欧美日韩不卡一区二区三区,www.蜜臀.com,高清国产一区二区三区四区五区,欧美日韩三级视频,欧美性综合,精品国产91久久久久久,99a精品视频在线观看

老人與海演講稿

時間:2023-10-08 16:31:01 發(fā)言稿 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

老人與海演講稿

  演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在現(xiàn)在的社會生活中,需要使用演講稿的場合越來越多,你寫演講稿時總是沒有新意?以下是小編幫大家整理的老人與海演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

老人與海演講稿

老人與海演講稿1

親愛的老師、同學(xué)們:

  一直想讀這本書<老人與海>,終于如愿以嘗了。每每讀到這類外國的書,總覺得怪了點,但卻并非不是一種樂趣。但我覺得這本書讀得似乎比其他書更吃力些,硬著讓一個正興奮著的人靜下心來去讀一個老人3天的行程,似乎很困難。但它辦到了。

  當(dāng)我意識到是,已經(jīng)看完了整本書(雖然很短)。我的不耐煩去了,只知道舒了口長長的氣,不知是因為終于看完了此書,還是替老人順利回到家而開心。之后回想起來,我在吃力地啃咬下那些文字時,看到老人84天沒補到一條魚,心里似乎籠著一大片茫茫的'煙霧,看到老人為了補大馬林魚而堅持了一天一夜,柔軟的沙發(fā)椅坐起來也讓人腰酸背痛,如坐針氈,看到老人吃生魚,既悲涼又不可思議,看到老人同鯊魚搏斗,我似乎也拿起了棍子,看到老人童年的非洲的夢里的獅子,仿佛在那夢中的不是他,而是我,倚著船欄,看著海岸高處凝望的獅子。

  正如其他出色的作品一樣,它給我?guī)砹松钌畹恼鸷,絕非來自文字的華美,而是心靈的,讓我對像所有其他讀者一樣都不能不產(chǎn)生這樣的感情:尊敬。如果一個人有老人的堅持,optimistic,這樣堅強而透徹的,質(zhì)樸而樂觀的,高尚的心,無論是在一個普通漁夫的身上,抑或是農(nóng)民,醫(yī)生,工人,等等,我都要義無返顧地保持著一情感。直至某一天,我也能得到這樣的心,即便只有一半也足夠用了。

  __以此書此文,激勵高一時的自己,不忘堅持,永遠樂觀!

老人與海演講稿2

  《老人與海鷗》描寫的是發(fā)生在昆明翠湖邊一個真實的故事。課文前半部分通過老人喂海鷗、呼喚、海鷗的名字,與海鷗親切說話等事例表現(xiàn)了求對海鷗無私的愛;后一部分則通過老人死后,海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面,展示了海鷗對老人的那份令人震憾的情。課文語言樸實,平凡中包含深情,向人們展示的是老人與海鷗至真至愛的人鳥情。

  這是一篇內(nèi)容較長的課文,怎樣做到長課短教,合理取舍,選擇最有效的方式方法是執(zhí)教者面臨的一個問題。在教學(xué)中姜洪霞老師老師對課文進行了大膽的取舍,在多種形式的朗讀中簡簡單單教語文,收到了較好的教學(xué)效果,這主要表現(xiàn)在以下幾點:

  一、教材的處理,新穎而獨特

  上課伊始,姜老師引導(dǎo)學(xué)生回憶“老人陪海鷗”、“海鷗送老人”兩個主要內(nèi)容,引出話題:“海鷗的哪些舉動使我們意想不到”,從而引導(dǎo)學(xué)生速讀課文15—17自然段。當(dāng)學(xué)生抓住重點語段體會情感后,又順著他們的思路拋出話題“老人與海鷗之間到底有著怎樣深厚的感情”“海鷗為什么會有這些舉動?”再次引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)梳理第1—12自然段,剖析老人對待海鷗的行為,運用聯(lián)系上下文的方法更好的感悟老人熱愛海鷗的深情

  這樣的處理方式體現(xiàn)了“由淺入深,層層遞進”的教學(xué)原則,符合學(xué)生的認知心理,重點突出,難點突破,扎實而有效地落實了教學(xué)目標。

