描寫的作文4篇[精選]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的描寫的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

描寫的作文 篇1

　　彼岸花，多么美麗的名字。多么孤獨的背景啊……

　　彼岸花，惡魔的溫柔。傳說中自愿投入地獄的花朵，被眾魔遺棄但徘徊于黃泉路上，眾魔不忍，遂同意讓她開在此路上，給離開人界的魂魄一個指引與安慰。

　　“彼岸花開，花開彼岸，像愛人永不相見”名字那么的美麗，樣子那么的妖嬈，花語卻那么的凄涼。傳說彼岸花是惡魔的溫柔。美麗而又不失高貴，華麗而又不失溫柔。

　　佛經(jīng)記載：“彼岸花，開一千年，落一千年，花葉永不相見。情不為因果，緣注定生死。”彼岸花，冥界唯一的花朵，它是那樣的孤獨，那樣的凄涼，沒有人能理解她的孤獨。

　　一朵花都不止一個花語。我曾記得彼岸花的另一個話語中曾記載這樣的幾個字“花葉兩不見”是指彼岸花開時看不到葉子，有葉子時看不到花，花葉兩不相見，生生相錯。簡單的來說就是指相愛的人一生都不會再次相遇。

　　彼岸花一般都是紅色的比較多又稱曼珠沙華，它開花時紅的.就像鮮血一樣，在我看來哪怕在紅艷的玫瑰也比不上這曼珠沙華。

　　白色的彼岸花——曼陀珠華，花語：分離，悲傷的回憶。它和雪一樣白。何雪一樣純潔，在我看來哪怕是最好的水晶藍也比不上這純白的曼陀珠華。

　　“無盡的愛情，死亡的前兆，地獄的召喚”彼岸花，你到底經(jīng)歷過什么？彼岸花，你為什么這么的孤獨？彼岸花，為什么你看起來是那樣的痛苦？為什么不讓人接近你？

　　你的美麗無人能敵，你的尊貴無人能比。在美麗的玫瑰都沒有你妖嬈，在潔白的水晶藍都純潔。

　　花開無葉，葉生無花。兮兮相應(yīng)。相愛卻又不能在一起。無盡的思念，絕望的愛情，天堂的來信。你是那么的孤寂，那么的孤獨。永遠(yuǎn)都只是永遠(yuǎn)都不能和自己愛的人在一起。難道你的下場永遠(yuǎn)就只能是這樣的嗎？難道你注定孤獨一生嗎？這真的公平嗎？

　　我不知道為什么每一次當(dāng)我看見彼岸花的時候就會很心酸，彼岸花在我眼里他就是王者，但是王者必定終生孤獨。它不需要憐憫，它喜歡安靜，這些我都了解但是。這樣子真的好嗎？

　　彼岸花，是來自黑暗的愛情使者，它代表著一個黑色的戀情。它代表著不可預(yù)知的黑暗，彼岸花，我不明白為什么你的身世這么慘，我不明白為什么你不被諒解，我不明白你為什么要自愿投入地獄。那里真的適合你嗎？你真的快樂嗎？

　　我真的很想多多的了解你，我真的很想走進你的過去，去了解你以前的事情，去感受你的孤獨，這種感覺真的那么好嗎？

描寫的作文 篇2

　　我們班有一位負(fù)責(zé)任、勤勞的班長—李倩倩。

　　她13歲了，是屬虎的。他管起同學(xué)們來是相當(dāng)?shù)膰?yán)厲，同學(xué)們都很怕她，所以她把教室管理得井井有條。如果老師出去了，讓李倩倩來管紀(jì)律，那教室里一定是鴉雀無聲，連一根針掉在地上都聽得見。

　　記得有一次，美術(shù)老師出去幫我們買蠟筆，讓李倩倩來管紀(jì)律。開始，同學(xué)們在教室里吵得樂翻天，后來經(jīng)過李倩倩的管理后，教室里立刻安靜了起來。美術(shù)老師回來后，夸我們的表現(xiàn)很好。其實這都是李倩倩管理的好。

　　李倩倩很勤勞，如果是教室里和清潔區(qū)有垃圾的話，她一般不會喊值日生過來撿垃圾，而是主動撿起來扔進垃圾桶，所以我們的教室和清潔區(qū)這兩個地方平時都很干凈。

　　記得有一次，我和同學(xué)們來得很早，李倩倩也是。過了一會兒，我看見李倩倩臉上露出著急的表情，準(zhǔn)備過去問一問，可是李倩倩突然站起身來，走向擺放掃帚的那個地方，拿起一把掃帚，開始掃起來。我?guī)е�疑問走過去對李倩倩說：“今天是你值日嗎”？“不是呀”！“那你為什呢要掃地呢”？“我們生活在同一個教室，應(yīng)該一起來保護教室里的衛(wèi)生，不一定非要等值日生來掃地，我來得早我就把教室打掃干凈吧！”我被李倩倩的話感動了，我覺得她是我們大家心目中真正的班長。我看見她仔仔細(xì)細(xì)的把教室的`每一個角落掃得干干凈凈，然后她又看見教室里灰蒙蒙的，又把拖把沾上水來拖地，拖完后，她把教室里垃圾桶內(nèi)的垃圾倒走了。教室里干干凈凈，沒有一片垃圾，也沒有一點灰塵。他總是那么熱愛我們的班集體，有什么事都為我們班著想。

