學(xué)習(xí)的作文8篇(優(yōu)選)
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
有時(shí)候聽(tīng)到同學(xué)談?wù)?：“我爸爸是經(jīng)理。”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“那算什么，我爸爸是廠長(zhǎng)，很會(huì)掙錢(qián)�！币宦�(tīng)到這些我都默默地走開(kāi)了。因?yàn)槲业陌职譀](méi)當(dāng)官，家里也沒(méi)什么錢(qián)，他只是一個(gè)普普通通的技術(shù)工程師。
我爸爸有強(qiáng)壯的身軀，發(fā)達(dá)的四肢，眼睛總瞇成一條線，時(shí)常對(duì)著我笑。爸爸不時(shí)穿著短袖，西褲，戴著個(gè)藍(lán)框眼鏡還真有點(diǎn)帥氣！可是爸爸因?yàn)椴賱谶^(guò)度，不到四十歲，頭發(fā)就白了許多。
爸爸常對(duì)我說(shuō)：“要做就做最好。”爸爸每年都被公司評(píng)為“先進(jìn)員工”“十佳員工”。媽媽說(shuō)爸爸做事很認(rèn)真，也很細(xì)心，他什么事都是說(shuō)到做到的。
這就是我的爸爸，我感到非常幸運(yùn)的'是，我有這樣的好爸爸，我一定要好好向爸爸學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
親愛(ài)的小朋友們，恭喜你們選擇了《小馬俱樂(lè)部歷險(xiǎn)記》這部佳作！
這本書(shū)既充滿(mǎn)了團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、勇敢、智慧、愛(ài)心、堅(jiān)韌等正能量，又是通過(guò)愛(ài)馬、養(yǎng)馬、騎馬、人與馬的情感互動(dòng)等一系列日常生活中的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)，而且是通過(guò)一個(gè)10歲女孩的眼睛與心靈的感知表現(xiàn)的，因而充滿(mǎn)純真自然又富有童趣。讀完此書(shū)，你們當(dāng)然會(huì)學(xué)到大量的有關(guān)騎馬與馬兒的知識(shí)，了解澳大利亞小學(xué)生生活的一個(gè)側(cè)面，更能在不知不覺(jué)中磨煉自己的性格，有利于健康成長(zhǎng)。
對(duì)于那些熱愛(ài)文學(xué)、熱愛(ài)寫(xiě)作的同學(xué)，從本書(shū)里學(xué)到的會(huì)更多。日常生活常常是瑣屑而乏味的，寫(xiě)日記怎么才不淪為記流水賬，怎么選取值得記錄的生活片段，才能把日常生活瑣事寫(xiě)得活靈活現(xiàn)、妙趣橫生；日常生活中的“口水話(huà)”在本書(shū)中怎樣變成了文學(xué)語(yǔ)言；怎么才能夠既要保持日記的真實(shí)性，又要具有文學(xué)性，具有藝術(shù)感染力——這些都很值得注意，值得熟讀深思、細(xì)心揣摩。
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是學(xué)習(xí)當(dāng)代英語(yǔ)的鮮活教材，本書(shū)作者是世界級(jí)的教育工作者，因而該書(shū)是面向全世界的少年兒童的，青少年必定要學(xué)習(xí)書(shū)中的語(yǔ)言表達(dá)，所以該書(shū)的英語(yǔ)既生動(dòng)活潑，又規(guī)范地道，所使用的語(yǔ)言口里說(shuō)出來(lái)沒(méi)人會(huì)笑你文縐縐的，寫(xiě)成作文也沒(méi)人會(huì)說(shuō)這是口水話(huà)。
初中生可以作為閱讀材料，鞏固所學(xué)的詞匯句型語(yǔ)法慣用法，最好是讀熟，書(shū)中的大量句子可以脫口而出；高中及大學(xué)低年級(jí)學(xué)生可以作為口語(yǔ)和寫(xiě)作教材，先看看一段中文，然后試著口頭敘述或筆頭寫(xiě)一下那個(gè)場(chǎng)景，最后看看作者是怎么遣詞造句表現(xiàn)該場(chǎng)景的，還要揣摩作者為何要那樣寫(xiě)。堅(jiān)持一年，必然大有長(zhǎng)進(jìn)。