  二、多種形式的朗讀,營造了書聲朗朗的課堂

  我們可以清楚地體會到,這堂課的朗讀形式多樣,聽讀、范讀、自由讀、個別讀、齊讀、配樂讀交織在一起,尤其是課堂后半段的教學(xué),書聲瑯瑯。在讀中體現(xiàn)自主、合作、探究的創(chuàng)新思路,讓學(xué)生自讀、自悟、自得,通過朗讀去切身體會作者的真情實感,體會句子蘊含的感情,用內(nèi)心的`情感,有表情地朗讀課文,真正達到品讀感悟的臺階,使學(xué)生受到美好情感的熏陶。

  三、重點句段的教學(xué),扎實而有效

  姜老師在教學(xué)15、16、17自然段時,著實下了工夫,他心理很清楚要突破哪幾個點,并且怎樣落實這幾個點的教學(xué)。在選取的文本中,也做到了有詳有略,有主有次。在主要內(nèi)容的教學(xué)中,抓住海鷗的動作細節(jié)描寫,讓學(xué)生體會海鷗與老人不舍的深厚情感。

  四、利用文本的空白點,進行了有效拓展

  課堂上資料的拓展能激發(fā)增長學(xué)生的見識,開闊學(xué)生的眼界,激發(fā)學(xué)生的興趣,加深對文本的理解。在本堂課中,姜老師多次恰到好處地設(shè)計拓展的教學(xué)環(huán)節(jié),比如:對海鷗老人的介紹;在悲傷的樂曲中,詩歌的范讀;以及讓學(xué)生想象說話“老人想和海鷗說些什么?海鷗會對老人說什么?”這些環(huán)節(jié)的設(shè)計有效地充實了課堂,豐富了學(xué)生的心靈,培養(yǎng)了學(xué)生想象的能力,提升了學(xué)生口語表達的能力。

  建議:

  一、關(guān)注問題設(shè)計的同時關(guān)注教師語言表達的準確和可操作性,讓孩子能理解老師的意圖,快速的進入學(xué)習(xí)狀態(tài) 。

  二、“不動筆墨不讀書”,課堂上孩子幾乎沒有動筆,缺少學(xué)生批注能力的訓(xùn)練和片段練習(xí)。最后想象訓(xùn)練可讓學(xué)生選擇一幅圖片動筆寫一段話,而不是說一句話,不符合高年段的訓(xùn)練要求。

  三、課堂時間的把握因該再斟酌,有點前緊后松,可以在品讀重點段落部分更耐心點,讓孩子充分朗讀,感悟深情。

老人與海演講稿3

親愛的老師、同學(xué)們:

  輕輕的合上這本《老人與!,我不禁再次感嘆古巴老漁夫圣地亞哥的勇氣和他堅強的意志,他使我明白了“有志者,事竟成”。

  《老人與!方o我講述了一個驚險的故事,主人公圣地亞哥在連續(xù)84天沒有捕到魚的情況下,終于獨自釣上了一條大馬林魚,但這條魚實在太大,把他的小船在還上拖行了三天才精疲力盡,被他殺死后綁在小船的一邊。在歸程中又遇到鯊魚襲擊,最后回港時只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨。

  可想而知,要在這樣艱苦的環(huán)境下堅持下來,需要多大的勇氣和意志。

  裴多菲曾說過:“你要像一棵桷樹,大風(fēng)將樹枝吹折,然而巨大的樹干卻永遠挺直!笔サ貋喐缇腿缤鰳洌m然他面對著種種的'困難和壓力,但他不屈不撓,視死如歸,他是一位硬漢,更是位英雄。

  我們是否應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種堅強的意志和勇氣?“世上無難事,只怕有心人”,“冰凍三尺,非一日之寒”……哪一句話不是告訴我們也要擁有這種精神力量,永不言敗,堅持不懈!