　　李倩倩不僅能管紀(jì)律和愛護環(huán)境，她還樂于助人呢！雖然她很厲害，可是她也有一顆善良的心。

　　記得有一次課間操，我們和李倩倩去買零食，有一個小男孩在塑膠跑道上你追我趕不小心摔跤了，李倩倩馬上過去扶起小男孩，問有沒有受傷，小男孩原本哭泣的臉立刻不哭了，對她說：“大姐姐，謝謝你的關(guān)心，我沒事。”

　　我們的班長李倩倩真是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心他人的好班長。

描寫的作文 篇3

　　京劇，是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。在我很小時，便接觸到了它。小時候我的姥姥很喜歡在電視上看京劇，所以我多少會跟著看一看。只見電視上，一堆穿得花花綠綠的人在舞臺上，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，“咿咿呀呀”地唱著，時不時地又響起一陣吵鬧的銅鑼聲。這番畫面對于當(dāng)時更喜歡動畫片的我顯然是乏味的要緊，甚至是有一些些厭煩，所以我一直對京劇避而遠(yuǎn)之。

　　在游學(xué)的第一天，老師就告訴我們，有人會給我們表演京劇。聽到后，我便不以為然�，F(xiàn)在的我早已熟悉了流行音樂的'節(jié)奏感，于是對這過時了的京劇，便是提不起絲毫的興趣。但畢竟是學(xué)校的安排，我也改不了什么。來到戲臺前，所謂是戲臺，其實也不大。古香古色的戲臺與后面的翠柳相映頗有一番趣味。那個人走上臺，她穿的是一身藍袍，頭戴銀冠。她鞠了一躬，沒有說什么，便開始了。一開始我什么也沒有聽見，只覺得有一絲聲響飄入耳中。但漸漸的，那一絲聲音變大了，如同一場毛毛細(xì)雨，匯成了一條小溪，從臺上流下，流過人們的毛孔，淌進了人們的心靈。我唯能感受到的，便是那如溪水般的歌聲，以及那種無法抗拒的寧靜。臺子后的柳枝，隨風(fēng)輕輕擺動。她隨意地?fù)]著潔白的袖子，卻演繹出無盡的溫柔與恬靜。

　　突然間，晴天霹靂，萬丈懸崖！那音調(diào)如同被直直拋向天空的鋼絲，直插云霄。手中的梨花簡如同激昂的樂曲，將本以達到極高的鋼絲，往上提了又提，提了又提。那兩條袖子如同小溪華為蛟龍一般，翱翔于云霄之上。最后，什么都沒有了，都沒有了，只剩一絲余音，回蕩在梁間。

　　一秒，兩秒，三秒。不知道同學(xué)們在沉浸，還是如何。三秒過后，同學(xué)們才發(fā)出雷鳴般的掌聲。古人形容歌聲的好處，有那“余音繞梁�！敝�前，我一直不明白余音怎么會如此呢？現(xiàn)在，可真是明白了。

描寫的作文 篇4

　　在我的家鄉(xiāng)建湖，有一座神奇的朦朧寶塔。

　　小時候，總是聽到鄰里樸素談?wù)撝�朦朧寶塔的故事，大家一談起它，就眉飛色舞[注：色：臉色。形容人得意興奮的樣子。]，繪聲繪色[注：把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動逼真。]的，好像就在眼前。聽久了，我也就耳濡目染[注：濡：沾濕；染：沾染。耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)�？吹�，不知不覺地受到影響。]，耳熟能詳[注：指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細(xì)。]了。我把朦朧寶塔的故事告訴了我的小伙伴，再由伙伴告訴他的伙伴……這樣，一傳十、十傳百，孩子們對朦朧寶塔就情有獨鐘了。他們自豪地把故事講給爸爸媽媽聽，還纏著他們到朦朧寶塔去一睹它的神奇。

　　朦朧寶塔是一座神奇的寶塔，它時隱時現(xiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，朦朦朧朧的，怪不得叫“朦朧”寶塔呢！

　　它宛如鑲嵌在黃金上的寶石，與美麗的建湖相得益彰。又像是一個調(diào)皮的孩子，時而害羞地掩著臉，時而露出一張如綻放的雛菊一樣的笑臉，好像在向人們?nèi)鰦赡兀∈�分地惹人喜愛�?/p>

　　朦朧寶塔不僅外表美，而且還有很大的作用呢！如今，它已經(jīng)是建湖重點保護區(qū)和旅游區(qū)、休閑區(qū)為一體的多功能名勝古跡了。每天來到建湖的朦朧寶塔的'人日益增加，人們也無不贊嘆它悠久的歷史、古典的氣息和神奇的外觀。這樣，建湖的朦朧寶塔就成了馳名遠(yuǎn)近的獨特景點，成了家喻戶曉[注：喻：明白；曉：知道。家家戶戶都知道。形容人所共知。]的千年寶塔。

　　朦朧寶塔神奇的外表，悠久的歷史，是一段廣為傳誦的佳話，是家鄉(xiāng)建湖的驕傲。

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