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幼兒園早教工作總結(jié)（精選8篇）
時(shí)間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作總結(jié)了。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧，以下是小編為大家整理的幼兒園早教工作總結(jié)，歡迎大家分享。
幼兒園早教工作總結(jié) 1
我們嘉定區(qū)鶴旋路幼兒園作為早教指導(dǎo)分中心一年來深入貫徹上海市教委《關(guān)于推進(jìn)0-3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見》《上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》，認(rèn)真實(shí)施《嘉定區(qū)03歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》，現(xiàn)將本年工作匯報(bào)如下：
一、落實(shí)好各項(xiàng)制度，完善早教管理工作
為保證0-3歲早教工作的有效開展，我園積極落實(shí)好各項(xiàng)早教管理制度，同時(shí)做到分工明細(xì)，我園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)擔(dān)任分管領(lǐng)導(dǎo)，早教負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)，同時(shí)定期與早教組成員共同研讀0—3歲嬰幼兒的年齡特點(diǎn)，依據(jù)不同年齡段嬰幼兒的特點(diǎn)不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，細(xì)化實(shí)施形式與手段，同時(shí)我園與所屬13個(gè)社區(qū)緊密聯(lián)系，為了讓社區(qū)干部更深入的了解我園的早教工作，我們把所轄范圍內(nèi)各村的婦女干部請(qǐng)到了幼兒園，并請(qǐng)來嘉定區(qū)及江橋鎮(zhèn)計(jì)生干部前來助力，有效提高了我園的早教工作。本年度我園共有466戶家庭接受六次公益集中指導(dǎo)服務(wù)，我們?cè)谠兴拇蔚幕A(chǔ)多加了兩次這樣的公益集中指導(dǎo)服務(wù)，有效提高了轄區(qū)嬰幼兒的受指導(dǎo)率，同時(shí)我們的的專業(yè)與優(yōu)質(zhì)獲得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可與贊許。
二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師指導(dǎo)能力
我園目前擁有高級(jí)育嬰師2名，中級(jí)育嬰師7名，初級(jí)育嬰師15名，有效提高了早教指導(dǎo)者的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)為了有效的開展的各項(xiàng)活動(dòng)，提高我們指導(dǎo)教師的專業(yè)能力，我們還開展了一系列的`培訓(xùn)活動(dòng)。如針對(duì)區(qū)下發(fā)的《0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》我們進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。同時(shí)我們還開展了《嬰幼兒的早期教育》培訓(xùn)、《嬰幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)方法》培訓(xùn)、《嬰幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)》培訓(xùn)自培。我園還會(huì)定期開展多形式、多內(nèi)容的研討活動(dòng)，從而提高了03早教指導(dǎo)員專業(yè)指導(dǎo)能力。
三、開展多形式的早教指導(dǎo)活動(dòng)
1、早教班活動(dòng)——扎實(shí)進(jìn)取，穩(wěn)步前進(jìn)
我園早教班活動(dòng)認(rèn)真實(shí)施《嘉定區(qū)03歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》，同時(shí)我園還使用了我園的園本活動(dòng)方案，因此為來園嬰幼兒及家長(zhǎng)提供了最好的課程，在活動(dòng)環(huán)節(jié)上我們采用動(dòng)靜結(jié)合的活動(dòng)方式，分為運(yùn)動(dòng)時(shí)光，點(diǎn)心時(shí)光，游戲時(shí)光等，為了便于家長(zhǎng)區(qū)分自己孩子所在的組別，我們?yōu)槊總�(gè)班級(jí)嬰幼兒準(zhǔn)備了一張小卡片，卡的正面是幼兒的資料而背面是我們要為幼兒測(cè)量身高、體重的表格。貼心的設(shè)計(jì)在各個(gè)細(xì)節(jié)中彰顯魅力，深受家長(zhǎng)的好評(píng)。為了突顯出我園閱讀的特色，我們?cè)诠适聲r(shí)光中還特別為他們開放了我園獨(dú)具特色的“故事屋”，美麗逼真的海底世界，各種形式的圖書，有趣的故事無不讓嬰幼兒為之歡喜雀躍。
2、家長(zhǎng)講座 ——形式多樣、助力家教
除了零距離的早教指導(dǎo)工作，對(duì)家長(zhǎng)的一些早教觀念、早教方法等理論的指導(dǎo)工作也是我們所關(guān)注的，因?yàn)榧议L(zhǎng)將成為孩子第一任老師，是和孩子相處時(shí)間最長(zhǎng)、對(duì)孩子影響最大的人。為此，我們組織開展了一系列家長(zhǎng)講座活動(dòng)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)到幼兒園并進(jìn)行分年齡段早教指導(dǎo)講座。
3、送交活動(dòng)——請(qǐng)進(jìn)來，走出去
同時(shí)我園提倡“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的送教方式。
請(qǐng)進(jìn)來——我園積極開展03早教活動(dòng)，把家長(zhǎng)與幼兒請(qǐng)到我們幼兒園參加早教親子班活動(dòng)。早教親子班以教師指導(dǎo)、家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行，并有輔導(dǎo)家園同步開發(fā)幼兒潛能的訓(xùn)練教材，活動(dòng)安排科學(xué)、有序，形式生動(dòng)、有趣，幫助孩子更好更快地適應(yīng)今后的幼兒園集體生活，符合入園前孩子和新生家長(zhǎng)的需求。早教活動(dòng)備受家長(zhǎng)的青睞，在活動(dòng)中家長(zhǎng)不僅了解一些教養(yǎng)的知識(shí)，而且激發(fā)了孩子在活動(dòng)中的愉悅情感，增強(qiáng)了親子關(guān)系，更為孩子之間相互認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與老師之間進(jìn)行溝通提供了互動(dòng)平臺(tái)。