當(dāng)然啦，本書(shū)也是初學(xué)翻譯者的實(shí)戰(zhàn)演練場(chǎng)，英譯漢、漢譯英都很好；戰(zhàn)爭(zhēng)是最好的軍校！堅(jiān)持譯完全書(shū)試試？
本書(shū)的特色，既是原著英文版的特色，也是這部中文版的特色。
一、整體特色
本書(shū)特色若用一個(gè)詞概括，就是“真實(shí)自然”，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
1、真實(shí)自然的生活畫(huà)面；
2、點(diǎn)到即止的景物描寫(xiě)；
3、曲折有致的故事敘述；
4、真切細(xì)致的心理刻畫(huà)；
5、任情率真的人物個(gè)性；
6、樸實(shí)真摯的情感流露；
7、平實(shí)淡遠(yuǎn)的鮮活口語(yǔ)。
8、渾然天成的整體效果。
本書(shū)是日記體小說(shuō)，主人公是一個(gè)9——10歲的女孩，相當(dāng)于我國(guó)3——4年級(jí)學(xué)生，她記下的是自己的心路歷程，因而其寫(xiě)法“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”，心里怎么想、口里怎么說(shuō)，下筆就怎么寫(xiě)，全書(shū)讀起來(lái)一點(diǎn)兒刻意為文或雕琢痕跡也沒(méi)有，描寫(xiě)的環(huán)境、景物當(dāng)然也是主人公眼里所見(jiàn)之物，所見(jiàn)、所想、所寫(xiě)都完全符合該年齡段一般兒童的心理認(rèn)知與表達(dá)程度。寫(xiě)景的“佳詞美句”也只有這么一句：
太陽(yáng)升起在水晶般清亮的湖水上面，湖水簡(jiǎn)直就像是一面玻璃！
請(qǐng)停下來(lái)想一想，這里的“玻璃”能改成“鏡子”嗎？為什么？我們不是常�？匆�(jiàn)“水平如鏡”，“湖水就像一面鏡子”這樣的句子嗎？
這里當(dāng)然只能用“玻璃”而不用“鏡子”！一是因?yàn)檫@女孩“不愛(ài)紅裝愛(ài)馬裝”，她雖然也很愛(ài)美，還要給馬兒梳妝打扮，給馬兒穿新衣戴飾品，自己平時(shí)卻不愛(ài)梳妝打扮，極少用鏡子，當(dāng)然就不容易想起“鏡子”；再說(shuō)當(dāng)時(shí)是一大早到的野外湖邊去騎馬，心情激動(dòng)、驚喜癡迷，用“鏡子”與她的個(gè)性特征與心理狀態(tài)都不合。二是因?yàn)殓R子與玻璃雖然都倒映著天光云影，但湖水清澈透明，玻璃也是透明的，鏡子卻不透明不像湖水。
點(diǎn)到即止，恰到好處！若超過(guò)這個(gè)程度，那就顯得假了，恐怕就不像是小學(xué)生寫(xiě)給自己看的日記了。
寫(xiě)景雖簡(jiǎn)，故事的敘述則是波瀾起伏，曲折有致，主人公的心情也是憂(yōu)（連續(xù)大雨），悲（馬兒查理之死）——喜(救回了馬兒，天晴騎馬)——大喜（參加俱樂(lè)部訓(xùn)練，得獎(jiǎng)）——憂(yōu)（自己的馬兒有�。玻ㄕ业搅死硐氲腵新馬兒）——大喜或狂喜（大型馬術(shù)比賽得獎(jiǎng)）——憂(yōu)（新馬兒表現(xiàn)反常）——恐懼（新馬兒可能有嚴(yán)重問(wèn)題，背后可能藏著重大的秘密，其結(jié)局只有死路一條，主人公或許再也騎不成馬兒了）！往往是一波剛平，另一波又起，吸引著讀者一口氣讀下去，而且因其敘述語(yǔ)言真切自然，讀者就像處于主人公的生活之中，隨著主人公的喜怒哀樂(lè)一步步走下去，根本不覺(jué)得是在讀小說(shuō)。
主人公艾比純樸善良、任情率真，但并非任性妄為、我行我素，其實(shí)她很懂事，肯想辦法，與人為善，待人真誠(chéng)、愛(ài)恨憂(yōu)喜，毫不掩飾。
二、語(yǔ)言特色
