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實(shí)用的贊美的作文(優(yōu)秀4篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的贊美的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
贊美的作文 篇1
有時(shí)候，一個(gè)人，聽(tīng)著一些歌，會(huì)回憶一個(gè)人。每當(dāng)我聽(tīng)著老狼唱的《同桌的你》，我的腦海中第一個(gè)浮現(xiàn)的總是她。
她有一張小巧的瓜子臉，平平的劉海，淡淡彎彎的眉毛下是一雙大大的愛(ài)笑的眼睛。能說(shuō)會(huì)道的嘴巴如果不說(shuō)話總好像是微微嘟起的�？戳诉@段文字，你是否認(rèn)為她是一個(gè)很文靜乖巧的女孩兒。那么，你錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)。她偏偏是一個(gè)活潑的、有時(shí)候還笑里藏刀的不安分的'女孩。
雖說(shuō)她整天和我們瘋瘋顛顛、嘻嘻哈哈，但是她的成績(jī)卻總在班級(jí)前五名。她不僅成績(jī)好，還樂(lè)于助人、處處為他人著想。同學(xué)有什么不懂的問(wèn)題，都愛(ài)去找她解答，她也總是樂(lè)呵呵地幫同學(xué)們解答他們的疑惑。
說(shuō)起她的樂(lè)于助人，我想起了一件事：那本是一個(gè)晴朗的下午，可是沒(méi)過(guò)多久，老天爺一撇嘴，眼淚就開(kāi)始簌簌地往下滴了。我的心猛地一沉，完了，我沒(méi)有帶雨傘。家又離得這么遠(yuǎn)，難道回到家的時(shí)候會(huì)成為落湯雞？放學(xué)了，我背著書(shū)包站在窗前等待著老天不再哭泣。這時(shí)，她走到我的身邊問(wèn)我，“你沒(méi)帶雨傘嗎？”我點(diǎn)頭。她笑笑，對(duì)我說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系，我今天剛好帶了兩把傘，可以借你一把呀！”
那天，我回到家準(zhǔn)備睡覺(jué)的時(shí)候，大雨還在不停的下。
第二天到學(xué)校，我才知道，原來(lái)她昨天只帶了一把傘，而她把雨傘借給了我后，自己淋著雨跑回家，所以今天發(fā)燒了不能來(lái)學(xué)校上課了。
是了，這個(gè)女孩兒就是我們班的——鄒燕婷！
贊美的作文 篇2
今年的冬天，不像往年的冬天，沒(méi)有雪，沒(méi)有零下低溫的冷空氣。可是，聞到那縷縷梅花香，你還是能夠感受到冬天的到來(lái)。 從前，我覺(jué)得在雪中的梅花，是最美的。梅花的枝頭上，鋪蓋著朵朵雪花，成堆似的壓著枝上點(diǎn)點(diǎn)梅花，花蕊里散發(fā)出沁人的幽香，雪花的冷夾雜著梅花的淡香，就算是湊近聞，也是若隱若現(xiàn)，雅致的暗香，不濃亦不招搖。 可是，沒(méi)有雪的梅花，卻更是耀眼的存在。芭蕉葉已經(jīng)枯萎的不成樣子，像是被火燒過(guò)一般狼狽不堪，銀杏的葉子也在沒(méi)生氣的草地上鋪成金色的毯子，看多了也不覺(jué)得新鮮�？晌ㄓ忻坊�，在這條道路上，最為特別。 梅花的紫紅色，在現(xiàn)在的人看來(lái)，有些俗氣。可是，這并不能影響梅花的魅力。梅花在國(guó)畫(huà)里，是花鳥(niǎo)圖中常有的重要角色。與鳥(niǎo)雀，仙鶴一起，梅花不曾遜色，獨(dú)自在畫(huà)上，也絕