走出去——為進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)0—3歲嬰幼兒家庭教育的指導(dǎo)，豐富0—3孩子的生活，我園還開展了“早教流動(dòng)大篷車”送交上門活動(dòng)，我們的老師們把早期教養(yǎng)的最新理念和方式傳送到了各個(gè)村、社區(qū)。早教帶到居委自家門口滿足了各個(gè)孩子，使他們享受科學(xué)的教育，在玩中學(xué)，在玩中樂，教育孩子的思想和觀念有了全新的改變。
我園通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的送教方式，讓社區(qū)中的散居兒童在活動(dòng)中得到了發(fā)展，家長(zhǎng)教育孩子的觀念得到了轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教師和孩子的共同成長(zhǎng)，在活動(dòng)中我們也積累了一定經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園早教工作總結(jié) 2
我園的早教工作的開展是比較成功的，下面從以下幾方面對(duì)本次活動(dòng)作下總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，注重工作細(xì)節(jié)：
在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件、精神的同時(shí)，我們幼兒園又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活動(dòng)制度、早教教養(yǎng)指導(dǎo)活動(dòng)制度，使我們的0—3早教工作有章可循，逐步提高。
每次活動(dòng)歐園長(zhǎng)都親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)本次活動(dòng)開展予以進(jìn)一步的指導(dǎo)；多次組織早教工作負(fù)責(zé)老師召開早教工作會(huì)議，落實(shí)、商討每次活動(dòng)的各項(xiàng)具體事宜；園領(lǐng)導(dǎo)的重視是活動(dòng)成功開展的先決保證。
二、專業(yè)培訓(xùn)，提高指導(dǎo)能力：
我園的每位參與指導(dǎo)的教師在經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)過程中，從思想上重視早教工作，在態(tài)度上積極響應(yīng)園內(nèi)的早教任務(wù)，開展了多期的早教指導(dǎo)服務(wù)。為了讓她們更好地服務(wù)于0—3早教指導(dǎo)工作，我們每學(xué)期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)行《上海0—3嬰幼兒教養(yǎng)方案》的解讀培訓(xùn)活動(dòng)，開展了傳達(dá)式的理論學(xué)習(xí)繼續(xù)解讀《上海03嬰幼兒教養(yǎng)方案》。這樣的理論學(xué)習(xí)使教師們對(duì)03嬰幼兒的年齡特點(diǎn)有了更準(zhǔn)確的把握，而結(jié)合理論學(xué)習(xí)開展的根據(jù)本園的實(shí)際情況全面落實(shí)
教養(yǎng)方案的研討，為提高教師的0—3指導(dǎo)水平奠定了良好的基礎(chǔ)。讓她們觀摩指導(dǎo)活動(dòng)，參與幼兒園舉行的街頭宣傳、專題講座、發(fā)送資料等實(shí)踐活動(dòng)。在各種各樣的培訓(xùn)活動(dòng)中指導(dǎo)0—3早教的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)不斷得到積累與豐富，從而掌握更多的關(guān)于0—3歲幼兒的年齡特點(diǎn)及生長(zhǎng)發(fā)育中的關(guān)鍵期，更好的為每一次的早教服務(wù)提供最好的知識(shí)和技能技巧。
三、結(jié)合社區(qū)，挖掘地方資源：
0—3早教工作僅靠幼兒園的力量是不夠的，需要全社會(huì)的關(guān)心和支持，我們充分利用社區(qū)資源，根據(jù)我園0—3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)際情況，與街道居委會(huì)計(jì)劃生育委干部緊密配合，著力解決存在的現(xiàn)實(shí)問題，有效提高0—3歲嬰幼兒的綜合素質(zhì)和智力水平，滿足廣大嬰幼兒家庭對(duì)早期教育的需求。
四、準(zhǔn)備充分，保障指導(dǎo)效果：
為確保公益活動(dòng)安全、順利、有效的開展，我們對(duì)每次活動(dòng)的前期準(zhǔn)備都做了充分的準(zhǔn)備。早教負(fù)責(zé)老師負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案，并向園長(zhǎng)進(jìn)行反饋、溝通；在人員安排上園內(nèi)進(jìn)行了合理的安排�；顒�(dòng)前還
召開了本次活動(dòng)工作會(huì)議，早教負(fù)責(zé)老師主持；會(huì)上就本次活動(dòng)開展的目的向各位老師進(jìn)行了詮釋，各活動(dòng)室游戲及人員安排也向老師們作了具體說明。旨在讓每位教師明確活動(dòng)要求，增強(qiáng)對(duì)本次早教活動(dòng)的重視意識(shí)。（如：活動(dòng)緊急預(yù)案、活動(dòng)安排一覽表、教師胸卡的佩帶、著裝等）、各活動(dòng)室的各項(xiàng)準(zhǔn)備（如：各室游戲玩法的交代，安全提示的`告知、活動(dòng)場(chǎng)景的布置等）進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查，活動(dòng)后及時(shí)反思，為下次活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
五、面向家庭，促進(jìn)科學(xué)育兒：
指導(dǎo)在親子活動(dòng)中，我們經(jīng)常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長(zhǎng)便于模仿。與此同時(shí)，我們還非常注重對(duì)03家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)避免包辦代替。遇到可多種形式進(jìn)行的游戲，我們更會(huì)讓家長(zhǎng)有觸類旁通的思考，提高自己在家指導(dǎo)孩子的能力。除了親子活動(dòng)時(shí)的家長(zhǎng)指導(dǎo)，我們還為家長(zhǎng)開設(shè)了專題講座，講座經(jīng)常會(huì)贏來03家長(zhǎng)們的陣陣掌聲，對(duì)講座意猶未盡的家長(zhǎng)有時(shí)還會(huì)在講座后主動(dòng)留下來向老師咨詢自己在實(shí)際生活中遇到的育兒難題。切合家長(zhǎng)實(shí)際情況的家長(zhǎng)講座使家長(zhǎng)在理念上對(duì)0—3早教有了新的認(rèn)識(shí)，0—3嬰幼兒的早期教育受到了重視，也幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，優(yōu)化保育質(zhì)量，使家長(zhǎng)放心，滿意，早教指導(dǎo)工作受到家長(zhǎng)的好評(píng)。作為0—3早教指導(dǎo)站，我們教師的指導(dǎo)觀念、早教能力得到了提高，社區(qū)的0—3嬰幼兒家長(zhǎng)早期教育的意識(shí)明顯提高。