本書(shū)的語(yǔ)言，清新鮮活、簡(jiǎn)單平實(shí)（因?yàn)楸仨毞先宋锷矸荩瑢儆诮?jīng)過(guò)提煉的口語(yǔ)體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，沒(méi)有生僻的詞語(yǔ)，也沒(méi)有長(zhǎng)、難句，給人以真實(shí)自然的感覺(jué)，好像澳大利亞的兒童平時(shí)就是這么說(shuō)話(huà)的，其實(shí)當(dāng)然不是。除了“pig root（尥蹶子）”這個(gè)詞語(yǔ)是澳大利亞英語(yǔ)中的方言，其他的詞句都是英語(yǔ)世界中通用的，而且用法都符合英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范（狄更斯、海明威等大師的作品中也有病句），相當(dāng)于英語(yǔ)中的“普通話(huà)”，因而是學(xué)生的作文和口語(yǔ)中都可以用的。作者很注意行文的節(jié)奏，絕沒(méi)有單調(diào)、冗長(zhǎng)乏味的敘述或議論，都是點(diǎn)到即止，一筆帶過(guò)，又接著講故事，或是吐露心曲。用語(yǔ)雖然簡(jiǎn)單，但那些騎馬時(shí)、尤其是比賽中的場(chǎng)面描寫(xiě)依然扣人心弦，并且與主人公的心理刻畫(huà)交織于一體，讓讀者也身臨其境、感同身受，與主人公憂(yōu)樂(lè)與共，悲喜同心，緊緊牽著讀者的心弦。
中文版完全體現(xiàn)上述特征，用的是規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)，也只用了“尥蹶子”這么一個(gè)方言詞，并且加了注釋?zhuān)苑烙行┩瑢W(xué)不懂該詞。
簡(jiǎn)言之，其語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)為平實(shí)淡遠(yuǎn)，渾然天成。
平實(shí)，平易實(shí)在，猶如我們?nèi)粘Ｖ薪?jīng)常說(shuō)的那些詞句。不僅沒(méi)有馬克?吐溫那樣的夸張寫(xiě)法，就連狄更斯那樣的夸張都沒(méi)有；淡遠(yuǎn)，淡淡的清香悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，令人回味，猶如一杯綠茶。沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、驚險(xiǎn)、犯罪小說(shuō)里那樣麻辣的重口味，主人公極度興奮時(shí)才用了下面這個(gè)最具“文學(xué)性”的句子：
湖水中騎馬飛奔是我這一生中最精彩的一幕！無(wú)論如何也想象不出的精彩！��！
渾然天成，是指本書(shū)的詞句都很淺易平常，單個(gè)的詞句極難找到出彩的“佳詞美句”或“格言警句”，你也看不到作者用了什么文學(xué)技巧，但是這些詞句都用得恰到好處，構(gòu)成的整體效果便具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，使讀者不知不覺(jué)地走進(jìn)主人公的內(nèi)心世界，與她同呼吸，共命運(yùn)，贊賞她，牽掛她。所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，“華麗從樸素中來(lái)”，“最高的技巧即無(wú)技巧”——說(shuō)的就是這種情況吧？
梨子的滋味，吃了才知。讀書(shū)也一樣。
親愛(ài)的小朋友們，再次恭喜你們能讀到這樣的佳作。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
20xx來(lái)臨了，新的一年開(kāi)始了。我又長(zhǎng)大了一歲，我的學(xué)習(xí)也越來(lái)越重了，但是我會(huì)積累更多的`知識(shí)，朝著更好的目標(biāo)去做。