不顯得單調(diào)。那種藏在畫(huà)里的梅花，不管何時(shí)看，都會(huì)被驚艷到，而現(xiàn)實(shí)里，人們對(duì)梅花，時(shí)常是忽略的，可是，無(wú)人欣賞，并不是因?yàn)槊坊ú幻馈Ｃ坊ú辉幻榔G過(guò)，只是人們，越來(lái)越?jīng)]有欣賞這番美麗的時(shí)間和能力，永遠(yuǎn)都將梅花的美，留在記憶里的課文中，圖畫(huà)里。亦或者，像我一般，無(wú)聊時(shí)，才注意到了，這冬天唯一的美色，是梅花。 梅花是最有骨氣的花，在寒天里盛開(kāi)的那般好，被雪壓著依舊香，最可以證明這一點(diǎn)。古有王安石的詩(shī)詞贊美梅花，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)�！庇兄麗�(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。
零梅花，是百折不撓，是堅(jiān)貞不屈，是傲然獨(dú)自香，是粉身碎骨亦不倒。 梅花來(lái)的簡(jiǎn)單，是淘氣貓無(wú)意走動(dòng)，臟了的爪子留下的印，是作畫(huà)時(shí)隨意幾點(diǎn)墨汁點(diǎn)染出來(lái)的“敗筆”。梅花，不多好看，不多復(fù)雜，卻最有節(jié)氣。小時(shí)候，聽(tīng)著那些詩(shī)詞，也覺(jué)得梅花高不可攀�？墒�，梅花自然也是易懂的，那便是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！边@便是我從梅花當(dāng)中，尋得的第一個(gè)道理。而后若遇上那些“懸崖百丈冰”，我也定要像梅花一般有骨氣。 自然，我也大概明白，這不追趕潮流的`梅花，是最不會(huì)過(guò)時(shí)的。人們不懂梅花真正的美，在冬天被風(fēng)雪迷了眼，梅花在暗處悄然的開(kāi)，安然的散發(fā)出幽香。
明白的人，自然不會(huì)錯(cuò)過(guò)，那不畏風(fēng)雪的梅花。梅花，究竟承載著多少人的贊美，引得多少人的敬佩，而這其中，梅花又究竟是如何的美，在于我們是否能夠看到梅花的魂。
贊美的作文 篇3
小草，在生活雖然不被看起眼，但是他的身上有著一種頑強(qiáng)的精神
在哪一個(gè)地方，處處能找到小草的`痕跡。有一次我在公園散步時(shí)，看見(jiàn)幾個(gè)小男孩抱著足球在一大片一大片的綠色草地上歡快的踢了起來(lái)。在草地前面插著一塊指示牌：“愛(ài)護(hù)每一棵草，就是愛(ài)護(hù)自身的家園，所以我們以后應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，不讓自身的家園毀滅�！蔽易叩嚼锊莸夭贿h(yuǎn)的凳子上坐了下來(lái)，看著他們踢球。突然一個(gè)男生，把球踢中了那塊指實(shí)拍。踢爛之后，又悄悄的逃走了。頓時(shí)，這片草地幾乎不成樣了。我想小草也是一條生命啊！
生命雖然短，但是，我們能讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。小草這種頑強(qiáng)的生命力令我震撼！
贊美的作文 篇4
贊美很簡(jiǎn)單，我們每個(gè)人都會(huì)做，可大家好好想一想，在別人有著出色表現(xiàn)的時(shí)候，你有誠(chéng)意地去贊美過(guò)被人嗎？
這個(gè)世界是公平的。當(dāng)別人有了突破時(shí)，應(yīng)給予別人最真誠(chéng)的贊美與鼓勵(lì)，在自己出類(lèi)拔萃的時(shí)候，別人也會(huì)肯定你的表現(xiàn)。記得那是三、四年級(jí)的事了。那時(shí)的我，雖然還小卻很愛(ài)習(xí)作，每當(dāng)老師讓我們寫(xiě)作文時(shí)我都會(huì)高興得手舞足蹈。我一直把習(xí)作當(dāng)成一種樂(lè)趣、愛(ài)好。每次老師都會(huì)把寫(xiě)得好的作文當(dāng)范文念給我們聽(tīng)，而這些范文里幾乎每次都少不了我，每次念到我時(shí)，我都會(huì)覺(jué)得心里美滋滋的。