六、我們的困惑與對(duì)策：
1、早教卡的保管與使用：很多家庭不重視，還有少數(shù)家庭沒卡。
對(duì)策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，加強(qiáng)早教卡重要性的宣傳力度。
2、0—3活動(dòng)內(nèi)容的均衡性、前后的層次性、連續(xù)性的問題。
對(duì)策：1）、盡量將教師的指導(dǎo)活動(dòng)集中在一個(gè)月齡段。
2）、加強(qiáng)一個(gè)月齡段指導(dǎo)教師之間的聯(lián)系，可以以活動(dòng)內(nèi)容匯總的形式，要求每次參加指導(dǎo)活動(dòng)的老師在活動(dòng)請(qǐng)對(duì)前幾次的活動(dòng)內(nèi)容做一下了解。
3、轟動(dòng)中家長(zhǎng)的三方互動(dòng)能力較弱：
對(duì)策：
1）、增加宣傳資料的發(fā)放，提高家長(zhǎng)對(duì)不同年齡段的知曉率。
2）、運(yùn)用家庭中常見的物品進(jìn)行指導(dǎo)活動(dòng)，便于家長(zhǎng)能夠舉一反三地在家庭中進(jìn)行。
幼兒園早教工作總結(jié) 3
在溫暖的陽光下，手中捧著一杯熱茶，茶水蒸騰而起，猶如仙氣般散發(fā)出五彩斑斕的光芒。這景象讓我不禁回憶起去年冬天的時(shí)光�；厥走^去的一年，仿佛去年的圣誕歌還在我的耳邊回響，時(shí)間的流逝令人感慨萬千，讓我的步伐顯得匆忙起來�；仡欉@一年的工作，我既有喜悅也有憂慮，但我始終以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)地工作”為信念，全身心地投入到工作之中。同時(shí)，我也非常感謝中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。
一、錘煉自己，促專業(yè)化成長(zhǎng)
20年對(duì)于啟明星中心來說是一個(gè)充滿起伏的一年，并沒有因修橋而阻礙我們繼續(xù)前進(jìn)。在這一年里，啟明星早教中心給予了許多老師展示自己才能的機(jī)會(huì)。我們不僅注重教師綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)和禮儀的培養(yǎng)，還組織了各種社區(qū)活動(dòng)、商場(chǎng)活動(dòng)、生日會(huì)以及3Q互動(dòng)營(yíng)等營(yíng)銷課程。每一個(gè)舞臺(tái)都讓我和所有老師充滿激情，不斷提升專業(yè)技能，積極探索研究，不斷完善自己，不斷突破原有的水平。從這一次又一次的經(jīng)歷中，我和其他老師都得到了成長(zhǎng)。在啟明星工作中，我們總會(huì)面臨各類問題需要解決，但也正是通過解決問題，我們逐漸變得成熟起來。
二、踏實(shí)工作，平凡中求佳績(jī)
幼兒教育經(jīng)常被外界認(rèn)為是一項(xiàng)不起眼的工作，更多人會(huì)說：“你們就是做保姆吧！”盡管如此，我們不得不承認(rèn)我們既是孩子們的保姆，也是優(yōu)秀的教師。我們努力讓家長(zhǎng)們意識(shí)到早期教育的重要性。盡管我們很努力地工作，但仍然會(huì)有一些家長(zhǎng)對(duì)我們的工作不滿意，這是很正常的`情況。
現(xiàn)今的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求越來越高，我們的工作也不斷進(jìn)取。對(duì)于我們的老師來說，早教是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性和瑣碎勞累的任務(wù)。面對(duì)正在成長(zhǎng)、個(gè)性鮮明的活生生的小個(gè)體，無論是日托班還是親子班，我都要設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，采用不同的方法引導(dǎo)他們，促進(jìn)他們富有個(gè)性的成長(zhǎng)。為此，我付出了大量的努力和心血。我堅(jiān)信只有付出才會(huì)有收獲，所以我一直專注地工作著�？�，短短幾個(gè)月的時(shí)間，啟明星有了更好的氛圍。孩子們迅速地發(fā)展出富有個(gè)性的特點(diǎn)，而我不僅要做好教師的角色，還需要兼顧媽媽的身份！這就是我的收獲。更重要的是，我們希望與同事和諧相處，這樣啟明星的師資隊(duì)伍才能更加團(tuán)結(jié)！
三、勤于思考，反思中求進(jìn)步
作為一名教師，我深知“教師即研究者”的重要性。在我的教學(xué)生涯中，我始終保持反思、研究和改進(jìn)的態(tài)度。通過不斷審視自己的失敗，我能夠找到其中的原因，并在學(xué)習(xí)和反思的過程中發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。特別是在與家長(zhǎng)溝通方面，我意識(shí)到自己的表達(dá)不夠流暢，但我看到吳老師、龔老師、杜老師以及李老師都在這方面取得了進(jìn)步。尤其是李老師不久前接任了主教工作，她的自信給了我很大的啟示，讓我深感需要向她們學(xué)習(xí)。除了親子班，我們還要負(fù)責(zé)日托班的工作。相比于親子課，日托班需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，我們必須關(guān)注每個(gè)孩子的飲食、睡眠和學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我們也擔(dān)心他們會(huì)生病，因此我們要采取相應(yīng)的預(yù)防措施。通過不斷反思和努力，我相信我能夠提升自己的教學(xué)水平，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。這是一項(xiàng)艱巨但有意義的工作，我愿意不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
更重要的是保障孩子的安全。如果是早教中心或親子園，我們希望能夠提升親子課程的質(zhì)量，讓老師們有更多時(shí)間去探索和研究。我們需要培養(yǎng)更多優(yōu)秀的主教老師，因?yàn)槊總�(gè)老師的精力是有限的。我們都希望日托班和親子班都能發(fā)展得更好，對(duì)每個(gè)孩子的身心發(fā)展負(fù)責(zé)并得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。畢竟我們不只是被稱為“保姆”，對(duì)吧？
盡管過去一年我在朝著自己的目標(biāo)邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，但我也清楚地看到了自己仍然存在許多不足之處。我的發(fā)展還不夠穩(wěn)定，理論水平還有待提高，思考過于草率，與家長(zhǎng)的溝通也需要加強(qiáng)。不過，在新的2020年，我相信只要我確定了正確的方向，我一定能夠取得突破，找回那份應(yīng)有的自信！
幼兒園早教工作總結(jié) 4
回顧這一年來的兒童早教工作，我們?cè)诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下深入解讀《0—3早教方案》，本著全園參與的理念全面落實(shí)0—3早教工作，現(xiàn)對(duì)幼兒園的早教工作做如下總結(jié)：