一、上課更加認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，不亂做小動(dòng)作。老師叫同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，要好好聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。也要積極參加集體活動(dòng)，和同學(xué)互相幫助。
二、要做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。多讀課外書(shū)，可以開(kāi)闊視野，積累好詞好句。
三、寒假暑假不要光玩，要多寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)。電腦也少玩，對(duì)眼睛不好，要把電腦當(dāng)做學(xué)習(xí)工具。
四、要多運(yùn)動(dòng)，有好的身體才能去更好的學(xué)習(xí)，還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。
這就是我的20xx年學(xué)習(xí)計(jì)劃，照著它做，以?xún)?yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
3月，正值百花爭(zhēng)艷的季節(jié)，但在五十幾年，這個(gè)欣欣向榮的季節(jié)里，一個(gè)偉大的生命卻悄然離去。抬頭，看著照片里依然朝氣蓬勃的.他，心中不禁默默地念道：“雷鋒同志，我們向您學(xué)習(xí)�！�
與一場(chǎng)淅淅瀝瀝的春雨邂逅，看著雨水掛在枝頭，晶瑩剔透……
回到家，身上濕濛濛的，卻感覺(jué)春天的氣息圍繞在身邊，坐在沙發(fā)上，拿出一本《向雷鋒同志學(xué)習(xí)》，開(kāi)始慢慢品味……
“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)”。雷鋒是一個(gè)孤兒，但他卻以一顆超出平常的心對(duì)待生活，對(duì)待社會(huì)。雷鋒出生在一個(gè)戰(zhàn)亂的年代——抗日時(shí)期，人民生活在水深火熱之中，他是一個(gè)解放軍，一位真正的解放軍，為人民著想，服務(wù)的解放軍，為老奶奶尋找兒女，幫工人們一起建造學(xué)堂，為婦女尋找火車(chē)票……一件件小事，一顆顆善心，連接起來(lái)，漸漸地，匯成一條愛(ài)的河流，深入人心……
望向窗外，一群紅領(lǐng)巾歡快地唱著：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”蹦跳著向敬老院的方向走去……清脆的聲音，天真的神情……
還記得，前幾個(gè)月，有一位“最美媽媽”用手雙托住了一個(gè)從高樓摔向地面的女孩，雖然只是舉手之勞，卻挽救了一個(gè)年輕的生命，雷鋒精神還在……
雷鋒的名字對(duì)有些人來(lái)說(shuō)似乎已經(jīng)陌生，雷鋒精神對(duì)有些人來(lái)說(shuō)已經(jīng)很遙遠(yuǎn)，但在生活中，哪怕是一件小事，足以讓愛(ài)永恒，讓世界更美好……
3月，百花依然爭(zhēng)艷，春雨依然淅瀝……
雷鋒精神，一件件小事，何時(shí)何地……
學(xué)習(xí)的作文 篇5
現(xiàn)在的小康時(shí)代，已經(jīng)很少有像雷鋒那樣的人了。在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，也很少有人時(shí)時(shí)刻刻有著助人為樂(lè)的那顆心了。恐怕連“在公交車(chē)上讓座，把盲人攙扶著過(guò)馬路”這樣我們應(yīng)該做的小事我們也不愿意做了。
有一天，在一輛公交車(chē)上，到�？空緯r(shí)，一個(gè)老爺爺走了上來(lái)。只見(jiàn)這位老爺爺滿(mǎn)頭銀發(fā)，一雙滿(mǎn)是皺紋的臉傾訴著他所經(jīng)歷的滄桑，一雙蒼老的手上刻滿(mǎn)了歲月痕跡�？赡苁且�?yàn)槔浒桑麄�(gè)人在不停地哆嗦。老爺爺慢慢地走到一個(gè)座位旁靠了下來(lái)。眾人見(jiàn)了，只是怔怔地看著他，誰(shuí)也沒(méi)有勇氣站起來(lái)給那位老爺爺讓座。只見(jiàn)老爺爺靠的座位上坐的是個(gè)眉清目秀的小女孩，約摸十五歲左右，卻只顧欣賞窗外的風(fēng)景，在眾目睽睽之下，還那么悠閑，那么自得。
