四年級(jí)的作文匯總(4篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)的作文 篇1
螢火蟲(chóng)是一種向往自由的生物，現(xiàn)在在城市里已經(jīng)難見(jiàn)到。但這次我們?nèi)チ松嘲图t樹(shù)林之旅，讓我見(jiàn)識(shí)了這些提著燈籠的小精靈。
晚上，我們登上小木船去紅樹(shù)林尋找落入凡間的小精靈的蹤跡。我們四處尋找，但是四周黑壓壓一片，只看見(jiàn)遠(yuǎn)處山的'輪廓，樹(shù)的剪影。我們有點(diǎn)失望。正在這時(shí)，一個(gè)小朋友高聲喊道：“看，那棵樹(shù)在發(fā)光！”頓時(shí)，正傳人都扭過(guò)頭去，大家一看，原來(lái)是船家用燈在照那棵樹(shù)。真是空歡喜一場(chǎng)。船緩緩的前行著，生怕波紋驚動(dòng)了螢火蟲(chóng)。船上的乘客們屏住呼吸，怕把小精靈們嚇跑了。突然，我們看到前方有許多船聚集，導(dǎo)游說(shuō)，那里肯定有螢火蟲(chóng)。于是叫船家靠上去。果然，那棵樹(shù)上繁星點(diǎn)點(diǎn)，猶如天上的行星落入了凡間。一顆、兩顆、三顆……有無(wú)數(shù)顆星星在閃耀著光芒，把一顆顆黑色的樹(shù)裝扮的像夏日的圣誕樹(shù)�？次覀冃『⒆蛹�(dòng)的樣子，導(dǎo)游摘下帽子，揮手一撈，四只小精靈就像被漁網(wǎng)兜住一樣，落入了帽子里。導(dǎo)游把它們放進(jìn)透明的礦泉水瓶子里，它們打著燈籠在瓶子里亂飛，像在尋找出口。不一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)他、它們的燈光變微弱了。它們一定是在用生命呼喚人們還它們自由吧。我們對(duì)著螢火蟲(chóng)許了個(gè)愿，決定放了它們。為了這件事，還有一個(gè)小朋友哭鼻子呢。我們安慰小朋友說(shuō)：“對(duì)螢火蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，自由比生命更重要，要是不放了它們，它們會(huì)死去的�！蔽覀兇蜷_(kāi)瓶蓋，四只小精靈飛了出去，在我們頭頂繞了三圈，仿佛在表示感謝。
這次與螢火蟲(chóng)的親密接觸讓我們知道，對(duì)于小動(dòng)物來(lái)說(shuō)自由比生命更重要，我們要尊重小動(dòng)物們的自由。
四年級(jí)的作文 篇2
你知道什么是“恐嚇作業(yè)”嗎？一個(gè)星期五的經(jīng)歷就讓我知道了“恐嚇作業(yè)”的滋味。至今，我還記憶猶新呢！
那天放學(xué)前，我們的新班主任——謝老師匆匆走進(jìn)教室，她一臉嚴(yán)肅，眉頭似有若無(wú)地皺起，掃視了全班，等待著我們的安靜。頓了頓，謝老師發(fā)話了：“同學(xué)們，今天的作業(yè)有點(diǎn)多，家校聯(lián)系本上抄不下，請(qǐng)大家抄到草稿本上！”聽(tīng)了這話，同學(xué)們都瞪大了眼睛，互相看了一眼，無(wú)可奈何地拿出本子。我忐忑不安地想：今天是周末，作業(yè)比平常多也是情有可原的。希望老師不要布置太多，要不我美好的雙休就要泡湯了！
謝老師咳了一聲，開(kāi)始布置作業(yè)了：“一，語(yǔ)文課堂和語(yǔ)文方法第21課完成……“我高懸著的心”咕咚“一聲掉回了肚子里，還好還好，不算多。
“第二——”謝老師拖長(zhǎng)了聲音，“聽(tīng)寫(xiě)一到二十一課的詞語(yǔ)一次！”啊？要聽(tīng)寫(xiě)這么多課數(shù)？嗯，不過(guò)只聽(tīng)寫(xiě)一次的話應(yīng)該花個(gè)四十分鐘應(yīng)該可以完成的'。唉，作業(yè)果然有點(diǎn)多��！
沒(méi)等我喘一口氣，謝老師的作業(yè)猶如泰山般壓了下來(lái)：“第三，完成一篇日記。第四，完成一張手抄報(bào)，第五……”我很奇怪，今天謝老師怎么啦？心情不好？怎么會(huì)給我們布置這么多的作業(yè)？要知道我們國(guó)慶七天的作業(yè)都沒(méi)有今天的作業(yè)多啊！同學(xué)們似乎也是和我一樣的心情，膽子大的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始叫嚷起來(lái)了：“謝老師，饒命啊！只有兩天怎么能完成的了？”“是啊，是啊，老師，你怎么了？為什么給我們布置這么多的作業(yè)！”其余的同學(xué)紛紛附和。
謝老師眉眼不動(dòng)，冷冷地回了我們一句：“這樣就算多了？還有呢！哼！第七樣作業(yè)，背誦全冊(cè)需要背誦的課文！”同學(xué)們哀鴻遍野，可是謝老師鐵石心腸，一點(diǎn)也不動(dòng)搖，仍然那么冷酷地站著。她繼續(xù)用那清脆但是我們聽(tīng)來(lái)卻仿佛來(lái)自地獄的嗓音布置著作業(yè)：“第八樣……第十樣……”我們已經(jīng)麻木掉了，來(lái)不及抱怨，只能用筆匆匆記錄著老師的作業(yè)。嗨！還什么雙休呀！不眠不休地開(kāi)夜工，能否完成作業(yè)還是一個(gè)未知數(shù)呢！