一、不斷完善的早教管理網(wǎng)絡(luò)和制度
我們以03早教指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，建立了幼兒園、婦聯(lián)(計(jì)生)、社區(qū)的多方合作的早教指導(dǎo)工作模式。同時(shí)，我們還吸納了居委會(huì)婦女干部共同參與早教指導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)一步完善了我們的早教管理網(wǎng)絡(luò)。
在充分理解上級(jí)文件和精神的基礎(chǔ)上，我們幼兒園積極改進(jìn)早教工作制度。例如，我們建立了早教教研活動(dòng)制度和早教教養(yǎng)指導(dǎo)活動(dòng)制度，使我們的03班早教工作有規(guī)可循，逐漸提高。
二、內(nèi)容豐富的03教研活動(dòng)
1、早教理論的學(xué)習(xí)
由于我園年輕教師的比例較高，對(duì)于03歲以下嬰幼兒的早教活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，我們特別組織了一次培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合上海市新出臺(tái)的《03歲以下嬰幼兒教養(yǎng)方案》解讀，進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)。通過這次傳達(dá)式的學(xué)習(xí)，年輕教師們更加準(zhǔn)確地掌握了03歲以下嬰幼兒的年齡特點(diǎn)。同時(shí)，我們還結(jié)合理論學(xué)習(xí)開展了根據(jù)本園實(shí)際情況全面落實(shí)教養(yǎng)方案的研討活動(dòng)，為提高教師們?cè)?3歲以下嬰幼兒指導(dǎo)方面的水平奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、方案選編的實(shí)踐研討活動(dòng)
我們提供了一套優(yōu)秀的親子早教指導(dǎo)活動(dòng)范本，但在實(shí)踐中，我們更注重創(chuàng)造性地運(yùn)用和調(diào)整活動(dòng)方案。我們通過觀摩方案中的03親子活動(dòng)，對(duì)早教指導(dǎo)活動(dòng)中遇到的真實(shí)問題和困惑展開實(shí)踐研討。教師們?cè)谒季S碰撞的過程中尋求指導(dǎo)策略，并通過調(diào)整方案，以更好地服務(wù)于我們的園所的03親子指導(dǎo)活動(dòng)。
3、成熟型教師實(shí)踐帶教
早教工作的開展需要綜合運(yùn)用理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。僅僅依靠幼兒園現(xiàn)有的力量是不夠的，因此我們實(shí)施了成熟型教師一對(duì)一帶教活動(dòng)來加強(qiáng)早教個(gè)人工作的發(fā)展。通過參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，我們不斷豐富了早教經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
三、親子早教活動(dòng)的成效
1、親子早教活動(dòng)應(yīng)選擇適宜的時(shí)間
根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我們結(jié)合03孩子年齡偏小，參與活動(dòng)受天氣影響較大的情況，我們把親子早教指導(dǎo)活動(dòng)集中放在氣溫適宜的4、5、6、月份進(jìn)行，避開了嚴(yán)寒與酷暑，這為我們提高03受教育率提高了有力保障，一心為孩子的出發(fā)點(diǎn)受到家長(zhǎng)的好評(píng)。
2、親子早教活動(dòng)按月齡細(xì)化分班
我們的親子早教活動(dòng)充分考慮了不同年齡段嬰幼兒發(fā)展差異大的特點(diǎn)，根據(jù)0-12個(gè)月的月齡段進(jìn)行了細(xì)化。我們將這一階段以半年為單位，劃分為兩個(gè)年齡段，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的親子活動(dòng)。例如：0-6個(gè)月寶寶按摩操、6-12個(gè)月找寶貝等。
3、集體活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合
針對(duì)12至36個(gè)月的幼兒，他們已經(jīng)開始展現(xiàn)一定的獨(dú)立性。因此，在選擇親子活動(dòng)時(shí)，我們充分考慮到這一特點(diǎn)，并采用了集體活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合的方式。例如，開放的集體活動(dòng)包括：12至24個(gè)月的水果尋找和餅干送遞，以及24至36個(gè)月的小魚捉取和洗手（伴隨著兒歌）。而分散活動(dòng)則包括小社會(huì)、建構(gòu)室和戶外活動(dòng)場(chǎng)地。通過在家長(zhǎng)的陪同下，讓幼兒自主選擇活動(dòng)區(qū)域。這樣豐富有趣的集體活動(dòng)讓孩子和家長(zhǎng)都能體驗(yàn)幼兒園的集體活動(dòng)模式，并感受到集體活動(dòng)帶給他們的樂趣。孩子們對(duì)這些活動(dòng)非常感興趣，并在幼兒園學(xué)會(huì)了自己上廁所和洗手等基本自理能力。在親子活動(dòng)中，我們教師經(jīng)常選擇一些家庭常見物品作為教具，使家長(zhǎng)更容易模仿。同時(shí)，我們也非常注重對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)，幫助他們避免過多代替孩子的'行為。當(dāng)遇到可以采用多種形式進(jìn)行的游戲時(shí)，我們還會(huì)引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行類比思考，提高他們?cè)诩抑兄笇?dǎo)孩子的能力。
四、我們的困惑與對(duì)策
1、很多家庭對(duì)早教卡的保管與使用不夠重視，導(dǎo)致出現(xiàn)了各種問題。有的孩子會(huì)把卡撕壞了，有的會(huì)剝掉卡上的貼紙，甚至還有一些家庭沒有早教卡。
對(duì)策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，加強(qiáng)早教卡重要性的宣傳力度。
2、03活動(dòng)內(nèi)容的均衡性、前后的層次性、連續(xù)性的問題。
對(duì)策：
1、盡量將教師的指導(dǎo)活動(dòng)集中在一個(gè)月齡段。
2、加強(qiáng)一個(gè)月齡段指導(dǎo)教師之間的聯(lián)系，可以以活動(dòng)內(nèi)容匯總的形式，要求每次參加指導(dǎo)活動(dòng)的老師在活動(dòng)請(qǐng)對(duì)前幾次的活動(dòng)內(nèi)容做一下了解。
盡管我在這一年中有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發(fā)展的不穩(wěn)定，理論水平的欠缺，思考過于草率，與家長(zhǎng)的溝通都是我需要努力的方面，我相信只要我找到了方向，一定會(huì)有所突破，讓自己快速成長(zhǎng)!
