[合集]戰(zhàn)爭的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的戰(zhàn)爭的作文4篇，希望對大家有所幫助。
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戰(zhàn)爭的作文 篇1
這個星期天的中午，家里不知道什么時候飛進(jìn)來一只螞蜂。爸爸把他打得不能飛也不能走了，之后它暈了。
我們把它扔到屋外。我看著這只螞蜂會不會醒來。不一會兒一只螞蟻爬來，在它身邊轉(zhuǎn)了幾圈，就離開了。我以為螞蟻不吃螞蜂呢？但是大約兩分鐘左右好多螞蟻都來了，這時我明白了那只螞蟻是為了叫更多螞蟻來才走的。可是在他們剛要搬的時候螞蜂突然醒了，它揮動著受傷的翅膀，好像對螞蟻們說：你們想干什么，小東西？螞蟻看著螞蜂的舉動也不敢輕舉妄動了。這時大戰(zhàn)即將開始。
第一回合，螞蟻方可能是試探著派出了兩元小將。而螞蜂則是以不變應(yīng)萬變的態(tài)度等待著螞蟻方的進(jìn)攻。很快倆只小螞蟻迫不及待地進(jìn)攻了，但也是很快的被螞蜂給制服了，并且壯烈的犧牲了…… 第二回合很快的開始了。螞蟻們一擁而上。既像是為它們死去的兄弟 報仇，又像是在第一回合的 戰(zhàn)斗中看出了敵人的弱點(diǎn)，它們有的攻擊螞蜂的頭部，有的攻擊螞蜂的腹部，很快螞蜂就應(yīng)接不暇，它的全身爬滿的密密麻麻的'螞蟻。也就失去了戰(zhàn)斗力，不到一分鐘螞蜂就動也不動了，團(tuán)結(jié)的螞蟻們勝利了！ 螞蟻們又齊心合力的將它們的戰(zhàn)利品（螞蜂）搬回它們的家中。 下午我在家又想起了這場螞蜂與螞蟻的戰(zhàn)爭。螞蟻們面對比自己強(qiáng)大很多倍的敵人，不畏強(qiáng)敵，齊心協(xié)力的面對困難并戰(zhàn)勝困難！這是我要向螞蟻們學(xué)頑強(qiáng)精神。
戰(zhàn)爭的作文 篇2
今天下午放學(xué)，我在河邊抓到了兩只小龍蝦，回家后，放在小烏龜缸里。
開始，小烏龜對這兩個小動物很害怕，一直虎視眈眈地注視著它們的一舉一動。兩只小龍蝦也非常害怕，揚(yáng)起兩只大螯，提防著小烏龜，做好了反擊的準(zhǔn)備。
時間一分一秒地過去了，烏龜和蝦都挺有耐心的，誰也沒有打破這僵局。倒是觀戰(zhàn)的我很著急，迫不及待地用小棒撥了撥它們。
終于，一只蝦子沉不住氣了，提著它那鋒利的“鉗刀”，雄赳赳、氣昂昂地向烏龜龜爬過來，準(zhǔn)備偷襲。烏龜好像一點(diǎn)也沒有發(fā)覺，還是一副有悠閑自得的樣子。小蝦暗暗竊喜，使出一招“翻江倒海”，向小烏龜?shù)哪X袋打去�？吹竭@一幕，我不禁為小烏龜擔(dān)心�？升埼r的“神鉗”還沒觸到，烏龜就趕緊把腦袋縮進(jìn)自己堅硬的.龜甲里。真不愧是縮頭烏龜，我默默地想。可是它也太沒用了，太對不起我這個觀眾了。再看旁邊的勝利者——龍蝦洋洋得意地退回來了……另外一只在一邊養(yǎng)精蓄銳，似乎在等待開“慶功大宴”。
就在這兩只龍蝦得意忘形的時候，小烏龜開始反擊了。不知烏龜是用了什么神功，沖過來，一口咬住了剛才攻擊它的那只龍蝦，不管龍蝦怎么掙扎它都不松口。大約過了半個小時，那只龍蝦就被它咬得四分五裂。另一只龍蝦見了很是害怕，垂頭喪氣地躲在一旁，還直打哆嗦。再看看小烏龜瞇著眼睛，威風(fēng)凜凜伸長著脖子，轉(zhuǎn)動著小腦袋，趾高氣昂地看著我，好像在說：“我厲害吧!”
這是一場多么有趣的戰(zhàn)爭啊!
