō)》,“世有伯樂(lè),然后有千里馬,千里馬常有,而伯樂(lè)不常有”時(shí)我才幡然悔悟:一匹千里馬,在沒(méi)遇見(jiàn)伯樂(lè)之前,怎能輕易放棄希望嗎?而后,我重新振作,終于考過(guò)了九級(jí),出了一名優(yōu)秀的琴手。
一篇篇古詩(shī)文,都像一塊塊石頭,敲擊在我心上。它們不僅拓寬了我的視野,還一次次將我從迷茫和挫折中拉了回來(lái)。古詩(shī)文,真不愧是教我成長(zhǎng)的最優(yōu)秀的老師。
古詩(shī)文作文600字 篇6
每天早晨,我們都有一個(gè)固定的活動(dòng)安排——那就是誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞。我們誦讀的內(nèi)容來(lái)自于《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》。每天早上的“黃金時(shí)間”我們都會(huì)在同學(xué)的引領(lǐng)下誦讀其中的古詩(shī),于是我積累了好多詩(shī),如《望天門(mén)山》、《別董大》……
這本《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》書(shū)里面還有對(duì)每首詩(shī)的注解,當(dāng)我不懂詩(shī)意時(shí),背詩(shī)困難時(shí),我就開(kāi)始注意詩(shī)詞后面的注解,這樣在理解的情況下,好多長(zhǎng)詩(shī)我也能背下來(lái)了,我也從注解里面讀懂了更多的含義,體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的`道理。
從“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”中,我明白了父母的恩情是多么偉大:比山高,比海深,我們做子女的根本無(wú)法報(bào)答得了。所以,在明白了這些道理之后,我明白了做子女要孝順父母。于是在平常的生活中,我學(xué)會(huì)體諒父母,孝順父母。
從“鋤禾日當(dāng)午,粒粒皆辛苦”中,我明白了農(nóng)民伯伯的辛苦,知道每一粒糧食都是來(lái)之不易的。所以,從此我養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,不浪費(fèi)一粒糧食,并珍惜自己所擁有的一切。
從“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”中,我看到了蜜蜂無(wú)私奉獻(xiàn),將蜂蜜留給他人的高尚情操。所以,從今天往后,我也會(huì)向蜜蜂學(xué)習(xí),做一個(gè)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的人。
從“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”中,我看到了一株野草都有十分頑強(qiáng)的生命力,這讓我明白了作為比它更強(qiáng)大的人類(lèi),我應(yīng)該具有比它還要堅(jiān)韌的生命力和頑強(qiáng)的精神,不被任何苦難打倒。所以從此以后,遇到困難我再也不會(huì)退縮了,而是勇敢去挑戰(zhàn)。
每一首古詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口,每一首詩(shī)讓我懂得了一個(gè)做人的道理。我愛(ài)讀古詩(shī)了,我要多讀些古詩(shī),這樣自己才會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野,學(xué)會(huì)做人。
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