謝老師停了停，繼而大聲宣布著最后一樣作業(yè)：“以上作業(yè)全部作廢！”教室里一片寂靜，我習(xí)慣性地在草稿本上寫(xiě)下“以上作業(yè)全部……”，不對(duì)呀！我猛然間醒悟。同學(xué)們也如夢(mèng)初醒，呆呆著看著謝老師，似乎有點(diǎn)不可相信。謝老師“撲哧”一聲笑了：“哈哈，和你們開(kāi)玩笑的！怎么，大家都嚇傻了？”這下子大家可徹底明白了，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋：“謝老師，不帶你這樣玩的！”“天哪！我還真真以為要寫(xiě)這么多作業(yè)，正愁著自己的手要斷掉了！”“哈哈，幸虧這是假作業(yè)��！”大家的笑聲，抱怨聲，歡呼聲響徹了整間教室。
瞧，這就是我們的“恐嚇作業(yè)”！你們見(jiàn)過(guò)嗎？
四年級(jí)的作文 篇3
“老牛哥”是我的堂哥，今年高考。我可是快一年都沒(méi)聯(lián)絡(luò)上老牛哥了，每次上QQ，看著他那用永遠(yuǎn)黑著不動(dòng)的頭像，一聲嘆息，唉！7月，他終于結(jié)束了在題山書(shū)海中的閉關(guān)修煉，和堂姐一起來(lái)我家過(guò)暑假了。
老牛哥其實(shí)并不像他的名字那樣健壯，雖然有著180的高個(gè)子，但人卻很瘦，戴副眼鏡，一副文質(zhì)彬彬的樣子。
老牛哥雖然長(zhǎng)得不及健壯的老牛，但勤勞卻可以和老牛媲美。自從他來(lái)了我們家，早出晚歸的'我們可就舒服了。白天我們都出門(mén)忙碌，家里的衛(wèi)生全部交給老牛哥，晚上回到家里，迎接我們的是明凈的地板，整齊的房間，一堆臟衣服也干干凈凈地躺在床鋪上，甚至連早晨急急忙忙出門(mén)時(shí)四處散落的拖鞋也被老牛哥收拾得規(guī)規(guī)矩矩。
雖然，已經(jīng)逃離了痛苦的高考，可是我發(fā)現(xiàn)老牛哥最喜歡去的地方還是圖書(shū)館。而且經(jīng)常還是一看一整天，廢寢忘食的。他對(duì)我的那些朋友——IPAD、手機(jī)游戲、真人秀節(jié)目毫無(wú)興趣。每天早晨起來(lái)，我都能看到他端坐在桌前認(rèn)真讀書(shū)的身影，晚上為了不影響大家休息，老牛哥也總是湊在小臺(tái)燈下讀書(shū)到很晚。正在集訓(xùn)的我每天叫苦不迭，可是看到如此勤奮的老牛哥，真讓我慚愧。老牛哥告訴我，他中學(xué)的時(shí)候有一段時(shí)間沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，錯(cuò)過(guò)了好多知識(shí)，現(xiàn)在大學(xué)可以讀到自己喜歡的專業(yè)，一定要努力做到最好。瘦瘦的老牛哥在我的心里一下子強(qiáng)壯起來(lái)，如此勤奮，估計(jì)連老黃牛也自愧不如了吧！
這就是我的老牛哥，和老黃牛一樣勤勞又勤奮的老牛哥。
四年級(jí)的作文 篇4
雪兒又走到那片大人不讓去的森林。
每次走到這兒，她總沒(méi)有勇氣進(jìn)入，因?yàn)榇笕说慕虒?dǎo)總響在她的耳邊：“那是一座讓人產(chǎn)生幻覺(jué)的可怕的森林！”“進(jìn)去別想出來(lái)！”
“我才不聽(tīng)呢！”這次，她和家人鬧翻了，不會(huì)再聽(tīng)話：我不去拉小提琴，我要去森林！……
一走進(jìn)森林，雪兒就迷了路。密密麻麻的參天的大樹(shù)晃著她的眼，薩拉薩拉的.枝葉的響聲使她汗毛直豎。她終于明白了幻覺(jué)的含義，她開(kāi)始像無(wú)頭蒼蠅一樣亂闖。
忽然，雪兒聽(tīng)見(jiàn)一陣清脆而又悠揚(yáng)的歌聲——一個(gè)女孩的甜美的歌聲。懷著好奇，她循聲而去，倚在一棵大樹(shù)旁的與她同齡的女孩正目無(wú)旁人地陶醉在自己的歌聲里：我不能隨波浮沉，為了我致愛(ài)的親人，再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng)，只為那些期待眼神。心若在夢(mèng)就在，天地之間還有真愛(ài)�？闯蓴∪松肋~，只不過(guò)是從頭再來(lái)……
她認(rèn)真地聽(tīng)女孩唱完，禮貌地和她打了招呼。
“迷路了？”女孩問(wèn)。
“是的，您的歌聲真好聽(tīng)！歌詞好勵(lì)志！”說(shuō)完，雪兒羞愧地低下了頭。
“汪！”雪兒剛想再說(shuō)什么，一聲狗叫使她回過(guò)神來(lái)。
她發(fā)現(xiàn)，自己正倚在自家的櫻樹(shù)旁，用手中的小提琴拉著那首剛聽(tīng)過(guò)的曲子……
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