幼兒園早教工作總結(jié) 5
一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期我們托班有男生15名，女生13名。經(jīng)過一個(gè)假期，老生對(duì)幼兒園又會(huì)產(chǎn)生一定的不適應(yīng)，加上新生的哭鬧，更會(huì)影響大面積孩子的情緒。幼兒通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，各方面都有了一定的發(fā)展，我們從中也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目標(biāo)。在常規(guī)方面，孩子們雖對(duì)常規(guī)有了基本了解，但有些方面還達(dá)不到目標(biāo)，沒有一貫性。如洗手時(shí)愛玩水，飯后洗嘴不夠干凈，還需老師幫助等。許多仍沒有一定的規(guī)則意識(shí)，不能控制自己的行為。個(gè)別孩子不能積極參加集體活動(dòng)，不能主動(dòng)與人交往;由于孩子多，上學(xué)期存在的問題，新年伊始，我們會(huì)根據(jù)園務(wù)計(jì)劃、保教計(jì)劃、教研組計(jì)劃要求，切合本班的實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期更為完善的 工作計(jì)劃 。
二、本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)
健康領(lǐng)域
1、身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。
2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
4、喜歡參加體育活動(dòng)。
動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。
語言領(lǐng)域
1、愿意與人交談，講話禮貌。
2、注意傾聽對(duì)方說話，能理解日常用語。
3、能清楚地說出自己想說的事。
4、喜歡聽故事、看圖書。
5、能聽懂和會(huì)說普通話。
社會(huì)領(lǐng)域
1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。
2、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。
3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。
5、愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。
科學(xué)領(lǐng)域
1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
2、能運(yùn)用各種器官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。
3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
5、愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的 環(huán)保 意識(shí)。
藝術(shù)領(lǐng)域
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
三、具體工作要求和措施：
1、新學(xué)期開始，穩(wěn)定孩子情緒，創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。
復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回憶過年的情景，逐步納入新的教學(xué)計(jì)劃。
2、常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)：
(1)教育幼兒高高興興入園、離園，會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語，不隨便帶玩具和吃的。
(2)掌握正確的洗手方法很重要。首先，我們要學(xué)會(huì)挽起袖子，然后排好隊(duì)伍，每個(gè)人輪流一個(gè)接一個(gè)地洗手。在洗手的時(shí)候，不要玩水，水流要控制得小一些。使用肥皂后，要用水沖洗干凈，洗完手后不要亂摸臟東西，并且要用自己的毛巾擦干手。此外，我們還要提醒男孩們小便時(shí)要尿到盆里，養(yǎng)成在活動(dòng)、開飯和午睡前后使用廁所的習(xí)慣。在吃飯之前和上完廁所后，一定要記得洗手。
(3)安靜就座，愉快就餐，一手扶碗，一手拿勺，細(xì)嚼慢咽，不挑食，集中精神吃飯，不做漏嘴巴，姜片和飯?jiān)旁谧郎希粊y扔。飯后會(huì)自覺去送碗、擦嘴、放凳子。
(4)午睡時(shí)，進(jìn)出午睡室要排隊(duì)，自己脫鞋子放在床腿旁擺整齊，自己學(xué)脫外套放在腳頭，安靜入睡，起床時(shí)自己穿鞋，學(xué)穿外套。
(5)學(xué)會(huì)自我保護(hù)，正確使用家具，如搬動(dòng)凳子、上下樓梯和玩大型玩具時(shí)要小心謹(jǐn)慎。在戶外活動(dòng)時(shí)，要聽從老師的指令并積極參與游戲。
(7)學(xué)習(xí)收放玩具。
3、提高保育質(zhì)量
加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作，配合保健醫(yī)做好定期使用預(yù)防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。幼兒杯中隨時(shí)備有溫度適宜的.開水，注意提醒幼兒多飲開水。定期檢查幼兒的指甲，以免有抓傷現(xiàn)象。
春季是一個(gè)適合幼兒曬太陽、散步并呼吸新鮮空氣的季節(jié)。為了增強(qiáng)他們的體育鍛煉，每天應(yīng)確保幼兒有兩小時(shí)的戶外時(shí)間。我們可以選擇一些有趣的戶外體育游戲和多彩的活動(dòng)，來調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，并鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參加集體活動(dòng)。此外，我們還要及時(shí)為幼兒增減衣物和被子，并提醒家長(zhǎng)及時(shí)更換被子。另外，每天我們也需要對(duì)室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行消毒，確保室內(nèi)空氣流通，同時(shí)保持洗手間的清潔和無異味。桌面、凳面、地面和柜子也需要保持干凈。最后，我們要開展豐富多彩的戶外活動(dòng)，確保幼兒有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量。
四、家長(zhǎng)工作
為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的溝通，提高孩子的健康狀況、睡眠情況以及飲食習(xí)慣，我建議教師可以利用早送晚接時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。教師可以主動(dòng)詢問孩子的健康狀況，了解他們的睡眠情況和飲食狀況，并及時(shí)與家長(zhǎng)交流這些信息。另外，教師還可以召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)公布班務(wù)計(jì)劃，并征求家長(zhǎng)的意見和建議。