還有一次，我在北京地鐵站焦急地等待著地鐵，地鐵終于到來(lái)了。可里面黑壓壓的`一片，位子一個(gè)也沒(méi)有了。我只好站著了。這時(shí)有一位叔叔看到了我，馬上把位子讓出來(lái)了，我感激不已，推辭不掉，沒(méi)辦法，我只好坐了下來(lái)。
每當(dāng)想起這件事，我即使在寒冷的冬天也會(huì)感到一些暖意。我為自己是井底之蛙而臉紅，我終于堅(jiān)信：雷鋒在生活中還是無(wú)處不在的。但是，雷鋒行車(chē)一千里，好事做了一火車(chē)。做一件好事容易，做一車(chē)好事難，做一生好事更是難上加難。我們要向雷鋒學(xué)習(xí)，不僅僅學(xué)習(xí)他怎樣做好事，更要學(xué)習(xí)他一生做好事的決心。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
這幾天，媽媽一直在看｛汽車(chē)?yán)碚摽荚囶}答案｝。因?yàn)閶寢尯芸炀鸵?chē)?yán)碚摽剂�，媽媽一直孜孜不倦地學(xué)習(xí)著。“一定要考好”這句話(huà)便成了媽媽的口頭禪
周六，我學(xué)棋回家，腳還沒(méi)進(jìn)門(mén)就一句“我回來(lái)了”，沒(méi)人回答我 。以前，我一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)時(shí)，媽媽就會(huì)嚷嚷：“晨晨，快做作業(yè)去，老師的和自己的都有一大堆呢，都可以積成一座山了！”可是今天，家里異常安靜，安靜得有些超尋常。我躡手躡腳地溜進(jìn)了書(shū)房，一看，愣住了：媽媽占著我的座位，津津有味地在看書(shū)，全神貫注。媽媽紅光滿(mǎn)面，面帶笑意，嘴里自言自語(yǔ)地不知在說(shuō)些什么。一頁(yè)，二頁(yè)，三頁(yè)，媽媽 總算把一天得看的20頁(yè)看完了。但是媽媽還在看，5分鐘過(guò)去了，一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，媽媽出乎意料地又看了100頁(yè)！
我有些難以相信，但事實(shí)的確是這樣，媽媽把書(shū)合上，高興地對(duì)我說(shuō)：“晨晨，我理論考考90分以上那是一定的了！”媽媽是那么的`胸有成竹。
媽媽孜孜不倦地看書(shū)，整個(gè)世界對(duì)她來(lái)說(shuō)好像已經(jīng)消失了，是的功夫不負(fù)有心人，媽媽竟然考了100分。但是我知道這成績(jī)與媽媽的刻苦是分不開(kāi)的。媽媽您真令我敬佩，您是我學(xué)習(xí)的榜樣。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
我語(yǔ)文成績(jī)十分不理想，總考全班倒數(shù)，媽媽一氣之下給我找了一個(gè)語(yǔ)文老師。老師課講得十分精彩，我已經(jīng)慢慢的喜歡上語(yǔ)文了。現(xiàn)在講到了作文，我學(xué)會(huì)了AB式怎么寫(xiě)：A狀態(tài)是壞狀態(tài)，B狀態(tài)是好狀態(tài)，由A狀態(tài)到B狀態(tài)變化的原因一般可以從三個(gè)方面選材：
1、自然界中事物的啟迪;
2、榜樣的力量(人類(lèi));
3、親情的感召;老實(shí)說(shuō)這樣的構(gòu)思方法什么要求的作文都能使用，是萬(wàn)能的.。
我心想：這也太神奇了吧!我按要求完成了《堅(jiān)持的力量》這篇作文，寫(xiě)的是：我從不堅(jiān)持練習(xí)足球，到又堅(jiān)持練習(xí)了，思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程是看見(jiàn)小明腳葳了還堅(jiān)持跑步。我寫(xiě)的這篇文章得到了老師的肯定，我還會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