  《老人與!分杏羞@樣一句話:“一個人不是生來就要被打敗的,你可以消滅它,卻不能打敗他!边@句話更襯托出了圣地亞哥的勇敢,這種勇敢并不比英雄的行為遜色。

  在我們的生活中,困難和壓力無處不在,我們要做到的就是勇敢面對,不怕失敗,因為失敗是成功之母。人生誰沒有失敗過,重要的是在失敗后要重新站起來,認真總結(jié)教訓(xùn),勇敢面對,不要灰心喪氣,一定要堅持!吧礁F水盡疑無路,柳暗花明又一村”,只要我們充滿信心去迎接挑戰(zhàn),勝利終將會屬于我們!

老人與海演講稿4

親愛的老師、同學(xué)們:

  今天,我終于讀完了海明威所寫的《老人與!,讀完這本書后,我發(fā)現(xiàn)我與這位老人:桑提亞哥,有很多處不同,例如:

  當(dāng)我連續(xù)八十四天沒打到魚時,我會像桑提亞哥一樣堅持下去嗎?不,我不會,我只會呆在自己的家里,承認自己的倒霉。

  當(dāng)我為了捕魚而流出鮮血的時候,我會像桑提亞哥一樣繼續(xù)捕捉大魚嗎?不,我不會,我只會把桿子扔出去,并迅速劃船遠離那里。

  當(dāng)大魚把你拖到很遠的地方的時候,我會像桑提亞哥一樣繼續(xù)捕捉它嗎?不,我不會,我只會把線割斷,并快速遠離那里。

  當(dāng)一群大鯊魚向你的獵物撲來的時候,我會像桑提亞哥一樣勇敢的`和鯊魚搏斗嗎?不,我不會,我只會在船邊靠著,希望鯊魚不會發(fā)現(xiàn)坐在船上的我。

  桑提亞哥是一位遇到困難永不放棄,相信自己,信任自己,不放棄希望的老人。他那遇到困難永不放棄,相信自己,信任自己的精神值得我們學(xué)習(xí)。

老人與海演講稿5

  《老人與海鷗》這篇課文講述的是一個感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此,老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。每逢冬季來臨,海鷗便成群結(jié)隊地來到翠湖之畔,老人也像趕赴約會似的,每天到翠湖之畔去喂海鷗,風(fēng)雨無阻。他視海鷗為兒女,給它們起名字,喂餅干,照顧傷病的海鷗。久而久之,海鷗與老人結(jié)下了深厚的友誼。然而有一天,老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋,連聲鳴叫,后有肅立不動。像是為老人守靈的“兒女”,不忍離開自己的親人。蔣老師這節(jié)課上得很成功,她能抓住課文的重點和難點,以生為本,以疑為線,以讀為主,讀中理解。

  一、重點突出,目標明確 《課標》在基本理念部分強調(diào)“豐富語言的積累” 蔣老師在本課教學(xué)中重點突出,目標明確,能抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句,指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讓學(xué)生體會蘊含其中的深厚感情。并揣摩作者是如何把老人與海之間的感情寫具體的。 二、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  蔣老師問:“課文中哪些地方,你特別感動?從哪些語句中你能體會到老人與海鷗之間的深厚感情?安放老人遺像的地方發(fā)生了什么遺像不到的事情?為什么會發(fā)生這樣的事情?導(dǎo)入自然,有機激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓我們來看看老人與海鷗之間有多大的深厚感情,請同學(xué)們打開書來聽、讀,了解課文的大意,這樣過渡語言樸素,自然得體。

  三、以生為本,朗讀感悟在《老人與海鷗》一課的執(zhí)教中,如:蔣老師釋題后就會給學(xué)生的讀書方法,把重點句子用波浪線劃出來,采用聽讀、范讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀等形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀,把學(xué)生的主動權(quán)交給學(xué)生。

 。、展讀理解:

  老師精心設(shè)計了展示讀這一教學(xué)環(huán)節(jié),很有創(chuàng)造性,她讓學(xué)生選擇自己喜歡的句子讀,這樣不但能戰(zhàn)士學(xué)生的個性,而且能為突破重點而鋪路,培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、品讀感悟:

  在品讀的教學(xué)環(huán)節(jié)中,蔣老師有意識地引導(dǎo)學(xué)生找出描寫老人喂海鷗和叫海鷗的重點句子進行指導(dǎo)朗讀。如:老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開一步,撮起嘴想鷗群呼喚。老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的'白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。和“在海鷗的鳴叫聲里老人抑揚頓挫地唱著什么”。側(cè)耳細聽,原來是親昵得變了調(diào)的地方話──“獨腳、灰頭、紅嘴、老沙、公主……”從學(xué)生的朗讀中可以感受與動物和諧相處的動人情景!感受到老人對海鷗的親昵和愛。老師叫給巧妙地朗讀方法,讓學(xué)生自由讀、指名讀、小組讀、集體讀,讓學(xué)生評價,老師在評價中表揚學(xué)生,給學(xué)生帶來了好心情,師生起到互動的作用,也為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀開了綠燈。這一步教學(xué)環(huán)節(jié)

  很扎實,切實體現(xiàn)為培養(yǎng)朗讀能力而設(shè)計。通過多種形式的朗讀,使學(xué)生對課文有進一步的理解。蔣老師根據(jù)課文對話鮮明、有利培養(yǎng)朗讀的有時,抓住讀好對話訓(xùn)練為突破口,采用了分角色讀,分小組讀等多種形式品讀,在讀中體現(xiàn)自主、合作,探究的創(chuàng)新思路,讓學(xué)生自瀆、自悟、自得,能切身體會作者的真情實感,體會句子蘊含的感情,用內(nèi)心的情感,有表情地朗讀課文,真正達到品讀感悟的臺階,使學(xué)生受到了美好情感的熏陶。

老人與海演講稿6

親愛的老師、同學(xué)們:

  今天我終于把《老人與海》這本書讀完了,這本書讓我懂得了許多人生的道理。

  書的內(nèi)容說的是:一名叫桑提亞哥的老漁夫,獨自出海打漁,經(jīng)過了漫長的'八十四天也沒有打到魚,他沒有沮喪也沒有喪失信心,終于在八十五天他打到了一條巨大無比的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他船長兩英尺的一條大魚,魚大力氣也大,拖著小船漂流了兩天兩夜,老人在這段時間中經(jīng)歷了從未經(jīng)受過的艱難考驗,他終于把大魚刺死拴在船旁,這時馬林魚的魚腥味把鯊魚引來了,老人與鯊魚又開始進行起殊死搏斗,但是結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了。老人最后拖回家的只是一副光禿禿的魚骨。

  《老人與!愤@本書想說出的哲理就是:“一個人并不是生來要被打敗的”“一個人可以被毀滅,但不能給打敗!”。雖然老人他戰(zhàn)勝了大馬林魚,但是魚還是鯊魚吃光了,看來他是個失敗者,鯊魚才是最后的勝利者。其實還是老人勝利了,因為他始終沒有向大海,向馬林魚,向鯊魚投降,這就如音樂大師貝多芬說的:“我可以被摧毀,但我不能被征服!”永不言敗的堅強讓老人做為自然人體現(xiàn)了人性中最美麗的一面。

  其實在生活中在學(xué)習(xí)中我也經(jīng)常要碰到很多困難,我不是個能堅持到的人,我會退宿會逃避,會像蝸牛一樣躲在殼里偷懶?戳诉@本書后我決定以后再碰到困難我也不退宿不躲避,要象個男子漢,為了成功,努力奮斗。即使有多少的磨難,不要放棄。我可以被打垮,但我不能輕言放棄。我可以最后沒有勝利,但我必須在其中的每一個過程努力的奮斗。

老人與海演講稿7

親愛的老師、同學(xué)們:

  所謂樂觀,是看到花敗草枯時會想到來年的花更加美好;所謂樂觀,是在陰雨連綿時會期待雨后的絢麗彩虹;所謂樂觀,是哪怕沒看到彩虹也會覺得雨后的新鮮空氣也不錯;所謂樂觀,是在獨身一人時,也能“舉杯邀明月,對影成三人,”樂在其中。所謂樂觀而觀之,觀而樂之,哪怕“觀”的是再大的挫折。