通過這種方式，教師能夠與家長(zhǎng)建立更好的合作關(guān)系，得到他們的配合與支持。在家長(zhǎng)會(huì)上，教師可以向家長(zhǎng)傳達(dá)關(guān)于孩子作息時(shí)間的重要性，希望家長(zhǎng)能夠幫助孩子調(diào)整好作息時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣，避免遲到的情況發(fā)生。此外，教師還可以向家長(zhǎng)提出一些建議，幫助他們培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣。例如，教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)教育孩子飯前、便后洗手的重要性，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。這些習(xí)慣對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)非常重要，教師希望家長(zhǎng)能夠在家中加以培養(yǎng)和引導(dǎo)�？傊�，通過與家長(zhǎng)的積極溝通和合作，教師可以更好地關(guān)注孩子的健康狀況、睡眠情況和飲食習(xí)慣，并與家長(zhǎng)一同努力幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
幼兒園早教工作總結(jié) 6
暖暖的陽光下，手中的暖茶冒出陣陣熱氣，在陽光的照射下折射出五彩的絢影，思緒一下子被記憶牽引到了去年的冬天�；厥走@走來的一年，似乎去年的圣誕歌還在耳邊縈繞，實(shí)是感嘆時(shí)間的飛逝啊，讓自己的腳步顯得如此匆忙�；仡欉@一年自己的工作，真是有喜又憂，但我以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，同時(shí)也非常感謝中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。
一、錘煉自己，促專業(yè)化成長(zhǎng)
20xx年對(duì)于啟明星中心來說是潮起潮落，并非因修橋而影響邁開大步走的一年，在這一年中，啟明星早教中心為一些老師提供了一個(gè)又一個(gè)平臺(tái)，為的是讓更多的教師有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。教師綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)禮儀，組織各種社區(qū)活動(dòng)，商場(chǎng)活動(dòng)，生日會(huì)，3Q互動(dòng)營(yíng)，開展了許多營(yíng)銷課。就在這樣一個(gè)個(gè)舞臺(tái)中我和所有老師都茆足了勁，不斷提高自己的專業(yè)技能，努力探索鉆研，不斷錘煉自己，促進(jìn)自己在原有水平上再邁一個(gè)臺(tái)階。就是這樣一次一次的經(jīng)驗(yàn)中讓自己成長(zhǎng)，在啟明星工作中，總會(huì)遇到各類要解決的問題，發(fā)現(xiàn)自己不輕易間也成熟許多。
二、踏實(shí)工作，平凡中求佳績(jī)
幼兒教育對(duì)于外行來說是一項(xiàng)不起眼的工作，更多人都說：是做保姆呀！我們不得不承認(rèn)我們是孩子的保姆，更是好老師，才會(huì)努力讓他們了解早教重要性，我們做的在好，還是會(huì)有很多家長(zhǎng)不滿意都是正常的�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)要求越高，我們的工作也不段的進(jìn)取。對(duì)，于我們的老師來說早教是極富挑戰(zhàn)性，極瑣碎勞累的事。面對(duì)正在成長(zhǎng)的、具有鮮明個(gè)性的活生生的個(gè)體，日托班和親子班我都要設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，以不同的方式方法去引導(dǎo)他們，促進(jìn)他們富有個(gè)性的成長(zhǎng)，在此中我付出了很多很多。我踏實(shí)的工作，因?yàn)槲覉?jiān)信有付出才有收獲�？�，短短的幾個(gè)月，啟明星有了更好的氣象。孩子們飛速的富有個(gè)性的發(fā)展，我們不僅僅要做好一個(gè)老師更剩過做一位媽媽！這就是我的收獲。更多的是如何與同伴間有好相處，啟明星的師資才會(huì)更和諧。
三、勤于思考，反思中求進(jìn)步
“教師即研究者”必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進(jìn)。從自己的失敗中找原因，在一次次的學(xué)習(xí)反思中我才能找到自己的弱勢(shì)，更多的時(shí)間在親子班中：“在如何與家長(zhǎng)溝通關(guān)系”一開口總是不流暢，這方面我看到吳老師龔老師杜老師她們的進(jìn)步，更努力的是李老師沒多久接首了主教工作，更是那份自信，也是我要像她們學(xué)習(xí)的地方！
我們的.工作不僅要帶親子班還要帶日托班。在日托班花費(fèi)的時(shí)間都會(huì)比親子課多，要關(guān)注每個(gè)孩子的吃，睡還有所學(xué)的知識(shí)。生怕他們生病，更關(guān)鍵是他們的安全，如果是早教中心親子園，更多希望我們能把親子課提升的更好。讓老師們更多的時(shí)間去摸索。培養(yǎng)更多主教老師，因?yàn)槊恳粋�(gè)老師的精力都是有限。我們都想日托班好，親子班也一樣要充分點(diǎn)。對(duì)每一個(gè)孩子身心發(fā)展盡心盡責(zé)得到家長(zhǎng)的認(rèn)同。因?yàn)槲覀兌疾皇侨思易煺f的“保姆”不是嗎？
盡管我在這一年中向自己的目標(biāo)邁進(jìn)了大步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發(fā)展的不穩(wěn)定，理論水平的欠缺，思考過于草率，與家長(zhǎng)的溝通都是我需要努力的方面，在20xx年，我相信只要我找到了方向，一定會(huì)有所突破，尋找那份該有的自信！
幼兒園早教工作總結(jié) 7
兩個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，回想起來，東方的日子仍然歷歷在目。大學(xué)四年的求學(xué)生涯以我作為一名早期教育老師的經(jīng)歷畫上了完美的句點(diǎn)，回憶起整個(gè)大學(xué)時(shí)光，內(nèi)心彌漫著濃濃的愛意。
我是以一名早教老師的身份進(jìn)入東方的，真正投入工作后卻沒有像所有老師一樣進(jìn)入課堂，單位根據(jù)我的特長(zhǎng)安排我做前臺(tái)工作。這里的前臺(tái)是集咨詢與銷售于一體的工作，既要負(fù)責(zé)早期教育的專業(yè)咨詢又要負(fù)責(zé)早教課程的營(yíng)銷，對(duì)員工的溝通能力表達(dá)能力以及專業(yè)知識(shí)要求很高。
最初，找不到頭緒，看著那么多如花兒般美麗如陽光般燦爛的像春日和風(fēng)拂煦下的草兒般生命力旺盛的寶寶們，除了愛與微笑，似乎不知道其他。每天看著那里的老教師忙來忙去，自己只能主動(dòng)的做些力所能及的事情。那時(shí)候，還沒有接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，接待家長(zhǎng)時(shí)，絞盡腦汁回憶自己大學(xué)學(xué)過的關(guān)于幼兒的知識(shí)，給家長(zhǎng)介紹。晚上回到學(xué)校便拿出書本復(fù)習(xí)蒙臺(tái)梭利，福祿貝爾、盧梭等有關(guān)幼兒早期教育方面的知識(shí)。我是個(gè)容易發(fā)問的學(xué)生，從書上看了案例與理論之后，并不是在心里畫上句號(hào)而是打上問號(hào)，希望哪一天能夠在現(xiàn)實(shí)中得到證實(shí)，我的求知路比較糾結(jié)，滿頭的問號(hào)。