記得那是四年級(jí)的一個(gè)星期五，老師讓我們周記想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。我回到家，仔細(xì)想了想要寫(xiě)什么呢？忽然來(lái)了興致，自己創(chuàng)作了一首小詩(shī)。
星期一中午，周老師把我叫進(jìn)了辦公室，我忐忑不安地思考著：我最近犯了什么錯(cuò)？沒(méi)有呀！難道是上課開(kāi)小差？就在我做著各種猜想時(shí)，周老師卻說(shuō)：“這首詩(shī)是你自己寫(xiě)的`嗎？你什么時(shí)候?qū)W會(huì)寫(xiě)詩(shī)的呀？”也許周老師怎么也不會(huì)想到小小年紀(jì)的我竟有這樣的寫(xiě)作才華。聽(tīng)到這話，我不由得結(jié)巴了起來(lái)：“啊，嗯，是我自己寫(xiě)的，我在書(shū)上讀過(guò)詩(shī)，我就試著自己學(xué)習(xí)了寫(xiě)，所以……”周老師欣慰地笑了笑：“寫(xiě)得真不錯(cuò)，讓我看到了驚喜，繼續(xù)努力喲！”
我也甜甜地笑了笑，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí)，老師雙突然急促地喊道：“回來(lái)！”我剛放下的心又懸了起來(lái)：周老師剛才表?yè)P(yáng)了我，現(xiàn)在不會(huì)是要批評(píng)我吧？
我緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，可在我面前的不是老師的責(zé)罰——周老師徑直地將手里的一顆剝好的杏仁塞進(jìn)了我的嘴里。我根本沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，等我走出辦公室腦海里一下子涌出了剛才的場(chǎng)景，我覺(jué)得連空氣都是那么的美妙！那顆原本普通的杏仁，就像春日里那溫暖的陽(yáng)光般起射進(jìn)我的心田，那里面裝滿了老師對(duì)我的愛(ài)和肯定，也給了我信心與鼓勵(lì)！
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我的作文上A+比班長(zhǎng)甘信宇的都多！這讓我感到無(wú)比的驕傲和自豪。
現(xiàn)在，我漸漸明白了，老師念我的作文，給我的作文打上A+或是把寫(xiě)的好的句子用波浪線勾起來(lái)，是對(duì)我的一種肯定，是一種贊美，是希望我能朝著這個(gè)目標(biāo)不斷地努力，拼搏，但不能把它當(dāng)成自己驕傲自豪的借口，不能因?yàn)檫@個(gè)A+或畫(huà)的波浪線而拿去炫耀。
我曾看到過(guò)這樣的一本書(shū)，書(shū)里告訴了我贊美別人能傳遞多少溫情，被別人贊美時(shí)又是何等的快樂(lè)。它還告訴了我怎樣去贊美別人，并讓我把它用于生活，我開(kāi)始喜歡關(guān)心同學(xué)了。每當(dāng)在學(xué)�；蚪稚吓龅酵瑢W(xué)，都會(huì)主動(dòng)打招呼——“嗨”、“哈嘍”……就這樣，我的朋友圈迅速增長(zhǎng)了，跟朋友的距離也漸漸拉近了。
其實(shí)，贊美是我們生活中必不可缺的東西，他是讓我們迅增友誼的一句話，它是讓我們積極向上的一個(gè)眼神，他是讓我們感到溫暖一個(gè)微笑……
贊美別人，快樂(lè)自己，相信大家都是懂得贊美會(huì)贊美的“有心人”，那就讓我們一起去贊美吧！
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