  一個人要想學(xué)會生活,就要首先學(xué)會樂觀,因為你知道,我剛剛也說過了,生活的路有多么艱辛。我想我自己之所以總覺得灰心喪氣,有一部分原因就是因為我還沒學(xué)會樂觀。我學(xué)不會樂觀,就學(xué)不會迎接困難,學(xué)不會面對生活。我在跌倒后,總是焦慮地計較身上有多少傷口,忘了慶幸自己還有力量再站起。桑提亞哥可比我不幸多了,但在精神上,他卻是幸運的。因為樂觀,他的精神不會被打倒。

  在生活的'困難與挫折前,微笑的人才是真正的強者,桑提亞哥便是強者,他的樂觀激勵了自己也激勵了他人。挫折像一面鏡子,你對著它笑,它也對著你笑,你試干模糊的雙眼,就能看清它的脆弱。

  丟了大魚、出海歸來的桑提哥亞又做了個好夢,睡得香甜。而我們也要帶著笑容醒來。

老人與海演講稿8

親愛的老師、同學(xué)們:

  由于我們班閱讀課的需要,我買了一本書,叫《老人與!。

  《老人與!愤@本書講了一個叫桑提阿果的漁夫,雖然年紀已經(jīng)大了,但還是長年出海打魚。有一次,他出海打魚突然釣到了一條十分大的大魚,但是在返回的路上,桑提阿果爺爺遇到了成群的鯊魚。桑提阿果爺爺使出渾身解數(shù)用槳和鯊魚博斗,鯊魚群把魚身上能吃的肉都全吃光了。結(jié)果桑提阿果爺爺拖回去的只是一副大魚的骨架。

  在整個與鯊魚搏斗的過程中,老人沒有被任何困難嚇倒壓服,他盡自己最大的努力與生活中的`磨難做不屈不撓的斗爭。他說過一句很有名的話:“一個人并不是生來就要被打敗的,你可以消滅他,卻不能打敗他!边@種永不言敗的精神激勵也感動著我們每一個人。

  我還要談?wù)摰囊粋就是那個小男孩,他雖然離開了桑提阿果爺爺,跟上了一條好運的船,并且那條船天天能打到大魚,但他還是沒有教他打魚的桑提阿果爺爺。還每天來幫他干活,請他喝酒。但我又同時為男孩的父母而悲哀,他們僅僅因為桑提阿果爺爺打不到魚而讓孩子離開了他。這個決定對桑提阿果爺爺是多大的打擊啊。我還認為男孩十分善良,雖然他知道桑提阿果爺爺說的一鍋黃米飯、快網(wǎng)、魚都是假話,但沒有說出來。他們每天都這樣瞎侃一通,我替他們感到悲哀。

  是啊,一個人不是生來就要被打敗的,你可以消滅他,卻不能打敗他。

老人與海演講稿9

親愛的老師、同學(xué)們:

  暑假里,我讀了許多書,讓我知道了許多知識,其中,讓我深有感觸的是《老人與!愤@本書。

  這本書的主要內(nèi)容是一位老人常獨自在海邊打魚。有一次,他釣到了一條大魚,但是在返回的路上遇到了成群的`鯊魚,老人使出渾身解數(shù)和鯊魚搏斗,鯊魚把能吃的肉都吃完了,結(jié)果,老人拖回去的是一副魚骨架。

  老人沒有被任何困難壓服,他盡最大的努力與生活磨難做不缺不饒的斗爭。他說:“一個人并不是生來就要給打敗的,你可以消滅他,卻不能打敗他。”這種永不言敗的精神感動并激勵著我們每個人。這本書還像我們揭示了這樣一個真理:人不是為失敗而生的,一個人可以毀滅,但不能被打挎。

  以前,我做什么事情遇到不順利,就會退縮,有時還會說上幾句垂頭喪氣的話,在數(shù)學(xué)考試中,我就認為自己不理想,可《老人與海》這本書告訴了人們一個道理,一個人不論怎么樣,最怕的就是沒有信心,信心好比是汽車的馬達,是人前進的動力。本文的主人公就是一個充滿信心鍥而不舍的人不正是我沒有的嗎?