通過參加培訓(xùn)和觀察，我逐漸對(duì)邢臺(tái)東方早期教育中心有了更深入的.了解，并對(duì)自己的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我最深刻的感受是自己的專業(yè)知識(shí)不足。同時(shí)，我也改變了對(duì)早期教育教師的看法。我記得大學(xué)時(shí)老師曾說發(fā)達(dá)國(guó)家從事幼兒教育工作的人才必須具備高水平的學(xué)識(shí)，因?yàn)橐粋�(gè)人的早期經(jīng)歷會(huì)對(duì)其一生產(chǎn)生影響。基于對(duì)早期經(jīng)歷對(duì)人生影響重要性的認(rèn)識(shí)，我從未懷疑過這個(gè)觀點(diǎn)。然而，現(xiàn)在我認(rèn)為，要成為一名合格的早期教育教師，最重要的不是學(xué)識(shí)的高低，而是道德水平的高度。她需要擁有足夠的愛心、耐心和真誠(chéng)，真正地?zé)釔酆⒆�，耐心地引�?dǎo)他們。
現(xiàn)如今，在國(guó)內(nèi)的早教行業(yè)中，大部分老師的學(xué)歷并不高。他們上課的方式是根據(jù)一本專門的、現(xiàn)成的、詳細(xì)的教案來進(jìn)行教學(xué)，只需要按部就班地執(zhí)行，并不需要有太多自己的創(chuàng)新。所需的只是一顆充滿愛心和良好溝通能力的心。教案的詳細(xì)程度到了什么程度呢？可以說非常詳細(xì)，包括上課所使用的教具、介紹教具的措辭以及取出展示教具時(shí)的姿勢(shì)等等。這種模式非常實(shí)用。因此，從人力資源的角度來看，讓一個(gè)博士生來擔(dān)任早教老師可能確實(shí)有些浪費(fèi)人才的感覺。然而，用圣人的道德標(biāo)準(zhǔn)來要求一名早教老師并不過分。
在工作期間，我總是充滿了積極努力的態(tài)度，虛心向同事請(qǐng)教，并且與他們和諧相處。同時(shí)，我也與那里的會(huì)員家長(zhǎng)建立了良好的情感聯(lián)系。就在我辭職的那天，有一位媽媽得知我要離開后，主動(dòng)提出為我寫一份家長(zhǎng)評(píng)議。寶寶純真地拉著我的手，這位媽媽說：“我們都希望岳岳老師能留在東方，我們邢臺(tái)人歡迎你、喜歡你……”當(dāng)時(shí)，我借口還有工作要處理，匆匆離開了。然后，我躲到小小的儲(chǔ)藏室里，望著低矮的房頂，眼淚不由自主地涌了上來。我不想讓寶寶看到我的眼淚。走出儲(chǔ)藏室之后，我繼續(xù)面帶微笑，忙碌著……難道寶寶和媽媽認(rèn)可我，并不是對(duì)我工作兩個(gè)月以來最好的肯定嗎？在工作中，我接觸了很多媽媽，通過與她們的交談，我對(duì)婚姻、生活、孩子、家庭和未來有了新的認(rèn)識(shí)，我也看到了這個(gè)世界另一番美好的景象。
幼兒園早教工作總結(jié) 8
嬰幼兒的早期親子教育是真正的根基教育，這份不凡的意義激勵(lì)著我去全身心的投入與付出，轉(zhuǎn)眼間，xx年悄然離開了我們，作為一名早教的親子老師，每天，當(dāng)我迎著朝陽，傾聽著孩子們那一聲聲宛如小鳥的問候，當(dāng)我踏著夕陽，送走最后一個(gè)依依不舍的孩子時(shí)，我感到無限欣喜，我感覺自己是太陽底下最幸福的人!一年來，我始終保持對(duì)嬰幼兒教育的這份熱情，勤勤懇懇工作在親子教育第一戰(zhàn)線，我積極主動(dòng)向家長(zhǎng)提供早教策略、提供最新早教 信息 ，主動(dòng)了解社區(qū)兒童及家長(zhǎng)對(duì)早教的需求，以早教中心為依托，有針對(duì)性的采取了多種形式對(duì)來我園參加親子教育的孩子開展早期教育工作，努力創(chuàng)造一條具有自身特色的早教之路。下面我就一年來早教工作中的一些感悟與思考總結(jié)如下：
一、思想品德的方面
我深知，教師的一言一行，都會(huì)直接影響到孩子們。因此，我注重自己的每一個(gè)舉動(dòng)，比如保持整潔、用文明的語言交流、禮貌待人等等。我希望通過自身的表率，讓孩子們學(xué)習(xí)到一些實(shí)際生活中的常識(shí)，讓他們從小事做起，從身邊開始培養(yǎng)良好的習(xí)慣。這些新理念將一直深深銘記在我的心中。
二、工作方面
早教中心的孩子都是年紀(jì)小，為了做好早教工作，我首先要從自身做起。我要對(duì)孩子充滿愛心，隨時(shí)保持微笑，給予他們信任感。每次上課前，我會(huì)為孩子準(zhǔn)備好本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一些輔助玩具。下課后，我會(huì)和孩子一起收拾教具，給予他們像媽媽一樣的關(guān)愛和教育。在上學(xué)期的工作總結(jié)中，我提到自己美術(shù)方面的不足，表示需要下功夫進(jìn)行練習(xí)。主任當(dāng)時(shí)安慰我說：“工作中我們要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，避免自己的短處。”但這一直是我內(nèi)心的痛點(diǎn)。在環(huán)境布置方面，我覺得自己很被動(dòng)，只能跟著其他老師幫忙設(shè)計(jì)制作，當(dāng)其他老師沒有時(shí)間制作時(shí)，我就只能等待，心里非常難受。因此，后來我利用業(yè)余時(shí)間開始練習(xí)畫畫�，F(xiàn)在我覺得自己有所進(jìn)步了，如果時(shí)間不是很緊張，我也能自己動(dòng)手準(zhǔn)備要畫的教具。為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)能力，我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間唱兒歌、搜集環(huán)境布置的素材，并不斷練習(xí)畫畫。
三、教育教學(xué)方面
(一)不斷學(xué)習(xí)，不滿足與現(xiàn)狀
活到老，學(xué)到老，作為教師，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，我時(shí)常告誡自己人人都是我的師長(zhǎng)，要學(xué)的東西還很多，作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐。
(二)融入孩子喜歡的東西
活動(dòng)是培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的手段，因此，一年來在教學(xué)過程中我不斷地修改活動(dòng)方案，在活動(dòng)中融入兒歌、音樂、和生活實(shí)際相結(jié)合，比如在我的課程里我會(huì)安排一些波橘子皮、剝香蕉皮、剝雞蛋皮的游戲，這樣既提高孩子的興趣，又培養(yǎng)了技能。當(dāng)寶寶坐在一起吃香蕉、吃橘子是我還會(huì)及時(shí)提醒寶寶先送給家長(zhǎng)咬一口，并且要求寶寶回家練習(xí)剝皮給奶奶爺爺波、給爸爸媽媽剝，最后給自己，教他們明白孔融讓梨的道理。例如：在親子課堂上我不僅僅為了完成游戲而游戲，我還會(huì)把對(duì)孩子的教育滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)中，有的孩子不愛用水杯喝水，總用奶瓶，有的不愛吃水果，我就利用1小時(shí)中間休息的時(shí)間把孩子組織到一起，大家坐在一起喝水、吃水果，相互的你給我吃我給你吃，小寶寶坐在一起，相互學(xué)習(xí)，相互模仿，原來不愛喝水的現(xiàn)在愛喝水了。有的寶寶平時(shí)在家不好好吃飯，不愿喝奶，我知道這些情況后，以后每次寶寶到中心來上課我都會(huì)問一句：寶寶今天吃飯好不好，寶寶這幾天喝奶了嗎，然后拿出小山楂片獎(jiǎng)勵(lì)寶寶。每次游戲過后我會(huì)帶著寶寶一塊整理玩具，在巧手屋里教寶寶把椅子插到桌子里，玩具放到盤子里一盤一盤摞起來。在健身房里玩完了會(huì)知道寶寶把大型玩具都拆下來，一個(gè)一個(gè)送到吧臺(tái)后的小玉老師那，看到寶寶們拿著大型玩具，一趟一趟，樂此不疲。