戰(zhàn)爭的作文 篇3
星期天的早晨，我又在媽媽討厭的叫喊聲中驚醒：“快起床，我去市場買菜，我把門鎖上啊！對了，外面下雪了！”隨即是“嘭”的一聲門響，我在這“嘭”聲中，一躍而起，迅速跑到窗臺前，啊，真的下雪了！
我喜歡雪，雖然生活在北方，可是由于氣候變暖的原因，北方也很少能看見雪了。我趴在窗臺上，看著樓下的雪已經(jīng)把地面鋪上了一層白毯。但我更愛在雪里望著天空，看著大片大片的雪花如同鵝毛一般落下，仿佛天空是一床破了洞的羽絨被。 “喳…喳”一陣鳥兒的怒叫，把我從思緒中扯回來，我循聲望去，只見一只野貓身子拱起，怒目圓瞪。
它的對面是一只渾身羽毛豎起的喜鵲，如同一個鎧甲戰(zhàn)士，隨時準(zhǔn)備迎戰(zhàn)，眼睛中透出殺氣。她的身后，是一個正在顫抖的小喜鵲。我看到這情形，趕緊望了旁邊院中的楊樹，果然如我所想，喜鵲窩底破了一個洞，一定是風(fēng)雪將喜鵲窩刮破了，小喜鵲掉了下來，一只野貓趁虛而入，欲把小喜鵲做早餐享用，可是沒想到喜鵲媽媽投入到戰(zhàn)斗中，阻止了它的計劃。它們在我的.思考中對峙著，相互都想用眼神嚇退對方，可是喜鵲媽媽呀，你們的力量相差太懸殊了，你不等于送死嗎？我披上衣服準(zhǔn)備沖出去做一個救世主，可一開門鎖，才知道媽媽把我反鎖在家里了。我只好回到窗臺上，面臨這一場在所難免的”血淋淋的戰(zhàn)爭”，我也希望能有誰出現(xiàn)，救下喜鵲母子，可空曠的雪地，仿佛也在等待著這場戰(zhàn)爭，沒人經(jīng)過。
正在我焦急之時，喜鵲媽媽以迅雷不及掩耳之勢，主動出擊，攻打強(qiáng)大的敵人。敵人可能被她的氣勢所嚇，居然后退了幾步，喜鵲媽媽趁勢猛追，野貓也伸出了它的利爪迎戰(zhàn)友，可是它的腰已不再拱著了，這說明，它的氣勢已經(jīng)被喜鵲媽媽壓了下去，我看到喜鵲媽媽的勝利，不禁拍手跳躍。終于，野貓被嚇退了，戰(zhàn)爭進(jìn)入了尾聲中的收場，喜鵲媽媽努力啄著小喜鵲的翅膀，想把它帶到安全的地方。當(dāng)它們離開時，我才發(fā)現(xiàn)地上的點(diǎn)點(diǎn)血跡，一定是喜鵲媽媽在戰(zhàn)斗中負(fù)傷了，那點(diǎn)點(diǎn)血跡，如同一朵朵梅花點(diǎn)綴在白毯上，但很快就被雪覆蓋了，可那朵朵梅花仿佛印在我的心里，不能抹去……這時我覺得那“嘭”的一聲也不再討厭了。
戰(zhàn)爭的作文 篇4
周五，我們上了一節(jié)我非常感興趣的課——T閱讀。
T閱讀，就是四個班的班主任，分別講一本書，四個班的同學(xué)輪流去四個班上課。而我，就現(xiàn)在自己班上《會說才能贏》。
薛老師先讓三人、四人一組看書，學(xué)習(xí)辯論的方法，再讓我們分享、交流感受。
令我印象最深的是姿態(tài)法，光用眼睛看對方辯手的姿態(tài)，就能讀懂他內(nèi)心的.感受，那這對我們辯論也是十分有利的策略。
學(xué)習(xí)完之后，我們當(dāng)然要來實踐實踐。我們的辯題是：上補(bǔ)習(xí)班是弊大于利，還是利大于弊？我們四班是正方——利大于弊，二班是反方——弊大于利。我們雖說少了因為足球比賽而早走的兩員大將——馬櫻寧、陳丹玫，但經(jīng)過我們的討論后，還是胸有成竹、志在必得的。
楊君杰作為主持人，大體流程講完后，就由我方一辯：吳晟先來陳述。他首先從辯題入手，講了他的看法，再由對方的陳辭中進(jìn)一步推進(jìn)了我方的觀點(diǎn)，作了一個好的開頭。
接下來是反方一辯，她先對我們的觀點(diǎn)提出疑問，接著由我們的陳辭中引出她的觀點(diǎn)，最后進(jìn)行總結(jié)。開頭十分精彩。
作為正方二辯的我，先從反方一辯的提問中提出了質(zhì)疑，在講我方觀點(diǎn)的同時設(shè)置了疑問。大概是沒帶本子的原因，中間出現(xiàn)了卡殼。
因為時間問題，我講完就下課了，薛老師又布置了新的辯題：會說就一定會贏嗎？這下二班是正方——會說一定會贏，我們四班是正方——會說不一定會贏。我一定要收集好完整的資料，構(gòu)思完全，還有，一定不能忘了本子！
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