  今后,我不管遇到什么困難都不退縮,長大后,成為一個對社會有用的人。

老人與海演講稿10

親愛的老師、同學(xué)們:

  《老人與 !分v述的是一位名叫 圣亞利桑格的老人,在八十四天 內(nèi)沒有捕到一條魚,有些人 已經(jīng)對他不信任了,就 把他能到了另外一條船上,這是他又一次出海捕魚,好不容易 捕 到一條 ,可是那是一條非常大的魚,經(jīng)過幾天和那條魚的較量通過 用汗水的付出和意志力的堅持,終于換來了一條大魚。老人帶著那條魚返航的時候,鯊魚應(yīng)為聞到了 血腥味跟了上來,把老人好不容易 釣到的大 魚咬掉一大塊魚肉,老人雖然把鯊魚打死了,但是 鯊魚的幾次 攻擊把魚肉都 咬掉了,一個用辛苦換來的魚肉就這樣白白浪費掉了,不過老人還是沒有對生活很失望,返航之后,他雖然很傷心, 不過,他還是沒有放棄。

  雖然老人辛辛苦苦掉的魚沒有了,但是他不服輸?shù)?意志值得我們學(xué)習(xí)。大家想想,雖然我們還是一個小孩,但是我們長大之后面臨的困難很多,需要一個不服輸?shù)?意志撐我們,而且老人還有一個值得我們大家學(xué)習(xí)進取精神,如果沒有進取精神只有堅強意志的話,那也是百搭。因為總是在堅持,但卻沒有一次是贏的,那就是白努力了!正是因為老人有這種積極進取的精神,所以,這要事實真的在現(xiàn)實 生活中發(fā)生的話 ,我相信這一次孫然熟了,但下次一定會贏!

老人與海演講稿11

親愛的老師、同學(xué)們:

  一個故事可以觸動心靈,一本書,也一樣可以。

  看了這本書,我懂了做人不應(yīng)被任何困難擊垮,應(yīng)盡自己最大的努力與困難搏斗。

  人本身是有限度的,可書中的老人就是一次又一次的挑戰(zhàn)這個極限,只有去挑戰(zhàn),才能突破它。

  人生就是一種無止境的追求,它的道路十分漫長,艱難。但只要敢于迎接挑戰(zhàn),就永遠是一個勝利的挑戰(zhàn)者。

  以前我做什么事都是有一點點難就退縮了。但書中的主人公,在與鯊魚搏斗時,魚叉沒了用小刀綁在棍子上,小刀斷了就用棍子,棍子丟了就用船槳。這種充滿信心鍥而不舍的精神,不正是我們所卻少的嗎?

  今后,我不管遇到什么困難,都要信心十足的去面對,堅持到底。我要謝謝這本書,它讓我懂了那么多道理。讓我知道了自己的不足及如何改正。

  不妨將書中的`鯊魚看作打擊,老人迎接它們的時候充滿了自信,我們也要一樣,也許它能吃了我們的幸福,但和書中那個孩子說的一樣:“它沒有打敗你,沒有!

  永不言敗,這就是《老人與!犯嬖V我們的。

老人與海演講稿12

親愛的老師、同學(xué)們:

  大家好!下面我要講的是海明威的《老人與!贰

  首先,我簡單介紹一下這本書的主要內(nèi)容。

  古巴的老漁夫圣地亞哥,連續(xù)84天都沒有釣到魚,他被別的漁夫看作是失敗者,可是他堅持不懈,終于在第85天掉到了一條巨大的馬林魚。馬林魚將他的小船在海上拖了兩天兩夜才筋疲力盡。接著,他殺死了馬林魚,綁在小船上,可在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊,他用盡了一切手段來反擊。最后,他提著一副魚骨架走上了岸邊。

  這本書向我們揭示了這樣一個道理:一個人可以被摧毀,但不能被打!

  其實這本書是我上初中時讀的,現(xiàn)在好多東西也都忘了,材料也是昨天才完成,記憶最深刻的就是那位圣地亞哥老人。

  我也是一個有故事的.人,在這里就不多說了。我也曾經(jīng)猶豫過,迷茫過,痛苦過,絕望過?梢幌氲侥俏焕先,我就覺得我所經(jīng)歷的其實都不算什么,或許根本就不值一提。

  老人是倔強的,他沒有放棄。就像聽了周杰倫的《蝸!泛,我把我所有的網(wǎng)名都改成了蝸牛一樣,因為我覺得蝸牛是踏實的!