(三)把早教融入到實(shí)際生活中
早教的目的就是讓孩子能從小理會(huì)生活，從小做起。所以在教育過程中少不了要和實(shí)際生活相結(jié)合，這樣才能達(dá)到早教的'目的。例如：在上完一節(jié)簡(jiǎn)單的認(rèn)字課后，可以給每個(gè)小孩子發(fā)一只香蕉，教他們剝香蕉皮，看誰學(xué)得快，剝得快，眾多孩子一起，既有興致也能很快學(xué)會(huì)剝香蕉皮，放學(xué)后也可以告訴孩子們回家后給爸爸、媽媽，或者爺爺、奶奶剝香蕉，從小培育他們的生活能力和愛心。
(四)把對(duì)孩子的教育滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)中
在教育中，培養(yǎng)孩子良好的耐心、安靜、認(rèn)真、專注、細(xì)致的好習(xí)慣是非常重要的。作為教師，我們扮演著孩子第二個(gè)父母的角色。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成這些習(xí)慣，我采取了一些具體措施。首先，在課堂上，我注意到很多學(xué)生在玩了玩具后便將其丟一邊。為了解決這個(gè)問題，我給學(xué)生們的玩具標(biāo)上了各自的名字，并告訴他們每次玩耍結(jié)束后都需要自己整理好自己的玩具。此外，在下課或放學(xué)時(shí)，我要求他們把自己的小椅子放在桌子下面并保持整齊。為了激勵(lì)學(xué)生，我還進(jìn)行了一些小的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)于整理好的孩子給予了一些獎(jiǎng)勵(lì)。通過這樣的方式，既能培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)，又不會(huì)引起他們的反感。除了培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，我還教導(dǎo)學(xué)生一些禮貌用語。例如，我教他們?cè)谏蠈W(xué)和放學(xué)時(shí)說“早上好”、“老師辛苦了”等。我希望通過這樣的學(xué)習(xí)，他們能在回家后記得關(guān)心家人，例如說“爸爸、媽媽辛苦了”或是表達(dá)對(duì)家人的愛，“我愛爸爸、媽媽”、“我愛爺爺、奶奶”等等。通過以上的措施，我希望能夠培養(yǎng)孩子們的耐心、安靜、認(rèn)真、專注和細(xì)致等良好習(xí)慣。這樣不僅有助于他們的成長(zhǎng)，也使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加出色。
(五)注重對(duì)家長(zhǎng)的溝通理解
親子課的特點(diǎn)是每次都有家長(zhǎng)陪同，但是來得多數(shù)是老人，與家長(zhǎng)的溝通和對(duì)家長(zhǎng)的知道顯得不是那么直接，因此，我平時(shí)會(huì)通過電話、和親自接待來訪的形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，如每次因天氣原因進(jìn)行課程調(diào)整需要打電話通知家長(zhǎng)，我都會(huì)親自來做，從不用陪伴老師幫忙，因?yàn)槲視?huì)利用這個(gè)時(shí)間與孩子的父母進(jìn)行溝通，把孩子近期的進(jìn)步和問題及時(shí)的反映給父母。
有些家長(zhǎng)苦惱于寶寶總動(dòng)手打小朋友，于是我就利用些許時(shí)間上網(wǎng)搜集信息，查找原因，尋找對(duì)策介紹給家長(zhǎng);針對(duì)孩子上課總鬧，坐不下來，動(dòng)不動(dòng)就突然間的大哭的行為，我讓助教老師每節(jié)課觀察這個(gè)孩子記錄他的表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)查找原因和對(duì)策，堅(jiān)持了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子缺乏安全感，不自信，依賴?yán)牙盐揖徒唤o家長(zhǎng)平時(shí)要多培養(yǎng)寶寶的自信，多注意鼓勵(lì)寶寶，指導(dǎo)完家長(zhǎng)后，孩子情況有所好轉(zhuǎn)，進(jìn)步也很大。另外，我在為寶寶安排的多數(shù)游戲是訓(xùn)練手腦眼的協(xié)調(diào)能力，指導(dǎo)家長(zhǎng)時(shí)，我會(huì)交給他們具體的方法，比如一只手壓住圖畫紙，另一只手用膠棒涂，眼睛還要看著小手，要求家長(zhǎng)要像我這樣指導(dǎo)孩子、提醒孩子。
本學(xué)期還有幾位由于工作比較忙不能來參加親子課的父母親自到中心找到我了解孩子的表現(xiàn)，我都能熱情的接待，能夠把自己的見解將給家長(zhǎng)聽，這些家長(zhǎng)普遍反映原來早教里面包含了這么多的學(xué)問呀，打心眼里佩服我。這一年里有很多家長(zhǎng)出差回來后都會(huì)送給我一些小禮物，開始我很驚訝很意外，我覺得家長(zhǎng)花錢上早教課，上完走人，而且全程都是家長(zhǎng)陪同，沒必要給我送禮物，但是后來我想明白了，家長(zhǎng)給我送禮物，說明家長(zhǎng)喜歡我，孩子喜歡我這既是一種肯定也是一種鞭策。還有的孩子每周一到固定的時(shí)間就催著家長(zhǎng)來上課。就這樣，今年在對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)方面我榮幸的得到了教育學(xué)院李云祥老師的高度評(píng)價(jià)，這個(gè)肯定對(duì)我無疑是個(gè)鞭策，促使我更加努力的投入到早教工作當(dāng)中。
(六)勤學(xué)苦練基本功
幼教是一門學(xué)科，我雖然之前不是幼教老師，但為了掌握幼教知識(shí)，我付出了很多努力。在過去的一年里，我反復(fù)研讀各種早教教材，并深入研究嬰幼兒早期心理教育。在教學(xué)中，我靈活運(yùn)用時(shí)間和創(chuàng)新思維，以使教學(xué)更加有效。此外，我利用空余時(shí)間閱讀自己訂閱的幼教雜志，去圖書館查閱和借閱相關(guān)的幼教資料。我還會(huì)到書店購(gòu)買與教育教學(xué)有關(guān)的各類書籍和音像資料，并進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。通過對(duì)自身的不斷反思和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)和投入全身心，以充沛的熱情和孩子們互動(dòng)，我的所學(xué)在孩子們身上會(huì)產(chǎn)生良好的效果。這讓我感到小小的成就，并增加了更大的信心，也能贏得家長(zhǎng)們的放心和滿意。
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