通過(guò)看老師博客上其他同學(xué)的AB式作文，我加深了對(duì)AB式作文寫(xiě)法的理解，知道了如何寫(xiě)好它：重點(diǎn)是變化原因的過(guò)程描寫(xiě)，描寫(xiě)要具體、生動(dòng)，寫(xiě)得像一幅畫(huà)面，才能打動(dòng)讀者，讓讀者加深印象。
我相信一份耕耘一份收獲。在以后的日子里，我將通過(guò)自己的努力，逐漸提高語(yǔ)文水平，考出優(yōu)異的成績(jī)。
這就是我對(duì)AB式作文學(xué)習(xí)的心得。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
現(xiàn)在已是深秋，卻依舊烈日當(dāng)空，沒(méi)有聒噪的蟬鳴，也沒(méi)有以往那般的炎熱，只有一絲微風(fēng)從臉龐吹過(guò)，望著窗外日漸繁華的城市，聽(tīng)著教室里朗朗的讀書(shū)聲，我的心思像蒲公英一樣隨著那一縷微風(fēng)飄蕩，飄向那早已離我遠(yuǎn)去的初中生活……
我和學(xué)習(xí)之間有一種說(shuō)不清道不明的關(guān)系，也許可以說(shuō)是討厭吧。當(dāng)每天背著沉重的書(shū)包、挪動(dòng)著緩慢的步伐回家，我一天的好心情也會(huì)隨之沉到谷底。望著緊閉的房門(mén)，我總會(huì)在心底無(wú)奈地嘆氣：又得在里面熬四個(gè)小時(shí)了，真悲慘！然后便置身于書(shū)山中，掙扎在知識(shí)的海洋里，隨之沉淀。
日復(fù)一日地學(xué)習(xí)，我的身心很是疲憊，看到身旁一道道忙碌卻始終嘴角噙著一絲微笑的身影，我不由得心生疑惑，到底是什么讓他們?nèi)绱藞?jiān)強(qiáng)？到底是什么讓他們?nèi)绱藷釔?ài)學(xué)習(xí)？突然間，我回想起爺爺對(duì)我說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：事物的好壞并不在于其本身，而在于看待它的人。我恍然大悟，是啊，學(xué)習(xí)本身并不是不快樂(lè)的，而在于我是怎樣看待學(xué)習(xí)。
讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。是啊，學(xué)習(xí)如此有用，我為什么還要憎惡它呢？一切所學(xué)的東西，都對(duì)今后的生活有極大的`作用。從此以后，我對(duì)我的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)了信心，并從里面體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)愛(ài)上學(xué)習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)充實(shí)著我的每一天生活，哪天缺少了它，反而覺(jué)得無(wú)所事事。學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或是解出一道難題時(shí)，我心中便有一種巨大的滿(mǎn)足感和成就感，每一天對(duì)知識(shí)的吸收和探究都是一種無(wú)言的快樂(lè)。學(xué)習(xí)給人帶來(lái)靈感，學(xué)習(xí)給人帶來(lái)智慧，學(xué)習(xí)給人帶來(lái)財(cái)富，學(xué)習(xí)給人帶來(lái)力量。
李白愛(ài)寫(xiě)詩(shī)，易安愛(ài)寫(xiě)詞。如果有人問(wèn)我愛(ài)什么，我會(huì)毫不猶豫地告訴他：我愛(ài)學(xué)習(xí)，因?yàn)樗休d著我的快樂(lè)！
我收回了飄飛的思緒，埋身于知識(shí)的海洋中，在知識(shí)的海洋里享受美好的生活……
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