  老人的堅持讓我獲益匪淺,不論在什么時候,不管遇到什么困難,我都會告訴自己:堅持才能成功!

  同時也希望大家在面對困難時,學(xué)會用堅持來偽裝自己,謝謝,我的演講完畢!

老人與海演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛的同學(xué)們:

  大家晚上好!

  今年暑假,我讀了美國著名作家海明威的小說《老人與!罚x《老人與!酚懈600字。我十分佩服小說中老漁夫的意志,他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神,才能獲得成功。

  小說描寫的是一個年近六旬的老漁夫,在一次獨自出海打魚時,釣到了一條大魚,卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了見天后,才發(fā)現(xiàn)這是一條超過自己漁船數(shù)被的'大馬林魚。雖然明知很難取勝,但他仍不放棄。后來又因大馬林魚傷口的血腥味引來了鯊魚,但老人仍不愿放棄,最終突出重圍,將大魚帶回了漁港。這讓其他漁夫佩服不已

  當(dāng)我讀到“老漁夫想:這里離海太近了,也許在更遠的地方會有更大的魚時,我十分佩服漁夫,因為他沒有安于現(xiàn)狀,而是向更大的目標前進。再看看我們,平時遇到一點小困難,就叫苦連天。我們應(yīng)該像老人一樣胸懷大志,去追求更好、更大的目標,因為我們是祖國的未來!

  當(dāng)我讀到“大馬林魚開始快速圍著小漁船游動,老人竭盡全力,高舉鋼叉,向它擲去結(jié)束了大魚的生命時!,我的心也像塊大石頭落了地。我欽佩老人那毫不畏懼、堅持不懈的精神。正因為有了這種精神,老漁夫才獲得了生死較量的勝利。在生活中我們也要學(xué)習(xí)漁夫的精神,不怕困難,才能取得成功。

  后來,漁夫因為手抽筋,他只能用木棒來自衛(wèi),趕走來搶食的鯊

  魚,因為聞到了大魚的腥味。但最后大魚被吃了大半,可老人還風(fēng)趣地批評自己、、在生活中,我們要以樂觀的態(tài)度對待,不能斤斤計較,因為有些損失無法避免的。

  小說歌頌了漁夫不畏艱險努力奮斗的精神,做任何事都堅持不懈,決不半途而廢。只有這樣,我們才能獲得更大的成功和勝利!

老人與海演講稿14

親愛的老師、同學(xué)們:

  海明威的《老人與!,給我們展示了一個能夠真正地把人性的強大表現(xiàn)得淋漓盡致的捕魚老人——桑提阿果。

  八十四天都空手回來,老人捕到大魚一展身手的希望次次落空。在第八十五天,他釣到了一條大魚,于是和大魚僵戰(zhàn)了兩天兩夜,終于,憑著自己的智慧殺死了大魚。但是,血腥味引來了一只又一只、一群又一群的鯊魚,老人不得不用魚叉和尖刀抵抗它們對大魚貪婪的掠奪。 鯊魚被擊退了,可老人身上也負了很多傷,而他帶回來的,卻只是一堆大魚骨架。

  他熱愛捕魚。在這之前,每天在黎明破曉前裝置好東西出門打魚,然后再在黃昏時搖著空船歸來。之所以老人如此堅決要把大魚捕到,不僅僅是為了維持生計,還為了一個捕魚人的尊嚴。盡管為了自己活命會讓許多魚死亡,但老人是好勝的,不希望自己永遠在別人的嘲笑和同情下生活。他要證明他自己。

  在堅決的心情下,老人用盡法子將大魚制服。大魚堅強,多么能耐,但老人比大魚更堅強更有能耐。左手幾度抽筋,脊背已被釣繩勒得麻木,在馬林魚的反擊下,雙手的皮都被粗繩磨掉了,雙眼也變得模糊不清。但老人堅持到了最后一秒。只要下定決心,無論如何,就一定要做到。老人是這樣想的。

  就算是鯊魚來了,也毫無戰(zhàn)栗。沒有了魚叉就用自制的尖刀,沒有了尖刀就用短木棒,沒有了木棒就用舵把子。鯊魚再兇惡、再貪婪,老人都會勇敢地與其搏斗。為了保護自己所爭取到的東西,他想盡所有辦法,運用所有的知識,仿佛當(dāng)所有的'鯊魚只不過是玩偶一樣的,毫無畏懼地用武器刺或打下去,但每一下的力氣卻用到最大。

  身上的傷痕和大腦的疲憊此時已經(jīng)不算什么,為了希望而尋求一切辦法去擊退野蠻鯊魚的老人,展現(xiàn)出了一個真漢子所具有的永不言棄、堅持不懈、勇往直前。他只知道,一個人,不管面對什么樣的生命的威脅,只要做到一點:堅持,并且活下去。

  “一個人并不是生來要被打敗的,你盡可以消滅它,可就是打不敗它!笔澜缟蠜]有誰一出生就是失敗的,但會經(jīng)歷許許多多的磨難。老人的每一點成果都會付出慘重的代價,努力到最后卻還是遭到無可挽救的失敗。但桑提阿果是個成功的失敗者,也是個真正的勝利者。他用自己的頑強證實了生命有多少能耐,證實了生命的極限;蛟S一條大魚只剩下一幅魚骨架的一面會帶給我們悲涼,但是從這我們也看見了,老人在生死面前保護成果、勇敢與鯊魚搏斗的一面!

  獅子依然在老人的夢里出現(xiàn)。因為獅子代表的是力量、勇敢、頑強。桑提阿果就是獅子。

老人與海演講稿15

親愛的老師、同學(xué)們:

  今天,我讀了《老人與!愤@本書,給我留下了深深的震撼及深刻的反思。我被老人那執(zhí)著堅持的品格和永不放棄的精神所折服。

  《老人與!饭适碌谋尘笆窃诙兰o中葉的古巴。主角人物是一位圣地亞哥的老漁夫,配角是一個叫馬諾林的小孩。這位風(fēng)燭殘年的漁夫一連八十四天都沒有釣到一條魚,幾乎都快餓死了;但他仍然不肯認輸,而充滿著奮斗的精神,終于在第八十五天釣到一條身長十八呎,體重一千五百磅的大馬林魚。大魚拖著船往大海走,但老人依然死拉著不放,即使沒有水,沒有食物,沒有武器,沒有助手,而且左手又抽筋,他也絲毫不灰心。經(jīng)過兩天兩夜之后,他終于殺死大魚,把它拴在船邊。但許多小鯊立刻前來搶奪他的戰(zhàn)利品;他一一地殺死它們,到最后只剩下一支折斷的舵柄做為武器。結(jié)果,大魚仍難逃被吃光的命運,最終,老人筋疲力竭地拖回一副魚骨頭。他回到家躺在床上,只好從夢中去尋回那往日美好的歲月,以忘卻殘酷的現(xiàn)實。

  老漁夫,雖然老了,倒霉、失敗;但他仍舊堅持努力,而能在失敗的風(fēng)度上贏得勝利。這部小說表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀,即使面對的是不可征服的.大自然,但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結(jié)果是失敗的,但在奮斗的過程中,我們可以看到一個人如何成為一個頂天立地的大丈夫。

  老人的精神讓人敬佩?稍谏钪,我卻始終做不到。當(dāng)有題不會的時候,我會馬上問媽媽,卻并沒有認真思考;當(dāng)有事失敗的時候,最多三次便會放棄……現(xiàn)實中的事例數(shù)不勝數(shù)。我一直認為生命有限,不能浪費時間在根本做不到的事情上,可我卻沒有想過,不堅持怎么知道做不到,一味的放棄和虛度光陰有什么區(qū)別呢?

  《老人與!方o我指引了正確的人生道路:堅持就是勝利!

【老人與海演講稿】相關(guān)文章:

老人與海名句09-30

老人與海句子03-17

老人與海作文03-10

老人與海簡介09-01

老人與海小說11-23

《老人與!方贪11-14

《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計10-18

老人與海讀書隨筆11-25

老人與海英語名言11-28

老人與海閱讀心得10-15